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歷史個人期末復(fù)習(xí)計劃

時間:2024-10-29 05:28:49 計劃 我要投稿
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歷史個人期末復(fù)習(xí)計劃(精選5篇)

  制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,學(xué)生對復(fù)習(xí)要有起碼的安排和目標(biāo)的制定,復(fù)習(xí)的目標(biāo)就是充分利用有效的時間,拿到更滿意的成績。如何規(guī)劃復(fù)習(xí)計劃呢?下面是小編整理的歷史個人期末復(fù)習(xí)計劃(精選5篇),希望能夠幫助到大家。

歷史個人期末復(fù)習(xí)計劃(精選5篇)

  歷史個人期末復(fù)習(xí)計劃1

  一、教情學(xué)情分析

  本學(xué)期復(fù)習(xí)時間緊,從12月中旬至期末考試約復(fù)習(xí)6課時,一節(jié)課一個單元。

  從期中考試,七年級的總體成績來看,在教學(xué)中要重點抓好中游學(xué)生,這部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實,綜合分析解決問題的能力需進(jìn)一步提高。

  二、復(fù)習(xí)重點及難點:

  1、第一單元:元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。

  2、第二單元:夏商周的更替、世襲制、西周分封制、春秋五霸和戰(zhàn)國七雄、、都江堰、商鞅變法。

  3、第三單元:秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫、絲綢之路、蔡倫。

  4、第四單元:三國鼎立、孝文帝改革。

  5、第五單元:司母戊鼎和四羊方尊、牛耕和鐵農(nóng)具的使、屈原、扁鵲、孔子。王羲之、顧愷之、蔡倫。

  三、具體措施:

  1、對學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)的總動員,讓學(xué)生安下心來認(rèn)真復(fù)習(xí),查找不足之處。

  2、精心設(shè)計題目和練習(xí),有針對性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的'不足。

  3、組織學(xué)生在復(fù)習(xí)過程做好互查的工作,相互促進(jìn)。

  4、及時檢驗當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果,以確;A(chǔ)知識掌握牢固。

  5、加大對邊緣生及后進(jìn)生的輔導(dǎo)和檢查,以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識。對學(xué)習(xí)自覺性差,成績較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求,及時督促他們完成任務(wù)并隨時抽查、提問。

  6、及時反饋檢測情況,查找漏洞,及時彌補不足之處。

  7、加大個人輔導(dǎo)力度,針對檢測中出現(xiàn)的問題,因材施教。讓各層次學(xué)生都各有所獲,各有提高。

  歷史個人期末復(fù)習(xí)計劃2

  一、復(fù)習(xí)課時安排

  一背(背老師歸納出的基本知識點)

  二看(看學(xué)案、補充習(xí)題做過的錯題),七、八年級用2課時,九年級用3課時,以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,老師穿插檢查;

  三練(單選和材料題),七、八年級用1課時,九年級用2課時,練講結(jié)合。

  二、復(fù)習(xí)措施

  1.狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

 。1)在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)過程中,要指導(dǎo)學(xué)生熟讀課本,重現(xiàn)教材知識,幫助學(xué)生梳理知識點。

 。2)在完善知識結(jié)構(gòu)后,要重視學(xué)生對重點知識的記憶。采取課堂老師抽查,課后組長檢查本組同學(xué)、課代表檢查組長的辦法進(jìn)行,事先對學(xué)生、組長、課代表提出明確要求,確保記憶效果。

 。3)要重視基礎(chǔ)知識中的基本觀點的探究,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié),進(jìn)行聯(lián)系實際的運用。

 。.梳理體系,講練結(jié)合。

 。1)以章節(jié)為單位,注重“雙基”。復(fù)習(xí)中打破教材的課時順序,以一課內(nèi)容為單元,整合相關(guān)知識,以幫助學(xué)生形成完整的`知識結(jié)構(gòu),便于學(xué)生復(fù)習(xí),也便于學(xué)生有條理地掌握知識,并在考試答題時使用知識點,有利于學(xué)生節(jié)省時間。

  (2)講練結(jié)合。每一課內(nèi)容的復(fù)習(xí),都要準(zhǔn)備一定量的練習(xí)題,包括單選、材料分析題等題目訓(xùn)練。對練習(xí)要精選,注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性,以基礎(chǔ)題為主,適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高、適當(dāng)拓展,幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識,并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞,及時調(diào)整教學(xué),查漏補缺。

  歷史個人期末復(fù)習(xí)計劃3

  九年級的歷史是最后一年學(xué)習(xí)歷史,是中考考察學(xué)科相當(dāng)重要,為了更好的搞好歷史的教學(xué)工作,特制定以下復(fù)習(xí)計劃。

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.掌握并熟記歷史基礎(chǔ)知識,準(zhǔn)確再認(rèn)和再現(xiàn)重要歷史事實。2.通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點。3.初步運用所學(xué)歷史知識分析知識點與知識點之間的相互聯(lián)系。

  二、復(fù)習(xí)時間及進(jìn)程安排

  17周 1——14課 4課時

  18周 15——23課 4課時

  19周 綜合復(fù)習(xí)檢測題 2課時

  三、復(fù)習(xí)措施

  教師認(rèn)真鉆研教材與大綱,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源;仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)情,研究學(xué)科特點,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,提高復(fù)習(xí)效率;科學(xué)嚴(yán)格地對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),使之保管好每份復(fù)習(xí)資料;科學(xué)有效地對學(xué)生進(jìn)行考試方法指導(dǎo),使之靈活準(zhǔn)確地使用好教材和各種資料;對全體學(xué)生做好復(fù)習(xí)動員工作,使學(xué)生充分認(rèn)識復(fù)習(xí)好歷史的重要性,并能以積極樂觀的態(tài)度投身到復(fù)習(xí)迎考中去;復(fù)習(xí)力求精要,減少繁重知識,降低能力要求,不過于挖深拓寬,不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),不影響其它學(xué)科的正常開展,努力做到短時間、高效率。臨近考試,如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量?我認(rèn)為,要制定周密的復(fù)習(xí)計劃,切實可行的復(fù)習(xí)計劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去,它是完成復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高歷史質(zhì)量的保證。為此,我制定如下復(fù)習(xí)計劃:

  第一,復(fù)習(xí)課本,夯實基礎(chǔ)。往年的考試題告訴我們學(xué)好課本的重要性:在復(fù)習(xí)時必須深鉆教材,復(fù)習(xí)時要做到細(xì)、廣、不留下任何知識死角。所以,我計劃用三節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)課本,復(fù)習(xí)完畢,及時布置一些練習(xí)題,讓學(xué)生獨立完成,夯實基礎(chǔ)。因為即使是能力型試題也要以基礎(chǔ)知識為依托。教會學(xué)生一些記憶知識的方法。如用歷史表格整理知識、系統(tǒng)法、把歷史知識用點、線、面串成網(wǎng)絡(luò)使之成為一個整體,用圖示,比較等方法來復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識,F(xiàn)在通行的是專題式教材,所以我更多的使用歸類復(fù)習(xí),對同類知識進(jìn)行必要的歸納、總結(jié),使之條理化。

  第二,復(fù)習(xí)新課堂。這一階段,重點是進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),消化課本知識點。我主要用2節(jié)課左右的時間來完成。

  第三,綜合訓(xùn)練,講、練、評結(jié)合,提高能力。具體做法是:從往年考卷、網(wǎng)上資料中精選幾份進(jìn)行訓(xùn)練,或自編模擬試卷,設(shè)計的題目由典型性、針對性到層次性和時代性,并注意試題的`靈活性。因為時間關(guān)系,和學(xué)生一起完成,做題過程中及時指出學(xué)生掌握知識和審題解題及書面語言等存在盲點和誤區(qū)。要查漏補缺,糾偏正誤。 第四,回味練習(xí)。針對在練習(xí)中存在的問題,掃清盲點,強(qiáng)化知識點。 最后,在心理上要調(diào)整好自身和學(xué)生心態(tài)。在復(fù)習(xí)時,教會學(xué)生正確對待壓阿力與挫折,正確看待成績,增強(qiáng)自信,發(fā)揮學(xué)習(xí)的

  最佳效能。同時復(fù)習(xí)時注意從講課復(fù)習(xí)、做練習(xí)(試題)、改正試卷、小結(jié)等等方面,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)上合理利用時間,學(xué)習(xí)得法,做到事半功倍。

  總之,只有在復(fù)習(xí)過程中,師生共同配合,用扎扎實實的態(tài)度,科學(xué)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),才能全面提高歷史學(xué)科的能力,才能以“不變應(yīng)萬變”考出好的成績。

  歷史個人期末復(fù)習(xí)計劃4

  本次歷史試卷,注重基礎(chǔ),重視應(yīng)用,凸顯能力。以課標(biāo)為準(zhǔn)繩,本學(xué)科的重點內(nèi)容為核心,設(shè)計巧妙,立意高遠(yuǎn),與時俱進(jìn)。以基礎(chǔ)立意轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)與能力并舉,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),把握了教學(xué)的改革方向,體現(xiàn)了新課程理念,導(dǎo)向鮮明,是一份融綜合性、開放性和時代性于一體的好試題。

  一、試題及答題情況分析:

  1、試題注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查。考查的知識點全面、覆蓋面寬,立意高遠(yuǎn)。

  2、選擇題。本題型主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。選擇題得分率預(yù)計應(yīng)該有80%左右,說明學(xué)生在平時的歷史學(xué)習(xí)中比較注重對基礎(chǔ)知識的把握,這對于開展歷史課堂教學(xué)改革和實施新的課改方案提供了良好的條件。

  3、判斷題:學(xué)生對知識把握不牢,出現(xiàn)判斷不準(zhǔn)的現(xiàn)象較多。

  4、材料分析題。主要考查學(xué)生的綜合能力、分析能力、思考能力等,學(xué)生的水平不等,結(jié)果丟分較多。這充分反映了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)與考試的各項基本技能和綜合能力有待提高。表現(xiàn)在:

 。1)學(xué)生的基本功不扎實,有待提高。錯別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、觀點不明、語言表達(dá)不通順現(xiàn)象等大量存在。

 。2)審題能力、分析問題、解決問題能力不強(qiáng)。答卷中答非所問,文字表達(dá)不切要點等現(xiàn)象也很嚴(yán)重。有許多同學(xué)做題不認(rèn)真,沒有認(rèn)真審題,對題意理解不深,張冠李戴,考慮問題不全面,造成不必要的丟分。如對“近代化”的.認(rèn)識模糊不清。

 。3)沒掌握做材料解析題的方法、綜合能力較差。如簡答中國共產(chǎn)黨的成立等問題,雖然能大體的理解其內(nèi)容,但是不能概括全面。說明學(xué)生的綜合能力較差,不能從整體上去分析、整理、概括。

 。4)學(xué)生的應(yīng)試能力不強(qiáng)。如:材料分析題中的小題,不能展開回答,造成失分。表明學(xué)生如何選擇有效信息作答的應(yīng)試能力有待提高。

  二、改進(jìn)措施:

  為提高教學(xué)成績,下學(xué)期努力做到:

  1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練,尤其是做過的題有必要反復(fù)聯(lián)系,利用課前幾分鐘的時間,進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。關(guān)鍵是找好關(guān)鍵詞,對基礎(chǔ)知識掌握到位。對題干和選項進(jìn)行深入細(xì)致的分析。

  對于認(rèn)真審題答對習(xí)題的同學(xué)給予表揚。每個同學(xué)要善于發(fā)現(xiàn)自己審題過程中的問題及時總結(jié)及時采取有效的措施改正。

  2、加強(qiáng)材料題的思路分析,多角度地思考問題,進(jìn)行前伸后延。進(jìn)行有跨度、有聯(lián)系、有對應(yīng)的綜合復(fù)習(xí),采用形象視圖、逆向思維等方式,查漏補缺,重點內(nèi)容仍然作為重點復(fù)習(xí)。課上現(xiàn)場讓學(xué)生答題,每節(jié)課至少做一道大題。老師巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時解決,共性的問題統(tǒng)一強(qiáng)調(diào),這樣學(xué)生就知道自己的問題所在,做到有針對性的彌補和改善。對做過的同類的習(xí)題進(jìn)行整理總結(jié)。在總結(jié)中升華提高。

  歷史個人期末復(fù)習(xí)計劃5

  一、目的要求:

  通過復(fù)習(xí),使七年級的學(xué)生對中國古代歷史的發(fā)展線索更加清晰,同時,也要使學(xué)生把以前所學(xué)的中國歷史知識能與現(xiàn)實生活中現(xiàn)象聯(lián)系起來,融會貫通,使各方面的能力得到提高。在復(fù)習(xí)過程中,一方面,要使學(xué)生提高對知識的理解、分析和歸納能力。另一方面,要對學(xué)生滲透愛國主義教育、理想前途教育。

  二、重、難點:

  重點:隋、唐、宋、元、明、清朝的建立情況,鞏固措施,經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況,對外關(guān)系,民族關(guān)系等方面的情況,每個時期在思想文化、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面的成就。各個朝代之間的更替情況。

  難點:教材中各個朝代間不明顯的轉(zhuǎn)折,宋朝與其它少數(shù)民族并立,對每個民族的.特點的分析,各個朝代中具體的介紹比較概括,時間少,內(nèi)容多等等這些問題是七年級學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的難點。

  三、復(fù)習(xí)方法和措施:

  1、將一些相關(guān)的知識點要分類匯總,整理成資料。

  2、復(fù)習(xí)的重點要放在落實基礎(chǔ)知識上,并指導(dǎo)學(xué)生掌握做題方法。

  3、抓好重點題的過關(guān)工作。

  4、檢查以每個學(xué)習(xí)小組組長檢查小組成員為主,教師抽查為輔

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