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老師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-07-02 15:39:24 樂怡 計(jì)劃 我要投稿

老師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用13篇)

  怎樣制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,在復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí),而應(yīng)該有所拓展。那么什么樣的復(fù)習(xí)計(jì)劃才是好的呢?以下是小編為大家整理的老師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

老師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用13篇)

  老師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  一、教情學(xué)情分析

  本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間緊,從12月中旬至期末考試約復(fù)習(xí)6課時(shí),一節(jié)課一個(gè)單元。

  從期中考試,七年級(jí)的總體成績(jī)來看,在教學(xué)中要重點(diǎn)抓好中游學(xué)生,這部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),綜合分析解決問題的能力需進(jìn)一步提高。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、第一單元:元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。

  2、第二單元:夏商周的更替、世襲制、西周分封制、春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄、都江堰、商鞅變法。

  3、第三單元:秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫、絲綢之路、蔡倫。

  4、第四單元:三國(guó)鼎立、孝文帝改革。

  5、第五單元:司母戊鼎和四羊方尊、牛耕和鐵農(nóng)具的使、屈原、扁鵲、孔子。王羲之、顧愷之、蔡倫。

  三、具體措施:

  1、對(duì)學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)的`總動(dòng)員,讓學(xué)生安下心來認(rèn)真復(fù)習(xí),查找不足之處。

  2、精心設(shè)計(jì)題目和練習(xí),有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足。

  3、組織學(xué)生在復(fù)習(xí)過程做好互查的工作,相互促進(jìn)。

  4、及時(shí)檢驗(yàn)當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果,以確;A(chǔ)知識(shí)掌握牢固。

  5、加大對(duì)邊緣生及后進(jìn)生的輔導(dǎo)和檢查,以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差,成績(jī)較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求,及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問。

  6、及時(shí)反饋檢測(cè)情況,查找漏洞,及時(shí)彌補(bǔ)不足之處。

  7、加大個(gè)人輔導(dǎo)力度,針對(duì)檢測(cè)中出現(xiàn)的問題,因材施教。讓各層次學(xué)生都各有所獲,各有提高。

  老師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  轉(zhuǎn)眼之間,學(xué)期又將結(jié)束。教育質(zhì)量是我們的生命。如何在最后一月搞好復(fù)習(xí),打好攻堅(jiān)戰(zhàn),取得更好成績(jī),給家長(zhǎng)、社會(huì)一個(gè)更好的交代,我們的壓力很大,F(xiàn)將我校最后一月的工作安排如下:

  一、開好兩個(gè)會(huì)議

  1、開好班主任會(huì)議

  認(rèn)真學(xué)習(xí)我校質(zhì)量管理意見和班主任工作意見。切實(shí)履行職責(zé),努力提高班主任工作質(zhì)量,做好班級(jí)日常管理,為期末復(fù)習(xí)做好一切準(zhǔn)備工作。

  2、開好全體教師會(huì)。

  學(xué)校要求全體教師牢記:教育質(zhì)量是我們的生命。謹(jǐn)記:一流學(xué)校,一流設(shè)備,必須有一流的教學(xué)質(zhì)量相匹配。切實(shí)喚起全體教師的質(zhì)量意識(shí),做好期末復(fù)習(xí)工作。(青年教師銘記:學(xué)校制定的目標(biāo)“一年變樣,兩年像樣,三年樹立榜樣”。)

  二、采取幾項(xiàng)有力措施:

  1、各教師復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,復(fù)習(xí)計(jì)劃一式兩份,上交教導(dǎo)處一份,另一份復(fù)習(xí)計(jì)劃張貼在最顯眼的地方,每天放學(xué)之前對(duì)照復(fù)習(xí)計(jì)劃,查漏補(bǔ)缺,不放過一個(gè)知識(shí)點(diǎn),不遺漏一位學(xué)生。并常交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。(本周完成)

  2、各科組要組織上好復(fù)習(xí)課,并深入研究。四個(gè)教研組要組織本組教師深入教師課堂,為高效課堂出謀劃策,并做好課后測(cè)工作,切實(shí)提高復(fù)習(xí)的課堂效率。(各教研組制定好調(diào)研安排表,上交一份到教導(dǎo)處)(安排本周完成,活動(dòng)延續(xù)到期末考試前)

  3、教導(dǎo)處認(rèn)真組織好期末評(píng)價(jià)工作。本月16日組織全校學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量測(cè)試。進(jìn)行反思總結(jié),查找問題,取長(zhǎng)補(bǔ)短,鞏固復(fù)習(xí)成果。各科任教師做好非語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的成績(jī)檢測(cè)和登記工作。(一月份第三周)

  4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期對(duì)教師復(fù)習(xí)情況抽查,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

  5、開展一次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用學(xué)科競(jìng)賽,檢測(cè)優(yōu)生的.輔導(dǎo)情況。(下周)

  6、組織一次作業(yè)本、備課本檢查,評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)本、備課本,并組織學(xué)生、教師參觀學(xué)習(xí),給予優(yōu)勝者獎(jiǎng)勵(lì)。(下周)

  “布置工作+不落實(shí)=零”,各科任教師應(yīng)該嚴(yán)格按照上述安排有序進(jìn)行復(fù)習(xí)。爭(zhēng)取以最優(yōu)異的教學(xué)成績(jī),給領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、社會(huì)一個(gè)滿意的匯報(bào)。

  老師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  一、學(xué)情分析:

  我任教的是二(1)班,這個(gè)班共有學(xué)生53人,其中外地學(xué)生占33人。本班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:

  (1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;

  (2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;

  (3)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;

  (4)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,學(xué)習(xí)的積極性也不高;

  (5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計(jì)

  下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說明。

  1、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

  通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問題要用除法解決,同時(shí),使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。

  2、“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。

  萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù),使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。

  3、“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

  本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的'加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外,還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。

  4、“克和千克”的復(fù)習(xí)。

  這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念,知道它們的作用,并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。

  5、“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

  本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述,加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。

  老師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想:

  以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、鞏固本冊(cè)生字詞,理解一部分重要詞語,能聽寫、運(yùn)用本冊(cè)中出現(xiàn)的詞語。

  2、能背誦指定課文,領(lǐng)會(huì)部分句子含義,會(huì)背誦、理解、默寫古詩詞。

  3、進(jìn)行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí),整理所學(xué)知識(shí),進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握,對(duì)聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,并通過一定的練習(xí),進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。

  4、通過復(fù)習(xí),全面提高學(xué)生識(shí)字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  本復(fù)習(xí)計(jì)劃,針對(duì)不同層次學(xué)生,確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

  優(yōu)生、中等生重點(diǎn):在基本掌握識(shí)字寫字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。

  難點(diǎn):在閱讀、作文訓(xùn)練中,貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,提高閱讀能力。

  后進(jìn)生重點(diǎn):以識(shí)字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫。

  難點(diǎn):閱讀中以對(duì)句段篇的理解,及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)。

  鞏固所學(xué)知識(shí),提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。

  四、具體措施:

  (1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

  (2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

  (3)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

  (4)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。

  (5)加強(qiáng)檢查的'落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

  五、具體內(nèi)容及時(shí)間:

  時(shí)間:6月9日-----6月30日

  第一階段:語基部分

  依據(jù)教材和試卷內(nèi)容,對(duì)字、詞語、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。

  第二階段:閱讀部分

  內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,第1課和第23的六首古詩詞,以及加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講。

  老師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

  語文期末復(fù)習(xí)分為五部分:

  拼音、識(shí)字、寫字、詞語、句子、閱讀和積累、口語交際和寫話。

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識(shí)字、正音。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并在口頭和書面語言表達(dá)之中運(yùn)用。將多音字進(jìn)行整合,進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

  2、通過不同組詞形式的練習(xí),鞏固學(xué)過的詞語。能恰當(dāng)準(zhǔn)確地進(jìn)行詞語搭配。

  3、初步掌握和運(yùn)用反義詞、近義詞。

  4、繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達(dá)方式。初步學(xué)習(xí)如何將句子表達(dá)得準(zhǔn)確、具體和生動(dòng)。

  5、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  6、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,看圖寫話。

  復(fù)習(xí)措施:

  1、堅(jiān)持每天聽寫,緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的`字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  老師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

  俗話說“編筐編簍,全在收口”。期末考試臨近,各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲,開始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過程,在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果復(fù)習(xí)工作做得好的話,學(xué)生在期末考試當(dāng)中就能取得較為理想的成績(jī),反之則不能。本著為了學(xué)生全面發(fā)展,努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則,針對(duì)我校實(shí)際情況,特制訂以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、期末復(fù)習(xí)的總體要求:

  1、首先要求各學(xué)科、各任課老師對(duì)自己所任教的學(xué)科作一次全面盤查,找出薄弱環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺,制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  2、復(fù)習(xí)過程中要講究復(fù)習(xí)方法,要求教師避免重復(fù)繁瑣的抄寫,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);

  3、要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)目標(biāo),計(jì)算一下一共有幾節(jié)復(fù)習(xí)課,要落實(shí)每節(jié)復(fù)習(xí)課的具體內(nèi)容,體現(xiàn)在各自的復(fù)習(xí)計(jì)劃中;

  4、要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習(xí)課,站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上,上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課;

  5、可以查閱往年該學(xué)科的.一些考卷,探究考查形式。

  二、復(fù)習(xí)總體目標(biāo):

  1、著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì),鞏固所學(xué)知識(shí),把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化;

  2、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系;

  3、教方法、抓規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,從新的視野對(duì)知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí),開展新的`實(shí)踐活動(dòng)。

  4、通過復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納,舉一反三,融會(huì)貫通。

  三、復(fù)習(xí)思路和方法復(fù)習(xí)思路:

  采取先單元復(fù)習(xí)、階段檢測(cè),最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)方法:

  1、先制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,保證復(fù)習(xí)工作做到有目標(biāo),有計(jì)劃。在復(fù)習(xí)前,每位教師應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù),目標(biāo)明確。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,然后依照計(jì)劃精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避免

  復(fù)習(xí)的盲目性,不能想到什么就講什么,造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  2、抓住要點(diǎn),系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。采取集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,分步訓(xùn)練,整體推進(jìn)。做到有條理性和針對(duì)性。

  (1)過教材:以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,全冊(cè)快速地過一遍,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)。

 。2)串知識(shí):在復(fù)習(xí)中,要防止簡(jiǎn)單的重復(fù),避免面面俱到,應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過聽講,進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí),并能在大腦中將零碎的知識(shí)進(jìn)行整理,形成框架,然后再通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。

 。3)練技能:側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和訓(xùn)練。一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計(jì)算技能,語文學(xué)科重在練習(xí)字詞等能力。

  3、針對(duì)學(xué)生實(shí)際,查漏補(bǔ)缺,反復(fù)練習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,多方面了解學(xué)生的實(shí)際情況,把準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的“脈”,找到病因,對(duì)癥下藥,狠抓培優(yōu)補(bǔ)差工作。

  4、復(fù)習(xí)要突出合作性。

  上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽效果并不一定理想。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,所以我們要開動(dòng)腦筋,變換教學(xué)的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過程中,我們可以用小組合作的方式,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用,通過學(xué)生小組學(xué)習(xí),小組討論,一幫一,一起歸納總結(jié),一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn),一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù),這種方法是很有效的。

  5、復(fù)習(xí)要講求趣味性,采取多樣的復(fù)習(xí)形式,保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  6月10日——20日單元復(fù)習(xí)、階段檢測(cè)

  6月21——7月2日歸類總復(fù)習(xí)、模擬測(cè)驗(yàn)

  五、期末考試要達(dá)到的目標(biāo):

  上等生繼續(xù)前進(jìn),保持上游;中等生至少前進(jìn)一個(gè)名次,下等生至少保證期末考試成績(jī)及格。力爭(zhēng)各班級(jí)平均成績(jī)比上年度上升10分。

  以上是我校暫定的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,在復(fù)習(xí)的過程中將根據(jù)教師和學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)的作以調(diào)整,以便學(xué)生可以取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

  老師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

  復(fù)習(xí)方法

  1、扎實(shí)掌握課內(nèi)知識(shí),了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識(shí),識(shí)記要求背誦的重要篇段。

  2、掌握課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式,能理解詞句含義,讀懂淺顯的文言文,理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點(diǎn)態(tài)度。

  3、正確使用詞語,能辨析修改常見病句,能選用、仿用、變換句式。

  4、有意識(shí)地考慮寫作的目的和對(duì)象,負(fù)責(zé)地表達(dá)自己獨(dú)特的看法;能根據(jù)表達(dá)的需要,展開豐富的想象和聯(lián)想,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。

  備考策略

  第一,死摳背默不丟分。

  這是唯一與課本有直接聯(lián)系的內(nèi)容,一定要反反復(fù)復(fù)記牢基準(zhǔn),力爭(zhēng)得滿分!必修一與必修二要求背默的`的的古詩文共約10篇,請(qǐng)根據(jù)自己的掌握程度有針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固。不僅要會(huì)背,更重要是會(huì)寫——不寫錯(cuò)別字!

  第二,作家作品要記牢。

  課本上涉及到的著名作家,要記牢他的朝代、國(guó)別、時(shí)代、評(píng)價(jià)(或……家)、代表作品、風(fēng)格特點(diǎn)等。著名著作(如《詩經(jīng)》)了解它的成書時(shí)代、主要內(nèi)容、編著者、文壇上的地位、對(duì)后世的影響等。

  第三,保質(zhì)保量做練習(xí)。

  用好手邊現(xiàn)有的練習(xí)冊(cè)(例如海淀的《三新》,西城的《學(xué)探診》),認(rèn)真完成每道題,實(shí)在沒時(shí)間,對(duì)照答案認(rèn)真讀讀都可以。選擇題要明白為何選此項(xiàng),其他項(xiàng)的含義(或錯(cuò)處)。主觀題、閱讀延伸題要注意思考方式與答題方法,做到獨(dú)立思考,體現(xiàn)個(gè)性。

  第四,掌握文言文規(guī)律。

  文言文不一定會(huì)考課內(nèi)的(高考都是從課外出題),但也要非常熟悉課內(nèi)文言文,熟讀課文,掌握課下注釋,培養(yǎng)語感,積累詞匯,尤其要掌握各種語法現(xiàn)象的規(guī)律與特點(diǎn),如詞類活用,如翻譯技巧。扎扎實(shí)實(shí)地鉆研課文。提高了文言語感,才能提高文言閱讀能力,最終把它遷移到課外文段上。

  第五,詩歌鑒賞找方法。

  看看歷年高考的詩歌鑒賞題,結(jié)合課內(nèi)所記筆記,了解詩歌常見表現(xiàn)手法、分析技巧,熟悉答題的格式與方法。例如,凡有寫景抒情,必要明確答出情與景的關(guān)系——或情景交融、融情于景,或借景抒情、托物言志……

  第六,作文整理積素材。

  整理舊作,看有哪些可取之處,看老師評(píng)語或講評(píng)筆記,明確應(yīng)該如何修改、完善。高一的重點(diǎn)一般是寫人記事抒發(fā)感情,回顧一下自己的生活,從身邊搜集值得寫的人與事,積累素材。動(dòng)筆前一定要列提綱,寫作時(shí)注意細(xì)節(jié)描寫與刻畫,把筆墨用到描寫的主要對(duì)象身上!

  第七,現(xiàn)代閱讀養(yǎng)習(xí)慣。

  現(xiàn)代文必然是課外的,只能是養(yǎng)成良好做題習(xí)慣,學(xué)會(huì)畫題干、畫文章,盡可能從文中找線索概括答案。有時(shí)間可以做幾道高考題,找找感覺。因?yàn)榻y(tǒng)考語文是水平測(cè)試,側(cè)重能力,已經(jīng)開始向高考靠攏了!

  老師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

  我覺得要想取得好成績(jī),除了平時(shí)努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),提高能力外,期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣,我應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況,選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。

  復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  1、要珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間。時(shí)間是寶貴的,合理安排時(shí)間,把應(yīng)該復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)好,適當(dāng)?shù)慕o自己休息時(shí)間。根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門功課的實(shí)際情況,合理安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  2、上復(fù)習(xí)課時(shí)要認(rèn)真聽講,勤于思考,勤于動(dòng)腦。

  3、復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)化記憶,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時(shí)取用;查漏補(bǔ)缺,保證知識(shí)的完整性;融會(huì)貫通,使知識(shí)系統(tǒng)化。

  4、到了最后階段,不宜再復(fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn),把重點(diǎn)要深入掌握,爭(zhēng)取不讓自己會(huì)的`東西再丟分,保證拿到基礎(chǔ)分的前提下,細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。

  5、應(yīng)該把做過的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類,對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)的要積極的課后問老師。

  6、在考前復(fù)習(xí)時(shí),要總結(jié)一些技巧,并要梳理一下做題的思路。對(duì)于老師沒畫重點(diǎn)的科目,自己要對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié),把握規(guī)律,找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方深度記憶。

  老師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

  一天的月考已匆匆過去,考前的緊張以變?yōu)榭己蟮募鼻械却,等待分(jǐn)?shù),但又怕等出分?jǐn)?shù),說實(shí)話,我對(duì)自己這次的考試的發(fā)揮不太滿意,現(xiàn)在我心里已有數(shù)了,考得不好,但我也很感謝這次月考,因?yàn)樗嬖V了我現(xiàn)在狀況的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何,真實(shí)水平如何,讓我清醒得知道自己還真不行,不過,既然一直自己的弱點(diǎn),就要努力拼搏博了。

  雖然月考是結(jié)束了,但期末考試還未來到,中考也近到眼前,如果說要沒日沒夜的復(fù)習(xí),早晨4點(diǎn)起,晚上11點(diǎn)睡,對(duì)我來說太不現(xiàn)實(shí)了,但我一定會(huì)全力以赴?傊也粫(huì)浪費(fèi)時(shí)間,不會(huì)再貪玩,也不會(huì)抄作業(yè),我會(huì)獨(dú)立思考,認(rèn)真復(fù)習(xí),上課不走神,下課自習(xí)完成作業(yè),這些我一定會(huì)做到,因?yàn),在我的身上寄托了太多人的希望?/p>

  既然我不能阻止中考的到來,那我就敞開胸懷迎接它的.降臨。我認(rèn)為,畏懼它不如勇敢的戰(zhàn)勝自己,考出理想的成績(jī)。

  中考,你來吧,我一定會(huì)考上一中公費(fèi),給自己及愛我的父母,老師一個(gè)滿意的答復(fù)。

  老師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

  期末考試快到了。很多同學(xué)感覺無從下手,不知道該怎么辦,復(fù)習(xí)的時(shí)候感覺盲目。其實(shí)只要掌握了一定的方法,就能事半功倍。

  1.側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí):

  復(fù)習(xí)時(shí),要以基礎(chǔ)知識(shí)為主。只有打好基礎(chǔ),才能取得好成績(jī)。對(duì)于很多學(xué)生來說,難的問題可能很難解決,所以保證簡(jiǎn)單的問題做對(duì)是非常重要的。建議先搞清楚自己學(xué)了什么,復(fù)習(xí)的時(shí)候需要掌握哪些基礎(chǔ)知識(shí)。

  2.注意平時(shí)的作業(yè):

  每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候,這很正常。但既然題目不對(duì),說明我們?cè)谶@方面的知識(shí)不是很扎實(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候,可以多把注意力放在容易出錯(cuò)的問題上,看看自己平時(shí)的錯(cuò)誤,找出自己是怎么錯(cuò)的,然后避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。

  3.多問:

  復(fù)習(xí)的.時(shí)候會(huì)有很多問題,自己的問題也解決了,成績(jī)也上去了。成績(jī)好的同學(xué)都是提問者。

  4.注意心態(tài):

  期末考試是考我們平時(shí)學(xué)習(xí)的成績(jī)。如果考得好,以后還要繼續(xù)努力。考不好,以后要更加努力,找出自己學(xué)習(xí)不好的原因,下一階段繼續(xù)努力,不要給自己太大壓力。要知道,考不好,天塌不下來,盡力就好。

  5.調(diào)整考試心態(tài):

  考試的時(shí)候不要著急,越著急越不會(huì)做。我建議你在考試中遇到難題時(shí),如果感到焦慮,可以深呼吸,閉上眼睛,這樣待上半分鐘后,你的心態(tài)會(huì)更加穩(wěn)定。

  只要你努力,不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法,相信你會(huì)有所收獲。最后祝同學(xué)們期末考試成績(jī)好!

  老師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇11

  畢業(yè)班教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問題。下面我談?wù)劚緦W(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和中考總復(fù)習(xí)具體做法。

  一、復(fù)習(xí)思路(三個(gè)階段)

  第一階段:知識(shí)回顧(2月底-4月中旬完成)

  基礎(chǔ)知識(shí)專題-----全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練

  中考題安排了較大比例的試題來考查"雙基"。全卷的基礎(chǔ)知識(shí)的覆蓋面較廣,起點(diǎn)低,許多試題源于課本,在課本中能找到原型,有的是對(duì)課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材,夯實(shí)基礎(chǔ),對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),同時(shí)對(duì)典型問題進(jìn)行變式訓(xùn)練,做到以不變應(yīng)萬變,提高應(yīng)變能力。教師需要做的就是認(rèn)真地監(jiān)考閱卷,使學(xué)生做到考后滿分,切實(shí)提高復(fù)習(xí)的效果,及時(shí)地反饋給學(xué)生、對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生建議做一些綜合題、

  第二階段:專題復(fù)習(xí)(4月底-5月底完成)

  中考重點(diǎn)題型突破-------綜合運(yùn)用知識(shí),加強(qiáng)能力培養(yǎng)

  這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節(jié)中的'知識(shí)聯(lián)系起來,并能綜合運(yùn)用,做到舉一反三、觸類旁通。激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí),根據(jù)個(gè)人的具體情況,查漏補(bǔ)缺,做知識(shí)歸類、解題方法歸類,在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。

  第三階段:中考摸擬(6月初-6月20號(hào))

  這一階段后就要面臨中考,經(jīng)過第一階段基礎(chǔ)知識(shí)和第二階段專題復(fù)習(xí)之后,有一部分學(xué)生經(jīng)過兩輪復(fù)習(xí)之后失去信心,還有一部分學(xué)生有一些知識(shí)沒有掌握好,這一階段主要是查缺補(bǔ)漏,集中精力解決一些難題,對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生而言這一部分是非常重要的。在查缺補(bǔ)漏的基礎(chǔ)上并把天津市其它幾個(gè)區(qū)縣的第三輪模擬題進(jìn)行測(cè)驗(yàn),做到及時(shí)閱卷及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,為中考做好準(zhǔn)備。

  二、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

  第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意:

  (1)首先,必須人人過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的定義、法則、公式、定理等,沒有準(zhǔn)確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。

  (2)中考復(fù)習(xí)切忌教師大包大攬,抑制學(xué)生的思維發(fā)展,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生盡可能多的動(dòng)手、動(dòng)腦、討論的時(shí)間,讓他們?nèi)フf、去做,暴露他們的思維過程,激發(fā)學(xué)生的思維潛能。

  (3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通。"大練習(xí)量"是相對(duì)而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對(duì)性、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

  (4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  總之,在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中,發(fā)掘教材,夯實(shí)基礎(chǔ)是根本;共同參與,注重過程是前提;精選習(xí)題,提質(zhì)減負(fù)是核心;強(qiáng)化訓(xùn)練,發(fā)展能力是目的。只有這樣,才能以不變應(yīng)萬變,以一題帶一片,開發(fā)學(xué)生的思維空間,真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。

  老師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇12

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  (一)漢語拼音

  1、能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

  3、鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法、部首查字法查字典。

  (二)字詞

  1、會(huì)認(rèn)《生字表(一)》中的400個(gè)漢字,會(huì)寫《生字表(二)》中的300個(gè)漢字。

  2、能掌握一些常用的識(shí)字方法。

  3、能辨析本冊(cè)漢字中的形近字、同音字、多音字。

  3、能積累本冊(cè)教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會(huì)寫反義詞,能用部分生字口頭或書面組詞擴(kuò)詞。

  4、理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

  (三)句子

  1、認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

  2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

  (四)閱讀

  1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞和句的意思。

  2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。

  3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強(qiáng)課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

  (五)說話

  1、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  2、能較完整地講述小故事,簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

  3、與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

  4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  (六)寫話

  1、對(duì)寫話有興趣,寫自己想說的話,能寫觀察到的事物和想像中的事物。

  2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。

  3、根據(jù)表達(dá)的'需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

  4、不寫錯(cuò)別字,不會(huì)寫的字可以使用拼音,做到語句通順、完整。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的400個(gè)漢字。會(huì)寫《生字表(二)》中的300個(gè)漢字。幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  2、鞏固常用的識(shí)字方法,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。注意近義詞的不同用法

  3、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。

  4、正確搭配詞語,豐富學(xué)生的詞匯。

  5、能把句子補(bǔ)充完整,能用常用關(guān)聯(lián)詞(并列、因果等)造句。

  6、熟悉課文內(nèi)容,了解文章的大意。

  三、學(xué)生情況分析

  全年級(jí)現(xiàn)有人數(shù)187人。從學(xué)生的本身基礎(chǔ)看來,學(xué)生相互間的知識(shí)、技能相差較大,優(yōu)秀生和后進(jìn)生差距很大,在第三次的月考成績(jī)中語文最高分是100分,最低分只有7分。

  (一)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況:

  (1)大部分學(xué)生對(duì)漢語拼音的掌握較好,能夠借助拼音閱讀各類課外讀物,但是閱讀速度差異比較大。

  (2)由于新教材要求識(shí)字寫字量大,學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不會(huì)書寫的情況,再加上平時(shí)的書寫量不大,漢字書寫鞏固率較差。因此,加強(qiáng)聽寫,強(qiáng)化鞏固,尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。

  (3)閱讀情況。對(duì)待一篇短文,一些孩子由于識(shí)字量的原因,不能完全理解,要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力,學(xué)會(huì)讀懂課文,知道短文的意思,明白道理。

  (4)習(xí)作情況。大部分學(xué)生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路,有豐富的說話內(nèi)容。將學(xué)生想說的用文字表達(dá)出來同時(shí)注意字的正確,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。

  (二)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況:

  書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差,讀通短文,初步理解短文的能力不強(qiáng),要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話,把每一段話寫清楚,寫通順。

  五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排。

  復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

  估計(jì)17天平均每天3課時(shí)共51課時(shí),具體分配如下:

  1、第一輪,分單元復(fù)習(xí):每個(gè)單元3課時(shí),共24課時(shí)。

  2、第二輪,分類復(fù)習(xí):詞語、句子、閱讀、寫話各3課時(shí),共12課時(shí)。

  3、第三輪,綜合模擬練習(xí):9課時(shí)

  4、第四輪,查漏補(bǔ)缺:6課時(shí)。

  六、復(fù)習(xí)措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,合理取舍。教師要對(duì)知識(shí)進(jìn)行大致的疏理,然后主要對(duì)學(xué)生平時(shí)比較薄弱、容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行練習(xí)。

  2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)。年級(jí)組每一位語文老師出兩套綜合性很強(qiáng)的試卷,并分工出好專項(xiàng)復(fù)習(xí)資料。

  3、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行天天過關(guān),落實(shí)到每一個(gè)。堅(jiān)持聽寫、默寫過關(guān)。

  4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。建立學(xué)習(xí)互幫小組,讓成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)困生。

  5、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  6、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。每周上一堂專項(xiàng)的寫話訓(xùn)練課。

  7、在班上樹立榜樣,充分發(fā)揮榜樣的作用。并從不同的角度評(píng)價(jià)學(xué)生,給予學(xué)生及時(shí)的肯定和鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

  老師期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇13

  八年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)過去一半了,接下來迎接我們的就是期末考試了,期中已經(jīng)考完了,無論是考得好與壞我們都無法改變,重要的是接下來的學(xué)習(xí)。

  首先,最基礎(chǔ)的就是上課好好聽講,老師講得知識(shí)要?jiǎng)幽X思考,用心去理解記憶,還有就是作業(yè)一定要自己做,我發(fā)現(xiàn)老師留的作業(yè)并不是沒有用的,會(huì)有許多重要的知識(shí)點(diǎn),有時(shí)候考試也會(huì)考練習(xí)冊(cè)原題,到時(shí)候后悔就晚啦!

  這里我打算利用課余時(shí)間把作業(yè)寫完,不會(huì)的題我會(huì)去問同學(xué),如果同學(xué)說的我不懂,我就去問老師,我會(huì)堅(jiān)持去問老師題,每天至少一次,然后作業(yè)都寫完的話,我就去做一些課外題來提升自己不足的地方。

  最后還有老師讓背的知識(shí)點(diǎn)一定要背,像語文不背的話基礎(chǔ)題都沒分,英語不背的話看都看不懂,更別說寫作文了,像歷史不背的話,拿到卷子選擇題看哪個(gè)哪個(gè)都像對(duì)的,要不都像錯(cuò)的.,蒙又不知如何下筆,錯(cuò)了那豈不成了篡改歷史了,生物、政治更別說了,所以一定要聽老師的話!真的太有幫助了!

  還有放假回家,我打算利用手機(jī)來幫助我學(xué)習(xí),進(jìn)入緊張的期末階段了,只能比之前更努力,不能比之前更放松,要想回家過個(gè)好年,就要從現(xiàn)在開始努力,考得好的話不僅回家能過個(gè)好年,還能更輕松地玩樂,還是劉老師的那句話“該學(xué)學(xué),該玩玩,學(xué)要痛痛快快地學(xué),玩要痛痛快快地玩。”不要在學(xué)習(xí)的時(shí)候想著玩,玩的時(shí)候想著學(xué),相信吧,時(shí)間會(huì)很快的,剎那間,期末考將會(huì)來臨,希望大家都能過個(gè)好年!

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