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英語期末考復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-10-31 23:06:43 計(jì)劃 我要投稿

英語期末考復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用10篇)

  復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況,復(fù)習(xí)對(duì)進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成績起著重要的作用,對(duì)自己的學(xué)情進(jìn)行分析,找到自己的長處和缺陷部分,然后據(jù)此進(jìn)行有目的的復(fù)習(xí)。如何規(guī)劃自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?下面是小編為大家整理的英語期末考復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用10篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

英語期末考復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用10篇)

  英語期末考復(fù)習(xí)計(jì)劃1

  英語期末考試即將進(jìn)行,對(duì)于英語老師和學(xué)生來說,為期二周半的復(fù)習(xí)工作顯得尤為重要。我認(rèn)為復(fù)習(xí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),做到因地制宜,因材施教,有的放矢。下面就是我的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  在復(fù)習(xí)過程中,我準(zhǔn)備以英語基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí),從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。

  一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)。

  (一)過好單詞關(guān)。單詞是基礎(chǔ),三會(huì)四會(huì)的單詞一定要掌握。

  (二)過好詞組關(guān)。圍繞課后單詞,編寫詞組,既讓學(xué)生鞏固單詞,又鞏固了詞組。

  (三)過好句子關(guān)。 句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。

  1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。

  2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

  3、掌握Grammer Focus 里的所有句子。

  (四)過好閱讀關(guān)。

  閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí),因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

  (五)過好檢測關(guān)。

  當(dāng)老師把知識(shí)進(jìn)行簡單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結(jié)后,有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的檢測。一方面是對(duì)學(xué)生有更好地了解,另一方面能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

  二、以聽說讀寫為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。

  要讓學(xué)生多讀,在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的'能力。

  三、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  我有一部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識(shí)的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

  四、注意因材施教,采用分層分次教學(xué),幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。

  總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我將以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高,順利完成這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  英語期末考復(fù)習(xí)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想.

  明確復(fù)習(xí)的目的:通過復(fù)習(xí),使記憶不斷得到強(qiáng)化和提高,促進(jìn)知識(shí)的遷移。復(fù)習(xí)的過程就是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、提高、深化和系統(tǒng)歸納的過程,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一新的理解,不斷提高他們的語言水平、思維水平、智力水平和知識(shí)水平。我們常說的溫故而知新就是這個(gè)道理。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、本冊教材有10個(gè)單元,共有八個(gè)話題:May I have…Inatoyshop Apurse I like…Whose gloves?It’slate In class What’s the matter?

  2、具體的學(xué)期目標(biāo)如下:

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)對(duì)于不同的話題學(xué)生的興趣不一樣,也影響了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度,這個(gè)學(xué)期對(duì)于學(xué)生運(yùn)用英語單詞句子的要求高了,這成為了許多學(xué)生的大難題,針對(duì)這些情況我設(shè)置了復(fù)習(xí)目標(biāo)以及復(fù)習(xí)重難點(diǎn)。(具體各單元的要求見備課手冊)

  三.復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

  1、單元復(fù)習(xí)計(jì)劃:基本上每個(gè)單元安排一課時(shí)的課堂復(fù)習(xí)以及一課時(shí)的檢測評(píng)價(jià).(共8張測試卷)

  2、塊面復(fù)習(xí)

  單詞(1課時(shí)),詞組(2課時(shí)),句型(2課時(shí)),有2張綜合練習(xí)檢測卷.

  四.提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的措施

  1、內(nèi)容上打破了單元的界限,給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)完整的知識(shí)體系。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,以基本句型為主線,把本學(xué)期的知識(shí)分成幾個(gè)模塊加以綜合整理。

  2、在復(fù)習(xí)的方式上以學(xué)生自主的歸納總結(jié)為主,加上小組成員間的合作討論,在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下,加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言知識(shí)的能力。

  3、以豐富多彩的形式盡量把單調(diào)枯燥的復(fù)習(xí)課上活。復(fù)習(xí)課上的本來就是學(xué)過的內(nèi)容,這就要求教師采取更加新穎有效的教學(xué)方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我們常用的各種游戲、比賽的形勢在這里更是要派上大用途了。

  4、提高學(xué)生朗讀水平

  由于在課堂上80%的內(nèi)容是口語訓(xùn)練,所以朗讀和對(duì)話對(duì)于學(xué)生來說不是難點(diǎn),而且注意力集中在筆試上,就忽略了平時(shí)的課文朗讀。

  5、加強(qiáng)詞匯認(rèn)讀和句子認(rèn)讀的訓(xùn)練

  本冊書詞匯量比較大,但經(jīng)過分類篩選后,就清晰明了。每次復(fù)習(xí)課上,對(duì)一類詞匯進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí),注意變換形式,盡量使學(xué)習(xí)氛圍輕松活潑,避免枯燥的機(jī)械訓(xùn)練。單詞、句型是復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn),所以在這一復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中,我需要多設(shè)計(jì)一些由淺入深的`復(fù)習(xí)活動(dòng),使練習(xí)行之有效,收到良好效果。

  6、結(jié)合測試題型,訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試能力

  這是最后也是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。平時(shí)學(xué)生做題的機(jī)會(huì)不多,對(duì)于考試的題型不是十分熟悉。在復(fù)習(xí)后期,應(yīng)向?qū)W生介紹常見題型,及做題的方法和技巧。每次課利用15分鐘來做一些習(xí)題來鞏固本節(jié)課復(fù)習(xí)的知識(shí),特別是聽力訓(xùn)練和閱讀理解題,經(jīng)過一段時(shí)期的訓(xùn)練后,學(xué)生在考試時(shí)就不容易慌亂。

  在復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)教學(xué)的漏洞,也會(huì)出現(xiàn)新的問題,教師就要隨機(jī)應(yīng)變,不斷適應(yīng)變化,靈活的實(shí)施復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  五、階段復(fù)習(xí)計(jì)劃

  第一階段課文、單詞、詞組、句型分類型、按單元進(jìn)行知識(shí)的梳理性復(fù)習(xí)。(1月2日到1月10日)

  第二階段按題型歸類綜合復(fù)習(xí)(1月11日到1月15日)

  第三階段綜合模擬練習(xí)(1月16日到期末考為止)

  英語期末考復(fù)習(xí)計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想:

  (一)以教材和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),緊扣課本,突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

  (二)系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。

  (三)針對(duì)考試題型,專項(xiàng)練習(xí),有的放矢。

  二、重難點(diǎn)分析:

  1.單詞的復(fù)習(xí)

  七年級(jí)(上)詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí),把單詞進(jìn)行歸類使學(xué)生容易掌握。

  2、語法知識(shí)的復(fù)習(xí)

  考試前需要復(fù)習(xí)的語法知識(shí)有:一般現(xiàn)在時(shí)、名詞的復(fù)數(shù)形式、一般疑問句、特殊疑問句等。計(jì)劃對(duì)語法知識(shí)進(jìn)行全面的總結(jié),并配合大量練習(xí),大范圍的讓學(xué)生達(dá)到懂語法并且會(huì)用語法。由此,減少或解除學(xué)生心中模糊的知識(shí)。復(fù)習(xí)語法時(shí),要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu),能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去,運(yùn)用學(xué)過的語法寫句子,寫出簡單的文章。

  3.習(xí)題的選擇:

  精選部分試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,特別是學(xué)生容易錯(cuò)的,在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。

  三、學(xué)情分析:

  1.各班都差不多有一半學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)在薄弱,學(xué)習(xí)成績極端不理想;

  2.優(yōu)生人數(shù)較少,學(xué)生的'解題方法與技巧掌握的不夠好;

  3.學(xué)習(xí)的寫作與閱讀練習(xí)與能力較弱;

  4.班級(jí)女生學(xué)習(xí)成績相對(duì)較高,男生成績普遍低一點(diǎn);.

  5.少數(shù)學(xué)生特別是男生的書寫不太好,還有一部分喜歡亂畫。

  四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

  本次復(fù)習(xí)時(shí)間(大致有三周),復(fù)習(xí)時(shí)以課本知識(shí)為主,兼顧習(xí)題。單詞、語法、習(xí)題三項(xiàng)要彼此兼顧,要處理好三者之間的關(guān)系。基本以2節(jié)課一個(gè)單元的模式進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  英語期末考復(fù)習(xí)計(jì)劃4

  一、復(fù)習(xí)中注意的幾個(gè)原則:

 。ㄒ唬┦亲プ≌n本和學(xué)案,有效復(fù)習(xí)。教材和學(xué)案是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。

 。ǘ┦窍到y(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。以《同步學(xué)習(xí)》為線索,按單元進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)。

 。ㄈ┦菍m(xiàng)練習(xí),有的放矢,利用考前一周,進(jìn)行小規(guī)模的專項(xiàng)練習(xí)。

  二、復(fù)習(xí)思路:

  在復(fù)習(xí)中,要求學(xué)生學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題,把試卷和做過的練習(xí)題里的錯(cuò)題整理出來,專門抄寫在一個(gè)本子上,及時(shí)訂正反饋。教師要加以選擇,并要求學(xué)生有選擇性地做基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí),讓學(xué)生走出題海。關(guān)于閱讀理解,現(xiàn)在出題內(nèi)容越來越接近生活,因此,學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀量、提高閱讀速度,廣泛接觸各種題材、體裁的文章,拓展知識(shí)面,同時(shí)要有意識(shí)地積累各種題型的解題方法和技巧,從而可減少中考時(shí)的答題失誤。

 。ㄒ唬┝⒆慊A(chǔ)。

  6-10單元為復(fù)習(xí)重點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),建議學(xué)生將已學(xué)過的語法知識(shí)進(jìn)行歸納分類,以便使零散的知識(shí)連貫起來。將動(dòng)詞,句型作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),復(fù)習(xí)其他詞類時(shí)多關(guān)注固定用法、平時(shí)常見的錯(cuò)誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。1-5單元有選擇的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)過程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合,及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果,注重復(fù)習(xí)的有效性。

 。ǘ┎槿毖a(bǔ)漏。

  復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù),把各種針對(duì)性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具,重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒有熟練掌握的'內(nèi)容。

 。ㄈ┳⒅貜(fù)習(xí)技巧。

  現(xiàn)在復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法,包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)把各類題型進(jìn)行分析、歸類,掌握解題方法,這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意,拓寬解題思路。

 。ㄋ模⿲(duì)不同學(xué)生進(jìn)行必要的分類指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。

  一個(gè)班級(jí),總是存在著學(xué)生的差異。在復(fù)習(xí)中,用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求所有學(xué)生,是不太妥當(dāng)?shù)摹?duì)優(yōu)生而言,嚴(yán)格要求,加大難度;對(duì)中等生、一般學(xué)生而言,要求他們鞏固所學(xué),力求進(jìn)步;對(duì)后進(jìn)生而言,應(yīng)耐著性子,加大情感投入,讓他們體會(huì)到老師們的良苦用心,盡可能搞好學(xué)習(xí)。

  (五)根據(jù)考試題型,有的放矢,進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

  根據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問題,加強(qiáng)學(xué)生聽力及作文的練習(xí)。具體的教學(xué)進(jìn)度如下:

  第17周:

  第1課時(shí)(Unit1)

  第2課時(shí)(Unit2)

  第3課時(shí)(Unit3)

  第4課時(shí)(Unit4)

  第5課時(shí)(Unit5)

  第18周

  第6課時(shí)完成《同步學(xué)習(xí)》期中試卷

  第7課時(shí)(Unit6)

  第8課時(shí)(Unit7)

  第9課時(shí)(Unit8)

  第10課時(shí)Unit9)

  第19周

  11課時(shí)(Unit10)

  第12課時(shí)完成《同步學(xué)習(xí)》期末試卷

  英語期末考復(fù)習(xí)計(jì)劃5

  一、班級(jí)情況分析

  本班共有學(xué)生31人,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,平時(shí)上課積極開動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成,基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),能按時(shí)完成背誦、默寫任務(wù),能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生,很懶惰,作業(yè)不認(rèn)真做,不花時(shí)間背誦,朗讀,單詞默不出,句子不會(huì)寫。對(duì)于他們只能課后多去進(jìn)行督促、輔導(dǎo)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、通過有效的復(fù)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高自主學(xué)習(xí)的能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,促進(jìn)學(xué)生英語思維能力的發(fā)展。

  2、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞,以及16組句子和11個(gè)單句掌握四會(huì)單詞60個(gè),三會(huì)單詞100個(gè)。

  3、加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透,培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí),提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

  三、復(fù)習(xí)策略

  1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析,真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,面向全體學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生在鼓勵(lì)和欣賞中獲得新的成長。

  2、對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)梳理,并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課,讓學(xué)生成為課堂的主角,在老師地指導(dǎo)和幫助下學(xué)會(huì)歸納、整理所學(xué)過的知識(shí),提高綜合運(yùn)用的能力和英語思維的能力,而不是知識(shí)的簡單重復(fù)。 3、精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí),加強(qiáng)聽力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、課文

  (1) 學(xué)生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞。

  (2) 學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文。

  (3) Read and Write中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì) (即聽、說、讀、寫),學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)。

  2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音,

  例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

  3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文

  4、根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)

  五、復(fù)習(xí)具體措施

  1、單詞,詞組的復(fù)習(xí)

  A、 按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

  B 、按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

  C 、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

  2、句子的復(fù)習(xí)

  句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。

  (1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的'運(yùn)用場合。

  (2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

  (3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

  3、注意因材施教

  采用分層教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué),重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,對(duì)于一些尖子生,重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。

  4.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作

  對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù),使他們沒有任何心理壓力;對(duì)還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人,要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。

  英語期末考復(fù)習(xí)計(jì)劃6

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識(shí)技能,能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過總復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn),全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。

  二、復(fù)習(xí)措施

  1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),每個(gè)學(xué)生都必須能背通單詞。

  2、設(shè)計(jì)練習(xí),把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。

  3、設(shè)計(jì)不同類型的題型,訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

  4、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生,堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)。

  5、做好學(xué)生的思想工作,讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

  6、 及時(shí)做好檢測和小結(jié)工作,以便做及時(shí)地復(fù)習(xí)調(diào)整。

  7、多與家長聯(lián)系,及時(shí)交流學(xué)生在校和在家地的.學(xué)習(xí)情況。

  8、特別關(guān)注“學(xué)困生”

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  從以往的畢業(yè)考試內(nèi)容來看,六年級(jí)所學(xué)內(nèi)容考試出現(xiàn)頻率最高。因此,我以六年級(jí)上下兩冊為主要復(fù)習(xí)重點(diǎn)。因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱,主要還是以單詞,句子為重點(diǎn),再適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)重要的句型和常考試常出現(xiàn)的詞匯句子。

  1、四會(huì)單詞。

  2、日常句子。

  英語期末考復(fù)習(xí)計(jì)劃7

  根據(jù)本年級(jí)教材特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)狀,特作期末考試前的復(fù)習(xí)計(jì)劃。希望通過對(duì)本冊教材中知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)與整理,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯、句型和語音知識(shí)的理解和記憶,幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié),為孩子們形成系統(tǒng)知識(shí)體系的認(rèn)知奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  一、復(fù)習(xí)計(jì)劃

  首先,將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),難點(diǎn)及平時(shí)練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化,分解,力求做到復(fù)習(xí)全面,不留“死角”;之后是強(qiáng)化練習(xí)階段,具體計(jì)劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后,再穿插練習(xí)與測評(píng),對(duì)學(xué)生在筆試練習(xí)與口語問答中出錯(cuò)頻率高的題型(包括閱讀理解)及句型進(jìn)行及時(shí),集中的糾正輔導(dǎo);最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)框架,總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。

  二、具體目標(biāo)與復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1.通過有效的復(fù)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí),同時(shí)提高自主復(fù)習(xí)、歸納的能力。

  2.掌握四會(huì)單詞、詞組。

  3.掌握每個(gè)單元的基本句型。

  4.掌握日常交際用語及應(yīng)答。

  5.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  6.加強(qiáng)文化意識(shí)的.滲透,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí),提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

  三、復(fù)習(xí)策略與措施

  第一階段的復(fù)習(xí),主要針對(duì)于教材的復(fù)習(xí)與梳理,把每單元的AB兩部分快速地過一遍,通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn),講透語言點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān),讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。

  第二階段的復(fù)習(xí)是橫向復(fù)習(xí)。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系,將課本中零散的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。例如,我們復(fù)習(xí)Are these/ those..的一般疑問句時(shí)就可以和單數(shù)形式的Is this/ that…對(duì)比起來學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過問不同的物品體會(huì)單復(fù)數(shù),再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。

  這一階段的復(fù)習(xí)中我將遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過對(duì)比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí),然后通過針對(duì)性練習(xí)題做到靈活運(yùn)用。

  第三階段的復(fù)習(xí)是對(duì)各單元做總結(jié),進(jìn)行書面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)已掌握的前提下老師適當(dāng)引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行“練筆”,然后全班交流,相互學(xué)習(xí),共同提高。

  第四階段的復(fù)習(xí),有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題,側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等,通過分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

  當(dāng)然,在復(fù)習(xí)的最后階段,對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語言點(diǎn), 還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí),再拿出來跟學(xué)生細(xì)嚼,讓他們重點(diǎn)消化吸收。對(duì)于“學(xué)困生”還要倍加關(guān)注。

  總之,在接下來的復(fù)習(xí)過程中,我會(huì)力求以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),爭取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高,順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),在期末考試中取得優(yōu)異的成績。

  英語期末考復(fù)習(xí)計(jì)劃8

  為了使學(xué)生在最后一次期終考試中能取得好成績,發(fā)揮出他們應(yīng)有的水平,也為了能使我校的英語教學(xué)走出低谷,經(jīng)過全體英語老師的討論及學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,作出以下的幾點(diǎn)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  一、精心備課,很抓課堂有效性。

  臨近期末,天氣漸熱,不少學(xué)生上課精神不佳,導(dǎo)致課堂效率不高,而影響最后的復(fù)習(xí)效果。所以我們組打算從精心備課一頭著手,把握學(xué)生學(xué)習(xí)興奮點(diǎn),全面觀注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),從激發(fā)興趣著手,開展如比賽,表揚(yáng),激勵(lì)等方法來進(jìn)行教學(xué),爭取更好的成績。

  二、認(rèn)真抓基礎(chǔ),清理課文內(nèi)容。

  本學(xué)期初一共教學(xué)7個(gè)單元,初二共有6個(gè)單元,課文內(nèi)容多,詞匯多,詞組多,我們五個(gè)老師分工合作,負(fù)責(zé)每一單元的詞匯,詞組,句子的'整理工作,教師在上課時(shí)與學(xué)生仔細(xì)閱讀課文,提煉出關(guān)健東西,再通過抄寫,默寫來使學(xué)生掌握。具體由郁建衛(wèi),王漪負(fù)責(zé)初二的整理工作,張秀娟,張永珍,李鶯負(fù)責(zé)初一工作。對(duì)課文中出現(xiàn)的最重要的詞組,語法點(diǎn),句子作出歸納總結(jié),然后再打印發(fā)與學(xué)生,并督促學(xué)生進(jìn)行背誦及默寫,對(duì)不能過關(guān)的學(xué)生作課外輔導(dǎo),爭取做到課課清。對(duì)于作業(yè)的編制,應(yīng)由組長進(jìn)行審核。

  三、認(rèn)真出好每一分試卷,提高應(yīng)試能力。

  期終考試說到底還是應(yīng)試,所以出好一份試裝,并進(jìn)行練習(xí)和講評(píng)是很重要而且必要的。所以我們五個(gè)教師分工,由每人負(fù)責(zé)一單元的練習(xí)卷的編制。由老師對(duì)每一單元進(jìn)行有效的練習(xí)及講評(píng)。對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行匯總和歸類。

  復(fù)習(xí)的時(shí)間安排:

  初二:

  1、1———3 第一單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。( 郁建衛(wèi))

  2、5——7 第二單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。(郁建衛(wèi))

  3、8——10 第三單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。(郁建衛(wèi))

  4、12——14。 第四單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。(王漪)

  5、15——17 第五單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。(王漪)

  6、19——21 第六單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。(王漪)

  7、22————考試 綜合練習(xí)并歸類。

  初一:

  1、1————10 7A第六單元,7B第一,二單元復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)(張永珍)

  2、11———16 第三,四單元復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)(張秀娟)

  3、17———23第五,六單元復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。(李鶯)

  6、24——— 綜合練習(xí)并進(jìn)行錯(cuò)誤匯總分析。

  英語期末考復(fù)習(xí)計(jì)劃9

  在期末復(fù)習(xí)中如何有效利用時(shí)間,提高復(fù)習(xí)效率是老師們議論的重點(diǎn)話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞,關(guān)系到整個(gè)學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識(shí)能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個(gè)較高層面,同時(shí)也會(huì)影響今后學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此,認(rèn)真、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí),意義非常重大。下面我就如何搞好復(fù)習(xí)談幾點(diǎn)建議:

  一、周密計(jì)劃

  復(fù)習(xí)之前,應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習(xí)的容量以及所用時(shí)間,大體制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,以便在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)好全部內(nèi)容,步步為營,扎扎實(shí)實(shí),確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。我安排兩周復(fù)習(xí)時(shí)間。我把它分成四個(gè)時(shí)間段,每階段兩課時(shí)左右。

  第一階段:口試 (讀、演、即興回答)此階段先安排一課時(shí)聽說訓(xùn)練再安排一課時(shí)口試;

  第二階段:書寫強(qiáng)化訓(xùn)練(字母、單詞、句型書寫指導(dǎo):一課時(shí);單詞、句型書寫競賽競賽:一課時(shí));

  第三階段:按單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理(詞匯:聽說讀寫的復(fù)習(xí)中滲透語音教學(xué),以根據(jù)發(fā)音規(guī)律巧記單詞為重點(diǎn);日常交際用語:以問答訓(xùn)練為重點(diǎn)進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練;語法:句型的結(jié)構(gòu)組織,主語為第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的形式變化及其讀音變化等。)

  第四階段:進(jìn)行單元綜合和模擬綜合的測試。

  二、精心設(shè)計(jì)

  具體應(yīng)該從以下方面入手:

  1、精心設(shè)計(jì)課堂流程。復(fù)習(xí)階段,有效的利用課堂有限的時(shí)間,完成繁雜的復(fù)習(xí)任務(wù),提高復(fù)習(xí)效率,必須設(shè)計(jì)好課堂流程。有效的課堂流程,可以使整節(jié)課既層次分明、錯(cuò)落有致;精講少講,又能把知識(shí)內(nèi)化到學(xué)生頭腦中,還會(huì)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)生會(huì)越來越樂學(xué)。

  2、精心設(shè)計(jì)習(xí)題。為了更全面、系統(tǒng)地掌握、鞏固所學(xué)知識(shí),適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化訓(xùn)練完全有必要,但必須精心設(shè)計(jì)習(xí)題,否則,學(xué)生如果不加選擇的做題,做得越多,越糊涂,頭腦越亂,反而不利于更好的掌握知識(shí)。習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)以復(fù)習(xí)單元:第四、七單元,《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和以前市期末測試卷為模版,以平時(shí)教學(xué)和復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的.問題為重點(diǎn),扎實(shí)有效地開展聽說讀寫的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

  三、因材施教

  復(fù)習(xí)階段,往往課堂容量大,復(fù)習(xí)進(jìn)度快。因此這一階段,應(yīng)充分顧及到各個(gè)層次的學(xué)生,讓所有的學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所進(jìn)步。對(duì)于平日的學(xué)困生來講,就更會(huì)產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。我將以下列各種形式,加強(qiáng)對(duì)他們的督導(dǎo):課堂上經(jīng)常提問,強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)的力度,課下經(jīng)常詢問他們的復(fù)習(xí)情況,鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。

  英語期末考復(fù)習(xí)計(jì)劃10

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  五個(gè)新授單元,兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,兩個(gè)文化單元

  四會(huì)單詞/詞組87個(gè) 四會(huì)句型5組問答句

  二、課時(shí)安排

  總課時(shí):八課時(shí)

  口試:兩課時(shí)

  書寫強(qiáng)化訓(xùn)練:兩課時(shí)

  單元教學(xué)內(nèi)容梳理:兩課時(shí)

  綜合練習(xí):兩課時(shí)

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  A. 口試達(dá)標(biāo):

  1.能熟練認(rèn)讀每單元的課文、句子、單詞;

  2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演對(duì)話;

  3.在圖片的幫助下完成規(guī)定內(nèi)容下的問和答;

  4.能各盡所能進(jìn)行英語方面的才藝表演。

  B. 基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo):能在情境中熟練正確的運(yùn)用四會(huì)單詞、詞組及句型進(jìn)行交際。

  C. 語音知識(shí)達(dá)標(biāo):了解并能根據(jù)語音規(guī)律輕松地認(rèn)讀、拼寫、記憶單詞。

  四、情感目標(biāo):

  1. 通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)良好的聽、說、讀、寫、譯等學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生享受愉快的英語學(xué)習(xí)。

  2. 通過談?wù)摲艑W(xué)以后、談?wù)撐覀冏钕矏鄣氖称、談(wù)搮⒂^水族館、描述人物、描述我們的四鄰,了解他人的喜好;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師、同學(xué)、家庭成員及鄰里的熱愛之情;建立熱愛生活的積極態(tài)度,并通過參觀、飲食等文化學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

  3.關(guān)注班級(jí)學(xué)習(xí)能力弱的.學(xué)生,課堂活動(dòng)盡可能把機(jī)會(huì)讓給這一部分學(xué)生,并及時(shí)做好課下交心,結(jié)對(duì)輔導(dǎo)等工作,激勵(lì)他們爭取新的進(jìn)步。

  五、 復(fù)習(xí)措施

  1、通過觀察以及對(duì)學(xué)生的興趣、能力、技能、知識(shí)的了解來調(diào)整原有的教學(xué)設(shè)想。

  2、明白學(xué)生在哪里容易發(fā)生問題,并有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。例如:學(xué)生單詞學(xué)多了,容易導(dǎo)致中英文意義上的混淆。

  3、對(duì)于后進(jìn)生,注意分析癥狀,找出病因,對(duì)癥下藥。

  4、對(duì)于有潛力的學(xué)生,在口頭和筆頭練習(xí)中及課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)條件,使其聰明才智得到淋漓盡致地發(fā)揮。

  六、復(fù)習(xí)的日程安排

  周次、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  第二十周 口試;書寫強(qiáng)化訓(xùn)練

  第二十一周 單元內(nèi)容梳理;完成綜合練習(xí)卷

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