班主任培訓(xùn)心得體會(huì)
有了一些收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的班主任培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1
前些天有幸參加了市班主任培訓(xùn),感謝幾位做報(bào)告的優(yōu)教育專家,謝謝你們給我提供寶貴的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。我也特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),聽講時(shí)甚至害怕丟掉一個(gè)字,認(rèn)真做好記錄,專家們的精彩報(bào)告深深地吸引了我,使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮?梢哉f,在班主任工作上,如果說我以前是一只迷途的羔羊,那么聽了幾位專家的報(bào)告,終于找到了一條寬廣而深遠(yuǎn)的路。因?yàn)閳?bào)告中既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實(shí)際范例,令我耳目一新。晚上我詳細(xì)地整理資料,并進(jìn)一步琢磨,把一些先進(jìn)的教育思想與大家共享。主要體會(huì)有以下兩方面。
一、班主任工作要善于創(chuàng)新。
時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新,呼喚創(chuàng)新型人才,素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn),正是反映時(shí)代的要求,做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己。
1、想方設(shè)法使每個(gè)學(xué)生都成為班集體的主人。提高自身素質(zhì)的主人。讓每個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、勞動(dòng)第一受益者不是老師,而是他自己。這一點(diǎn)李鎮(zhèn)西教師的話給了我很大的啟示,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)勞動(dòng)是自己的事。使自己成為職責(zé)活動(dòng)范圍內(nèi)的主人。班主任要給學(xué)生搭建這個(gè)舞臺(tái),創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境。
2、把德育放在首位,世界觀、人生觀、苦樂觀放在首位。
3、當(dāng)班主任最要緊的是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。這一點(diǎn)是幾位專家的共識(shí)?傊,創(chuàng)新不是遍地挖坑,而是沿著一個(gè)點(diǎn)向四周延伸,教育要遠(yuǎn)離口號(hào),要在認(rèn)識(shí)上、情感上、行為上入手。行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定人的命運(yùn)。教師要狠抓行為,點(diǎn)點(diǎn)滴滴做實(shí)事,不難為一個(gè)人,不放縱一個(gè)人,不做盲目攀比。
二、班主任要注重學(xué)生的心理健康發(fā)展。
這是我感受最深的內(nèi)容。聽過林崇德老師的講座,令我受益韭淺,同時(shí)使我更清晰深刻的認(rèn)識(shí)到,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行,我主要從以下五個(gè)方面談起。
1、心理健康教育不是心血來(lái)潮,不是時(shí)髦,而是社會(huì)的需要。
(1)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)將越來(lái)越激烈,這種競(jìng)爭(zhēng)通過學(xué)校、家庭、社會(huì)最終都?jí)涸趯W(xué)生身上,學(xué)生承擔(dān)前所未有的壓力,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫,如果教師一味地追求完成教育任務(wù)而不注重學(xué)生的心理發(fā)展,一些悲劇事件還會(huì)不斷地出現(xiàn)。
(2)多元化的時(shí)代,愛孩子是必要的,但僅如此是不夠的,必須懂孩子,否則就會(huì)出現(xiàn)愛的悲劇。過去成人在孩子眼里是神秘的,現(xiàn)在孩子在成人的眼里是神秘的。懂孩子是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。也就是要認(rèn)真研究孩子的心理。從而完整地了解孩子。
(3)以人為本的教育思想,要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生,為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,我們要更新教育觀念,把以教材為本,以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本,以學(xué)生為中心。
2、一切教育要求與評(píng)價(jià)都應(yīng)以心理規(guī)律做指導(dǎo),尊重學(xué)生的心理,教師的專制思維傾向會(huì)使學(xué)生屈服、厭惡、推卸責(zé)任,進(jìn)而造成學(xué)生易怒緊張,還使膽小的人與集體隔絕。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的固定思維模式又會(huì)給學(xué)生一種沉重的心理負(fù)荷。
3、班主任要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。語(yǔ)言做到對(duì)學(xué)生的身心健康起積極的促進(jìn)作用。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生造成無(wú)益的傷害,甚至影響其終身的發(fā)展。
4、班主任要把學(xué)生當(dāng)做活生生的人,有發(fā)展的人。學(xué)生有四好:好奇、好動(dòng)、好勝、好模仿。有四喜:合群、稱贊、游戲、活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生的喜好,班主任要學(xué)會(huì)尊重。例如,有一次美術(shù)課,老師要求畫一只小鴨,而一個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)畫畫所以很快就畫完了,他左看看,右看看。大家都在埋頭畫小鴨,于是又畫了一只小雞,再看看同學(xué)還沒畫完。他就又畫了一只母雞,這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)了就斥責(zé)他,孩子說,小雞同小鴨玩,老母雞保護(hù)小雞呀。老師更生氣了,問:你那雞和鴨是真的呀?
從以上這些事例不難看出,因?yàn)榧彝ソ逃、學(xué)校教育、社會(huì)教育都存在著弊端。致使許多孩子造成心理障礙和心理問題,在我們實(shí)際生活中也不乏其人。在班主任工作中,我有些事處理的也不是很得當(dāng),但通過這次學(xué)習(xí),我有了新的認(rèn)識(shí)。要走進(jìn)學(xué)生生活,真正了解孩子的心理。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2
十天的班主任培訓(xùn),我們聆聽了十二位專家、名師的報(bào)告。每一場(chǎng)報(bào)告都是一次心靈的洗滌,每一場(chǎng)報(bào)告都使人心里有一種豁然開朗的'感覺。通過學(xué)習(xí),我覺得:要做一名優(yōu)秀的班主任,就要不斷探索,朝著既定的目標(biāo)勇往直前。
(一)、以德育人,培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
“養(yǎng)成良好習(xí)慣”是葉圣陶先生的重要教育思想。作為一名教師、作為一名班主任,我們應(yīng)理所當(dāng)然地把德育放在教育的首位。昆山市新鎮(zhèn)小學(xué)的朱曉敏校長(zhǎng)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。朱校長(zhǎng)一直在教學(xué)一線從事德育工作的研究。她從小學(xué)德育跟不上現(xiàn)實(shí)需要的變化、小學(xué)生行為習(xí)慣“知行脫節(jié)”、小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成缺乏系統(tǒng)設(shè)計(jì)和反復(fù)強(qiáng)化、小學(xué)德育校本課程隨意性太大等問題入手,以培養(yǎng)“勞動(dòng)自理”等習(xí)慣為目標(biāo),經(jīng)過多年的實(shí)踐,初步形成“六個(gè)主題活動(dòng)課程”的小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成推進(jìn)方式。以完善小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容為目標(biāo),逐步形成“每月一事”的訓(xùn)練模式。讓學(xué)生在各項(xiàng)科學(xué)、有趣的活動(dòng)中不知不覺地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,達(dá)到育德的目的。
回想我們的教學(xué)中,有時(shí)真的出現(xiàn)了本末倒置的現(xiàn)象。由于現(xiàn)階段在我們的教育教學(xué)中,考試還是一種相對(duì)公平的選拔方式、考試制度與社會(huì)評(píng)價(jià)偏重與學(xué)習(xí)成績(jī)與升學(xué)率,所以我們?cè)诮虒W(xué)中較多的存在重智輕德的現(xiàn)象。德育工作基本上處于“說起來(lái)重要,干起來(lái)次要,忙起來(lái)不要”的尷尬地位。甚至如專家們所說,德育只是掛在墻上的一張紙,德育課早被文化課所侵占。長(zhǎng)此以往,孩子們?nèi)狈φ_的人生觀、價(jià)值觀、誠(chéng)信意識(shí)、高尚的道德觀等,又怎能成為一個(gè)身心健康的人呢?
(二)、不斷學(xué)習(xí),提高專業(yè)素養(yǎng)。
科技革命和信息社會(huì)給教育和班主任工作提出了新的要求——培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。同時(shí),也給班主任的專業(yè)角色有了明確的定義:學(xué)生精神成長(zhǎng)的關(guān)懷者、班級(jí)學(xué)習(xí)組織的設(shè)計(jì)者、班級(jí)社會(huì)活動(dòng)的營(yíng)造者、教師育人團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)者、構(gòu)架社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)者、青少年成長(zhǎng)的專業(yè)導(dǎo)師。若要?jiǎng)偃芜@么多的角色,我們必須開闊眼界、不斷學(xué)習(xí),養(yǎng)成忙時(shí)看屏、閑時(shí)看書的好習(xí)慣,補(bǔ)充教育學(xué)、心理學(xué)等等各方面的知識(shí),才能提高自己的專業(yè)素養(yǎng),勝任新形勢(shì)下的班主任工作。
(三)、用“愛”滋潤(rùn)學(xué)生的心田。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:沒有愛就沒有教育。愛學(xué)生是老師的天職,沒有愛就沒有責(zé)任感,班主任作為班級(jí)的組織者、管理者,應(yīng)該有更廣范的愛、無(wú)私的愛、真誠(chéng)的愛。在這一方面,全國(guó)模范教師——昆山市葛江中學(xué)的班主任于潔老師是我們學(xué)習(xí)的楷模。無(wú)論是她教育故事中的“紙片人”“洋蔥頭的故事”,還是“裝在套子里的人”,都我們深切感受到她對(duì)學(xué)生“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的關(guān)懷。
“學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的有個(gè)性的生命,而不是生產(chǎn)線上冰冷的“標(biāo)準(zhǔn)件”、“一切存在必定有它的原因,找到原因,然后解決,但前提是尊重”等等教育觀念使我們感受到什么是真正的大愛無(wú)痕。因?yàn)閻郏詯,讓我們都用心地去愛我們的學(xué)生,用愛溫暖每一個(gè)學(xué)生的心。
總之,班主任工作是一件繁瑣而有充滿智慧的工作。短短十天的培訓(xùn)讓我獲益匪淺,明確了今后努力的方向!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,我將上下而求索”。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3
7月18至23日,我有幸參加了湖北省在武漢城市職業(yè)學(xué)院舉行的暑假班主任培訓(xùn)班。在歷時(shí)6天的培訓(xùn)中,我認(rèn)真地聽取了有關(guān)報(bào)告,聽取了陳志娥老師的《建設(shè)班級(jí)文化,提升正能量》、汪正林老師的《提升溝通力》、楊雅琴老師的《特別的愛給特別的你》,還有左軍娥老師的《班級(jí)經(jīng)營(yíng)》等等優(yōu)秀精彩的報(bào)告,這些報(bào)告給我們解除了教育工作中的疑惑,為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì):
一、讓學(xué)生在愛中成長(zhǎng)
"愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量"。幾位專家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗(yàn)時(shí)都強(qiáng)調(diào)了"愛"在學(xué)生的成長(zhǎng)中的重要作用。的確是這樣,平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。它要求教師必須具有偉大愛的精神。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者。
二、營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí)
魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的,獨(dú)一無(wú)二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不在成績(jī)的高低,名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)的園地,在這個(gè)班級(jí)中,老師,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。此外,還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尤其是潛能生,鼓勵(lì)其舉手,善于觀察,用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者,告訴學(xué)生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集體的力量,共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。
三、重視與家長(zhǎng)溝通的作用
學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的輔助作用。成了定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì),平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況?梢圆捎枚喾N形式,教師與家長(zhǎng)之間互相交流,探討學(xué)生的管理問題,必要時(shí)讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中,讓家長(zhǎng)聽聽學(xué)生們的心聲,使班級(jí)管理達(dá)到和諧一致。
四、信任學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任,要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型學(xué)生。特別是后進(jìn)生,要首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),樹立自信心,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會(huì)議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)此外,還組織各位培訓(xùn)老師都參與到班級(jí)文體活動(dòng)中去,使得本次培訓(xùn)不僅僅限于枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流中,而是一次富有魅力的群體活動(dòng),各片區(qū)的老師們都爭(zhēng)相表演,將自己的才藝毫無(wú)保留地進(jìn)行展示,一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目讓大家忘記了培訓(xùn)的疲勞,從炎熱的夏日里獲得了一絲絲涼爽和快樂。通過此次的活動(dòng),讓我感受到了教師隊(duì)伍的活力和無(wú)限發(fā)展空間。短暫的培訓(xùn),不僅讓我從中學(xué)到了很多,更讓我真實(shí)的體驗(yàn)到了作為一名教師的快樂。相信這將是我人生中一次難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷。同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)4
這一次班主任培訓(xùn),雖然因?yàn)樘厥馇闆r沒有去觀看_老師的“主題班會(huì)”,但全體班主任和行政坐在一起的分享和交流還是讓我收獲不小。
老師先介紹了他自己的班主任管理經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)真記錄了,覺得他是一個(gè)素質(zhì)教育的實(shí)踐者。做老師的要有快樂和激情,要去感受到學(xué)生的進(jìn)步,既然做班主任,就要開心去做班主任。以下是聽了老師的幾點(diǎn)心得,覺得在理,便可記下,以便在以后的工作中去運(yùn)用。
1、嚴(yán)格要求學(xué)生,學(xué)生可能會(huì)短時(shí)間不喜歡,但時(shí)間會(huì)證明一切,時(shí)間會(huì)讓孩子感受到老師的嚴(yán)格是為了他們以后的幸福!
2、要有整潔的教室。相信有許多老師都有過因?yàn)橹v臺(tái)凌亂而不舒服的經(jīng)歷。講臺(tái)一個(gè)小小的細(xì)節(jié),卻能夠窺探一個(gè)班級(jí)的管理情況,正所謂“以小見大”!
3、要關(guān)注學(xué)生的精神面貌,服裝等方面的變化。根據(jù)這些變化去找學(xué)生談心,去了解變化背后的現(xiàn)象。
4、班干部隊(duì)伍的建設(shè):一是注重干部人品,一定要保證公平公正,這樣才能在同學(xué)們心中有“威信”!二是要學(xué)會(huì)保護(hù)班干部,不要當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)班干部,要經(jīng)常在班上表?yè)P(yáng)班干部的負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)等;班干部有困難求助一定要認(rèn)真對(duì)待……
5、作業(yè)管理,學(xué)習(xí)委員要做好調(diào)整,保證有時(shí)間去做,不能抄襲。想想我們現(xiàn)在的作業(yè)管理,想想學(xué)習(xí)委員的職位如同虛設(shè),我想這給了我很深的感受,作業(yè)管理的確是一個(gè)非同小可的問題,我想我一定會(huì)在班級(jí)管理甚至在年級(jí)管理中都會(huì)把它當(dāng)作一個(gè)值得研究的課題,說實(shí)話,我感覺到我們現(xiàn)在的作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)效果太低了!
6、月考分析:進(jìn)步和退步較大的學(xué)生分析,要去找這些學(xué)生,去分析進(jìn)步和退步的原因,這樣更有利于班級(jí)管理,讓孩子們的成績(jī)逐步趨于穩(wěn)定?荚嚭,表彰進(jìn)步大的,讓后進(jìn)生感受到師愛的存在。
7、班主任對(duì)所教學(xué)科,不能占用自習(xí)課等課外時(shí)間,要分配給其他科目。_老師不僅說說而已,真的是這么做的。放長(zhǎng)假不給學(xué)生布置作業(yè),平時(shí)的作業(yè)也基本在他的晚自習(xí)時(shí)間能夠完成。真正做到了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我想如果每個(gè)老師都能夠做到這樣,都能夠替學(xué)生考慮,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福指數(shù)一定會(huì)提高不少。
8、多開展班級(jí)活動(dòng);顒(dòng)放松心情,凝聚人心。將來(lái)學(xué)生記起來(lái)的就是那些讓他印象深刻的活動(dòng)。
聽了_老師的分享,有幾點(diǎn)也是值得我去學(xué)習(xí)的
1、行政領(lǐng)導(dǎo)每天的值日通報(bào),說明我們的領(lǐng)導(dǎo)為我們擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,每天都在付出,都在奉獻(xiàn),要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩;
2、班級(jí)每周要有重點(diǎn),要有重點(diǎn)地進(jìn)行班級(jí)管理。其實(shí)年級(jí)管理又何嘗不是,如果沒有計(jì)劃,那將會(huì)一事無(wú)成,所以以后不管是班級(jí)管理還是年級(jí)管理,都要有計(jì)劃,要有重點(diǎn)。
3、國(guó)旗下的演講,可以叫學(xué)生分享體會(huì),從中可以看出學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀,也可以鍛煉學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)5
為期兩天的班主任培訓(xùn)即將結(jié)束,我作為各位同行的代表來(lái)發(fā)言,感到非常激動(dòng)與榮幸。兩天來(lái)我們有幸聆聽了各位專家的報(bào)告,我被深深感染著。報(bào)告內(nèi)容精彩豐富,生動(dòng)可感,為我們一線班主任指明了方向,猶如一盞夜空里的明燈引領(lǐng)我們向前。他們那種甘于奉獻(xiàn),敢于創(chuàng)新的精神讓我深受感動(dòng),但我更傾服于專家們的智慧。
鄭立平老師的報(bào)告《活出你的精彩》,讓我們?yōu)樽约菏且幻嘀魅味械津湴僚c自豪;張玉芝老師的報(bào)告《快樂幸福做老班》,讓我們明白了真情付出,腳踏實(shí)地,在教育這片沃土上就會(huì)品味幸福,收獲幸福;張樂華老師的《幸福做人,快樂為師》,讓我們領(lǐng)略到教師獲得幸福的秘訣;霍慶老師的《享受教育,享受人生》喚起了我們對(duì)幸福教育生活的追求;王艷芳老師的《做一株有魔法的“尖毛草”》讓我們明白了積蓄能量,釋放光彩的奇妙。
尤其是張老師用一個(gè)個(gè)感人至深的案例介紹了自己管理班級(jí)的成功經(jīng)驗(yàn)。這使我深深認(rèn)識(shí)到做班主任是一種挑戰(zhàn),要做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任,首先要尊重、包容、賞識(shí)學(xué)生,這就是一種“愛”的教育。其次,工作中要大膽創(chuàng)新,積極想辦法動(dòng)腦筋。沒有人能隨隨便便成功,我想一個(gè)優(yōu)秀班主任成功的背后是對(duì)教育事業(yè)的真心熱愛,是超出常人的艱辛付出,是春風(fēng)化雨般的教學(xué)藝術(shù),是讓學(xué)生心服口服的人格魅力。
聽著報(bào)告,我也在與自己平時(shí)的工作對(duì)照著,班主任工作真是瑣碎而又忙碌,酸甜苦辣應(yīng)有盡有。曾為看著一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生走出校園而樂在其中;曾為看到初中孩子們回學(xué)?赐,在我身邊嘰嘰喳喳講述初中生活時(shí)而幸福無(wú)比;也曾為班里調(diào)皮學(xué)生的無(wú)知、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化而發(fā)牢騷。聽了報(bào)告后,也對(duì)自身實(shí)施的教育方式、方法進(jìn)行了反思。班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都需要我們的智慧、激情與責(zé)任。
各位專家的報(bào)告給我留下了深刻的印象,我會(huì)努力在班主任工作中,像專家們一樣多多去想辦法。學(xué)習(xí)雖然短暫,收獲頗多。幸福在哪里?如何活的精彩?我認(rèn)為找到了幸福,也就活出了我們的精彩!但在這找尋的過程中,有壓力,更多的是一種動(dòng)力,那就是管理上要獨(dú)具匠心有創(chuàng)意;知識(shí)上要繼續(xù)學(xué)習(xí)增加文化底蘊(yùn);思想上要更新賦予旺盛的活力。
最后,讓我們重溫張玉芝老師的話:愛心贏得幸福,創(chuàng)新涌動(dòng)幸福,智慧品味幸福!
以上是我一些粗淺的認(rèn)識(shí),與各位同行共勉吧!
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