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班級(jí)期中考試成績(jī)分析總結(jié)(精選13篇)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編收集整理的班級(jí)期中考試成績(jī)分析總結(jié)(精選13篇),歡迎閱讀與收藏。
班級(jí)期中考試成績(jī)分析總結(jié)1
忙碌的期中考試結(jié)束了,回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名年輕教師必須時(shí)刻充實(shí)自己,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,多總結(jié)自己的不足,讓自己盡快的成熟起來(lái),讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心,讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意。我對(duì)這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下:
這次考試難度適中,但也有多平時(shí)做過(guò)的題,而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對(duì)這些知識(shí)的鞏固記憶結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果,除此之外,這次考試也明顯反映出學(xué)生對(duì)生物的積極性不夠。
由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏,所以盡管教學(xué)熱情很高但對(duì)于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識(shí)不是很到位,解決困難的辦法也不是很實(shí)效。作為年輕教師,在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,繼續(xù)保持高度的工作熱情,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,不僅要吃透教材,還要緊密與中考大綱相結(jié)合,研究中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性,培養(yǎng)自己分析和解決問(wèn)題的能力,在教學(xué)實(shí)踐中不斷的`提高自己的業(yè)務(wù)水平。
最后,需要改變的就是自己的教學(xué)方法。平時(shí)上課我總是在講臺(tái)上和學(xué)生交流,提問(wèn)題時(shí)聽(tīng)到一部分學(xué)生和我互動(dòng)我就當(dāng)成所有學(xué)生都會(huì)了,但是通過(guò)這次考試我看到了這種交流方式的嚴(yán)重后果:平時(shí)我認(rèn)為學(xué)的不錯(cuò)的同學(xué)的考試成績(jī)并不理想。所以以后上課我必須靈活些,得經(jīng)常到講臺(tái)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),不能總是講,這樣既能避免單調(diào)、避免說(shuō)教,還能營(yíng)造活躍的課堂氣氛。同時(shí)也有利于自己了解每一位學(xué)生的特點(diǎn),方便以后和學(xué)生更好地溝通和交流,提高課堂效率,吸引學(xué)生集中注意力聽(tīng)課,帶動(dòng)學(xué)生的積極性。
作為一名年輕的教師,我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo),與學(xué)生一樣不斷成長(zhǎng)充實(shí)自己,爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jī)!
班級(jí)期中考試成績(jī)分析總結(jié)2
基本情況
本班共45名學(xué)生,期中成績(jī)A段有8名,占全班17.7%,成績(jī)B段9名,占全班20%,成績(jī)C段13名,占全班28.8%,成績(jī)D段10名,占全班22.2%,5名學(xué)生未參加考試。
典型錯(cuò)例
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中的“監(jiān)督”“胸膛”錯(cuò)的較多
2、名著故事連線題:故事與作品錯(cuò)較多,課外閱讀不夠。
3、縮句的主語(yǔ)“孩子”和“炮彈”易寫(xiě)錯(cuò)。
4、人物形象用詞不準(zhǔn)確。
5、課內(nèi)閱讀
6、諸葛亮下令的原因?qū)懙貌痪唧w。課外閱讀畫(huà)線題漏掉的很多。
教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、后進(jìn)生的學(xué)習(xí)監(jiān)督不到位,與家長(zhǎng)溝通的不及時(shí)。
2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),易錯(cuò)題講的較多,學(xué)生練得太少。
3、連麥的`學(xué)生不夠積極,課件不夠有吸引力,缺乏線上學(xué)習(xí)的積極性。
補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)措施
1、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的監(jiān)督,及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)做好監(jiān)督。
2、強(qiáng)調(diào)卷面書(shū)寫(xiě),字跡要工整。
3、加大對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí),讓學(xué)生成為主體。
4、提高做課件的技能,讓學(xué)生更有線上連麥的積極性,采取一定的鼓勵(lì)措施。
5、成績(jī)C、D段的學(xué)生重新再做一次試卷,指導(dǎo)掌握錯(cuò)題。
班級(jí)期中考試成績(jī)分析總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間,又完成了半學(xué)期的教學(xué)任務(wù);仡欁约哼@一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名文憑不高水平也不高的教師必須時(shí)刻充實(shí)自己,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,多總結(jié)自己的不足,不斷學(xué)習(xí)和提高自己,讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心,讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意。
通過(guò)這次考試,既讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過(guò)程,而是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過(guò)程。還使我通過(guò)教學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步的完善自己。
考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)也是對(duì)教師教學(xué)工作的考核,作為五(1)班的數(shù)學(xué)老師,我對(duì)這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、從自身角度考慮
本人參加工作10余年,心里對(duì)教學(xué)工作充滿了好奇與渴望,有滿腔的工作熱情,希望通過(guò)教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏,所以盡管教學(xué)熱情很高但對(duì)于自己教學(xué)中的不足,認(rèn)識(shí)不是很到位,解決困難的辦法也不太實(shí)效。這是自己主要的不足。作為一位經(jīng)驗(yàn)不足的教師,在今后的教學(xué)工作中我一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,繼續(xù)保持高度的工作熱情,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,不僅要吃透教材,還要緊密與教學(xué)大綱相結(jié)合,研究題型使教學(xué)工作具有前瞻性,培養(yǎng)自己分析和解決問(wèn)題的能力,在教學(xué)實(shí)踐中不端的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、從學(xué)生角度考慮
學(xué)生是課堂活動(dòng)的主要參與者,也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者,做為教師既要成為課堂活動(dòng)的駕馭者,又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的,也不利于教師對(duì)自身教學(xué)成果的檢驗(yàn)。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開(kāi)一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級(jí)深入學(xué)生,了解學(xué)生的需要,變自己要講為學(xué)生要聽(tīng)。小學(xué)高段學(xué)生兩級(jí)分化比較明顯,但對(duì)于五(1)班的學(xué)生來(lái)說(shuō),是基礎(chǔ)比較好的班級(jí),就要保證讓小部分基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)較差的同學(xué)不至于掉隊(duì),不覺(jué)得學(xué)起來(lái)吃力。所以在備課方面我盡量照顧這兩個(gè)極端的學(xué)生,同時(shí)保證讓中等生在鞏固自己基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上提高自己。一開(kāi)始這種工作開(kāi)展的不是很順利,有點(diǎn)手忙腳亂的感覺(jué),慢慢的隨著自己對(duì)學(xué)生了解的深入,以及學(xué)生的積極配合逐步適應(yīng),就好多了。本班大部分同學(xué)都能夠積極配合老師的教學(xué),學(xué)習(xí)態(tài)度和目的也很明確。對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也很高。極少數(shù)同學(xué)由于積累了一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,不是很積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),對(duì)于這樣的同學(xué)只能三翻五次的找他談話和輔導(dǎo),給他講方法講道理,時(shí)間一長(zhǎng)他自己也認(rèn)識(shí)到自己的不足了,到最后也能主動(dòng)去問(wèn)老師或同學(xué)的題了,總體來(lái)說(shuō)我認(rèn)為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能動(dòng)性。這一方面與學(xué)生有關(guān),但更重要的`是老師的正確引導(dǎo)。也許一句小小的鼓勵(lì),一聲親切的關(guān)懷都能讓你的學(xué)生獲取最大的動(dòng)力,相信你的學(xué)生他們是最有潛力的!學(xué)生的不足從某種程度上來(lái)說(shuō)也是老師的不足,只有通過(guò)學(xué)生的不足來(lái)改進(jìn)自己的不足,改進(jìn)教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生,最后才能達(dá)到共同進(jìn)步。
三、從試題角度考慮
這次考試難度偏難了些,但也有平時(shí)做過(guò)的題型,而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對(duì)這些知識(shí)的鞏固記憶結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果,除此之外,這次考試也明顯反映出學(xué)生審題、分析理解能力的欠缺。很多同學(xué)都是丟分在應(yīng)用題,這主要是平時(shí)對(duì)應(yīng)用題的訓(xùn)練不夠,學(xué)生不會(huì)讀題、審題,針對(duì)這種現(xiàn)象后期將加大學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的分析、理解能力,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好環(huán)境,同時(shí)也要給學(xué)生進(jìn)一步明確解題的技巧,只有技巧加實(shí)踐才能從根本上提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。一看到很多的應(yīng)用題就不知所措,從心理上和應(yīng)戰(zhàn)技巧上都不過(guò)關(guān),針對(duì)這種情況,必須首先從心理上糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,更重要的是要給學(xué)生以實(shí)戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo),在練習(xí)中提高自己的解題能力。
最后,作為一名新課改下的教師,我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo),與學(xué)生一樣不斷成長(zhǎng)充實(shí)自己,爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得更優(yōu)異的成績(jī)!
班級(jí)期中考試成績(jī)分析總結(jié)4
忙碌的一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,孩子們也可以好好放松一下了。一個(gè)學(xué)期最最緊張的就是考試的時(shí)候,比考試還緊張激動(dòng)的則是發(fā)下試卷看著自己成績(jī)的時(shí)候。然后孩子們確不知,老師和家長(zhǎng)們比他們還緊張,我們緊張的原因不是你是否能夠考好,不是是否老師考核會(huì)達(dá)標(biāo),也不是是否會(huì)影響到老師的那點(diǎn)工資,而是你是否學(xué)到了一點(diǎn)有用的知識(shí)!我希望孩子們考好,因?yàn)檫@樣我覺(jué)得我會(huì)很有成就感,孩子從我這里獲取到了知識(shí),會(huì)在他成長(zhǎng)的過(guò)程中有所沉淀!
這次考試的最終結(jié)果比我預(yù)想的好很多,或許我也太悲觀,也或許總是潛意識(shí)將這兩個(gè)班級(jí)與以前的比較不太有信心。但這次孩子們卻證明了自己,他們是很棒的,是值得我為之付出與堅(jiān)持的。雖然依然有個(gè)別的孩子依然較弱,但至少也讓我看到了大多數(shù)孩子的努力。我們的努力沒(méi)有白費(fèi),我很開(kāi)心!雖然我們的成績(jī)并不是最好的,但我知道,我們只要堅(jiān)持,只要努力,總有一天我們一定會(huì)變成最好的!
這次的試卷不是很難,基本的知識(shí)點(diǎn)都考到了,通過(guò)試卷反饋,大多數(shù)孩子基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí),計(jì)算也能夠比較細(xì)心。丟分點(diǎn)還是圍繞在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和一些小細(xì)節(jié)問(wèn)題上。比如說(shuō)求某數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù),依然是出錯(cuò)大點(diǎn),還有對(duì)平均分的`理解。另外計(jì)算依然有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)較多,可以看出并不是粗心的問(wèn)題,而是對(duì)這個(gè)計(jì)算算法和算理不理解,沒(méi)有掌握。另外暴露出丟分的原因就是對(duì)題目要去讀不懂,導(dǎo)致做題錯(cuò)誤,從這方面講,多讀書(shū)不僅僅是對(duì)語(yǔ)文有好處的,對(duì)數(shù)學(xué)亦有很大的幫助。
希望在暑假這個(gè)休整時(shí)期,孩子們能夠放松身心,但同時(shí)也應(yīng)合理利用好時(shí)間,鞏固好二年級(jí)所學(xué),預(yù)習(xí)三年級(jí)知識(shí),為新學(xué)期的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備!
最好,希望在這個(gè)暑假里,孩子們過(guò)的開(kāi)心快樂(lè),無(wú)論是什么,都有所收獲,當(dāng)然,安全是第一大任務(wù)哦,一定要保護(hù)好自己!
班級(jí)期中考試成績(jī)分析總結(jié)5
一、試卷命題分析
這次期中考試檢測(cè)的范圍都在孩子們所學(xué)范圍之內(nèi),難易很適中,把鎖學(xué)的知識(shí)都融入在內(nèi),面面俱到,與實(shí)際生活緊密相連,比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況,讓孩子們從實(shí)際生活中來(lái)體會(huì)數(shù)學(xué)的有趣,讓孩子在考試的過(guò)程中將知識(shí)又經(jīng)歷了一次循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)和梳理的過(guò)程。從卷面上看基本分為兩大類(lèi):
一、基礎(chǔ)知識(shí),(畫(huà)一畫(huà)、填空、選擇、判斷、計(jì)算)
二、應(yīng)用解決。
二、學(xué)生答題分析
畫(huà)一畫(huà),主要考察學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱圖形的理解和認(rèn)識(shí),問(wèn)題是有些孩子不用尺子畫(huà),我會(huì)對(duì)這一點(diǎn)再對(duì)孩子加以強(qiáng)調(diào)。
填空,判斷,選擇,考查的很全面,從每個(gè)角度來(lái)檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。整體來(lái)說(shuō),做的都還可以,但有的同學(xué)還是在個(gè)別的題上不認(rèn)真讀題,粗心大意!坝鄶(shù)一定要比除數(shù)小”其實(shí)每個(gè)孩子都已經(jīng)記得很熟,但還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,不認(rèn)真讀題而造成的;“長(zhǎng)方形是()對(duì)稱圖形,它有()條對(duì)稱軸”。第二個(gè)空絕大部分沒(méi)問(wèn)題,問(wèn)題在于第一個(gè)空,這種形式的孩子可能沒(méi)見(jiàn)過(guò),如果改為“長(zhǎng)方形是圖形”,可能會(huì)好一些;“平行四邊形是軸對(duì)稱圖形”判斷,這道題,很好的把不上課認(rèn)真聽(tīng)講的'孩子的毛病指出。
計(jì)算,孩子做的效果很好,都能按要求完成,出錯(cuò)的地方是忘記寫(xiě)得數(shù),在用簡(jiǎn)便方法計(jì)算時(shí),掌握的不是很牢固,我會(huì)在以后的時(shí)間里,多加練習(xí),多講解。
我能解決,有5個(gè)小題,考察的是孩子對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理解和如何解決生活中的問(wèn)題的能力,充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的思想,充分體現(xiàn)了孩子的思考的能力?偟膩(lái)說(shuō)題不是很難,孩子們都在平時(shí)見(jiàn)過(guò),但有的題做的不是很好,最主要的原因是,粗心,不認(rèn)真。例如:把48張畫(huà)片平均分給小紅和她的3個(gè)同學(xué),每人可以分得多少?gòu)埉?huà)片?從這道題中很明顯的看出在考察孩子們的讀題能力和認(rèn)真思考的能力。
總的來(lái)說(shuō),整張?jiān)嚲韽膶?shí)際生活出發(fā),重點(diǎn)考察孩子們的認(rèn)知能力和對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理解能力,把上半學(xué)期的內(nèi)容很好的融入試卷中,在今后的學(xué)習(xí)中,把孩子們的思考融入生活中,發(fā)揮孩子們的優(yōu)勢(shì)。
班級(jí)期中考試成績(jī)分析總結(jié)6
一、試題分析
本次試卷從字、詞、句、段、閱讀、習(xí)作各個(gè)方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè),知識(shí)覆蓋面廣,題型多樣,內(nèi)容豐富,既注意了基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,又注意了靈活運(yùn)用,基本覆蓋了前半段課文的重點(diǎn)知識(shí)。
本次試卷體現(xiàn)了新課標(biāo)的三維目標(biāo):
(1)知識(shí)與技能方面。主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)上,如有拼音、字詞、字音、形近字、反義詞、諺語(yǔ)、排列成句、排列成段及課文里的語(yǔ)文知識(shí)等的檢測(cè)。
(2)過(guò)程與方法。本次二年級(jí)測(cè)評(píng)以閱讀為專項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了測(cè)評(píng),內(nèi)容涵蓋了概括、句子理解等。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀。寫(xiě)作一題通過(guò)觀察圖,寫(xiě)一段話。總之,這張?jiān)嚲硎悄軌蜉^為全面的檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教師教學(xué)的實(shí)際情況的一份優(yōu)秀試卷。
二、考試情況
本次參考39人,平均分71.5分,及格率81.2%,優(yōu)秀率3%,低分率5%。
三、答題分析
(一)字詞
1、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ),相信你能寫(xiě)得漂亮。此題是出現(xiàn)錯(cuò)誤較多,一部分學(xué)生對(duì)生字詞的掌握不夠扎實(shí)。
2、選擇正確的讀音。學(xué)生掌握較好,“釘著”的“釘”的讀音有大部分學(xué)生讀錯(cuò)。
5、寫(xiě)反義詞。“寬”“貴”二字有部分學(xué)生掌握不好。
3、4、6、7題形近字組詞,音同字的運(yùn)用,詞語(yǔ)搭配,選詞填空。學(xué)生完成較好。
(二)句子
8題把下面諺語(yǔ)補(bǔ)充完整。學(xué)生完成得不夠好。學(xué)生錯(cuò)別字較多。
9、10、11題把下列各組詞語(yǔ)排列成句子寫(xiě)下來(lái),句子排列成句,和按課文內(nèi)容填空對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度,很多學(xué)生不會(huì)上下文連起來(lái)理解,答案是五花八門(mén);還有的學(xué)生是都課文不熟,需要反復(fù)的背誦課文;還有一部分學(xué)生的拼音不過(guò)關(guān),用拼音代替的大部分都是錯(cuò)的?梢(jiàn)在平時(shí)的'學(xué)習(xí)中,老師只注重了學(xué)生字詞的訓(xùn)練,而對(duì)課文的滲透還不到位,學(xué)生的理解和概括能力有待進(jìn)一步提高。
(三)段落
閱讀學(xué)生完成得不夠好。主要是學(xué)生不理解詞語(yǔ)和句子的含義。
(四)習(xí)作
學(xué)生對(duì)助人為樂(lè)的主題都比較熟悉,大部分學(xué)生能夠根據(jù)要求寫(xiě)出短文。但大部分學(xué)生內(nèi)容平淡,語(yǔ)言羅嗦。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不當(dāng),錯(cuò)別字層出不窮,這都表明學(xué)生在平時(shí)的積累時(shí),沒(méi)有注意書(shū)寫(xiě)。
四、解決方法
在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和基本分析的基礎(chǔ)上,我對(duì)下一步語(yǔ)文教學(xué)初步提出以下幾個(gè)建議:
1、加強(qiáng)字詞的積累。
2、課內(nèi)閱讀效率要逐步提升。
閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。要提倡整體感悟,抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,細(xì)細(xì)地讀,體會(huì)字里行間豐富的內(nèi)涵。
3、課外閱讀要攻克難關(guān)。
克服困難讓學(xué)生做到“少做題,多讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)!币源藖(lái)鞏固課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法,為學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)提供載體。
4、練筆要廣開(kāi)渠道。
一是要加強(qiáng)讀寫(xiě)結(jié)合。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種各樣的語(yǔ)言訓(xùn)練的機(jī)會(huì),讓學(xué)生進(jìn)行口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的訓(xùn)練。二是要加大課后練筆。如寫(xiě)周記、摘抄優(yōu)美語(yǔ)句……通過(guò)各種途徑,使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣,增加生活體驗(yàn),豐富語(yǔ)言儲(chǔ)備,提高寫(xiě)作能力。
通過(guò)試卷透視出我們當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的諸多問(wèn)題,還存在一定的差距。教師要不斷反省自己的教學(xué),在教學(xué)實(shí)踐中,不斷地研究和探索,以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和自身的專業(yè)成長(zhǎng)。
班級(jí)期中考試成績(jī)分析總結(jié)7
11月4日至5日我校組織了期中考試,高二年級(jí)參加地理學(xué)科考試的文班學(xué)生人數(shù)共有人。從試題內(nèi)容上看,考試側(cè)重于學(xué)生對(duì)地理知識(shí)運(yùn)用的考查,難度適中,從考試成績(jī)上看,較好的反映了學(xué)生的知識(shí)水平現(xiàn)狀,是一次比較成功的考試。
一、成績(jī)分析
1、20XX——20XX學(xué)年度高二年級(jí)期中考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表和積分表。
2、文科最高分633分,600分以上6人,580分以上19人。
3、特長(zhǎng)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)
4、高二分科后三次大型考試積分排名情況統(tǒng)計(jì)
二、存在的問(wèn)題
。ㄒ唬┙處熢诮虒W(xué)中存在的問(wèn)題
1、備課不充分,課堂效率低。
2、查漏補(bǔ)缺不及時(shí),落實(shí)不到位,教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的抽查頻度、力度不夠。
3、限時(shí)、限量、規(guī)范等針對(duì)性訓(xùn)練不夠,非智力因素失分較多。每周的強(qiáng)化訓(xùn)練不能堅(jiān)持,所選試題不能充分體現(xiàn)精、活、適,試題結(jié)構(gòu)、容量變化大。
4、不重視教學(xué)反思。
5、與學(xué)生交流太少,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況關(guān)心不夠,師生感情淡保。
6、部分課堂管理不嚴(yán),對(duì)學(xué)生的違紀(jì)違規(guī)視而不見(jiàn)。還有隨意換課、請(qǐng)假、遲到、或打電話安排等現(xiàn)象。
。ǘ⿲W(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題
1、學(xué)習(xí)興趣不濃,主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng),厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重,尤其是普通班已經(jīng)有很多學(xué)生放棄了學(xué)業(yè),學(xué)生流失日益突出。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,方法不當(dāng),大多數(shù)學(xué)生的存在“等、靠”的思想,不注重積累、反思、歸納總結(jié)。
3、學(xué)生的知識(shí)遷移能力、提取信息的.能力、運(yùn)用能力亟待提高。
4、答題、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,非智力因素失分較多。
5、部分優(yōu)生成績(jī)不穩(wěn)定,藝體特長(zhǎng)生專業(yè)成績(jī)與文化科成績(jī)不對(duì)號(hào)。
三、下段補(bǔ)救措施
1、抓管理,保穩(wěn)定,樹(shù)形象。
2、夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,強(qiáng)化訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺。
3、分類(lèi)指導(dǎo),分層輔導(dǎo),個(gè)別輔導(dǎo),狠抓重點(diǎn)生,關(guān)注特長(zhǎng)生。
4、加強(qiáng)集體備課,抓準(zhǔn)重點(diǎn)考點(diǎn),完善教學(xué)管理,提高課堂效率。
5、認(rèn)真分析高二年級(jí)以及學(xué)校目前所處的困境,樹(shù)立責(zé)任意識(shí),危機(jī)意識(shí)。教學(xué)質(zhì)量=有效時(shí)間+教學(xué)內(nèi)容+教師付出+學(xué)生配合。在這個(gè)函數(shù)表達(dá)式中,有效時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容是常數(shù),教師付出和學(xué)生配合是變量,教學(xué)質(zhì)量的好壞取決于變量,F(xiàn)階段衡量教學(xué)質(zhì)量的唯一方法只有考試,考試是教學(xué)常規(guī)的重要環(huán)節(jié),考試類(lèi)似于學(xué)生體檢,成績(jī)就是報(bào)告單、化驗(yàn)單,老師便是醫(yī)生。因此,各位老師要根據(jù)考試成績(jī)統(tǒng)
計(jì)望聞問(wèn)切,進(jìn)一步全面、深入、精細(xì)的分析,開(kāi)好科班會(huì)和備課組會(huì),找出差距和存在的問(wèn)題,及時(shí)開(kāi)出一劑良方,完成年級(jí)組和學(xué)校制定的各類(lèi)指標(biāo),要將考試的評(píng)價(jià)和診斷功能發(fā)揮到最大。
班級(jí)期中考試成績(jī)分析總結(jié)8
此次期中考試是進(jìn)入畢業(yè)班后的首次綜合考試,也是5月20日全市大模擬考試前的一次演練。學(xué)生、家長(zhǎng)高度重視,成績(jī)相對(duì)比較穩(wěn)定。參考人數(shù)50人,平均及格人數(shù)44人,全科及格人數(shù)34人。500分以上20人,前20名等第分界于138——124之間(年級(jí)前100名等第總分為120以上,超出兩個(gè)等第),未達(dá)到全科及格的學(xué)生主要集中于數(shù)、理、化單科或雙科不及,本班學(xué)生再一次反映出數(shù)理化薄弱。成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生依次為:肖瓔軒、盧奕洲、陳鵬宇、王可、周煜、苑勝南、張超、劉健喬、梁霄、鞠家旭。界于546——502的學(xué)生成績(jī)較密集,個(gè)別分?jǐn)?shù)段出現(xiàn)三人并列現(xiàn)象,反映出一個(gè)好的趨勢(shì),大家都在努力提高,并有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此次考試大幅提高的學(xué)生有:陳鵬宇、張超、劉浩然、張子一、夏宇環(huán)、王一羽,望繼續(xù)努力,爭(zhēng)取下次考試取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)平均85分,不及格14人,其中等第d(60——71)6人,等第d(60分以下)8人,問(wèn)題非常嚴(yán)重,一方面反映出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,另一方面反映出學(xué)生懶惰,做題少,隨堂練習(xí)不認(rèn)真,不會(huì)的題不能深入探究,造成知識(shí)點(diǎn)模糊。數(shù)學(xué)最高分117分,在年級(jí)來(lái)看并不是最高分,由此看來(lái),部分自認(rèn)為學(xué)得不錯(cuò)的學(xué)生也存在問(wèn)題,課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,不能專注聽(tīng)課,認(rèn)為會(huì)的不用聽(tīng),其實(shí)知識(shí)點(diǎn)也只掌握了一知半截,而活學(xué)活用更談不上,甚至據(jù)老師反映很多有希望考海二的學(xué)生遇到數(shù)學(xué)卷子最后一道能力題不做,長(zhǎng)此以往,能力自然不會(huì)有任何提高,反而止步不前。
語(yǔ)文平均85.8分,不及格3人,分別是鄭博(64分)、鵬瓔(69分)、張思佳(71分)。這三名學(xué)生居于d等第,有很大的提高空間,希望他們及時(shí)分析原因,采取措施,下一次考試相信一定會(huì)調(diào)整狀態(tài)取得好成績(jī)。90分以上18人,普遍較好的.部分為基礎(chǔ)題和作文部分,閱讀經(jīng)過(guò)幾次練筆有所提高,后50天將集中于提高閱讀,繼續(xù)穩(wěn)定基礎(chǔ)題和作文。我們必須牢固一個(gè)原則:基礎(chǔ)題不失分,作文抓分,閱讀爭(zhēng)取得分。
英語(yǔ)平均98.9分,最高分116,不及格1人,c-等第1人,英語(yǔ)成績(jī)較穩(wěn)定,這與家長(zhǎng)長(zhǎng)期重視單詞聽(tīng)寫(xiě),配合老師工作有著密切的關(guān)系,感謝各位家長(zhǎng)的支持。
物理平均49.4分(滿分70分),不及格12人,幾乎與數(shù)學(xué)持平,再次反映出理科薄弱。希望加強(qiáng)日常作業(yè)的質(zhì)量,認(rèn)真完成,獨(dú)立完成,不會(huì)的題弄懂為止。試卷要認(rèn)真做,認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真糾錯(cuò)。
化學(xué)平均39分(滿分50分),不及格7人。化學(xué)主要需加強(qiáng)化學(xué)元素識(shí)記、化合價(jià)背誦、化學(xué)公式理解并運(yùn)用;瘜W(xué)應(yīng)該是理科中相對(duì)較簡(jiǎn)單的科目,提高相對(duì)比較容易。
政治平均49.7分,全及格,最高分56分,作為開(kāi)卷考試科目,難度相對(duì)降低,但要想得高分,還需課堂上跟老師認(rèn)真梳理知識(shí)點(diǎn),課下隨時(shí)翻看,這樣才能在考試中又快又準(zhǔn)地找到答案,還有一點(diǎn)相當(dāng)重要——認(rèn)真審題,很多學(xué)生答非所問(wèn)。
歷史平均52.1分,2人不及格(李春華、鮑冠羽),等第a以上(優(yōu)秀)27人,希望同學(xué)們?cè)俳釉賲,保持?yōu)勢(shì)科目。
班級(jí)期中考試成績(jī)分析總結(jié)9
本次數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范圍比較全面,難易適度,比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類(lèi),第一類(lèi)是基本技能,通過(guò)填空、選擇、口算、計(jì)算和畫(huà)圖的檢測(cè)。第二類(lèi)是綜合應(yīng)用,主要是考查了學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、計(jì)算以及知識(shí)的靈活應(yīng)用題加以考查。
一、數(shù)據(jù)分析
參加考試85人,均分80分,合格率為88%,優(yōu)勝率為65%。與制定的奮斗目標(biāo)相差甚遠(yuǎn),合格率沒(méi)有達(dá)到,優(yōu)勝率沒(méi)有達(dá)到,均分與制定的奮斗目標(biāo)均分85分,相差5分。
二、未取得成績(jī)的主要原因
1、在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我沒(méi)有注重知識(shí)點(diǎn)的拓展與延伸,未加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的歸納與綜合訓(xùn)練,未加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的縱橫對(duì)比,本次考試,學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握相當(dāng)不好,85名學(xué)生中得60分以上的占全班總?cè)藬?shù)的88%,但只有10%左右的學(xué)生由于精心得了比較高的分?jǐn)?shù)。
2、在平時(shí)的綜合訓(xùn)練中,我沒(méi)有注重強(qiáng)調(diào),培訓(xùn)學(xué)生的動(dòng)手操作訓(xùn)練,在本次期末考試中,第四大題滿分6分,全班只有董金珍1人,得了6分,其余同學(xué)都沒(méi)有得滿分。
3、在平時(shí)的教學(xué)中,我沒(méi)有重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣,更沒(méi)有注重口算、筆視、視算三結(jié)合,本次期中考試計(jì)算得滿分的同學(xué)少之可憐,只有王淑娟同學(xué)得了比較高的分?jǐn)?shù)。
4、在課堂教學(xué)中,在課堂教學(xué)中沒(méi)有注重和培養(yǎng)學(xué)生的.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索的能力,所以未得到較好的效果,走進(jìn)生活,解決問(wèn)題,50%的學(xué)生答題的正確率不高,基本上都做錯(cuò)了。
三、教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、在本次考試中,學(xué)生對(duì)能簡(jiǎn)算的簡(jiǎn)算計(jì)算失分較多,主要原因在于我本人,在平時(shí)的訓(xùn)練中,對(duì)強(qiáng)化訓(xùn)練的不夠,學(xué)生審題不夠認(rèn)真,導(dǎo)致了這次考試平均分沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)的主要原因。
2、在教學(xué)中學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,抓的不夠透徹,不能使學(xué)生用已學(xué)到的知識(shí)靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,學(xué)生的綜合能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方面,做的不到位,沒(méi)有持之以恒的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
四、改進(jìn)的措施
1、在吃透教材的和知識(shí)點(diǎn)上下功夫,在教學(xué)方法上多引導(dǎo)、多啟發(fā),向課堂40分鐘要質(zhì)量,提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)上、書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,讓學(xué)生全力參與學(xué)習(xí),探究知識(shí)面,合作交流。
3、在課堂上注重讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行遷移,從而主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。
4、在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑,激勵(lì)機(jī)械上下功夫,使學(xué)生樂(lè)學(xué),教師樂(lè)教。
5、精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程,努力把課堂教學(xué)落在實(shí)處,留給學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索的足夠空間。
6、利用空閑時(shí)間,多關(guān)心、幫助、輔導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí),從而全面提高本班的教學(xué)成績(jī)。
7、抓單元測(cè)試,抓單元過(guò)關(guān)。
8、讓學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)審題。
9、對(duì)一些基本概念的認(rèn)識(shí)和理解還不到位。
10、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。
有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不理想。如,有的在計(jì)算題中出錯(cuò),缺少驗(yàn)算檢查的習(xí)慣;有的學(xué)生基本的位置畫(huà)圖出現(xiàn)錯(cuò)誤,測(cè)量不準(zhǔn)確。
五、改進(jìn)意見(jiàn)
1、針對(duì)一些學(xué)生不能認(rèn)真仔細(xì)審題的問(wèn)題,加強(qiáng)審題訓(xùn)練,注重?cái)?shù)學(xué)思維過(guò)程,讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課。很多的學(xué)生只注重?cái)?shù)學(xué)題目的結(jié)果,而忽視了數(shù)學(xué)中最重要的部分:審題與分析。讓學(xué)生在分析題目時(shí)充分運(yùn)用手中的筆進(jìn)行圈圈劃劃,這樣有助于理解題意。
2、針對(duì)一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、意義理解不夠的問(wèn)題,在今后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)基本概念的理解和辨析,幫助學(xué)生建立表象。
3、針對(duì)學(xué)生試卷失分的現(xiàn)象,在今后的教學(xué)中,一定要鞏固學(xué)生的計(jì)算能力,加大練習(xí),提高學(xué)生計(jì)算的正確率,培養(yǎng)他們細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
4、教師要做有心人。平時(shí)在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí),把學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行記錄,有利于以后的復(fù)習(xí)和提高學(xué)生的正確率。
5、在今后的教學(xué)中,要更加關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,給他們更多的機(jī)會(huì),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。
“解鈴還需系鈴人”,而我們教師卻是教學(xué)還需耐心人,相信我們教師只要有足夠的耐心,耐心的分析,耐心的反思,耐心的探索,最后一定會(huì)有一群全新的學(xué)生天使,圍繞在你的身邊。
班級(jí)期中考試成績(jī)分析總結(jié)10
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文和五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、考試分析
四年級(jí)語(yǔ)文:一年級(jí)19人,語(yǔ)文期中考試平均成績(jī)66分,及格人數(shù)15人,及格率79%,優(yōu)秀人數(shù)2人,優(yōu)秀率10.5%。最高分90分,最低分24分。
五年級(jí)數(shù)學(xué):五年級(jí)23人,數(shù)學(xué)期中考試平均成績(jī)60分,及格人數(shù)15人,及格率65.2%,優(yōu)秀人數(shù)2人,優(yōu)秀率4.3%。最高分93分,最低分22分。
二、前半學(xué)期工作情況總結(jié)
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,做好下面的工作:
⑴課前準(zhǔn)備:備好課。
、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的'有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
三、存在問(wèn)題及今后努力方向
1、培優(yōu)輔差工作沒(méi)有時(shí)間做保障,很少得到落實(shí),導(dǎo)致一些學(xué)困生的成績(jī)有所下降。
2、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)平時(shí)要求不夠高,認(rèn)為學(xué)生掌握不錯(cuò)了,但通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實(shí),考試時(shí)失分較多。
3、課堂教學(xué)中對(duì)于朗讀指導(dǎo)不夠到位,忽視朗讀訓(xùn)練,學(xué)生朗讀能力沒(méi)能得到提高。
4、沒(méi)有能全面,多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。
5、五年級(jí)學(xué)生中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得由此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。
6、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。
今后努力方向:
1、樹(shù)立以人為本的教育教學(xué)觀,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展,因?yàn)榻虒W(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上,更體現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。
2、樹(shù)立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體,尊重個(gè)性差異,切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展,必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。
3、在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。
4、根據(jù)不同的課文內(nèi)容,選擇不同的教學(xué)方法。
5、注意規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
班級(jí)期中考試成績(jī)分析總結(jié)11
緊張的期中考試終于過(guò)去了,而期中考試成績(jī)也出來(lái)了。我們考試的成績(jī)不是很理想。我所教的班級(jí)一個(gè)第三一個(gè)第七。由于這次考試所考的內(nèi)容大部分不是我教的,所以至于前面的知識(shí)學(xué)生掌握的如何并不是特別的清楚。但從卷面上來(lái)看的話,學(xué)生掌握的知識(shí)很不牢固。
這次的化學(xué)試卷相對(duì)來(lái)說(shuō)稍微有點(diǎn)難度,但主要考察基礎(chǔ)知識(shí)。所以從成績(jī)上來(lái)看,學(xué)生的`基礎(chǔ)太薄弱了。對(duì)于化學(xué)必修一的內(nèi)容,學(xué)生大部分是什么都不會(huì)。最最基礎(chǔ)的相對(duì)原子質(zhì)量學(xué)生竟然不知道是什么。講課時(shí)我問(wèn)到氧的相對(duì)原子質(zhì)量是十六克每摩爾,學(xué)生的回答竟然是每個(gè)氧原子是十六克。對(duì)于即將升入高三的他們連這個(gè)都不知道。所以對(duì)于書(shū)上所涉及的方程式他們更是不會(huì)。而對(duì)于化學(xué)反應(yīng)原理他們倒是還知道一些,對(duì)于基本的知識(shí)他們知道,但考試的時(shí)候考的題大部分不會(huì)那么的簡(jiǎn)單?荚囎鲱}的時(shí)候他們自然也就做不對(duì)了。而對(duì)于這次我教的內(nèi)容考試只考了十五分,但學(xué)生掌握的也不是特別的好。這部分是我的原因。由于對(duì)于難度較大的題我們是教師講解,但對(duì)學(xué)生的要求不是特別的嚴(yán)格。所以學(xué)生對(duì)自己的要求便降低了。所以以后應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求。
這周我們便開(kāi)始復(fù)習(xí)了,在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中一定要嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格要求學(xué)生。為自己的實(shí)習(xí)生涯盡最后的努力。
班級(jí)期中考試成績(jī)分析總結(jié)12
一、試題內(nèi)容及考核目的分析
此次考試卷的內(nèi)容覆蓋面廣,命題內(nèi)容為:一是看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ);二是多音字組詞;三是選詞填空四是改寫(xiě)句子;五是美文的積累;六是閱讀訓(xùn)練;七是習(xí)作訓(xùn)練。此次的內(nèi)容突出了學(xué)段的特點(diǎn),重視考查學(xué)生對(duì)詞句的理解、積累和句式轉(zhuǎn)換,同時(shí)也檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解和習(xí)作表達(dá)能力,體現(xiàn)了新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精神和要求。
二、考試結(jié)果及分析
。ㄒ唬┛傮w分析
本次的測(cè)試內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)較為基礎(chǔ),重視教材中的知識(shí)點(diǎn)積累。我們?nèi)昙?jí)二班參加測(cè)試的學(xué)生共有54人,及格人數(shù)53人,及格率為98%。優(yōu)秀率為72%。從測(cè)試的成績(jī)看,結(jié)果不是很理想,尤其是后進(jìn)生較多,而當(dāng)中有一位學(xué)生只有42分,試卷上較多的空白;而優(yōu)生這一頭也不是很明顯,高分考得不是很多,看來(lái)得狠下心來(lái)抓兩頭、促中間。
。ǘ┌鍓K分析
第一題:讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。這一題有些學(xué)生完成得不夠理想,主要問(wèn)題是沒(méi)有拼讀完音節(jié)就匆匆寫(xiě)上去,細(xì)微的“微”中間靠下方的橫折豎提有的寫(xiě)成橫折彎鉤,考試的“試”多了一撇。還有個(gè)學(xué)生拼音掌握不好,這題全軍覆沒(méi)。對(duì)于這些基礎(chǔ)的知識(shí)絕對(duì)不能放松,要多多鞏固和加強(qiáng)。
第二題:多音字組詞。有些學(xué)生辨析不清,說(shuō)明學(xué)生在平常練習(xí)還不夠仔細(xì)、認(rèn)真。
第四題:句式變換。這一道題是在二年級(jí)上學(xué)期第二單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容,只有個(gè)別困難生出錯(cuò)。
第五題積累填空,均出自語(yǔ)文園地中的日積月累及經(jīng)典課文,但學(xué)生在完成過(guò)程中,寫(xiě)出了很多的錯(cuò)別字因而失分。
第六題課外閱讀,是一篇童話故事,大多數(shù)學(xué)生完成較好,但也有的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題因而出錯(cuò)。
第七題習(xí)作,這是在第二單元練習(xí)過(guò)的,可考試中出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,這次是一個(gè)半命題的習(xí)作,有的學(xué)生把習(xí)作要求中的題目補(bǔ)充完整,而下方正文中沒(méi)有再寫(xiě)題目,因而失分;還有的有點(diǎn)離題。
三、補(bǔ)教措施
1、字詞的基礎(chǔ)問(wèn)題應(yīng)該加強(qiáng)、高度重視。從測(cè)試中發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)于拼音這一基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不是很好,尤其是幾位后進(jìn)生,對(duì)于這些基礎(chǔ)性的知識(shí)幾乎空白沒(méi)寫(xiě)。在平時(shí)的教學(xué)中要多多關(guān)注后進(jìn)生,在課堂上給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),逐步培養(yǎng)他們的自信心。教學(xué)生字詞時(shí)對(duì)于拼音有意識(shí)的進(jìn)行鞏固,盡量讓每一位學(xué)生在這些題目上不失分。
2、重視文本語(yǔ)言的積累和鞏固。對(duì)于詞句的積累,要讓學(xué)生多動(dòng)筆以加強(qiáng)記憶,尤其是對(duì)于日積月累、讀讀背背的內(nèi)容,應(yīng)該進(jìn)行好好地落實(shí)。
3、對(duì)于閱讀題
上好每一堂語(yǔ)文課。這是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)問(wèn)題,關(guān)注生在課堂上的表現(xiàn),相信學(xué)生的閱讀能力會(huì)得到逐步的提高。
教給答題的`方法。要提高學(xué)習(xí)成績(jī),學(xué)習(xí)方法很重要。在這次的測(cè)試中,發(fā)現(xiàn)有較多的學(xué)生讀題、審題能力不夠強(qiáng)。在日常的學(xué)習(xí)和教學(xué)中,注意滲透這些方法,從而提高答題的正確率。
拓展學(xué)生的課外閱讀。要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),讓學(xué)生多讀書(shū),愛(ài)讀書(shū)是最終的解決途徑。針對(duì)課外閱讀不夠落實(shí)的問(wèn)題,要多動(dòng)腦筋,花時(shí)間進(jìn)行落實(shí)。盡量讓每一位學(xué)生都能夠愛(ài)上讀書(shū)。
4、關(guān)于習(xí)作
在這次習(xí)作中存在著以下一些問(wèn)題:
篇幅比較短,內(nèi)容不夠具體。有少數(shù)學(xué)生由于時(shí)間倉(cāng)促來(lái)不及完成,因而篇幅短不能很好地展開(kāi)而失分。在寫(xiě)作過(guò)程中,有一些學(xué)生,寫(xiě)的很直白,沒(méi)有多少修飾的語(yǔ)言,對(duì)于所描寫(xiě)的少了各方面的描寫(xiě),單單寫(xiě)動(dòng)作或是人物是語(yǔ)言了,文章寫(xiě)得很平淡、無(wú)味。錯(cuò)別字情況不容忽視。在這次的作文中,錯(cuò)別字出現(xiàn)的幾率較高。在平日的作文教學(xué)中錯(cuò)別字應(yīng)該予以好好地加強(qiáng)和落實(shí)。
5、提高、解決措施:
(1)重視作文的講評(píng)。每周最少抽一節(jié)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行講評(píng),讓學(xué)生讀讀同學(xué)中所寫(xiě)的好詞佳句,發(fā)現(xiàn)同學(xué)中作文存在的問(wèn)題,通過(guò)小組合作,增強(qiáng)評(píng)改力量,提高評(píng)改的能量。
。2)激發(fā)學(xué)生作文的興趣。由于三年級(jí)剛剛有作文課,應(yīng)該適當(dāng)降低難度,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì),讓學(xué)生減少對(duì)作文的畏懼感,逐步提高學(xué)生的習(xí)作能力。
班級(jí)期中考試成績(jī)分析總結(jié)13
期中考試在我們緊張而又忙碌的教學(xué)中結(jié)束了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經(jīng)過(guò)去了,我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié),積極反思,調(diào)適心態(tài),再?zèng)Q將來(lái)。因?yàn)樽罱K成績(jī)還沒(méi)有下發(fā),所以依照平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解以及考試成績(jī)對(duì)學(xué)生前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jī),需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為此就期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析:
一、學(xué)生方面:
1、剛進(jìn)入春天,到換季的時(shí)候了,人總是沒(méi)有精神,學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)常不在狀態(tài),開(kāi)學(xué)以來(lái),學(xué)生們的情緒就不是特別穩(wěn)定,學(xué)習(xí)也沒(méi)用去年那么努力用心,班級(jí)里學(xué)習(xí)氣氛不夠濃,加之時(shí)間緊迫,我們要時(shí)常提醒學(xué)生自我調(diào)節(jié),時(shí)刻提醒學(xué)生要回到原來(lái)的緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)上來(lái)。
2、史實(shí)不清,是致命的弱點(diǎn)。
3、部分學(xué)生態(tài)度不端正,或不重視,或認(rèn)為歷史很好學(xué),不過(guò)背背而已,就是落下也能很快趕得上。
4、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng),提高正確率;如何審好題,做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,盡量多得分等等。
5、看書(shū)不細(xì)。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告,一廂情愿地以為這兒不考,那兒不考,存在僥幸心理,結(jié)果遭受沉重一擊。
6、不會(huì)讀書(shū)。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,體味歷史事件之間的聯(lián)系,領(lǐng)略歷史的博大與精深。
7、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,奴隸性強(qiáng),不肯下工夫,這是成績(jī)不理想的最主要原因,特別是八年級(jí),是中學(xué)生兩極分化最嚴(yán)重的時(shí)期。
二、教師方面:
1、課時(shí)和內(nèi)容所限,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握。
2、督促檢查的力度不夠。
3、歷史故事雖能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng),課堂上應(yīng)適度調(diào)整。
4、對(duì)挖掘教材不到位,導(dǎo)致考試時(shí)有個(gè)別題型學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò),結(jié)果學(xué)生無(wú)從回答。
5、課堂管理不到位。沒(méi)有好的課堂秩序,課堂教學(xué)就達(dá)不到預(yù)期的效果。
三、其他方面:
1.本次考試試題出的偏難,題目靈活。
2.期中考試前時(shí)間緊,內(nèi)容多,期中復(fù)習(xí)時(shí)間少,這也是考試成績(jī)不好的一個(gè)原因。
針對(duì)上述原因,在今后的教學(xué)工作中我應(yīng)努力做到:
1、課堂上老師的授課對(duì)社會(huì)知識(shí)的講解要透徹,觀點(diǎn)要明確,點(diǎn)評(píng)要到位。不能出現(xiàn)是是而非,模棱兩可的'情況。
2、單元測(cè)試和課堂練習(xí)要圍繞教材,難易得當(dāng),切不可脫離學(xué)生的實(shí)際。
3、學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí),課前要作深入調(diào)研,要充分把握好這個(gè)“度”。
4、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際情況,結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
5、對(duì)學(xué)生課堂聽(tīng)課、討論、回答問(wèn)題等的評(píng)價(jià)要客觀公正,不可盲目表?yè)P(yáng)和一味的說(shuō)好。
另外教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法也很重要:
1、采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí),每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容,合作完成,之后教師串聯(lián)知識(shí)體系,使學(xué)生有個(gè)完整的歷史概念。
2、老師統(tǒng)一思想,強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練;多接觸了解學(xué)生,擺事實(shí),講道理,使其明了歷史學(xué)習(xí)的重要性。讓一些在歷史學(xué)科成績(jī)有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生明白歷史成績(jī)的提高并不是高不可攀。
3、教給學(xué)生讀書(shū)和思考問(wèn)題的方法;習(xí)題講評(píng)不只是知識(shí)的再現(xiàn),更關(guān)鍵的是技巧的提升;合理安排課堂,體現(xiàn)主體知識(shí),重視結(jié)構(gòu)體系;重視學(xué)生能力的提高。
4、多搜集材料。運(yùn)用多種教學(xué)手段,課上調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,使其對(duì)本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。
5、課下多和學(xué)生進(jìn)行溝通,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,接近學(xué)生之間的距離,這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
總之,通過(guò)本次考試,我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)工作中自己還存在許多問(wèn)題和不足之處,在新的教育形式下新課程、新教材、新理念,給我們老師和學(xué)生的教育、教學(xué)的實(shí)際體驗(yàn)是全新的,而我們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還相當(dāng)有限,還有待于我們?nèi)w老師長(zhǎng)期不斷的探索和努力,從而在教改中求發(fā)展。
本次考試雖已結(jié)束,但更艱巨的任務(wù)還在后面,我將加倍努力爭(zhēng)取期末考試再創(chuàng)佳績(jī)。
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