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中班線上教學(xué)方案

時間:2024-08-10 06:34:44 方案 我要投稿

中班線上教學(xué)方案(通用13篇)

  為了確保工作或事情能高效地開展,時常需要預(yù)先制定方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?以下是小編整理的中班線上教學(xué)方案(通用13篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班線上教學(xué)方案(通用13篇)

  中班線上教學(xué)方案 篇1

  為了更好的落實“停課不停學(xué),離園不離教”,促進線上教學(xué)的成效,達到讓幼兒在家如在園的目標。根據(jù)吳忠市教育局“關(guān)于組織開展線上教學(xué)‘和你在一起’園本教研大討論活動的通知”要求,結(jié)合我園各開展線上教學(xué)的實際情況,組織教師開展園本教研討論活動,現(xiàn)制定方案如下:

  一、活動組織:

  組長:

  副組長:

  成員:

  二、活動時間:

  20xx年11月2日—3日各教研組討論交流

  三、研討主題:

  大班組:落實線上班級工作的方法及途徑

  中班組:線上教育教學(xué)工作中存在的困惑及問題

  小班組:如何通過家園合作有效引導(dǎo)幼兒居家自主活動

  四、活動參加人:

  全體參與線上教育教學(xué)的教師

  五、活動程序:

  本次活動分以下環(huán)節(jié)開展

  1.個人準備。教師個人結(jié)合自己一周以來的線上教學(xué)的實際情況,圍繞研討主題總結(jié)問題和成效,準備紙質(zhì)文檔。

  2.年級組視頻會研討。年級組召開會議圍繞主題人人交流發(fā)言,組長根據(jù)大家的發(fā)言討論提煉總結(jié)本年級組好的做法。

  3.總結(jié)提升。各教研組交流討論總結(jié)在線教學(xué)工作的`亮點和成功經(jīng)驗,上報幼兒園。

  六、研討要求

  1.教師個人要根據(jù)一周的線上教學(xué)圍繞主題歸納總結(jié)自己的亮點和成功經(jīng)驗,認真撰寫交流討論稿。

  2.各教研組長組織,各組成員逐一發(fā)言。包年級領(lǐng)導(dǎo)積極參與主題研討活動,并指導(dǎo)提高其活動的研討實效。

  3.教研組長提前安排人員記好研討記錄,做好本組交流討論過程的照片采集和視頻錄制。

  4.大班組參加領(lǐng)導(dǎo):李麗華張曦曼

  中班組參加領(lǐng)導(dǎo):黨清茹喬柯楠

  小班組參加領(lǐng)導(dǎo):施艷玲劉麗娟

  七、資料準備與歸整:

  1.活動方案的撰寫(劉麗娟)

  ①個人交流材料以組打包;

 、诟髂昙壗M活動記錄、活動圖片、短視頻和活動成果(各教研組長負責);

  2.以上資料于11月3日晚5點前上交給保教室,整理歸納后上報教研室。

  3.宣傳:喬學(xué)琴李思敏陳雅茹李思佳

  中班線上教學(xué)方案 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)省市縣疫情防控指揮部統(tǒng)一要求,我縣中小學(xué)、幼兒園20XX年春季開學(xué)時間已推遲。為保障“推遲開學(xué)不停教、不停學(xué)”,我園全面統(tǒng)籌各方力量,整合各類教育資源,借助信息化手段,為師幼搭建空中課堂平臺,開展教師網(wǎng)上教學(xué)、幼兒在家自主學(xué)習(xí),努力解決幼兒無法正常到園上課問題,實現(xiàn)教師線上不停教、幼兒線上不停學(xué)的目標。

  二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

  組長:李松梅

  負責:統(tǒng)籌安排,組織討論,擬定主題。

  副組長:

  負責:制定線上教育活動方案,指導(dǎo)教師開通億童網(wǎng)課,審核各年齡段教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容并持續(xù)跟進。

  成員:各班班主任

  負責:收集、篩選教學(xué)內(nèi)容,制定周計劃,并具體實施。

  三、課程目標

  1.堅持每天測體溫報體溫,及時了解幼兒身體狀況,并進行統(tǒng)計上報。

  2.每天強調(diào)七步正確洗手法,提高幼兒抗疫意識,學(xué)習(xí)抗疫關(guān)鍵步驟。

  3.提供豐富的體育游戲,讓幼兒居家也能得到鍛煉,增強體質(zhì),提高免疫力。

  4.教學(xué)內(nèi)容涵蓋五大領(lǐng)域,保證幼兒在防疫期間停課不停學(xué),得到全面均衡發(fā)展。

  5.繼續(xù)加強親子閱讀,讓閱讀成為孩子們的快樂、習(xí)慣、能力,陪伴終身。

  6.安排幼兒每天做眼保健操,促進幼兒線上學(xué)習(xí)的用眼健康。

  7.讓幼兒承擔力所能及的家務(wù),逐漸養(yǎng)成愛勞動和感恩的`品格。

  8.安排幼兒每天觀察、照料植物,感受生命的神奇,培養(yǎng)幼兒的愛心和認真觀察的科學(xué)探究精神。

  四、時間安排

  因防疫情延遲開學(xué)期間內(nèi)

  五、學(xué)習(xí)地點

  各自家中

  六、教學(xué)方式

  教師線上教學(xué),幼兒在家自主學(xué)習(xí)

  七、參與人員

  全體教師、幼兒、家長

  八、課程實施

  1.組建微信群,李園長組織全體組織機構(gòu)成員利用視頻進行討論,敲定線上課程的主題和內(nèi)容。

  2.保教主任制定活動方案,各年齡段在年級組長的帶領(lǐng)下分組視頻討論具體實施計劃。

  3.經(jīng)保教副園長、保教主任審核通過后,各年齡組全體班主任分工找具體授課內(nèi)容。

  4.各年齡段根據(jù)所找內(nèi)容進行討論篩選,制定周計劃。

  5.各班家長掃二維碼進群準備學(xué)習(xí)。

  6.教師每日公布學(xué)習(xí)內(nèi)容和進入學(xué)習(xí)的渠道,幼兒自主參與。

  7.家長記錄幼兒學(xué)習(xí)情況,并和老師反饋交流。

  8.開學(xué)后,教師根據(jù)家長的反饋,給予幼兒獎勵。

  九、注意事項

  1.內(nèi)容豐富,涵蓋五大領(lǐng)域教學(xué)、防疫知識、勞動實踐、感恩教育、體育鍛煉、親子閱讀、科學(xué)探究、安全教育等。

  2.所選內(nèi)容符合幼兒年齡特點。

  3.課程安排體現(xiàn)動靜交替,勞逸結(jié)合原則。

  4.多與家長交流,虛心聽取反饋意見并進行及時改進。

  中班線上教學(xué)方案 篇3

  一、時間安排

  1.推進階段

  線上教學(xué)分四個階段。

  一是11月X-X日籌備組織、動員準備、網(wǎng)上教學(xué)培訓(xùn)階段;

  二是11月X日的試播階段,調(diào)試設(shè)備和試播課;

  三是11月X日晚上19:00-19:30的線上家長動員會,由班主任及學(xué)生、家長共同參加,談網(wǎng)課及相關(guān)要求和建議,做好線上學(xué)習(xí)準備;

  四是從11月X日開始(至正常復(fù)課)正式的線上指導(dǎo)課程直播階段。

  2.直播時段

  線上指導(dǎo)課程分兩個時間段:

  (1)每天上午8:10―11:00。其中,早晨7:40-8:10為課前準備時間,在指導(dǎo)學(xué)生課前準備的`同時,組織學(xué)生每天進行釘釘打卡,并在上午第二節(jié)課后安排眼保健操和體育室內(nèi)操。

  (2)每天下午2:30-5:20。安排兩節(jié)線上直播授課和兩節(jié)自習(xí)課,教師線上輔導(dǎo)。晚上不安排線上授課。

  二、課程安排

  1.課程內(nèi)容

  線上指導(dǎo)課程,重點圍繞以下四方面內(nèi)容實施:

  (1)學(xué)校日常行為規(guī)范要求,養(yǎng)成教育;

  (2)各年級各學(xué)科學(xué)習(xí)要求及學(xué)科規(guī)范;

  (3)各年級知識銜接、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等;

  (4)進行專題版塊探究。

  以小專題形式進行集體備課實施。根據(jù)七年級的教情和學(xué)情,整合分解細化成小專題進行學(xué)習(xí),一個小專題解決一類或一項知識、方法等方面的問題。

  2.課程時間

  “線上教學(xué)”暫時按自然周安排兩個周期,周末正常休息。

  三、實施建議

  1.教的要求

  (1)備課要求:

 、僖詡湔n組為單位進行網(wǎng)絡(luò)集體備課,范圍為開學(xué)前兩周內(nèi)容。

  ②分工備課——組長分工分頭備課(一人主備),要求寫出教學(xué)簡案,制作課件PPT或視頻,備課組內(nèi)交流分享。

 、坌纬蓚案——在充分交流的基礎(chǔ)上,形成適合自己學(xué)生的個性化教案和PPT。

  ④搜集整理——-備課組長將這兩周教師的個性化教案和PPT搜集整理。

  (2)上課要求:

  ①教師上課務(wù)必提前準備好個性化教案和PPT或視頻,給自己的課起個標題,便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)用。

  ②堅持線上直播授課“2+1”原則,即教師講解時間不超過20分鐘、學(xué)生課堂及時練或課堂互動不低于10分鐘。

  ③提前進入上課群,上傳課件等待上課;看清課表,上下節(jié)課可能會需要進出不同群,請及時轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)空間。

  ④上課開始時記得點擊錄制,結(jié)束時點擊結(jié)束錄制,整節(jié)課才能保存在網(wǎng)上,便于學(xué)生觀看回放及后續(xù)向全省學(xué)校分享。

 、葑⒁馓岣呔W(wǎng)絡(luò)授課的效果。授課過程中要充分考慮網(wǎng)絡(luò)授課與課堂授課的區(qū)別,建議講練結(jié)合,以練為主,精選精煉并嚴格控制作業(yè)量,多提問,講課時間不要太長,注意適時調(diào)整,特別是按時下課。

  ⑥特殊時期,不宜要求家長打印課本或其他資料。

  (3)輔導(dǎo)、作業(yè)布置及批改要求:

  ①每天晚上學(xué)生在家自主完成作業(yè)。

  ②網(wǎng)絡(luò)授課亦應(yīng)布置當天的作業(yè)練習(xí),作業(yè)布置要少而精,要有針對性和有效性并有利于在線批改,建議以思維導(dǎo)圖整理或創(chuàng)造性作業(yè)為主。

 、圩粤(xí)按課表安排進行作業(yè)在線輔導(dǎo),不允許統(tǒng)一授課。

  2.學(xué)的要求

  (1)學(xué)生應(yīng)按課表及時上課,不遲到;

  (2)在學(xué)習(xí)時段應(yīng)集中精力聽講,遵守網(wǎng)絡(luò)公德;

  (3)按要求積極參與課堂提問,認真完成課后作業(yè)書寫及上傳;

  (4)看清課表安排,根據(jù)上下節(jié)課要求及時進出不同群、及時轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)空間。

  中班線上教學(xué)方案 篇4

  在新冠肺炎疫情進入防控常態(tài)化的背景下,我市根據(jù)成都市教育局工作要求和部署,在重點防范局部區(qū)域、部分學(xué)校因疫情變化導(dǎo)致不能正常開展教學(xué)時,確保能夠在第一時間內(nèi)啟動線上教學(xué)工作,有效保護師生身體健康和生命安全,有效實現(xiàn)“停課不停學(xué)”,有效保障學(xué)校教育教學(xué)的連續(xù)性、系統(tǒng)性和科學(xué)性,根據(jù)我市教育實際,特制定本工作方案。

  一、總體要求

  堅決落實重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級應(yīng)急響應(yīng)工作要求,堅決把師生生命安全和身體健康放在第一位,堅決遏制疫情在中小學(xué)(幼兒園)傳播。堅持大局為重,防控優(yōu)先,生命至上,健康第一。堅持“教育+互聯(lián)網(wǎng)”,充分利用信息化手段,適度開展線上教學(xué)。堅持因地制宜,科學(xué)統(tǒng)籌,確保第一時間能快速啟動在線教學(xué)。

  二、工作原則

 。ㄒ唬﹫猿治逵⑴e。遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心成長規(guī)律,合理安排學(xué)生在家學(xué)習(xí)生活,加強健康教育及心理輔導(dǎo),做好視力保護,增強體育鍛煉。

  (二)堅持教學(xué)統(tǒng)籌。做好應(yīng)急舉措和常態(tài)準備,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)銜接好線上和線下的教學(xué)計劃,合理安排各科學(xué)習(xí)資源和時間。提前準備好電子教材、課程表和備課教案,保證學(xué)生學(xué)習(xí)時間不減少、學(xué)業(yè)不耽誤。

 。ㄈ﹫猿旨倚B(lián)動。加強家校溝通,社會協(xié)同,共同做好防疫工作,為孩子的健康成長提供安全保障和良好環(huán)境。

  三、教學(xué)安排

 。ㄒ唬┚上教學(xué)安排

  1.幼兒園:鼓勵開展線上育兒指導(dǎo)。

  幼兒園可通過網(wǎng)絡(luò)平臺、QQ、微信等多種渠道推送防疫知識、親子游戲、幼兒故事等教學(xué)資源,為家長安排幼兒居家學(xué)習(xí)、游戲、生活活動提供指導(dǎo)。

  2.中小學(xué):適當開展線上教學(xué)。

  (1)統(tǒng)籌使用資源。學(xué)校要充分利用各類教育資源和平臺,精選課程資源,有計劃開展遠程教育教學(xué)活動和學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。

 。2)優(yōu)化教學(xué)方式。學(xué)校要總結(jié)20XX年春季學(xué)期線上教學(xué)的工作經(jīng)驗,積極探索適應(yīng)本校學(xué)生實際的.教與學(xué)方式。以班級為單位組織線上教學(xué)和雙向互動,以錄播課為主,采取“錄播+線上答疑”的形式。有條件的學(xué)?刹捎谩爸辈+線上答疑”的形式。

 。3)科學(xué)安排教學(xué)。學(xué)校開展線上教學(xué)要結(jié)合學(xué)校線下教學(xué)進度,綜合考慮在線學(xué)習(xí)特點和學(xué)生認知規(guī)律,每天網(wǎng)上教學(xué)時間不宜超過6課時,每課時教師講授時間不宜超過20分鐘,每節(jié)課后休息時間不少于15分鐘。指導(dǎo)學(xué)生開展各類室內(nèi)健身項目,每天至少1次體育活動、2次眼保健操,每天整理自己房間并參加家務(wù)勞動。

  3.中等職業(yè)學(xué)校:在線教學(xué)以文化基礎(chǔ)課為主。

  中等職業(yè)學(xué)?衫酶黝惥W(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源組織實施,同時,可組織教師充分利用微信群、QQ群以及電話等各種渠道和形式,做好教學(xué)互動,開展遠程答疑和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

 。ǘ┙逃虒W(xué)管理

  1.制定線上教學(xué)計劃。學(xué)校(幼兒園)要制定在線教學(xué)管理制度和線上教學(xué)周課程表,明確學(xué)科教師、課堂組織、作業(yè)批改、在線答疑及個別輔導(dǎo)等安排,及時推送電子教材、網(wǎng)絡(luò)課程資源、預(yù)習(xí)和作業(yè)以及體育鍛煉、心理健康、勞動教育等安排,并通知到每一名學(xué)生和家長。

  2.開展線上學(xué)科教研。市教研室要指導(dǎo)學(xué)校(幼兒園)開展線上學(xué)科教研。學(xué)校(幼兒園)學(xué)科教研組或備課組要積極開展在線集體備課和教研活動,密切學(xué)科配合,分工合作完成教學(xué)準備工作。任課教師要認真做好線上教學(xué)的準備、組織與實施工作,精選課程資源,優(yōu)化在線教學(xué)流程和方式,不得超綱、超進度、超負荷教學(xué)。

  3.加強線上教學(xué)指導(dǎo)和管理。班主任要通過組建班級學(xué)習(xí)指導(dǎo)群,借助釘釘、微信、QQ等途徑安排指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)科教師要做好線上任務(wù)安排、答疑交流、作業(yè)批閱、線上反饋評價等工作。授課教師應(yīng)做到儀容端莊、著裝整潔,視頻的背景適宜,上課環(huán)境安靜,授課結(jié)束時,及時關(guān)閉音頻、視頻。學(xué)校要加強對教師在線教學(xué)情況的管理,及時解決在線教學(xué)中存在的問題。嚴把授課教師政治關(guān),網(wǎng)絡(luò)授課中一旦發(fā)現(xiàn)有錯誤或不當言論,將依法依規(guī)嚴肅處理,確保線上授課安全。不允許利用線上教學(xué)向?qū)W生做商業(yè)廣告宣傳,或者誤導(dǎo)學(xué)生參加校外培訓(xùn)等活動。市教育局和學(xué)校隨機進入在線課堂聽課,對課堂上存在的問題,及時與學(xué)校和授課教師溝通,確保在線教學(xué)問題及時發(fā)現(xiàn)、及時幫助、及時調(diào)整。

  4.做好線上教學(xué)培訓(xùn)。學(xué)校平時要組織教師和學(xué)生開展線上教學(xué)相關(guān)工作的培訓(xùn),確保線上教學(xué)正常開展,保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

  5.密切家校溝通互動。學(xué)校(幼兒園)班主任和任課教師要強化家校聯(lián)系,共同加強對使用電子產(chǎn)品時間、內(nèi)容等的管理,引導(dǎo)家長督促孩子閱讀優(yōu)秀書籍,參加體育鍛煉和家務(wù)勞動,合理安排飲食、生活,防止孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)與游戲,切實做好家庭防疫工作。

  6.做好教學(xué)資源儲備。學(xué)校(幼兒園)要積極做好線上教學(xué)資源的儲備,市電教站、市教研室要做好線上教學(xué)技術(shù)和資源支持,同時合理儲備第三方資源渠道,整合形成可以隨時調(diào)用的資源清單。

  四、工作要求

 。ㄒ唬┙∪M織機構(gòu)。學(xué)校(幼兒園)要成立疫情防控應(yīng)急狀態(tài)期間線上教學(xué)工作小組,要總結(jié)20XX年春季學(xué)期線上教學(xué)工作得失,進一步完善線上教學(xué)管理制度,按照“一校一案”的原則,制定疫情防控線上教學(xué)工作應(yīng)急預(yù)案,確保在需要時1-2天內(nèi)啟動實施線上教學(xué)工作。各學(xué)校(幼兒園)的應(yīng)急預(yù)案紙質(zhì)文檔和電子文檔應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)及時報送到市教育局。

  (二)制定實施方案。學(xué)校(幼兒園)要按照“一校一方案、一班一計劃”原則,制定各年級各班的課程計劃和課時計劃,保障學(xué)生離校不離教、學(xué)習(xí)進度不落下、學(xué)習(xí)效果不打折,保障學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果和身心健康。

 。ㄈ⿷(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿情。學(xué)校(幼兒園)要按照《都江堰市教育局新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控指揮部關(guān)于印發(fā)<都江堰市延期開學(xué)期間線上教學(xué)網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對預(yù)案>的通知》(都教疫防指〔20XX〕11號)要求,進一步防范線上教學(xué)風(fēng)險,切實加強線上教學(xué)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管和應(yīng)對工作。

  (四)主動提供服務(wù)。學(xué)校(幼兒園)要按照學(xué)生年齡特點和認知水平,制定教學(xué)計劃,通過微信群、QQ群等渠道,實現(xiàn)全覆蓋。一是主動服務(wù)教師,支持教師發(fā)揮特長,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢,積極開展線上教學(xué)輔導(dǎo)和答疑。二是主動服務(wù)家長,開設(shè)固定答疑時間,接受家長咨詢,形成家校聯(lián)系,共同管理學(xué)生在家學(xué)習(xí)。三是主動服務(wù)學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生在家長的幫助下養(yǎng)成健康生活方式和良好衛(wèi)生、行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。ㄎ澹┘訌妼W(xué)習(xí)指導(dǎo)。教師為學(xué)生學(xué)習(xí)提供個性化的指導(dǎo),制定教師在線答疑、解惑的具體實施辦法,督促指導(dǎo)學(xué)生在家開展線上學(xué)習(xí),加強自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效果。做好留守兒童、隨遷子女、困難家庭子女等群體的線上教學(xué)幫扶工作。

  (六)開展心理疏導(dǎo)。學(xué)校(幼兒園)要組織班主任、心理健康教師制定學(xué)生心理疏導(dǎo)辦法,公布學(xué)校咨詢電話,對學(xué)生進行心理咨詢和心理輔導(dǎo),積極引導(dǎo)學(xué)生理性認識、科學(xué)防范疫情,避免恐慌心理。

 。ㄆ撸⿵娀议L支持。學(xué)校(幼兒園)要求家長每日監(jiān)測和記錄學(xué)生體溫,指導(dǎo)家長、學(xué)生在家做好疫情防控和安全監(jiān)護,減少不必要的出行。務(wù)必告誡學(xué)生不得進行線下群體學(xué)習(xí),不參加校外任何培訓(xùn)。學(xué)校(幼兒園)及教師不得額外增加學(xué)生和家長負擔。

  中班線上教學(xué)方案 篇5

  一、活動目標

  1、通過做游戲,讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。

  2、在講講做做的過程中,激發(fā)幼兒愛護環(huán)境的情緒,提高幼兒的環(huán)保意識。

  二、活動準備

  1、布置大森林的場景、各種生活在地球上的動物的頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等(包括人類)。

  2、動畫(樹真好)及相關(guān)設(shè)備、“大樹的本領(lǐng)”圖片;小鳥的家相關(guān)圖片;“森林被破壞的危害”動畫。

  3、一幅光禿禿的森林圖(沒有樹葉的大樹)、自制小樹苗若干(與幼兒人數(shù)相等)、蠟筆 、水彩筆。

  4、《大樹媽媽》、《開火車》歌曲磁帶。

  三、活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境

  ①各種小動物乘上小火車,隨《開火車》音樂我們一起出發(fā)去“大樹媽媽”家慶祝生日。(進入“大森林”的場景中)

 、谟酶杪暫魡敬髽鋴寢專ǜ枨洞髽鋴寢尅罚

  隨音樂大樹媽媽上(扮演者),撫摸她心愛的寶貝們。(通過抱抱、親親、摸摸,傳達大樹對一切的關(guān)愛,體驗家的溫暖。)(歌曲完,大家偎依在大樹媽媽身邊。)

  2、講講大樹的本領(lǐng)

  (1)觀看“樹真好”動畫

  老師:孩子們,你們和大樹媽媽玩得開心嗎?(開心)你們愛大樹媽媽嗎?(愛)大樹媽媽也很愛我們,我們都是大樹媽媽的寶貝,我們離不開大樹媽媽,大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動物、還有我們小朋友們的家。今天是大樹媽媽的生日,我們來為大樹媽媽獻上我們的祝福吧。在請小朋友送祝福之前,我想請小朋友先看幾幅動畫,再請你們來說說大樹媽媽的本領(lǐng)和你想對大樹媽媽說的話。

  (2)幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗說出大樹媽媽的一項本領(lǐng),為大樹媽媽獻上祝福。 大樹媽媽給送過祝福的小朋友 回贈小樹苗。

 、俅髽涫且话汛髠銚踝⊙谉岬奶,我們在大樹下乘涼。

 、诖髽錇槲覀兲峁r美的食物,還可以造成各種工具、物品。

 、鄞髽渖系拿恳黄瑯淙~都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新鮮,使我們都能吸到氧氣。

  (3)播放“大樹的本領(lǐng) ”圖片,總結(jié)大樹媽媽的本領(lǐng)(從樹根到樹葉)

  (4)慶祝生日:大家手舉小樹苗,圍著大樹媽媽唱生日歌。

  3、救救大樹

  ①小鳥為什么會失去美麗的家園?

  ——(播放“哭聲”)師:咦,小朋友們,你們聽、是誰在哭呀?(播放枯黃小樹葉圖片)噢,原來是從遠方飄來的枯黃小樹葉在哭泣,這是小鳥寄給大樹媽媽的信:

 。ㄟ叢シ畔嚓P(guān)圖片,邊講述)小鳥很傷心,小鳥沒有了自己的家,它的家原本溫暖美麗,可它的`家現(xiàn)在變成光禿禿的一片了,因為沒有了大樹的保護,小花、小草不再在這生長,各種小動物也都失去了自己的家園……

  ——說一說為什么小鳥的家會變成光禿禿的一片?(人們的破壞,濫砍亂伐)

  ②沒有了大樹,森林被破壞,會對我們的生活產(chǎn)生什么危害?

  ——引導(dǎo)幼兒根據(jù)并結(jié)合大樹媽媽的作用,自由回答。

  ——觀看“森林被破壞帶來的危害”動畫,再總結(jié)回答。

 。ㄉ衬砀珊担簬砩硥m暴,少了個防風(fēng)固沙的屏障;污染環(huán)境,破壞生態(tài)平衡;帶來泥石流等自然危害……)

 、畚覀儜(yīng)該怎么做幫助小鳥重建家園?

  (保護樹木,不濫砍亂伐;不折樹枝,不摘樹葉;多種樹;節(jié)約用紙;不使用一次性筷子)

  4、做片小樹葉

 、俪鍪灸欠]有樹葉的大樹)光禿禿森林圖,大家想辦法救他:我愿“做”一片小樹葉,陪伴在大樹身邊。

 、谟變悍止ず献鹘o樹添上樹葉,并畫上樹的好朋友:小花、小草、各種小動物等,表達自己的心愿,“說說”自己的心理話,貼到大樹媽媽身上救活她。

  5、展示幼兒作品。

  四、活動結(jié)束

  師:“瞧!大森林又回來了,小鳥又有了美麗的新家,小鳥很開心。我們和小鳥一起帶著這片森林回教室,讓更多的小朋友參與到我們保護樹木的行動中來,學(xué)會愛護樹木,愛護我們身邊的環(huán)境。”師帶幼兒聽音樂走出活動室。

  五、活動延伸

  在幼兒的《大森林》作品上印上小朋友手印,把作品貼在教室作為環(huán)境布置。

  中班線上教學(xué)方案 篇6

  活動準備

  幼兒觀察過樓房,對樓房有一定的認識。

  水彩筆筆蠟筆。

  重難點

  用不同的圖案、線條裝飾樓房。

  畫出外形、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。

  活動目標

  樂于用不同的圖案、線條裝飾樓房。

  知道在會樓房是要畫窗戶的房頂。

  能根據(jù)想象畫出外形、結(jié)構(gòu)各不相同的.樓房。

  活動過程

  1、用游戲的口吻導(dǎo)入課題。

  師:這幾天樓房爸爸、樓房媽媽和樓房寶寶特別高興,因為五一勞動節(jié)期間人們把它們打扮的非常漂亮。今天,我們就來畫一畫這樓房的一家。

  2、教師邊提問編示范,畫出幼兒心中樓房的一家的形象。

 。1)師:樓房爸爸是高個還是矮個?是胖是瘦?樓房媽媽呢?樓房寶寶呢?(樓房爸爸最胖最高,樓房寶寶最矮最瘦,樓房媽媽中等。)

  (2)師:他們頭上光禿禿的是不是不好看呀,我們來給它們戴上帽子怎么樣,那可以戴什么形狀的帽子呢?

  幼兒舉手回答。

 。3)師:這些樓房沒有窗戶,房間里一定很暗,你們想想看畫什么樣的窗戶好看?還有其他樣子的窗戶嗎?

  師:那是一棟房子裝一種窗戶好看,還是一個窗戶一個樣子好看?

  (4)師:它們戴的帽子可以用什么線條或圖案來裝飾會更漂亮呢?

  師:想一想你們平時看到的樓房外面還有什么呢?

  幼兒舉手回答。

  3、幼兒動手畫畫,教師引導(dǎo)。

 。1)畫樓房的一家要包括爸爸、媽媽、寶寶或其他親人,鼓勵幼兒設(shè)計不同的樓房外形。

 。2)鼓勵幼兒大膽地用不同的線條、圖案進行裝飾。

 。3)提醒幼兒在裝飾樓房時,既要有線條又要有面。

  4、展示幼兒作品,互相欣賞,引導(dǎo)幼兒進行評價

  師:你們最喜歡哪幅畫?什么地方畫得好?為什么?

  幼兒自由討論,請個別幼兒回答。

  中班線上教學(xué)方案 篇7

  設(shè)計背景

  幼兒對左右認識模糊,我想通過本次活動,以輕松的游戲,將抽象的左右概念具體化,形象化,讓幼兒以自己的親身體驗,學(xué)習(xí)區(qū)分左右,發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。

  活動目標

  1、幼兒能以自己為中心認識左右的位置關(guān)系,并能以客體為中心區(qū)別左右。

  2、能正確使用方位詞左和右。

  重點難點

  教學(xué)重點:正確認識和區(qū)分左右的位置關(guān)系。

  教學(xué)難點:能正確使用方位詞左和右。

  活動準備

  音樂磁帶《健康歌》,《找朋友》,小星星貼片,椅子,動物圖片,小房子。

  活動過程

  開始環(huán)節(jié):律動:隨音樂《健康歌》做動作,讓幼兒體會左右。

  基本環(huán)節(jié):

  1、認識自身的左右。

 。1)教師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。

  想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時候我們的左手在做什么?左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了。小朋友看看自己的'身體,還有像這樣的一對好朋友嗎?

  (2)游戲:聽口令做出相應(yīng)的動作

  用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳。左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

  2、區(qū)別左邊和右邊

  做音樂游戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。

 。1)音樂開始,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細,音樂停下來找椅子。音樂停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

  (2)請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?

  (3)游戲:小動物找家(出示小房子)。

  按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。

  3、幼兒感知對面的左右方向相反。

  音樂游戲《找朋友》

  音樂開始,幼兒邊做游戲邊找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友”

  提問;小朋友都用右手握手,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點,發(fā)現(xiàn)方向正好相反。

  小結(jié);我們是面對面的站著,因為方向相對,所以舉起的右手剛好相反。

  4、理解以客體為中心區(qū)分左右。

  教師把小狗、小貓、小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?

  結(jié)束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂健康歌做動作,結(jié)束本課。

  活動延伸:

  1、在活動區(qū)擺放小動物,讓幼兒說出小動物的左邊是誰,右邊是誰。

  2、按指令擺放小動物。

  中班線上教學(xué)方案 篇8

  一、活動設(shè)想:

  教學(xué),有教學(xué)過程、教學(xué)成果、教學(xué)探索、教學(xué)經(jīng)驗之分,幼兒園的教學(xué),又有著不同于其他階段的教學(xué),它注重一日活動的各個環(huán)節(jié),除了集體教學(xué)活動之外,還有游戲活動的教學(xué)、自由活動的教學(xué)等等,出于這樣的理解,針對幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點以及我們中班教研組教師團隊的自身特點,設(shè)想了教學(xué)展示周的安排:

  集體教學(xué)活動是教師的主要基本功,俗話說:教師的真功夫還在課堂上,教學(xué)活動的設(shè)計、組織與評析,能有效促進教師的專業(yè)成長。我們的園本課程是主題為線索的整合課程,所以,我們以年輕教師為主,圍繞“秋天的悄悄話”這一主題,每班進行一個集體活動的展示,年輕教師通過教學(xué)活動設(shè)計、試教,年長的教師通過幫助聽課、點評、修改,都能得到自身的成長。同時,教學(xué)活動的精心設(shè)計和充分準備,又起到了資源共享的作用,使得每個班在這一主題活動開展中都能深入有效,真正得益于幼兒。

  主題活動中數(shù)學(xué)活動的整合實踐,是我們在主題活動開展中比較薄弱、困惑的',因此,這次的展示,我們將重點展示數(shù)學(xué)活動,旨在能起到拋磚引玉的效果。

  自然角和主題墻的合理安排和藝術(shù)性布置,是上學(xué)期幼兒園主要探索和研究的,所以,中三班的主題墻、中五班的自然角,是作為教學(xué)成果的展示;每日閱讀行動,是本學(xué)期我們實踐的重點,所以,中四班的閱讀活動是作為教學(xué)探索的過程展示;而游戲和自由活動一直以來都是我們注重的環(huán)節(jié),所以,中一班的表演游戲、中二班的自由活動是作為一種教學(xué)經(jīng)驗的展示。

  二、活動目標:

  1、以展示周為契機,提升教師的專業(yè)技能,促進專業(yè)化成長。

  2、通過展示,起到交流合作、資源共享的作用,深入開展主題活動,促進幼兒和諧健康的發(fā)展。

  三、具體安排:

  宗旨:扎根于教學(xué)過程的實踐探索

  立足于幼兒全面和諧的發(fā)展

  安排:

  星期一:集體活動《有趣的葉子》、表演游戲

  星期二:集體活動《云彩和風(fēng)兒》、自由活動

  星期三:集體活動《摘果子》、主題墻

  星期四:集體活動《果子豐收了》、自然角

  星期五:集體活動《小樹葉》、每日閱讀行動

  中班線上教學(xué)方案 篇9

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,知道小蝸牛的家雖然和別的小動物不同的,但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。

  2、初步建立“家”的概念,知道人人都有家,懂得要愛自己的家和家人。

  3、通過畫房子的形式,對幼兒進行關(guān)愛他人的情感教育。

  活動準備:

  1、插入式背景圖一張;多媒體課件、動畫一份。

  2、蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動物圖片各一張;

  3、幼兒美術(shù)紙第人一張。

  活動過程:

  一、談話引入課題

  1、小朋友,星期天,老師出去玩的時候,看到很多美麗的風(fēng)景,就拍了不少的照片,今天帶來一張給你們看,(出示背景圖)不知哪個小朋友能把你看到的說給大家聽。(請小朋友看圖說出圖上的內(nèi)容:樹及樹上的`鳥窩、草地、草叢、房子,其是一間有煙囪的房子需特別點一下)

  2、今天的天氣真好,小動物也從自己的家里出來到草地玩,請小朋友看好,都有哪幾個動物出來玩了。(小朋友根據(jù)自己的觀察隨意表述后,教師點評一下后再請幼兒完整表述:小鳥從鳥窩里飛出來了、小螞蟻從泥洞里鉆出來了、小蚱蜢從草叢里蹦出來了、還有小老鼠聽見外面這么熱鬧也打開門走出來了。)

  二、講述故事:播放動畫

  1、這么多的小動物出來玩了,真是熱鬧,這時,一只蝸牛也慢慢地爬了過來,和大家一起玩……(邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。)

  問題:小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見蝸牛是怎么說?小蝸牛是怎么說的?

  2、你覺得小蝸牛的家好嗎?

  3、教師小結(jié):

  (1)原來小蝸牛的家真是和別的家不一樣,既沒有窗、沒有煙囪、也沒有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上,怪不得有人說蝸牛是“說牛不是牛,生來愛閑游,房子背著走,刮風(fēng)下雨它不愁!(幼兒練習(xí)說謎語)

  (2)每個動物都有家,(出示課件)綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家,快樂的幼兒園是小朋友的家。

  三、活動延伸“幼兒畫房子”

  師:我們每個小朋友都有一個幸福的家,可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家,成了無家可歸的`人。小朋友愿意幫助他們嗎?請你用已經(jīng)學(xué)會的的本領(lǐng),畫一間漂亮的房子,然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人,讓他們早日住上溫暖的家,過上幸福的生活。

  中班線上教學(xué)方案 篇10

  活動目標

  1、增強環(huán)境保護意識,萌發(fā)參與種樹活動的欲望。

  2、掌握雙腳兩側(cè)行進跳的基本動作。

  活動準備

  1、幼兒了解樹的成長過程及樹與人類、動物的關(guān)系,有了初步的環(huán)境保護意識;幼兒已有種樹經(jīng)驗。

  2、沙盤若干放在重點;小鼠模型與鏟子為幼兒人數(shù)的一半,每人一個飲料瓶(水壺),放在起點。

  3、情景圖片一張:天空一片烏云,一顆光禿禿的大樹,有只哭叫著的小鳥在樹上的上方盤旋,邊飛邊說:“我沒有家了,我沒有家了!

  4、圖文并茂的“愛護樹木,嚴禁砍伐樹木”標語牌一塊。

  5、布置有小路、山洞、小橋、樹林的情境。

  活動過程

  一、出示圖片,談話引入

  1.結(jié)合情景圖片提出問題:你們看到了什么? 小鳥為什么哭了為什么只有一棵大樹,為什么它沒有樹葉?

  2.幼兒討論、交流自己的想法,教師以“種樹”的口吻激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  3.教師以“與小鳥交朋友,學(xué)做模仿操”的口吻,引導(dǎo)幼兒伴隨輕音樂做伸展、彎腰、飛行、跳躍等準備活動。

  二、提出任務(wù),學(xué)習(xí)動作

  1.提出種樹任務(wù)。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察場地,發(fā)現(xiàn)地上小路彎曲的特征。

 。2)指導(dǎo)幼兒自主探索通過小路的方法。

  (3)鼓勵幼兒同伴分享交流通過小路的經(jīng)驗。

  2.示范雙腳兩側(cè)行進跳的基本動作。

 。1)教師引導(dǎo)語:“彎曲的小路不好走,,雙腳兩側(cè)行進跳可以很快通過。大家看一看老師是怎樣做的!

  (2)教師師范講解動作要領(lǐng):雙腳并攏站立、屈膝,身體稍稍向前傾,從小路的.一側(cè)向前跳向另一側(cè),注意要輕輕跳起、輕輕落下。

  3.幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)。

 。1)幼兒自由練習(xí),教師重點指導(dǎo)幼兒在小路的兩側(cè)行進跳。

 。2)分組練習(xí),教師觀察指導(dǎo),提醒幼兒輕輕落地。

  三、組織種樹,體驗樂趣。

  1.游戲玩法:用雙腳兩側(cè)行進跳的本領(lǐng)跳過小路,走過小橋,鉆過山洞,再種樹。

  2.幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察本組的工具材料:小樹、鏟子,商量如何分工將材料帶往種樹地點。

 。2)進行種樹游戲。

  第一次游戲:引導(dǎo)幼兒帶著小樹、鏟子安全地用雙腳行進跳的動作前往樹林,指導(dǎo)幼兒合作進行挖坑、埋樹、填土,種完樹后原路返回。

  第二次游戲:引導(dǎo)幼兒帶上飲料瓶,再次用雙腳兩側(cè)行進跳到達終點,給小樹澆水。

  四、情感交流,活動結(jié)束

  1.教師以問題“怎樣保護這些樹不被破壞呢?”啟發(fā)幼兒討論、交流保護樹木的辦法,激發(fā)幼兒愛護森林的情感。

  2.教師出示“愛護樹木,嚴禁亂砍樹木”的標語牌,與幼兒一同立于幼兒園樹木周圍,結(jié)束活動。

  中班線上教學(xué)方案 篇11

  活動目標:

  1.能感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)。

  2.體會散文的幽默、詼諧意味。 活動反思:

  活動準備:

  1.掛圖。

  2.太陽頭飾,紅色圓形紙板若干,自制烏云圖片一張(同臉大小)。

  3.故事磁帶。

  4.活動前帶領(lǐng)幼兒感受太陽升起、落山的方位變化

  活動過程:

  一、欣賞圖片。

  1.出示圖片幼兒觀察。提問:在圖片上你看到了什么?

  2.太陽在干什么?

  3.這是一個什么樣的太陽? (幫助幼兒理解:調(diào)皮的含義,并用肢體動作來表現(xiàn)調(diào)皮)

  二、欣賞散文

  1.幼兒看圖片聽散文錄音。

  2.散文里講了誰?調(diào)皮的太陽都做了些什么事情?都到了哪些地方?

  3、聽了散文后你喜歡太陽嗎?為什么?

  三、再次欣賞散文。

  1、你最喜歡散文的哪個地方?

  2、為什么要說它是個調(diào)皮的`太陽?(請幼兒用肢體語言來表現(xiàn)散文內(nèi)容)

  3、請幼兒跟著老師一起念散文。

  四、游戲:調(diào)皮的太陽。

  1、幼兒分成五組,在五個不同的地方站好,分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點兒。

  2、跟著錄音,幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽,跟著散文的情節(jié)發(fā)展,幼兒做相應(yīng)的動作。如:“太陽”來到第一組,幼兒就做起床的動作;到第二組,幼兒扮演的莊稼做長高的動作;到第三組,幼兒將紅色紙板擋在臉上;到第四組,幼兒做天熱游泳的動作;到第五組,“太陽”用烏云圖片擋住臉,幼兒做下雨的動作。

  3.幼兒交換角色,再次表演。

  五、延伸活動:將錄音機放到區(qū)角,繼續(xù)念散文。

  中班線上教學(xué)方案 篇12

  活動名稱:

  音樂

  活動內(nèi)容:

  歌曲——扮家家

  活動目標:

 。、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。

  2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出當爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的'情感。

 。、引導(dǎo)幼兒探索嘗試運用對唱和齊唱的方法表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和不同的角色。

  活動準備:

  各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲

  活動過程:

  1、在“扮家家”音樂伴奏下,玩《買菜》的游戲,導(dǎo)入活動內(nèi)容。

  2、語言節(jié)奏練習(xí):按節(jié)奏說菜名。

  3、教師完整范唱歌曲,幼兒欣賞。

  4、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。

  (1)幼兒跟老師一起完整學(xué)唱歌曲。

 。2)引導(dǎo)幼兒用不同的情感逐句藝術(shù)處理歌曲。

  “娃娃家里的爸爸樣子可神氣了,應(yīng)該怎樣這句?”——自豪、有力

  “媽媽都很溫柔,應(yīng)該怎樣唱媽媽?”——溫柔、優(yōu)美,唱足二拍子

  “炒小菜時,怎樣炒得?(動作)你覺得高興嗎?帶勁嗎?應(yīng)該怎么念這句?”——高興、跳躍

  “寶寶肚子餓了,有沒有力氣?應(yīng)該怎么唱?”——輕輕唱

  “寶寶肚子餓了,爸爸媽媽來喂寶寶、照顧寶寶,感到很自豪,應(yīng)該怎樣唱?——響亮

  (3)幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。

  5、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)對唱和接唱的方法。

  6、啟發(fā)幼兒續(xù)編歌詞,編出不同的菜名唱出。

  中班線上教學(xué)方案 篇13

  一、活動背景(設(shè)計意圖):

  春天是一個美麗的季節(jié),我們經(jīng)常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經(jīng)驗,激發(fā)其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語地議論開了,有的說:“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說:“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”??后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程,這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣,我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù),他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗以外,還可以借助很多工具來表現(xiàn),如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官,手指來作為繪畫工具,設(shè)計了這節(jié)手指畫《小蝌蚪》的美術(shù)活動,從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

  二、活動實錄

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  1、學(xué)習(xí)用手指點畫小蝌蚪的方法。

  2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

  3、提高參與美術(shù)活動的'興趣。

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  1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩

  2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾

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  1、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

 。1)教師:春天來了,小河里的冰都融化成了又清又涼的水,你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。

 。ㄔu:教師邊用優(yōu)美的話語進行描述邊畫,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)

 。2)教師:那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。

 。ㄔu:此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念,教師的示范與語言的敘述結(jié)合起來,使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)

  2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

  教師:哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時可調(diào)皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說出往不同方向)

 。ㄔu:教師適當?shù)恼Z言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態(tài)埋下伏筆。)

  3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

 。1)教師示范:用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。

 。2)講解尾巴的畫法。

  a.請幼兒來添畫尾巴。(評:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計給幼兒提供了嘗試、探索的機會,滿足了幼兒主體需求。)

  b.教師用指側(cè)畫尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。

 。ㄔu:在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫,這樣更容易加深幼兒的印象。)

  c.幼兒練習(xí)畫尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。

  (評:此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機會,解決了活動難點并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)

  4、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)。

 。1)出示青蛙圖案:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫紙上,快,我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>

 。2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點畫方法,鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵他們大膽細心地操作。

  (評:設(shè)計“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié),激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)

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