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零起點教學方案

時間:2024-07-31 15:36:26 方案 我要投稿

零起點教學方案(通用12篇)

  為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展,時常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么應(yīng)當如何制定方案呢?以下是小編為大家收集的零起點教學方案(通用12篇),歡迎大家分享。

零起點教學方案(通用12篇)

  零起點教學方案 篇1

  為貫徹落實教育部《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》精神,切實減輕幼兒園和小學低年級學生課業(yè)負擔,幫助小學低年級學生激發(fā)學習興趣,養(yǎng)成良好學習習慣,盡快適應(yīng)小學生活,切實減輕學生學習負擔,實施“零起點”教學,調(diào)整、完善學習準備期,注重對一年級新生良好學習習慣的養(yǎng)成和學習方法的培養(yǎng),讓學生學會學習。

  一、嚴格執(zhí)行課程計劃

  一年級新生入學后要堅持零起點教學,數(shù)學要嚴格按照課程標準和教科書的規(guī)定目標進行教學,不隨意提前教學進度、不隨意增加教學內(nèi)容、不隨意拔高教學要求,嚴格按照課程標準進行教學,讓學生喜歡學習,增進情感,培養(yǎng)良好的學習習慣。一年級要根據(jù)學校隊組活動的安排,鼓勵學生參加各類興趣小組,讓學生結(jié)合自己的興趣愛好,自主選擇,快樂參與。

  二、加強集體備課,認真上課

  備課要求:在備課中要顧及學生的情緒、興趣,注重活動的合理性,提高學生的參與性。激發(fā)學生的學習興趣,寓教于樂。

  上課要求:以學生為主體,應(yīng)合理把握授課時間與學生活動時間的比例,應(yīng)給予學生充分活動時間,引導學生在活動中知道并逐步掌握基本的習慣要求和行為準則,使學生在行為、情感、興趣等方面有所收獲。切忌急于求成,簡單灌輸。

  三、合理安排教學內(nèi)容

  不得削弱數(shù)的認識的教學。認真做好“10以內(nèi)數(shù)認識”的教學,保證教學時間,不要走過場,明確落實課標和教材的要求。不提倡口算比賽,不要求一年級學生背誦20以內(nèi)的.加減法,及10以內(nèi)數(shù)的組成。解決問題的教學應(yīng)注重引導學生對思考過程的口頭表達和交流,不要求書寫嚴密的解題計劃和步驟。方向與位置、認識時間、認識人民幣等內(nèi)容,要關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗,注意與其他學科教學內(nèi)容的溝通和整合,避免不必要的重復(fù)教學。

  四、控制作業(yè)布置

  一是要從激發(fā)小學低年級學生的學習興趣和培養(yǎng)良好習慣出發(fā),科學設(shè)計形式多樣的練習題,提高練習的趣味性和有效性,切忌機械性重復(fù)訓練。二是每節(jié)課應(yīng)留出10—15分鐘練習時間,讓學生獨立完成作業(yè)。三是不布置書面家庭作業(yè),要保證多數(shù)學生能在課內(nèi)完成書面作業(yè),其余學生也能在校內(nèi)完成。四是開展校本作業(yè)研究,減輕學生負擔。課堂作業(yè)要及時批改和反饋、訂正,提倡當堂面批和個別輔導。重視養(yǎng)成學生獨立思考、書寫工整、及時訂正等良好作業(yè)習慣。

  五、改革評價方式

  要根據(jù)課程的目標內(nèi)容,合理設(shè)計評價目標、內(nèi)容與方式,對學生學業(yè)水平采用等級制和評語相結(jié)合的評價方式,學業(yè)成績、學習表現(xiàn)、學習動力等評價結(jié)果采用“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”等四級評價,并從學習態(tài)度、學習習慣、知識理解、學習能力等方面選擇若干要素進行評語描述。通過口頭激勵性表揚、“五角星”、“小紅旗”等物品評價以及星級評價等多元評價方式,鼓勵學生學習活動表現(xiàn),并適時指出學生做得不理想的地方,提出希望,優(yōu)化學生的行為表現(xiàn)、學習興趣和情感溝通,讓學生快樂進步。

  零起點教學方案 篇2

  一、指導思想

  為貫徹落實省教育廳《xx省切實減輕中小學生課外負擔專項行動實施方案》文件精神,切實減輕學生課業(yè)負擔,激發(fā)學生學習興趣,養(yǎng)成良好學習習慣,做好各項工作,特制定xx市xx小學20xx年秋季一年級學生“零起點”教學工作計劃。

  二、工作思路

  實施“零起點”教學,學校做好一年級新生的入學準備工作,注重對一年級新生良好學習習慣的養(yǎng)成和學習興趣的培養(yǎng),讓學生適應(yīng)學校生活。通過開展一年級任課教師的專題培訓、簽訂一年級學科教師“零起點”教學工作承諾書、常規(guī)教學研討、一年級新生家長培訓、新生入學教育及入學準備活動等形式,加強一年級新生的習慣培養(yǎng),指導學生盡快適應(yīng)小學學習生活。

  三、具體措施

  1.加強教師培訓,提高思想認識。

  組織教師認真學習省廳《xx省切實減輕中小學生課外負擔專項行動實施方案》文件,領(lǐng)會精神,轉(zhuǎn)變觀念,端正思想,充分認識“實施零起點教學”的重要意義,積極營造氛圍,形成共識,同時根據(jù)學校實際情況,組織一年級教師開展專題培訓,簽訂一年級學科教師“零起點”教學工作承諾書,確!傲闫瘘c”教學的`順利實施。

  2.把握課程標準,制定課程計劃。

  嚴格執(zhí)行國家課程設(shè)置要求,開齊、開足、開好每一門課程。一年級新生入學后堅持“零起點”教學,各門課程嚴格以課程標準為依據(jù),以教材為載體,制定好教學目標和教學計劃,并在課堂教學中認真落實。

  3.加強教學研究,提高教學效果。

  一年級老師加強教學研究和集體備課活動,精心準備好每一節(jié)課,利用多種教學手段輔助教學,激發(fā)學生興趣,提高課堂教學效率。進行新生入學教育活動實施的研討、活動方案的設(shè)計,以此提高學生的學習興趣,讓學生有興致地投入到學習活動中去。

  4.精心研究作業(yè),減負提質(zhì)。

  從一年級學生的興趣激發(fā)和習慣養(yǎng)成出發(fā),精心設(shè)計科學、合理的練習,從形式和內(nèi)容上適合一年級學生的特點,提高練習的有效性和趣味性,不搞機械性的重復(fù)訓練,提高課堂教學效率,保證課堂教學質(zhì)量,不布置書面家庭作業(yè)。

  零起點教學方案 篇3

  一、實施背景:

  2月1日,山東省教育廳發(fā)布《關(guān)于做好延遲開學期間普通中小學教育教學和管理工作的通知》(以下簡稱《通知》),其中特別提到:因延遲開學耽誤的教學內(nèi)容,主要通過調(diào)減周末時間、壓縮暑期假期等方式來彌補,保證總教學時長不減少。春季學期開始后,原則上實行“零起點”教學,不得搶趕進度。針對初中和高中畢業(yè)年級,各地或?qū)W校在原定假期時間結(jié)束后,在確保覆蓋所有學生的前提下,可通過線上教學等方式講授新課程。其他年級原則上不講授新課。

  為防控疫情,學生不能正常開學,必然會耽誤新學期的課程,導致新學期不能如期完成教學任務(wù)。為應(yīng)對這一變化,各地相繼出臺了一系列“停課不停學”的措施,其中網(wǎng)絡(luò)直播的授課形式受到許多學校的推崇。但是,受主客觀條件的限制,采用網(wǎng)絡(luò)直播的方式授課,效果可能并不理想。泰安市實施的線上教學屬于預(yù)習性教學,學生的線上學習也屬于預(yù)習性學習。正式開學后,各學校、各年級、各學科均要“零起點”教學。山東省教委要求所有小學嚴格春季開學“零起點”教學,嚴格按照小學各學科課程標準的要求開展教學,不隨意拔高教學和評價要求,不隨意加快教學進度。

  二、指導思想:

  積極探索“基于20xx年春季開學的零起點教育”,科學的編制課程計劃,嚴格落實課程標準,嚴格按照課程標準的要求和進度實施教學,防止出現(xiàn)盲目追趕進度的“搶跑”現(xiàn)象。遵循學生發(fā)展規(guī)律,著力提高教學的能級。為了學生更好的成長,減輕學生的`課業(yè)負擔,遵循學生成長的規(guī)律,呵護學生對小學學校生活的美好憧憬,促進學生身心健康發(fā)展。

  三、達成目標:

  1、學生能初步適應(yīng)并喜歡疫情后的大河學校的學校生活,愿意和老師、同學交往。

  2、學生能對學習、各類集體活動產(chǎn)生一定的興趣,并不斷產(chǎn)生好奇心。

  3、學生能了解大河學校生活的基本行為規(guī)范要求,并付諸行動。

  4、學生能達到學科課程標準的要求。

  四、具體工作:

  1、建立學!20xx年春季開學零起點教育”管理網(wǎng)絡(luò):

  2、各部門職責

  五、分階段實施措施:

 。ㄒ唬┑谝浑A段:調(diào)查研究(20xx.2——20xx.3)

  1、學習山東省《關(guān)于做好延遲開學期間普通中小學教育教學和管理工作的通知》,明確通知實施的目的和意義。

  2、制定大河學!盎20xx年春季開學的零起點教育”實施方案。

  3、對學生情況展開全面調(diào)研,了解學習基礎(chǔ)。

 。ǘ┑诙A段:學習期教育(20xx.3)

  實施學生適應(yīng)開學后的學習準備期教育:

  1、課時安排

  教學時間為1周,總課時量為5課時,安排在學生入學的第一周。

  2、內(nèi)容組織

  學習準備期“綜合活動”重點圍繞“學習興趣培養(yǎng)”、“學習習慣和行為習慣養(yǎng)成”、“師生交往”三個要素進行設(shè)計。“綜合活動”的內(nèi)容按模塊、主題、內(nèi)容來設(shè)計、實施。

  3、實施措施:

 。1)依據(jù)學生的生活經(jīng)驗和認知基礎(chǔ)及學校學前教育傳統(tǒng)特色,確定學習準備期“綜合活動”的學習內(nèi)容與材料選擇,做到活動內(nèi)容豐富多樣,注意避免與學科學習準備期的教學內(nèi)容,尤其是與“道德與法治”教學內(nèi)容的簡單重復(fù)。召開任課教師會議,請道德與法治學科教研組長介紹“道德與法治”學習準備期的內(nèi)容與要求,幫助教師正確理解及協(xié)調(diào)“綜合活動”和“道德與法治”學科之間的關(guān)系。

  (2)學習準備期“綜合活動”的教學形式靈活多樣,采用儀式教育、游戲、示范、情境模擬、訓練、競賽、兒歌、故事等形式,便于學生體驗與感悟,增強活動的趣味性。

 。3)學習準備期“綜合活動”的實施原則上使用拓展型課程和探究型課程的課時;除防疫教育、開學典禮外,每天安排1課時的學習準備期綜合活動。

 。4)合理安排任課教師,任教的各學科教師均參與實施,共同承擔教學任務(wù),使“綜合活動”與各學科的教育活動形成教育合力。

  4、活動評價:

  (1)評價內(nèi)容

  上學態(tài)度喜歡學校生活,愿意上學。

  學習興趣對學習有興趣,有好奇心。

  與人交往認識班級任課老師,熟悉同班同學,友好相處,互相幫助。

  生活條理能適應(yīng)學校的作息時間,在老師的指導下能初步安排自己的日常生活。

  行為習慣能初步辨別學習習慣和行為習慣的好壞。能在老師提醒下,努力養(yǎng)成好習慣。

 。2)評價方法

  通過肯定、鼓勵、贊揚來激勵學生,使學生獲得自信和成功的體驗。

  在開展綜合活動過程中,隨時觀察和及時記錄學生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)。

  鼓勵學生和家長參與評價,加強家校互動,引導家庭教育。

  零起點教學方案 篇4

  一、指導思想

  貫徹執(zhí)行教育部《小學生減負十條規(guī)定》,嚴格落實上級規(guī)定:一年級嚴格執(zhí)行“零起點”教學,即嚴格按照課程標準的要求和進度實施教學,防止出現(xiàn)盲目追趕進度的搶跑現(xiàn)象對學生的正常學習帶來沖擊,影響學生的身心健康;小學一級學生的學業(yè)評價嚴格實行等第制。為了切實減輕學生學習負擔,特制定學校執(zhí)行“零起點”教學實施方案。

  二、工作思路

  執(zhí)行“零起點”教學,調(diào)整、完善學習準備期“綜合活動”實施方案,注重對一年級新生良好學習習慣的養(yǎng)成和學科學習方法的習得,讓學生學會學習。經(jīng)過開展新生培訓活動、新生的全覆蓋的家訪、一年級任課教師的專題培訓、常規(guī)教學研究課、入學準備綜合展示活動等環(huán)節(jié),加強一年級新生的行規(guī)導行,指導學生迅速適應(yīng)小學學習生活,減輕學生學習負擔。

  三、具體實施措施

 。ㄒ唬┘訌妼W習與培訓,提高思想認識

  組織教師認真學習上級文件精神,根據(jù)教體局組織的培訓,從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念,端正教育思想,要充分認識到“實施零起點教學”的重要意義,積極營造氛圍,形成共識;同時根據(jù)學校實際,組織一年級教師開展專題培訓,特別是對一年級準備期教學要求進行解讀學習,剖析小學低年級漢語拼音、識字寫字教學及評價要求——基于標準把握要求有效落實”的語文一年級教學目標及評價要求,并根據(jù)學習培訓作出反饋、分析、研究,制訂實施方案。

 。ǘ﹪栏駡(zhí)行課程計劃,依法規(guī)范教學

  把規(guī)范落實國家課程計劃作為規(guī)范辦學行為的重中之重,根據(jù)學校實際,制定《一年級學習準備“綜合活動”實施方案》,不隨意提前教學進度、不隨意增加教學內(nèi)容、不隨意拔高教學要求,嚴格按照課程標準進行教學,讓學生喜歡學習,增進情感,培養(yǎng)良好的學習習慣。

 。ㄈ⿵娀虒W研究,提高教學效益

  1、強化校本教研活動,加強教師學習準備期綜合活動設(shè)計的研討,活動方案的設(shè)計教師應(yīng)根據(jù)學生的年齡、心理特點及她們的生活經(jīng)驗,設(shè)計出豐富多樣、有趣、有意義的活動內(nèi)容,提高孩子的學習興趣,讓她們有興致地投入到學習活動中去。

  2、一年級任課教師全員參與課程實施,集體備課,認真上課,做到專課專用。

  備課要求:要凸現(xiàn)“綜合課程”的特點,在備課中顧及學生的情緒、興趣,注重活動的'合理性,提高學生的參與性。區(qū)別于學科教學的備課內(nèi)容,以活動、游戲、情景創(chuàng)設(shè)等形式組織教學,激發(fā)學生的學習興趣,寓教于樂。

  上課要求:以學生為主體,應(yīng)合理把握授課時間與學生活動時間的比例,應(yīng)給予學生充分活動時間,引導學生在活動中知道并逐步掌握基本的習慣要求和行為準則,使學生在行為、情感、興趣等方面有所收獲。切忌急于求成,簡單灌輸。

  3、開展一年級課堂教學研究課、示范課教學活動,經(jīng)過引領(lǐng)、模仿、實踐等環(huán)節(jié)提升教學實效,并以參與式研討為主要形式集中和分學科組交流、討論、合作探究,在體驗互動中切實提高教師實施“零起點”教學的能力。

 。ㄋ模┰囆行1咀鳂I(yè)研究,減輕學生負擔

  嚴格控制學生作業(yè)量及教輔資料征訂,控制學生作業(yè)總量,試行“一頁紙精練”的學生作業(yè)內(nèi)容,不準超量布置課內(nèi)外作業(yè),確保學生有自主學習時間、空間。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)。

 。ㄎ澹⿲嵭袆討B(tài)監(jiān)管,提高執(zhí)行效益

  深化“一日巡課”制度,突出值日領(lǐng)導、值日教師、值周中隊的巡視、督察、指導,規(guī)范學生的廣播操、眼保健操、午會、音體美等課程的規(guī)嚴格行,以及學生的課堂學習行為,優(yōu)化課堂教學的執(zhí)行效益。

  (六)優(yōu)化評價方式,引領(lǐng)學生發(fā)展

  采用“課堂即時評價、親子合作評價、學校綜合評價”等方式,經(jīng)過口頭激勵性表揚、“五角星”“小紅旗”等物品評價、觀察評價、星級評價、學習之星等多元評價,鼓勵學生學習活動表現(xiàn)。,并適宜指出學生做得不理想的地方,提出希望,優(yōu)化學生的行為表現(xiàn)、學習興趣和情感溝通,讓學生快樂進步。

  零起點教學方案 篇5

  一、指導思想

  根據(jù)《省教育部辦公廳關(guān)于開展幼兒園“小學化”專項治理工作實施方案》,嚴格落實潛江市教局規(guī)定:一年級嚴格執(zhí)行“零起點”教學,即嚴格按照課程標準的要求和進度實施教學,我校特制定一年級“零起點”教學實施方案。

  二、工作思路

  實施“零起點”教學,學校做好一年新生的入學準備工作,注重對一年級新生良好學習習慣的養(yǎng)成和學習興趣的培養(yǎng),讓學生適應(yīng)學校生活。通過開展一年級任課教師的專題培訓、簽訂一年級學科教師“零起點”教學工作承諾書、常規(guī)教學研討、一年級新生家長培訓、新生入學教育及入學準備活動等形式,讓“零起點”教學落到實處。

  三、具體措施

  (一)加強學習與培訓,提高思想認識

  組織教師認真學習文件精神,從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念,端正教育思想,要充分認識到“實施零起點教學”的重要意義,積極營造氛圍,形成共識。準備期教學,要求進行解讀學習,剖析小學低年級漢語拼音、識字寫字教學及評價要求——基于標準把握要求有效落實。

 。ǘ﹪栏駡(zhí)行課程計劃,依法規(guī)范教學

  把規(guī)范落實國家課程計劃作為規(guī)范辦學行為的重中之重,嚴格執(zhí)行《小學學習準備期“綜合活動”實施指導意見》要求,根據(jù)學校實際,制定《一年級學習準備“綜合活動”實施方案》,不隨意提前教學進度、不隨意增加教學內(nèi)容、不隨意拔高教學要求,嚴格按照課程標準進行教學,讓學生喜歡學習,增進情感,培養(yǎng)良好的學習習慣。

 。ㄈ⿵娀虒W研究,提高教學效益

  1、強化校本教研活動,加強教師學習準備期綜合活動設(shè)計的`研討,活動方案的設(shè)計教師應(yīng)根據(jù)學生的年齡、心理特點及他們的生活經(jīng)驗,設(shè)計出豐富多樣、有趣、有意義的活動內(nèi)容。嚴格按部編教材實施教學,把握學習內(nèi)容。提高孩子的學習興趣,讓他們有興致地投入到學習活動中去

  2、一年級任課教師全員參與課程實施,集體備課,認真上課,做到專課專用。

  3、開展一年級課堂教學研究課、示范課教學活動,通過引領(lǐng)、模仿、實踐等環(huán)節(jié)提升教學實效,并以參與式研討為主要形式集中和分學科組交流、討論、合作探究,在體驗互動中切實提高教師實施“零起點”教學的能力。

 。ㄋ模┰囆行1咀鳂I(yè)研究,減輕學生負擔

  從一年級學生的興趣激發(fā)和習慣養(yǎng)成出發(fā),精心設(shè)計科學、合理的練習,從形式和內(nèi)容上適合學生的特點,提高練習的有效性和趣味性,不搞機械的重復(fù)操練,提高課堂教學效率,保證課堂教學質(zhì)量,不布置書面家庭作業(yè)。

 。ㄎ澹﹥(yōu)化評價方式,引領(lǐng)學生發(fā)展

  采用“課堂即時評價、親子合作評價、學校綜合評價”等方式,通過口頭激勵性表揚、“五角星”“小紅旗”等物品評價、觀察評價、星級評價、學習之星等多元評價,鼓勵學生學習活動表現(xiàn),并適宜指出學生做得不理想的地方,提出希望,優(yōu)化學生的行為表現(xiàn)、學習興趣和情感溝通,讓學生快樂進步。

  零起點教學方案 篇6

  一、指導思想

  為嚴格落實國家、省“開齊規(guī)定課程、開足規(guī)定課時”的課程開設(shè)要求,落實教育部、省***有關(guān)減負規(guī)定,切實減輕小學低年級學生課業(yè)負擔,努力激發(fā)小學低年級學生學習興趣,使他們養(yǎng)成良好學習習慣,盡快適應(yīng)小學生活,我校嚴格落實上級規(guī)定:一年級嚴格執(zhí)行“零起點”教學,即嚴格按照課程標準的要求和進度實施教學,防止出現(xiàn)盲目追趕進度的搶跑現(xiàn)象對學生的正常學習帶來沖擊,影響學生的身心健康。為了切實執(zhí)行我校的“一年級零起點”教學計劃,特制定本實施方案。

  二、工作思路

  學校成立“零起點教學”領(lǐng)導小組,執(zhí)行“零起點”教學,調(diào)整、完善學習 “新徐小學起始課程”方案,注重對一年級新生良好學習習慣的養(yǎng)成和學科學習方法的培養(yǎng),讓學生學會學習。通過開展新生家長會、新生的家訪、一年級任課教師的專題培訓、常規(guī)教學研究課、入學準備始業(yè)教育等環(huán)節(jié),加強一年級新生的行規(guī)導行,指導學生迅速適應(yīng)小學學習生活,減輕學生學習負擔。

  三、具體措施

 。ㄒ唬┘訌妼W習與培訓,提高思想認識

  學校組織教師認真學習上級文件精神,從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念,端正教育思想,充分認識到“實施零起點教學”的重要意義,積極營造氛圍,形成共識;同時根據(jù)學校實際,組織一年級教師開展專題培訓,***關(guān)于做好小學一年級“零起點”教學工作精神,制定教學目標及評價要求,落實上級“零起點教學”通知精神。

 。ǘ﹪栏駡(zhí)行課程計劃,依法規(guī)范一年級教學

  學校嚴格課程設(shè)置,做到嚴格執(zhí)行國家課程計劃,按規(guī)定開齊、開足、開好課程,不隨意增加課程和課時,嚴格規(guī)范教學行為。一年級新生入學后堅持零起點教學,各門學科要嚴格按照課程標準和教科書的規(guī)定目標進行教學,不得自行增加教學內(nèi)容、拔高教學要求、加快教學進度。學校把規(guī)范落實國家課程計劃作為規(guī)范辦學行為的重中之重,不隨意提前教學進度、不隨意增加教學內(nèi)容、不隨意拔高教學要求,嚴格按照課程標準進行教學,讓學生喜歡學習,增進情感,培養(yǎng)良好的學習習慣。

  (三)強化教學研究,提高教學效益

  1、強化校本教研活動,優(yōu)化教師的課堂教學設(shè)計。各位任課教師根據(jù)學生的年齡、心理特點及他們的生活經(jīng)驗,設(shè)計出豐富多樣、有趣、有意義的活動內(nèi)容,提高孩子的學習興趣,讓他們有興致地投入到學習活動中去。

  2、加強一年級任課教師業(yè)務(wù)培訓活動,在備課與上課上狠下功夫。一年級任課教師全員參與起始課程實施,集體備課,認真上課,做到專課專用。

  備課要求:要凸現(xiàn)學生的特點,在備課中要顧及學生的情緒、興趣,注重活動的`合理性,提高學生的參與性。區(qū)別于學科教學的備課內(nèi)容,以活動、游戲、情景創(chuàng)設(shè)等形式組織教學,激發(fā)學生的學習興趣,寓教于樂。

  上課要求:以學生為主體,合理把握授課時間與學生活動時間的比例,給予學生充分活動時間,引導學生在活動中知道并逐步掌握基本的學習習慣要求和行為準則,使學生在行為、情感、興趣等方面有所收獲。切忌急于求成,簡單灌輸。

  3、開展一年級課堂教學推門聽課活動,規(guī)范鄰玉小學教學常規(guī)的執(zhí)行情況。每一次聽課結(jié)束,及時進行評課,并通過研討、引領(lǐng)、模仿、實踐等環(huán)節(jié)提升教學實效,切實提高教師實施“零起點”教學的能力。

  4、強化各科教師的溝通與交流,研究教學中的經(jīng)驗與困惑,及時調(diào)整教學設(shè)計,控制學生的作業(yè)量,讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習成長。

 。ㄋ模┦┬蟹謱幼鳂I(yè)研究,切實減輕學生負擔

  學校從激發(fā)小學低年級學生的學習興趣和習慣養(yǎng)成出發(fā),科學合理地設(shè)計練習題,形式多樣,提高練習的有效性和趣味性,不搞機械性的重復(fù)訓練。嚴格控制學生作業(yè)量,要保證多數(shù)學生能在課內(nèi)完成書面作業(yè),其余學生也能在校內(nèi)完成。不以任何形式征訂教輔資料,確保學生有自主學習時間、空間。

 。ㄎ澹⿲嵭袆討B(tài)管理,提高學習效益

  深化“巡課”制度,突出值周領(lǐng)導、值勤員的巡視、督察、指導作用,規(guī)范學生的廣播操、眼保健操、午間活動、音體美等課程以及學生的課堂學習行為,優(yōu)化課堂教學的學習效益。

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  豐富校園活動。學校充分發(fā)揮少年宮的作用,讓學生結(jié)合自己的興趣愛好,自主選擇,快樂參與,為小學生提供豐富多彩的校園生活。

 。ㄆ撸└母飪(yōu)化評價方式,引領(lǐng)學生發(fā)展

  改革評價方式。學校和教師根據(jù)課程的目標內(nèi)容,合理設(shè)計評價目標、評價內(nèi)容與評價方式,對學生學業(yè)水平采用等級制和評語相結(jié)合的評價方式,學業(yè)成績、學習表現(xiàn)、學習動力等評價結(jié)果采用“優(yōu)秀、良好、中等、合格、待合格”等四級評價,并從學習態(tài)度、學習習慣、知識理解、學習能力等方面選擇若干要素進行評語描述。采用“課堂即時評價、親子合作評價、學校綜合評價”等方式,通過口頭激勵性表揚、“五角星”“小紅花”等物品評價、觀察評價、星級評價等多元評價,鼓勵學生學習活動表現(xiàn)。并適當指出學生做得不理想的地方,提出希望,讓學生快樂進步。

 。ò耍╅_展親子培訓,營造良好氛圍

  通過一年級家長會,向家長宣傳“零起點”教學要求,與家長及時溝通,取得家長的支持與配合,以達到家校合一的教學效果。通過多種途徑加強對“零起點”教學的宣傳,讓廣大家長認識到實施“零起點”教學對減輕學生負擔和促進學生健康成長的重要意義。

  零起點教學方案 篇7

  一、指導思想

  以學校教導處教學工作計劃要點為指導,確立新課程標準的基本理念,穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的教研計劃,轉(zhuǎn)變教育理念,以探索數(shù)學教學目標的敘寫和課堂教學的有效性為目標,改進教育方法,優(yōu)化教學模式,逐步提升課堂教學效益,切實提高教學質(zhì)量。

  二、學情分析

  本學年一年級有9個班,一共有400多人。開學初,經(jīng)過和學生初步接觸了解,發(fā)現(xiàn)學生的學前教育差異較大,因此他們的智力水平、認知能力參差不齊。但是一年級學生都對學習生活充滿了好奇,渴望學到新的知識,學習興趣較為濃厚。他們雖然還沒有形成良好的學習習慣,但他們的可塑性極強,會在教師的科學引導下和愛心滋潤下,很快的適應(yīng)學校的環(huán)境,養(yǎng)成良好的學習習慣,取得較大進步。因此,針對學生的不同特點在教學過程中,在傳授知識的同時,注重對學生進行思維的開拓,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使每個學生的數(shù)學素養(yǎng)都能穩(wěn)步提高。

  三、教材分析

  本冊教材是以《課程標準》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù),一共分為八個單元:10以內(nèi)數(shù)的認識、分類與比較、10以內(nèi)的加減法、認識位置、11—20的認識、認識圖形、20以內(nèi)的進位加法和退位減法及總復(fù)習和兩個數(shù)學實踐活動。

  第一單元“10以內(nèi)數(shù)的認識”,教材設(shè)計了一個“快樂的校園”情景,一方面幫助學生了解學校生活,另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù),體會數(shù)存在于我們生活當中,使教師初步了解學生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達能力情況,為以后教學做好準備。本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內(nèi)的數(shù),關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數(shù)數(shù)。

  第二單元“分類與比較”能力的發(fā)展對于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識,形成科學、嚴謹?shù)乃季S方式很有益處。重、難點:確定分類標準,掌握分類方法。關(guān)鍵:掌握初步的分類方法。

  第三單元“10以內(nèi)數(shù)的加減法”是學生進一步學習20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法計算最直接的基礎(chǔ)。重、難點:建立數(shù)感、符號感,掌握6—10的加減法。關(guān)鍵:讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流。

  第四單元“認識位置”里的“上下、前后、左右”3對方位正好對應(yīng)著三維空間的3個方向,是今后繼續(xù)學習“圖形與位置”的重要基礎(chǔ)。重、難點:辨認“上下、前后、左右”,建立空間觀念。關(guān)鍵:通過直觀操作,描述物體間的相對位置。

  第五單元“11—20各數(shù)的認識”,認識11-20各數(shù),為學習20以內(nèi)的加減法做準備。重、難點:認識數(shù)位和計數(shù)單位,掌握數(shù)的組成。關(guān)鍵:通過直觀操作,逐步形成數(shù)概念。

  第六單元“認識圖形”是學生學習空間與圖形知識的開始,主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。重、難點:掌握圖形特征,建立空間觀念。關(guān)鍵:通過直觀操作,感受圖形特征。

  第七單元“20以內(nèi)的進位加法”是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ),也是進一步學好數(shù)學必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題,既有利于學生在用數(shù)學中領(lǐng)悟加減法的含義,又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ)。

  第八單元“總復(fù)習”是對全冊所學知識的回顧、反思、梳理、提升,是更高層次上的二次創(chuàng)新教學。對學生養(yǎng)成回顧與反思的學習習慣具有重要意義。

  四、教學目標

  1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、會寫0-20各數(shù)。

  2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和20以內(nèi)的減法3.初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4.認識符號“=”、“>”、“ <”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

  6.通過直觀演示和動手操作,認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義,會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

  7.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  8.認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  9.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

  五、教學重難點

  用正確的數(shù)學語言表述比較的`結(jié)果,熟練地口算10以內(nèi)的加減法,會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩部分知識與20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。

  除了認數(shù)和計算外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類等。雖然每一單元內(nèi)容都不多,但都很重要,有利于學生了解數(shù)學的實際應(yīng)用,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

  六、教學措施

  1.重視學生的經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。

 。1)注意注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念,構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學知識。

 。2)盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學習活動,讓學生通過活動,積極思考、相互交流,體會數(shù)學知識的含義。

 。3)讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗用數(shù)學的樂趣。

 。4)設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發(fā)學生學習的興趣與動機。

 。5)聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育。

  2.重視對數(shù)概念的理解,讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,建立數(shù)感。

  3.計算教學應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用合適的方法進行計算。

  4.根據(jù)兒童生活特點,從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學生的空間觀念。

  5.通過“用數(shù)學”的教學,培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力。

  6.設(shè)計安排符合學生年齡特點的實踐活動,注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng),使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。

  7.充分利用教材資源,教學方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。

  8.教學中充分利用直觀教具和學具。

  零起點教學方案 篇8

  一、學期教學目標:

  1、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

  2、進一步學會一些基本運動,游戲,韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。

  3、 體驗參加體育活動的樂趣,遵守紀律,與同學團結(jié)合作 。

  二、教材分析:

  本學期一年級體育內(nèi)容有走、跑、跳、體操及游戲等內(nèi)容,以游戲為主,將其他內(nèi)容穿插其中,使學生在娛樂之中既鍛煉了身體,又增強了體質(zhì),還學到了簡單的體育知識。

  教材的重點是游戲教材,應(yīng)突出課堂上練的教學方法,難點是隊列的`基本動作,使學生從小就建立正確的動作概念和動作方法,但是對于一年級來說是比較難做的,可采用直觀教學,利用互相幫助和課外活動的方式來突破這一難點教材。

  三、學情分析:

  一年級學生有188人,年齡小,基礎(chǔ)差,體育知識及技術(shù)技能差,自控能力不強,組織紀律能維持。但他們活潑好動,非常樂意參加體育活動和上體育課,本學期應(yīng)根據(jù)學生的心理特點,因材施教,合理處理教材,充分調(diào)動學生的自主性,積極學習,使學生在德、智、體、美、勞儲方面都能得到發(fā)展和提高。

  四、教學重難點 :

  1、養(yǎng)成正確的身體坐、立、行、走姿勢。

  2、隊列和隊形動作。

  3、各種跑、跳動作。

  五、教學措施:

  1、調(diào)動全體學生要積極參加體育鍛煉活動,按時上課。

  2、遵守體育課常規(guī),認真聽講,積極學習。

  3、認真?zhèn)湔n,做到深入了解教材與教材有關(guān)的書籍及材料。做好示

  范和講解,使學生能有從客觀和主觀上學習。

  4、教學方法具有多樣性、靈活性,主要以學生練習為主,教師知識起到指導,糾正學生錯誤為主,真正以學生為中心。

  5、及時進行考評,從學生自評、小組互評、教師總評相結(jié)合的方法來評價學生的學習情況。

  零起點教學方案 篇9

  一、學生情況分析

  一年級的小朋友剛剛?cè)雽W,在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學,努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。

  二、教材分析

  《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征

 。1)生活性;

 。2)開放性;

 。3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:

  1、 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

  教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。

  2、 強化教材的生活指導職能

  教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

  3、 以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計

  為切實地引導活動型教學的開展,教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路,消解以“預(yù)成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的`漸次展開中,引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

  4、 讓教師和學生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性

  各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導,從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。

  三、教學總要求

  《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負責任,有愛心地生活(兒童應(yīng)當遵循的基本道德要求)動腦筋,有創(chuàng)意地生活(時代的進步對兒童提出的要求)。

  四、各單元要求

  第一單元:上學真快樂

  1、 讓學生意識到自己是小學生了,要講禮貌、守秩序,遵守學校生活常規(guī),。2、 幫助學生熟悉和適應(yīng)學校生活,讓學生學會利用學校中的設(shè)施解決自己的問題。

  3、 讓學生體驗學校生活帶來的樂趣,喜歡上學。

  第二單元:祖國的生日

  1.認識我國的國旗、國徽,為自己是中國人感到自豪。

  2.知道10月1日是我國的國慶節(jié),感受人們迎接國慶的喜悅心情。

  3.用實際行動迎國慶,能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。4.學習收集有關(guān)資料。

  第三單元:美麗的秋天

  1、引導學生在親近大自然的過程中找到秋天,感受大自然的美,體驗大自然的奇妙,培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

  2、 用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達秋天的美好。

  3、 體驗、感受秋天的美好,在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。

  第四單元:我愛我的家

  1、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任,要學會自理,還應(yīng)該承擔力所能及的家務(wù)活;讓學生認識到在學校在家一個樣,誠實、有禮貌,能為家庭帶來歡樂。

  2、培養(yǎng)學生的自理能力,養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習慣。通過學習做不會做的事情,培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

  3、讓學生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛,體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,向長輩表達自己的愛、自己的心意,從而學會感謝他人、關(guān)愛他人。

  第五單元:冬爺爺來了

  1、體驗冬季生活的快樂,增強體質(zhì),鍛煉意志。

  2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,養(yǎng)成探究的習慣,獲得有關(guān)知識。

  3、意識到自己是集體的一員,主動參與新年的集體活動。

  4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。

  五、教學措施

  1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育,引導兒童熱愛生活,學習做人。

  2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導兒童探索的欲望。

  零起點教學方案 篇10

  一、基本情況分析

  1、學生情況

  初一年級共十二個班,我所教的班級是6--10班,大多數(shù)學生身體健康,無運動技能障礙。

  2、技能情況

  初一年級女學生喜歡跑、跳、投擲、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作則顯得僵硬呆板,需在今后的體育活動中進一步鍛煉。

  二、教材分析

  根據(jù)義務(wù)初中階段《中學體育與健康》課程標準以及本校實際情況,以“健康第一”為指導思想,以身體、心理、社會適應(yīng)的整體健康為課程目標,有目的、有計劃地進行教育教學工作,通過傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能,并在傳授中滲入思想道德教育,完成運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)目標,使每個學生發(fā)展成為德、智、體、美、勞動全面發(fā)展的好學生。

  三、教學目的和要求

  1、使學生認識自己的.身體和掌握鍛煉身體的知識及方法,學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識,培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。

  2、學習田徑、跳躍、力量、球類等項目的基本技術(shù),掌握簡單的運動技能,進一步發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動能力。

  3、培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和積極性,以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)則、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。

  四、主要工作

  1、認真?zhèn)湔n,上好每一堂體育課。突出學生的主體性,提高課堂效率。

  2、抓好校運動隊的建設(shè)和訓練工作,為這學期學舉辦和各類比賽做好充分準備。

  3、開展班級活動。本學期將進行班級間的各項體育比賽,如:跳繩比賽、拔河比賽、各種球賽等。

  4、完成廣播操的教學工作。

  5、教學論文、教案的撰寫。

  五、具體安排

  1、抓好基本素質(zhì)的提高。(如快速跑、俯臥撐、蛙跳、推小車等)

  2、抓好基本技術(shù)的練習。(如女生800米、立定、坐位提前屈、臺階試驗、50米。)

  3、結(jié)合陽光體育活動,認真抓好每天一小時的體育鍛煉。

  4、不斷改進,激發(fā)學生對上體育課的興趣。根據(jù)這一情況我進行分層、分組教學。根據(jù)考試成績將學生分成不同層次的小組。(分四組優(yōu)、良、中、差)以好的學生幫助老師組織、輔導、督促素質(zhì)較弱的學生進行練習。素質(zhì)較弱的學生可消除自卑感和心理壓力。更能激發(fā)學生的積極性和競爭欲望。

  5、學生練習一段時間進行模擬考試,及時掌握學生的練習情況,同時將成績通知學生和班主任,讓他們做到心中有數(shù),從而有目的的進行鍛煉。

  6、根據(jù)學生不同情況進行專項練習。

  零起點教學方案 篇11

  一、學情分析

  在小學一年級的教學資料中,根據(jù)《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學習領(lǐng)域水平一的活動與資料目標要求,把所編的隊形練習、基本體操、走、跑、跳躍、投擲、滾動和滾翻、韻律活動和簡易舞蹈等諸項資料統(tǒng)一歸類,稱為基本活動。這些資料,都是一些最簡單的身體基本活動和生活中所需要的實用性技能,沒有典型的運動項目。小學一年級學生模仿本事強,但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少,所以,基本活動的教學,主要是讓學生活動起來,學會一些簡單的動作和方法,培養(yǎng)正確的身體姿態(tài),為以后進一步學習各種體育活動的技術(shù)和技能打下必須基礎(chǔ)。可是,在教學過程中,應(yīng)當避免把本來較為簡單的動作教的復(fù)雜化,也不宜以競技性運動項目的訓練手段運用于基本活動的教學。

  二、教學目標

  1、了解體育課和鍛煉身體的好處,明白一些保護身體健康的簡單方法。

  2、學會一些基本活動、游戲、韻律活動和舞蹈的方法,發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動本事。

  3、體驗參加體育活動的'樂趣,遵守紀律,與同學團結(jié)合作。

  三、教學措施

  1、根據(jù)一年級學生的特點,認真?zhèn)湔n,以學生練習為主,并有計劃、有組織的鍛煉學生身體。

  2、多運用體育小游戲,培養(yǎng)他們對體育的興趣和運動本事,發(fā)展學生速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)性等方面的基本本事。

  3、及時進行考評,利用語言激勵學生,提高練習的效果。

  零起點教學方案 篇12

  一、教材分析:

  《科學》一年級上冊由《我們都是科學家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它們是什么做的》、和《提出問題》五個單元組成、

  本冊教材以觀察活動為基本結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式,重視構(gòu)建良好的活動結(jié)構(gòu),而且貼近兒童生活,適應(yīng)學習主體的發(fā)展需求、

  在科學知識方面,本冊教材覆蓋了三大領(lǐng)域:《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球與宇宙、《它們是什么做的》——物質(zhì)世界、

  在科學探究方面,考慮倒一年級學生的生理和心理發(fā)展水平,還不可能從事較為獨立、完整的科學探究活動,出于科學探究始于提出問題、細致觀察的特點,教材將著重點放在發(fā)展學生的提問能力、觀察能力和對科學觀察的理解之上、全冊是以學生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的,盡管各個單元的學習內(nèi)容、觀察對象不同,但在活動的設(shè)計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發(fā)展、教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養(yǎng)、為了發(fā)展學生的科學判斷能力,教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄的重視、全冊教材自始自終都強調(diào)了學生的親身經(jīng)歷和體驗、

  教材在活動設(shè)計中,力圖從對待科學、對待自然、對待科學學習、對待科學、技術(shù)和社會的關(guān)系等多方面促進學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展、

  二、教學目標:

  1、能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題,并能選擇自己探究的問題、

  2、能以親身經(jīng)歷來理解科學,并與科學家的經(jīng)歷做對比,找出兩者之間的相似之處,進一步明確科學是什么,體會做科學的滿足感、

  3、通過尋找有生命的物體,建立起符合學生思維發(fā)展特點的有生命物體的科學概念,使學生知道自然界中的物體分為生物和非生物兩類,知道生物有能夠繁殖、長大、呼吸、吃東西、運動等幾個基本特征、

  4、過對植物的觀察、分類,引導學生認識綠色開花植物的六大器官,了解植物的多樣性,知道植物作為有生命物體所具有的基本特征;通過對兩個不同類動物的觀察以及對它們之間的比較,認識動物的一般特征、

  5、通過對人的觀察,與植物、動物進行比較,找出不同和相同之處,從而進一步理解生物的特征,完成現(xiàn)階段對“生物”這一大概念的認識、并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進行愛護動植物、珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育、

  6、能有順序、有目的、仔細地觀察、運用看、摸、聽等多種方法進行觀察,綜合運用感官感知事物、并能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果、和同學交流,相互評價觀察結(jié)果、

  7、能從多角度認識水的重要作用,理解水是生命之源的真正含義;能夠用多種方法證明物體中含有水、

  8、能夠利用自己的感官和簡單的器材,通過觀察、對比等方法收集整理有關(guān)水的資料,進一步認識水的基本物理性質(zhì),并能在已有的知識、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上,通過討論、思考,得出結(jié)論,發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問題,并能夠用多種方法(語言文字符號等)將用過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來、

  9、在觀察、研究的各種活動中,學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見,敢于提出不同的見解,樂于合作與交流、同時通過對水的觀察,保持和發(fā)展學生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望、

  10、能夠運用多種感官和多種方法認識一些常見材料,知道材料有天然、人造之分、

  11、通過對身邊常見的紙的觀察研究,能不斷發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于紙的相關(guān)研究問題、經(jīng)歷對一張紙的外部特征進行多角度、多方法的觀察描述的活動過程、能用對比試驗的方法觀察比較紙的性能,初步感知物體的性能與用途之間的相互關(guān)系、了解古代的.造紙技術(shù)和現(xiàn)代的造紙工藝,通過簡單的造紙活動,體驗紙張的來之不易,懂得珍惜、節(jié)約紙張、

  12、能夠運用多種感官和適當?shù)墓ぞ撸J識一些常見的紡織材料,并能夠根據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標準對紡織材料進行分類,知道它們的區(qū)別、特點和用途、

  13、了解常見金屬的,根據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標準對金屬進行分類、

  14、能夠運用多種感官和工具對塑料進行研究,知道塑料有很多優(yōu)點,但也有缺點、

  15、認識到科學是不斷發(fā)展的,樂于試用日常生活中的科技新產(chǎn)品,關(guān)心與科學有關(guān)的社會問題,正確使用材料,注意安全與健康,養(yǎng)成節(jié)約材料的好習慣、

  16、能針對某一特定的觀察、設(shè)計情景,提出問題;知道問題可以有多種來源,愛提問題是一種好品質(zhì)、能嘗試把不能通過觀察、調(diào)查、實驗找到答案的問題轉(zhuǎn)變成可能;并能根據(jù)有價值的科學問題標準提升自己能夠探究的問題、

  三、教學措施:

  1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的、平時要充分利用空閑時間,應(yīng)用新課程理念,用好《大綱》、《教材》、《教師用書》三本書;認真學習科學教學大綱,科學教材,認真鉆研科學教法學法,盡快成為一名合格的科學教師、

  2、結(jié)合所教班級、所教學生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氛圍、以學生為課堂教學的主體,設(shè)計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣、

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