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2022零起點教學知識培訓方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的2022零起點教學知識培訓方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
零起點教學知識培訓方案1
為貫徹落實《教育部關于當前加強中小學管理規(guī)范辦學行為的指導意見》《小學生減負十條規(guī)定》《呼倫貝爾市幼兒園小學銜接工作指導意見》《扎蘭屯市小學“零起點”教學工作實施方案》，科學實施小學“零起點”教學，促進適齡兒童身心和諧發(fā)展，根據(jù)我校的實際情況，制定本方案。
一、指導思想
樹立正確的兒童發(fā)展觀，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，科學施教，引導學校、家庭、社會創(chuàng)造條件，科學實施幼小銜接，為兒童后續(xù)學習和終身發(fā)展打下良好的基礎。
二、目標任務
規(guī)范課程管理，科學實施小學“零起點”教學，指導一年級各科科學施教，進一步規(guī)范辦學行為。
三、工作要求
1.落實課程設置。嚴格執(zhí)行國家課程計劃，按規(guī)定開齊、開足、開好課程，不得隨意增加課程和課時。地方課程、校本課程、綜合實踐課程應按相關要求予以落實。
2.規(guī)范教學管理。新生入學后堅持“零起點”教學，依據(jù)課程改革目標要求，科學銜接，平穩(wěn)渡過入學適應期，確保兒童順利開啟小學的學習生活，嚴禁簡化教學內(nèi)容、加快教學進度、提高教學難度。
3.控制作業(yè)布置�？茖W設計趣味性和有效性作業(yè)，切忌機械性重復訓練。每節(jié)課應留出10—15分鐘練習時間，讓學生獨立完成作業(yè)。不布置書面家庭作業(yè)。
4.重視習慣培養(yǎng)。重視幫助和促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣，養(yǎng)成正確的書寫和閱讀習慣，養(yǎng)成文明禮貌、友愛他人的行為習慣，養(yǎng)成自己的事情自己做的勞動習慣。
5.改革評價方式。學校和教師要根據(jù)課程的目標內(nèi)容，合理設計評價目標、內(nèi)容與方式，對學生學業(yè)水平采用等級制和評語相結合的評價方式。
6.做好幼小銜接。在招生過程中，必須堅持免試入學，禁止任何考試、變相考試或以幼兒學習水平為依據(jù)的招生行為。要重視做好小幼銜接，切實做好兒童入學后的過渡和適應性教育。
四、具體措施
1.加強組織領導，規(guī)范辦學行為。
把小學“零起點”教學作為當前規(guī)范辦學行為的一項重要工作，堅決遏制違背教育規(guī)律，趕超教學進度的不良風氣。根據(jù)文件精神制定本校實施“零起點”教學的實施方案。
成立“零起點”教學領導小組。
組長：趙海軍
副組長：孫國玉
成員：
2.做好培訓工作，明確相關要求。
各校要組織教師認真學習《教育部關于當前加強中小學管理規(guī)范辦學行為的'指導意見》和《課程標準》，做好“零起點”教學相關要求的培訓，爭取做到培訓全覆蓋。
3.建立監(jiān)督機制，加大督查力度。
教務處將加大對“零起點”教學的檢查力度，并將此項工作做為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容，切實加強幼小銜接工作的指導與監(jiān)督。
4.加大宣傳力度，實現(xiàn)家校共育。
進一步加大宣傳引導力度，搭建家校溝通平臺，建立家校合作細則，通過走訪、電話、培訓講座、家長學校、家校聯(lián)系手冊和家校學習專欄等方式，讓廣大家長認識到實施“零起點”教學的重要意義，形成家校合力，實現(xiàn)家校共育，合力創(chuàng)造有利于兒童健康快樂成長的教育環(huán)境。
零起點教學知識培訓方案2
一、指導思想
為貫徹落實寧波市教育局《關于進一步落實小學零起點教學工作的通知》的文件精神，切實減輕小學低年級學生過重的課業(yè)負擔，參照各起始年級的進度表，制定零起點教學工作的實施方案。
二、組織保障
為確保此項工作有序有效地開展，學校特成立由校長任組長的工作小組，成員如下：
組長：徐孟琪
副組長：潘林佳、王優(yōu)娜
組員：董芳、許斌輝、一、二年級語、數(shù)教師、三年級英語教師
三、工作目標
�。ㄒ唬┣袑崪p輕小學低年級學生課業(yè)負擔，幫助學生激發(fā)學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，尤其是幫助一年級學生盡快適應小學生活，順利完成“幼小銜接”。
�。ǘ┨岣呓處熕枷胝J識，改善教師教學行為，提升教師專業(yè)能力，通過遵循教育基本規(guī)律和兒童認知規(guī)律，更科學、合理地開展小學低年級尤其是一年級的教學工作。
（三）加強家校溝通，多種途徑更新家長傳統(tǒng)觀念，得到家長支持，使零起點教學真正實現(xiàn)“家校合力”。
四、工作措施
�。ㄒ唬┘訌妼W習培訓，提高思想認識
組織教師認真學習相關文件精神，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，讓老師充分認識到“實施零起點教學”的重要意義，積極營造氛圍，形成共識；同時根據(jù)學校實際，組織零起點教師開展專題培訓，尤其是對一年級準備期教學要求進行解讀學習，剖析《寧波市小學語文（數(shù)學）一年級上冊教學進度表》等文件，并根據(jù)學習培訓作出反饋、分析、研究，制訂相關的實施措施。
�。ǘ﹪栏裾n程設置，認真組織落實
我校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，按規(guī)定開齊、開足、開好課程，尤其是音、體、美課程，堅持按標準課時開課，不隨意增減課時。認真落實陽光體育活動，確保學生每天1小時校園體育活動時間。
�。ㄈ﹪栏窠虒W規(guī)范，提高教學效益
堅持零起點教學，各門課程嚴格按照課程標準和教科書的規(guī)定目標進行教學，教師絕不自行增加教學內(nèi)容、提高教學要求、加快教學進度。
1．強化校本教研活動
以教研組、備課組為團隊，抓好小學語文、數(shù)學、英語等學科教師培訓。根據(jù)浙江省教育廳下發(fā)的《小學低年級語文和數(shù)學教學要求的`調(diào)整意見》（浙教辦教研〔20xx〕21號）與《寧波市小學語文（數(shù)學）一年級上冊教學進度表》的要求，認真細致地組織好有關專題培訓。加強教師的學習和研討，要求教學活動方案的設計應根據(jù)學生的年齡、心理特點及他們的生活經(jīng)驗，設計出豐富多樣、有趣、有意義的活動內(nèi)容，提高孩子的學習興趣，讓他們有興致地投入到學習活動中去。
2．強化日常教學活動
�。�1）規(guī)范一年級任課教師的備課、上課等教學行為。一年級任課教師在備課中更要充分考慮學生的情緒、興趣、注重活動的合理性、提高學生的參與性，激發(fā)學生學習興趣，寓教于樂。在課堂教學過程中，一年級任課教師應以學生為主體，應合理把握授課時間與學生活動時間的比例，引導學生在活動中逐步掌握基本的習慣要求和行為準則，切忌急于求成，簡單灌輸。
（2）開展一年級課堂教學研究課教學活動，通過課堂觀察教師的教學行為，通過分學科的聽課、評課等形式進行交流、討論、合作探究，在體驗互動中切實提高教師實施“零起點”教學的能力。
3．強化團隊合作共享
開展零起點課堂教學研究課、示范課教學活動，通過引領、模仿、實踐等環(huán)節(jié)提升教學實效，并以參與式研討為主要形式集中和分學科組交流、討論、合作探究，在體驗互動中切實提高教師實施“零起點”教學的能力。同時利用校園網(wǎng)、備課組教研活動等平臺，強化各科教師的溝通與交流，研究教學中的經(jīng)驗與困惑，及時調(diào)整教學設計。
（四）嚴格作業(yè)制度，減輕學生負擔
零起點任課教師要嚴格遵照《浙江省小學低年級語文和數(shù)學教學要求的調(diào)整意見》的文件精神，每堂課應留出10—15分鐘練習時間，讓多數(shù)學生能在課內(nèi)獨立完成作業(yè)。其余學生也能在校內(nèi)完成作業(yè)，不布置書面家庭作業(yè)。同時，教師要科學合理地設計作業(yè)，注重練習的趣味性和有效性，不搞機械的重復訓練。學校教導處將通過不定期的檢查和學生問卷調(diào)查相結合的形式對教師的作業(yè)布置情況進行檢查。
�。ㄎ澹⿲嵭袆討B(tài)監(jiān)管，提高執(zhí)行效益
深化“一日巡課”制度，突出行政值周、值周教師的巡視、督察、指導，規(guī)范學生的大課間、課外體育活動、音體美等課程的嚴格執(zhí)行，深化教學五認真調(diào)研，及時了解學生的課堂學習行為、作業(yè)布置等情況，并及時反饋跟進，優(yōu)化課堂教學的執(zhí)行效益。
�。┲匾暳晳T培養(yǎng)，促進良好行規(guī)
開展對一年級新上崗班主任的上崗培訓工作，以與學校先進班主任“師徒結對”的模式，提高一年級班主任的班級管理能力，強調(diào)一年級學生學習、行為習慣的重要性。積極推行一年級“彈性上學”，允許一年級任課教師適當放慢教學進度，扎實培養(yǎng)學生的學習、行為習慣，允許一年級學生適當推遲到校時間，實行午睡等，來確保一年級學生充足的睡眠時間，更好地完成“幼小銜接”地順利過渡。
�。ㄆ撸┖粚嵳n外活動，促進快樂學習
豐富校園活動。以陽光體育為主平臺，以音樂、美術、體育課為主陣地，以聚文課程的開展，充分發(fā)揮體育、藝術、科技和社團的作用，讓學生結合自己的興趣愛好，快樂參與，為低年級學生提供豐富多彩的校園活動。
�。ò耍╅_展親子培訓，營造良好氛圍
多與對應幼兒園溝通，開展切實有效的幼小銜接活動，并確立在開學前召開新生家長會制度，向家長說明零起點教學的意義和相關要求。同時，學期中通過一年級親子培訓、家長學校、校訊通、微信群等平臺，向家長宣傳“零起點”教學要求，加強與家長的信息交流，取得家長的支持與配合，以達到家校合一的教學效果。
零起點教學知識培訓方案3
一、指導思想
貫徹執(zhí)行教育部《小學生減負十條規(guī)定》，落實余姚市教育局教研室2019學年中小學教研工作會議精神，一年級嚴格執(zhí)行“零起點”教學，暨按照課程標準的要求和進度實施教學，防止出現(xiàn)盲目追趕進度的搶跑現(xiàn)象對學生的正常學習帶來沖擊，影響學生的身心健康；小學一、二年級學生的學業(yè)評價嚴格實行等第制。為了切實減輕學生學習負擔，特制定學校執(zhí)行“零起點”教學實施方案。
二、工作思路
執(zhí)行“零起點”教學，注重對一年級新生良好學習習慣的養(yǎng)成和學科學習方法的指導，讓學生學會學習。通過開展新生及家長親子培訓活動、新生的全覆蓋的家訪、一二年級任課教師的專題培訓、常規(guī)教學研究課等環(huán)節(jié)，加強一年級新生的學習規(guī)范建設，指導學生迅速適應小學學習生活，減輕學生學習負擔。
三、具體措施
�。ㄒ唬┘訌妼W習與培訓，提高思想認識
組織教師認真學習上級文件精神，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，充分認識到“實施零起點教學”的重要意義，積極營造氛圍，形成共識。同時根據(jù)學校實際，組織一、二年級教師開展專題培訓，尤其是對一年級準備期教學要求進行解讀學習，深入學習余姚市教育局教研室《余姚市落實省教研室<小學低年級語文和數(shù)學教學要求的調(diào)整意見>的實施方案》，深切理解小學低年級漢語拼音、識字寫字教學及評價要求——“基于標準把握要求、有效落實”的語文一、二年級教學目標及評價要求；細化數(shù)學學科調(diào)整內(nèi)容，對全體任課教師進行培訓落實，并根據(jù)學習培訓作出反饋、分析、研究，制訂實施方案。
�。ǘ﹪栏駡�(zhí)行課程計劃，依法規(guī)范教學
把規(guī)范落實國家課程計劃作為規(guī)范辦學行為的重中之重，嚴格執(zhí)行省教育廳發(fā)布的《小學低年級語文和數(shù)學教學要求的調(diào)整意見》要求，根據(jù)學校實際，制定《蘭江小學新一年級始業(yè)教育“綜合活動”實施方案》，不隨意提前教學進度、不隨意增加教學內(nèi)容、不隨意拔高教學要求，嚴格按照課程標準進行教學，讓學生喜歡學習，增進情感，培養(yǎng)良好的學習習慣。
�。ㄈ⿵娀虒W研究，提高教學效益
1.強化校本教研活動，加強教師學習準備期綜合活動設計的研討，活動方案的'設計教師應根據(jù)學生的年齡、心理特點及他們的生活經(jīng)驗，設計出豐富多樣、有趣、有意義的活動內(nèi)容，提高孩子的學習興趣，讓他們有興致地投入到學習活動中去。
2.一年級任課教師全員參與課程實施，集體備課，認真上課，做到專課專用。
備課要求：要凸現(xiàn)“綜合課程”的特點，在備課中顧及學生的情緒、興趣，注重活動的合理性，提高學生的參與性。區(qū)別于學科教學的備課內(nèi)容，以活動、游戲、情景創(chuàng)設等形式組織教學，激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂。
上課要求：以學生為主體，合理把握授課時間與學生活動時間的比例，給予學生充分活動時間，引導學生在活動中知道并逐步掌握基本的習慣要求和行為準則，使學生在行為、情感、興趣等方面有所收獲。切忌急于求成，簡單灌輸。
3.開展一年級課堂教學研究課、示范課教學活動，通過引領、模仿、實踐等環(huán)節(jié)提升教學實效，并以參與式研討為主要形式集中和分學科組交流、討論、合作探究，在體驗互動中切實提高教師實施“零起點”教學的能力。
4.利用校園“網(wǎng)絡教研載體”，強化各科教師的溝通與交流，研究教學中的經(jīng)驗與困惑，及時調(diào)整教學設計。
�。ㄋ模┰囆行１咀鳂I(yè)研究，減輕學生負擔
嚴格控制學生作業(yè)量及教輔資料征訂，控制學生作業(yè)總量，不準超量布置課內(nèi)外作業(yè)，確保學生有自主學習時間、空間。一、二年級不布置回家作業(yè)。
�。ㄎ澹⿲嵭袆討B(tài)監(jiān)管，提高執(zhí)行效益
深化“一日巡課”制度，突出值日領導、值日教師、值周中隊的巡視、督察、指導，規(guī)范學生的廣播操、眼保健操、課間操、音體美等課程的規(guī)嚴格行，以及學生的課堂學習行為，優(yōu)化課堂教學的執(zhí)行效益。
�。┰囆小�300”放學時間，讓學生快樂學習
施行每天下午3點放學管理機制，不帶書面作業(yè)、不背書包回家，讓學生快樂學習。
�。ㄆ撸﹥�(yōu)化評價方式，引領學生發(fā)展
采用“課堂即時評價、親子合作評價、學校綜合評價”等方式，通過口頭激勵性表揚、“五角星”“小紅旗”等物品評價、觀察評價、星級評價、學習之星等多元評價，鼓勵學生學習活動表現(xiàn)。并適宜指出學生做得不理想的地方，提出希望，優(yōu)化學生的行為表現(xiàn)、學習興趣和情感溝通，讓學生快樂進步。
�。ò耍╅_展親子培訓，營造良好氛圍
通過一年級親子培訓、家長學校，向家長宣傳“零起點”教學要求，與家長及時溝通，取得家長的支持與配合，已達到家校合一的教學效果。
零起點教學知識培訓方案4
一、指導思想
為全面落實教育部、省教育廳和市、區(qū)教育局有關減負規(guī)定，以《寧波市教育局關于規(guī)范教學行為切實做好小學零起點教學工作的通知》（甬教基〔20xx〕229號）文件精神為抓手，遵循教育規(guī)律，回歸教育本源，圍繞“以生為本”的辦學理念，切實減輕小學低年級學生的課業(yè)負擔，努力激發(fā)小學低年級學生的學習興趣，促使他們養(yǎng)成良好學習習慣，以便盡快地適應小學生活，最終身心健康、學業(yè)有成。特制訂本校零起點教學實施方案。
二、組織保障
為確保此項工作有序有效地開展，學校特成立由校長任組長的工作小組，小組成員如下：
組長：曹金波
組員：
三、工作目標
1.提高教師思想認識，通過“煉美課堂”以及“生命教育”，科學、合理地開展小學低年級尤其是一年級的教學工作。
2.切實減輕小學低年級學生課業(yè)負擔，努力激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，促使一年級學生盡快適應小學生活，以便順利完成“幼小銜接”。
3.加強家校溝通，有效轉(zhuǎn)變家長觀念，積極主動配合學校工作，真正實現(xiàn)“家校合作”。
四、具體措施
（一）提高思想認識
組織全體教師認真學習省市區(qū)關于零起點教學要求的文件精神，要充分認識到“實施零起點教學”的重要意義；同時認真解讀學習《浙江省小學低年級語文和數(shù)學教學要求的調(diào)整意見》，了解低年級語數(shù)、教學的內(nèi)容及要求，防止出現(xiàn)盲目追趕進度的“求快、求難”之類的拔苗助長現(xiàn)象，對學生的正常學習帶來沖擊，從而形成明顯的二極分化。
（二）規(guī)范教學行為
1．規(guī)范課程設置
嚴格執(zhí)行課程計劃，開足開齊各學科，不隨意增減課程和課時，嚴格按照小學各學科課程標準的要求和進度開展教學，不隨意拔高或降低教學要求，不隨意加快或延緩教學進度。做到專課專用。
2．有效管控作業(yè)
嚴格控制學生課外作業(yè)量，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，可以適當布置口頭作業(yè)，如朗讀和講述，有條件的可以親子閱讀。不布置大量機械重復的作業(yè)，嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。
3．培養(yǎng)良好習慣
要充分考慮低年級學生的年齡特點，多采用形象直觀的教學手段，生動活潑的教學形式，培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的學習習慣，特別是認真聽講、大膽發(fā)言、主動交流、按時完成作業(yè)等習慣，讓學生愉快地學習。
4．注重多維評價
既要有形成性評價，也要有終極性評價；既要課堂評價，也要課后評價；既要口頭評價、也要書面評價�？梢允且粋�眼神之類的`肢體語言評價，也可以是一個小禮物之類的獎勵評價。要多維度的全面評價學生，使評價成為激發(fā)學生學習興趣的有效助力，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。我校在學校層面開展“學生成長手冊”評價制度。
�。ㄈ┨岣呓虒W實效
1．強化一年級教師的各學科教研活動，通過集體備課、互學課的方式開展課堂教學研究，提升教學實效，通過集中或網(wǎng)絡，展開交流、討論、合作探究教學中的經(jīng)驗與困惑，在互動中切實提高實施“零起點”教學的能力。
2．要求一年級老師根據(jù)學生的年齡、心理特點及他們的生活經(jīng)驗，設計出形式多樣生動有趣的活動內(nèi)容，使他們興致勃勃地投入到學習活動中去，更快適應幼小銜接。
3．嚴格常規(guī)檢查，每位教師要嚴格按照教學計劃和進度開展教學。對一年級要進行不定期的抽查，檢查教師的各項教學行為是否符合規(guī)范，進行學生問卷調(diào)查，家長訪談等，真正做好零起點教學工作。
4.每學期的推門聽課活動堅持向一年級傾斜，多關注起始年級的課堂教學情況，關注教師的日常教學內(nèi)容和進度是否符合規(guī)范，關注教師的課堂教學形式是否能激發(fā)學生興趣，是否有利于培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣等等。
�。ㄋ模┩七M拓展課程
圍繞“特色+特長”的目標，按照“自主發(fā)展、全面參與”的思路，采用校內(nèi)特長教師和學校外聘教師的方式，大力推進拓展課程的開發(fā)，開設30多門拓展課程。由于疫情原因，暫停此項活動。但是學校還是依托大課間開展多項一體類活動，充分發(fā)揮體育、藝術、科技2+1+1和社團的作用，讓學生結合自己的興趣愛好，快樂參與，為低年級學生提供豐富多彩的校園活動。
�。ㄎ澹┘訌娂倚贤�
加強家校溝通。各班以校訊通、班級釘釘群及家長會為重要“橋梁”，加強教師與家長之間的聯(lián)系，教師要切實負起責任，向家長宣傳實施零起點教學對減輕學生負擔和促進學生健康成長的重要意義，向家長說明零起點教學的相關要求，力求取得家長的理解和支持，真正還孩子一個快樂童年。
總之，學校將大力推進小學零起點教學工作，努力提高全體老師的認識，改善教學方式，將各類要求落到實處，通過定期檢查和不定期抽查相結合，切實做好小學起始年級零起點教學工作。
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