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小學(xué)信息技術(shù)教研組研修總結(jié)

時間:2024-06-08 15:56:59 總結(jié) 我要投稿
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小學(xué)信息技術(shù)教研組研修總結(jié)(精選5篇)

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教研組研修總結(jié)(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)信息技術(shù)教研組研修總結(jié)(精選5篇)

  小學(xué)信息技術(shù)教研組研修總結(jié)1

  我參加了山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目研修。通過這次研修,我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學(xué)早就走到了我們身邊,隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)、信息技術(shù)平臺等成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目平臺為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應(yīng)不斷地加強,不斷地給自己“充電”,才能不斷開拓進取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會淘汰。現(xiàn)在的社會日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師掌握一定的計算機知識,利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進學(xué)生的發(fā)展。山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目,讓我學(xué)到了很多知識。經(jīng)過老師的講解,使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進一步的了解?梢哉f讓我大飽眼福,大開眼界。學(xué)習(xí)中,我學(xué)會了現(xiàn)代信息技術(shù)。學(xué)習(xí)是辛苦的,但我認真去把所有內(nèi)容學(xué)好,認真完成每一專題的學(xué)習(xí)任務(wù)。本次研修時間雖然有限,但對我來說確是受益非淺。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不再像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)等,開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的.密切聯(lián)系,在新課程改革的形勢下,未來教育應(yīng)融入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。通過這次研修,讓我收獲滿滿:

  收獲一、信息技術(shù)對教師的重要作用。

  在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實自己,F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識,還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。

  收獲二、樹立了新的理念,良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

  當(dāng)今社會,一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  收獲三、更新了教學(xué)方法。

  本次山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目,讓我的教育觀念有所更新,教學(xué)方法有所更新,教學(xué)理念有所更新,也讓我明確了今后教學(xué)努力的方向。

  這次山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目,讓我收獲滿滿,以后我要把這次所學(xué)的教學(xué)理念消化吸收,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,使自己的教學(xué)水平不斷提高。

  小學(xué)信息技術(shù)教研組研修總結(jié)2

  20XX年9月,我校的語文和數(shù)學(xué)老師有幸參加了浙江省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn),中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)研修總結(jié)。對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識,當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲娶分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,使我們認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),在這短短的培訓(xùn)中我們收獲頗多。

  一、樹立了新的理念

  1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),通過此培訓(xùn),才真正的認識到自我們在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

  2、隨著信息化快速發(fā)展,作為一名教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  二、提升了專業(yè)知識

  1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí),使我們充認識到作為老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,工作總結(jié)《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)研修總結(jié)》。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

  2、通過聆聽專家們對多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。深入仔細的分析與演示操作,使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,平時我們只會對辦公軟件進行簡單的應(yīng)用,沒有更進一步去學(xué)習(xí),聽了教授和老師的解析與演示操作,深刻的認識到什么專業(yè)知識,我們將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

  三、開闊了交流空間

  1、遠程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學(xué)習(xí),可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí),直到完全鞏固.更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通,使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。

  2、通過這個平臺,與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,讓我開闊了視野。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的.談化學(xué)、探迷惑,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。

  3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中,專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂,更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果,大大提高了我們的教學(xué)水平,讓我們收獲了知識的同時,也讓我們增長了見識。通過觀看答疑,我得到了很大啟發(fā),學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門,讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺!與專家老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識,并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基?傊@是收獲豐厚的一次培訓(xùn),充實和完善了我們自己,我們很榮幸,促進我們教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我們站在了一個嶄新的平臺上審視了我們的教學(xué),使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

  小學(xué)信息技術(shù)教研組研修總結(jié)3

  一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,下頭我對上學(xué)期的工作作一總結(jié),為新學(xué)期的工作確立新的目標。

  一、教學(xué)工作

  本學(xué)期擔(dān)任二、五年級共十個班級的信息技術(shù)課,一學(xué)期來,認真?zhèn)湔n、上課、廣泛涉獵各種知識,構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得。不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。創(chuàng)立個人教學(xué)專用博客《以往……格式化》,堅持提前兩周備課上傳教學(xué)設(shè)計,并及時上傳總結(jié)及課后反思。

  二、學(xué)校工作

  我嚴格要求自我,工作實干,并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。擔(dān)任學(xué)校的農(nóng)遠管理員以來,工作兢兢業(yè)業(yè),做好資源的下載與發(fā)布以及農(nóng)遠設(shè)備的`使用與維護,為全校教師的教學(xué)服務(wù)。除此之外,還主要完成了學(xué)校學(xué)生機房電腦及其它設(shè)備的維護;全校多媒體設(shè)備及教師筆記本電腦的日常維護;協(xié)助教導(dǎo)處完成了全校學(xué)生電子學(xué)籍錄入、相片采集及數(shù)據(jù)上報;學(xué)校班級論壇的用戶注冊及電子圖書館內(nèi)電子圖書的上傳等工作;并完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的所有任務(wù)。

  三、考勤方面

  我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系,做到了不遲到,不早退。準時參加學(xué)校各項會議、校本培訓(xùn)。

  四、教學(xué)成績

  組建了學(xué)校機器人興趣小組,并在宣城市首屆機器人大賽中獲得小學(xué)機器人滅火團體一等獎,個人第一名、第四名及第六名;小學(xué)機器人足球個人第四名。并代表宣城市參加了安徽省“訊飛杯”第十屆機器人大賽。

  五、教研成績

  1、獲得了宣城市首屆中小學(xué)信息技術(shù)教師教學(xué)基本功大賽一等獎。

  2、教學(xué)設(shè)計《小海龜變魔術(shù)》獲得宣城市20XX年中小學(xué)新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課例評選一等獎。

  教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今日,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),使我的工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自我,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進。

  小學(xué)信息技術(shù)教研組研修總結(jié)4

  匆匆忙忙在網(wǎng)絡(luò)中研修的日子告一段段落,在這浩瀚的網(wǎng)絡(luò)平臺上,感受頗多。在這我聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見,傾聽了各位教師的親切點評,在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,傾聽一線教師的無數(shù)心聲,同時也讓我有幸結(jié)了許多的同行,領(lǐng)略他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里,每天上課、觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、寫反思、發(fā)評論、瀏覽簡報……已成為的每天的必修課。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對我以后的教學(xué)起到了一定的指引作用,同時對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

  通過本次遠程教育培訓(xùn),收獲甚多,受益匪淺,使我真正體會到以前的認識是多么的膚淺,理論知識是多么的匱乏,F(xiàn)將培訓(xùn)情況與自己的收獲總結(jié)如下:

  一、思想認識得到了提高。

  通過本次培訓(xùn),我的思想認識得到了很大的提高。首先,明確了語文教學(xué)要樹立“大語文”的教育觀念,教師的職責(zé)就是在于當(dāng)好教練,在于精通育人之道,點燃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,即“授之于漁”的作用,教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大環(huán)境。其次,明確了語文教學(xué)要注重“人文精神”的培養(yǎng),教書育人,教書只是手段,育人才是目的,在語文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂,提升人的涵養(yǎng)和文化品位,啟迪智慧,感悟人生,語文教師在教學(xué)中應(yīng)多一些人文關(guān)懷,承擔(dān)起人格教育和人文教育的雙重任務(wù),既要為學(xué)生打下堅實的人文精神基礎(chǔ),蓄聚文化底蘊,厚實人文底氣,同時又要提高學(xué)生對自然、對社會、對人生的認識,使他們?nèi)姘l(fā)展,茁壯成長。第三,語文要教會學(xué)生在“模仿”中創(chuàng)新,就教師而言,要肯定“模仿”,實踐“模仿”,讓學(xué)生學(xué)會“模仿”,學(xué)會舊瓶裝新酒,并能通過模仿,不斷將學(xué)生潛在的想象力、創(chuàng)造力、美好人性充分開發(fā)出來,加以培養(yǎng)、升華、有所創(chuàng)新。第四,語文教學(xué)要跟上時代的步伐,隨著時代的進步與發(fā)展,語文教學(xué)也必須面向現(xiàn)代化、面向未來、面向世界、面向國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要,以適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟一體化、全球化和信息化的時代需要,把時代的活水引入課堂,教時代之所需、學(xué)時代之所需、用時代之所需,激發(fā)學(xué)生的時代思維,加強學(xué)生對當(dāng)今世界的真實了解。

  二、解決教學(xué)問題的能力不斷增強。

  在研修過程中有專家們地講授,有許多優(yōu)秀的'教師在論壇中發(fā)表文章說出自己在教學(xué)中遇到的問題及解決的辦法,有許多問題與自己的情況十分類似,這讓我有機會學(xué)習(xí)別人解決問題的方法,認識到自己解決教學(xué)問題的缺陷,也有機會完善自己解決問題的辦法。專家講授的課程,有更多值得學(xué)習(xí)及借鑒的地方,運用專家的辦法,可以更好的解決教學(xué)中的許多問題。

  三、對課堂教學(xué)感悟的幾點收獲。

  語文課堂教學(xué)是形式多樣的活動。認識到學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的方法和方式是多種多樣的,除了閱讀教材、聽教師講課、做練習(xí)之外,也可通過講故事、做游戲、演示、表演等活動;可深入實際調(diào)查研究,分析解決實際問題;也可動手設(shè)計、制作和做實驗,還可以通過觀察、探索、歸納等。力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過程經(jīng)歷化,根本目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

  語文課堂教學(xué)是討論、合作、交流的融洽。課堂討論、合作是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段,而交流則促進學(xué)生智慧(成果)共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主,自信和學(xué)習(xí)的主動性,許多平時內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會活躍起來,勇于發(fā)表個人見解,學(xué)生個性得到張揚。我每次采取討論、合作、交流的方法,都能創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進學(xué)生思維的伸展。使學(xué)生在交流中鍛煉自己,把思想表達清楚,并聽懂、理解同伴的描述,從而提高表達能力和理解接受能力。課堂活躍,學(xué)生參與率高,興趣較濃,效果很好。

  語文課堂是德育教育的課堂。語文教育蘊含豐富的德育內(nèi)容?膳囵B(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué),追求真理,弘揚愛國主義精神。新課程的每一處知識、每一個背景材料都可以作為德育教育的資料。我在課堂上利用教材內(nèi)容及學(xué)生實際,構(gòu)成一個立體的德育滲透體系,收到很好的效果。使我班形成一個積極向上的集體,被評為先進班。

  語文課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂。現(xiàn)代信息技術(shù)使知識得以直觀、形象、生動地展示出來,互聯(lián)網(wǎng)則為語文教育提供了無限廣闊的學(xué)習(xí)資源和舞臺,信息技術(shù)的使用,大大地提高了課堂教學(xué)效果,對老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段也起到很好的促進作用。在教學(xué)中我盡量使用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備進行教學(xué),如使用多媒體、農(nóng)遠教學(xué)光盤、網(wǎng)絡(luò)資源等。教學(xué)生動,學(xué)生興趣濃,效果很好。

  四、樹立“活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀。

  作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),使之達到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

  總之,通過研修,我不斷的認識到自身存在的問題,并學(xué)習(xí)到了解決這些問題的辦法。感覺到了這次研修對自身的充實。通過研修,使我站在一個新的平臺審視自己,也借此明確了自身的工作及學(xué)習(xí)方向。使我對自己的教學(xué)工作有了更大信心。遠程研修的目標就是這樣,提高教師的教學(xué)水平,改善教師的教學(xué)理念。教育改革的動態(tài)不斷在變化,隨之的是教學(xué)理念在不斷更新。只有不斷的通過研修,才能與時俱進,為將來更好的從事語文教學(xué)工作打好堅實的基礎(chǔ)。遠程培訓(xùn)將是教師隊伍提升教學(xué)能力的有效途徑之一?梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)探討尋找思想的沉淀和共鳴,使震動讓自己覺醒,讓反思促進步。在新課標的引導(dǎo)下,我們要克服缺點,通過各種學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)中的實際問題,切實的提升教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,穩(wěn)步推進自己。所以在今后的工作中我將更加努力,充分利用好遠程培訓(xùn)的大舞臺,結(jié)良師益友,探教學(xué)天地,促共同進步。

  小學(xué)信息技術(shù)教研組研修總結(jié)5

  在參加中小學(xué)教師信息技術(shù)教師遠程研修培訓(xùn)班期間,我認真觀看了專家講座的視頻,那一個個生動的教學(xué)課例,讓我感到更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科、學(xué)生實際情況,調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細節(jié)應(yīng)該拋棄,讓我受益匪淺。通過認真的研修和自己的學(xué)習(xí),開闊了眼界,使我在今后的信息技術(shù)教學(xué)、校園網(wǎng)絡(luò)維護和管理及教師的課件培訓(xùn)和計算機使用培訓(xùn),思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā),現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下:

  通過遠程研修學(xué)習(xí),不斷充實自己,提高自身的素質(zhì)。為了適應(yīng)新課程改革,素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進,作為信息技術(shù)教師,應(yīng)該不斷充電,不斷用新的知識來武裝自己從而充分挖掘?qū)W生的潛力。這次通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和專家的點評,從講座中、從作業(yè)中,明顯感受各位老師的智慧。研修只是一個平臺,也是一個舞臺,讓更多的老師在這里大展身手。同時也讓我不斷的翻動積累,調(diào)整我們的行為方向,反思我的教學(xué)行為。人常說:“教師要給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水!辈拍茌p松解答學(xué)生提出的各種各樣的問題,才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對教師心服口服從而輕松調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性讓學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為。

  巧設(shè)計教學(xué)任務(wù),采用任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)模式。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式就是充分發(fā)揮計算機的優(yōu)勢和學(xué)生個性的'特點,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。作為信息技術(shù)教師應(yīng)該認真鉆研教材認真?zhèn)湔n圍繞相應(yīng)的知識點多搜集一些相關(guān)的資料,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,合理地設(shè)計教學(xué)任務(wù),而每一個任務(wù)都設(shè)計的明確、合理、科學(xué)將所要傳授的各個知識點蘊含于各個任務(wù)中,將每一個學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個個容易掌握的“任務(wù)”。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后,從而也掌握了需要接受的知識。讓學(xué)生帶著真實的任務(wù)學(xué)習(xí),從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動權(quán)。教師在教學(xué)過程中也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡到繁、由易到難、循序漸進地“任務(wù)”從而保證教學(xué)目標順利完成,讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣滿足他們的成就感讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。例如,在學(xué)習(xí)“輸入文章”的內(nèi)容時,可以先給學(xué)生布置一個任務(wù)“輸入一篇自己的短文并保存起來”,這個任務(wù)包含“輸入”和“保存”兩步操作,并強調(diào)“自己的短文”,體現(xiàn)了與學(xué)生的關(guān)系和文章的“短”,主要考慮不要讓學(xué)生把大量的上課時間花在輸入文字上。實踐證明,學(xué)生在完成一個與他們的實際生活與學(xué)習(xí)密切相關(guān)而且比較有趣的“任務(wù)”時,他們會非常專心致志,樂此不疲。

  轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以“教師為輔,學(xué)生為主”的理念進行教學(xué),在新課改理念下,教師不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。以學(xué)生為主體,通過學(xué)生的預(yù)習(xí)自學(xué),經(jīng)學(xué)生自己的思考、體驗,在個人探索的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生發(fā)表各自的見解,并展開學(xué)生之間的討論,互相補充與糾正,通過師生共同總結(jié),歸納出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,教師以肯定、鼓勵為主的形式來滿足學(xué)生的成功欲望。從而讓學(xué)生從被動地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@取知識。鍛煉學(xué)生發(fā)言的膽量和語言表達概括能力。對于性格內(nèi)向、不敢舉手的學(xué)生要注意觀察其表情,盡量創(chuàng)造機會讓他

  發(fā)言,消除其膽怯心理。有些學(xué)生回答問題按教材的語言來表達時教師要逐漸引導(dǎo)他們用自己的語言來表述答案。平時注意培養(yǎng)學(xué)生對知識的歸納、小結(jié)能力。學(xué)生預(yù)習(xí)到的知識是零碎的、片面的,只歸納自己知識的知識點,而不理解的知識點就難以歸納。因此,教師在知識歸納中起指導(dǎo)作用,讓學(xué)生起主體作用。要處理好“空白”教學(xué),即對教學(xué)內(nèi)容和方法的處理要為學(xué)生提供思考的機會,為自己留有發(fā)揮的余地,不把學(xué)生的思路拘禁在教師設(shè)置的教案框框內(nèi),問題講到關(guān)鍵處有意卡住,讓學(xué)生積極主動地去構(gòu)建自己的認知結(jié)構(gòu),發(fā)展創(chuàng)造思維能力。

  創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我感到作為教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實例,學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在信息技術(shù)教學(xué)中,學(xué)生學(xué)習(xí)的知識類型多種多樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時,往往喜歡上機操作課,而不喜歡上理論課。新的課程標準強調(diào),學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,要有利于學(xué)生進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等活動。如何創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,適應(yīng)教育形勢的發(fā)展要求。要達到新的課程標準的要求,課堂教學(xué)是完成上述任務(wù)的主要環(huán)節(jié),課堂能為學(xué)生營造一個平等、和諧、友好、真實的學(xué)習(xí)氛圍,提供暢所欲言的互動空間,學(xué)生創(chuàng)造靈感的火花才會綻放在教學(xué)過程中,教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實例,使學(xué)生輕松、自然地進入了教學(xué)過程,這樣學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在信息技術(shù)教學(xué)中,學(xué)生學(xué)習(xí)的知識類型多種多樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時,往往喜歡上機操作課,而不喜歡上理論課。其實,在課堂教學(xué)中,我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點,教師在講解時,可用風(fēng)趣的語言,貼近的比喻,引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認可。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時,通過舉例:校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息,走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息,通過這幾個身邊的小事情,學(xué)生踴躍發(fā)言,讓學(xué)生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體,也讓學(xué)生可以舉一反三。用好的比喻,貼近生活的例子,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,教師可以把理論課教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,讓學(xué)生感受到計算機世界的五彩繽紛。

  總之,通過短短幾個月的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。遠程課程的學(xué)習(xí),使我充分地認識到這次遠程研修的意義,使我擴大了眼界,豐富了知識,既獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力。通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,在以后的教育教學(xué)中我將把所學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。

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