疫情結束后復課計劃

時間：2022-04-25 14:50:15 計劃我要投稿

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疫情結束后復課計劃（通用6篇）

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的疫情結束后復課計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

疫情結束后復課計劃（通用6篇）

　　疫情結束后復課計劃篇1

　　一、成立返校復學后教學指揮機構

　　1、成立以xxx校長為組長，業(yè)務校長xxx為副組長的返校復學教學領導小組，全面安排部署復學前后的各項教學準備和復學后監(jiān)督檢查工作。

　　2、成立初三復學備考專班。專班負責召開初三班主任視頻會議、全體教師視頻會議、復學準備會議、復學調(diào)度會議，逐一匯報在線教學、復學準備、復學實踐等工作。優(yōu)先、充分保障初三教學時間;集中商討、學習好的經(jīng)驗好的做法;定目標、壓擔子、強措施、明責任，務必較高質(zhì)量做好畢業(yè)年級復習備考工作。

　　3、成立初二初一教學工作專班。專班負責召開初二初一班主任和教師教學工作銜接會議，全面做好各項復學準備工作，持續(xù)推進各學科教學。

　　二、把握教學進度，摸清教學質(zhì)量狀況。

　　1、學校教務處及時在工作群中發(fā)布縣教研室每周統(tǒng)一發(fā)布的周教學進度。教務處教研處隨時關注和跟蹤各級部各學科在線教學進度。

　　2、以級部為單位及時征詢各學科任課教師在線學習效果，征集線上教學聽課人數(shù)、聽課質(zhì)量、作業(yè)、在線檢測等環(huán)節(jié)存在的問題和采取的主要措施，以及各位老師對下一步提高教學質(zhì)量的意見建議。

　　三、制定好各級部各學科教學銜接計劃。

　　各級部、各學科組組長及各學科任課教師3月26日前完成本級部本學科的教學銜接計劃。各位老師深入分析在線授課以來的短板和不足，制定出符合實際的教學銜接計劃，在有限的教學時間內(nèi)高效完成教學任務。

　　四、上好返校復學第一課。

　　1、由各班班主任負責上好復學第一課。主要對學生進行復學后的思想教育，加強嚴格教學管理，進一步培養(yǎng)或恢復學生的良好學習習慣。加強師生、生生互動，關注學生復學后的心理情緒、學習習慣方面的變化。給學生算算時間賬、明確學習任務，努力以最短的時間進入緊張有序的良好學習狀態(tài)。

　　2、總結在線學習各項數(shù)據(jù)，對居家學習時間、作業(yè)質(zhì)量等情況進行階段性公示;并根據(jù)評價結果進行評比獎勵。給每一位學生壓擔子、強責任，提高學習的自主性、自律性，提高復學后的學習質(zhì)量。

　　3、繼續(xù)利用好疫情防控這本“教科書”，讓每一位同學都懷著一顆感恩的心開啟遲到的新學期，提高學習的主動性、自覺性。

　　五、集中時間，做好學情摸排工作。

　　1、組織好學生返校復學后的開學考試暨學業(yè)檢測工作。為準確把握兩個多月來的線上教學質(zhì)量，開學后第二天立即進行返校復學學業(yè)檢測考試。以級部為單位統(tǒng)一組織，開學前五天根據(jù)教學進度，任課教師制定好試卷，開學前印制完畢。

　　2、做好開學學業(yè)檢測考試試卷分析和講評工作。發(fā)現(xiàn)問題，摸清底細，科學制定復學后的教學計劃、個性化輔導措施，盡最大的努力提高復學后的教學質(zhì)量和效率。

　　3、集中檢查學生作業(yè)。復學前兩周，利用好早晚自習、飯后及周末等課余時間，統(tǒng)一是收交、檢查學生近兩個多月的各項作業(yè)，認真摸清學生作業(yè)的完成的真實情況，分析各類學生的具體表現(xiàn)，做好個別輔導、交流。對有能力而偷懶�；^的嚴肅批評，限期完成。

　　六、做好復學后教學銜接工作。

　　1、前兩周做好在線學習內(nèi)容的梳理復習工作。各學科利用兩周的時間對在線學習的內(nèi)容進行梳理、復習，對基礎知識、重點問題進行復習強化，查缺補漏，鞏固好學習內(nèi)容。

　　2、復學后加強對尖子生和學困生的關注力度。提高尖子生的拓展拔高、綜合分析的能力;對學困生多一點愛心和耐心，加強對基礎知識的要求和鞏固，盡快補上落下來的功課。

　　3、復學后第三周，有計劃做好新授課的教學工作，隨講隨練，穩(wěn)扎穩(wěn)打，做到速度與質(zhì)量兼顧，比較圓滿的完成本學期的教學工作。

　　4、教師要創(chuàng)新教學方式，優(yōu)化教學內(nèi)容，增強教學的趣味性，提高學生的學習積極性。

　　5、發(fā)揮好學習小組的幫帶作用。復學后，老師們的工作一定是非常忙碌的，發(fā)揮好各班級學習小組的作用是很好的選擇。建立競爭機制，把學生動員起來，相互監(jiān)督、互幫互助、共同提高。

　　七、堅持向教研要成績。

　　1、復學前復學領導小組組織召開學科組長會議，研究商討部署復學后的教研工作。加強復學后的集體備課、聽課評課等各項教研活動，加強教學常規(guī)檢查的力度，為提高教學質(zhì)量提供支持。

　　2、各學科組召開學科組會議，確定本學科、本年級的教研活動計劃，堅持好“半天”集體備課制度，提高集備質(zhì)量。

　　3、各學科充分挖掘疫情防控素材與本學科相關聯(lián)的內(nèi)容，研究好、利用好相關素材，提高教學質(zhì)量和水平。

　　疫情結束后復課計劃篇2

　　本學年依據(jù)區(qū)教育局工作計劃，以落實教學常規(guī)為核心，以全面提高教學質(zhì)量為根本，強化教學常規(guī)管理實效，中考復課工作計劃。結合20XX年中考改革動向和我校實際，以提升學生學力和質(zhì)量為重點，突出質(zhì)量意識，加強教學管理，明確工作目標，扎實抓好分層教學，進一步增強畢業(yè)班工作的針對性、科學性、計劃性，爭取20XX年中考取得優(yōu)異成績，特擬定本計劃。

　　一、指導思想

　　以新課程理念和中考改革精神為指導，以10年中考試題和《20XX年中考考試說明》為導向，鎖定一個目標，即中考；抓住一個關鍵，即教師思想素質(zhì)；積極落實三項措施，即落實常規(guī)教學，落實分類推進，落實考練分析。加強中考復課研討，落實初三畢業(yè)班各項工作要求，聚焦課堂，把握中考方向，加強策略研究，加大培優(yōu)拔中輔差力度，強調(diào)年級整體，學科整體，力爭三率穩(wěn)中求進，努力提高教學質(zhì)量。

　　二、中考復課組織機構及職責

　　1、復課實施機構

　　組長：郗百達副組長：王全民宋培兵郭亞紅

　　成員：校委會其他成員及九年級全體教師

　　2、分工及職責

　　郗百達：全盤負責指導九年級教學工作。

　　王全民：協(xié)調(diào)配合監(jiān)督九年級教學工作，兼管九·一。

　　宋培兵：負責九年級思想教育工作，兼管九·二。

　　郭亞紅：負責九年級安全工作，兼管九·三。

　　陳素娟：負責九年級日常教學管理及報名工作，兼管九·四。

　　趙楊渭：負責九年級安全紀律工作，兼管九·五。

　　黨小玲：負責九年級學科復習工作，兼管九·六。

　　張萬強：協(xié)助負責九年級安全紀律工作，兼管九·七。

　　宋曉峰：負責九年級學科復習后勤工作，兼管九·八。

　　楊鯤鵬、祝小平：具體負責中考信息輸入及報名工作。

　　3、工作要求

　�。�1）樹立目標意識，責任意識，及時摸清教情、學情，制定切實可行的復課計劃，明確階段目標及任務。

　�。�2）及時掌握中考新動向，指導并統(tǒng)籌中考復課工作。

　�。�3）加強過程管理，狠抓教學常規(guī)的落實，優(yōu)化復課工作的各個環(huán)節(jié)。

　�。�4）實行中考復課領導分工負責制，試行班子成員包班制，包抓學生制，主要職責是：

　�、賲f(xié)助班主任抓好學生的思想教育工作。

　�、诙讲鞂W生各科作業(yè)完成情況，狠抓學生自主學習習慣及良好學風、班風的形成。

　　③協(xié)助班主任及科任教師抓好中考復課訓練、檢測工作。

　�、芏ㄆ陂_展教學反饋并與個別學生及家長溝通，促進教師教學不斷優(yōu)化，促進學生不斷提高。

　　三、復課工作階段劃分與目標任務

　　1、階段劃分

　　第一階段：學習新課，夯實基礎。

　　各學科在這一階段內(nèi)完成九年級所有新課程的教學工作。形成以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，方法為根本的常規(guī)教學模式，每月組織一次月考。重夯基礎，要求教師幫助學生將知識進行搜集、整理，達到掌握基礎知識，掌握基本技能。要求使大部分學生達到合格水平。時間為20XX年9月1日起到20XX年4月上旬。

　　第二階段：突出重點，專題突破。

　　以知識專題或題型專題為主要內(nèi)容，以突出中考熱點和新題型為中心。在學生全面掌握基礎知識的基礎上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，通過有針對性的專題訓練題，加強知識橫向聯(lián)系與學科滲透，從而提高學生的分析能力和應變、思維能力，達到舉一反三、觸類旁通。使學生初步形成應試技巧，為下一步的強化訓練打好基礎。時間為20XX年4月中旬到5月中旬。

　　第三階段：系統(tǒng)考練，糾錯補差，回歸課本。

　　其特點為知識應用、能力強化和實際問題的解決，學生知識結構系統(tǒng)化，實踐操作能力熟練化以及思維品質(zhì)的形成。做好學生考前心理調(diào)適工作。以適應性訓練及檢查反饋指導為重點，以仿真模擬訓練為主要手段，采取限時限量形式，精心重點講評易錯題、易誤題。同時，通過訓練，結合學生自由復習，教師指導，查漏補缺，強化訓練，使學生達到：熟練題型，掌握方法。進行考前心理輔導，培養(yǎng)學生自信心，使學生以最佳狀態(tài)迎戰(zhàn)中考。時間為20XX年5月下旬到6月24日。

　　2、目標任務

　　第一階段的目標任務：按照《課標》和《考試說明》要求，狠抓教材，以生為本，把握重點，落實三基。

　　第一次模擬訓練（考試時間：20XX年4月14日、15日（分學科考試）），目的是檢測第一階段教學和復習的效果，側(cè)重對學生基礎知識、基本技能的考查，幫助學生夯實基礎。

　　第二階段的目標任務是：逐冊和板塊復習，構建網(wǎng)絡，歸納遷移，強化能力。

　　第二次模擬考試（考試時間：20XX年5月19日、20日（七科五卷）），目的是檢測第二階段教學和復習的效果，查漏補缺，以便幫助教師與學生及時調(diào)整復習計劃與教學內(nèi)容。

　　第三階段目標任務是：強化訓練，把握技巧，活化信息，提高效能。

　　第三次模擬考試（考試時間：20XX年6月2日、3日（七科五卷）），目的是查漏補缺，對學生進行中考適應性訓練，檢測學生實戰(zhàn)能力，培養(yǎng)考感。

　　四、對初三教學工作的幾點要求

　　1、健全機制，目標管理，重視過程。

　　強化目標管理，及時摸清教情、考情、學情，制定切實可行的復課備考計劃，進一步明確各階段的目標任務，落實復課措施。各學科要結合自身特點，制定相應的復課備考計劃。領導深入一線，協(xié)調(diào)好關系，注重情感投資，解決實際困難，充分調(diào)動廣大教師工作的積極性。努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍。及時召開中考復課工作領導會議和師生復課動員會議，統(tǒng)一思想，提高認識，明確目標，落實責任。調(diào)整工作思路，精心制訂復課計劃，把思想統(tǒng)一到抓教學質(zhì)量上來，形成以年級組、班主任為核心的“捆綁式”管理。做好分類推進工作，抓“尖子生”、“臨界生” 、“學困生”有明確的目標與措施，20XX中考《中考復課工作計劃》。對復課工作要做到五抓：即抓早、抓緊、抓嚴、抓細、抓實。同時定期開好教師會、學生會和家長會，對畢業(yè)班工作勤總結、勤分析，勤反饋，及時改進。

　　2、認真研讀《課程標準》和《中考說明》，把握命題趨勢。

　　積極組織教師認真學習、研討《課程標準》和《中考說明》，深刻領悟《課程標準》和《中考說明》精神，特別要吃透其中的能力要求，更新觀念，改進教法，重視學法指導，落實三維目標，促使學生 “學會學習”。教學中要力求展現(xiàn)思維過程，落實解題策略，充分挖掘教材內(nèi)容，把能力培養(yǎng)作為教學重點，提高學生的歸納能力和應變能力。在深刻理解命題穩(wěn)定性、連貫性的基礎上，高度重視“巧設情景，重組知識；突出思維，體現(xiàn)能力；關注生活，鼓勵探究”綜合試題的訓練，不斷拓展學生的知識視野，使學生養(yǎng)成勤于練筆的良好習慣。

　　3、狠抓教學常規(guī)，重視核心知識，夯實三基，提高能力。

　　采取切實有效的對策抓好備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔導與考試等常規(guī)教學環(huán)節(jié)，構建以學生為本，教師為主導，訓練為主線，能力為核心，發(fā)展為目標的復課模式，突出課堂教學的時效性、考試訓練的針對性、質(zhì)量分析的深刻性、反饋矯正的及時性。各科教師在教學中要體現(xiàn)新理念，關注新考綱，拓展新思路，要把追求單位時間內(nèi)的最大教學效益作為自己的基本工作準則，扎扎實實地做好對三基的系統(tǒng)訓練。優(yōu)化課堂結構，授課起點要低，坡度要緩，容量要適中。不僅要重視知識與能力的傳授，而且要重視科學態(tài)度與方法的培養(yǎng)，強化考練與講評，查漏補缺，避免低效重復，不斷改進與完善復課方法。同時復課工作中把握好四度：即復習內(nèi)容要有廣度；復習知識要有深度；復習訓練要有難度；復習過程要有進度。做到在知識發(fā)散和遷移的同時，給學生提供自主學習的空間和條件，讓學生學會學習，學會思維，學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

　　4、做好考練試卷的統(tǒng)計、分析與講評工作。

　　各教師要注重基礎，突出能力。對學生易錯、頻錯題所涉及的有關知識，要反復強調(diào)，強化訓練。精選習題，寧少勿濫，狠抓落實，講練結合，注重方法，揭示規(guī)律。規(guī)范考試組織管理工作。試卷講評要明確目標，突出重點，要有針對性，要以點帶面，舉一反三。教師要督促并幫助學生認真分析每次考試的得與失，做到及時診斷，及時反思，認真落實“錯題集”，及時查漏補缺。同時注意考試規(guī)范化訓練，指導學生掌握答題技巧。做到在每次考試時積極引導學生做到卷面書寫規(guī)范化、解題步驟規(guī)范化、涂卡規(guī)范化，認真訓練學生的規(guī)范化程度和規(guī)范化速度。同時及時研究制定教學調(diào)控方案，并在教學中及時解決，以利于后面教學。

　　5、面向全體、注重差異，分類指導，全面提高

　　根據(jù)國家教育方針，今年是我區(qū)實施普及高中教育的第二年，在復課工作中，各教師要面向全體，勤思善導，扶優(yōu)幫困，全面推進。要認真分析各類學生的.學習情況，區(qū)別對待，因材施教，扶優(yōu)幫困。建立領導包班、教師包人、嚴格獎懲的制度。班主任要和科任教師齊心協(xié)力，全力抓好分類推進及學困生轉(zhuǎn)化工作，形成逐人落實，科科負責，課課負責，周周考評，周周總結的教學管理體系。

　　6、統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)發(fā)展，確保復課工作圓滿完成。

　　統(tǒng)籌安排初三各項工作，創(chuàng)造性地開展復課備考工作。在復課備考的各個階段，一定要保證學生勞逸結合，科學安排學生的文體活動，加大實驗教學、英語聽力教學的力度，并做好安全教育，尤其是考前心理疏導、答卷技巧指導等，確保復課的各項工作圓滿順利完成。

　　五、具體措施與步驟

　　1、加快初三教學節(jié)奏和進度，為系統(tǒng)復課留足時間。借鑒以往經(jīng)驗在初三階段留出足夠的復課時間是提高中考成績行之有效的方法。本學期開學后，我們要求各科教師在確保教學質(zhì)量的前提下，加快教學進度，力爭在20XX年3月中旬完成初三年級的學年全部教學內(nèi)容。

　　2、針對不斷變化的中考，加強考試的動態(tài)研究，深入研究考試大綱和近三年來中考試題，尤其是正確把握好中考改革趨勢，明確教學重點、難點。以此指導我們的教學及復課，提高教學的實效性，針對性，增強模擬考試的導向性。

　　3、重視成績分析。依據(jù)區(qū)教研室組織的三次模擬測試成績，進行全面分析，從具體數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)教學存在的問題，及時調(diào)整教學策略。

　　4、根據(jù)現(xiàn)狀，依據(jù)對薄弱學科的質(zhì)量分析,落實整改補救措施，加強對薄弱科目的補差力度。針對學生低分率較大的情況，全面開展補差行動，從第一學期起學校增強英語、政治等學科的教學力量，爭取提高及格率，降低低分率，確保明年中考無弱科。

　　5、做好分層教育，堅持因材施教原則。抓兩頭促中間，分層推進，關注提優(yōu)、拔尖、輔差活動。根據(jù)測評成績統(tǒng)計，從班級、學科的角度進行分析，從教師教學的角度和學生學習的角度分析，及時商討策略，改進工作。一是要進行拉差補缺，盡量擴大中等層面的學生，提高中考合格率。二是要抓前50名學習，拔尖促尖，提高中考優(yōu)秀率。要求智優(yōu)生各學科均衡發(fā)展。對智優(yōu)生薄弱學科采取輔優(yōu)計劃。努力做到培優(yōu)轉(zhuǎn)化，重點提高；調(diào)動情緒，重視效率。

　　6、加強過程管理，強化目標意識。

　�。�1）通過召開年級組學生會、各種專題的學生座談會、家長會等形式，努力營造全員重視初三畢業(yè)生的教育氛圍，激勵和鞭策學生把主要精力投入到學習上來。

　�。�2）年級組長、班主任及任課教師要做到胸中有數(shù)，有的放矢開展工作，抓好班風、學風建設，做到嚴而有格，活而不亂。杜絕曠課、逃課等現(xiàn)象發(fā)生。加強對晨讀，午自習的自主化管理，確保各班平穩(wěn)健康發(fā)展。

　�。�3）精心設計和選擇作業(yè)。防止缺乏針對性的機械的大運動量的訓練，盡可能做到分層布置，精選作業(yè)。重視作業(yè)批改和個別輔導。每次作業(yè)必須要認真及時批改并及時反饋，在做好面上反饋的同時，有重點地做好個別輔導，提高學生完成作業(yè)的質(zhì)量。

　　（4）堅持施行月考制度，加大初三教學質(zhì)量監(jiān)控力度，力求穩(wěn)中求進。及時召開質(zhì)量分析會，力求數(shù)據(jù)精細，問題透徹，目標實際。

　　7、完善激勵評價機制，調(diào)動教師教學熱情。

　　盡管學校經(jīng)濟緊張，但在初三獎勵方面毫不猶豫�？傮w思路：強調(diào)整體，淡化個人。即強調(diào)學校整體、學科整體三率教學質(zhì)量，淡化個人績效。

　　8、召開學習經(jīng)驗交流會，指導學法，幫助學生提高學習效率。加強初三年級學生學習方法的指導，進行學習經(jīng)驗交流活動，促進學生共同提高。

　　9、加強家校聯(lián)系，形成教育合力。

　　切實做好家校聯(lián)系溝通工作，開好家長會議，尤其是智優(yōu)生和學困生家長會，交流學校近期工作情況，學生在校情況，取得家長理解和支持；同時積極引導家長轉(zhuǎn)變觀念，以先進的家庭教育理念來教育子女，并為他們提供有效信息，建議適合孩子的科學合理的學習方法與期望目標。

　　10、對畢業(yè)班同學開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實現(xiàn)自己的人生目標。

　　總之，畢業(yè)班工作是學校教育教學工作的重中之重，時間緊，任務重，要求高。為此，我們只有扎實工作，花大力氣，發(fā)揚苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教學質(zhì)量，才能確保完成初三教學目標，力爭實現(xiàn)本學年中考升學的奮斗目標!

　　疫情結束后復課計劃篇3

　　為了確保線上教學和復課后線下教學的有機鏈接，實現(xiàn)“不落下一個學生”的目標，結合學校的實際情況和本年級學生的年齡特點，現(xiàn)將年級線上教學和線下教學的銜接工作做以下安排：

　　一、精準摸底，認真分析學生情況

　　通過平時的視頻觀看、直播參與度和作業(yè)的完成情況，了解到學生在線上學習中存在的主要問題是學生習慣較差，注意力不集中，在觀看視頻的同時做著其他的事情，個別學生在沒有家長和老師的監(jiān)督時惰性較強，兩極分化比較嚴重。主要原因有：

　　1、網(wǎng)課最初以教師直播的形式進行，聽課的時長和效果都比較容易監(jiān)督，隨著家長的逐漸復工，學生的網(wǎng)課學習熱情減退，由于孩子不會自己操作參與直播，網(wǎng)課形式改為播放視頻，對學生的監(jiān)督力度大大減退，學生在沒有家長和老師的監(jiān)督下聽課效果有所下降，更有個別學生出現(xiàn)應付現(xiàn)象。

　　2、有些家長忙于工作，對學生疏于管理，孩子自身自制力比較差，在學習上缺乏主動性。學習視頻中要求暫停思考的部分，并沒有按照要求積極思考，而是等著視頻播放講解，學習被動，效果不好。

　　3、依賴性強，學生年齡較小，依賴家長、依賴老師、不會自己去積極思考，對于老師批改的作業(yè)，不能夠及時訂正，沒有參與直播或者按時看視頻的學生，也不能主動去看回放。

　　二、掌握不牢固的知識點

　　1、第一單元《認識圖形》

　　（1）對平行四邊形的特征掌握不夠清晰，容易和長方形混淆。

　�。�2）圖形的拼組掌握不好，特別是三角形的拼組

　　2、第二單元《20以內(nèi)的退位減法》

　�。�1）算理理解不夠透徹，在“圈一圈、填一填”的題型中不能夠把算式的過程和畫圖的過程對應起來

　�。�2）在解決問題的過程中，分析題意的能力比較差，特別是有多余條件的解決問題。

　　3、第三單元《分類與整理》

　�。�1）對數(shù)據(jù)的分析能力較差，不注重表頭等信息。

　�。�2）歸類不清，不能準確制定分類標準。

　　4、第四單元《100以內(nèi)數(shù)的認識》

　�。�1）家長復工，學習效果下降，學生思想松懈，不認真聽課，有浮躁、應付的現(xiàn)象。

　�。�2）數(shù)位的大小寫掌握不好，不知道一和十什么時候?qū)憹h字，什么時候?qū)憯?shù)字。

　　（3）例6用“多一些、少一些、多得多、少得多”表述兩個數(shù)量之間的關系掌握不好。

　　5、第五單元《認識人民幣》

　�。�1）元、角、分單位之間的換算，單名數(shù)和復名數(shù)之間的互換方法沒有掌握。

　�。�2）計算方法掌握不好，特別是幾元減幾角的題目

　　6、第六單元《100以內(nèi)的加法和減法》

　�。�1）算理理解不夠透徹，能夠口述過程，但不會在小棒圖上圈一圈表示。

　�。�2）例4、例5兩類解決問題混淆，不知道什么時候該用什么方法。

　　三、線上學習和線下學習的銜接措施

　　1、加強對網(wǎng)上學習內(nèi)容的復習和進一步鞏固，確保把網(wǎng)上學習中沒有掌握好的知識點進行再次講解

　　2、精選習題對學生每個單元的掌握情況進行摸底調(diào)查，根據(jù)調(diào)查情況采取集中指導和個別輔導相結合的方法對沒有及時掌握的知識點進行補救，對學生普遍存在的問題集中輔導，對個別出現(xiàn)的問題可通過小范圍直播教學，直至學生弄懂弄會。

　　3、緊盯學困生，根據(jù)網(wǎng)上學習記錄和作業(yè)情況，排查網(wǎng)課缺課較多和作業(yè)出錯較多的學生，了解具體情況，做好補差工作。

　　4、幫助學生轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度，改善在家學習的懶散、浮躁等壞習慣，逐步走向正規(guī)的學習軌道。

　　四、具體時間安排：

　　1、利用兩周時間結束新課內(nèi)容

　　2、從第三周開始進行系統(tǒng)復習，每個單元的復習以基礎為主。

　　疫情結束后復課計劃篇4

　　一、指導思想

　　以《課程標準》、《考試大綱》為準則，以教材為依據(jù)，強化基礎知識和基本能力訓練，以學生為主體，教師為主導，狠抓復習過程的落實和成效，實施目標管理，責任到人，樹立團隊意識，營造一個全員參與、團結緊張，協(xié)調(diào)一致的備考氛圍。師生團結，認真努力，爭取本屆高考有新突破，為學校進一步發(fā)展打下堅實的基礎。

　　二、工作重心

　　把爭取大面積提升做為奮斗目標，三個年級組整體推進，分層提升，使應屆生和臨界生有較大突破，既培養(yǎng)沖擊名校團隊，又狠抓二本生上線人數(shù)。

　　三、目標

　　1．力爭北大清華有突破。

　　2．600分以上人數(shù)爭取有較大突破，形成沖擊名校團隊。

　　3．二本上線人數(shù)力爭比年有較大突破。

　　四、階段劃分及重點

　　參照各科教師制定的復習計劃，根據(jù)高三年級應屆和補習學生和教學實際，遵循夯實基礎，注重能力，強化訓練，抓差扶優(yōu)，分層推進，階段過關，綜合檢測的原則。我校屆高三復習，計劃分三階段完成。

　　（一）第一階段

　　1．時間：20XX年X月～20XX年X月底

　　2．重點：結束新課，章節(jié)過關復習。重點復習教材知識點，按照單元或章節(jié)落實考點，本著學什么考什么的原則，夯實基礎，滲透方法，培養(yǎng)能力。

　　3．基本要求：

　　（1）科任教師要認真研究大綱及《新課程標準》，特別是陜西省年高考試題及其它課改省區(qū)的高考試題，研究考點，研究能力要求，做到有的放矢，胸有成竹。

　�。�2）充分重視課本中知識點，舉一反三，加強變式訓練，注重思維拓展。

　　（3）復習基點要定準，難度應適當，防止難度過大。防止追求速度，忽視質(zhì)量提高和學生掌握程度，要及時配套專項訓練，每次練習要認真分析，并及時拿出補救措施。

　�。�4）課堂練習的選擇要注意基礎性、典型性，專項訓練要有針對性和限時性，對有代表性的錯誤，要重點剖析。

　　（5）課堂教學堅持精講多練的原則，堅持學生為主體，教師為主導，訓練為主線的原則，堅決摒棄以講代練或單純題海戰(zhàn)術等不良做法，注重挖掘?qū)W生自主學習潛能。

　�。�6）積極實施分層教學，根據(jù)學科強弱組成班內(nèi)學習小組，實行組長負責制，實驗班教學要在扶優(yōu)上突破，著力解決學科不平衡問題，培養(yǎng)沖擊團隊；重點班教學不應降低要求，應有一定靈活性，正確處理“師生復習兩條線”的關系，使教師的教學與學生自學有機結合；普通班教學，應注重教材，注重基本概念，基本理論，習題選擇應以容易題和中檔題為主，注意逐步提高。復習班的教學，要使學生認識到基礎知識復習的重要性，幫助學生克服畏難心理和眼高手低的缺點，堅決杜絕師生兩張皮情況。在復習的基礎上，大量穿插高考典型題和課改省區(qū)練習題。文科學生要注重培養(yǎng)學生學習社會科學知識的意識，注重閱讀，審題和文字組織，注重知識之間邏輯關系，注重文科科目學習的規(guī)范，包括讀題規(guī)范，解題規(guī)范，文字運用規(guī)范。

　�。�7）單項訓練與綜合檢測相結合，各科在年級組長、備課組長組織下要定期進行階段測試，學校將根據(jù)學科復習進展，由教務處統(tǒng)一安排，各科教師命題，年級組協(xié)調(diào)，進行統(tǒng)一測試，考試次數(shù)五次。

　�。ǘ┑诙A段

　　1．時間：20XX年X月底～X月底

　　2．重點：結合新教材體系，對課本知識進行組合分類，構建框架，突出重點，突破難點，立足模塊對知識進行濃縮，采集典型試題，訓練解題能力，提升綜合能力。

　　3．基本要求：

　�。�1）抓住模塊內(nèi)，模塊之間知識聯(lián)系，訓練學生思維靈活性，拓展和伸縮都要有利學生能力，選題要精。

　�。�2）抓住高考重點和熱點，進行專題講座，配套專項訓練，落實考點，小專題小切口拓展思路。

　�。�3）結合學情，側(cè)重方法指導和解題技巧的滲透，加強學生應用能力培養(yǎng)，提高解題準確率，特別是解題技巧，解題規(guī)范，要引導學生會反思。

　�。�4）文理綜合科目加強綜合套題的訓練和測試，要定時練，及時改，及時糾錯。

　　（5）本階段將在單項訓練的基礎上，進行四次綜合練考。

　�。ㄈ┑谌A段

　　1．時間：20XX年X月底～X月初

　　2．重點：高考模擬訓練，答題方法訓練，查漏補缺，提高應試水平，進行心態(tài)調(diào)整。

　　3．基本要求：

　　（1）研究高考信息，充分利用資源選好模擬試題，講練結合，側(cè)重方法，提高解題速度和準確率。避免只講不練或只練不講，一味追求速度。

　�。�2）注重學生心態(tài)調(diào)整，引導學生在快樂中學習，心態(tài)調(diào)整至最佳。

　�。�3）完成四次考前模擬考試。

　　五、措施

　　1．加強研究，把握方向。

　　（1）研究近幾年高考試題，找貫性，找趨勢，找變化。

　�。�2）研究課改省區(qū)考試信息，多借鑒，找動態(tài)和新意。

　�。�3）研究《考試大綱》、《考試說明》結合陜西特點，領會新課標精神，發(fā)現(xiàn)新變化，及時調(diào)整教學。

　�。�4）研究復習教學，研究解決復習課簡單翻版，無趣味，無突破等現(xiàn)象，力爭最大限度地調(diào)動學生學習熱情。

　　（5）年級組統(tǒng)一協(xié)調(diào)研究學科綜合，特別是弱科研究，促進學生整體進步。

　　2．強化常規(guī)，扎實備考。

　　（1）備課：堅持備知識，備高考，備學生，講實效。提倡“以學為主”教學模式，采用“學習目標，考點分析，知識疏理，典型例題，方法指導，課堂訓練，批改點評，矯正補救”等環(huán)節(jié)的模式，堅持集體備課，特別是新課標下的專題復習，要在討論基礎上統(tǒng)一內(nèi)容。

　　（2）上課：

　　要求“面對中等生，講授中檔題”，逐步向兩頭延伸，理清知識網(wǎng)絡，講授解題方法，實施分層教學，實驗班、重點班、普通班、復習班、文科班教學內(nèi)容和進度不要求完全統(tǒng)一。

　　（3）關注每一個學生，將幫扶工作落到實處，建立學生談話制度，利用晚自習、輔導課進行必要的輔導，加強學生“弱科”的輔導，實行教師承包制，定期對優(yōu)秀生，臨界生進行跟蹤指導。

　　（4）注重練習與考試的針對性。三輪復習中練習要定時定量并逐步加大考察量。科任教師督促學生進行考試后反思，并建立“錯題集”，保留平時測試卷，定期分析總結。

　�。�5）注重講評的有效性。

　　每次講評要統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，分析原因，既要集中講評又有個別點化，避免題題過堂，只講知識不講方法，只怨學生不審視自己，只面向全體不個別面授等現(xiàn)象。

　　3．做好協(xié)調(diào)工作。

　�。�1）做為學科間的協(xié)調(diào)工作，年級組長、備課組長要經(jīng)常深入到學生和班級中去，及時了解各學科的教學狀態(tài)，及時協(xié)調(diào)各種狀況，強調(diào)大局意識，整體觀念。

　　（2）注意教師指導與學生自主學習之間的矛盾，主張給學生充分的時間，讓學生自己學習，要敢于放手，也要舍得放手。

　�。�3）注意作業(yè)布置不平衡問題，年級組內(nèi)科任教師之間要掌握好作業(yè)布置量的平衡，以保證學生有效的學習為原則。

　�。�4）注意教學上的兩極分化現(xiàn)象，做好扶優(yōu)與提高工作，扶優(yōu)重在方法點撥，培養(yǎng)學生獨立鉆研的習慣和積極向上心態(tài)，提高重在對臨界生希望生的習慣養(yǎng)成，自信心培養(yǎng)，知識鞏固方面。

　�。�5）在年級組統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任處理好以下三種關系：

　　a．處理好任課教師間關系，均衡發(fā)展，樹立全班全校一盤棋思想，顧全大局。

　　b．處理好師生之間關系，廣泛聽取教師，學生建議，及時了解情況，及時解決。

　　c．處理好學校與家長關系，班主任要加強與家長溝通，使家長了解學校情況，配合學校實施教育，特別是臨界生，他們更需要同學和老師幫助關心，需要家長的理解支持。

　�。�6）定期召開學生和教師座談會，了解復習備考情況，及時反饋學生建議，調(diào)整教學計劃。

　　4．加強復習工作的檢查力度。

　　教務處、年級組要隨時抽查和定期檢查，教學常規(guī)落實情況，如教案、作業(yè)、單元測試、練考的完成情況等。教研室對復課工作進行學生調(diào)查及時進行信息反饋。

　　要堅持作業(yè)登記制度，對經(jīng)常不交作業(yè)的學生要進行批評教育。

　　5．充分發(fā)揮年級組和備課組作用，年級組要充分發(fā)揮兩條線作用，一是以班主任為核心的學生工作組；一是以備課組長為核心的教學工作組，定期召開學生學習狀況分析會。

　　6．加強學生管理。

　�。�1）要全面了解和關心畢業(yè)班學生發(fā)展，教給學生自我控制、自我調(diào)節(jié)的方法。

　　（2）要善于關注學生情緒交流，定期與學生交流，一般兩周一次，談話方式要多樣，要善于鼓勵學生，督導學生進步。

　�。�3）要建立一個團結協(xié)作、富有朝氣的班集體，要讓每個學生有心情舒暢的愉悅感，把學生精力吸引到高考上來。

　　7．加強與家長的聯(lián)系與配合，積極借鑒兄弟學校好做法，重視新信息、新動向，確保高考復習的針對性、科學性、有效性。

　　疫情結束后復課計劃篇5

　　據(jù)上級教育部門疫情防控期間停學不停課的指示精神，我校積極的開展了線上教學工作。到目前為止，我班語文已經(jīng)進行了前四個單元的學習，在此期間充分利用網(wǎng)絡教學資源以及新媒體與學生進行及時的交流與溝通。周一至周五每天早晨八點半進行詩文誦讀，以便學生積累古詩詞，利用發(fā)視頻，默寫等形式檢查學生的積累情況。九點到十點一個小時的時間進行新課的學習與鞏固，觀看名師講課，配以相應的練習題并及時批改、糾錯、講解以檢查學生的學習情況。下午三點半到四點為學生的練字時間，為了學生更好的學習書法，利用網(wǎng)絡資源使學生觀看名家講堂并進行練字，從而做到規(guī)范練字。

　　為了豐富學生的課余生活，我還布置了做手工，看電影寫觀后感，每天讀書一小時，做家務活，學做飯等有益于學生身心發(fā)展的一系列活動。當然也存在許多問題，個別同學不能夠自覺及時的學習，自律性較差。加上現(xiàn)在已經(jīng)復工，家長也不能及時的監(jiān)督，從而和其他同學慢慢拉開了距離。

　　為了鞏固線上教學內(nèi)容，也為了彌補線上教學的不足，做好線上線下教學內(nèi)容的銜接，我準備分三步走：第一步摸清底細，提前梳理線上學習期間每節(jié)課的學習筆記，找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學習重難點是否掌握，檢查學生是否有缺課情況。通過現(xiàn)場抽查，聽、說、讀、寫等辦法，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。

　　第二步找出問題，摸清了底細后，要對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共同問題以及個性化問題。要鼓勵學生通過復習檢測等手段找出個人線上學習的失誤。分析產(chǎn)生問題的原因，在我與同學的.幫助下找到解決問題的辦法。

　　第三步查缺補漏，上級教育部門建議復課后老師對線上教學的內(nèi)容沒有必要從頭重講一遍，因此我將從兩個途徑實現(xiàn)查缺補漏如下：

　　1、集中突破，對共同問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時，實行定點突破。對學生個性化問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習，反復練習，個別指導等辦法進行逐步解決。

　　2、平時課前補充，對于前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課之前，安排一定時間課上進行前后知識點復習梳理，從而使學生在知識學習鏈接上實行無縫對接。

　　眼下，疫情防控形勢雖然積極向好，但任務依然艱巨繁重，人心穩(wěn)，社會才穩(wěn)�？傊�，我已做好詳細的計劃，春耕時節(jié)，草木新生，期待與孩子們的相見。