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疫情過(guò)后復(fù)課教研方案（通用6篇）
為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的疫情過(guò)后復(fù)課教研方案（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
疫情過(guò)后復(fù)課教研方案1
“改革最終發(fā)生在課堂上。”作為課堂教學(xué)一線的美術(shù)教師是美術(shù)課程改革得以順利實(shí)施的核心力量和關(guān)鍵因素，美術(shù)教師的隊(duì)伍決定著美術(shù)教育的品質(zhì)和發(fā)展。因此，美術(shù)教師專業(yè)成長(zhǎng)非常重要。長(zhǎng)期以來(lái)，我校美術(shù)教研組的教學(xué)力量都比較薄弱，忽視了教師專業(yè)成長(zhǎng)，組內(nèi)教研工作也一度停滯不前。本期我校美術(shù)教研組教學(xué)力量大大增強(qiáng)，區(qū)美術(shù)學(xué)科帶頭人李飛老師、教研經(jīng)驗(yàn)豐富的袁紅老師，以及工作半年干勁十足的宋艷老師，組成一個(gè)充滿生機(jī)活力的美術(shù)教研組。這也為本期開展美術(shù)教研工作奠定了一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。本期教研計(jì)劃如下：
一、開展“專題式行動(dòng)研究”教研活動(dòng)
為了提高教師專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)教師教學(xué)以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，本期教研組決定改革以往傳統(tǒng)的教研方式，實(shí)行“專題式行動(dòng)研究”教研方式。這與李飛老師負(fù)責(zé)的區(qū)級(jí)課題“專題式小學(xué)美術(shù)教研策略的研究與實(shí)踐”是相結(jié)合的，即讓教師在教學(xué)中自主總結(jié)出有研究?jī)r(jià)值的專題，進(jìn)行研究，讓教師真正投入到教研中并成為研究的主體，讓教師成為單個(gè)的教研體在自己的教學(xué)中進(jìn)行研究，然后在組內(nèi)這個(gè)教研共同體中進(jìn)行研討交流，教學(xué)與教研相結(jié)合，切實(shí)提高老師們的課堂教學(xué)和研究能力。
在本期首次美術(shù)教研組研討會(huì)議上，三位老師對(duì)本期研究專題提出了初步設(shè)想。袁紅老師重點(diǎn)針對(duì)五六年級(jí)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的消極倦怠情緒開展研究。宋艷老師針對(duì)低年級(jí)學(xué)生繪畫輔導(dǎo)開展研究，李飛老師針對(duì)學(xué)生欣賞教學(xué)、想象畫課例等進(jìn)行研究。
在開展專題式行動(dòng)研究中，秉承主體性、創(chuàng)造性、協(xié)同性、指導(dǎo)性原則，講究持續(xù)性、有組織有計(jì)劃，定期進(jìn)行組內(nèi)交流。
二、加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練
教師基本功是美術(shù)教學(xué)的.必備技能。本期結(jié)合區(qū)里的繪畫小組，定期參加區(qū)內(nèi)寫生和基本功訓(xùn)練，組內(nèi)不定時(shí)進(jìn)行繪畫寫生訓(xùn)練、觀摩和交流，提高全體美術(shù)教師的美術(shù)基本功。
三、重點(diǎn)打造美術(shù)特色社團(tuán)品牌
本期學(xué)校增設(shè)了美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)班，由宋艷老師負(fù)責(zé)，三位老師輪流上課，宋艷老師撰寫計(jì)劃方案并負(fù)責(zé)全班活動(dòng)工作，其余兩位老師緊密配合，讓社團(tuán)活動(dòng)開展的長(zhǎng)期、有效、全面深入，并取得優(yōu)異成績(jī)，打造美術(shù)社團(tuán)品牌。
四、本期教研工作安排表：
周 活動(dòng)內(nèi)容
1 組內(nèi)教師研討會(huì)，制定教研計(jì)劃。
2 個(gè)人研究專題確定研討會(huì)
3 聽(tīng)x老師的研討課《加一加變一變》
4 聽(tīng)x老師的研討課《彩點(diǎn)點(diǎn)》
5 組內(nèi)繪畫寫生
6 省博物館畫展觀賞、交流
7 撰寫美術(shù)教學(xué)論文
8 x老師講座《怎樣說(shuō)課》
9 聽(tīng)x老師的研討課
10 五一節(jié)放假
11 美術(shù)社團(tuán)學(xué)生小畫展
12 輔導(dǎo)學(xué)生參加美術(shù)比賽
13 組內(nèi)繪畫寫生
14 參觀東暉小學(xué)美術(shù)特色組活動(dòng)
15 x老師講座《學(xué)生課堂教學(xué)管理》
16 組內(nèi)專題式行動(dòng)研究活動(dòng)總結(jié)
17 學(xué)期總結(jié)
疫情過(guò)后復(fù)課教研方案2
根據(jù)上級(jí)文件精神和要求，結(jié)合我校實(shí)際，計(jì)劃開展“一課多研”組級(jí)教研活動(dòng)，即以備課組為單位，人人參與，反復(fù)合力磨一課，構(gòu)建“高效課堂”實(shí)踐研究活動(dòng)，初步形成具有我校特色的“高效課堂”教學(xué)模式。特制定如下實(shí)施方案：
一、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月9——20日
二、活動(dòng)地點(diǎn)
各班教室或電教室
三、研究主題
語(yǔ)文：落實(shí)年段目標(biāo)，提高語(yǔ)言文字的運(yùn)用
四、參加人員
1——6年全體語(yǔ)文教師
五、具體要求
1.活動(dòng)流程：
�。�1）學(xué)科組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員結(jié)合學(xué)校教研主題確定年組研究主題，并選取一課時(shí)的有代表性、有研究?jī)r(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)確立的研究主題，在集備的'基礎(chǔ)上，一人試講，課后反思，集體評(píng)課，重新備課，組內(nèi)其他教師依次再試講，再反思，再備課，不斷深化研究主題，力爭(zhēng)打造一個(gè)有效果、有效率、有效益的精品課堂。
�。�2）各年組選取一名教師在三研時(shí)全校展示本節(jié)課，學(xué)校將成立評(píng)委會(huì)進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選出等次。
�。�3）各年組將在三研時(shí)在校內(nèi)發(fā)表研課成果，組員匯報(bào)自己是如何進(jìn)行有針對(duì)性和實(shí)效性的問(wèn)題研究，有哪些反思和認(rèn)識(shí)，特別是自己通過(guò)研究，尋求到哪些解決問(wèn)題的策略，以及打算如何通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)具體體現(xiàn)。
2. 教研組教師必須從起始課開始全程參與備課、聽(tīng)課、研課，根據(jù)各自的個(gè)性特點(diǎn)，借助大家共同的智慧，同一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)上出自己的特點(diǎn)。每個(gè)上課教師要整理教案、上課后寫出反思、評(píng)課表，并上交學(xué)校。
3.1——3年語(yǔ)數(shù)學(xué)科自選，4——6年按語(yǔ)數(shù)學(xué)科分別上報(bào)上課內(nèi)容。
4. 時(shí)間安排：
3月3日各年組上報(bào)研課科目及內(nèi)容；
3月3日——3月13日為年組集備和磨課時(shí)間；
3月16日——3月20日為年組研課成果匯報(bào)課活動(dòng)（暨校級(jí)競(jìng)賽課）。
疫情過(guò)后復(fù)課教研方案3
為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，提升教師專業(yè)化水平和全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，我校決定深入開展“一課一研”活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)科教研組長(zhǎng)的作用，扎實(shí)開展教學(xué)研究，打造“自備+研改”的實(shí)效教研，特制定如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想：
以縣教育局“一課一研”會(huì)議精神為指導(dǎo)，參照我校實(shí)際，深入學(xué)習(xí)縣二、三、四中“一課一研”經(jīng)驗(yàn)，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極探索適合我校實(shí)際“一課一研”的新模式，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作跨越式發(fā)展。
二、“一課一研”的內(nèi)容
1、研究所授課的具體教學(xué)設(shè)計(jì)，主要包括所授內(nèi)容的知識(shí)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)生學(xué)情、教學(xué)方法等。
2、研究、討論課型特點(diǎn)、實(shí)施策略、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、練習(xí)設(shè)計(jì)、課件設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課后作業(yè)等，不斷完善課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、根據(jù)課堂反饋，進(jìn)行“一課一思”，對(duì)課堂教學(xué)教案進(jìn)行進(jìn)一步修改完善。
三、“一課一研”的辦法和基本程序
1、自備階段。
教研組長(zhǎng)提前一周布置任務(wù)。明確教研內(nèi)容，確定主備人選以及具體要求，即明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，梳理知識(shí)點(diǎn)，區(qū)分重難點(diǎn)，聯(lián)系考點(diǎn)，重視練習(xí)、檢測(cè)的反饋，突出小組合作學(xué)習(xí)。
教研組全體教師要根據(jù)本校學(xué)生學(xué)情提前備課。年輕教師必須寫出詳案，從學(xué)習(xí)目標(biāo)到教學(xué)流程，再到練習(xí)反饋和板書都要求認(rèn)真準(zhǔn)備。自備教案要求用黑筆書寫，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的研改要求用紅筆記錄在二次備課處。
2、研備階段。
“一課一研”的主講人提前將電子教案打印出來(lái)或?qū)⒓堎|(zhì)詳案復(fù)印好，提前半天發(fā)至組內(nèi)每位教師手中（其他教師要提前預(yù)覽。思考）。主備人對(duì)所授內(nèi)容的教學(xué)整體框架，教學(xué)實(shí)施過(guò)程等進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。在說(shuō)明過(guò)程中，要特別關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，練習(xí)檢測(cè)的有效性及小組合作學(xué)習(xí)的開展。
其他參與研討的同頭課教師展開補(bǔ)充、討論、完善備課內(nèi)容。有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)授課的重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)方法等多指導(dǎo)，多建議。年輕教師要多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，多思考，多提問(wèn)（每次提出1-2個(gè)教學(xué)問(wèn)題）。形成人人參與，人人發(fā)言的良好的教研氛圍。
3、在全面討論的基礎(chǔ)上形成集體教學(xué)通案、課件設(shè)計(jì)和練習(xí)設(shè)計(jì)方案，體現(xiàn)集體智慧和結(jié)晶。研改后的電子教案留存至個(gè)人的'備課夾內(nèi)，研改后的紙質(zhì)教案粘貼在各自的教案本上。電子教案和課件等上傳學(xué)校共享盤。
4、教師在課后要進(jìn)行教學(xué)反思和學(xué)生反饋并將反思內(nèi)容體現(xiàn)在老師的教學(xué)設(shè)計(jì)上。
5、下一次“一課一研”上，首先進(jìn)行“一課一思”，集體反思上一節(jié)課的得失，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行反饋，對(duì)上節(jié)課的教學(xué)導(dǎo)案等進(jìn)行修改，同時(shí)給下一輪次的教研活動(dòng)提供借鑒。
6、完善每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、練習(xí)等相關(guān)資料，形成校本資源包，供下一輪次教學(xué)使用，實(shí)現(xiàn)資源共享。
四、嚴(yán)格考核，績(jī)效掛鉤，激勵(lì)教師參與“一課一研”活動(dòng)的積極性。
在“一課一研”活動(dòng)中，一定要嚴(yán)格考核，每階段考核結(jié)果要公示，績(jī)效考核結(jié)果也作為教師崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作的重要依據(jù)，充分發(fā)揮績(jī)效考核的激勵(lì)鞭策作用。
我們相信只要扎實(shí)落實(shí)好“一課一研”活動(dòng)制度，我們的教育教學(xué)管理一定就能再上一個(gè)新臺(tái)階，教育教學(xué)質(zhì)量會(huì)有一個(gè)“質(zhì)”的飛躍。
疫情過(guò)后復(fù)課教研方案4
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月14日
活動(dòng)班級(jí)：
小（3）班部分幼兒
活動(dòng)教師：
李慧
活動(dòng)名稱：
太陽(yáng)和月亮（語(yǔ)言）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)“`````醒來(lái)了”‘```睡著了”
2.引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“熱鬧”與“靜悄悄”的氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.太陽(yáng)、月亮、小花、小鳥、小兔的圖片
2.兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)《森林狂想曲》、《搖籃曲》
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞詩(shī)歌內(nèi)容
出示圖片太陽(yáng)、月亮引出活動(dòng)主題
二、看圖理解詩(shī)歌
1.分別出示太陽(yáng)和月亮，并提問(wèn)
2.引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)
三、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌
1.教師一邊出示圖片，一邊朗誦詩(shī)歌
2.請(qǐng)小朋友根據(jù)老師出示的'圖片和老師一起讀一讀
四、游戲：白天和夜晚
太陽(yáng)和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們?cè)敢鈫幔浚úシ乓魳?lè)《森林狂想曲》并說(shuō)太陽(yáng)出來(lái)了，我們一起離開自己的座位做你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作吧！接著放《搖籃曲》，并說(shuō)月亮出來(lái)了，小朋友們坐在座位上做休息動(dòng)作。
疫情過(guò)后復(fù)課教研方案5
一、研究專題：
“小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌（古體詩(shī)及現(xiàn)代詩(shī)）教學(xué)”模式的研究與實(shí)踐
二、值月學(xué)校：
各小學(xué)中高年級(jí)備課組
三、研討內(nèi)容：
詩(shī)歌（古體詩(shī)及現(xiàn)代詩(shī)）教學(xué)
四、研究形式：
課例研究
五、研究的平臺(tái)：
小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)“專題教研”平臺(tái)和各校教研組活動(dòng)，以備課組為單位。
六、研究程序
第一周各校教研組上傳確定的課題、備課組成員、主備人；各校上傳“教學(xué)設(shè)計(jì)方案”；各校教師對(duì)“教學(xué)設(shè)計(jì)方案”整體或某一個(gè)環(huán)節(jié)提出有價(jià)值的建議或設(shè)想。
第二周各校備課組以教研組活動(dòng)的形式進(jìn)行集體備課，針對(duì)教師提出的有價(jià)值設(shè)想進(jìn)行再設(shè)計(jì) 。
第三周各校備課組主備人上研討課并上傳課堂教學(xué)實(shí)錄或視頻課例，各校教師對(duì)第二次教學(xué)設(shè)計(jì)及研究的.專題進(jìn)行再度點(diǎn)評(píng)和提出新的建議。
第四周值月學(xué)校上傳活動(dòng)總結(jié)；主備人提交教學(xué)反思。
請(qǐng)各校教導(dǎo)處在國(guó)慶節(jié)后組織好本學(xué)期的第一次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。謝謝!
疫情過(guò)后復(fù)課教研方案6
一、指導(dǎo)思想：
為了提升我校教研的實(shí)效性，我校教研將以大教研組主題教研為主線，各年級(jí)備課組教研為基礎(chǔ)，外請(qǐng)專家指導(dǎo)為借力開展教研。全面提高我校的教研水平，提升老師們的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力而服務(wù)。
二、教研內(nèi)容：
1、集體備課：
備課組的集體備課是我校教研的基礎(chǔ)，要激發(fā)出年級(jí)備課組的積極性，形成教研合力，集體備課要定好主備人，在備課時(shí)從教材出發(fā)，以教參為主要參考，把主備單元的每一課時(shí)內(nèi)容都進(jìn)行：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)，六大環(huán)節(jié)的梳理、交流，形成集體備課記錄和初備教案，組內(nèi)教師根據(jù)自身實(shí)際情況再進(jìn)行調(diào)整，保證吃透教材，找準(zhǔn)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。
除了備課程之外還應(yīng)該備練習(xí)題，備出有針對(duì)性的高質(zhì)量習(xí)題，在課堂上做到講練結(jié)合，提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)也可以進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
2、主題教研：
數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、科任大備課組每學(xué)期舉行兩次主題教研活動(dòng)，提倡邀請(qǐng)教研室相關(guān)教研員指導(dǎo)主題教研活動(dòng)，在提高教研水平的同時(shí)，還能增加教研室對(duì)我校教研及老師教學(xué)水平的了解，有助于今后在各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中推出更多優(yōu)秀教師參賽，培養(yǎng)更多骨干教師。
主題教研流程：第一環(huán)節(jié)，主題生成，主題來(lái)自課標(biāo)，可以由問(wèn)題為導(dǎo)向，由展示活動(dòng)的教研組集體來(lái)確定；第二環(huán)節(jié)，集體備課，首先確定主備人，主備人和參備教師都應(yīng)該拿出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，主備人還要制作好PPT，集體備課時(shí)主備人需要向大家介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，主持人負(fù)責(zé)按照主備人設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程分環(huán)節(jié)逐一引導(dǎo)全組老師研討，根據(jù)教研主題探討主備人設(shè)計(jì)方案的'可行性和有沒(méi)有更加方案；第三環(huán)節(jié)，聽(tīng)評(píng)課，主講人經(jīng)過(guò)集體備課后修改好的教學(xué)方案進(jìn)行講課，其他老師觀摩，課程結(jié)束后由主持人組織根據(jù)教研主題開展集體教研，并形成教學(xué)策略；第四環(huán)節(jié)，由教學(xué)策略形成教學(xué)成果，參與教研活動(dòng)老師寫出聽(tīng)評(píng)課反思。
3、外請(qǐng)專家：
深入開展“聚焦智慧課堂，提升核心素養(yǎng)”教研活動(dòng)，充分借力于外請(qǐng)的專家，將更先進(jìn)、更優(yōu)秀的教學(xué)理念實(shí)踐于我們的課堂中，進(jìn)一步提升老師們教學(xué)的綜合能力。
三、提交資料：
1、集體備課記錄由各年級(jí)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，包括：教研活動(dòng)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、主題生成、活動(dòng)記錄、成果記錄。
2、主題教研由大教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，包括：主題生成、課前集體備課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)記錄、課件、研討后教學(xué)設(shè)計(jì)、聽(tīng)評(píng)課反思、成果記錄。
3、外請(qǐng)專家記錄由大教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，包括：課前備課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)記錄、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、老師們的聽(tīng)課心得、活動(dòng)總結(jié)。
4、每學(xué)期需提交手寫精品教案及反思和課件PPT：35歲以下每學(xué)期兩篇，35歲以上每學(xué)期一篇。
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