2022年幼兒園園本教研計(jì)劃(通用5篇)
光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編整理的2022年幼兒園園本教研計(jì)劃(通用5篇),希望能夠幫助到大家。
幼兒園園本教研計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
按照區(qū)教育局幼教工作的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為準(zhǔn)繩,在教育教學(xué)中、日常工作中由思想上過(guò)度到行為上的真正以孩子為本、充分的尊重孩子,繼續(xù)以"研訓(xùn)一體"的模式開展教育研究工作,認(rèn)真扎實(shí)做好園本教研工作,以強(qiáng)帶弱、以老幫新的方式全面促進(jìn)新教師的專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、工作目標(biāo)
1、根據(jù)本園實(shí)際情況,結(jié)合課題《幼兒園早期閱讀的研究》——開展特色教育,樹立自身品牌,爭(zhēng)創(chuàng)特色幼兒園。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí),貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,以教研中的問題為切入點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高教育教學(xué)實(shí)效,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
3、深入開展教育科研,注重過(guò)程管理,觀摩研討、交流學(xué)習(xí),認(rèn)真進(jìn)行分析、反思,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
三、具體工作及措施
(一)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),推進(jìn)課改研究。
繼續(xù)深入學(xué)習(xí)"綱要"的精神和理念,以及各種幼教書籍。以"爭(zhēng)創(chuàng)教育現(xiàn)代化示范幼兒園"為核心,貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,建設(shè)一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、具有崇高敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。
1、利用多渠道的學(xué)習(xí)"綱要"的精神,結(jié)合我園"自薦課、優(yōu)質(zhì)課"評(píng)選活動(dòng)開展系列活動(dòng),提升教師專業(yè)化水平。教研組在研究、實(shí)踐教材的基礎(chǔ)上,開展說(shuō)教材評(píng)比活動(dòng),從而引導(dǎo)教師樹立新的教材觀。
2、進(jìn)一步深入開展園本教研活動(dòng),以研帶教、以研促教,提高全園整體教學(xué)質(zhì)量。為規(guī)范課題的過(guò)程管理,有效保證教學(xué)正常進(jìn)行,本學(xué)期將在課題開展中繼續(xù)開展"五個(gè)一"活動(dòng),以《幼兒園早期閱讀的研究》藝術(shù)領(lǐng)域展開教學(xué)教研活動(dòng),進(jìn)行看課、評(píng)課、研課,解決教學(xué)中的關(guān)鍵問題,促進(jìn)老師們專業(yè)素養(yǎng)的提高。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神指導(dǎo)下,落實(shí)新課程教材實(shí)施的過(guò)程管理,定期檢查指導(dǎo)課程實(shí)施情況,充分發(fā)揮以查促提高的正面導(dǎo)向作用。
3、深入學(xué)習(xí)教材,轉(zhuǎn)變新的教材觀,正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義,積極實(shí)踐教材。
4、進(jìn)一步探索"課程審議"途徑、方法,構(gòu)建園本課程內(nèi)容。在實(shí)施新課程中,我們進(jìn)一步熟悉解讀教材,修訂課程審議記錄方法,結(jié)合課程審議的實(shí)踐,積極開展課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),定期交流教改經(jīng)驗(yàn),解決教師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問題。
4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),傳達(dá)新信息,擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
。ǘ┘訌(qiáng)課改研究,提升教研水平。
領(lǐng)會(huì)課程理念,積極探索,樂于反思,善于總結(jié),不斷提高教育教學(xué)水平,并以教研組為單位,進(jìn)行專題研究,解決保教工作中的問題,提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。
1、重組教研組,以年級(jí)組為單位,成立大中小三個(gè)教研組,使活動(dòng)更具靈活性、操作性,并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),更有利于各組的研討和交流。根據(jù)班級(jí)年齡段確定三個(gè)教研組:大班組、中班組、小班組。
2、加強(qiáng)集體備課的指導(dǎo),充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢(shì)和分工協(xié)作的整體效益。以年級(jí)組為單位定期開展好集體備課活動(dòng),認(rèn)真抓好備課、上課與課后反思三個(gè)環(huán)節(jié),在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念,促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個(gè)性的發(fā)展。鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新,促進(jìn)教師間的互研互學(xué),強(qiáng)化教研教改的意識(shí)。
集體備課必須堅(jiān)持"四定"、"五備",鉆透"五點(diǎn)",優(yōu)化"兩法"。(四定:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人。五備:備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動(dòng);五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn);兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法)。
集體備課時(shí)要體現(xiàn)課程理念,突出科學(xué)性、創(chuàng)造性:組長(zhǎng)要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,給組員作好分工,確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言,并積極發(fā)表自己的見解,保證集體備課的質(zhì)量。
3、音樂教研工作:
。1)音樂教研活動(dòng)以音樂教學(xué)游戲化的研究為切入點(diǎn),推進(jìn)教研工作的開展,將音樂教育融入于音樂游戲活動(dòng)之中,在操作中通過(guò)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題獲得數(shù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累,教師在組織過(guò)程中應(yīng)重視音樂教學(xué)游戲化的活動(dòng)設(shè)計(jì),加強(qiáng)音樂教育游戲化的指導(dǎo)等。并于學(xué)期末每名教師完成一篇優(yōu)秀音樂活動(dòng)案例,形成具有我園特色的音樂優(yōu)質(zhì)教育資源,以供大家分享、借鑒。
。2)針對(duì)青年教師走進(jìn)案例中存在的問題進(jìn)行問題研究討論,從教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)、教學(xué)組織形式方法、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容要求、材料投放、指導(dǎo)幼兒等方面解決教師在實(shí)施課題工作中存在的問題;同時(shí)鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類組織的教學(xué)觀摩研討交流活動(dòng),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合教學(xué)工作中的問題及時(shí)跟進(jìn)教師的培訓(xùn)工作,以自主學(xué)習(xí)為主認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄,認(rèn)真反思分析每一教學(xué)活動(dòng)的情況,提高組織教學(xué)的能力。
(三)多途徑促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
1、本學(xué)期每位教師圍繞本班研究的小課題制定教研專題初稿。
2、調(diào)動(dòng)全員參與幼兒園教研管理的積極性,大膽實(shí)踐探索,共同參與班級(jí)各領(lǐng)域目標(biāo)的制定,使保教工作有序開展。
3、開展各種園本教研活動(dòng)。
。1)繼續(xù)開展"一課多上、一課多研"的教學(xué)研討活動(dòng),在園內(nèi)由一個(gè)或多個(gè)教師對(duì)同一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行多次實(shí)踐研究,在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價(jià)值取向等對(duì)幼兒發(fā)展的影響,讓老師們?cè)?教學(xué)實(shí)踐——研討——反思——再實(shí)踐——再研討——再反思"的過(guò)程中,專業(yè)得到成長(zhǎng)。
。2)自薦課評(píng)比活動(dòng),大家一起來(lái)聽,聽后進(jìn)行評(píng)析,,從而讓老師明白有價(jià)值的教育活動(dòng)究竟應(yīng)該怎樣來(lái)組織。園領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課,做好教師的引領(lǐng)者,對(duì)教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo),有效的提高教師的教育能力和水平。每位教師1個(gè)月自薦課一次,班長(zhǎng)、骨干教師要起到模范帶頭作用。
。3)每位教師一學(xué)期最少上1次高質(zhì)量的研究課,全園教師參加聽、看、研活動(dòng)。
(4)園本講座。每位教師一學(xué)期最少承擔(dān)1次園本培訓(xùn)的主講人。骨干教師、教研組長(zhǎng)不少于2次。準(zhǔn)備好了報(bào)幼兒園安排時(shí)間。
4、建立園內(nèi)分層次園本培訓(xùn)組,確立完善培訓(xùn)、教研制度
根據(jù)骨干教師和新教師的不同需要建立兩個(gè)不同層次的培訓(xùn)組,同時(shí)促進(jìn)骨干教師和新教師的迅速成長(zhǎng)。
5、構(gòu)建學(xué)習(xí)型、反思型的教師隊(duì)伍,促進(jìn)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中提高。
實(shí)踐前反思,我要怎樣做,為什么這樣做,會(huì)有什么樣的結(jié)果。
實(shí)踐中反思,隨時(shí)審視自己的教學(xué)行為,檢驗(yàn)預(yù)定措施的可行性,調(diào)整策略。
實(shí)踐后反思,在自己反思的`基礎(chǔ)上,及時(shí)記錄,提出改進(jìn)意見。通過(guò)教研組交流。
學(xué)期末每人上交2—3篇質(zhì)量較高的反思筆記,園內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀反思筆記。
6、培養(yǎng)一部份骨干教師,發(fā)揮骨干帶頭作用,通過(guò)大帶小、教師互學(xué)的方式提高教師的整體素質(zhì)。
(四)開展"教師專業(yè)技能比賽"系列活動(dòng)。
1、"教師音樂創(chuàng)編活動(dòng)比賽"、"《綱要》知識(shí)競(jìng)賽"等。
2、新教師基本功比賽:普通話、彈唱、繪畫、寫字、普通話比賽。
(五)加強(qiáng)教師教育經(jīng)驗(yàn)文章的撰寫與交流。
由于我園年輕教師居多,理論基礎(chǔ)薄弱,文字工作一直是我園的一個(gè)大問題,因此,本期繼續(xù)要求教師注重日常工作中教育教學(xué)、教研經(jīng)驗(yàn)的積累,隨時(shí)學(xué)習(xí)反思總結(jié),期末寫出質(zhì)量較高的經(jīng)驗(yàn)論文、總結(jié)、隨筆、案例等。
四、具體工作安排
八月:
1、熟悉、解讀《幼兒園早期閱讀的研究》、《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》教材,各班級(jí)進(jìn)行課程審議工作(增減課程說(shuō)明)。
2、制定各項(xiàng)工作計(jì)劃、班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃、區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃、備課,各班布置數(shù)學(xué)、主題活動(dòng)環(huán)境,做好開學(xué)前準(zhǔn)備工作。
3、各班制訂教學(xué)計(jì)劃、新教師成長(zhǎng)計(jì)劃
4、早操的創(chuàng)編
5、教師排練舞蹈
6、新教師培訓(xùn)
7、中心教研組討論制定本學(xué)期課題研究的方向,各課題組制定課題工作計(jì)劃。
九月:
1、各班召開家長(zhǎng)
2、新教師見面課
3、專題研討:學(xué)習(xí)解讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,結(jié)合教學(xué)工作提出問題,研討分析反思問題原因,梳理成功經(jīng)驗(yàn),提升教育能力。
4、組織開展教學(xué)觀摩研討活動(dòng),青年教師演練課、老教師示范課,并做好資料收集整理工。
5、相互觀摩班級(jí)區(qū)域活動(dòng)開展情況,解決存在的問題,提升區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值。
6、課題研討交流:針對(duì)青年教師走進(jìn)案例中存在的問題進(jìn)行——(教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)、教學(xué)組織形式方法、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容要求、材料投放、指導(dǎo)幼兒等方面)。
7、集體備課教學(xué)觀摩活動(dòng)研討交流:案例→組織教學(xué)活動(dòng)→分析評(píng)價(jià)反思活動(dòng)→調(diào)整活動(dòng)案例→活動(dòng)小結(jié)。
8、教研課題匯報(bào)工作,解決課題進(jìn)展中的問題及困惑,推進(jìn)課題工作扎實(shí)有效。
十月:
1、專題培訓(xùn):結(jié)合《幼兒園早期閱讀的研究》活動(dòng)培訓(xùn),提升理念、積累經(jīng)驗(yàn)。
2、"音樂活動(dòng)游戲化"教研案例研討,開展一課三研活動(dòng),解決課題實(shí)施中的問題。
3、做好教育局組織的特色開放日活動(dòng),做好資料收集工作;
4、集體備課教學(xué)觀摩活動(dòng)研討交流:案例→組織教學(xué)活動(dòng)→分析評(píng)價(jià)反思活動(dòng)→調(diào)整活動(dòng)案例→活動(dòng)小結(jié);
5、教研工作(針對(duì)日常教學(xué)工作中存在的問題,以及教師急需解決的問題或困惑及課題問題開展研討交流);
6、教研課題匯報(bào)工作,解決課題進(jìn)展中的問題及困惑,推進(jìn)課題工作扎實(shí)有效開展。
十一月:
1、專題培訓(xùn):《幼兒園早期閱讀的研究》知識(shí)講座。
2、組織開展青年教師自薦課教學(xué)觀摩活動(dòng),為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
3、組織參加區(qū)教育局骨干教師示范課展示活動(dòng),做好相關(guān)信息收集工作。
4、教研工作(針對(duì)日常教學(xué)工作中存在的問題,以及教師急需解決的問題或困惑及課題問題開展研討交流)。
5、教研課題匯報(bào)工作,解決課題進(jìn)展中的問題及困惑,推進(jìn)課題工作扎實(shí)有效開展。
6、集體備課教學(xué)觀摩活動(dòng)研討交流:案例→組織教學(xué)活動(dòng)→分析評(píng)價(jià)反思活動(dòng)→調(diào)整活動(dòng)案例→活動(dòng)小結(jié)。
十二月:
1、家長(zhǎng)開放日
2、教師技能比賽
3、集體備課教學(xué)觀摩活動(dòng)研討交流:案例→組織教學(xué)活動(dòng)→分析評(píng)價(jià)反思活動(dòng)→調(diào)整活動(dòng)案例→活動(dòng)小結(jié)。
4、各班級(jí)課題匯報(bào)工作,分析、總結(jié)一學(xué)期的課題進(jìn)展情況。
一月:
1、慶元旦活動(dòng)
2、評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作及幼兒的發(fā)展水平
3、做好年終總結(jié)及先進(jìn)評(píng)比
4、完成各類總結(jié),整理各項(xiàng)材料,歸類入檔
5、制定下學(xué)期各類工作計(jì)劃、布置環(huán)境、做好開學(xué)的準(zhǔn)備工作。
幼兒園園本教研計(jì)劃2
一、上學(xué)期教研情況分析:
。ㄒ唬⿲n}教研情況
上學(xué)期對(duì)區(qū)域活動(dòng)的有效指導(dǎo)和生活化美術(shù)的研討頗有成效。
針對(duì)《區(qū)域活動(dòng)材料投放與指導(dǎo)》的一文的內(nèi)容,組織大家進(jìn)行解讀和學(xué)習(xí),并圍繞“如何開展區(qū)域活動(dòng)”這一話題,對(duì)各年齡段區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放進(jìn)行了以實(shí)踐為主的現(xiàn)場(chǎng)教研,結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、興趣點(diǎn)等,梳理歸納出以一些具有共性的,紙的分享、借鑒的經(jīng)驗(yàn)和方法,并積累了一些案例。但事實(shí)教師仍然存在區(qū)域觀察與指導(dǎo)的盲區(qū):觀察到幼兒想把生活經(jīng)驗(yàn)遷移到區(qū)域中去是存在障礙,但教師不知道怎樣指導(dǎo)。又如,怎樣指導(dǎo)大班幼兒合作游戲、區(qū)域活動(dòng)后分享交流的組織怎樣可以激發(fā)全體幼兒的參與性等問題,都有待于進(jìn)一步探索,需進(jìn)一步結(jié)合幼兒的行為進(jìn)行實(shí)踐,探究理解總結(jié)什么才是教師區(qū)域指導(dǎo)的有效行為,既“恰當(dāng)?shù)亟槿氩⒔o予適時(shí)的幫助、指導(dǎo)與支持!鄙罨佬g(shù)活動(dòng)能夠利用生活中的一些物品進(jìn)行創(chuàng)作但是繪畫形式比較局限,表現(xiàn)形式比較單一。如何是生活化美術(shù)體現(xiàn)出多樣性和趣味性需要我們結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步的探索。
(二)常規(guī)工作教研情況
1、對(duì)親子游戲的指導(dǎo)策略的利用與學(xué)習(xí)有收獲
結(jié)合新綱要精神和評(píng)價(jià)指南中要求,有目的地對(duì)游戲材料的提供和運(yùn)用進(jìn)行了專題的研究討論,并分別總結(jié)出各活動(dòng)室的發(fā)展目標(biāo)及各年齡階段的.操作方法。并對(duì)教師在親子游戲中的指導(dǎo)進(jìn)行了專題小結(jié),積累了一些較有價(jià)值的指導(dǎo)案例。
2、對(duì)青年教師展業(yè)成長(zhǎng)的指導(dǎo)要深入
學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)氛圍濃,組員參與意識(shí)強(qiáng)。但由于有些教師專業(yè)能力有限,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,分析交流的意識(shí)不強(qiáng)。在帶班過(guò)程中,對(duì)保教各環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)化要求不明確,這些都有待于進(jìn)一步關(guān)注。尤其是一日活動(dòng)優(yōu)化方面,需加強(qiáng)指導(dǎo)和幫助
二、本學(xué)期教研目標(biāo)
1、通過(guò)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),專家講座的園本教研活動(dòng),聚焦教研問題,確立切合實(shí)際的教研主題,讓老師們學(xué)會(huì)在反思中提高專業(yè)素質(zhì),在理論的引領(lǐng)下敢于創(chuàng)新教學(xué)方法,打造一支有較強(qiáng)教研能力的星級(jí)教研組,促使教師的教育理念逐步轉(zhuǎn)化為教育行為,提升幼兒園教師的素質(zhì)。
2、繼續(xù)深入研究新綱要中對(duì)區(qū)域活動(dòng)和美術(shù)課堂的標(biāo)準(zhǔn),剖析教師對(duì)幼兒行為的觀察與指導(dǎo),并提升、歸納出一些有效的策略與方法。
3、優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量,注重教育教學(xué)常規(guī)的細(xì)化管理,加強(qiáng)對(duì)教師一日活動(dòng)的質(zhì)量監(jiān)控與指導(dǎo),促進(jìn)前年教師專業(yè)情感與能力的提高。
三、教研內(nèi)容
1、專題內(nèi)容
區(qū)域活動(dòng)中和美術(shù)活動(dòng)中教師的觀察與指導(dǎo)實(shí)踐。
2、常規(guī)內(nèi)容
。1)繼續(xù)探討幼兒游戲的多樣性和豐富性
。2)對(duì)教師一日活動(dòng)的質(zhì)量監(jiān)控與指導(dǎo)。
幼兒園園本教研計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,我們將繼續(xù)圍繞區(qū)教育局教研室提出的工作計(jì)劃,根據(jù)XX區(qū)托幼辦工作精神、以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩,把握區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的精神,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教育教學(xué)水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),同時(shí)加強(qiáng)特色課程研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。我們從本園的實(shí)際出發(fā),培養(yǎng)服務(wù)意識(shí),強(qiáng)化質(zhì)量觀念,不斷對(duì)教師進(jìn)行理論培訓(xùn)和實(shí)踐研究的有效模式,扎實(shí)開展好園本培訓(xùn),提高教師教學(xué)能力,穩(wěn)中求進(jìn),加強(qiáng)幼兒園教師繼續(xù)教育工作的重要措施。
二、本園情況分析:
我園現(xiàn)有專任教師XX名,學(xué)前本科的有XX名,其他都是學(xué)前大專,并正在參加本科的函授學(xué)習(xí)或自考;現(xiàn)任教師中教齡10年以上的X人,5—9年的有X人,3—4年的有X人,其他都是不足三年的年輕教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏;其中學(xué)科帶頭人X名,區(qū)級(jí)骨干教師X名,園級(jí)骨干教師X名,我們將充分發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用。另外結(jié)合區(qū)教育局的要求未參加學(xué)前本科學(xué)習(xí)的老師也要積極參加學(xué)前本科的學(xué)習(xí)。
三、園本研修的重點(diǎn)工作:
1、繼續(xù)加強(qiáng)教師集體教學(xué)能力的培養(yǎng),注重整合教材的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
2、教師的分層培養(yǎng),特別是新教師的培養(yǎng),將是我園教師培養(yǎng)的重點(diǎn)。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),特別是《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等的系統(tǒng)學(xué)習(xí),理論對(duì)照實(shí)踐,深入理解。
4、對(duì)班級(jí)主題背景下的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究。
5、早期閱讀活動(dòng)的研究。
6、個(gè)人課題、論文、案例的研究。
四、研修的具體內(nèi)容與形式:
1、教師的師德建設(shè)。
本學(xué)期我園將繼續(xù)將教師德育工作納入教師隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)教師思想政治、職業(yè)道德學(xué)習(xí),激發(fā)教職工愛崗敬業(yè)的熱情。我們將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,樹立以幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)的思想。熱愛學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒,尊重幼兒人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。了解教師的專業(yè)能力,并運(yùn)用到實(shí)踐中去。
2、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我們將繼續(xù)與智童優(yōu)幼聯(lián)盟合作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有兩種形式,一種是全園性的,另一種是年級(jí)組性的。園全體老師參加的培訓(xùn)學(xué)習(xí),定在每單周三中午進(jìn)行,有業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé);年級(jí)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定在雙周一的中午去進(jìn)行,由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。本學(xué)期我們?nèi)珗@性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還將以請(qǐng)進(jìn)來(lái)的`專家講座為主,園骨干教師外出學(xué)習(xí)反饋為輔,進(jìn)行學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。年級(jí)組學(xué)習(xí)將由年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)本年級(jí)的具體情況,制定一些內(nèi)容,組織教師集體備課、集體學(xué)習(xí)研討。另外,本學(xué)期《幼兒園發(fā)展綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等理論知識(shí)是我們業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。
3、園各個(gè)教研組活動(dòng)的開展。
本學(xué)期,我園繼續(xù)開展游戲組活動(dòng),另外部分教師參加科幼中心教研組的活動(dòng)。開學(xué)初,召開小教研組長(zhǎng)會(huì)議,共同研究本學(xué)期各個(gè)小教研組計(jì)劃及一些活動(dòng)制度。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、科研組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)將對(duì)各個(gè)教研組的活動(dòng)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),保證各個(gè)教研組活動(dòng)扎實(shí)有效的開展。
4、開展師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
新的一學(xué)年開始了,在上學(xué)期師徒結(jié)對(duì)的幫扶下,我們很多徒弟都有進(jìn)步,有的徒弟集體教學(xué)活動(dòng)有明顯進(jìn)步,有的徒弟論文獲獎(jiǎng)、有的徒弟個(gè)人課題結(jié)題并獲獎(jiǎng)等等成果,這也充分體現(xiàn)了我們師徒結(jié)對(duì)的功效以及我園骨干教師的領(lǐng)頭作用。本學(xué)期我們將繼續(xù)進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),師傅定期地給徒弟進(jìn)行指導(dǎo),徒弟也積極主動(dòng)地向師傅學(xué)習(xí),從而促進(jìn)師徒共同進(jìn)步。
5、園領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)指導(dǎo)。
在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們園教研組長(zhǎng)、科研組長(zhǎng)以及各個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)將每周深入班級(jí)指導(dǎo)一次,可以是集體教學(xué)活動(dòng)也可以是游戲活動(dòng)、環(huán)境布置等等,針對(duì)每個(gè)班級(jí)以及每位老師的不同,給予相應(yīng)的幫助與指導(dǎo)。
6、教師的分層培養(yǎng)。
本學(xué)期我園將組織區(qū)園級(jí)骨干教師參加外出培訓(xùn),充分發(fā)揮骨干教師的作用,組織教師自愿參加外出美術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn),組織其他教師參加區(qū)教育局組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
結(jié)合我園實(shí)際情況,將分別對(duì)青年教師、骨干教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)與展示的機(jī)會(huì),為各層次教師的專業(yè)化發(fā)展提供支持,幫助教師在實(shí)踐中獲得真知,提高能力。
。1)對(duì)于青年教師,要把如何開展教學(xué)反思為培訓(xùn)重點(diǎn),引導(dǎo)他們善于發(fā)現(xiàn)和解決問題,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促使自己盡快成長(zhǎng)。
。2)對(duì)于骨干教師,則應(yīng)注重理論和實(shí)踐的結(jié)合,把握課改方向和實(shí)施策略,增強(qiáng)參與教科研活動(dòng)的自覺性和專業(yè)性,提升觀課、議課的水平和能力。本學(xué)期針對(duì)區(qū)級(jí)教學(xué)骨干教師的評(píng)選,我園將開展幼教方面的理論學(xué)習(xí),提高教師的理論水平。
(3)對(duì)于一般教師,要注重培訓(xùn)的針對(duì)性,她們通常具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但在技能技巧、五認(rèn)真方面是比較薄弱的,因此我們將盡量在這些方面上下功夫,使這些教師得到更進(jìn)一步的提升。
7、教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)。
鼓勵(lì)教師積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí),以提高自身的學(xué)歷層次,迅速向本科化發(fā)展。每位教師每年要完成繼續(xù)教育任務(wù),要求教師利用時(shí)間自學(xué)幼兒教育理論,撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)小故事等,不斷提高專業(yè)理論水平。
五、保障措施:
1、幼兒園根據(jù)自己的特色以及實(shí)際狀況制定的實(shí)施方案,推進(jìn)園本研修各個(gè)方面的工作有序開展。
2、充分調(diào)動(dòng)園內(nèi)師資資源和力量,開展園內(nèi)拜師活動(dòng),開展園內(nèi)的聽課、評(píng)課活動(dòng),互通有無(wú),在園本研修的過(guò)程中發(fā)揮教師積極性和聰明才智,互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、互相提高。
總之,我園的各項(xiàng)園本培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容在幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃中有著充分的凸顯,由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)主抓,科研組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)具體落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容,同時(shí)給與相對(duì)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)保障,因此,積極認(rèn)真地做好我園的各項(xiàng)園本培訓(xùn)活動(dòng),努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的反思型教師隊(duì)伍。
幼兒園園本教研計(jì)劃4
一、現(xiàn)狀分析:
自我園成為“以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目研究基地園以來(lái),我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中以民主的管理理念使我園的教研體制活起來(lái);以創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的研討氛圍讓我們大家的思維活起來(lái);以新穎的教研活動(dòng)形式讓我們的教研活動(dòng)方式活起來(lái),從而使我園的園本教研工作步入一個(gè)新的臺(tái)階。
優(yōu)勢(shì)方面:
1、進(jìn)一步規(guī)范了園本教研管理體系,明確分工,責(zé)任到人。
開展研究以來(lái),園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)園內(nèi)的園本教研活動(dòng)的開展十分重視,逐步建立健全幼兒園園本教研組織機(jī)構(gòu)和完善園本教研制度,規(guī)范園本教研活動(dòng)的開展。教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想明確,教研活動(dòng)的管理組織形式以及人員職責(zé)、教研成果的獎(jiǎng)懲等都有較為具體的規(guī)定,具有一定的可操作性。
2、教師對(duì)園本教研的認(rèn)識(shí)不斷深入,能力逐步提高
隨著園本教研工作的深入開展,新的教育觀念不斷轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥杂X的教育行為。并從過(guò)去由關(guān)注學(xué)科教學(xué)研究逐漸轉(zhuǎn)到關(guān)注幼兒發(fā)展的研究。教師還經(jīng)常參加幼兒園與其他幼兒園或科研機(jī)構(gòu)合作的教研活動(dòng)。參加各種科研培訓(xùn)班,聽專家講課,教師們還在年齡班和領(lǐng)域組的教研活動(dòng)中,經(jīng)常就在教育教學(xué)中存在的普遍問題與困惑和一些特殊問題進(jìn)行探討研究,通過(guò)個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三種基本的力量,使教師在觀念上普遍都認(rèn)識(shí)到教研活動(dòng)的重要意義,教研能力逐步得到提高。
存在的主要問題:
1、專業(yè)學(xué)習(xí)方面:由于很少有教師進(jìn)行過(guò)較為系統(tǒng)的教育理論的學(xué)習(xí),接受過(guò)較為嚴(yán)格的教科研基本技能的訓(xùn)練,因而很多教師都難以從紛繁復(fù)雜的事件中提取有效的教育經(jīng)驗(yàn),高效地解決現(xiàn)實(shí)教育問題并總結(jié)出一定的教育規(guī)律。具體表現(xiàn)為:教師對(duì)幼兒教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力普遍不強(qiáng),在科研論文及案例撰寫方面,高質(zhì)量的還較少。
2、園本教研活動(dòng)方面:部分新教師,她們閱歷較淺,教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,在園本教研的研討活動(dòng)中,傾聽多,發(fā)言少,形成以中年教師發(fā)言為主體的局面。行動(dòng)中缺乏開展高效的園本教研活動(dòng)的能力,教研隊(duì)伍的整體水平有待進(jìn)一步提高。
3、個(gè)性特色:教師在團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)性化體現(xiàn)方面不夠,具體表現(xiàn)在:班級(jí)常規(guī)、區(qū)域活動(dòng)、主題墻等呈現(xiàn)班級(jí)特色的少,在提供體現(xiàn)各階段幼兒年齡特征的材料方面還有一些欠缺。
二、工作目標(biāo):
1、通過(guò)較為系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高,
2、深入開展“一課三研”,繼續(xù)以課例研究為載體,營(yíng)造積極互動(dòng)的研討氛圍,努力將常態(tài)下的教研工作扎實(shí)、有效地進(jìn)行。
3、拓展教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力和個(gè)性化發(fā)展的空間,使不同層次的教師通過(guò)日常研究和專題研究促自身專業(yè)成長(zhǎng)。
4、進(jìn)一步發(fā)揮我園的示范輻射作用,探索“專業(yè)指導(dǎo)小組”引領(lǐng)下的跟進(jìn)式教研模式。
三、工作內(nèi)容及措施
。ㄒ唬┳⒅匾匀藶楸,加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí),全面提升自身素養(yǎng)。
1、為教師提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí),同時(shí)派送骨干教師參加市教科院組織的'先導(dǎo)小組的培訓(xùn),定期開展園本培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)同伴互助、交流切磋讓我們的教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
2、鼓勵(lì)教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,經(jīng)常上新思考網(wǎng)等專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息,定期瀏覽幼教網(wǎng)站,學(xué)習(xí)提煉經(jīng)驗(yàn),升華理論,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,積極撰寫經(jīng)驗(yàn)文章向雜志和網(wǎng)站投稿。
3、重視在教育實(shí)踐中促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的方式與策略的研究,借助教研活動(dòng)開展探討、觀摩、對(duì)話等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),結(jié)合自身實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié),開展常規(guī)性教育實(shí)踐活動(dòng),促使不同能力的教師都有所提高。
4、繼續(xù)開展優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀敘事性研究等各項(xiàng)評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng),同時(shí)增加先進(jìn)班級(jí)的評(píng)選,促進(jìn)教師們工作的積極性。
5、在青年教師中開展讀書分享活動(dòng)。
。ǘ┳⒅亟虒W(xué)實(shí)踐,重視監(jiān)督評(píng)價(jià)和實(shí)踐反饋,解決教師教學(xué)的困惑和難題,提高保教質(zhì)量。
1、抓好常規(guī)教學(xué)工作:教研組通過(guò)檢查各類計(jì)劃、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施,了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況。從而確定好教研專題,開展扎實(shí)有效的教學(xué)研究。
2、抓好各班一日活動(dòng)組織與管理,教師要嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活作息表時(shí)間,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),合理安排幼兒一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容,保證幼兒身心健康和諧發(fā)展,促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。
3、繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各教研組組長(zhǎng)將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法,及時(shí)反思教育教學(xué)效果,解決教師們的疑惑問題。
4、以整合的思路實(shí)施課程內(nèi)容。要求教師在實(shí)施《幼兒活動(dòng)發(fā)展課程》的同時(shí),善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點(diǎn)的課程內(nèi)容,做深入細(xì)致的分析,開展教學(xué)研究。
5、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級(jí)特色的活動(dòng)環(huán)境,使環(huán)境具有以下的特點(diǎn):
。1)以嘗試為主線,突出嘗試精神,體現(xiàn)班級(jí)亮點(diǎn)。
(2)以創(chuàng)新為主線,打破原有環(huán)境布置的模式。
。3)以互動(dòng)為主線,強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),讓墻面會(huì)說(shuō)話。
。4)注重區(qū)角主題活動(dòng)的延伸,讓幼兒有更多的自主時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索。
6、加強(qiáng)隨堂聽課。園長(zhǎng)、教研組組長(zhǎng)深入教學(xué)第一線聽取隨堂課,及時(shí)了解教師制定計(jì)劃、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開展體育鍛煉等情況,與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法。
。ㄈ┳⒅馗靼嘧灾餍哉n題研究的開展,促進(jìn)教師個(gè)性化的成長(zhǎng)。
1、充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用,帶頭引領(lǐng)教師開展問題研究,做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗(yàn)的推廣活動(dòng)。
2、各班深入開展自主性課題研究,收集好過(guò)程性資料。
。ㄋ模┳⒅貏(chuàng)設(shè)寬松的教研活動(dòng)氛圍,開展多種形式的教研活動(dòng),促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。
1、分領(lǐng)域解讀《3—6周歲兒童學(xué)習(xí)與指南》的目標(biāo)。
①完善語(yǔ)言目標(biāo)的解讀,上學(xué)期教師們經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí),分享教師觖讀語(yǔ)言目標(biāo),案例分析的歷程,在本學(xué)期里,各年級(jí)組將分別根據(jù)自己對(duì)學(xué)習(xí)的理解細(xì)化語(yǔ)言領(lǐng)域的綱要目標(biāo)。
、趯W(xué)習(xí)觖讀數(shù)學(xué)目標(biāo)。集體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)不同時(shí)期的目標(biāo)要求,了解幼兒園數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程,在了解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步內(nèi)化綱要目標(biāo),結(jié)合自己的理解學(xué)習(xí)細(xì)化數(shù)學(xué)活動(dòng)的層次目標(biāo)。
2、分教研組開展一課三研。
各教研組結(jié)合綱要目標(biāo)的解讀學(xué)習(xí),分別開展“一課三研”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)研討。各組在開學(xué)就定出計(jì)劃,確定好開展時(shí)間,鼓勵(lì)教師們都積極報(bào)名承擔(dān)現(xiàn)場(chǎng)公開課。在十、十一月份完成。
。ㄎ澹┘訌(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),深入開展園本教研。
1、通過(guò)調(diào)查、訪問、觀察的方法,切實(shí)了解在園本教研背景下,不同年齡層次教師對(duì)我園園本教研和自己成長(zhǎng)歷程的真實(shí)想法。每次教研活動(dòng)后,請(qǐng)教師們談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的表現(xiàn),促進(jìn)教師的教研積極性。
2、根據(jù)園內(nèi)教師不同的年齡層次和教學(xué)能力,分別制訂不同的培養(yǎng)目標(biāo),進(jìn)行分層次的培養(yǎng),力求人人有定位、個(gè)個(gè)有發(fā)展。
幼兒園園本教研計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我園將繼續(xù)堅(jiān)持"科研先導(dǎo),研訓(xùn)一體"的發(fā)展思路,以"教學(xué)過(guò)程改進(jìn)行為"為抓手,確立"挖掘明星教師,培養(yǎng)青年教師,帶動(dòng)全體教師"目標(biāo),分層指導(dǎo),多種培養(yǎng),梯隊(duì)式地使園本教研的實(shí)效性真正落實(shí)到每一位教師的身上,不斷提升幼兒教師的專業(yè)水平,促進(jìn)不同層次的教師的多元化成長(zhǎng),從而促使本片區(qū)的園本教研工作回歸到為優(yōu)化幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
二、教研目標(biāo)
1、通過(guò)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),專家講座的園本教研活動(dòng),聚焦教研問題,確立切合實(shí)際的教研主題,讓老師們學(xué)會(huì)在反思中提高專業(yè)素質(zhì),在理論的引領(lǐng)下敢于創(chuàng)新教學(xué)方法,打造一支有較強(qiáng)教研能力的星級(jí)教研組,促使教師的教育理念逐步轉(zhuǎn)化為教育行為,提升幼兒園教師的素質(zhì)。
2、以課題切入點(diǎn),通過(guò)園本教研活動(dòng),深入挖掘教育資源,進(jìn)一步進(jìn)行具有園本特色課程的嘗試,較好的滿足幼兒的.生理、智力、情感、交往、安全等各方面的需要,促進(jìn)幼兒全面和諧、富有個(gè)性的發(fā)展,使孩子自主、自信、自尊、自我約束等人格中最寶貴的品質(zhì)得以培養(yǎng)和發(fā)展,形成辦園特色。
3、通過(guò)園本教研,進(jìn)一步提高本園、結(jié)對(duì)園與掛靠園課堂教學(xué)活動(dòng)的組織水平,在互動(dòng)交流提煉中使我片區(qū)的保教質(zhì)量更上一個(gè)新臺(tái)階,從而更好的服務(wù)社會(huì)。
三、教研內(nèi)容
1、幼兒園以教研組為單位開展多形式教學(xué)研討活動(dòng),要求活動(dòng)前有計(jì)劃,活動(dòng)后有記錄。繼續(xù)以創(chuàng)建特色園為指引,開展針對(duì)"地方特色課程"的區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)研討,打造有特色的園所文化。期初,每位教師制定切實(shí)可行的自培計(jì)劃,做到思想有追求、心中有目標(biāo),行動(dòng)有計(jì)劃。鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修,盡量安排教師外出學(xué)習(xí)。
2、以星級(jí)教研組的評(píng)選為契機(jī),為教研組長(zhǎng)搭建平臺(tái),積極開展課堂教學(xué)改革,師徒結(jié)對(duì),多層次地開展說(shuō)課、聽課、評(píng)課等研討活動(dòng),提高課堂教學(xué)的有效性,錘煉一支學(xué)習(xí)型、實(shí)踐型、研究性的教研團(tuán)隊(duì)。
3、以學(xué)習(xí)互助小組的形式開展研訓(xùn)活動(dòng),發(fā)揮我園骨干教師及"名師培養(yǎng)對(duì)象"的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)教師間的互動(dòng),在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,逐步幫助全園及各掛靠園老師提高主題教學(xué)內(nèi)容的有效整合,開展幫帶活動(dòng),鼓勵(lì)教師積極申報(bào)并參加課題研究,在研究的過(guò)程中提升自己的教學(xué)水平。
4、圍繞課題,組織教師進(jìn)行教案設(shè)計(jì),積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教育案例。本學(xué)期,將鼓勵(lì)全園教師進(jìn)一步"走近課題",邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座,引領(lǐng)全園怎樣做課題,創(chuàng)設(shè)良好的全園科研氛圍。通過(guò)教學(xué)觀摩、展示,不斷提高教師的教學(xué)技能,促使教師的個(gè)性化發(fā)展,培養(yǎng)明星教師,一點(diǎn)帶面,發(fā)揮輻射效應(yīng)。
5、組織教師參加區(qū)進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn),參加市、區(qū)組織的教學(xué)觀摩研討活動(dòng),開闊眼界,汲取新思想、新做法,促進(jìn)教師教育能力的提高。本學(xué)期的幼兒園教研活動(dòng),我們也將在區(qū)教師發(fā)展中心和姐妹園的指導(dǎo)和幫助下,以更多、更符合實(shí)際的形式開展好每次的教研活動(dòng),讓教師有所提升。
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