教學(xué)管理的心得體會(huì)(通用8篇)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編為大家收集的教學(xué)管理的心得體會(huì)(通用8篇),希望能夠幫助到大家。
教學(xué)管理的心得體會(huì)1
《有效教學(xué)》從我們的實(shí)際教學(xué)生活出發(fā),很多東西說(shuō)出了我們的心聲,因此,這次通過(guò)閱讀有效課堂教學(xué)的實(shí)施與策略,我感受頗深,談一談自己的幾點(diǎn)認(rèn)知:
一、有效備課。
課前準(zhǔn)備是有效教學(xué)的前提。有效課堂是要建立在有效備課的基礎(chǔ)上的。學(xué)校給我們青年教師提供了一個(gè)很好的交流和提升自己的平臺(tái),就是集體備課。集體備課是集眾人之長(zhǎng),加強(qiáng)集體備課可以提高教學(xué)效益,實(shí)現(xiàn)資源共享,顯著提高教學(xué)效果。所以每次集體備課之前我都認(rèn)真準(zhǔn)備,不僅備課本,也備學(xué)生,把每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)都明確,把難懂難講的問(wèn)題和學(xué)生有可能想到的問(wèn)題都記錄下來(lái),在集體備課時(shí)拿出來(lái)向同事請(qǐng)教,跟同事討論,俗話說(shuō)的好:三個(gè)臭皮匠,賽過(guò)一個(gè)諸葛亮。在這里可以有不同的觀點(diǎn)的論辯,在論辯中我們有智慧的火花的碰撞,也能讓自身不斷進(jìn)步。所以每節(jié)課的上課內(nèi)容我們都是把眾多老師的意見(jiàn)和觀點(diǎn)糅合后,作進(jìn)一步的知識(shí)整合,把內(nèi)容精益求精,最終把知識(shí)傳授給學(xué)生。通過(guò)集體備課,我們對(duì)學(xué)生傳授的知識(shí)點(diǎn)更多也更深刻了。
二、有效講授。
課堂教學(xué)是有效教學(xué)的根本。要提高教學(xué)效果,課堂教學(xué)是一個(gè)不容忽視的最重要的環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的有效性體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的有效和教師教學(xué)的有效。這兩方面如果有一方失衡,那教和學(xué)就談不上有效了。而語(yǔ)文教學(xué)更是多元化的,新授課中,注意培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣;練習(xí)課中,重點(diǎn)培養(yǎng)的是指導(dǎo)學(xué)生如何做題;而在復(fù)習(xí)課中,教給學(xué)生如何有效復(fù)習(xí),提高自己的復(fù)習(xí)效率。所以語(yǔ)文教學(xué)前要求學(xué)生課前充分預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),重視每一節(jié)課。同時(shí)教學(xué)時(shí)注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,活躍課堂氣氛。所以我覺(jué)得要想提高課堂效率,發(fā)揮師生雙方的積極主動(dòng)性是必不可少的,這樣可以以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果。
三、有效練習(xí)、有效反饋。
1、有效練習(xí)
課后練習(xí)是有效教學(xué)的保證。有效的教學(xué),不僅在于成功的講解,而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問(wèn)題、困惑之處誘發(fā)出來(lái),及時(shí)予以糾正。所以在教學(xué)工作中我布置練習(xí)作業(yè)遵循兩個(gè)原則:
一、精心挑選,
二、適量布置,同時(shí)沒(méi)節(jié)課有五至十分鐘的課堂檢測(cè),能在課堂上完成的盡量課堂上完成,這樣既能把堂課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固,也充分利用了學(xué)生的時(shí)間,一舉兩得,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。
2、有效反饋
批改作業(yè)是教師了解學(xué)生的最為重要的環(huán)節(jié),它直接影響到學(xué)生對(duì)于作業(yè)的重視程度。鑒于此,對(duì)于學(xué)生的作業(yè),我們每次都能認(rèn)真地批改。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難生盡量當(dāng)面批改。使他明白失誤,及時(shí)改正。為了保證作業(yè)的有效性,在第一時(shí)間把作業(yè)中存在的問(wèn)題反饋給學(xué)生,有利于下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然反饋的方法是多樣的,可以采用課堂講解,集體訂正;對(duì)于個(gè)別同學(xué)的問(wèn)題,可以采用單獨(dú)面批解決。盡量做到堂堂清、天天清、周周清。
四、有效反思。
這一條對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),應(yīng)該是非常關(guān)鍵的。因此,每節(jié)課后我都會(huì)反思這節(jié)課上還有哪些不足之處,學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),并及時(shí)和同年級(jí)老師溝通交流,思考下節(jié)課如何改進(jìn)不足,以便更好的組織教學(xué),讓語(yǔ)文課堂真正達(dá)到有效。
五、提高興趣是有效教學(xué)的動(dòng)力。
提高興趣是有效教學(xué)的動(dòng)力。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”,興趣越濃厚,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性越高,掌握知識(shí)就越快。這里我所說(shuō)的興趣包含兩個(gè)方面,一是指學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生只有以主動(dòng)熱情的心態(tài),帶著興趣學(xué)習(xí),才能更好更快地掌握所學(xué)內(nèi)容。為了讓學(xué)生學(xué)得好,學(xué)得生動(dòng)有趣,我充分挖掘教材的趣味因素,運(yùn)用多媒體等設(shè)備,讓課堂變得生動(dòng)活潑,讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣,因?yàn)橹挥猩鷦?dòng),才能吸引學(xué)生的注意力;只有活潑,才符合學(xué)生的心理特點(diǎn),使他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,就會(huì)樂(lè)于接受它,變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。在這樣的教學(xué)方式中,學(xué)生能愉快的接受,并且也取得了很好的效果。另外一點(diǎn),興趣還包括學(xué)生對(duì)老師的興趣,也就是說(shuō)要想讓學(xué)生學(xué)好你教的科目,就必須讓學(xué)生喜歡你,喜歡你講的課。既然學(xué)生都能意識(shí)到這一點(diǎn),我想作為老師就更應(yīng)該很好地利用這一點(diǎn)來(lái)幫助我們提高教學(xué)效果。所以我與學(xué)生交朋友,與他們親近,努力讓他們都喜歡我。課堂上我是嚴(yán)師,盡量運(yùn)用恰當(dāng)有趣輕松適宜的教學(xué)方法,活躍課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生自覺(jué)地將注意力集中到授課內(nèi)容。由此可見(jiàn),提高興趣,能夠使學(xué)生保持有效的主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)無(wú)止境,只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師,才是一個(gè)深受學(xué)生歡迎的老師,也才是一個(gè)對(duì)學(xué)生幫助很大的老師。因此,在今后的教學(xué)中,我要牢固樹(shù)立有效教學(xué)的理念,強(qiáng)化有效教學(xué)的意識(shí),不斷學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中反思,在反思中進(jìn)步,主動(dòng)把有效教學(xué)理念、有效教學(xué)策略落實(shí)到教育教學(xué)工作中。
教學(xué)管理的心得體會(huì)2
以前發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在課堂上控制不住自己的情緒,思想開(kāi)小差或者做小動(dòng)作,隨便講話,影響課堂紀(jì)律,降低聽(tīng)課效率的話。就會(huì)以正面教育為主,如采用語(yǔ)言,肢體,表情、物質(zhì)等鼓勵(lì)學(xué)生,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。也常常樹(shù)立身邊的榜樣讓學(xué)生改正習(xí)慣。還有就是努力提高課堂藝術(shù),讓自己的課上得生動(dòng)活躍些,學(xué)生喜歡學(xué)了,課堂效率就會(huì)大大提高。但孩子畢竟是孩子,他們的注意力是短暫的,所以我偶爾也會(huì)急躁,嚴(yán)厲批評(píng)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。
參與了本主題的研討學(xué)習(xí)后,我提高了認(rèn)識(shí),班主任不僅要管好自己的課堂教學(xué),還要協(xié)調(diào)好任課老師的工作。做到既不越權(quán),又要加強(qiáng)和任課老師的溝通交流。不斷地及時(shí)地協(xié)調(diào)自己和任課老師、任課老師與學(xué)生、自己與學(xué)生的關(guān)系,使之處于和諧的互動(dòng)狀態(tài)。 教師具備對(duì)教學(xué)內(nèi)容的管理能力是課堂管理成功的核心。
教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)教材來(lái)體現(xiàn)的,由于教師對(duì)教材的處理主要涉及備課和講課兩點(diǎn),所以對(duì)教學(xué)內(nèi)容的管理也應(yīng)著重這樣兩個(gè)方面,從內(nèi)容準(zhǔn)備上的管理看,在備課過(guò)程中,教師要善于把對(duì)教材內(nèi)容的分析、直觀教具的運(yùn)用、己有知識(shí)和相關(guān)知識(shí)的配合等進(jìn)行重新設(shè)計(jì),按照粗——細(xì)——精的程序進(jìn)行,粗備,即全面、透徹地領(lǐng)會(huì)所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),力求按課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué),以使學(xué)生牢固地掌握課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的全部?jī)?nèi)容,達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的水平,同時(shí)還應(yīng)了解相近學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),密切各科間聯(lián)系。細(xì)備,即把每一單元的總體
要求、基本概念、基本理論的系統(tǒng)弄通,使學(xué)生獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí),認(rèn)識(shí)客觀事物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。精備,即抓住每一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。同時(shí)備課時(shí)還要處理好教與學(xué)的關(guān)系,切實(shí)做到有的放矢。從內(nèi)容傳輸中的管理看,在講課過(guò)程中,教師要注意講究課的結(jié)構(gòu)的合理性,根據(jù)學(xué)生實(shí)際、教材內(nèi)容采用適當(dāng)教學(xué)方法,靈活地、創(chuàng)造性地組織教學(xué),創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極、主動(dòng)參與的課堂氛圍。
教學(xué)管理的心得體會(huì)3
通過(guò)對(duì)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標(biāo),積極貫徹新課程理念。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí),行動(dòng)上才能跟上步伐。
教學(xué)新常規(guī)從六大方面提出了明確的要求。一是備課:備課中分為集體備課和個(gè)人備課。集體備課對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求;個(gè)人備課對(duì)個(gè)人教學(xué)前趨、學(xué)生學(xué)情、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等有明確的要求。二是上課:上課有兩大方面的要求。首先是對(duì)教師課堂的整個(gè)過(guò)程的要求,要做好課前準(zhǔn)備、強(qiáng)化課堂秩序管理;其次是授課的要求和聽(tīng)課的要求。三是作業(yè)布置與批改。四是課外輔導(dǎo)方面的要求。五是考試與評(píng)價(jià)方面的要求。六是課后反思?傊@六個(gè)方面的要求就是集中為:對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求、對(duì)教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡。
新的常規(guī)的學(xué)習(xí),使我在新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),新的方向,不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”,更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),扮好課堂組織者的角色。通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)常規(guī)內(nèi)容有了一個(gè)較為全面而深入地理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)、反思等需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì),才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以我覺(jué)得學(xué)習(xí)真是及時(shí)啊,深刻體會(huì)到常規(guī)不僅是一種制度,更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的,而是十分必要的,勢(shì)在必行的。只有學(xué)好常規(guī),才能自覺(jué)地遵循常規(guī),指導(dǎo)自己的教學(xué),才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。
作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),對(duì)照自己的工作找出不足,把教師勞動(dòng)前移,嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課,抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),理解新理念,鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié),形成課后反思習(xí)慣,做好教學(xué)札記,提高自己的教學(xué)水平,促進(jìn)自身發(fā)展。
總之,學(xué)習(xí)教學(xué)新常規(guī)之后,給我更多的是思考,只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。我不僅感受到了整個(gè)教育教學(xué)的新的發(fā)展,更使我有了緊迫感:只有不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),才能緊跟教育改革的步伐,做一個(gè)稱職的人民教師。在教學(xué)中多用時(shí)間來(lái)思考。在今后的工作中要善于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。
教學(xué)管理的心得體會(huì)4
教師首先應(yīng)該把自已無(wú)私的愛(ài)全部奉獻(xiàn)給自已的學(xué)生。只有對(duì)學(xué)生傾注無(wú)限的愛(ài),才能全身心投入到教育事業(yè)中。教師的愛(ài)就像清泉,流淌在學(xué)生的心田里,滋潤(rùn)他們健康成長(zhǎng)。教學(xué)是教師展現(xiàn)教師人格、知識(shí)和才華的重要方面,教學(xué)上嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍最能感召學(xué)生。所以,我在小學(xué)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課的教學(xué)中特別注意知識(shí)的準(zhǔn)確性和教學(xué)方法的靈活性,巧于設(shè)計(jì),時(shí)時(shí)調(diào)控,形成自已的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)受到學(xué)生的歡迎,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能全面提高。
我對(duì)差生從不歧視,總是能從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們,經(jīng)常利用休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,幫助他們提高成績(jī),樹(shù)立自信心。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,我教會(huì)看在眼里,樂(lè)在心里。即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我也是循循善誘,因勢(shì)利導(dǎo),不與學(xué)生真的動(dòng)怒,因?yàn)樗麄儺吘故呛⒆,我總是?duì)他們動(dòng)之以情,曉之以理。告訴他們知錯(cuò)就改就是好學(xué)生。理解學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,拉近了師生間的距離。我深深地感受到教師只要真心真意地為學(xué)
生獻(xiàn)出愛(ài)心,一定會(huì)受到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬和愛(ài)戴,你的施教行為也會(huì)有良好的效果。
教書(shū)育人是教是教師的根本任務(wù),教師要出色完成這項(xiàng)任務(wù),就必須努力學(xué)習(xí),掌握淵博的知識(shí),使自已具有真才實(shí)學(xué);必須積極探索和掌握教育規(guī)律,不斷提高教育水平和藝術(shù);必須樹(shù)立創(chuàng)新精神,增強(qiáng)改革意識(shí),勇敢地投身于教育改革的實(shí)踐。
一:充實(shí)知識(shí),深鉆教材大綱,提高業(yè)務(wù)水平
科技在發(fā)展,時(shí)代在進(jìn)步,作為一名教師,就必須不斷地更新知識(shí)結(jié)構(gòu),擴(kuò)大知識(shí)面,使自已博學(xué)多才。同時(shí)注意提高專業(yè)知識(shí)水平和加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修。只有這樣,才能全方位的滿足學(xué)生的需要,培養(yǎng)出時(shí)代需要的合格人才。一個(gè)現(xiàn)代教師僅僅滿足于學(xué)校里學(xué)到的一點(diǎn)知識(shí)是不夠的,必須要有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神,活到老,學(xué)到老,使自已的知識(shí)象一股泉水永不枯竭!皩W(xué)有所用”,我在小學(xué)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課教學(xué)中,理論和實(shí)踐相結(jié)合,認(rèn)真上好每一節(jié)課。積極參加集體備課和教研,認(rèn)真鉆研教材,大綱,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,多方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,全面提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和理解能力。經(jīng)過(guò)師生的共同努力,教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
二:言傳身教,為人師表
在學(xué)生的眼里,最值得尊敬的人莫過(guò)于教師,教師的言行舉止,穿著打扮,有時(shí)自已可能不在意,卻會(huì)引起學(xué)生的很大興趣,給他們以深刻的印象,以至多年不忘。所以,一個(gè)稱職的教師,內(nèi)在的學(xué)識(shí)品德和外在的言表風(fēng)紀(jì)都應(yīng)該成為學(xué)生的表率。一個(gè)教師,應(yīng)去影響和塑造學(xué)生的品行,成為學(xué)生仿效的榜樣。學(xué)高為師,身正為范。教師的身教是一種無(wú)聲的教育,使學(xué)生耳濡目染,從而起到潛移默化的影響。我在教育教學(xué)中,對(duì)學(xué)
生平易近人,以誠(chéng)相待。即使學(xué)生犯下了錯(cuò)誤對(duì)他們都是動(dòng)情以理。平時(shí)要求學(xué)生做到的,自已必須身體力行,在學(xué)生中樹(shù)立了威性。使學(xué)生既佩服我的學(xué)識(shí),又佩服我的為人。師生之間互相尊重,師生關(guān)系親密融洽。
三:熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦
“學(xué)生中我心中,我的心中有學(xué)生”教師只有熱愛(ài)學(xué)生,能夠設(shè)身處地去理解學(xué)生,主動(dòng)熱情的幫助學(xué)生,真心實(shí)意地尊重學(xué)生,才能使學(xué)生感到教師可親可敬。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),會(huì)把智慧和光明送進(jìn)學(xué)生的心坎,不僅能啟迪學(xué)生的智慧,也照亮了學(xué)生人生的道路。熱愛(ài)學(xué)生是教育的前提,熱愛(ài)學(xué)生能搭起一座溝通師生心靈的橋梁,使教師能把信息源源不斷的輸入學(xué)生的心田,去影響學(xué)生的精神世界。教師愛(ài)學(xué)生能使學(xué)生受到鼓舞,產(chǎn)生強(qiáng)烈的上進(jìn)心,自覺(jué)按教師的要求去做。
在二十幾年的教學(xué)生涯中,我教過(guò)的學(xué)生形形色色。有的學(xué)生家庭生活困難,我就在物質(zhì)上給予幫助和支持;有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差,我就利用空閑時(shí)間給他們補(bǔ)補(bǔ)課;有的學(xué)生存在自卑心理,我就會(huì)找他談心,幫助他樹(shù)立自信;有的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,我就給他講道理,培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣;有的學(xué)生愛(ài)上網(wǎng)打游戲,我就耐疏開(kāi)導(dǎo)他,講網(wǎng)絡(luò)利與弊??
教師工作塑造人的工作,塑造人的工作是最難的,也是最快樂(lè)的,最幸福的,因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)這生心靈的時(shí)候,這一顆顆充滿青春活力的心就會(huì)給你快樂(lè),幸福和力量。每當(dāng)我走進(jìn)教室,站在講臺(tái)上,望著一雙雙渴求知識(shí)的眼睛和一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的面龐,我就會(huì)感到非常自豪。生活在孩子之中,就會(huì)感到自已青春永駐。學(xué)生使我充滿希望,他們朝朝氣蓬勃能給我活力,與他們?cè)谝黄,使我精神煥發(fā)。
四:無(wú)私奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔
“我一生中最主要的東西是什么?我會(huì)毫不猶豫地回答:當(dāng)好一名教師,熱愛(ài)兒童。”“要成為真正的教育者,就要把自已的心奉獻(xiàn)給他們!苯處煹臉(lè)趣就在于學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,就在教師的勞動(dòng)成果中。當(dāng)教師看到自已的學(xué)生取得好成績(jī)的時(shí)候,當(dāng)自已的學(xué)生走上社會(huì)做出貢獻(xiàn)的時(shí)候,當(dāng)桃李滿天下的時(shí)候,教師的喜悅心情是可想而知的。如果一個(gè)教師能盡心盡力地教育學(xué)生。并以自已的模范行為影響學(xué)生,他就會(huì)給學(xué)生留下終身的印象,他的學(xué)生就會(huì)永遠(yuǎn)尊敬他,感激他,愛(ài)戴他。
從教以來(lái),我就立足本職工作,勤勤懇懇,埋頭苦干,奮斗在教書(shū)育人的崗位上。為了提高教職工學(xué)水平,我不斷地學(xué)習(xí),充實(shí)自已;為了培養(yǎng)學(xué)生的能力,我絞盡腦汁地改進(jìn)教學(xué)方法,為了提高教學(xué)成績(jī),我不知上多少義務(wù)輔導(dǎo)課
我現(xiàn)在擔(dān)任六村聯(lián)小小學(xué)三年級(jí)班主任兼本班的語(yǔ)數(shù)課教學(xué)工作。由于這個(gè)班學(xué)生年齡小,學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)差,所以我的壓力很大。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合,溝通,又有班主任老師做學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾,多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
回顧二十多年來(lái)我走過(guò)的教書(shū)育人的道路,我無(wú)怨無(wú)悔。我熱愛(ài)我為之揮灑汗水,傾注心血的教育事業(yè)。未來(lái)的路還很長(zhǎng),我將翻開(kāi)新的一頁(yè),,在未來(lái)的日子里不懈努力,再創(chuàng)輝煌!
教學(xué)管理的心得體會(huì)5
在一個(gè)四五十人的大班級(jí)里,教師要擔(dān)負(fù)起協(xié)調(diào)這么多學(xué)生的活動(dòng),注意力和學(xué)習(xí)的責(zé)任,確實(shí)很不容易。因此,制定一系列課堂管理規(guī)則,是非常必要的。規(guī)則的制定,可以使課堂更井然有序,教師也更省時(shí)省力。我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí),尤其重視對(duì)學(xué)生的管理并注意管理方法。如果管理不好,就會(huì)影響教師的講課,影響學(xué)生的聽(tīng)課,影響我們的教學(xué)質(zhì)量。究竟什么能有利于我們對(duì)學(xué)生的管理,什么樣的課堂管理才算成功的呢?一個(gè)月的工作我有了一些體會(huì)。
一、了解學(xué)生,多表?yè)P(yáng),少批評(píng)。
了解他們的愛(ài)好和才能,了解他們的個(gè)性特點(diǎn),了解他們的精神世界。對(duì)一名好教師而言,只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是入學(xué),是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和創(chuàng)造。蘇霍姆林期基說(shuō)得好:不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展,他的思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向,就談不上教育。
小孩子對(duì)成人的表?yè)P(yáng)與批評(píng)其實(shí)很敏感。表?yè)P(yáng)與批評(píng),是那么神奇,特別是對(duì)想法單純的低年段的小孩子來(lái)說(shuō),教師的每一句話都可以對(duì)他們產(chǎn)生影響。我也嘗試過(guò),當(dāng)我批評(píng)某學(xué)生不認(rèn)真時(shí),其他人依然在鬧,而當(dāng)我說(shuō)看看今天誰(shuí)做得最好時(shí),馬上全部人就集中精神了。
二、創(chuàng)造積極和諧的課堂氣氛。
心理學(xué)上認(rèn)為,人在心情愉快時(shí),更容易接受事物。因此,好的課堂氣氛是非常重要的。要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,用自已的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教育過(guò)程中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,教與學(xué),互為關(guān)聯(lián),互為依存,所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”,一個(gè)好教師會(huì)將學(xué)生放在平等地位,信任他們,尊重他們,讓她們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
三、豐富而靈活的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
根據(jù)低年段學(xué)生的年齡特點(diǎn),有趣的東西更容易吸引學(xué)生的興趣和保持注意力。而對(duì)那些強(qiáng)硬要求學(xué)生死記硬背的東西,學(xué)生往往只是機(jī)械地執(zhí)行,而精神渙散,無(wú)法集中注意力來(lái)學(xué)習(xí)。因此,當(dāng)整個(gè)課堂吵吵鬧鬧的時(shí)候,教師也應(yīng)從
自身去尋找原因了,那就是:你的課堂夠吸引力嗎?小學(xué)生的注意力持續(xù)不久,課堂要作到一松一緊,張弛有度,更是我們應(yīng)該注意的。
四、要公平對(duì)待所有學(xué)生,把每一個(gè)學(xué)生視為自己的孩子。
據(jù)有關(guān)教師人格特征的調(diào)查,在學(xué)生眼里“公正客觀”被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一。他們最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁,不厚此薄彼,他們最不滿意教師憑個(gè)人好惡偏愛(ài),偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。公正,是孩子信賴教師的基礎(chǔ),也是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。
另外,教師的儀表風(fēng)度、教師自身的素質(zhì)、能力、教學(xué)方法是否靈活,都影響著課堂的效果。
正所謂“教學(xué)有法,教無(wú)定法”,課堂管理也是千變?nèi)f化的,我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生心理和學(xué)習(xí)的需要來(lái)采取不同的管理方法。
教學(xué)管理的心得體會(huì)6
我有幸參加了紅河州教學(xué)管理干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn),雖然此次集中培訓(xùn)時(shí)間短,但受益匪淺。本次培訓(xùn),無(wú)論是專家講座引領(lǐng)還是互動(dòng)交流,都給了我很大的感動(dòng)。同時(shí),我也深知,學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于運(yùn)用,理想的實(shí)現(xiàn)在于實(shí)踐,今后的工作中,我將努力踐行好以下幾方面:
一、多一份學(xué)習(xí),當(dāng)終身學(xué)習(xí)的先行者和示范者。
樹(shù)立“活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)意識(shí),既要學(xué)科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí),又要學(xué)現(xiàn)代技能和謀事處世本領(lǐng)。同時(shí),還要向?qū)嵺`學(xué),向領(lǐng)導(dǎo)學(xué),向同志們學(xué),“博眾之長(zhǎng),補(bǔ)己之短”。生活中處處有學(xué)問(wèn),要善于積累,通過(guò)學(xué)習(xí),多角度,全方位地提升自己的綜合實(shí)力。
二、多一份反思,在教學(xué)管理中反思,在反思中成長(zhǎng)。
俗話說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行靠個(gè)人”,強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人的'努力。古人云“每日三省吾身”,強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)省。平時(shí)我們可能會(huì)埋怨自己的工作太忙太累太乏味,每天忙得腳不沾地,卻不知道自己已經(jīng)不知不覺(jué)走入了一種簡(jiǎn)單的循環(huán)往復(fù)之中,路走了很多實(shí)際卻沒(méi)走出多遠(yuǎn),自身的素質(zhì)并沒(méi)有得到長(zhǎng)足的提高。這是在實(shí)踐中缺少了反思,反思,是吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的最有效手段,在繁忙的工作中堅(jiān)持反思,是成為有風(fēng)格管理者的必經(jīng)之路,我堅(jiān)信:“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。
三、多一份傾聽(tīng),營(yíng)造和諧、民主的育人氛圍。
傾聽(tīng)有助于我們獲取信息,了解師生的狀況,有助于我們管理者了解教師的所思所想,了解教師的關(guān)注點(diǎn)和對(duì)學(xué)校發(fā)展的期待等等。
反之,就難以充分了解教師的想法,學(xué)校的一些管理工作就可能偏離教師的現(xiàn)狀,也就難以得到教師的理解和支持,同時(shí),傾聽(tīng)教師的心聲,也是向教師傳遞信息和實(shí)施管理的基礎(chǔ)。因此,在今后的工作實(shí)踐中,我們管理者要給教師傾訴的機(jī)會(huì),并學(xué)會(huì)真誠(chéng)地傾聽(tīng)。
四、多一點(diǎn)用心,潛心學(xué)校教育教學(xué)管理。
學(xué)校目標(biāo)、思路的實(shí)現(xiàn),辦學(xué)效益的提高,相當(dāng)程度上取決于學(xué)校的管理。管理就是效益,作為副校長(zhǎng),要率先注重管理創(chuàng)新,提高管理成效,讓教師建功立業(yè),讓學(xué)生成人成才,為師生的自主發(fā)展搭建舞臺(tái),為學(xué)校的自主發(fā)展拓展更加廣闊的空間。為此,在工作中要堅(jiān)持以德育為首,注重干部、教師隊(duì)伍的建設(shè),強(qiáng)化黨員干部的責(zé)任意識(shí),創(chuàng)新意識(shí),服務(wù)意識(shí)和表率意識(shí),注重校園文化建設(shè),努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境,提升學(xué)校的整體形象。
管理的研究是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的話題,期待在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,通過(guò)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,學(xué)有所得也將學(xué)以致用,培訓(xùn)必將對(duì)我今后做好學(xué)校教育教學(xué)管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
教學(xué)管理的心得體會(huì)7
20xx年4月13日——18日,我非常榮幸地參加了紅河州教學(xué)管理干部的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這應(yīng)首先感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次千載難逢的機(jī)會(huì)。
本次培訓(xùn),專題報(bào)告給我今后的教育之路指明了正確的方向;專家精彩的講座,讓我的教育理念得到了進(jìn)一步的更新,理論水平也有了進(jìn)一步的提升;與廣大學(xué)員的共同探討,互動(dòng)交流,使我明白“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”的道理,“風(fēng)景這邊獨(dú)好”;到省內(nèi)名校的參觀考察,更讓我深切地感受了“外面的世界很精彩”,自己的教育教學(xué)水平還有很大的提升空間。同時(shí),通過(guò)本次培訓(xùn)使我曾經(jīng)的某些困惑,頓時(shí)豁然開(kāi)朗,俗話說(shuō):“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”。不錯(cuò),一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),時(shí)間雖然短暫,但有如一股清泉流入了我的心間,讓我的思路越來(lái)越清晰,視野越來(lái)越開(kāi)闊,靜下心來(lái),仔細(xì)思考、細(xì)細(xì)品味,真是:獲益匪淺,任重道遠(yuǎn)。
一、對(duì)新的教育教學(xué)理念有了更明確、更深刻的認(rèn)識(shí)。
本次培訓(xùn)聆聽(tīng)了多位專家的講座,我頓時(shí)有了一種“坐井觀天”之感,以前一直讓我沾沾自喜的一些自以為是的資本,在眾多教育專家面前真可謂是“班門(mén)弄斧”,實(shí)在是太渺小了。
老實(shí)說(shuō),我這個(gè)人較務(wù)實(shí),不善創(chuàng)新,對(duì)新的教育思想與教學(xué)理念,在潛意識(shí)中有一種抵觸情緒,總認(rèn)為教學(xué)不能搞的太花俏,否則教學(xué)成績(jī)?nèi)绾紊先ィ恳虼,平時(shí)的教學(xué)工作遵循按部就班原則,一步一個(gè)腳印策略,雖有一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)新,但不夠大膽不夠放開(kāi)。
通過(guò)本次培訓(xùn)后,我從專家那里學(xué)會(huì)了多角度、多層面的面對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)控的能力以及能對(duì)課堂教學(xué)中各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻地反省。
我愈來(lái)愈覺(jué)得要想真正提高課堂教學(xué)的效率,提高課堂四十五分鐘的質(zhì)量,更新自己的教育觀念,大膽地進(jìn)行教學(xué)改革迫在眉睫,而且十分必要。
今后我將大膽創(chuàng)新,勇于改革,力爭(zhēng)課改和成績(jī)雙豐收。
二、我的師德水準(zhǔn)也得到“脫胎換骨”式的提升,懂得了如何做人。
通過(guò)本次培訓(xùn)我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),使我深刻地意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任是多么重大,我深切的體會(huì)到作為一名教師“以德立身”非常重要,“以德立教,以德立學(xué)”,同樣不可缺少。教師應(yīng)以自己獨(dú)有的人格魅力、道德水準(zhǔn)去感召學(xué)生,去征服學(xué)生,俗話說(shuō)“近朱者赤,近墨者黑”,以此來(lái)達(dá)到培養(yǎng)一批有理想、有道德、有文化、有素質(zhì)的崇高品質(zhì)的學(xué)生之目的。
我們知道:學(xué)生德育不好是社會(huì)一個(gè)危險(xiǎn)品,反之,道德品質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生何嘗不是建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材呢!因此,教師道德的水準(zhǔn)高低將對(duì)學(xué)生的道德水準(zhǔn)好壞起著潛移默化的作用。
局長(zhǎng)有一句話說(shuō)的真好:“大氣做人,精細(xì)做事”。是的,做人應(yīng)大肚大量,有大志向,有高眼光,做事更應(yīng)做精做細(xì)做實(shí)做出成效。這句話將永記在我心中,它將成為我今后做人做事的座右銘。
教學(xué)管理的心得體會(huì)8
20xx年7月10日至12日,有幸參加了莎車縣教育局舉辦的“莎車縣中小學(xué)管理干部培訓(xùn)”為期三天的學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)是我縣教育系統(tǒng)近二十年來(lái)舉辦的規(guī)模最大的、涉及人員最多的一次培訓(xùn)會(huì),也可以說(shuō)是我縣教育系統(tǒng)級(jí)別最高的一次培訓(xùn)會(huì),他對(duì)于我縣教育發(fā)展具有非常重大的意義和影響。現(xiàn)談?wù)勛约旱母惺芘c想法。
一、培訓(xùn)規(guī)模大,培訓(xùn)方式、方法恰當(dāng)合理
此次培訓(xùn)參加人包含莎車縣各級(jí)各類學(xué)校校長(zhǎng),教務(wù)主任,教研室主任及所有中層以上教學(xué)管理干部、參加人數(shù)之多、層次之廣、涉及面之寬,都是莎車縣教育系統(tǒng)近二十年的首次。從培訓(xùn)者層面上看自治區(qū)專家、烏魯木齊市專家,他們講解的內(nèi)容涉及面廣、層次合理,從培訓(xùn)方式方法上看,有集中的通識(shí)性培訓(xùn)、也有分內(nèi)容和分專業(yè)的分組培訓(xùn)?偟膩(lái)說(shuō),此次培訓(xùn)的安排是恰當(dāng)?shù)、合理的、是卓有成效的?/p>
二、理論知識(shí)新,符合實(shí)際
在此次培訓(xùn)中,首先自治區(qū)教育廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和我縣縣委副縣長(zhǎng)鎮(zhèn)平同志簽字莎車縣中小學(xué)質(zhì)量提升工程協(xié)議書(shū),聆聽(tīng)了自治區(qū)教育廳副廳級(jí)督學(xué)同志的講座,他結(jié)合實(shí)例用深入淺出的語(yǔ)言分析了我縣教育現(xiàn)狀,并提出了許多合理的、高屋建瓴的意見(jiàn)與建議,為我縣的教育發(fā)展規(guī)劃指出了方向,也為我們樹(shù)立了正確的理念,
其次,聆聽(tīng)了我縣縣委副縣長(zhǎng)鎮(zhèn)平同志的講話,他從人的本性與教育管理層面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,使我們從人的本性方面了解了教育的重要性與必要性,以及為如何做到揚(yáng)善戒惡提供了理論依據(jù),再次還提出了三個(gè)方面的要求。接著我們聆聽(tīng)了烏市23中學(xué)書(shū)記吐?tīng)枌O肉則同志,烏市雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)46中學(xué)書(shū)記艾爾肯,塔瓦庫(kù)力同志,自治區(qū)教學(xué)能手阿米娜阿卜杜熱一木,哈利丹木,麥麥提依明等同志精彩講座。這些講座全面更新了我的教育理念,更新了教育觀、育人觀、學(xué)生觀、成才觀,豐富了管理知識(shí)與方法,受益匪淺。
三、落實(shí)各項(xiàng)政策、規(guī)章制度,加大培訓(xùn)力度
培訓(xùn)的目的是為了提高教育管理水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量,為了推動(dòng)莎車教育實(shí)現(xiàn)更好、更快地跨越發(fā)展,這就要求我們不僅要健立健全各項(xiàng)科學(xué)、規(guī)范的規(guī)章制度,而且要不折不扣地抓好落實(shí),真正實(shí)現(xiàn)我縣教育的跨越式發(fā)展。同時(shí),要加大對(duì)各類中層干部的專業(yè)培訓(xùn)力度,更好地?cái)U(kuò)寬其視野各學(xué)校也要加大對(duì)普通教師的培訓(xùn)力度,提高全體教師的知識(shí)面,提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)教師專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展,真正能為莎車教育更好地服務(wù),從而提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量水平。
四.讓我對(duì)如何當(dāng)好一名教導(dǎo)主任,如何處理教務(wù)工作中的一些問(wèn)題,有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),讓我獲益匪淺。
原先總以為自己對(duì)教導(dǎo)主任職責(zé)的理解和感悟比較透徹;總以為自己對(duì)教導(dǎo)工作的體會(huì)和操作比較到位.通過(guò)培訓(xùn),才深深地體會(huì)到無(wú)論是自己的理解還是實(shí)際工作都離一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任相差甚遠(yuǎn)。要想做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任還需要付出
更多的努力!通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校管理中,校長(zhǎng)是主要的領(lǐng)導(dǎo)者,而教導(dǎo)主任是校長(zhǎng)的助手,也是學(xué)校管理中的主要角色之一,并且是諸多活動(dòng)的組織者。教導(dǎo)主任工作的能力直接影響著學(xué)校各項(xiàng)工作的安排與實(shí)施是否合理與順暢。所以做為一名教導(dǎo)主任必須要認(rèn)清自已的角色,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高,增強(qiáng)自己的素質(zhì),從而才能適應(yīng)工作的需要。 總之,此次培訓(xùn)目標(biāo)明確,意義重大深遠(yuǎn),各位參訓(xùn)者感到收獲頗多,受益匪淺,為管理者的能力提升提供了豐富的營(yíng)養(yǎng),為打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)作出了示范,為各校更好地發(fā)展提供了好的參考。因此,我覺(jué)得此次培訓(xùn)是及時(shí)的、必需的、有百利而一害的同時(shí)為我自身的可持續(xù)發(fā)展、學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展起到了促進(jìn)作用,我將把此次學(xué)到的知識(shí)與方法靈活地應(yīng)用于本人的工作實(shí)際之去,創(chuàng)新出符合我校的管理方法,提高自身能力與素質(zhì)。
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