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初中語文老師線上教學(xué)方案

時(shí)間:2024-06-29 19:21:58 文婷 方案 我要投稿
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初中語文老師線上教學(xué)方案(通用10篇)

  為確保事情或工作順利開展,就不得不需要事先制定方案,方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的初中語文老師線上教學(xué)方案,歡迎閱讀與收藏。

初中語文老師線上教學(xué)方案(通用10篇)

  初中語文老師線上教學(xué)方案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語文現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)語文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

  2、通過學(xué)生收集,口頭交流,引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活,發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式,寫出自己對社會(huì)生活中語文的運(yùn)用的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生收集家庭、學(xué)校和社會(huì)中常見的、最新鮮的和最活潑的語言現(xiàn)象,初步樹立漢民族共同語言的規(guī)范意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  通過學(xué)生收集、口頭交流,引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活,發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式。寫出自己對社會(huì)生活中語文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

  教學(xué)用具:

  洗衣粉包裝袋、“美樂多”瓶、胡豆簡介、廣告語、警示語等等

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  如果讓你去背誦圓周率,你們會(huì)背嗎?可是,有一個(gè)故事里的主人公就會(huì)背。你們想知道他是怎么樣學(xué)會(huì)背誦的嗎?

  故事:很久以前,有位教書先生,整天不物正業(yè),就喜歡到山上去找廟里的和尚喝酒。他每次臨行前都給學(xué)生留下一道作業(yè):背誦圓周率。開始的時(shí)候,每個(gè)學(xué)生都苦不堪言。后來,一位聰明的學(xué)生想出妙法,把圓周率的內(nèi)容與眼前的情景聯(lián)系起來,編了一段順口溜:

  略

  由此,可見語文學(xué)得好,對數(shù)學(xué)也大有幫助的。不單如此,在生活當(dāng)中,處處可見語文的影子。

  二、收集,觀察生活中的`語文。

  例如,電視、廣告、校園橫幅、對聯(lián)。包括家里的一些食品的簡介等等都體現(xiàn)了語文知識(shí)。

  廣告:某石灰廣告——白手起家

  某化裝品廣告——趁早下“斑”,請勿“痘”留

  耐克——一切皆有可能。

  對聯(lián):

  蘇軾和佛印的謔聯(lián):蘇軾見一條狗在河邊啃骨頭,遂出:狗啃河上(和尚)骨。佛印從容把寫有蘇軾詩句的扇子往河上一扔,曰:水流東坡詩(尸)。

  生活用品的名字和廣告、食品簡介和姓名等:

  名字:自己家人對自己的期望。

  飄柔、立白、美樂多、雪碧等熟悉的生活用品的名稱和它們的廣告語。

  橫幅:學(xué)校掛的、街道寫的等等

  但是,在現(xiàn)實(shí)中,這些廣告語或者是橫幅或者簡介語等也有出錯(cuò)的時(shí)候,字詞用得不當(dāng),詞語用得不好,句子不通順,這都關(guān)乎語文的知識(shí)問題。例如我曾見到有人將“公廁”寫成“公則”;有一則重慶出的胡豆簡介有一段寫到:

  本品是以優(yōu)質(zhì)蠶豆、芝麻、川白糖、液體、葡萄糖、植物油、辣椒、甜醬、精鹽等多種天然香料精制而成,具有酥、脆、香、甜、辣、咸鮮諸味融為一體,入口化渣,怪味無窮。

  讓學(xué)生修改這則簡介。

  三、交流介紹收集到的生活用的語文現(xiàn)象。

  你們收集到生活中的語文現(xiàn)象,你們能舉其他的在生活當(dāng)中遇到的語文現(xiàn)象嗎?你可以說說你對這些現(xiàn)象的感悟和體驗(yàn);蛘,你能說說語文在生活中的重要作用也是可以的。大家可以相互交流,相互說一說。

  四、布置作文。

  初中語文老師線上教學(xué)方案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解文章主要內(nèi)容,感悟作者一家人深深的親情。

  2.能夠通過細(xì)節(jié)描寫,把握文章中的四人的形象。

  3.學(xué)會(huì)賞析語言,體會(huì)語言中所富含的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.能夠通過細(xì)節(jié)描寫,把握文章中的四人的形象。

  2..學(xué)會(huì)賞析語言,體會(huì)語言中所富含的情感。

  教學(xué)方法:誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法

  教學(xué)過程:

  (一)、創(chuàng)設(shè)情境、深情導(dǎo)入(1min)

  家,一個(gè)多么溫馨的字眼,它是一個(gè)避風(fēng)的港灣,一個(gè)幸福的搖籃。它給了我們無盡的關(guān)愛和溫情,也給我們展示了一個(gè)充滿親情和關(guān)愛的空間。而和親人一起散步,更是一個(gè)幸福的時(shí)刻。今天,就讓我們跟隨莫懷戚一家一起散步,去感受家庭里濃濃的親情。(板書課題:散步)

  (二)、整體感知、把握情節(jié)(12min)

  問題一:學(xué)生自由朗讀課文,并用一句話概括文章內(nèi)容。先由老師提問,學(xué)生回答。

  第一、散步的時(shí)間?——初春

  第二、散步的地點(diǎn)——田野

  第三、散步的人物——我、母親、妻子、兒子

  第四、散步中發(fā)生了什么?(課文中)——分歧

  第五、什么分歧—母親要走大路,大路平順;我的兒子要走小路,小路有意思。

  第六、誰來解決分歧——我

  第七、為什么我來解決?——我的母親老了,她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小,他還習(xí)慣聽從他高大的父親;妻子呢,在外邊,她總是聽我的.。

  第八、我要如何解決呢?——我決定委屈兒子,因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長,我伴同母親的時(shí)日以短。我說:“走大路。”

  第九、最后是如何選擇的呢?——最后,我們走了小路,在不好走的地方,我背著母親,妻子背著兒子,穩(wěn)穩(wěn)地走了過去。

  第十、為什么選擇了小路——母親改變了主意。

  好,下面根據(jù)上面的回答,讓一位同學(xué)概括一下,迅速組織語言,這篇課文講了一件什么事?

  (師明確:這是一篇敘事性的散文,我們在概括的時(shí)候要注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。)

  (師明確: 時(shí)間是初春,地點(diǎn)是田野上,人物有我、妻子、兒子和母親,我們一起散步。所以可以概括為我們一家祖孫三代在初春的田野上散步。)

  問題二:課文的題目是《散步》,他們?yōu)槭裁慈ド⒉侥?

  師引導(dǎo):文中說,她老了,身體不好,走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。真要出去散步,多累啊,應(yīng)該讓母親在家多休息才好呢。

  生1:老人更需要關(guān)愛,如果把母親一個(gè)人留在家里,母親會(huì)覺得很孤單。一家人一起散步,會(huì)讓母親感受到家的溫暖。

  生2:文中說,但是春天總算來了,我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。說明母親的心里是期盼春天的到來,希望出去走走。

  師引導(dǎo):春天總算來了,“總算”說明了什么。母親熬過了一個(gè)嚴(yán)冬,“熬”反映了什么。

  (朗讀指導(dǎo):“太遲、太遲了”、“挺不住”、“總算”、“熬”)

  師明確:初春的景色很美,而且母親也熬過了一個(gè)嚴(yán)冬,出去走走還可以喚醒母親心中的活力,所以一家四口一起出去散步。

  那作者為什么要寫散步這件這么簡單的事呢,它究竟表達(dá)了人間的什么情感?下面讓我們先來看看作者與他的創(chuàng)作背景,思考以上問題。

  (三)作者與創(chuàng)作背景。(2min)

  莫懷威:筆名 周平安、章大明,F(xiàn)任重慶師范大學(xué)新聞學(xué)院教授、中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員,代表作有《散步》和《家園落日》等。本文創(chuàng)作于1985年,創(chuàng)作的契機(jī)在于作者與來西南政法學(xué)院進(jìn)修中國民事訴訟法的美國漢學(xué)家柯爾特先生相熟后,常就中西文化的異同進(jìn)行淺層次交談。出乎意料的是他對中國文化中的“孝“大加贊賞,說中國人的敬老愛幼,是“文化的精髓”。而這些都是我們中國人在追求對外開放、大力提高經(jīng)濟(jì)水平時(shí)代所丟掉的,發(fā)達(dá)國度的人卻拾起來,如獲至寶,這使作者感慨不已,開始重新正視這份看起來很陳舊已無什么油水的民族遺產(chǎn)。寫作的念頭就產(chǎn)生了。作者想通過此文呼吁人們撿回失落的親情,多關(guān)心自己的親人。那么下面讓我們細(xì)讀文章,體味文章的親情。

  (四)、品讀課文、分析人物、體味親情(14min)

  教師:剛才大家說到文中有四個(gè)人物,下面我們就來看一看他們是怎么樣呢?首先,看看“我”,同學(xué)們說說文中的“我”這個(gè)人怎么樣?

  學(xué)生自由發(fā)言,教師引導(dǎo)。

  關(guān)于“我”:[5分鐘]

  你認(rèn)為“我”是怎樣一個(gè)人?

  (孝順,善良的人)

  請同學(xué)在文中找出有關(guān)“我”孝順的段落或語句。

  (“母親本不愿出來的,就象我小時(shí)候很聽她的話一樣。”為母親的身體著想,不把母親當(dāng)累贅,硬要母親出來,在初春的好天氣里運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),對老年人有好處。) (“一霎時(shí),我感到了責(zé)任的重大。我說:‘走大路!焙茏鹬乩先思业囊庖姡滥赣H伴同“我”的日子不會(huì)很長,所以很珍惜和母親在一起的幸福時(shí)光。) (“這樣,我們在陽光下背起了兒子!)

  (板書:“我”:孝順善良)

  關(guān)于我的母親:[4分鐘]

  文中的奶奶又是怎樣一個(gè)人呢?

  (善解人意,愛護(hù)小輩)

  請同學(xué)在文中找出有關(guān)奶奶善解人意,愛護(hù)小輩的段落或語句。

  (五)、教師總結(jié):

  這是一篇優(yōu)美的散文,頌揚(yáng)了我國人民尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。文章只選取一個(gè)三代同堂的普通家庭一次散步的小事來寫,但卻表現(xiàn)了一個(gè)重大的主題。(板書:小事情表現(xiàn)大主題)。所以同學(xué)們對生活中的小事一定要仔細(xì)觀察,用心感受,才能有真情實(shí)感的好文章。

  其實(shí),在我們經(jīng)過的平寫出凡日子里,都蘊(yùn)涵了許多令人感動(dòng)的故事,就像文中提到的那轉(zhuǎn)瞬即逝一幕幕將永遠(yuǎn)留在我們心底久久回味,從而使我們更愛自己的家人,更珍惜親情,珍愛生命.

  初中語文老師線上教學(xué)方案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解父親這一人物形象的特點(diǎn),學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民勤勞、質(zhì)樸、忠厚、善良而又有所追求的優(yōu)秀品質(zhì)。

  2、體會(huì)本文圍繞“臺(tái)階”命題立意,選材剪裁的好處。

  3、學(xué)習(xí)本文平實(shí)、質(zhì)樸、充滿深情厚意的語言。

  教學(xué)設(shè)想:

  1、本文是一篇自瀆課文,可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作交流的精神,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀的能力。

  2、整體感知課文的內(nèi)容,了解人物形象。

  3、教學(xué)兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)任務(wù):整體感知課文內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入新課:

  教師講述《愚公移山》的故事。

  學(xué)生體會(huì)故事的寓意:這個(gè)故事反映了古代勞動(dòng)人民征服大自然的美好愿望,體現(xiàn)了勞動(dòng)人民不畏困難,永不放棄追求的精神。

  《臺(tái)階》中的父親在某種程度上與愚公的形象相似。

  板書課題——臺(tái)階

  本文是一篇小說,教師引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)小說的基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、學(xué)生快速的閱讀課文,注意解決下面兩個(gè)問題:

  (1)注意下列詞語的形、音:

  門檻、煩躁、晌午、瞬間、尷尬、煙癮、黏性、涎水、微不足道、大庭廣眾、

  (2)使用第三人稱說說本文的故事梗概:

  要區(qū)別第一人稱和第三人稱兩種不同的寫法。舉例:

  某某家的老屋只有三級臺(tái)階,他眼看人家的臺(tái)階高,受人尊重,決心造一棟有高臺(tái)階的新屋?墒菓{他的經(jīng)濟(jì)條件,要造這樣的新屋得準(zhǔn)備大半輩子。他想聚沙可以成塔,憑自己一身力氣,干他十年二十年,總有一天可以造成新屋。他苦了大半輩子,一磚一瓦的`撿,一角一角錢的攢,終于蓋起了新屋,砌上了九集臺(tái)階,屋造好了,人也老了,身子也垮了。

  3、明確小說的結(jié)構(gòu):

  小說的故事情節(jié),一般由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分組成,本文是一篇結(jié)構(gòu)完整的小說,根據(jù)這一點(diǎn)我們可以分析本文的結(jié)構(gòu):

  開端:父親覺得自己家的臺(tái)階低,要造高臺(tái)階的新屋。

  發(fā)展:父親開始了漫長的準(zhǔn)備。

  高潮:終于造起了有九集臺(tái)階的新屋。

  結(jié)局:新屋落成了,人也老了,身體也垮了。

  第二課時(shí)

  教學(xué)任務(wù):理解人物形象;

  與《背影》比較分析

  教學(xué)過程:

  一、理解人物形象:

  問題探究:

  1、父親為什么總覺得我們家的臺(tái)階低?從那些細(xì)節(jié)中我們可以看出父親對高臺(tái)階的渴慕?表現(xiàn)出父親怎樣的性格?

  2、父親為了建造新屋以及臺(tái)階作了哪些準(zhǔn)備?從中我們可以看出什么?

  3、作新屋和造臺(tái)階時(shí)父親是怎樣操勞的?劃出這些句子,體會(huì)父親的性格特征。

  4、臺(tái)階造好以后父親有哪些表現(xiàn)?可以看出他怎樣的心理?

  5、為什么新臺(tái)階造好了,父親反而感到處處不對勁?

  小結(jié)主旨:本文敘述了父親建造高臺(tái)階的過程,表現(xiàn)了父親為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求、堅(jiān)韌不拔、不知疲倦的精神,也表達(dá)了作者對“父親”的崇敬和憐憫。《臺(tái)階》暗寓了中國一般農(nóng)民人生的奮斗過程。

  二、寫作技巧探究:

  1、作者為什么在老屋的三集青石臺(tái)階上用了那么多的筆墨?

  2、為什么造新屋的主體工程寫的簡略,造臺(tái)階反而寫的詳細(xì)?

  3、文章較詳細(xì)的寫了父親的腳板的泥沙以及洗腳一節(jié),似乎與文章的中心無關(guān),可以刪除嗎?

  小結(jié):本文選材精當(dāng),詳略有致

  凡是與臺(tái)階有關(guān)的內(nèi)容不惜筆墨,盡情揮灑,而與臺(tái)階無關(guān)的則惜墨如金,有的點(diǎn)到為止。

  三、比較分析:《背影》抓住“背影”命題立意,組織材料;《臺(tái)階》圍繞“臺(tái)階”命題立意,組織材料,請分別說說這樣寫的好處在哪里?(學(xué)生自由發(fā)言,言之成理即可)

  小結(jié):這兩篇文章所寫的事情,都是日常生活中司空見慣的,但是作者卻能挖掘深邃的內(nèi)涵來。所以我們在平時(shí)的生活中,要留心身邊發(fā)生的事情,體會(huì)意蘊(yùn),從中受到教益。

  初中語文老師線上教學(xué)方案 篇4

  教材解讀:

  《白鵝》是著名漫畫家,作家豐子愷先生描寫動(dòng)物的一片佳作。作者描繪了一只白鵝,從剛抱回家開始,就給人留下了性格高傲的印象,繼而又通過白鵝的叫聲、步態(tài)和吃相細(xì)致刻畫了這一特征。文章語言幽默、詼諧,極富情趣,讓人如見其形,如聞其聲,字里行間流露出作者對生命的關(guān)愛,對生活的熱愛。

  設(shè)計(jì)理念:

  努力做到“求真、求實(shí)、倡簡”,注重三維目標(biāo)的整體融合,緊扣教學(xué)重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟文本,體會(huì)情感,與作者產(chǎn)生共鳴。并重視語文實(shí)踐應(yīng)用,在聽、說、讀、寫的語言文字訓(xùn)練過程中提高語文能力。充分發(fā)揮“導(dǎo)”與“學(xué)”的功能,讓學(xué)生在師生共建的自主、互動(dòng)的情景中學(xué)語文,用語文。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分;

  2、了解白鵝的特點(diǎn),體會(huì)作者對白鵝的喜愛之情;

  3、學(xué)習(xí)抓住白鵝的特點(diǎn),體會(huì)作者對白鵝的喜愛之情;

  4、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫的方法,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解課文時(shí)怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的。

  教學(xué)難點(diǎn):

  從那些看似貶義的詞語中體會(huì)作者對白鵝的喜愛之情。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:課前布置學(xué)生觀察鵝。

  教學(xué)過程:(第一課時(shí)略)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,直奔重點(diǎn)

  1、通過上一節(jié)的學(xué)習(xí),大作家豐子愷筆下的白鵝給你留下了怎樣的印象。

  2、同學(xué)們能從不同的角度分析白鵝的特點(diǎn),真的不錯(cuò)。其實(shí),文中有一句話就告訴了我們白鵝是一個(gè)怎樣的動(dòng)物,你知道詩哪句話嗎?

  3、學(xué)生交流。引出中心句:“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”指名讀,齊讀。(板書:高傲)

  4、體會(huì)過渡段的作用

 。1)白鵝的高傲主要表現(xiàn)在哪些方面呢?用課文中的話說一說。 “白鵝的高傲,要表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中!

  (板書:叫聲,步態(tài),吃相)

 。2)這句話在文中起到了什么作用呢?情大家聯(lián)系上下文體會(huì)一下。

 。3)小結(jié):這是個(gè)過渡句,不經(jīng)承接了上文“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”,還引出了下文“鵝的叫聲……”起到了承上啟下的作用,使文章表達(dá)自然,條理清楚。

  二、自主閱讀,感受高傲

  課文就是從白鵝的叫聲、步態(tài)和吃相幾方面寫出了鵝高傲的特點(diǎn),請學(xué)們默讀課文,想一想作者是怎樣描寫這些特點(diǎn)的,在你感受深的詞句上畫記號(hào)。

  三、互動(dòng)交流,品讀高傲。

  根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況,隨機(jī)調(diào)整教學(xué)流程,引導(dǎo)學(xué)生交流自己找到的重點(diǎn)語句。

  1、品讀叫聲的高傲,

 。1)指名讀句子,談理解。(板書:嚴(yán)肅鄭重,厲聲呵斥)

 。2)交流想想,如果鵝也會(huì)說話,你們猜猜他會(huì)說什么?

 。3)練習(xí)朗讀句子,讀出鵝叫聲的高傲。

 。4)小結(jié):正因?yàn)轾Z的勇敢盡職,它的高傲才顯得可敬,怪不得作者說:“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”(齊讀)

  2、品讀步態(tài)的高傲

 。1)指名讀句子,交流:白鵝走路有什么特點(diǎn)?

 。ò鍟喊谅龔娜荩竽4髽樱

 。2)你認(rèn)為作者是怎樣具體描寫白鵝走路的特點(diǎn)的?

 。3)指導(dǎo)朗讀

 、僖娺^凈角出場沒有,凈角就是京劇里的花臉(教師表演凈角走路)

 、谙胂簌Z就在你的眼前踏著這樣的步,讀出它的高傲(指名讀,評價(jià))

 。4)小結(jié):你們看,這鵝連走路的樣子都那么高傲,難怪豐老先生要感慨它是(齊讀)“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”

  3、品讀吃相的`高傲

 。1)作者說:“鵝吃飯,常常使我發(fā)笑。”鵝的吃相怎么會(huì)高傲得使人發(fā)笑呢?請大家默讀5—7自然段,把你覺得有趣的地方畫出來,想想為什么喜歡,然后再續(xù)讀。

 。2)說說你喜歡哪些描寫?為什么?

  四、體會(huì)情感,總結(jié)寫法

  1、學(xué)了這篇課文,你從字里行間體會(huì)到作者怎樣的情感?

  2、作者這么喜歡這只白鵝,為什么還要說它鵝老爺,架子十足,高傲,厲聲呵斥,傲慢從容,三眼一板?,

  3、小結(jié):作者用這些似乎有貶義的詞語寫白鵝的個(gè)性,更讓我們感覺到作者對鵝的喜愛,這種運(yùn)用反語的寫法值得我們學(xué)習(xí)。

  4、文中除了用這種寫法來表達(dá)對白鵝的喜愛之情外,還用了什么方法呢?

  (引導(dǎo)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)擬人,對比的寫法)

  五、拓展延伸

  這篇課文又很多有趣,生動(dòng)的語段,同學(xué)們可以積累在你的摘抄本上,可以把喜歡的部分背下來。同時(shí),也可以觀察椅子啊自己喜歡的小動(dòng)物,采用本文的寫法,寫一篇觀察日記。等學(xué)完這組課文之后,我們要比一比,看誰寫的小動(dòng)物能靈活靈現(xiàn)地展示在我們面前。

  板書設(shè)計(jì):

  姿態(tài):伸長頸子,左顧右盼

  步態(tài):從容傲然

  白鵝——高傲可愛

  叫聲:厲聲呵斥

  吃相:三板一眼

  初中語文老師線上教學(xué)方案 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探索精神,注重質(zhì)疑問難與互相切磋。

  2、注重學(xué)生的內(nèi)心感受與自我體驗(yàn)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生語感,能夠初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵。

  二、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入課文:

  有一首歌中唱到:“小小少年,沒有煩惱,隨著歲月,他的煩惱增加了……”這便是成長,有喜也有憂,有憧憬也有一絲絲擔(dān)心。在本單元的學(xué)習(xí)中,我們將邀請一些大作家為我們講述成長的故事,今天走進(jìn)我們課堂的是文學(xué)大師魯迅,他帶來的故事叫《從百草園到三味書屋》。

  (二)快速閱讀課文,x分鐘。

 。ㄈ┖仙蠒,快速回想課文內(nèi)容,x分鐘。

  提問:

  1、你最先想到的是什么內(nèi)容?

  2、課文提到了哪些地點(diǎn)?

  3、百草園對于作者來講有什么重要意義?

  板書:樂園

 。ㄋ模┓纸M討論:

  為什么百草園是我的樂園,到底有什么樂趣?

 。ㄎ澹┯米约旱脑拋砜偨Y(jié)。

  在百草園中有有趣的植物、有趣的動(dòng)物組成了有趣的活動(dòng),可以干有趣的事情,聽有趣的故事,所以百草園是我的樂園。

  (六)提問:所有樂趣之中給你印象最深的是什么?

  一般學(xué)生會(huì)回答泥墻跟一帶,捕鳥。

  為什么作者要把他們寫得如此詳細(xì),又為什么能寫得如此詳細(xì)?

  因?yàn)檫@些給作者印象最深,感情最深,當(dāng)作者充滿感情回憶起童年時(shí),這一切便都栩栩如生的出現(xiàn)在眼前。

 。ㄆ撸┬〗Y(jié):

  “童年是夜空中偶然閃爍的星星,雖不十分耀眼,卻透漏著永恒的生命力!薄巴晔前肟绽锏娘L(fēng)箏,整天飛行在嬉笑中。”……

  所以當(dāng)魯迅一天天的長大,他不得不同他的樂園告別上學(xué)去了。我們可以想見一個(gè)小孩子被押解著,心不甘情不愿的去上學(xué)的情形。他能適應(yīng)得了學(xué)校生活嗎?

 。ò耍┛焖匍喿x“我”在三味書屋中的生活。

  百草園是我用回憶美化了的樂園,三味書屋卻是我生活了七年的學(xué)堂。板書:學(xué)堂。

 。ň牛┬〗M討論:

  1、這時(shí)的我與在百草園中的我有什么相同的地方?

  對于生活的熱愛,大自然的熱愛,對于知識(shí)的追求,天真幼稚,歡樂,細(xì)致的觀察生活,好奇心。

  2、這時(shí)的“我”與在百草園中的生活的“我”和“我”的生活又有什么不同之處?

  生活比較枯燥,學(xué)習(xí)內(nèi)容引不起興趣,老師不允許問課外的知識(shí),原來的貪玩到現(xiàn)在的用心學(xué)習(xí),有趣的故事到聽不懂的文章。對長媽媽的'依戀到對老師的尊敬。

  3、告別了童年的無憂無慮,魯迅開始有了自己的秘密。自己的煩惱,自己的思想與見解了,他為什么會(huì)有這些變化呢?他能夠逃避,不去上學(xué)嗎?

  板書:成長。

  4、什么才是真正的成長,是年齡的增大?是體重的增加,結(jié)合課文,說說你的見解。

 。ㄊ┫旅嫖覀冊僖淮握J(rèn)真看課文,請找出自己不理解的地方。

  (十一)下面我們再回到課文中去,文章寫得非常美,我們大家找一個(gè)值得你學(xué)習(xí)的句子,模仿它寫一段話。

 。ㄊ⿲W(xué)了本文,在你印象中魯迅的童年與少年是一個(gè)什么樣的孩子?(活潑、天真、好奇、求知欲強(qiáng)等)

  在我們學(xué)過的《風(fēng)箏》一課中,在我們看到的魯迅的照片中,他卻是一個(gè)很嚴(yán)肅的,甚至有點(diǎn)不近人情的感覺。那么魯迅到底是一個(gè)什么樣的人?我們的作業(yè)就是搜集關(guān)于魯迅的文章、作品與資料,然后寫一篇《我眼中的魯迅》,時(shí)間是x周。

  初中語文老師線上教學(xué)方案 篇6

  一、課例描述

  信息技術(shù)課課例《制作一份電子報(bào)》是《初中信息技術(shù)》上冊第三章“第六節(jié)”所涉及的內(nèi)容。 教學(xué)對象是初中二年級學(xué)生,他們已經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)(學(xué)生完成了Word文檔制作學(xué)習(xí)的相關(guān)五個(gè)任務(wù)),基本掌握了Word2000的基本操作技能:文稿的編輯、文字與段落的設(shè)計(jì)、藝術(shù)字與圖片的插入、表格的輸入、對象框、頁面設(shè)置等。但對于大部分學(xué)生來說,還沒有真正地把信息技術(shù)知識(shí)和所掌握的關(guān)于Word操作的基本技能應(yīng)用到實(shí)際問題中。故組織該項(xiàng)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在電子報(bào)制作的過程中去發(fā)現(xiàn)Word操作中還存在的問題,以期進(jìn)一步學(xué)習(xí);同時(shí),能夠利用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐問題的解決與表達(dá),做到信息技術(shù)與其他學(xué)科或知識(shí)的整合。

  二、教學(xué)內(nèi)容分析

  《初中信息技術(shù)》上冊第三章第六節(jié)所涉及的是集成辦公軟件Word 2000操作的內(nèi)容。學(xué)生不但要學(xué)會(huì)如何制作Word文檔,還要學(xué)會(huì)制作電子報(bào),通過制作電子報(bào)刊更好地掌握Word文檔的制作,并能利用電子報(bào)形式來表達(dá)思想或信息。

  擬達(dá)到的教學(xué)目標(biāo):

 。1)能綜合運(yùn)用Word 2000的知識(shí)和操作技能創(chuàng)作一份電子報(bào)。

 。2)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)電子報(bào)。

 。3)學(xué)會(huì)評價(jià)電子報(bào)。

  (4)能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):電子報(bào)的設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)思想的體現(xiàn)(制作);難點(diǎn):對電子報(bào)的評價(jià)

  四、教學(xué)策略(解決的方法)

  1、組成合作學(xué)習(xí)小組:從第一學(xué)期開始,教學(xué)中即要求學(xué)生組成了2人的小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí),小組內(nèi)成員較為熟悉,并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí),但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)過程中,教師要實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況,并組織成果交流會(huì),讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會(huì),使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。

  2、以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”為教學(xué)原則,確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容圍繞“電子報(bào)制作”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起,使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動(dòng)態(tài)過程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過協(xié)作,完成任務(wù)的同時(shí),也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  主要設(shè)計(jì)了以下信息資源:

  1、本地(局域網(wǎng))資源:教師事先從因特網(wǎng)、VCD光盤中收集了大量有關(guān)“電子報(bào)”主題的文字、圖片、影像資料等,分類別壓縮為文件,上傳服務(wù)器發(fā)布到局域網(wǎng)中。授課過程中,告知學(xué)生服務(wù)器地址,就可以從服務(wù)器上獲取到有關(guān)的信息。

  2、遠(yuǎn)程資源:本地的局域網(wǎng)連接Internet,學(xué)生通過上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料。

  六、教學(xué)過程和設(shè)計(jì)思路

  (一)介紹小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù) 包括如下內(nèi)容:

 。1)從老師提供的3個(gè)主題中任選一個(gè)主題(學(xué)生也可自己確定制作的主題),圍繞該主題綜合運(yùn)用Word2000的基本知識(shí)和操作技能,設(shè)計(jì)、制作一份電子報(bào);

 。2)開展協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的計(jì)劃、電子報(bào)制作過程說明、各成員的分工、完成進(jìn)度以及小組成員的自我評價(jià)。

 。ǘ┩ㄟ^展示優(yōu)秀的電子報(bào),解釋電子報(bào)的設(shè)計(jì)要點(diǎn):

 。1)主題鮮明突出、內(nèi)容健康、有吸引力

  (2)表現(xiàn)形式多樣,富于創(chuàng)意

 。3)形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一

 。ㄈ┮龑(dǎo)學(xué)生如何選題,如何圍繞主題進(jìn)行制作電子報(bào)。3個(gè)可供選擇的主題包括:

 。1)步入信息時(shí)代

  可介紹信息技術(shù)的分類、發(fā)展;介紹信息技術(shù)的應(yīng)用及影響;介紹我國信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀、介紹獲取信息的方法與途徑、網(wǎng)絡(luò)信息檢索的主要策略與技巧、信息資源管理的基本方法等。 (2)網(wǎng)絡(luò)與我

  通過使用網(wǎng)絡(luò)的親身體驗(yàn),可介紹網(wǎng)絡(luò)虛假信息及防護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全與措施、網(wǎng)絡(luò)道德與法律等知識(shí)或感受。

  (3)我的多媒體作品

  可介紹媒體及其分類、多媒體技術(shù)的特征、多媒體技術(shù)的運(yùn)用、多媒體作品的一般制作步驟、多媒體素材的收集與整理、賞析多媒體作品等。

  (四)指導(dǎo)搜集資料的方法與途徑:

  (1)本地資源:在局域網(wǎng)中,只要輸入ftp://A-teacher這個(gè)地址,就可以從服務(wù)器中獲取到有關(guān)的信息;

 。2)遠(yuǎn)程資源:在Internet中,運(yùn)用“雅虎、新浪、搜狐等”搜索引擎直接查找,并把相關(guān)資料下載。

  (五)小組討論并完成任務(wù):

  小組成員討論,確定制作的主題并初步制定小組活動(dòng)計(jì)劃、制作方案、成員分配任務(wù)等。

  1、關(guān)于小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)思路是基于學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握、操作技能的熟練程度的參差不齊與完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力不同,故采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式,使學(xué)生能夠互相幫助、互相促進(jìn),共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  2、展示優(yōu)秀電子報(bào)及說明電子報(bào)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)旨在向?qū)W生提供學(xué)習(xí)的`樣版,同時(shí)希望學(xué)生一開始的制作即能做到規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。

  3、學(xué)生制作電子報(bào)規(guī)定了三個(gè)要表達(dá)的主題,原因在于,電子報(bào)的主題表達(dá)是非常廣泛的,由學(xué)生自擬不容易控制和把握;同時(shí),三個(gè)主題的確定又是基于教材內(nèi)容的,這樣做可以促進(jìn)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容,并依據(jù)教材內(nèi)容來組織表達(dá)。

  4、資料搜集的方法與途徑的指導(dǎo)在本次活動(dòng)中是必要的,我們所告訴學(xué)生的只是方法,而實(shí)際的操作則由學(xué)生完成。

  5、小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù),對學(xué)生來講,存在很多問題。故強(qiáng)調(diào)明確各自的責(zé)任,對促進(jìn)學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)有積極的意義。

  七、教學(xué)過程流程圖

  本次教學(xué)的流程可歸納為6個(gè)步驟:

  資源整合(課前)—任務(wù)導(dǎo)引—小組學(xué)習(xí)、成果交流—教師、學(xué)生評價(jià)、自我評價(jià)——總結(jié)推廣

  八、教學(xué)反思和回顧

  本節(jié)課是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下,利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和控制教學(xué)過程,并采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)的。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)變了過去以教師為教主的教學(xué)觀念,而以學(xué)生學(xué)為主,在教學(xué)中以學(xué)生為中心,教師主要是組織者、引導(dǎo)者的角色,這更有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的探索精神和自主學(xué)習(xí)的能力。通過本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),首先要把握課的重點(diǎn),找到突破難點(diǎn)的方法,而在細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)上,不要太局限,上課時(shí)可靈活處理。其次在每步教學(xué)子任務(wù)完成后,教師都要及時(shí)評價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果,通過展示學(xué)生作品,師生共同評析,促使學(xué)生更深入的理解各知識(shí)點(diǎn),進(jìn)一步完善作品,同時(shí)也增加了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  初中語文老師線上教學(xué)方案 篇7

  一、指導(dǎo)思想

  從解決教育教學(xué)實(shí)際問題出發(fā),緊緊圍繞減負(fù)增效,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,深入推進(jìn)素質(zhì)教育。教育教研是語文教學(xué)的生命,特別是在課改的今天,教研可以說是教師跟上改革步伐,永保教育青春的關(guān)鍵所在。

  二、基本措施

 。ㄒ唬┳⒅貙W(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型課題組。

  精心組織以課題組為核心的理論學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,網(wǎng)上查閱有關(guān)“討論法”學(xué)習(xí)的資料。

  (二)注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。

  真正的學(xué)習(xí),關(guān)鍵是在看別人和自己的實(shí)踐中不斷反思總結(jié)出來的,所以課題組成員要有意識(shí)的積累課堂討論的素材,進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)分類。為今后教研工作提供真實(shí)、有效的材料,確保教研工作有效、深入、持久。

 。ㄈ┱n上抓研究。

  課題組規(guī)定所開設(shè)的公開課一定要是課題研究的一種展示,在公開課中一定要有研究的.成果。

  (四)注重理論概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索規(guī)律,評選論文,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科研成果。

  三、具體安排

  11月份:

  1、制定計(jì)劃,并上交學(xué)校。

  2、課題開設(shè)之初邀請姚校長對課題進(jìn)行評估,對課題研究計(jì)劃實(shí)施修正。

  3、召開課題組成員會(huì)議,分工明確任務(wù)

  12月份:

  1、課題組成員學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。

  2、網(wǎng)上找有關(guān)“討論法”的學(xué)習(xí)資料。

  3、小組間交流學(xué)習(xí)心得。

  1月份:

  1、進(jìn)行課堂教學(xué)了解性聽課,收集資料。

  2、設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)案例,將教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

  2月份:

  1、聽陳建霞老師的研討課,聽課后收集相關(guān)資料

  2、進(jìn)行調(diào)查,做好資料統(tǒng)計(jì)工作。

  3、完成中段反思報(bào)告等材料。

  3月份:

  1、發(fā)現(xiàn)總結(jié)一線課改的典型經(jīng)驗(yàn),搜集課改案例,研究課改中產(chǎn)生的問題。

  2、聽戴小兵老師的研討課,聽課后收集相關(guān)資料。

  3、教學(xué)心得交流。

  4、準(zhǔn)備論文素材

  4月份:

  1、就課題研究開設(shè)講座。請李主任、姚校長提指導(dǎo)性意見。

  2、 整理課堂實(shí)錄

  3、交流論文材料

  4、顧艷云老師上匯報(bào)課,交流研討。

  5、在評課活動(dòng)時(shí)邀請學(xué)生參與,從而使評課活動(dòng)更能反映實(shí)際,反映學(xué)生心聲,體現(xiàn)教學(xué)的服務(wù)性。

  5月份:

  1、繼續(xù)總結(jié),準(zhǔn)備論文材料

  2、反思,完成論文初稿

  3、課題組成員會(huì)議,交流初稿

  4、再邀請專家對研究成果進(jìn)行鑒定,并進(jìn)行修正指導(dǎo)。

  5、結(jié)題。

  初中語文老師線上教學(xué)方案 篇8

  2022年3月由于疫情原因,學(xué)校采取了線上教學(xué)的教學(xué)模式做到讓學(xué)生停課不停學(xué)。線上教育是科技時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物,讓學(xué)生足不出戶就可以學(xué)習(xí)知識(shí)。老師們已線上布置預(yù)習(xí)作業(yè)為主,在線批改作業(yè),隨時(shí)解疑答惑。老師們通過微信小程序等現(xiàn)代化教學(xué)手段,指導(dǎo)學(xué)生一對一,每日全班一總結(jié)的密切關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。全校老師們積極行動(dòng),互幫互助,讓線上授課直通每一位學(xué)生和家長。為切實(shí)保障X年級師生身體健康和生命安全,最大限度降低疫情對X年級教學(xué)的影響,順利完成各學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)制定基本方案如下:

  一、課程設(shè)置

  1.嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案,以教學(xué)周為單位,確定教學(xué)內(nèi)容,把握教學(xué)進(jìn)度,建立符合教學(xué)進(jìn)度安排的統(tǒng)一課程表。X年級于3月X日動(dòng)員,XX日開始上課,正常進(jìn)行一輪復(fù)習(xí),以“線上復(fù)習(xí)直播+作業(yè)+測試”方式推進(jìn)X年級教學(xué)工作。

  2.線上教學(xué)采取每5天休息2天的方式,各班每天6+1節(jié)課(最后一節(jié)課,周六為培優(yōu)時(shí)間),每節(jié)課40分鐘,教學(xué)內(nèi)容分兩個(gè)階段:

  第一階段(3月XX日——XX)以X年級復(fù)習(xí)為主,邊講邊練。

  第二階段(3月XX日后)X年級新課程學(xué)習(xí)。

  上午:三節(jié)課,一節(jié)線下自主學(xué)習(xí)

  下午:三節(jié)課,一節(jié)培優(yōu),晚上線下自主學(xué)習(xí)。

  通過師生互動(dòng)加強(qiáng)課堂管理。通過開設(shè)班會(huì)課、眼操、體育活動(dòng)及勞動(dòng)教育。把知識(shí)教育與素養(yǎng)教育有機(jī)結(jié)合,全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

  二、師資配備

  為切實(shí)提升線上教學(xué)質(zhì)量,做到有的放矢,按照行政班教師定位進(jìn)行授課。

  三、教學(xué)方式

  1.為便于教師把控課堂,得到切實(shí)有效學(xué)情大數(shù)據(jù),依據(jù)年級實(shí)際情況,采用騰訊視頻或釘釘進(jìn)行課堂直播,利用QQ群進(jìn)行作業(yè)布置和在線測試。

  2.教導(dǎo)處依據(jù)X年級班情、學(xué)情、師資安排課表、教學(xué)班級。(培優(yōu)課程表)

  3.教研室加強(qiáng)集體備課、二次備課指導(dǎo)。

  4.教師充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、在線布置作業(yè),學(xué)生作答提交后,教師手動(dòng)批改,鞏固強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果,保證教學(xué)質(zhì)量不打折。

  四、檢查反饋

  1.分管校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入分管年級部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行巡視,教研室、教務(wù)處、年級組負(fù)責(zé)線上教學(xué)情況的'監(jiān)督和檢查。

  2.班主任須作好線上教學(xué)的宣傳工作,及時(shí)將課程表、作息時(shí)間表發(fā)班級群,溝通學(xué)生上課情況,做好家校聯(lián)系,使學(xué)生逐步適應(yīng)由傳統(tǒng)課堂到線上教學(xué)的轉(zhuǎn)變。還須加強(qiáng)班級網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的引導(dǎo)與監(jiān)管,安排指導(dǎo)好學(xué)生學(xué)習(xí)和生活,不得發(fā)送與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容,確保網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間清朗、純凈,傳播正能量。

  五、家校合作

  堅(jiān)持“因地制宜、家校合作”的原則,進(jìn)一步創(chuàng)新家校溝通模式,掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),引導(dǎo)學(xué)生家長保持良好心態(tài)、消除焦慮恐慌、克服麻痹大意、積極抗擊疫情。組織學(xué)生發(fā)展中心教師對家長進(jìn)行線上授課心理疏導(dǎo),同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生安排好學(xué)習(xí)、鍛煉時(shí)間,規(guī)律作息,確保線上學(xué)習(xí)“不斷線”,思想教育不松懈。

  六、考核評價(jià)

  教導(dǎo)處,教研室、年級組需做好線上教學(xué)教師工作量記錄,可利用教師互評、組長評價(jià)相結(jié)合進(jìn)行打分,線上教學(xué)考核情況將納入到對教師個(gè)人的階段性考核和年終績效考核。

  七、線上教學(xué)要求

  1.預(yù)先布置自主學(xué)習(xí)任務(wù),高度重視自主學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo),同步與異步緊密結(jié)合,豐富并創(chuàng)新教學(xué)激勵(lì)辦法。

  2.線上教學(xué)應(yīng)注意低起點(diǎn)、小容量、小步慢走、知識(shí)點(diǎn)分解、精內(nèi)容、多互動(dòng)、有展示、勤反饋、有效率、作業(yè)控制總量,注意營造教學(xué)情境感和現(xiàn)場感,要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式,增加師生互動(dòng),關(guān)注過程監(jiān)督,務(wù)求提高實(shí)效。盡可能減少線上看屏?xí)r間,多給些線下練習(xí),實(shí)踐性體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。

  3.教師要關(guān)注線上教學(xué)情況反饋、講練錯(cuò)題、作業(yè)質(zhì)量和教學(xué)對策等四個(gè)方面及時(shí)調(diào)整線上教學(xué)工作。

  4.注重教學(xué)策略和教學(xué)方法,注重教與學(xué)有效互動(dòng),注重學(xué)生練習(xí)“基礎(chǔ)+典型”與講課相結(jié)合,加強(qiáng)線上與線下的實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生專注力,提高學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)能力。

  5.做好課前準(zhǔn)備,掌握學(xué)情,提高效果,精講多練,提前做好3周教學(xué)計(jì)劃,每天一份練習(xí)。(教研室做好收集,納入教師管理)。

  6.隨時(shí)根據(jù)家長學(xué)生反饋,調(diào)整教學(xué)方式,方法

  7.加強(qiáng)板書,注重小結(jié),強(qiáng)化知識(shí)記憶。

  八、具體措施

  1.通過班級微信群及QQ發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括:預(yù)習(xí)要求,聽課要求,每課檢測作業(yè)。

  2.學(xué)生下午按老師規(guī)定時(shí)間把作業(yè)上傳,提出困惑點(diǎn),第二天上課集中解答。

  初中語文老師線上教學(xué)方案 篇9

  一、教學(xué)現(xiàn)狀

  截至目前,一年級組數(shù)學(xué)的新課教學(xué)任務(wù)已全部完成;語文還有兩課和一個(gè)語文園地。我們打算讓學(xué)生在家借助拼音先把課文讀熟,生字認(rèn)會(huì)、會(huì)寫,等疫情散后返校再上,其他非統(tǒng)考科目已完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)評價(jià)。

  二、線上教學(xué)任務(wù):

  1、以本冊教材為本,根據(jù)家長、學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn),靈活確定教學(xué)內(nèi)容,確保學(xué)生能夠?qū)W會(huì)。

  2、各班根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況合理設(shè)計(jì)作業(yè),用復(fù)習(xí)要點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

  3、對于不具備線上授課條件的學(xué)生,教師要通過電話、短信等方式做好教學(xué)和輔導(dǎo)工作,保證“一個(gè)都不能少”。

  4、做好學(xué)生語、數(shù)雙科的線上復(fù)課工作,指導(dǎo)好學(xué)生扎實(shí)有效開展居家學(xué)習(xí)。按課表以按時(shí)推送每日學(xué)習(xí)內(nèi)容,及時(shí)對作業(yè)進(jìn)行批閱、反饋,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

  三、授課安排:

  語文學(xué)科:

  1、自主借助拼音朗讀13、14課課文,自主認(rèn)讀二類字,自主練習(xí)一類字。

  2、背誦古詩《風(fēng)》,和大人一起讀《春節(jié)童謠》。

  3、復(fù)習(xí)一到八單元。

  4、運(yùn)動(dòng)小健將:每天堅(jiān)持體育鍛煉一小時(shí),增強(qiáng)體質(zhì)。

  5、家務(wù)小能手:每天幫家長做一件力所能及的`事。

  6、光盤行動(dòng):吃飯不挑食、不剩飯菜。

  7、快樂閱讀:每天親子閱讀10分鐘,背誦一個(gè)好詞,一個(gè)好句。

  8、認(rèn)字達(dá)人:每天認(rèn)字不少于三個(gè),口頭組詞?梢杂H子共學(xué),制作生字卡。

  9、小小書法家:根據(jù)老師的指導(dǎo),每天練習(xí)幾個(gè)字,做到精細(xì)高效。

  數(shù)學(xué)學(xué)科:自主復(fù)習(xí)

  語文學(xué)科:

  1.第18周(3月X至X日),復(fù)習(xí)第5單元,完成“第5單元提升練習(xí)”。

  2.第19周(4月X日至X日)復(fù)習(xí)第6和第7單元,完成“單元提升6”和“單元提升7”。

  3.第20周(4月XX日至XX日)

  周一本冊生字過關(guān),認(rèn)讀所有生字,選容易出錯(cuò)的生字進(jìn)行聽寫。

  周二本冊詞語過關(guān),復(fù)習(xí)詞語表中的詞語,有選擇地聽寫。

  周三本冊課本背誦內(nèi)容過關(guān),自己檢查要求背誦的課文、古詩、重點(diǎn)段落,名言警句等所有內(nèi)容。

  周四自主抓漏補(bǔ)缺,完成“綜合提升一”。

  周五總結(jié)本學(xué)期的收獲,完成“綜合提升二”。

  數(shù)學(xué)學(xué)科:1、自主復(fù)習(xí);2、每天練習(xí)口算10道

  截至目前,三年級組各科的新課教學(xué)任務(wù)已全部完成,語、數(shù)、英三科已進(jìn)入復(fù)課階段將近一周,其他非統(tǒng)考科目已完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)評價(jià)。

  二、教學(xué)任務(wù)

  語文學(xué)科:

  1、指導(dǎo)家長利用疫情居家隔離的機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、堅(jiān)持體育鍛煉習(xí)慣、堅(jiān)持分擔(dān)家務(wù)的習(xí)慣,做好學(xué)生身心健康指導(dǎo)。

  2、做好學(xué)生語、數(shù)、英三科的線上學(xué)習(xí)指導(dǎo),根據(jù)各科的復(fù)課工作安排,指導(dǎo)好學(xué)生扎實(shí)有效開展居家學(xué)習(xí)。

  3.學(xué)習(xí)任務(wù):

 。1)每天熟讀一篇課文,復(fù)習(xí)一課生字詞。

 。2)每周完成兩份語文練習(xí)題。(放假已安排)

  (3)每天讀半小時(shí)課外書,練字10分鐘。

 。4)每天完成半頁數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)題。

 。5)每天熟記一課的英語單詞,熟讀課本內(nèi)容。

 。6)每天關(guān)注新聞,了解國家大事。

 。7)按時(shí)作息,適當(dāng)運(yùn)動(dòng),每天幫父母干一件家務(wù)勞動(dòng),居家少外出,不聚集,不串門。

  (8)每周寫一篇周記。

  數(shù)學(xué)學(xué)科:

  1、自主復(fù)習(xí);

  2、每天完成速算15題。

  英語學(xué)科:

  1、聽寫單詞;

  2、家人練習(xí)口語表達(dá);

  3、對照電視上學(xué)英語

  初中語文老師線上教學(xué)方案 篇10

  為切實(shí)保障九年級師生身體健康和生命安全,最大限度降低疫情對九年級教學(xué)的影響,順利完成各學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù),F(xiàn)制定基本方案如下:

  一、課程設(shè)置

  1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案,以教學(xué)周為單位,確定教學(xué)內(nèi)容,把握教學(xué)進(jìn)度,建立符合教學(xué)進(jìn)度安排的統(tǒng)一課程表。九年級于8月16日動(dòng)員,17日開始上課,正常進(jìn)行一輪復(fù)習(xí),以“線上復(fù)習(xí)直播+作業(yè)+測試”方式推進(jìn)九年級教學(xué)工作。

  2、線上教學(xué)采取每5天休息2天的方式,各班每天6+1節(jié)課(最后一節(jié)課,周六為培優(yōu)時(shí)間),每節(jié)課40分鐘,教學(xué)內(nèi)容分兩個(gè)階段:

  第一階段(8月17日---22)以八年級復(fù)習(xí)為主,邊講邊練。

  第二階段(8月24日后)九年級新課程學(xué)習(xí)。

  上午:三節(jié)課,一節(jié)線下自主學(xué)習(xí)

  下午:三節(jié)課,一節(jié)培優(yōu),晚上線下自主學(xué)習(xí)。

  通過師生互動(dòng)加強(qiáng)課堂管理。通過開設(shè)班會(huì)課、眼操、體育活動(dòng)及勞動(dòng)教育。把知識(shí)教育與素養(yǎng)教育有機(jī)結(jié)合,全面提升學(xué)生的`核心素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

  二、師資配備

  為切實(shí)提升線上教學(xué)質(zhì)量,做到有的放矢,按照行政班教師定位進(jìn)行授課。

  三、教學(xué)方式

  1、為便于教師把控課堂,得到切實(shí)有效學(xué)情大數(shù)據(jù),依據(jù)年級實(shí)際情況,采用騰訊視頻或釘釘進(jìn)行課堂直播,利用QQ群進(jìn)行作業(yè)布置和在線測試。

  2、教導(dǎo)處依據(jù)九年級班情、學(xué)情、師資安排課表、教學(xué)班級。(培優(yōu)課程表)

  3、教研室加強(qiáng)集體備課、二次備課指導(dǎo)。

  4、教師充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、在線布置作業(yè),學(xué)生作答提交后,教師手動(dòng)批改,鞏固強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果,保證教學(xué)質(zhì)量不打折。

  四、檢查反饋

  1、分管校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入分管年級部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行巡視,教研室、教務(wù)處、年級組負(fù)責(zé)線上教學(xué)情況的監(jiān)督和檢查。

  2、班主任須作好線上教學(xué)的宣傳工作,及時(shí)將課程表、作息時(shí)間表發(fā)班級群,溝通學(xué)生上課情況,做好家校聯(lián)系,使學(xué)生逐步適應(yīng)由傳統(tǒng)課堂到線上教學(xué)的轉(zhuǎn)變。還須加強(qiáng)班級網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的引導(dǎo)與監(jiān)管,安排指導(dǎo)好學(xué)生學(xué)習(xí)和生活,不得發(fā)送與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容,確保網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間清朗、純凈,傳播正能量。

  五、家校合作

  堅(jiān)持“因地制宜、家校合作”的原則,進(jìn)一步創(chuàng)新家校溝通模式,掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),引導(dǎo)學(xué)生家長保持良好心態(tài)、消除焦慮恐慌、克服麻痹大意、積極抗擊疫情。組織學(xué)生發(fā)展中心教師對家長進(jìn)行線上授課心理疏導(dǎo),同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生安排好學(xué)習(xí)、鍛煉時(shí)間,規(guī)律作息,確保線上學(xué)習(xí)“不斷線”,思想教育不松懈。

  六、考核評價(jià)

  教導(dǎo)處,教研室、年級組需做好線上教學(xué)教師工作量記錄,可利用教師互評、組長評價(jià)相結(jié)合進(jìn)行打分,線上教學(xué)考核情況將納入到對教師個(gè)人的階段性考核和年終績效考核。

  七、線上教學(xué)要求

  1、預(yù)先布置自主學(xué)習(xí)任務(wù),高度重視自主學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo),同步與異步緊密結(jié)合,豐富并創(chuàng)新教學(xué)激勵(lì)辦法。

  2、線上教學(xué)應(yīng)注意低起點(diǎn)、小容量、小步慢走、知識(shí)點(diǎn)分解、精內(nèi)容、多互動(dòng)、有展示、勤反饋、有效率、作業(yè)控制總量,注意營造教學(xué)情境感和現(xiàn)場感,要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式,增加師生互動(dòng),關(guān)注過程監(jiān)督,務(wù)求提高實(shí)效。盡可能減少線上看屏?xí)r間,多給些線下練習(xí),實(shí)踐性體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。

  2、教師要關(guān)注線上教學(xué)情況反饋、講練錯(cuò)題、作業(yè)質(zhì)量和教學(xué)對策等四個(gè)方面及時(shí)調(diào)整線上教學(xué)工作。

  3、注重教學(xué)策略和教學(xué)方法,注重教與學(xué)有效互動(dòng),注重學(xué)生練習(xí)“基礎(chǔ)+典型”與講課相結(jié)合,加強(qiáng)線上與線下的實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生專注力,提高學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)能力。

  4、做好課前準(zhǔn)備,掌握學(xué)情,提高效果,精講多練,提前做好3周教學(xué)計(jì)劃,每天一份練習(xí)。(教研室做好收集,納入教師管理)。

  5、、隨時(shí)根據(jù)家長學(xué)生反饋,調(diào)整教學(xué)方式,方法

  6、加強(qiáng)板書,注重小結(jié),強(qiáng)化知識(shí)記憶。

  八、具體措施

  1、通過班級微信群及QQ發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括:預(yù)習(xí)要求,聽課要求,每課檢測作業(yè)。

  2、學(xué)生下午按老師規(guī)定時(shí)間把作業(yè)上傳,提出困惑點(diǎn),第二天上課集中解答。

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