質(zhì)量評優(yōu)方案(精選6篇)
為了確保事情或工作科學有序進行,我們需要提前開始方案制定工作,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。那么問題來了,方案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的質(zhì)量評優(yōu)方案(精選6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
質(zhì)量評優(yōu)方案1
一、考核原則
1、激勵性原則
考核工作要有利于促進教育事業(yè)的發(fā)展和教師的成長;有利于調(diào)動廣大教職工工作積極性,激勵教師出滿勤,使?jié)M勁,注重師德,鉆研業(yè)務(wù),更好地教書育人;有利于克服管理機制中的平均主義傾向,推進學校內(nèi)部管理的改革;有利于全面貫徹黨教育方針,提高教育教學質(zhì)量。
2、全面性原則
在考核中應(yīng)堅持平時考核和階段考核相結(jié)合,領(lǐng)導(dǎo)、教師考核和家長、學生評議相結(jié)合的方法,對教職工的德、能、勤、績?nèi)婵己耍嬖u價,既要防止求全責備,又要防止以偏概全。
3、客觀性原則
考核工作要堅持一切從實際出發(fā),實事求是,力求做到考核內(nèi)容真實全面,考核方法科學簡便,考核結(jié)果客觀公正。
4、導(dǎo)向性原則
在考核過程中要重視教師思想政治工作,以精神鼓勵為主,以物質(zhì)獎勵為輔,積極引導(dǎo)教師參與考核工作,引導(dǎo)教師立足崗位比奉獻,比貢獻。
二、考核內(nèi)容
考核內(nèi)容分德、能、勤、績,工作負荷,班主任工作等方面進行?己丝偡100分,附加分40分。
考核的重點是工作實績,也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實績。
根據(jù)考核內(nèi)容及其考核細則,匯總后作為學期及年終獎金發(fā)放,評優(yōu)選先,工作調(diào)整的重要依據(jù);教師年度考核等第按教育局名額,分班主任和其他教師兩組按一定比例由成績從高到低依次排列。
三、考核方法
1、中心小學成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組,由考核小組部署和組織實施考核工作,考核小組由校長、副校長、教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任、少先隊輔導(dǎo)員、學科教研組長、遠程教育管理教師參加。
2、一般可采取觀察、聽課、座談、民意測驗與查閱教案、聽課記錄、學習筆記、學生作業(yè)、考卷、會議記錄、出勤記載、教研活動等有關(guān)資料相結(jié)合的方法進行考核。
3、考核工作中要在充分聽取學校領(lǐng)導(dǎo)、同行教師、被考核教師本人以及學生和學生家長意見的基礎(chǔ)上,給予客觀、公正的評價。
質(zhì)量評優(yōu)方案2
一、考核內(nèi)容
音樂、美術(shù)學科常識性學科知識
音樂、體育、美術(shù)學科實踐操作
二、考核細則
(一)音樂
1、隨機抽取學生考核,班級其余學生參加音樂樂理知識考核。
2、考試內(nèi)容及具體記分辦法:百分制
考試內(nèi)容:歌曲演唱(70分)、樂理基礎(chǔ)知識(30分)。
(1)歌曲演唱(70分)
3—6年級從教材所學歌曲中隨機抽取一首,學生能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的演唱。
注:①所考歌曲必須背唱
②教師不得伴奏
(2)樂理知識:(30分)
從3——6年級所學教材中選擇基礎(chǔ)知識出試卷考核。
(二)美術(shù)
1、隨機抽取班級進行考核。
2、考核內(nèi)容及具體記分辦法:百分制
考試內(nèi)容:美術(shù)基礎(chǔ)知識(30分)、美術(shù)基本表現(xiàn)能力(70分)。
(1)美術(shù)基礎(chǔ)知識:(30分)
3-4年級依據(jù)20xx年版美術(shù)課程標準要求,從教材中選取(特別是具有我國民族特色的)美術(shù)作品,能用恰當?shù)脑~語、短句等表達自己對美術(shù)作品的感受和認識。
5-6年級依據(jù)20xx年版美術(shù)課程標準要求,從教材中選取欣賞美術(shù)作品,能運簡單的美術(shù)術(shù)語,通過口頭描述或?qū)懽鞯确绞奖磉_對美術(shù)作品的感受和理解。
(2)美術(shù)基本表現(xiàn)能力:(70分)
根據(jù)20xx年版美術(shù)課程標準要求,從美術(shù)表現(xiàn)技法的角度對學生進行考核。
美術(shù)基本表現(xiàn)能力的要求:
3--4年級能夠在繪畫作品中表現(xiàn)自己所觀察到的事物的特征和感受。
5--6年級能夠運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素以描繪和立體造型的方法表現(xiàn)事物。
(三)體育
1、抽取學生進行身體素質(zhì)測試。
2、考核內(nèi)容及具體記分辦法:百分制考試內(nèi)容:水平二:坐位體前屈、仰臥起坐50米跑、15秒快速跳繩水平三:50米跑、1分鐘跳坐位體前屈、仰臥起坐立定跳遠所測內(nèi)容按《國家學生體質(zhì)健康標準》評分測試。
質(zhì)量評優(yōu)方案3
一、參評年級:各小學所有年級。
考評科目:一、二年級考評語文、數(shù)學兩科;三、四、五、六年級考評語文、數(shù)學、英語、科學四科。
二、獎懲辦法:
在鎮(zhèn)組織的教學質(zhì)量檢測中,按同年級同學科班數(shù)的7:2設(shè)獎。
(一)教師獎懲:
一至五年級、六年級科學第一名300元,第二名260元,第三名及以下150元。
六年級語數(shù)英三科第一名1000元,第二名800元,第三名600元。
班級平均分不及格的,全鎮(zhèn)通報批評,年度考核不得評為優(yōu)秀,不得評為各類先進個人。
單科教學成績:低于鎮(zhèn)平均分3分以內(nèi),中心校在全鎮(zhèn)通報批評;低于鎮(zhèn)平均分3分以上,每低一分扣績效工資50元,任課教師年終考評不得評為優(yōu)秀,不得評為各類先進個人。(平均分超過80分,不予處罰;二、三年級進步五名,四、五、六年級進步三名不予處罰。)。
教干質(zhì)量檢測成績位于全鎮(zhèn)后三名的,免去其所任職務(wù)。
(二)學校獎懲。
1、學校成績與學校領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)任免、獎懲相掛鉤。
(1)教學質(zhì)量檢測倒數(shù)第一的學校,中心小學對校長進行誡勉談話;對連續(xù)四次(兩學年)教學質(zhì)量檢測倒數(shù)第一的學校,免去學校校長職務(wù)。(按學校平均分排名,定點校和教學點分別考核,從20XX——20XX學年度第一學期算起)
(2)定點校教學質(zhì)量檢測第一名獎校長1000元,第二名獎校長800元,第三名獎校長600元。
教學點教學質(zhì)量檢測第一名獎校長500元,第二名獎校長400元,第三、四名獎校長300元。
(3)班級平均分低于鎮(zhèn)平均分3分以上的學科超過三分之一罰校長600元,超過二分之一罰校長800元,。
2、學校不得隱瞞學生人數(shù),隱瞞一名學生罰學校100元,全校隱瞞學生超過10人,除經(jīng)濟處罰外,對校長通報批評,取消學?荚嚦煽儭
3、考試時,如發(fā)現(xiàn)教師有作弊行為,任課教師成績按0分處理,扣績效工資1000元。學校質(zhì)量檢測成績按該科最后一名成績降10分計算,每作弊一科扣學校綜合考評分2分。
本辦法經(jīng)全體校長大會討論通過后實施,未盡事宜,由中心小學負責解釋。
質(zhì)量評優(yōu)方案4
為了進一步提高我校教學質(zhì)量,增強辦學活力,給學生創(chuàng)設(shè)一個文明、健康的環(huán)境,對學生、家長、社會負責,真正調(diào)動教師的工作積極性,使每位教師能得到客觀、公正的評價,做到有章可循,依章辦事,特制定如下考核方案:
一、考核內(nèi)容(滿分100分)
職業(yè)道德(10分)、教學工作(50分)、教科研工作(25分)、立體評價(10分)、教育教學管理工作(5分)。
二、考核細則
1.職業(yè)道德(10分)
盡職盡責、愛崗敬業(yè)、虛心執(zhí)教、嚴謹治學、為人師表;熱愛教育事業(yè)、熱愛學校、能積極主動的做好本職工作;關(guān)心學生,師生關(guān)系融洽,上級領(lǐng)導(dǎo)、社會、家長反映良好,能體貼、理解領(lǐng)導(dǎo)困難;遇事能從大局出發(fā),關(guān)心學校,團結(jié)同志。(滿分)
出現(xiàn)下列情況則進行扣分:
。1)全體教職工會、其他集體活動,無故缺席1次扣1分;
。2)工作不負責任造成不良后果,每次扣2分;
(3)體罰或變相體罰學生,每次扣2分;
。4)賭博打架,做出有損師表形象,影響學校聲譽的事,一次扣10分;
。5)無正當理由,故意躲避學校安排的重要工作,如任課、監(jiān)考、招生等每次扣3分;
2.教學工作(50分)
。1)工作量15分。
、賹W科系數(shù):語文、數(shù)學、英語、專業(yè)理論課每節(jié)課按1.3節(jié)計算,其余科目按1節(jié)計算;
、谥苷n時基數(shù):副校級4節(jié),中層正職6節(jié),中層副職8節(jié),科長辦事員10節(jié),其他老師12節(jié)
③代足課時基數(shù),滿工作量者10分,未滿工作量,因?qū)W校方面原因,按滿工作量計算;因教師個人原因(除學校同意外),按工作量比例扣分。超出課時基數(shù)1節(jié),附加0.5分。本條目累分后總分不超過20分。
(2)備課5分
根據(jù)實際教學進度確定應(yīng)備教案課時數(shù),每少一課時扣0.5分。教師做到課前備課,按要求,根據(jù)教材和學生實際,做到目標明確,重難點突出,注重導(dǎo)學,注重學生能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練5分。不按規(guī)定備課,課后補充教案視為無教案。上課無教案每查到一次扣0.5分,此項扣完為止。
。3)上課15分
課堂教學能按課程標準和教學大綱要求,結(jié)合課程特點,根據(jù)教材和學生實際,嚴格執(zhí)行教學進度做到重點突出,注重能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,注重使用多媒體教學手段,教學方法靈活多樣,學法指導(dǎo)到位,完成教學目標,記15分。不按規(guī)定授課,每查到一次扣0.5分,此項扣完為止。
發(fā)現(xiàn)教師無故曠課一次扣2分、接打手機、上課遲到、提前下課等違反教學常規(guī)的一次扣1分,扣完為止。
(4)作業(yè)批改5分
根據(jù)實際上課時間確定應(yīng)做作業(yè)次數(shù),認真據(jù)實填寫作業(yè)批改記錄,足量優(yōu)質(zhì)完成者得滿分;每少一次扣0.2分,扣完為止。
附作業(yè)次數(shù)規(guī)定(文化、專業(yè)理論課):
語文:作文每月2篇,每學期8篇,作業(yè)每周1至2次,每月6次,每學期24次。
數(shù)學:每周2至3次,每月10次,每學期40次,中職班減半。
英語:每周2次,每月8次,每學期30次(含作文每月1-2篇,每學期6篇)。
大專業(yè)(每周開課4節(jié)以上):每周1-2次,每月6次,每學期24次,小專業(yè):每周1次,每月4次,每學期16次。
附:作文批改按班級實際人數(shù)與所帶班級折算,人數(shù)超過45人加0.5分,超過2個班級語文加1分,總加分不超過2分。
(5)教學成績評價15分
參加考試科目的按專業(yè)部提供的各科教師歷次成績平均分的15%比例納入評價總分(如:甲教師一學期語文教學成績的四次平均分為90分,則該教師的教學成績評價分為90×15%=13.5分。乙教師四次平均分為80分,則教學成績評價分為80×15%=12分);實訓(xùn)課按實訓(xùn)處有關(guān)考核方案累計教學成績計分,質(zhì)量評價等級分數(shù)(15、11、7、3、0);考查科目則按10%計算,質(zhì)量評價等級分數(shù)(10、6、6、6)。
。6)考試工作(5分)
能夠嚴格按照《教考分離方案》組織考試,服從制卷、監(jiān)考、閱卷工作安排,班主任認真布置考場并及時督促學生上交考試總結(jié)的得5分。以下情況扣分:
制卷工作拖延的扣1分,未完成制卷的扣5分;監(jiān)考遲到或早退的扣1分,考場出現(xiàn)作弊被巡視人員發(fā)現(xiàn)的扣5分,閱卷遲到或早退的扣1分,無故不參加監(jiān)考或閱卷工作的扣5分,班主任考場布置未到位及未督促學生上交考試總結(jié)分別扣1分
3.教科研工作(25分)
。1)聽課、評課4分
分四個等級:A(3.5-4分);B(2.5-3.4分);C(1.5-2.6分)D(0-1.4分)
每學期聽課次數(shù)達到20次以上,且有聽課記錄,評課實在,有導(dǎo)向作用記A;聽課次數(shù)達到15次以上,聽課記錄詳細,認真參與評課活動記B;聽課次數(shù)達10次以上,有記錄,評課活動無缺席現(xiàn)象記C;聽課次數(shù)10次以下,無記錄,經(jīng)常缺席評課活動記D。
。2)學習進修2分
能積極參加國家、省、市、縣、校組織的各級各類培訓(xùn)進修,能主動提高個人的專業(yè)修養(yǎng),得滿分。消極工作,不能主動要求進步者酌情扣分。
。3)教科研論文、課題占5分。
以獲獎證書、結(jié)題證書為依據(jù)。任現(xiàn)職以來參加教育主管部門評選或授權(quán)評選的教科研論文,獲省級一、二、三等獎分別積5、4、3分;市級一、二、三等獎分別積4、3、2分;縣級一、二等獎分別積3、2分。課題結(jié)題,省、市、縣、校級主持分別積4、3、2、1分,參與分別積2.5、2、1、0.5分。論文發(fā)表在國家級、省級、市級刊物上的分別積5、4、3分,增刊、專輯、論文集、非市級以上教育行政部門主管主辦的內(nèi)刊上發(fā)表的文章及復(fù)習資料、輔導(dǎo)材料、試題集等性質(zhì)的出版物,在非國家新聞出版總署批準在冊的期刊上發(fā)表的論文,均不作為申報評審的材料。發(fā)表的論文應(yīng)提交刊物合法證明打印件佐證。該項總分超過5分則取5分。
。4)參加各級基本功競賽,開設(shè)各級公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座5分。
以相關(guān)文件、證書、學校職能部門的證明為依據(jù)。任現(xiàn)職以來參加基本功競賽獲得省級一、二、三等獎分別積5、4、3分,市級一、二、三等獎分別積4、3、2分,縣級一、二、三等獎分別積3、2、1分,校級一、二等獎分別積2、1分。開設(shè)公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座,省、市、縣分別積5、4、3分,校級分別積1分,公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座不累計次數(shù)計分。該項總分超過5分則取5分。
。5)本人或輔導(dǎo)學生參加由教育主管部門組織的專業(yè)技能(或教師業(yè)務(wù))大賽,占5分
以獲獎證書為依據(jù)。本人參加專業(yè)技能獲省一、二、三等獲獎分別加5、4、3分,市級一、二、三等獎分別加4、3、2分。輔導(dǎo)學生參加技能大賽獲獎降1檔加分。省級一、二、三等獎每人次分別加4,3、2分,市級一、二、三等獎每人次分別加3,2、1分,凡多人輔導(dǎo)的,則根據(jù)輔導(dǎo)教師人數(shù),以均分分值形式加給輔導(dǎo)教師。本條目累分后總分上不超過10分。
(6)輔導(dǎo)學生參加各級各類競賽(不含技能大賽)或發(fā)表作品占4分。
以獲獎證書為依據(jù)。任現(xiàn)職以來輔導(dǎo)學生參加省、市級競賽或發(fā)表作品,獲得一等獎每人次分別加4、3分;二等獎每人次分別加3、2分;三等獎分別加每人次2、1分。本條目累分后總分上不超過10分。
4.立體評價(10分)
實行學生評教、教師互評、學校行政(領(lǐng)導(dǎo))評價三方面綜合立體評教(權(quán)重:6:3:3),評價依據(jù)為本校制定的教學管理規(guī)定中的三類評教“教學情況調(diào)查表”的內(nèi)容。每學期由教務(wù)處組織學生對任課教師的教學工作進行二次評價(滿分60分,每次滿分30分,兩次評分均分累加),每位教師由20名學生代表評價。擔任一個班級教學任務(wù)的教師由該班級學生代表評價。擔任二個班級以上教學任務(wù)的教師由每個班級派出學生代表評價;每學期教師互評一次(滿分30分);每學期學校行政(領(lǐng)導(dǎo))評教一次(滿分30分)。按綜合立體評教三類評教累分/10計分。
5教育教學管理工作(5分)
任現(xiàn)職以來積極參與教學教學管理,擔任學校班主任、中層及以上職務(wù)、教研組長、學生科長、學生社團輔導(dǎo)老師等,盡職盡責。質(zhì)量評價等級分數(shù)(5、3、1、0)。
三、教師考核的結(jié)果和使用
1.根據(jù)考核結(jié)果,確定每位教師的教學質(zhì)量綜合評價等級:優(yōu)秀:85分以上;良好:75-84分;合格:60-74分;不合格:60分以下。優(yōu)秀率不超過教師總數(shù)的15%
。1)有下列情況之一者,不能評為優(yōu)秀。
A:有無故曠課現(xiàn)象者;
B:一學期遲到早退20次以上者;
C:出現(xiàn)一般性教學事故者;
D:每學期請假超過教育局規(guī)定天數(shù)的。
。2)有下列情況之一者,為不合格。
A:考核總分在60分以下;
B:出現(xiàn)較嚴重的教學事故;
C:一學期曠課在3節(jié)以上;
D:一學期遲到早退在30次以上;
E:當年受到嚴重警告以上處分。
2.評價結(jié)果的使用
與年度考核、評先評優(yōu)、崗位聘用、職務(wù)晉升、績效考評等掛鉤。
四、本方案自公布之日起執(zhí)行,解釋權(quán)在校長室。
質(zhì)量評優(yōu)方案5
為了貫徹落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)精神,認真執(zhí)行《晉城市整體推進課堂教學改革的指導(dǎo)意見(試行)》,進一步規(guī)范全市中小學校辦學行為,全面提升我市中小學教育教學質(zhì)量,結(jié)合我市實際,特制定本評價方案。
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,推進和深化課堂教學改革為宗旨,以發(fā)現(xiàn)、解決學校在教育教學過程中凸顯的問題為出發(fā)點,以開展中小學教學過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評估為手段,切實提高學校教育教學能力,推進教學質(zhì)量不斷提升。
二、評價對象
市直各小學、初中和普通高中。
三、任務(wù)目標
(一)建立科學評價體系,樹立正確辦學導(dǎo)向
建立具有評價、激勵、導(dǎo)向功能的教學評價制度和管理體系,使踐行課堂改革、實施素質(zhì)教育成為學校教學管理和教師專業(yè)成長的自覺行為。
(二)規(guī)范教師教學行為,促進教師專業(yè)成長
規(guī)范教師的教學行為,鼓勵教師自主學習、自我反思、引導(dǎo)教師主動進行教學改革,不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學能力。
(三)激勵學校制度創(chuàng)新,提高學校管理水平
通過規(guī)范中小學校的教育教學行為,鼓勵學校積極開展教學管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新,以評促改,以評促建,促進全市中小學校整體實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展,獲得良好的教學效益和社會評價。
四、評價原則
(一)方向引導(dǎo)與量化考核相結(jié)合的原則
在對教學質(zhì)量的評價中,既體現(xiàn)科學教學的理念與方向,同時通過分級的指標,方便進行量化的考核。
(二)過程監(jiān)控和結(jié)果分析并舉原則
在評估中強調(diào)對學校常規(guī)教學的監(jiān)控,同時也會對教學效益和其他結(jié)果進行診斷與分析,通過過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評估引導(dǎo)學校注重過程管理,抓好管理細節(jié),整體提升質(zhì)量。
(三)效益性評價與發(fā)展性評價相結(jié)合的原則
評價方案既著眼于學校教學效益的提升,同時也關(guān)注教師研訓(xùn)、特色發(fā)展、課堂教學改革等關(guān)系學校長遠發(fā)展的情況。
五、實施辦法
本評價體系具體考核學校教學的五個方面,分別為:課程實施、教學常規(guī)管理、課堂教學改革、教科研和教學效益。
(一)課程實施方面
1.評價內(nèi)容
(1)學校應(yīng)嚴格執(zhí)行國家課程標準,開全開足國家課程和地方課程。
(2)能夠結(jié)合本校實際開設(shè)有利于學生身心發(fā)展的校本課程,并正常實施。
2.評價方式
評價時將采取查閱資料、隨機聽課、與學生座談的方式。學校不得有編造課程實施資料、臨時更換課程表等違規(guī)行為。
(二)教學常規(guī)管理方面
1.評價內(nèi)容
(1)學校教師應(yīng)做到教案(或?qū)W案)項目齊全,能做到備課標、備教材、備學生、備教法、備學法等。教案(或?qū)W案)應(yīng)具有創(chuàng)新性,每周有教學反思,對反思問題有改進措施。各年級各學科應(yīng)實行集體備課。學校每學期應(yīng)至少進行兩次教案檢查,有評價、有反饋、有措施、有記錄。
(2)教師能運用新課程理念進行教學,積極創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的情境,課堂生成豐富,結(jié)構(gòu)完整。教師能夠經(jīng)常運用多媒體等手段輔助教學。學生思維活躍,展示積極主動,學習效果明顯。
(3)作業(yè)(學案訓(xùn)練)設(shè)計規(guī)范、數(shù)量適中、批改及時,且有促進學生發(fā)展的針對性評語。小學不留書面式家庭作業(yè),可布置一些適合小學生特點的體驗式作業(yè)。初中、高中的作業(yè)應(yīng)有探究性、實踐性內(nèi)容。學校每學期應(yīng)至少進行兩次作業(yè)檢查,有評價、有反饋、有措施、有記錄。
(4)高中教師能按學校規(guī)定進行自習輔導(dǎo),學校對教師輔導(dǎo)自習情況有具體要求,有考評辦法,有考評結(jié)果。
(5)校長針對各年級的教育教學有適時的指導(dǎo)意見和建議。校級領(lǐng)導(dǎo)(除校長外)和中層領(lǐng)導(dǎo)必須兼課,校領(lǐng)導(dǎo)周課時不少于4節(jié),中層領(lǐng)導(dǎo)周課時不少于8節(jié);校級領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)每學期聽課不少于40節(jié),且記錄詳細,有點評。
2.評價方式
抽查教案(或?qū)W案)、學生作業(yè)、聽課筆記等,檢查學校作業(yè)批改檢查記錄、課程安排表,隨機聽課,與教師、學生座談。
(三)課堂教學改革方面
1.評價內(nèi)容
(1)學校有課堂教學改革實施方案,有具體操作辦法和保障措施。
(2)學校對教師發(fā)展有規(guī)劃、有目標、有措施、有小結(jié);有計劃組織教師外出培訓(xùn)學習,經(jīng)費有保障;能利用暑期對教師進行培訓(xùn),老師有培訓(xùn)心得;有老中青教師結(jié)對子方案實施情況總結(jié);積極參加省市教育部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn),繼續(xù)教育成績合格。
(3)積極推進課堂教學改革,構(gòu)建起符合新課程理念符合本校學生實際的有特色的教學模式;課堂教學實施與本校課堂教學模式相吻合;有自編自印的教育教學成果匯編。
(4)在市教育局組織的教學團體賽中,能夠認真組織,積極參加,并能夠以賽促改,以賽促研,以賽促教。
(5)在當?shù)赜幸欢ǖ挠绊懀谑、市課堂教學改革經(jīng)驗交流會上作交流或展示,有定期組織的校內(nèi)外觀摩活動。
2.評價方式
查資料、與師生座談、隨機聽課。教學團體賽部分,按照取得的成績進行計分。
(四)教科研方面
1.評價內(nèi)容
(1)教研機構(gòu)健全,每周有一次教研活動,且活動有主題、有記錄、有小結(jié)、有實效;教師有業(yè)務(wù)學習筆記和聽課筆記或聽課卡,每位教師每周聽課不少于1節(jié)。
(2)學校每學期至少組織一次公開課、達標課或示范課等活動;能積極承擔校際教研活動,資料齊全,效果良好;全體教師能積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。
(3)學校承擔有課題研究,有立項書,開題報告,有進展,有階段性小結(jié)。學校重視小課題研究,有相應(yīng)的研究成果。
(4)教師能夠積極參與教學研究,在各級各類期刊發(fā)表論文或出版專著。
2.評價方式
查閱開展教研活動的相關(guān)資料;了解學校開展網(wǎng)絡(luò)教研的情況,并查看學校教師建立的學科博客、學科微信群等網(wǎng)絡(luò)教研平臺,或制作的微課、課件庫、試題庫等電子資料;審查學校教師撰寫的論文和專著。
(五)教學效益方面
1.評價內(nèi)容
(1)小學按照抽查考試成績平均分記分;初中按照中考成績平均分記分;高中按照當年高二學業(yè)水平測試以及高三調(diào)研成績相對于學生中考成績增長率記分。
(2)學生在當年的音樂、美術(shù)、體育、英語、作文、科學技術(shù)、信息技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、奧林匹克等競賽評比中獲獎的,按一定比值換算進行計分。
2.評價方式
以第一名為基準計滿分,其余按各自成績與第一名成績的比值進行換算。
教育教學質(zhì)量是學校生存與發(fā)展的生命線。實施科學有效的教學質(zhì)量評價可以激勵學校內(nèi)涵發(fā)展,全面推進素質(zhì)教育,促進學生健康成長。市教育局將把此項工作納入對學校和校長的業(yè)績考核,作為評價學校教學工作的主要依據(jù)和年度目標責任考核的重要內(nèi)容。對當年評估結(jié)果位次靠前或教學質(zhì)量提高幅度較大的'學校予以表彰;對工作懈怠、弄虛作假、評估結(jié)果處于末位或下降幅度大的學校亮黃牌,提出警告,責令整改。各學校要把過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評估納入學校教育教學管理的常規(guī)工作,針對存在的問題,采取有效的整改措施,不斷提高學校的教學質(zhì)量,辦好人民滿意的教育。
質(zhì)量評優(yōu)方案6
一、考核目的:
為實現(xiàn)“強基固本,鑄南苑品牌”的目標,為進一步提升學校辦學品位,厚實學校辦學底蘊。學校擬進一步建立健全教師考核評估體系,優(yōu)化競爭和激勵機制,充分調(diào)動教學人員的積極性和創(chuàng)造性,特制定如下考核方案。
二、考核對象:
在職一線教師
三、考核原則:
公平、公正、公開
四、各類學科考評:
學科分為文化考試學科、會考學科、考查學科
(一)文化考試學科:
1、以班級各學科在年級中的名次波動情況為依據(jù)進行動態(tài)考核,即以分班時該學科均分率、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N1,期中或期末該班學生的該學科均分率、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N2,按N2-N1的大小排序。各年級的各學科綜合得分算式為:
初一:均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%
初二:均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%
初三:均分率×30%+及格率×30%+優(yōu)秀率×40%
2、起始學科:文科以語文進班考核成績?yōu)橐罁?jù),理科以數(shù)學進班考核成績?yōu)橐罁?jù)。
3、優(yōu)分標準:以卷面分的90%(語文學科為80%)為標準,及格分以卷面分的60%為標準。
(二)考查學科:
1、上全、上足應(yīng)上課時占20分,一次缺課扣5分,3次以上缺課取消該年度考核獎。
2、備課按課時備課20分,期中、期末各檢查一次,若缺一課時扣5分,扣完為止,無備課則取消該年度考核獎。
3、課堂教學水平及能力,以學校或年級組檢查報告為依據(jù)(以聽課為主)占30分,學生評教占15分。
4、獎項設(shè)置:一等獎全年獎金為300元/人,二等獎為200元/人,三等獎為100元/人。
(三)會考學科:
初二地理、生物、初三體育按中考會考成績(設(shè)合格率為m),若m=100%,則按250元/班發(fā)放,若m≥98%(或全市同類學校第一),則按200元/班發(fā)放,若98%>m≥96%(或全市同類學校第二),則按150元/班發(fā)放,若96%>m>90%,則按100元/班發(fā)放,若90%>m>85%,則按50元/班發(fā)放,若合格率低于85%則不享受獎金。公辦參照民辦降一等次發(fā)獎,若公辦m值低于80%不享受獎金。初二班主任享受該班學科考核獎。
初三體育滿分率設(shè)為m,若m=100%,則按250元/班發(fā)放,若m≥98%(或全市同類學校第一),則按200元/班發(fā)放,若98%>m≥96%(或全市同類學校第二),則按150元/班發(fā)放,若96%>m>90%,則按100元/班發(fā)放,若滿分率低于90%則不享受獎金。
(四)初三中考的獎勵政策另行制定。
說明:
(1)參加考核的學生以期初各年級組核定為準,中途轉(zhuǎn)進的學生按進班后第一次考試的成績計入,重新計算綜合得分后按相應(yīng)學科的方案考核,轉(zhuǎn)出(因故未能參加考試)的學生,仍按期初分班的時該學生的位次所對應(yīng)的分數(shù)計入考核;擅自流失的學生,班主任所教學科的成績以0分計入,其他學科按缺考學生處理。
(2)一等獎?wù)荚撃昙壈嗉墧?shù)的30%,二等獎?wù)荚撃昙壈嗉墧?shù)的40%,三等獎?wù)荚撃昙壈嗉墧?shù)的30%。
(3)語文、數(shù)學、英語的期中、期末獎勵金額各為200元/班;物理、化學各為100元/班;初三政治、歷史各為50元/班。
(4)一等獎的獎金為該科平均獎的1.2倍,二等獎的獎金為該科平均獎的1.0倍,三等獎的獎金為該科平均獎的0.8倍。
(5)若某年級某學科在市組織的調(diào)研測試中其優(yōu)秀率、及格率、平均分均名列全市第二(除勵才),則另行獎勵該年級該學科任課教師每人100元;若名列全市第一(除勵才),則另行獎勵該年級該學科任課教師每人200元。
(6)若教師有教學事故(如所教學科(理科)的均分低于年級均分10分以上或所教學科(文科)的均分低于年級均分6分以上)等,則不享受考核獎。
五、本方案自20xx年9月1日起實施。
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