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質量考核方案

時間:2024-10-11 16:51:03 方案 我要投稿

質量考核方案(精選7篇)

  為了確保事情或工作有序有力開展,時常需要預先制定一份周密的方案,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細過程。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的質量考核方案(精選7篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

質量考核方案(精選7篇)

  質量考核方案1

  一、考核目的:

  為實現(xiàn)“強基固本,鑄南苑品牌”的目標,為進一步提升學校辦學品位,厚實學校辦學底蘊。學校擬進一步建立健全教師考核評估體系,優(yōu)化競爭和激勵機制,充分調動教學人員的積極性和創(chuàng)造性,特制定如下考核方案。

  二、考核對象:

  在職一線教師

  三、考核原則:

  公平、公正、公開

  四、各類學科考評:

  學科分為文化考試學科、會考學科、考查學科

  (一)文化考試學科:

  1、以班級各學科在年級中的名次波動情況為依據(jù)進行動態(tài)考核,即以分班時該學科均分率、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N1,期中或期末該班學生的該學科均分率、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N2,按N2-N1的大小排序。各年級的各學科綜合得分算式為:

  初一:均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%

  初二:均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%

  初三:均分率×30%+及格率×30%+優(yōu)秀率×40%

  2、起始學科:文科以語文進班考核成績?yōu)橐罁?jù),理科以數(shù)學進班考核成績?yōu)橐罁?jù)。

  3、優(yōu)分標準:以卷面分的90%(語文學科為80%)為標準,及格分以卷面分的60%為標準。

  (二)考查學科:

  1、上全、上足應上課時占20分,一次缺課扣5分,3次以上缺課取消該年度考核獎。

  2、備課按課時備課20分,期中、期末各檢查一次,若缺一課時扣5分,扣完為止,無備課則取消該年度考核獎。

  3、課堂教學水平及能力,以學校或年級組檢查報告為依據(jù)(以聽課為主)占30分,學生評教占15分。

  4、獎項設置:一等獎全年獎金為300元/人,二等獎為200元/人,三等獎為100元/人。

  (三)會考學科:

  初二地理、生物、初三體育按中考會考成績(設合格率為m),若m=100%,則按250元/班發(fā)放,若m≥98%(或全市同類學校第一),則按200元/班發(fā)放,若98%>m≥96%(或全市同類學校第二),則按150元/班發(fā)放,若96%>m>90%,則按100元/班發(fā)放,若90%>m>85%,則按50元/班發(fā)放,若合格率低于85%則不享受獎金。公辦參照民辦降一等次發(fā)獎,若公辦m值低于80%不享受獎金。初二班主任享受該班學科考核獎。

  初三體育滿分率設為m,若m=100%,則按250元/班發(fā)放,若m≥98%(或全市同類學校第一),則按200元/班發(fā)放,若98%>m≥96%(或全市同類學校第二),則按150元/班發(fā)放,若96%>m>90%,則按100元/班發(fā)放,若滿分率低于90%則不享受獎金。

  (四)初三中考的獎勵政策另行制定。

  說明:

  (1)參加考核的學生以期初各年級組核定為準,中途轉進的學生按進班后第一次考試的成績計入,重新計算綜合得分后按相應學科的方案考核,轉出(因故未能參加考試)的學生,仍按期初分班的時該學生的位次所對應的分數(shù)計入考核;擅自流失的學生,班主任所教學科的成績以0分計入,其他學科按缺考學生處理。

  (2)一等獎占該年級班級數(shù)的.30%,二等獎占該年級班級數(shù)的40%,三等獎占該年級班級數(shù)的30%。

  (3)語文、數(shù)學、英語的期中、期末獎勵金額各為200元/班;物理、化學各為100元/班;初三政治、歷史各為50元/班。

  (4)一等獎的獎金為該科平均獎的1.2倍,二等獎的獎金為該科平均獎的1.0倍,三等獎的獎金為該科平均獎的0.8倍。

  (5)若某年級某學科在市組織的調研測試中其優(yōu)秀率、及格率、平均分均名列全市第二(除勵才),則另行獎勵該年級該學科任課教師每人100元;若名列全市第一(除勵才),則另行獎勵該年級該學科任課教師每人200元。

  (6)若教師有教學事故(如所教學科(理科)的均分低于年級均分10分以上或所教學科(文科)的均分低于年級均分6分以上)等,則不享受考核獎。

  五、本方案自20xx年9月1日起實施。

  質量考核方案2

  一、參評年級:

  各小學所有年級。

  考評科目:一、二年級考評語文、數(shù)學兩科;三、四、五、六年級考評語文、數(shù)學、英語、科學四科。

  二、獎懲辦法:

  在鎮(zhèn)組織的教學質量檢測中,按同年級同學科班數(shù)的7:2設獎。

  (一)教師獎懲:

  一至五年級、六年級科學第一名300元,第二名260元,第三名及以下150元。

  六年級語數(shù)英三科第一名1000元,第二名800元,第三名600元。

  班級平均分不及格的,全鎮(zhèn)通報批評,年度考核不得評為優(yōu)秀,不得評為各類先進個人。

  單科教學成績:低于鎮(zhèn)平均分3分以內,中心校在全鎮(zhèn)通報批評;低于鎮(zhèn)平均分3分以上,每低一分扣績效工資50元,任課教師年終考評不得評為優(yōu)秀,不得評為各類先進個人。(平均分超過80分,不予處罰;二、三年級進步五名,四、五、六年級進步三名不予處罰。)。

  教干質量檢測成績位于全鎮(zhèn)后三名的.,免去其所任職務。

  (二)學校獎懲。

  1、學校成績與學校領導的職務任免、獎懲相掛鉤。

  (1)教學質量檢測倒數(shù)第一的學校,中心小學對校長進行誡勉談話;對連續(xù)四次(兩學年)教學質量檢測倒數(shù)第一的學校,免去學校校長職務。(按學校平均分排名,定點校和教學點分別考核,從20XX——20XX學年度第一學期算起)

  (2)定點校教學質量檢測第一名獎校長1000元,第二名獎校長800元,第三名獎校長600元。

  教學點教學質量檢測第一名獎校長500元,第二名獎校長400元,第三、四名獎校長300元。

  (3)班級平均分低于鎮(zhèn)平均分3分以上的學科超過三分之一罰校長600元,超過二分之一罰校長800元,。

  2、學校不得隱瞞學生人數(shù),隱瞞一名學生罰學校100元,全校隱瞞學生超過10人,除經濟處罰外,對校長通報批評,取消學?荚嚦煽儭

  3、考試時,如發(fā)現(xiàn)教師有作弊行為,任課教師成績按0分處理,扣績效工資1000元。學校質量檢測成績按該科最后一名成績降10分計算,每作弊一科扣學校綜合考評分2分。

  本辦法經全體校長大會討論通過后實施,未盡事宜,由中心小學負責解釋。

  質量考核方案3

  一、考核內容

  音樂、美術學科常識性學科知識

  音樂、體育、美術學科實踐操作

  二、考核細則

  (一)音樂

  1、隨機抽取學生考核,班級其余學生參加音樂樂理知識考核。

  2、考試內容及具體記分辦法:百分制

  考試內容:歌曲演唱(70分)、樂理基礎知識(30分)。

  (1)歌曲演唱(70分)

  3—6年級從教材所學歌曲中隨機抽取一首,學生能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情的演唱。

  注:①所考歌曲必須背唱

 、诮處煵坏冒樽

  (2)樂理知識:(30分)

  從3——6年級所學教材中選擇基礎知識出試卷考核。

  (二)美術

  1、隨機抽取班級進行考核。

  2、考核內容及具體記分辦法:百分制

  考試內容:美術基礎知識(30分)、美術基本表現(xiàn)能力(70分)。

  (1)美術基礎知識:(30分)

  3-4年級依據(jù)20xx年版美術課程標準要求,從教材中選取(特別是具有我國民族特色的)美術作品,能用恰當?shù)脑~語、短句等表達自己對美術作品的感受和認識。

  5-6年級依據(jù)20xx年版美術課程標準要求,從教材中選取欣賞美術作品,能運簡單的美術術語,通過口頭描述或寫作等方式表達對美術作品的感受和理解。

  (2)美術基本表現(xiàn)能力:(70分)

  根據(jù)20xx年版美術課程標準要求,從美術表現(xiàn)技法的'角度對學生進行考核。

  美術基本表現(xiàn)能力的要求:

  3——4年級能夠在繪畫作品中表現(xiàn)自己所觀察到的事物的特征和感受。

  5——6年級能夠運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素以描繪和立體造型的方法表現(xiàn)事物。

  (三)體育

  1、抽取學生進行身體素質測試。

  2、考核內容及具體記分辦法:百分制考試內容:水平二:坐位體前屈、仰臥起坐50米跑、15秒快速跳繩水平三:50米跑、1分鐘跳坐位體前屈、仰臥起坐立定跳遠所測內容按《國家學生體質健康標準》評分測試。

  質量考核方案4

  為了進一步提高我校教學質量,增強辦學活力,給學生創(chuàng)設一個文明、健康的環(huán)境,對學生、家長、社會負責,真正調動教師的工作積極性,使每位教師能得到客觀、公正的評價,做到有章可循,依章辦事,特制定如下考核方案:

  一、考核內容(滿分100分)

  職業(yè)道德(10分)、教學工作(50分)、教科研工作(25分)、立體評價(10分)、教育教學管理工作(5分)。

  二、考核細則

  1.職業(yè)道德(10分)

  盡職盡責、愛崗敬業(yè)、虛心執(zhí)教、嚴謹治學、為人師表;熱愛教育事業(yè)、熱愛學校、能積極主動的做好本職工作;關心學生,師生關系融洽,上級領導、社會、家長反映良好,能體貼、理解領導困難;遇事能從大局出發(fā),關心學校,團結同志。(滿分)

  出現(xiàn)下列情況則進行扣分:

 。1)全體教職工會、其他集體活動,無故缺席1次扣1分;

  (2)工作不負責任造成不良后果,每次扣2分;

 。3)體罰或變相體罰學生,每次扣2分;

 。4)賭博打架,做出有損師表形象,影響學校聲譽的事,一次扣10分;

 。5)無正當理由,故意躲避學校安排的重要工作,如任課、監(jiān)考、招生等每次扣3分;

  2.教學工作(50分)

 。1)工作量15分。

 、賹W科系數(shù):語文、數(shù)學、英語、專業(yè)理論課每節(jié)課按1.3節(jié)計算,其余科目按1節(jié)計算;

  ②周課時基數(shù):副校級4節(jié),中層正職6節(jié),中層副職8節(jié),科長辦事員10節(jié),其他老師12節(jié)

  ③代足課時基數(shù),滿工作量者10分,未滿工作量,因學校方面原因,按滿工作量計算;因教師個人原因(除學校同意外),按工作量比例扣分。超出課時基數(shù)1節(jié),附加0.5分。本條目累分后總分不超過20分。

 。2)備課5分

  根據(jù)實際教學進度確定應備教案課時數(shù),每少一課時扣0.5分。教師做到課前備課,按要求,根據(jù)教材和學生實際,做到目標明確,重難點突出,注重導學,注重學生能力的培養(yǎng)和訓練5分。不按規(guī)定備課,課后補充教案視為無教案。上課無教案每查到一次扣0.5分,此項扣完為止。

 。3)上課15分

  課堂教學能按課程標準和教學大綱要求,結合課程特點,根據(jù)教材和學生實際,嚴格執(zhí)行教學進度做到重點突出,注重能力的培養(yǎng)和訓練,注重使用多媒體教學手段,教學方法靈活多樣,學法指導到位,完成教學目標,記15分。不按規(guī)定授課,每查到一次扣0.5分,此項扣完為止。

  發(fā)現(xiàn)教師無故曠課一次扣2分、接打手機、上課遲到、提前下課等違反教學常規(guī)的一次扣1分,扣完為止。

 。4)作業(yè)批改5分

  根據(jù)實際上課時間確定應做作業(yè)次數(shù),認真據(jù)實填寫作業(yè)批改記錄,足量優(yōu)質完成者得滿分;每少一次扣0.2分,扣完為止。

  附作業(yè)次數(shù)規(guī)定(文化、專業(yè)理論課):

  語文:作文每月2篇,每學期8篇,作業(yè)每周1至2次,每月6次,每學期24次。

  數(shù)學:每周2至3次,每月10次,每學期40次,中職班減半。

  英語:每周2次,每月8次,每學期30次(含作文每月1-2篇,每學期6篇)。

  大專業(yè)(每周開課4節(jié)以上):每周1-2次,每月6次,每學期24次,小專業(yè):每周1次,每月4次,每學期16次。

  附:作文批改按班級實際人數(shù)與所帶班級折算,人數(shù)超過45人加0.5分,超過2個班級語文加1分,總加分不超過2分。

 。5)教學成績評價15分

  參加考試科目的按專業(yè)部提供的各科教師歷次成績平均分的15%比例納入評價總分(如:甲教師一學期語文教學成績的四次平均分為90分,則該教師的教學成績評價分為90×15%=13.5分。乙教師四次平均分為80分,則教學成績評價分為80×15%=12分);實訓課按實訓處有關考核方案累計教學成績計分,質量評價等級分數(shù)(15、11、7、3、0);考查科目則按10%計算,質量評價等級分數(shù)(10、6、6、6)。

 。6)考試工作(5分)

  能夠嚴格按照《教考分離方案》組織考試,服從制卷、監(jiān)考、閱卷工作安排,班主任認真布置考場并及時督促學生上交考試總結的得5分。以下情況扣分:

  制卷工作拖延的扣1分,未完成制卷的扣5分;監(jiān)考遲到或早退的扣1分,考場出現(xiàn)作弊被巡視人員發(fā)現(xiàn)的扣5分,閱卷遲到或早退的扣1分,無故不參加監(jiān)考或閱卷工作的扣5分,班主任考場布置未到位及未督促學生上交考試總結分別扣1分

  3.教科研工作(25分)

 。1)聽課、評課4分

  分四個等級:A(3.5-4分);B(2.5-3.4分);C(1.5-2.6分)D(0-1.4分)

  每學期聽課次數(shù)達到20次以上,且有聽課記錄,評課實在,有導向作用記A;聽課次數(shù)達到15次以上,聽課記錄詳細,認真參與評課活動記B;聽課次數(shù)達10次以上,有記錄,評課活動無缺席現(xiàn)象記C;聽課次數(shù)10次以下,無記錄,經常缺席評課活動記D。

 。2)學習進修2分

  能積極參加國家、省、市、縣、校組織的各級各類培訓進修,能主動提高個人的專業(yè)修養(yǎng),得滿分。消極工作,不能主動要求進步者酌情扣分。

 。3)教科研論文、課題占5分。

  以獲獎證書、結題證書為依據(jù)。任現(xiàn)職以來參加教育主管部門評選或授權評選的教科研論文,獲省級一、二、三等獎分別積5、4、3分;市級一、二、三等獎分別積4、3、2分;縣級一、二等獎分別積3、2分。課題結題,省、市、縣、校級主持分別積4、3、2、1分,參與分別積2.5、2、1、0.5分。論文發(fā)表在國家級、省級、市級刊物上的分別積5、4、3分,增刊、專輯、論文集、非市級以上教育行政部門主管主辦的內刊上發(fā)表的`文章及復習資料、輔導材料、試題集等性質的出版物,在非國家新聞出版總署批準在冊的期刊上發(fā)表的論文,均不作為申報評審的材料。發(fā)表的論文應提交刊物合法證明打印件佐證。該項總分超過5分則取5分。

  (4)參加各級基本功競賽,開設各級公開課、示范課、優(yōu)質課、講座5分。

  以相關文件、證書、學校職能部門的證明為依據(jù)。任現(xiàn)職以來參加基本功競賽獲得省級一、二、三等獎分別積5、4、3分,市級一、二、三等獎分別積4、3、2分,縣級一、二、三等獎分別積3、2、1分,校級一、二等獎分別積2、1分。開設公開課、示范課、優(yōu)質課、講座,省、市、縣分別積5、4、3分,校級分別積1分,公開課、示范課、優(yōu)質課、講座不累計次數(shù)計分。該項總分超過5分則取5分。

 。5)本人或輔導學生參加由教育主管部門組織的專業(yè)技能(或教師業(yè)務)大賽,占5分

  以獲獎證書為依據(jù)。本人參加專業(yè)技能獲省一、二、三等獲獎分別加5、4、3分,市級一、二、三等獎分別加4、3、2分。輔導學生參加技能大賽獲獎降1檔加分。省級一、二、三等獎每人次分別加4,3、2分,市級一、二、三等獎每人次分別加3,2、1分,凡多人輔導的,則根據(jù)輔導教師人數(shù),以均分分值形式加給輔導教師。本條目累分后總分上不超過10分。

 。6)輔導學生參加各級各類競賽(不含技能大賽)或發(fā)表作品占4分。

  以獲獎證書為依據(jù)。任現(xiàn)職以來輔導學生參加省、市級競賽或發(fā)表作品,獲得一等獎每人次分別加4、3分;二等獎每人次分別加3、2分;三等獎分別加每人次2、1分。本條目累分后總分上不超過10分。

  4.立體評價(10分)

  實行學生評教、教師互評、學校行政(領導)評價三方面綜合立體評教(權重:6:3:3),評價依據(jù)為本校制定的教學管理規(guī)定中的三類評教“教學情況調查表”的內容。每學期由教務處組織學生對任課教師的教學工作進行二次評價(滿分60分,每次滿分30分,兩次評分均分累加),每位教師由20名學生代表評價。擔任一個班級教學任務的教師由該班級學生代表評價。擔任二個班級以上教學任務的教師由每個班級派出學生代表評價;每學期教師互評一次(滿分30分);每學期學校行政(領導)評教一次(滿分30分)。按綜合立體評教三類評教累分/10計分。

  5教育教學管理工作(5分)

  任現(xiàn)職以來積極參與教學教學管理,擔任學校班主任、中層及以上職務、教研組長、學生科長、學生社團輔導老師等,盡職盡責。質量評價等級分數(shù)(5、3、1、0)。

  三、教師考核的結果和使用

  1.根據(jù)考核結果,確定每位教師的教學質量綜合評價等級:優(yōu)秀:85分以上;良好:75-84分;合格:60-74分;不合格:60分以下。優(yōu)秀率不超過教師總數(shù)的15%

 。1)有下列情況之一者,不能評為優(yōu)秀。

  A:有無故曠課現(xiàn)象者;

  B:一學期遲到早退20次以上者;

  C:出現(xiàn)一般性教學事故者;

  D:每學期請假超過教育局規(guī)定天數(shù)的。

 。2)有下列情況之一者,為不合格。

  A:考核總分在60分以下;

  B:出現(xiàn)較嚴重的教學事故;

  C:一學期曠課在3節(jié)以上;

  D:一學期遲到早退在30次以上;

  E:當年受到嚴重警告以上處分。

  2.評價結果的使用

  與年度考核、評先評優(yōu)、崗位聘用、職務晉升、績效考評等掛鉤。

  四、本方案自公布之日起執(zhí)行,解釋權在校長室。

  質量考核方案5

  一、考核原則

  1、激勵性原則

  考核工作要有利于促進教育事業(yè)的發(fā)展和教師的成長;有利于調動廣大教職工工作積極性,激勵教師出滿勤,使?jié)M勁,注重師德,鉆研業(yè)務,更好地教書育人;有利于克服管理機制中的平均主義傾向,推進學校內部管理的'改革;有利于全面貫徹黨教育方針,提高教育教學質量。

  2、全面性原則

  在考核中應堅持平時考核和階段考核相結合,領導、教師考核和家長、學生評議相結合的方法,對教職工的德、能、勤、績全面考核,全面評價,既要防止求全責備,又要防止以偏概全。

  3、客觀性原則

  考核工作要堅持一切從實際出發(fā),實事求是,力求做到考核內容真實全面,考核方法科學簡便,考核結果客觀公正。

  4、導向性原則

  在考核過程中要重視教師思想政治工作,以精神鼓勵為主,以物質獎勵為輔,積極引導教師參與考核工作,引導教師立足崗位比奉獻,比貢獻。

  二、考核內容

  考核內容分德、能、勤、績,工作負荷,班主任工作等方面進行?己丝偡100分,附加分40分。

  考核的重點是工作實績,也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實績。

  根據(jù)考核內容及其考核細則,匯總后作為學期及年終獎金發(fā)放,評優(yōu)選先,工作調整的重要依據(jù);教師年度考核等第按教育局名額,分班主任和其他教師兩組按一定比例由成績從高到低依次排列。

  三、考核方法

  1、中心小學成立考核領導小組,由考核小組部署和組織實施考核工作,考核小組由校長、副校長、教務主任、政教主任、總務主任、少先隊輔導員、學科教研組長、遠程教育管理教師參加。

  2、一般可采取觀察、聽課、座談、民意測驗與查閱教案、聽課記錄、學習筆記、學生作業(yè)、考卷、會議記錄、出勤記載、教研活動等有關資料相結合的方法進行考核。

  3、考核工作中要在充分聽取學校領導、同行教師、被考核教師本人以及學生和學生家長意見的基礎上,給予客觀、公正的評價。

  質量考核方案6

  一、 指導思想:

  以國家規(guī)定的小學教師任職條件為依據(jù),以建設一支師德高、師風正、師態(tài)慈、師志堅、師技精的教師隊伍為目標,以加強學校的科學管理為保證,以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才為方向,以全面提高四十八鎮(zhèn)小學教育教學質量為宗旨。

  二、考核目的:

  引入競爭機制,實行動態(tài)管理,做到獎優(yōu)罰劣,優(yōu)質優(yōu)教,提高工作效率和學校整體辦學水平。

  三、 考核原則:

  堅持公平、公正、公開的原則;堅持科學性和可行性、易操作性相結合的原則;堅持平時考核與階段考核相結合的`原則;堅持定量考核與定性.考核相結合的原則;堅持考核與聘任、晉職、評優(yōu)、評先相結合的原則。

  四、考核內容及總量指標分配:

  1、師德師風(10分)

  2、出勤(10分)

  3、培訓學習(20分)

  4、教育科研 及常規(guī)(20分)

  5、教學效果(40分)

  五、 考核方式:

  (一)考核方法采取平時考核與階段性考核相結合,每學期全面考核一次,平時檢查、考核記入階段性考核中。

 。ǘ┛己朔绞郊耙螅嚎己瞬扇÷牎⒖、訪、查、議的方式,經考核小組集體評議后定分(個別項目除外)?己嗽u語及結果與被考核者見面,簽字后有效。無故不參加考核者按棄權處理,后果自負。經批準的病事假、公出后要及時補考。被考核者對考核結果不得無理取鬧或犯自由主義,否則考核結果按末位處理,對考核中的疑難問題可向有解釋權的負責人詢問。

  (三)、教學效果:套用教學質量評估辦法進行評分。

  六、 加減分對象、依據(jù)、幅度 為鼓勵學校中層領導和教師積極工作,獎優(yōu)罰劣,特作加減分規(guī)定。

 。ㄒ唬 中心小學中層領導擔任主課教學工作的加2分。

 。ǘ 學生流生一人,班主任扣2分,課任教師扣1分。留級學生以及不辦理轉學手續(xù)、無回執(zhí)的均按按流失生算。

  (三) 培養(yǎng)特長生獲省、市、縣獎勵的每生輔導教師加3、2、1分。

 。ㄋ模 制做教具獲省、市、縣獎加3、2、1分。

 。ㄎ澹 體罰學生造成影響的全鎮(zhèn)通報,師德修養(yǎng)項為零分。

  (六) 違法犯罪一票否決。

 。ㄆ撸 因失職給單位造成較大損失的扣10分。

 。ò耍 違紀受上級處罰的扣10分。

 。ň牛 在社會上或學生中散布錯誤言論,造成較壞影響的扣10分。

  質量考核方案7

  一、考核原則

  1、激勵性原則 考核工作堅持有利于促進事業(yè)的發(fā)展和教師的成長;有利于調動廣大教職工工作積極性,激勵教師出滿勤,愛崗敬業(yè),注重師德,鉆研業(yè)務,更好地教書育人;有利于提高教育教學質量。

  2、全面性原則 在考核中堅持平時考核和階段考核相結合,領導、教師考核和民主評議相結合的方法,對教職工的'德、能、勤、績全面考核,全面評價,既要防止求全責備,又要防止以偏概全。

  3、客觀性原則 考核工作要堅持一切從實際出發(fā),實事求是,力求做到考核內容真實全面,考核方法科學簡便,考核結果客觀公正。

  4、導向性原則 在考核過程中要重視教師思想政治工作,以精神鼓勵為主,積極引導教師參與考核工作,引導教師立足崗位比奉獻,比貢獻

  二、考核內容

  我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內容是20XX年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養(yǎng)、學識水平及業(yè)務能力、教學工作和教育工作等四個方面進行,對教師的德、能、勤、績全面考核,全面評價?己说闹攸c是工作實績,也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實績。

  三、考核方法和步驟

  1、我校成立考核領導小組,由考核小組部署和組織實施考核工作。

  2、全體教師按照職位職責和有關要求進行的總結?偨Y要求全面系統(tǒng)、客觀真實、實事求是,并形成文字材料。總結材料交考核小組。

  3、考核小組匯總考核材料,開始進行考核。在考核稱職的基礎上,按相關要求進行評定優(yōu)秀。

  4、按教師總人數(shù)12%的標準我校評定6名教師為優(yōu)秀。分別從語文組、數(shù)學組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別按照20XX年月考總分、20XX年度獲獎情況、平時工作表現(xiàn)和工作實績提出侯選人;再由全體教師進行民主評議、不記名投票,按得票數(shù)評出優(yōu)秀人選。

  5、考核小組將優(yōu)秀人選公示,充分聽取教師、學生的意見。

  6、考核小組進行審核鑒定,簽寫意見,評定等級,匯總結果,上報教育總支。

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