雙減背景下科任老師半學(xué)期總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的雙減背景下科任老師半學(xué)期總結(jié)，歡迎大家分享。
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本學(xué)期理科信息組承擔(dān)了學(xué)校第十一屆校園科技節(jié)的全部活動(dòng)，全體成員從方案策劃，活動(dòng)設(shè)計(jì)到活動(dòng)組織實(shí)施都貢獻(xiàn)出了智慧，我們?cè)O(shè)計(jì)了中小學(xué)學(xué)部層面、年級(jí)基層面、班級(jí)層面等的不同活動(dòng)，從不同角度提高了同學(xué)們的科學(xué)常識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)了同學(xué)們的科學(xué)熱情。
其中水火箭和空氣炮是兩個(gè)面向全體學(xué)生的活動(dòng)，全體同學(xué)積極踴躍參加，現(xiàn)場(chǎng)氣氛良好，受到了廣大學(xué)生的喜愛。組織的其他活動(dòng)如主題班會(huì)、班級(jí)文化設(shè)計(jì)、小制作、自然筆記、繪畫、多米諾骨牌擺放等也受到同學(xué)們的好評(píng)。
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為切實(shí)落實(shí)“雙減”，提升課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化的需求，本學(xué)期，科任理科組教師本著提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，開展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)課程。生物、化學(xué)、物理、信息四個(gè)學(xué)科的教師在六至八年級(jí)共開設(shè)6個(gè)社團(tuán)，社團(tuán)活動(dòng)通過(guò)科技制作、趣味實(shí)驗(yàn)、模型制作、植物種植、創(chuàng)意編程、人工智能互動(dòng)等方式，讓學(xué)生在課堂上自主探究、交流發(fā)散，在活動(dòng)中充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、動(dòng)手、動(dòng)腦的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情，鍛煉學(xué)生的思維邏輯能力、動(dòng)手操作的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)這些活動(dòng)也使學(xué)生的思維能也使學(xué)生明白科學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。
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科任理科信息組積極落實(shí)國(guó)家“雙減”政策要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以教研為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，投入到教學(xué)研究中去。組內(nèi)老師圍繞“課堂提效”和“作業(yè)優(yōu)化”兩方面進(jìn)行積極探索，通力合作，將教研成果落地于高效課堂上，落實(shí)到學(xué)科活動(dòng)中，為“雙減”賦能。
本學(xué)期信息學(xué)科骨干教師賀栢慧老師執(zhí)教了示范課《數(shù)據(jù)計(jì)算》，教學(xué)過(guò)程中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)貫穿整節(jié)課，從函數(shù)概念、函數(shù)表達(dá)結(jié)構(gòu)到函數(shù)調(diào)用方法，各環(huán)節(jié)緊湊充盈，一氣呵成，且各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)具有一定的梯度性，充分體現(xiàn)了扎實(shí)的基本功與出色的課堂駕馭能力，為青年教師的課堂教學(xué)起到了很好的示范作用。
物理學(xué)科進(jìn)行專家聽評(píng)課活動(dòng)，活動(dòng)邀請(qǐng)到大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員陳功義老師到校進(jìn)行聽評(píng)課指導(dǎo)，武玲燕老師、菅立英老師、劉寧軒老師執(zhí)教了3節(jié)研究課，3位老師注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，小組合作探究學(xué)習(xí)貫穿課堂很好的體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。
由北京教育學(xué)院“啟航計(jì)劃”培訓(xùn)項(xiàng)目（生物）牽頭，聯(lián)合大興區(qū)生物教研員成功舉行了啟航生物新教師劉銳老師的匯報(bào)課《細(xì)胞生長(zhǎng)與細(xì)胞分裂》，課堂效果良好，得到了專家與教研員的一致認(rèn)可。
組內(nèi)喬秀平老師、劉寧軒老師、武玲燕老師、劉銳老師還積極參加大興區(qū)組織的“教學(xué)能力大賽”，在“雙減”背景下，精心備課，反復(fù)研磨教學(xué)環(huán)節(jié)，提升教學(xué)實(shí)效，真正實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效。
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2022年1月20日上午，多功能教室，全體語(yǔ)文教師對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了回顧總結(jié)。為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”工作，本期的教學(xué)工作圍繞減負(fù)提質(zhì)。在總結(jié)交流中老師們細(xì)致地對(duì)自己的工作做了梳理。
陶融老師在識(shí)字教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)上下功夫——在玩中學(xué)。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的氛圍，使學(xué)生心情愉快，樂(lè)于思維，主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂中，以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演等方式幫助學(xué)生識(shí)字不做繁多機(jī)械的家庭作業(yè)，回家動(dòng)腦筋擺擺小棒，編編兒歌，再加上讀讀背背，玩著玩著，知識(shí)就掌握了。
黎敏老師表示嚴(yán)格控制作業(yè)總量;作業(yè)分層，鼓勵(lì)個(gè)性化的作業(yè);提高課后延時(shí)質(zhì)量;將時(shí)間歸還給學(xué)生，擴(kuò)大他們的閱讀量。在任何時(shí)候，學(xué)生都應(yīng)該是主體，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該盡力做到細(xì)致，盡力兼顧不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生。只有這樣，每個(gè)學(xué)生才能取得更大的進(jìn)步。
魯敬妍老師特別注重安排分層作業(yè)，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。每天生字詞讓學(xué)生按照家自己的情況進(jìn)行復(fù)習(xí)，不做統(tǒng)一的聽寫書面作業(yè)。我們采取家長(zhǎng)監(jiān)督，老師檢查，家校配合解決生字詞的難關(guān)。把讀書看書布置成班級(jí)活動(dòng)作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成日日讀課外書的'習(xí)慣。平日每天輪流讓一位學(xué)生分享自己摘錄好詞好句，與其他同學(xué)交流分享。一周檢查一次孩子們的摘抄，并鼓勵(lì)學(xué)有余力的孩子對(duì)好詞好句進(jìn)行仿寫，學(xué)習(xí)困難的孩子能背誦自己摘抄的好詞好句。周五分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行評(píng)比積分。
包放老師的作業(yè)設(shè)計(jì)很有亮點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生不同能力，作業(yè)分層布置。班上有本預(yù)習(xí)冊(cè)，每次做預(yù)習(xí)作業(yè)的時(shí)候，尖子生要求全頁(yè)做完，普通生可以留一道有困難的題，課堂上解決后完成，學(xué)困生可以只做會(huì)做的題，只要是認(rèn)真完成就可以了。不會(huì)做的題，上課后做不來(lái)仍然可以空起，老師檢查后在延時(shí)服務(wù)時(shí)間再針對(duì)這部分同學(xué)補(bǔ)差。還將班上孩子分成了七個(gè)小組，每組六個(gè)成員，七個(gè)組每天各寫一篇漂流日記第二天再按學(xué)號(hào)往后轉(zhuǎn)，每天收上來(lái)七本。這樣布置日記的好處，一來(lái)老師作業(yè)量降低，七本日記可以精改，二來(lái)一個(gè)小組成員共用一個(gè)日記本，寫作困難的同學(xué)可以參考之前寫得好的日記，而不是像沒頭蒼蠅一樣亂編，也可以拓展他們的思路。漂流日記好的要全班分享，發(fā)以獎(jiǎng)品，孩子們熱情高漲，有時(shí)還沒漂到他處，便拿一張紙寫起塞別同學(xué)本子里交上來(lái)。
還有劉婭老師和黃蜀湘老師圍繞如何使用班級(jí)優(yōu)化大師來(lái)精細(xì)化管理。簡(jiǎn)化學(xué)生重復(fù)機(jī)械的練習(xí)，提高學(xué)生的正確率。王洪老師多種多樣的課堂活動(dòng)給我們留下了深刻的印象，比如課本劇的展演，比如朗詩(shī)大賽的匯報(bào)等等。陳佩涵老師這學(xué)期重點(diǎn)擴(kuò)展了孩子們的習(xí)作思路，帶著孩子們走進(jìn)大自然，親身體驗(yàn)后形成文字。榮黎栗老師則更是向40分鐘要質(zhì)量，巧妙運(yùn)用最新的希沃白板來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的課堂參與感。周媛老師分享的巧妙運(yùn)用積累本也給所有語(yǔ)文老師帶來(lái)了啟發(fā)。
雙減背景下老師們腦洞大開，圍繞這個(gè)中心，從各個(gè)方面展開活動(dòng)，豐富教學(xué)，提高質(zhì)量。本次交流真實(shí)而扎實(shí)，相信在未來(lái)的工作中，老師們還會(huì)有更多“奇招”來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。
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