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2022小學(xué)語(yǔ)文組校本研修計(jì)劃（通用6篇）
日子如同白駒過(guò)隙，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的2022小學(xué)語(yǔ)文組校本研修計(jì)劃（通用6篇），歡迎大家分享。
小學(xué)語(yǔ)文組校本研修計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
我組本學(xué)期在教研工作中認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞以新課程改革為中心，一課堂教學(xué)為主陣地，一全面開展學(xué)生素質(zhì)教育為目的，努力構(gòu)件輕負(fù)擔(dān)、高效率、高質(zhì)量的教學(xué)模式。
二、工作目標(biāo)
1、建立我組教師研修化的團(tuán)隊(duì)，提供教師專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)，依賴于研修團(tuán)隊(duì)的同伴互助，營(yíng)建以年級(jí)為中心的團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)的核心作用，從而提高我組教師隊(duì)伍的專業(yè)能力和素養(yǎng)。
2、進(jìn)一步加大教研、科研力度，走科研興校之路，在本學(xué)期中繼續(xù)開展“一課三備”，強(qiáng)調(diào)“互動(dòng)式集體備課”的四度調(diào)整，讓備課與教學(xué)并存。強(qiáng)調(diào)互動(dòng)生成，對(duì)學(xué)科中的重點(diǎn)課先研后上，努力使每一位教師成為學(xué)習(xí)型、反思型的.教師。
3、在校本研修中，以《怎樣改變農(nóng)村學(xué)校作文教學(xué)的現(xiàn)狀》、《閱讀教學(xué)中要注意哪些？》為內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)研修。
4、提高教育教學(xué)質(zhì)量是我校永恒不變的主題，那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘，學(xué)校將隨堂聽(tīng)課、評(píng)課為學(xué)校行政監(jiān)控課改實(shí)驗(yàn)課堂的重要手段。各位組員都要嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待教研組、教導(dǎo)處和學(xué)校三個(gè)層面的隨堂聽(tīng)課、評(píng)課。
5、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，重視調(diào)控與指導(dǎo)，對(duì)薄弱年級(jí)、班級(jí)及學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)研分析與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在第一時(shí)間得到妥善解決。
三、主要措施
1、以師德為引領(lǐng)，全組開展自我研修，大力共建合作學(xué)習(xí)，自主構(gòu)建、共同探討、經(jīng)驗(yàn)提升的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。開展名師帶教活動(dòng)，要求的骨干、學(xué)帶教師與校本教師結(jié)對(duì)子，互幫、互學(xué)，共同進(jìn)步。開展教學(xué)觀摩、教學(xué)比賽、案例及札記的撰寫，以及網(wǎng)上研修等活動(dòng)。
2、全體教師制定出自我研修當(dāng)年計(jì)劃，做到有計(jì)劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。本年度將舉行“四個(gè)一”評(píng)比（即：教師精讀一本理論專著，出一份優(yōu)秀試卷，寫一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)秀課）活動(dòng)。每位教師每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文上交教科室。
3、以州的教學(xué)常規(guī)制度為準(zhǔn)繩，以我校自定的教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例為導(dǎo)向，加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)教、學(xué)、管整體優(yōu)化。深化課堂教學(xué)改革，打造“魅力課堂”。強(qiáng)調(diào)互動(dòng)生成，讓學(xué)生在課堂主動(dòng)參與，合作學(xué)習(xí)，不斷探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，把素質(zhì)教育認(rèn)真落實(shí)在課堂教學(xué)中。
小學(xué)語(yǔ)文組校本研修計(jì)劃2
一、研修方向
立足校本，改善機(jī)制，搭建平臺(tái)，提升素質(zhì)。
二、研修主題
�。�1）如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）如何培養(yǎng)讀寫能力。
三、狀況分析
我語(yǔ)文組共有7位教師，中年輕老師占了大多數(shù)，在語(yǔ)文教學(xué)中，老師們結(jié)合新課改，聚焦課堂，遵循規(guī)律，質(zhì)量為本；教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐，練內(nèi)力，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育，教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
四、活動(dòng)時(shí)間
每周三下午為組內(nèi)活動(dòng)，周五下午為教研活動(dòng)。
五、活動(dòng)地點(diǎn)
本年級(jí)辦公室。
六、研修措施
（1）制定個(gè)人操作形式，對(duì)自己的`教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，進(jìn)行決策。
（2）組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。
（3）積極開展研修活動(dòng)，根據(jù)本年級(jí)組研修課題，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)。
（4）組織每周1——2次教學(xué)研究活動(dòng)，研究解決教學(xué)中疑難問(wèn)題，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)工作。
�。�5）組織教師認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，要求本年級(jí)組成員多學(xué)習(xí)，多討論，多交流，多反思，多總結(jié)。
�。�6）專題講座：每期舉辦一次專題講座。
七、活動(dòng)安排
7——8月：自學(xué)
9月：自學(xué)檢查
10月：教學(xué)反思交流研討會(huì)
11月：語(yǔ)文期中質(zhì)量調(diào)研，后進(jìn)生輔導(dǎo)檢查。
12月：
（1）研討語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題。
�。�2）教師每人寫一份個(gè)人研修總結(jié)。
小學(xué)語(yǔ)文組校本研修計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹并落實(shí)《陜西省人民政府關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》、《陜西省教育廳關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修的意見(jiàn)》和學(xué)�！缎１狙行迣�(shí)施方案》的定位。本學(xué)期，真正立足語(yǔ)文教育，確立“以人為本”的教育思想。把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語(yǔ)文課程性質(zhì)特征及其教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，努力促使教師把先進(jìn)的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)。以課程改革為重點(diǎn)，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以打造實(shí)效課堂為主題，提升師生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使我校語(yǔ)文教學(xué)水平穩(wěn)中有升。
二、教研工作思路
工作作風(fēng)：團(tuán)結(jié)、合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新
教學(xué)研究：營(yíng)造氛圍、不斷深入。做到：有目標(biāo)、有準(zhǔn)備、重過(guò)程，有收獲。
三、教研主題
1、小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)。
2、探究性語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)。
四、工作重點(diǎn)與措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程的實(shí)施工作
1、加強(qiáng)新課程理論的'學(xué)習(xí)，進(jìn)一步把握好新課改的方向，繼續(xù)對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研討，理解其中的關(guān)鍵詞，理論與實(shí)踐相結(jié)合，做學(xué)習(xí)型的教師。
2、要扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)程。我們要“研”起來(lái)，要先“學(xué)”后“研”，努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“零距離”：向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)與小學(xué)語(yǔ)文教育改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高在小學(xué)語(yǔ)文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平。
3、把國(guó)培教育作用發(fā)揮到最大化。
（二）改變教研形式，激活語(yǔ)文教師研究熱情
語(yǔ)文組教研形式，本學(xué)期的教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過(guò)去接受式的教研模式，嘗試探索參與式，體驗(yàn)式教研活動(dòng)形式，激發(fā)全體語(yǔ)文教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修，教研活動(dòng)、感受、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、文章積極主動(dòng)上傳到法官鎮(zhèn)中心學(xué)校群。
本期語(yǔ)文教研活動(dòng)將根據(jù)紀(jì)律、發(fā)言、研修記錄等情況進(jìn)行量化考核，納入期末評(píng)估。
�。ㄈ┲嘏囵B(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
1、重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開展努力構(gòu)建一個(gè)開放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，密切課堂生活與社會(huì)生活的聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)文能力。每位教師都要重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的組織與開展，將“活動(dòng)”與“語(yǔ)文”有機(jī)地融為一體，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中自覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，讓學(xué)生既熟練掌握語(yǔ)文技能，又發(fā)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。充分利用課前五分鐘，要求學(xué)生動(dòng)口，講歇后語(yǔ)、成語(yǔ)接龍、名人名言、古詩(shī)吟唱等，并進(jìn)行階段抽查。
2、引導(dǎo)廣泛閱讀和積累，積淀人文底蘊(yùn)
�。�1）一是要充分利用好與我們現(xiàn)行教材相匹配的自讀課本。二是班級(jí)統(tǒng)一從圖書館統(tǒng)一借閱一種圖書，做為統(tǒng)一指導(dǎo)的讀物。同時(shí)支持學(xué)生自由選擇讀物，結(jié)合課文推薦課外讀物。
（2）教給學(xué)生讀書的方法
A、瀏覽性的泛讀法
B、進(jìn)行速讀訓(xùn)練
C、品味性的精讀
（3）教給學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的方法。圈點(diǎn)勾畫作批注寫讀書筆記做卡片進(jìn)行再創(chuàng)作，包括續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫、改寫等形式。
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累，進(jìn)行信息的收集和整理，并摘錄好詞好句。
�。ㄋ模┮劳薪萄袉T的指導(dǎo)，以研究教材、教法為主要內(nèi)容，促進(jìn)教師對(duì)新課程的內(nèi)化。與外校結(jié)對(duì)，加強(qiáng)備課組活動(dòng)。倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作與分享，努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
五、具體安排：
二月：
1.教師完成學(xué)科計(jì)劃。
2.召開教研組工作會(huì)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文教研組校本研修計(jì)劃。
3.圍繞《小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)》教研主題搜集有關(guān)資料。
三月：
1、學(xué)生讀書活動(dòng)指導(dǎo)
2、開展研討《小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)》活動(dòng)，每人要寫出交流心得，努力找到適合自己學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)。
3、上交本次教研活動(dòng)主體論文。
四月：
1、優(yōu)秀作業(yè)展示
2、圍繞《探究性語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)》教研主題搜集有關(guān)資料。
五月：
1.專題講座：學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)
2.開展研討《探究性語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)》活動(dòng)，每人要寫出交流心得。
3.上交本次教研活動(dòng)主體論文。
4.繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修
六月：
1.復(fù)習(xí)研討
2.上交教研論文并評(píng)選推薦
3.教研組總結(jié)
小學(xué)語(yǔ)文組校本研修計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
實(shí)施新課程要求教師在教育教學(xué)工作中順利完成教師角色的轉(zhuǎn)換，校本教研為教師的角色轉(zhuǎn)換搭建了平臺(tái)。教師在一起互相學(xué)習(xí)，相互切磋。在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)，不斷提升，使學(xué)校的新課程實(shí)驗(yàn)向縱向發(fā)展。我作為一名骨干教師，自然要成為校本教研的主要設(shè)計(jì)者，參與者，為了較好的發(fā)揮自己在校本教研中的的作用，對(duì)本學(xué)期的`校本教研做如下安排：
二、研修目標(biāo)
新課程實(shí)施中，教師的觀念轉(zhuǎn)變起著關(guān)鍵的作用，我們地處比較偏僻，一些新的理念也僅僅是從文本上看到的。我們教師只是簡(jiǎn)單機(jī)械地去模仿，新的教學(xué)理念沒(méi)有真正的深入到教師的思想中去，對(duì)課堂教學(xué)造成滯后。所以本學(xué)期在研修目標(biāo)上重點(diǎn)在改變課堂教學(xué)上，讓新的教學(xué)理念在課堂教學(xué)上奕奕生輝。
三、研修形式
為了更好的完成研修目標(biāo)，我將通過(guò)一下形式來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：
1、在語(yǔ)文研修組內(nèi)設(shè)定一個(gè)課題項(xiàng)目，作為我們組的研修課題，再讓幾個(gè)精干的教師合作來(lái)完成這個(gè)研修課題，并申報(bào)縣教研室，在專家的指導(dǎo)下共同研究。
2、實(shí)行集體備課，對(duì)單元的重點(diǎn)，典型，集體研究，文章的教法，文章的切入點(diǎn)，課例專題等進(jìn)行重點(diǎn)研究。
3、形成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，要把紀(jì)錄課堂教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴成功經(jīng)驗(yàn)形成習(xí)慣，并定期與大家進(jìn)行交流。
4、主講一節(jié)公開課，課前大家集思廣益，共同研究教法，課后評(píng)課，人人談看法共同促進(jìn)。
5、本學(xué)期在該組內(nèi)推出一個(gè)新秀，指導(dǎo)一名年輕教師，采用反復(fù)聽(tīng)課，評(píng)課促使其進(jìn)步。
四、研修過(guò)程安排
九月份：
1、擬定研修計(jì)劃。
2、確定組內(nèi)研修課題，做好申報(bào)工作。
3、參加集體備課，打破傳統(tǒng)教法，找文章的切入點(diǎn)，爭(zhēng)取使每篇文章教起來(lái)都不落俗套。
4、確定要推出新人的名單。
十月份：
1、集體備課。
2、與大家一起交流教學(xué)反思，教學(xué)日記。
3、主講一節(jié)公開課。
4、課題進(jìn)行階段小結(jié)。
十一月份：
1、全組聽(tīng)年輕教師的課，確定培養(yǎng)目標(biāo)。
2、集體備課。
3、分析好的課例，每人寫一篇優(yōu)質(zhì)教案。
十二月份：
1、聽(tīng)培養(yǎng)教師的課，課后進(jìn)行評(píng)課，指出問(wèn)題改正后再講，再評(píng)直到比較滿意為止。
2、集體備課。
3、交流教學(xué)反思。
4、課題階段小結(jié)，檢查進(jìn)展情況。
元月份：
1、集體研究復(fù)習(xí)方案。
2、提交課題總結(jié)。
小學(xué)語(yǔ)文組校本研修計(jì)劃5
指導(dǎo)思想:
提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心是教師隊(duì)伍的專業(yè)性發(fā)展，而校本研修工作則是確保學(xué)校教師隊(duì)伍乃至學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的突破口。為此本學(xué)年語(yǔ)文校本研修組工作本著深化研究進(jìn)程，提高校本研修的層次，進(jìn)一步促進(jìn)教師課堂教學(xué)的質(zhì)量，提升教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平為目的，努力服務(wù)于課堂教學(xué)。
具體工作：
一、注重自我學(xué)習(xí)和自我提高
1、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。要求每月都有學(xué)習(xí)內(nèi)容，內(nèi)容要求是圍繞教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性或理論性文章。如；課程標(biāo)準(zhǔn)、“市教委六項(xiàng)教學(xué)工作意見(jiàn)”、語(yǔ)文學(xué)科相關(guān)報(bào)刊、雜志、《做有思想的行動(dòng)者》等。
2、落實(shí)學(xué)習(xí)形式。學(xué)習(xí)形式是集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，以自主學(xué)習(xí)為主。
3、選好學(xué)習(xí)方法。精讀與泛讀相結(jié)合，做一些學(xué)習(xí)筆記，字?jǐn)?shù)不做規(guī)定，形式可以采取摘抄或者粘貼，每月接受檢查與備案。
二、堅(jiān)持開展各類教學(xué)竟賽
1、邀請(qǐng)區(qū)學(xué)科專家為教師進(jìn)行“關(guān)于命題與質(zhì)量分析”的專題講座。結(jié)合講座開展“練習(xí)設(shè)計(jì)”專項(xiàng)活動(dòng)。
2、進(jìn)行教師三筆字比賽。
3、組織學(xué)生開展寫字比賽、作文競(jìng)賽。
三、完善研修形式，提高研修的針對(duì)性和實(shí)效性
這一學(xué)年，我們將嘗試活動(dòng)式研修、交流式研修、授課式研修相結(jié)合的研修形式。為了解決時(shí)間安排的`問(wèn)題，不做過(guò)多的說(shuō)教式的研修，我們結(jié)合活動(dòng)開展研修，多發(fā)揮觀課、評(píng)課，交流和內(nèi)化為主的研修作用。我們將繼續(xù)在總課題的引領(lǐng)下，開展以“小學(xué)語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的有效教學(xué)研究”為主題的校本研修活動(dòng)，教研組要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際，確立本教研組的的教學(xué)研究主題，備課組從小處著手，進(jìn)一步細(xì)化教研組研修主題，確立研修專題，形成“學(xué)�？傉n題——教研組研修主題——備課組研修專題”，在一學(xué)期中認(rèn)真做好以下工作：（具體安排見(jiàn)附頁(yè)）
1、教研組內(nèi)開展連詞兩次教學(xué)研修。圍繞主題每個(gè)教研組一學(xué)期開展2次組內(nèi)研修活動(dòng)，并做好相關(guān)紀(jì)錄。第四、第八周低年級(jí)語(yǔ)文教研組研修活動(dòng)；十二、十四周高年級(jí)語(yǔ)文教研組研修活動(dòng)。
2、備課組進(jìn)行系列研究。選擇教材內(nèi)的一篇課文或一個(gè)教學(xué)點(diǎn)以備課組為單位開展實(shí)踐研究活動(dòng)：教材分析、集體備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思、調(diào)整。
3、人人積累“五個(gè)一”資料。人人參與研究活動(dòng)，并完成一份說(shuō)課、一份教案、一堂研討課、一份教學(xué)反思、一份教學(xué)改進(jìn)記錄。
四、搭建平臺(tái)，施展才華和發(fā)揮潛能
1、繼續(xù)組織論文、案例評(píng)選，把研修組的精彩活動(dòng)集結(jié)成冊(cè)。
2、積極組織教師參加市、區(qū)級(jí)教學(xué)研討、培訓(xùn)等活動(dòng)，給教師成長(zhǎng)提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
3、以學(xué)校聯(lián)合教研活動(dòng)為契機(jī)，推出語(yǔ)文校本研修組的有效研修活動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)文組校本研修計(jì)劃6
教育科研是對(duì)教育工作科學(xué)的探索，認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新。它依托于教育教學(xué)，對(duì)其有指導(dǎo)意義。教育教學(xué)成果既是教育科研的體現(xiàn)，二者相輔相成，即認(rèn)識(shí)，實(shí)踐；實(shí)踐，再認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，也是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)化發(fā)展的一項(xiàng)工作。隨著課程改革的不斷深入，培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)、科研型的教師隊(duì)伍成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所以我們要以“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的工作態(tài)度來(lái)開展校本研修工作，為實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，而努力工作。具體工作計(jì)劃如下：
一、制定、完善、落實(shí)各項(xiàng)科研制度。
1、為使我校校本研修工作順利開展，首先進(jìn)一步加強(qiáng)制度與機(jī)構(gòu)建設(shè)。以制度建設(shè)促進(jìn)科研發(fā)展。本學(xué)年以教導(dǎo)處原有規(guī)章為依據(jù)，將教研制度具體，細(xì)節(jié)化，并在具體實(shí)施過(guò)程中作進(jìn)一步的'修改和完善。
2、完善教研工作考評(píng)制度并加大考核的力度，把研修工作情況列入年度考核，并作為評(píng)優(yōu)和晉職的主要依據(jù)。
二、通過(guò)多種形式的研修學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高研修能力。
1、利用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的觀念，邀請(qǐng)專家、學(xué)者、經(jīng)驗(yàn)教師，到我校進(jìn)行講座、經(jīng)驗(yàn)交流。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師科研意識(shí)和理論水平。
2、搜集優(yōu)秀影像資料，選取代表性的學(xué)習(xí)資料，召集全體教師集中學(xué)習(xí)并及時(shí)反思。開闊教師的視野，更新教師的教育理念，提高教學(xué)效率。
3、讀書交流等活動(dòng)，激勵(lì)教師積極參與，以骨干教師為先導(dǎo)，進(jìn)行論壇，為教師施展才華和發(fā)揮潛能搭建平臺(tái)。
4、人人自學(xué)。中青年教師要在工作之余學(xué)習(xí)科研理論書刊，廣泛閱讀各類有益刊物名篇佳作，廣泛吸收其理論精華，以提高自己的教育教學(xué)能力。
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