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語文教研組校本研修計劃

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2022語文教研組校本研修計劃(通用11篇)

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,請一起努力,寫一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編為大家整理的2022語文教研組校本研修計劃,歡迎閱讀與收藏。

2022語文教研組校本研修計劃(通用11篇)

  語文教研組校本研修計劃 篇1

  教育科研是對教育工作科學(xué)的探索,認(rèn)識,創(chuàng)新。它依托于教育教學(xué),對其有指導(dǎo)意義。教育教學(xué)成果既是教育科研的體現(xiàn),二者相輔相成,即認(rèn)識,實踐;實踐,再認(rèn)識,從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的,也是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)化發(fā)展的一項工作。隨著課程改革的不斷深入,培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)、科研型的教師隊伍成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所以我們要以“務(wù)實、創(chuàng)新”的工作態(tài)度來開展校本研修工作,為實現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,而努力工作。具體工作計劃如下:

  一、 制定、完善、落實各項科研制度。

  1、為使我校校本研修工作順利開展,首先進(jìn)一步加強(qiáng)制度與機(jī)構(gòu)建設(shè)。以制度建設(shè)促進(jìn)科研發(fā)展。本學(xué)年以教導(dǎo)處原有規(guī)章為依據(jù),將教研制度具體,細(xì)節(jié)化,并在具體實施過程中作進(jìn)一步的.修改和完善。

  2、完善教研工作考評制度并加大考核的力度,把研修工作情況列入年度考核,并作為評優(yōu)和晉職的主要依據(jù)。

  二、通過多種形式的研修學(xué)習(xí),加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高研修能力。

  1、利用“請進(jìn)來”的觀念,邀請專家、學(xué)者、經(jīng)驗教師,到我校進(jìn)行講座、經(jīng)驗交流。加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師科研意識和理論水平。

  2、搜集優(yōu)秀影像資料,選取代表性的學(xué)習(xí)資料,召集全體教師集中學(xué)習(xí)并及時反思。開闊教師的視野,更新教師的教育理念,提高教學(xué)效率。

  3、讀書交流等活動,激勵教師積極參與,以骨干教師為先導(dǎo),進(jìn)行論壇,為教師施展才華和發(fā)揮潛能搭建平臺。

  4、人人自學(xué)。中青年教師要在工作之余學(xué)習(xí)科研理論書刊,廣泛閱讀各類有益刊物名篇佳作,廣泛吸收其理論精華,以提高自己的教育教學(xué)能力。

  語文教研組校本研修計劃 篇2

  一、 指導(dǎo)思想

  我組本學(xué)期在教研工作中認(rèn)真落實上級教育工作會議精神,緊緊圍繞以新課程改革為中心,一課堂教學(xué)為主陣地,一全面開展學(xué)生素質(zhì)教育為目的,努力構(gòu)件輕負(fù)擔(dān)、高效率、高質(zhì)量的教學(xué)模式。

  二、 工作目標(biāo)

  1、建立我組教師研修化的團(tuán)隊,提供教師專業(yè)化成長的平臺,依賴于研修團(tuán)隊的.同伴互助,營建以年級為中心的團(tuán)隊,充分發(fā)揮年級組長的核心作用,從而提高我組教師隊伍的專業(yè)能力和素養(yǎng)。

  2、進(jìn)一步加大教研、科研力度,走科研興校之路,在本學(xué)期中繼續(xù)開展“一課三備”,強(qiáng)調(diào)“互動式集體備課”的四度調(diào)整,讓備課與教學(xué)并存。強(qiáng)調(diào)互動生成,對學(xué)科中的重點課先研后上,努力使每一位教師成為學(xué)習(xí)型、反思型的教師。

  3、在校本研修中,以《怎樣改變農(nóng)村學(xué)校作文教學(xué)的現(xiàn)狀》、《閱讀教學(xué)中要注意哪些?》為內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)研修。

  4、提高教育教學(xué)質(zhì)量是我校永恒不變的主題,那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘,學(xué)校將隨堂聽課、評課為學(xué)校行政監(jiān)控課改實驗課堂的重要手段。各位組員都要嚴(yán)肅認(rèn)真地對待教研組、教導(dǎo)處和學(xué)校三個層面的隨堂聽課、評課。

  5、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理,重視調(diào)控與指導(dǎo),對薄弱年級、班級及學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)研分析與指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題在第一時間得到妥善解決。

  三、主要措施

  1、以師德為引領(lǐng),全組開展自我研修,大力共建合作學(xué)習(xí),自主構(gòu)建、共同探討、經(jīng)驗提升的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。開展名師帶教活動,要求的骨干、學(xué)帶教師與校本教師結(jié)對子,互幫、互學(xué),共同進(jìn)步。開展教學(xué)觀摩、教學(xué)比賽、案例及札記的撰寫,以及網(wǎng)上研修等活動。

  2、全體教師制定出自我研修當(dāng)年計劃,做到有計劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。本年度將舉行“四個一”評比(即:教師精讀一本理論專著,出一份優(yōu)秀試卷,寫一份優(yōu)秀教案,上一堂優(yōu)秀課)活動。每位教師每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文上交教科室。

  3、以州的教學(xué)常規(guī)制度為準(zhǔn)繩,以我校自定的教學(xué)常規(guī)管理條例為導(dǎo)向,加強(qiáng)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為,促進(jìn)教、學(xué)、管整體優(yōu)化。深化課堂教學(xué)改革,打造“魅力課堂”。強(qiáng)調(diào)互動生成,讓學(xué)生在課堂主動參與,合作學(xué)習(xí),不斷探究,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,把素質(zhì)教育認(rèn)真落實在課堂教學(xué)中。

  語文教研組校本研修計劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  堅持以新課程改革為中心,以教師為研究主體,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),積極開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則,堅持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路,遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律,結(jié)合我校實際,將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實、從小處著眼,圍繞課堂教學(xué),從常規(guī)工作做起,從實際中來到實際中去,增強(qiáng)校本教研的針對性和實效性。

  二、研修目標(biāo)

  依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,本學(xué)年,進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,進(jìn)行課題研究,改進(jìn)教師教學(xué)行為,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,切實解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。

  三、研究重點

  1、討論完成計劃各項工作。

  2、建立電子備課室,提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行的教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,查找所需資料,互相學(xué)習(xí)和交流。

  3、成立教師論壇,由專門的管理員進(jìn)行管理。教師可利用業(yè)余時間積極參與網(wǎng)上交流。學(xué)校為之提供展示的平臺,可以在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表自己撰寫的優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計等等。

  4、認(rèn)真組織年級組公開研討課。

  5、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?蒲姓n題的研究工作,進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識,逐步建立一種教育、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式,使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變。

  6、大力培養(yǎng)青年教師,搭建展示鍛煉的舞臺,多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),促使他們盡快成長,不斷促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)的整體提高。

  四、研修措施

  1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)

  隨著課改的不斷深入和發(fā)展,需要我們及時總結(jié)成功的經(jīng)驗與做法,討論新問題,研究新對策,因此我們要不斷學(xué)習(xí),提高理論水平。本學(xué)年重點學(xué)習(xí)教育理論以及上級有關(guān)文件,領(lǐng)會其精神實質(zhì),明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求,使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo),正確把握學(xué)科教育的特點,建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。

  專任教師除參加上級組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外,個人有學(xué)習(xí)、研修、提高計劃。每學(xué)期至少細(xì)細(xì)致致讀一本教育教學(xué)書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀,全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。通過校本培訓(xùn),使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài),成為一種自覺的行動。

  2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃,單周星期二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題,集中與分組學(xué)習(xí)為主,測評為輔” 為原則,確保學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到:

 。1)自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合;

 。2)學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合;

 。3)自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。學(xué)校為每位教師配有專用的.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,教師既要有摘記,又要寫下教學(xué)中的心得體會,學(xué)校定期檢查。爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型學(xué)校,以校本培訓(xùn)促師資隊伍建設(shè),提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  3、營造良好的研修氛圍

  我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動緊密結(jié)合起來,從學(xué)校和教師的實際出發(fā),通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實際問題,提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。

 、俳萄泻图w備課活動常抓不懈。教研組是研究、實施教學(xué)的一線組織,堅持以教研組學(xué)科教研活動為中心,深入全面地開展校本研修活動。提升教研組長的專業(yè)素質(zhì)和組織協(xié)調(diào)能力,為校本研修的開展提供保障,扎扎實實地開展教研活動。單周四下午的教研活動繼續(xù)圍繞新課改所確立的課題開展,期期有重點,次次有主題,人人有見解。雙周四下午的集體備課,充分發(fā)揮每位教師的才智,研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法。通過活動切切實實解決教學(xué)中存在的問題,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  ②學(xué)校圍繞新課程的深入實施,以教研組組織主題性的反思教學(xué)實踐活動,引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué),反思自己的成長,反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想,并從中捕捉典型,撰寫案例、設(shè)計反思、論文等,指導(dǎo)教學(xué)實踐。反思每學(xué)期不少于5篇。

 、墼诖龠M(jìn)教師專業(yè)化成長過程中,我校努力尋求一條具有學(xué)校特色又富有時代特征的學(xué)科教學(xué)新路,提高課堂教學(xué)的實效性。開學(xué)初組織備課組開展以梳理教材為主的集體備課活動,通過研討、學(xué)習(xí),深入鉆研教材,處理、加工教材,制度新學(xué)期計劃。通過研討會、講座、課題研究、集體備課等形式,備課、上課,聽課、獻(xiàn)課、評課等活動,積極探索全新的學(xué)科教學(xué)模式,以研導(dǎo)修,以修帶研,把新課標(biāo)的理念和精神落實到教學(xué)過程中。

 、芗訌(qiáng)校本課程的開發(fā)。我校是主教學(xué)管理為本學(xué)期的特色教育。將作為我校一道亮麗的藝術(shù)特色,繼續(xù)提特色教育張揚個性,進(jìn)一步豐富校本課程的內(nèi)涵。

  4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作

  為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實施的要求,學(xué)校配合市、區(qū)的教師培訓(xùn)計劃,組織和安排好教師的培訓(xùn)工作,確保培訓(xùn)工作做到“五定”,即定時間,定人員,定地點,定任務(wù),定內(nèi)容。學(xué)校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓(xùn),以提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能以及寫字教學(xué)水平的提高。

  為促進(jìn)教師的進(jìn)步,努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺,校內(nèi)要求學(xué)科教師互相聽評課,形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí),結(jié)合聽課的收獲和自己的感想,寫出學(xué)習(xí)匯報材料,上好匯報課,帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法,發(fā)揮以點帶面的作用,達(dá)到“一人學(xué)習(xí),多人受益”的效益。

  5、大力培養(yǎng)中青年教師

  對中年教師提要求,壓擔(dān)子,同時又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會展示才華,進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平,帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>

  認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí),在青年教師中開展讀書活動,培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口,從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等各方面把關(guān),年輕教師要把握機(jī)會,通過拜師學(xué)藝活動,力求業(yè)務(wù)上有質(zhì)的提升,早日成為學(xué)校的骨干。

  6、課題引路,積極推進(jìn)校本專題研究,以教科研促發(fā)展。

  堅持“立足課堂,營造特色,提高質(zhì)量”的原則,以應(yīng)用性課題研究為主。要瞄準(zhǔn)教科研研究的重點、熱點、難點,充分挖掘提煉。在課題研究活動中,充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用,相互學(xué)習(xí)、共同提高,活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,為校本研修增添新的活力。

  語文教研組校本研修計劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  以《我校教師校本研修工作計劃》為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹上級各部門的總體部署及要求,圍繞高效課堂構(gòu)建這個中心工作,按照“走進(jìn)課堂”的思路,改進(jìn)教學(xué)管理行為,規(guī)范自己的教學(xué)行為,以學(xué)科組為載體,通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動,提高自己的物理教學(xué)整體素質(zhì)。

  二、研修主題

  以“改變教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂”為學(xué)科研修主題,以校本研修和“學(xué)習(xí)互動、校際合作、校校聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作”為主平臺,聚焦課堂,落實學(xué)生的主體地位,追求課堂教學(xué)的高效。加強(qiáng)學(xué)科組研修網(wǎng)絡(luò)管理,做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章,更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò)的作用。

  三、研修時間:

  20xx年9月—20xx年1月

  四、研修形式:

  個人學(xué)習(xí)、學(xué)科組集體研討。

  五、具體措施

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富理論基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等,每學(xué)年一本學(xué)習(xí)筆記。

  2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,主動關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論,每周至少抽出2小時,并通過多種途徑,如中學(xué)物理教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座,上網(wǎng)等,汲取物理學(xué)科的'新知識、新技能。

  3、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動,主動承擔(dān)學(xué)校組織的研究課、示范課等,在實踐活動中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。每周至少聽課一節(jié),通過聽課、評課等形式,不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。

  4、積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計,積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。

  5、以新的教育理念為指導(dǎo),以課堂為主陣地,積極踐行“高效課堂模式”,精心設(shè)計教學(xué)流程,課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,對每一次的教學(xué)活動認(rèn)真反思,做好記錄,以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、不斷進(jìn)步。

  6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓(xùn),遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),認(rèn)真完成作業(yè)。

  7、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

  8、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。

  總之,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊,提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實際,把個人的校本研修工作做好!

  語文教研組校本研修計劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  新的學(xué)期,我們五年級語文組堅持以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心任務(wù),以落實學(xué)校工作計劃為重點,扎實地搞好教與學(xué)的實踐活動,通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動,把教研工作落到實處,努力提高語文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量,積極配合學(xué)校完成各項教育教學(xué)工作。

  二、教研主題

  基于核心素養(yǎng)的有效課堂之閱讀教學(xué)

  三、學(xué)情分析

  經(jīng)過四年的學(xué)習(xí),五年級學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。識字方面,大部分孩子識字能力強(qiáng),識字范圍廣,并且能在語言環(huán)境中運用,有強(qiáng)烈的識字愿望,同時重視積累。

  在閱讀方面,孩子們能試著通過自己的朗讀來表達(dá)文本所蘊涵的情感,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段;初步學(xué)會了默讀;喜愛閱讀課外讀物;閱讀品質(zhì)體現(xiàn)出深入閱讀、靜心思考的習(xí)慣還沒有培養(yǎng)起來,往往停留在對文章情節(jié)的關(guān)注,而不能聯(lián)系上下文有意識地緊扣文章主旨進(jìn)行思考!皬奈闹姓掖鸢浮钡牧(xí)慣還不夠。大部分孩子能夠抓住幾個要素來簡要地概括文章的主要內(nèi)容,取主舍次的出發(fā)點還不能很好把握。回答問題時表達(dá)的規(guī)范和完整還需要繼續(xù)練習(xí)。

  在習(xí)作方面,大部分孩子們能把看到的、想到的寫下來,并能表達(dá)自己的感受,但個別學(xué)生的語句不夠連貫、通順。

  口語交際方面,孩子們的表達(dá)能力不夠強(qiáng),本學(xué)期要鼓勵更多的孩子樂于開口表述自己。

  本學(xué)期我們將繼續(xù)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點,重視表揚鼓勵。

  四、主要工作目標(biāo)

  1、加強(qiáng)課堂研究,推進(jìn)課改進(jìn)程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,注重學(xué)生學(xué)業(yè)評價,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,全面提高教師的教研能力和教學(xué)技藝。

  2、加強(qiáng)教研組研修,研究高效課堂教學(xué)策略,研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法,確實有效地提高課堂教學(xué)效率,使有效教學(xué)得以真正落實。

  3、加強(qiáng)教研組管理,使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化,努力提高教研組研修實效,爭取教研組教研成效名列校前列。

  4、加強(qiáng)教研組交流,通過課堂教學(xué)交流,為教師提供展示平臺,取長補(bǔ)短,資源共享,和諧提高,營造良好的團(tuán)隊氛圍。

  五、具體措施

  年級教研是校本教研的核心,本學(xué)期,我們五年級語文教研組將圍繞學(xué)校教研工作計劃,加強(qiáng)教研的力度,扎實有效的開展教研活動。

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)自理,提高教學(xué)實效。

  以“教學(xué)環(huán)節(jié)四要素”為抓手,以教研組教學(xué)研修為主陣地,學(xué)習(xí)其他先進(jìn)教研組的經(jīng)驗和好的做法,結(jié)合實際,尋找差距,找出方法,制定措施,解決問題。嚴(yán)格落實兩項具體要求:上課不拖堂、作業(yè)不加重。

  措施一:強(qiáng)化和完善備課檢查、作業(yè)檢查機(jī)制;加強(qiáng)自我完善。

  措施二:以組為單位,集體精選習(xí)題,統(tǒng)一作業(yè)和練習(xí)。

  措施三:發(fā)揚團(tuán)隊協(xié)作精神,互幫互督,共同成長。

 。ǘ┘訌(qiáng)研修,提升教研質(zhì)量

  加強(qiáng)教研組建設(shè),強(qiáng)化教研組功能。不斷提高教研活動的針對性和有效性

  使教研活動真正“動”起來。要求做到“三定”:定時間、定地點、定內(nèi)容。同時注重教研組的互動與共享,致力于均衡與優(yōu)質(zhì),使教研活動成為“有效”教學(xué)研究、教師實踐成長的平臺。

 。ㄈ、加強(qiáng)協(xié)作,形成團(tuán)隊合作

  1、抓備課關(guān):備課講求實效性,要體現(xiàn)不斷優(yōu)化的過程,精心設(shè)計好能

  體現(xiàn)新課標(biāo)理念的教學(xué)言行、訓(xùn)練點、板書設(shè)計和練習(xí)設(shè)計,并進(jìn)行及時的反思。

  2、抓上課關(guān):每位教師在上課環(huán)節(jié),要認(rèn)真處理好“學(xué)”、“教”、“練”

  三者的.關(guān)系。針對本年級學(xué)生的特點,精心設(shè)計問題,在課堂教學(xué)中,應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)法,依據(jù)新課標(biāo)大膽進(jìn)行教學(xué)改革,提高課堂40分鐘的質(zhì)量。

  3、抓作業(yè)關(guān):落實“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”,堅決不買教輔材料;合理使用

  練習(xí)本;精選作業(yè)和練習(xí):各類試卷本著規(guī)范、科學(xué)、精選的原則精心編制,要求電子稿,為學(xué)校逐步形成學(xué)科資源庫以及資源共享做好準(zhǔn)備。

  4、抓輔導(dǎo)關(guān):關(guān)注全體學(xué)生,重視加強(qiáng)學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的差異性輔導(dǎo)。

  制定“培優(yōu)輔差”具體措施,關(guān)注實際效果,力求這些學(xué)生的學(xué)業(yè)水平在原有基礎(chǔ)上不斷提高,為學(xué)生均衡和諧的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  (四)加強(qiáng)意識,開展課題研究

  以科研促進(jìn)教研,以學(xué)校校本研修主題研究實踐,加強(qiáng)討論,及時發(fā)現(xiàn),

  研究教學(xué)中的問題,共同尋找解決對策,從而提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期教研組以《基于核心素養(yǎng)的有效課堂》,有機(jī)融合實踐研究為主題,以備課、研課、說課、上課、評課等形式,增強(qiáng)教研組的合作意識,共同提高教師研學(xué)水平。

 。ㄎ澹┘訌(qiáng)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng),為學(xué)生自主發(fā)展服務(wù)。

  加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。

  1、良好的課堂習(xí)慣。包括獨立思考的習(xí)慣,積極發(fā)言的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、討論與合作的習(xí)慣。此習(xí)慣的反饋主要通過課堂所有學(xué)科教學(xué)檢查。

  2、良好的作業(yè)習(xí)慣。包括獨立完成的習(xí)慣、認(rèn)真審題的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、本組今年改用方格紙對著字帖練字同時加強(qiáng)寫字指導(dǎo)和比賽,仔細(xì)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、自學(xué)的習(xí)慣。此習(xí)慣的反饋主要通過單元測試、作業(yè)展覽的辦法檢查。

  3、良好的讀書習(xí)慣。包括邊讀邊想的習(xí)慣、自覺讀課外書的習(xí)慣、養(yǎng)成摘記的習(xí)慣、掌握幾種讀書的方法(瀏覽、掃讀、精讀、研讀、感情朗讀等)。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  語文教研組校本研修計劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想:

  1、以課改為中心,以素質(zhì)教育為指導(dǎo),進(jìn)一步深化課程改革,突出工作重點,兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

  2、搞好研究,組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。

  3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,努力以教學(xué)的.信息化帶動語文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢,大力優(yōu)化教學(xué)過程。

  4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,才能真正使素質(zhì)教育落到實處。

  二、狀況分析

  教師情況:教師自身注重學(xué)理念,重實踐,練內(nèi)功,求發(fā)展,教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。

  三、教研目的

  1、以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中面對的各種問題為對象,以教師作為研究的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗,形成民主、開放、高效的教研。

  2、以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中面對的各種問題為對象,以教師作為研究的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗,形成民主、開放、高效的教研制度,促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,推動課改目標(biāo)全面落實。

  四、活動形式、制度保障

  活動形式:

  建立以“自我發(fā)展,同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談,教學(xué)反思,結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流,調(diào)查研究、問題解決,教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,并通過教學(xué)觀摩,教學(xué)開放日,為教師參與校本研究搭建平臺,創(chuàng)造條件,靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動,以“問題—計劃—行動—反思”的操作方式,努力提高校本教研的針對性和實效性。

  1.三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊教材,對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù),同時根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容,研究教學(xué)方法。對學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。

  2.自我反思:教師自我對話,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考,審視、分析,結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí),制定個人教學(xué)計劃,并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí),對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題,進(jìn)行決策。要求教師隨時對自己的教學(xué)效果寫反思,教學(xué)完幾個單元后,要求教師有意識、有目的地總結(jié)自己的心得體會,進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)。

  3.同伴互助:以教研組為互助的載體,促進(jìn)教師與同伴的對話,注重“以老帶新,以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,鼓勵教師大膽點評,各抒己見,以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容,將問題帶入年級組開展研究。

  制度保障:

  1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確學(xué)科的目的任務(wù),討論確定教學(xué)要求,制定學(xué)期教研組計劃。

  2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè),實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化,規(guī)范化、制度化。

  3、積極開展教學(xué)研究活動,根據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個人學(xué)期研究課題,有計劃地開展研究與交流匯報,組織教學(xué)研究課,公開展示課,及時總結(jié),交流,推廣經(jīng)驗。

  4、組織每周1—2次教學(xué)研究活動,主要內(nèi)容有組織備課、檢查教案,研究解決教學(xué)疑難問題,學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗、教改經(jīng)驗,總結(jié)工作,討論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。提出解決問題地具體措施、方法,每次活動有記錄。

  5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用,落實到人,加速培養(yǎng)全組教師,每月兩次聽、評課活動。

  6、作好資料積累,總結(jié)經(jīng)驗。

  五、活動內(nèi)容與時間安排

  1、如何指導(dǎo)低年級看圖寫話

  2、研究新課標(biāo)中的閱讀教學(xué)

  語文教研組校本研修計劃 篇7

  一、指導(dǎo)思想

  繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針,以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo),積極開展“促進(jìn)學(xué)生主動參與教學(xué)活動”的課題研究活動,重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價,提高語文教師隊伍素質(zhì),全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。

  二、具體工作和要求

  1、繼續(xù)組織語文組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入領(lǐng)會其精神,重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路,要求結(jié)合本校存在的問題,有重點的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo),評價師生教與學(xué)。

  2、抓好教學(xué)常規(guī),將素質(zhì)教育要求落實到學(xué)科教學(xué)中,抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,也是全面落實素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點,抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的'性格形成為重點。

  3、抓好課題研究,深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果,但要更上一層樓,就要重視課題的管理,重視研究過程,將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來,真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。

  4、加強(qiáng)師資培訓(xùn),形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。我們著手準(zhǔn)備做好以下工作:

 。1)苦練內(nèi)功:全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。

  (2)語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

 。3)鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思,這對提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。

  5、組織各種語文活動,讓生活充滿語文。

  三、具體安排

  九月份:

  1、制定語文組活動計劃,各語文教師制定學(xué)科計劃;

  2、認(rèn)真撰寫教學(xué)案例,參加案例評比活動;

  3、教學(xué)檢查。 十月份:

  1、課題分工與設(shè)計

  2、組織講故事比賽活動;

  3、每月教學(xué)檢查。 十一月份:

  1、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)新理念的文章;

  2、組織寫字比賽活動;

  3、部分老師上研討課;

  4、期中教學(xué)檢查。 十二月份:

  1、部分老師上研討課;

  2、組織手抄報評比活動;

  3、每月教學(xué)檢查。

  一月份:

  1、觀看教學(xué)錄相;

  2、期末教學(xué)檢查;

  3、期末教學(xué)質(zhì)量分析。

  語文教研組校本研修計劃 篇8

  一、指導(dǎo)思想:

  貫徹素質(zhì)教育要求,促進(jìn)教育目標(biāo)均衡發(fā)展;加強(qiáng)初三畢業(yè)班語文學(xué)科的教學(xué)教研,積極推動初中教育教學(xué)質(zhì)量提升;扎實開展學(xué)科教研,發(fā)揮語文學(xué)科的帶動作用,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作上臺階、上水平。

  二、活動目的:

  1、研討初三畢業(yè)班語文教學(xué),明確總復(fù)習(xí)的方向和教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)效率,提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。

  2、傳遞中考信息,研究中考命題方向,提高初中語文復(fù)習(xí)的'針對性。

  三、活動形式:

  專題培訓(xùn)

  四、主講教師:

  李增偉

  五、活動時間:

  第十五周星期二下午第二節(jié)課

  六、活動地點:

  學(xué)校會議室

  七、活動步驟:

  1、由李增偉老師專題發(fā)言,題為《內(nèi)江市20xx級畢業(yè)班語文中考復(fù)習(xí)》,傳遞中考信息。

  2、由陳春橋、羅敦發(fā)老師結(jié)合班級實際談?wù)勅绾巫プ∮邢薜臅r間進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),以及復(fù)習(xí)中的困惑。

  3、其余教師根據(jù)自己的經(jīng)驗對中考復(fù)習(xí)提出合理化的建議。

  語文教研組校本研修計劃 篇9

  一、目標(biāo):

  本學(xué)期,我校組語文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,腳踏實地,開拓創(chuàng)新,以學(xué)生發(fā)展為本,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力;以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,狠抓實效,大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

  二、 本學(xué)期的教研主題:

  習(xí)慣校正,環(huán)節(jié)落實。

  三、措施:

  1.閱讀教學(xué):

  1)三統(tǒng)一:統(tǒng)一學(xué)案,統(tǒng)一(集體)備課,統(tǒng)一進(jìn)度。統(tǒng)一學(xué)案,分工合作,優(yōu)化設(shè)計,實現(xiàn)高效;學(xué)案設(shè)計分為教師版、學(xué)生版。做到精講精練,講練結(jié)合,從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實現(xiàn)超周備課。

  2)探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式,推廣“自動·互動·擴(kuò)展”的導(dǎo)學(xué)法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  3)努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,人人必備課堂筆記本、糾錯本;

  4)課堂練習(xí),針對重點、考點,提前適應(yīng)中考題型;實現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實。

  5)構(gòu)建“書香人生”,建議生均圖書2——3本;每周開設(shè)一節(jié)閱讀課,老師必須做好閱讀指導(dǎo),圈定書目,做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用。

  2.作文教學(xué):

  1)探索“寫——改評——議——修——選”作文六步教學(xué)法;并把作文教學(xué)的課件統(tǒng)一交學(xué)組存檔;

  2)各年級組統(tǒng)一使用作文學(xué)案;

  3)作文建議實施學(xué)生互批互改,老師抽查并批改20%作文,并寫出詳細(xì)的作文評改記錄,交附于統(tǒng)一裝訂的成冊的作文封面;

  4)每次作文選出3——5篇優(yōu)秀作文,寫出評語,打成電子稿上交學(xué)組;由學(xué)組統(tǒng)一推薦校報、校刊及校外報刊;

  5)嘗試以賽促學(xué)的方式,每學(xué)期建議舉辦或參加一項大型的賽事,提升語文學(xué)科的.檔次;

  3.教研活動:

  1)統(tǒng)一組織聽評課,實施以評促教,以評促改;

  2)兩一次教研會,原則:簡短、簡潔、務(wù)實、高效;

  3)組織1次大型活動。

  4)積極參加校內(nèi)外各項活動,及時了解中考最前沿信息;

  4.周末作業(yè):

  1)每周一次,以16開紙為準(zhǔn),原則按進(jìn)度精選精段閱讀;要求評改,計算教案數(shù);

  2)周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀,從平時為備考做好準(zhǔn)備;注意保存,以備復(fù)習(xí)。

  【范例】

  從何炳章主任的“嗜書如命,每天閱讀,務(wù)成習(xí)慣,終生堅持”的理念中,我們得出幾點啟示:課外閱讀不再是一種強(qiáng)加的任務(wù),而是師生共同的學(xué)習(xí)需求;課外閱讀不再是一種外顯的學(xué)習(xí)模式,而是一種實實在在的生活方式。只有在一天天的閱讀積累中,才能達(dá)成書香人生的理想。只有在一天天的閱讀體驗中,才能形成良好的閱讀習(xí)慣。只有做到有著實實在在的閱讀生活,才可能達(dá)成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標(biāo)。

  語文教研組校本研修計劃 篇10

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)我校周中心工作安排,本周主題為“教學(xué)研討沙龍”。此次教學(xué)研討,旨在促使教師深度交流,就教學(xué)中存在的問題與同事進(jìn)行深層次研討,實現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗的共享,讓教師暢談自己教學(xué)教研心得、感想和困惑,分享他人的收獲、體會和經(jīng)驗,扎實提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、研討主題:

  加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗交流,扎實提高語文教學(xué)質(zhì)量。

  三、研討時間:

  20xx年12月10日下午5:30分

  四、研討地點:

  集體辦公室

  五、參加人員:

  語外組成員

  六、研討內(nèi)容

  1、分析教材特點,學(xué)生學(xué)情。教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性和延續(xù)性,同時又有變化。因此,在教師分析教材時,其他教師也能從中找到自己所忽略的聯(lián)系點,明確新知和復(fù)習(xí)。

  2、探討語文教學(xué)過程中的困惑。我們語文教研組的所有教師,一直在努力尋找著適合我們教師,適合我們學(xué)生的的教育之路。但在探索的道路上有點滴收獲,同時也產(chǎn)生了很多困惑。只要我們提出困惑,敢于挑戰(zhàn)、勤于實踐探索,在討論中碰撞出思維的火花,那我們就一定能在困惑中成長起來!

  3、探討如何提高語文教學(xué)質(zhì)量。隨著“教育教學(xué)質(zhì)量年”的.活動不斷深化,語文教學(xué)質(zhì)量的提高成為語文教師面臨的艱難挑戰(zhàn)。語文成績要提高舉步維艱,只有發(fā)揮集體的智慧,通過交流教學(xué)中成功的經(jīng)驗,分享收獲,啟迪各位教師靈感。扎實提高語文教學(xué)成績。

  七、研討口號:

  碰撞思維的火花,伸展智慧的翅膀。

  八、活動后續(xù):

  再思考、再總結(jié)、再實踐。

  語文教研組校本研修計劃 篇11

  語文教研組校本研修活動總結(jié) 新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研究者”,主動的“實踐者”和嚴(yán)肅的“反思者”,即要求教師學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思和學(xué)會創(chuàng)新。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推進(jìn),農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出,教師專業(yè)素質(zhì)的提高,僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢的發(fā)展。因此,學(xué)校必須探索出與學(xué)校發(fā)展,教師成長相適應(yīng)的校本研修模式;仡欉@一個月來的工作,語文教研組在加強(qiáng)校本研修上取得了顯著的成果,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、基本工作完成度概述

 。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)重視,強(qiáng)化校本研修管理

  領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作,成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對校本研修工作的指導(dǎo),把校本研修作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本研修,大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對校本研修過程的管理,做到了研修時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。

 。ǘ┙⒓顧C(jī)制,推動校本教研進(jìn)程

  為了調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性,促進(jìn)校本研修深入持久地開展,學(xué)校購置了大量的有關(guān)新課改的光盤與書籍,以改變教師的教育教學(xué)觀念,開拓教師視野,提高教學(xué)水平。

 。ㄈ┎扇《喾N研修模式,全面提升教師素質(zhì)

  學(xué)校充分利用骨干教師資源,以“學(xué)科主題式系列教研活動為抓手,以日常課堂教學(xué)研究”為載體,組建了語文學(xué)科的聯(lián)動小組,由學(xué)科組長具體引領(lǐng)承擔(dān)本學(xué)科的日常研究,將研究重心下移到了教研組,使教研和科研得到有機(jī)的整合。通過學(xué)科骨干教師與其他教師“多元聯(lián)動”的校本研修來提升每一位教師教育改革適應(yīng)能力。

 。ㄋ模┬1狙行迌(nèi)容豐富多彩

  1、加強(qiáng)師德建設(shè),夯實立教之基

  教書育人,師德為本,缺乏良好師德的教師隊伍,無從談好的教學(xué)質(zhì)量。我們以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù),以縣教育局師德建設(shè)活動為契機(jī),把師德教育和學(xué)校的`各項活動結(jié)合起來,加強(qiáng)教師思想道德建設(shè),強(qiáng)化教育引導(dǎo),注重內(nèi)化,扎實有效的開展師德建設(shè)活動,促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。

  2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實驗的成效。為此,本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來抓。重點學(xué)習(xí)《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》一書,加強(qiáng)通識研修,相互學(xué)習(xí),共同提高。

  3、教研組集體備課研修。教研組定期活動與分散活動相結(jié)合,以分組教研的內(nèi)容為主,鼓勵教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課,進(jìn)行教學(xué)反思、案例分析。教師定期撰寫教學(xué)反思。

  二、特色與成效

  強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理,特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊精神,群策群力,充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長,打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,每一堂展示課都是教研組集體的結(jié)晶,教師在互動、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力,已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為,使教師不斷走向成熟。

  三、問題與思考

  為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式,把校本研修真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。

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