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低分學(xué)生提升計(jì)劃

時(shí)間:2024-08-08 09:45:48 雪桃 計(jì)劃 我要投稿
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低分學(xué)生提升計(jì)劃(精選16篇)

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?下面是小編精心整理的低分學(xué)生提升計(jì)劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

低分學(xué)生提升計(jì)劃(精選16篇)

  低分學(xué)生提升計(jì)劃 1

  專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容。明確的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過專業(yè)學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)期的結(jié)果,在專業(yè)基本理論、基本知識(shí)和基本技能方面達(dá)到的水平,在專業(yè)能力方面和實(shí)際應(yīng)用方面達(dá)到的目標(biāo)。深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),用專業(yè)知識(shí)武裝頭腦,厚積薄發(fā)。在學(xué)習(xí)中,要有目的,有方向,要進(jìn)行系統(tǒng)思考、統(tǒng)籌安排。要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感,把學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù),把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種追求,牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷提高理論水平,提高知識(shí)層次。

  社會(huì)交際能力

  人際交往是一門學(xué)問,它存在于社會(huì)的任何角落,它是人們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,在課本上是學(xué)不到的。大學(xué)生必須具備這個(gè)能力,它關(guān)系到大學(xué)生以后找工作的問題,而要具備很好的'社會(huì)交往能力,大學(xué)生就要大膽地把握各種交流機(jī)會(huì),培養(yǎng)自己與他人在心理方面的相通。同時(shí),要做到誠實(shí)守信,人格平等。

  提高創(chuàng)新能力

  積極參加創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng),嘗試用創(chuàng)造性的方法解決實(shí)踐中的問題。只有在實(shí)踐中人類才有了無數(shù)的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)新。實(shí)踐又能夠檢驗(yàn)和發(fā)展創(chuàng)新,一些重大的創(chuàng)新目標(biāo),往往要經(jīng)過實(shí)踐的反復(fù)檢驗(yàn),才最終確立和完善。人們越是積極地從事創(chuàng)新實(shí)踐,就越能積累創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn),鍛煉創(chuàng)新能力,增長創(chuàng)新才干。創(chuàng)新是通過創(chuàng)新者的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的,任何創(chuàng)新思想,只有付諸行動(dòng),才能形成創(chuàng)新成果。因此重視實(shí)干、重視實(shí)踐是創(chuàng)新的基本要求。

  提高自律能力

  進(jìn)一步健全完善自己的人格。樹立良好的形象。正確認(rèn)識(shí)自己,培養(yǎng)高尚的人格,始終保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的良好作風(fēng),以高度的自覺自律精神培養(yǎng)自己的集體主義感、敬業(yè)奉獻(xiàn)和誠實(shí)信用品質(zhì)、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感,講求團(tuán)結(jié)合作,不斷超越自己,實(shí)現(xiàn)同學(xué)間競爭求勝求發(fā)展的雙贏

  動(dòng)手能力,勤于實(shí)踐

  充分發(fā)揮學(xué)校團(tuán)學(xué)組織的作用,通過校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效開展,提高大學(xué)生的綜合就業(yè)能力。大學(xué)生在校期間參加社會(huì)實(shí)踐的主要機(jī)會(huì)是通過各類校園社團(tuán)組織的活動(dòng)進(jìn)行的,是大學(xué)課程體系之外的必要補(bǔ)充。它可以活躍學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,養(yǎng)成良好的組織管理和團(tuán)隊(duì)配合能力。例如通過暑假三下鄉(xiāng)、新農(nóng)村調(diào)查、企業(yè)參觀、寒假實(shí)習(xí)等方式豐富學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐,積累學(xué)生的社會(huì)資本,為其走上社會(huì)鋪墊平臺(tái)。同時(shí),學(xué)校相關(guān)部門還可以組織學(xué)生參加國家及地市舉辦的各類職業(yè)規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)際鍛煉自身的各項(xiàng)能力,也通過活動(dòng)帶動(dòng)其他同學(xué)關(guān)注自身的發(fā)展問題,在大學(xué)生涯的初期制定自己切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃,學(xué)習(xí)中能有側(cè)重的提高就業(yè)能力。

  團(tuán)隊(duì)合作精神

  就是與人相處的能力。隨著社會(huì)分工的日益精細(xì)以及個(gè)人能力的限制,單打獨(dú)斗已經(jīng)很難完成工作任務(wù),人際間的合作與溝通已必不可少。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該積極主動(dòng)地參與人際交往,做到誠實(shí)守信、以誠待人,同時(shí)努力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,這樣才能逐步提高自己的人際交往能力。

  低分學(xué)生提升計(jì)劃 2

  一、指導(dǎo)思想

  為全面提高教學(xué)質(zhì)量,出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo),特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生,進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),為他們脫穎而出創(chuàng)造條件,從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才,為學(xué)校增光。

  二、輔導(dǎo)目標(biāo)

  1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;

  2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操;

  3、在學(xué)生中形成趕、幫、超濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

  三、具體內(nèi)容

  1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,習(xí)得學(xué)習(xí)方法,激發(fā)孩子形成并明確學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。

  2、不但要牢固掌握課內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí),而且對(duì)課文的拓展內(nèi)容要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索、研究,進(jìn)而對(duì)課文做全面地了解。

  3、進(jìn)行大量的課外閱讀,做,寫讀書心得。

  四、具體措施

  1、成立“學(xué)校前20%學(xué)生能力提升工作”領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長:x

  副組長:x

  成員:x各班主任

  2、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向推薦有關(guān)名人的傳記讀物,使其將自己放在一個(gè)更廣闊的`空間和時(shí)間中認(rèn)識(shí)自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣,力量還小的了嗎?很多人終身碌碌無為,不是因?yàn)闆]有能力,只是沒有明確的目標(biāo),給予其足夠的激勵(lì)。對(duì)于一個(gè)即將遠(yuǎn)航的人,一枚小小的指南針是何等重要!

  3、幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次,通過和其他杰出青少年的比較,通過對(duì)自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析,通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng),正確全面地認(rèn)識(shí)自己,進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。

  4、嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí),既要保護(hù)他們的自尊心,又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì),也讓他們嚴(yán)格約束自己,虛心向大家學(xué)習(xí),不搞特殊化。

  5、著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,鼓勵(lì)他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),肯定他們的成績,讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

  6、平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜嘏酰膊荒苊鎸?duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷,這些都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。

  7、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變、求新,善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。

  8、在前20%中挑選出尖子學(xué)生參加區(qū)“四小家”評(píng)比。

  低分學(xué)生提升計(jì)劃 3

  一、引言

  大學(xué)階段,是人生發(fā)展的重要時(shí)期。我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀在這個(gè)階段被慢慢確定。我們也可以在這樣重要的時(shí)間段選擇漫無目的,整日無所事事,最終4年以后回首時(shí)發(fā)現(xiàn)自己一事無成,只留下4年的蒼白,無力地悔恨,遺憾。我,則希望4年以后可以對(duì)自己有一個(gè)好的交代,希望那時(shí)的自己可以對(duì)著自己的心無愧地說:這4年我沒有白費(fèi);這4年我過得很充實(shí);這4年我學(xué)會(huì)了很多;這4年我所學(xué)到的知識(shí)或者經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我的人生產(chǎn)生重大的影響。我人生中重要且美好的回憶可以從我的大學(xué)4年中找到蹤影……所以我制定了這一份學(xué)業(yè)規(guī)劃,希望它時(shí)刻鞭策著我,提醒著我夢的方向,我所追求的遠(yuǎn)方……為成功插上一對(duì)翅膀,助它飛翔。

  二、自己分析

  1、自己認(rèn)識(shí)

  優(yōu)點(diǎn):性格沉穩(wěn)內(nèi)斂、執(zhí)著冷靜、心思縝密、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、真誠待人。

  缺點(diǎn):易沉默寡言、優(yōu)柔寡斷、懶散、太過敏感、丟三落四、缺乏一定的積極性。

  愛好聽歌、寫作、閱讀、動(dòng)漫,喜歡靜謐的自然的氣息

  2、自己剖析

  有時(shí)候太過安靜,心里想的事情太多無形中產(chǎn)生的很多壓力讓自己過得很累,學(xué)習(xí)上有時(shí)候管不住自己的玩心,需要時(shí)間的磨礪讓自己變得沉得下心去學(xué)

  3、自己要求

 、偬嵘约杭s束力和自己管理能力,學(xué)會(huì)自省

 、谔嵘钆c學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

  ③積極向上并不斷實(shí)現(xiàn)自己完善

  三、專業(yè)分析

  我所在的是數(shù)學(xué)專業(yè),數(shù)學(xué)是很多學(xué)科都會(huì)涉及到的工具,它是一門基礎(chǔ)學(xué)科并于微小中貫穿我們生活的點(diǎn)滴。不管是以后的考研或者是對(duì)于我們自己以后的專業(yè)發(fā)展來說,學(xué)好數(shù)學(xué)很重要。而針對(duì)數(shù)學(xué)這門課的學(xué)習(xí),在掌握方法的同時(shí)大量的練習(xí)是必不可少的,它不同于大部分其他專業(yè)的學(xué)習(xí)。只有扎實(shí)的掌握才是真的領(lǐng)悟,沒有半懂不懂。如果可以真的學(xué)好這門課,對(duì)我們的將來發(fā)展肯定是有很大好處的。

  四、社會(huì)環(huán)境分析

  經(jīng)濟(jì)全球化使世界各國聯(lián)系日益緊密,英語發(fā)揮著越來越重要的作用,學(xué)好英語對(duì)于我們來說是社會(huì)發(fā)展中的必然要求。隨著信息時(shí)代的到來,各種工作崗位對(duì)于計(jì)算機(jī)的.應(yīng)用能力要求也越來越高。作為新一代的大學(xué)生,我們要時(shí)刻謹(jǐn)記英語和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)對(duì)于我們?nèi)松l(fā)展的重大影響力,并抓住一切機(jī)會(huì)去掌握它們,提高自己的應(yīng)用能力。

  時(shí)代為當(dāng)代大學(xué)生的成長提供了廣闊的舞臺(tái),也對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的能力和素質(zhì)提出了更高的要求。大學(xué)生要適應(yīng)時(shí)代的要求,肩負(fù)起新的歷史使命,既需要提高科學(xué)文化水平和專業(yè)能力,又需要提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。

  五、學(xué)業(yè)目標(biāo)定位

  1、學(xué)習(xí)及個(gè)人發(fā)展方面的定位:學(xué)好自己的專業(yè)課,提高思想認(rèn)識(shí),以優(yōu)異的成績完成大學(xué)學(xué)業(yè),在大四順利考上研究生。課余時(shí)間適當(dāng)?shù)乜醋约合肟吹臅,保留?duì)文字的敏感性。掌握基本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能,說好英語。培養(yǎng)自己的人文科學(xué)和自然科學(xué)素養(yǎng),使自己朝著復(fù)合型人才的道路發(fā)展。(4年中最不能放下的就是學(xué)習(xí),要不顧一切地去學(xué)習(xí),朝著自己心的方向不留不該有的遺憾。)

  2、身體素質(zhì)方面的定位:不熬夜,保持作息時(shí)間正常。堅(jiān)持晨煉。少吃零食,吃正餐、水果。保持體重正常,瘦點(diǎn)更好。

  六、具體計(jì)劃實(shí)施方案

  (記著:只有真才實(shí)學(xué)才會(huì)被接納,我們應(yīng)該有長遠(yuǎn)的目光,將自己歷練至不敗之地)

  每天必做:早上六點(diǎn)起(星期六、日沒特殊要求),做兩篇英語閱讀題(如:快速閱讀),之后朗讀英語(包括單詞,短語,課文)。做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),做好相關(guān)筆記。合理安排科目每天學(xué)習(xí)占用的時(shí)間及進(jìn)行科目學(xué)習(xí)的先后順序。

  每周必做:上機(jī)練習(xí)英語聽力(每次兩單元),對(duì)《辦公自動(dòng)化及其應(yīng)用》及《大學(xué)計(jì)算機(jī)》的知識(shí)進(jìn)行操作實(shí)踐(目前大一的安排)。

  低分學(xué)生提升計(jì)劃 4

  為了使大學(xué)學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展更好地銜接,大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間應(yīng)該以職業(yè)發(fā)展為目標(biāo)制訂合理的專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,注重能力的自己培養(yǎng)和身心素養(yǎng)的提升,大學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)十分重要。我將從以下幾個(gè)方面提升自己的職業(yè)綜合素質(zhì)。

  一、制訂合理的計(jì)劃打下扎實(shí)的基礎(chǔ)

  有明確的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo),通過專業(yè)學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。在專業(yè)基本理論、基本知識(shí)和基本技能方面達(dá)到較高的水平,在專業(yè)能力方面和實(shí)際應(yīng)用方面達(dá)到較高的目標(biāo)。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,社會(huì)化大生產(chǎn)不斷壯大,現(xiàn)代職業(yè)對(duì)從業(yè)人員的專業(yè)基礎(chǔ)的要求越來越高,專業(yè)化的傾向越來越明顯。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該擁有寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和廣博精深的專業(yè)知識(shí);A(chǔ)知識(shí)、基本理論是知識(shí)結(jié)構(gòu)的根基。擁有寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),才能有持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力。專業(yè)知識(shí)是知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心部分,大學(xué)生要對(duì)自己所從事專業(yè)的知識(shí)和技術(shù)精益求精,對(duì)學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有較深的認(rèn)識(shí)和系統(tǒng)的了解,并善于將其所學(xué)的專業(yè)和其他相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域緊密聯(lián)系起來。

  二、能力的自己培養(yǎng)

  大學(xué)生在大學(xué)應(yīng)基本上具備工作崗位所要求的能力,大學(xué)生在大學(xué)期間就應(yīng)注重能力的自己培養(yǎng)。大學(xué)生自己培養(yǎng)能力的途徑主要有:

  ⑴積累知識(shí)

  知識(shí)是能力的基礎(chǔ),勤奮是成功的鑰匙。知識(shí)的積累要靠勤奮的學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。在校期間,我要掌握已學(xué)書本上的知識(shí)和技能,而且要掌握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

 、魄谟趯(shí)踐

  實(shí)踐是培養(yǎng)和提高能力的重要途徑,是檢驗(yàn)學(xué)生是否學(xué)到知識(shí)以及能否靈活運(yùn)用知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。因此在校期間,我會(huì)主動(dòng)積極參加各種校園文化活動(dòng),認(rèn)真參加社會(huì)調(diào)查活動(dòng),熱心各種公益活動(dòng),積極參與校內(nèi)外相結(jié)合的科學(xué)研究、科技協(xié)作、科技服務(wù)活動(dòng),參加學(xué)校舉辦的各種類型的學(xué)習(xí)班、講學(xué)班;利用寒暑假期,到工地現(xiàn)場跟隨工程師實(shí)習(xí)。

  ⑶發(fā)展興趣

  興趣包括直接興趣和間接興趣。直接興趣是事物本身引起的興趣。間接興趣是對(duì)能給個(gè)體帶來愉快或益處的活動(dòng)結(jié)果發(fā)生的興趣,人的意志在其中起著積極的促進(jìn)作用。我會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的間接興趣,以提高自身能力為目標(biāo)鼓勵(lì)自己學(xué)習(xí)。不僅要對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,還要對(duì)其他可以提升自己技能的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

 、瘸阶约

  作為一名大學(xué)生,我會(huì)注意發(fā)展自己的優(yōu)勢能力,但任何優(yōu)勢能力是不夠的,所以我會(huì)對(duì)已經(jīng)具備的能力有所拓展,不管其發(fā)展程度如何,這是我今后生存的需要,也是發(fā)展的需要,F(xiàn)代社會(huì)需求的是全能型人才,我會(huì)在學(xué)好本專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)其他的技能進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

 。5)學(xué)習(xí)能力

  現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,一日千里。只有基礎(chǔ)牢,會(huì)學(xué)習(xí),善于汲取新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn),不斷在各方面完善自己,才能跟上時(shí)代的步伐。因此在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,我會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法,并將課堂學(xué)習(xí)方法與實(shí)際學(xué)習(xí)方法緊密結(jié)合起來,讓學(xué)習(xí)不只是局限于專業(yè)知識(shí),還要拓展到人際交往等各方面去。

  (6)人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神

  就是與人相處的能力。隨著社會(huì)分工的日益精細(xì)以及個(gè)人能力的限制,單打獨(dú)斗已經(jīng)很難完成工作任務(wù),人際間的合作與溝通已必不可少。我會(huì)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)地參與人際交往,做到誠實(shí)守信、以誠待人,尊重他人的權(quán)利,用心與人交流,同時(shí)努力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,逐步提高自己的人際交往能力。

  三、身心素質(zhì)培養(yǎng)

  身體素質(zhì)和心理素質(zhì)合稱為身心素質(zhì)。身心素質(zhì)對(duì)大學(xué)生成才有著重大影響,不斷提升身心素質(zhì)顯得尤為重要。現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏快,工作壓力大,沒有健康的體魄很難適應(yīng)。身體有疾病的員工不但會(huì)耽誤自己的工作,還有可能對(duì)單位的其他同事造成影響。如果身體不健康,即使其他方面非常優(yōu)秀,也會(huì)被拒之門外。因此,我計(jì)劃從以下四個(gè)方面提升自己的身心素質(zhì)。

 。1)健康的心理

  健康的心理是一個(gè)人事業(yè)能否取得成功的關(guān)鍵,它是指自己意識(shí)的健全,情緒控制的適度,人際關(guān)系的和諧和對(duì)挫折的承受能力。心理素質(zhì)好的人能以旺盛的精力、積極樂觀的心態(tài)處理好各種關(guān)系,主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境的變化;心理素質(zhì)差的人則經(jīng)常處于憂愁困苦中,不能很好地適應(yīng)環(huán)境,最終影響了工作甚至帶來身體上的疾病。在大學(xué)期間,我會(huì)借閱與心理學(xué)相關(guān)的書籍,健全自己的人格。如若在心理上有任何疑惑,我會(huì)向?qū)W校的心理輔導(dǎo)中心求助,解決困惑。并主動(dòng)為其他有心理障礙的同學(xué)解決問題,疏導(dǎo)他們。

 。2)正確認(rèn)識(shí)并悅納自己

  良好的自己意識(shí)要求做到自知、自愛,其具體內(nèi)涵是自尊、自信、自強(qiáng)、自制。自信、自強(qiáng)的人對(duì)自己的'動(dòng)機(jī)、目的行明確的了解,對(duì)自己的能力能做出比較客觀的估價(jià)。無論是在心情低潮時(shí)期還是亢奮時(shí)期,我都要學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)自己的處境以及分析具體情況,做出自己調(diào)整以適應(yīng)接下來的生活學(xué)習(xí)和工作。

  (3)自覺控制和調(diào)節(jié)情緒

  疾病都與情緒有關(guān),長期的思慮憂郁,過度的氣憤、苫悶,都可能導(dǎo)致疾病的發(fā)生。所以我會(huì)經(jīng)常保持樂觀的情緒,如果因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)、生活或者工作遇到問題而產(chǎn)生不良情緒,我會(huì)用正確的方式及時(shí)化解,不讓消極的情緒控制自己。

 。4)提高克服挫折的能力

  面對(duì)挫折,我們只能選擇戰(zhàn)勝或適應(yīng)它。所以當(dāng)我遇到挫折。會(huì)冷靜分析原因,找出問題的癥結(jié),充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,想辦法戰(zhàn)勝它。如果主客觀差距太大,雖然經(jīng)過努力,也無法戰(zhàn)勝,就接受它,適應(yīng)它,或者另辟路徑,以便再戰(zhàn)。同時(shí)在此過程中不斷提升自己的抗挫能力,增強(qiáng)心理抗壓能力。

  四、思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)

  思想是行動(dòng)的先導(dǎo),而道德是立身之本,很難想象一個(gè)思想道德素質(zhì)差的人能在工作中贏得別人充分信任和良好合作。人畢竟是在社會(huì)中活動(dòng),一個(gè)人的思想道德素質(zhì)會(huì)影響他人對(duì)自己看法,從某些層面上講它決定一個(gè)人的成敗。

  所以在大學(xué)期間,我會(huì)多多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,提高自己修養(yǎng),向品德優(yōu)秀有口碑的同學(xué)學(xué)習(xí),讓自己在思想上有質(zhì)的飛躍。

  五、事業(yè)心和責(zé)任感的培養(yǎng)

  事業(yè)心是指干一番事業(yè)的決心。有事業(yè)心的人目光遠(yuǎn)大、心胸開闊,能克服難以克服的困難,因而成為社會(huì)的佼佼者。責(zé)任感就是要求把個(gè)人利益同國家和社會(huì)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來,樹立強(qiáng)烈的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。擁有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感的大學(xué)生才能與單位同甘共苦、共患難,才能將自己的知識(shí)和才能充分發(fā)揮出來,從而創(chuàng)造出效益。

  因此,我會(huì)通過大學(xué)期間學(xué)生組織的工作不斷加強(qiáng)自己的責(zé)任感以及樹立正確職業(yè)觀價(jià)值觀,做到讓朋友讓同學(xué)讓老師信得過,敢囑托的人。

  六、職業(yè)道德的培養(yǎng)

  具體來說,是熱愛本職工作,恪盡職守,講究職業(yè)信譽(yù),刻苦鉆研本職業(yè)務(wù),對(duì)技術(shù)和專業(yè)精益求精。不計(jì)較個(gè)人得失、全心全意為人民服務(wù)、勤奮開拓、求實(shí)創(chuàng)新等,都是新時(shí)代對(duì)大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)道德的要求。缺乏職業(yè)道德的大學(xué)生不可能在工作中盡心盡力,更談不上有所作為。

  首先,我會(huì)明確自己將來從事職業(yè)的要求,并以此為準(zhǔn)完成自己日常的工作;其次,將自己在生活中正確的人際處理方式運(yùn)用到工作中,形成屬于自己的一套做人準(zhǔn)則。

  七、吃苦精神的培養(yǎng)

  現(xiàn)在的學(xué)生最大弱點(diǎn)是怕吃苦,缺乏實(shí)干奮斗精神。大凡有所成就的人,無一不是通過艱苦創(chuàng)業(yè)而成才的。作為當(dāng)代大學(xué)生,我要從平時(shí)小事做起,努力培養(yǎng)吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神。

  低分學(xué)生提升計(jì)劃 5

  一、總體目標(biāo)

  通過本計(jì)劃的實(shí)施,使青年教師樹立現(xiàn)代教育思想和理念,掌握先進(jìn)教學(xué)方法和手段,提高青年教師教學(xué)基本技能,培養(yǎng)青年教師教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、教學(xué)創(chuàng)新的能力,全面提升青年教師的整體教學(xué)水平。

  二、實(shí)施范圍

  選聘和調(diào)入我校,承擔(dān)全日制普通本科生理論課、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)任務(wù),現(xiàn)任中級(jí)或中級(jí)以下職稱的在編在崗40歲以下青年教師。

  三、實(shí)施項(xiàng)目

  (一)新上崗教師試講項(xiàng)目

  1、本項(xiàng)目旨在通過試講環(huán)節(jié),使新上崗教師在同行教師的指導(dǎo)下受到課堂教學(xué)的規(guī)范訓(xùn)練,幫助其客觀了解自身在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,改進(jìn)教學(xué)方法,更好地開展教學(xué)工作。

  2、新上崗青年教師正式上課之前,院系須安排其進(jìn)行試講,試講不少于2次,每次不少于1學(xué)時(shí)。試講由系主任(或?qū)嶒?yàn)室主任)主持,學(xué)院主管教學(xué)副院長、教學(xué)督導(dǎo)、青年教師導(dǎo)師、教研室(或?qū)嶒?yàn)室)同行教師參加,聽講人數(shù)不少于5人。試講后現(xiàn)場進(jìn)行公開評(píng)議,幫助青年教師改進(jìn)教學(xué),并明確給出試講是否通過的結(jié)論。

  3、新上崗教師試講通過后方可正式上課。試講未通過者,院系不得安排其作為主講教師,應(yīng)安排其他教師作為主講教師,新上崗教師作為輔導(dǎo)教師跟班聽課學(xué)習(xí),1個(gè)月后重新安排試講。

 。ǘ⿲(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)項(xiàng)目

  1、本項(xiàng)目旨在進(jìn)一步落實(shí)青年教師導(dǎo)師制,通過導(dǎo)師對(duì)青年教師教學(xué)工作的跟蹤指導(dǎo),幫助其樹立良好的職業(yè)道德、教風(fēng)學(xué)風(fēng)和敬業(yè)精神,培養(yǎng)其對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理能力、運(yùn)用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和評(píng)價(jià)能力、語言表達(dá)能力、與學(xué)生溝通交往能力等。

  2、學(xué)院應(yīng)為每位青年教師選派導(dǎo)師。導(dǎo)師應(yīng)具有副高以上(含)職稱,作風(fēng)正派,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。每位導(dǎo)師以指導(dǎo)1—3名青年教師為宜,指導(dǎo)期一般為2年。學(xué)院也可聘請65周歲以下的離退休教師(不超過指導(dǎo)教師總數(shù)的三分之一)擔(dān)任青年教師導(dǎo)師。

  3、新參加工作或新調(diào)入的青年教師到學(xué)院報(bào)到后一周內(nèi),學(xué)院應(yīng)為其選派導(dǎo)師,并要求青年教師主動(dòng)與導(dǎo)師取得聯(lián)系,由導(dǎo)師根據(jù)其承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),提出對(duì)課程教學(xué)工作的整體要求,安排其在上課前利用假期認(rèn)真?zhèn)湔n。

  4、導(dǎo)師職責(zé)

  在2年指導(dǎo)期內(nèi),導(dǎo)師應(yīng)完成以下工作:

  (1)對(duì)青年教師教學(xué)能力提升全面負(fù)責(zé),通過聽課評(píng)議、審核教案、交流指導(dǎo)等形式,對(duì)青年教師在師德教風(fēng)、教書育人、教學(xué)準(zhǔn)備、內(nèi)容處理、課堂板書、語言表達(dá)、教學(xué)方法、講課技巧、考試命題、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、自學(xué)提高等各方面進(jìn)行具體指導(dǎo)。

 。2)每學(xué)年開學(xué)初,根據(jù)青年教師的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)和所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),督促并指導(dǎo)青年教師制定學(xué)年度個(gè)人教學(xué)能力提升計(jì)劃;學(xué)年末檢查計(jì)劃落實(shí)情況。

  (3)每學(xué)期聽本人指導(dǎo)的每位青年教師講課不少于6學(xué)時(shí),審核青年教師備課教案不少于6次,并及時(shí)反饋改進(jìn)意見。

 。4)通過系主任(或?qū)嶒?yàn)室主任)安排本人指導(dǎo)的青年教師每學(xué)期進(jìn)行1—2次公開教學(xué)(每次2學(xué)時(shí)),學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)、系主任、導(dǎo)師、教研室同行教師參加聽課;公開教學(xué)課后,由導(dǎo)師主持召開反饋交流會(huì),參加評(píng)議教師不少于5人(不含青年教師本人),對(duì)公開課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),提出改進(jìn)意見。

 。5)每學(xué)期負(fù)責(zé)審核本人指導(dǎo)的青年教師所任課程的期中、期末試題,并明確簽注是否同意使用的意見;未經(jīng)導(dǎo)師審核同意的試題不得直接用于課程考試。

 。6)參加院系組織的對(duì)指導(dǎo)期內(nèi)的青年教師進(jìn)行的學(xué)年度教學(xué)能力跟蹤考核,并對(duì)所指導(dǎo)青年教師學(xué)年度教學(xué)能力提升情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

 。7)每學(xué)期末,導(dǎo)師向?qū)W院提交本人所指導(dǎo)青年教師的學(xué)期工作書面記錄,作為工作量計(jì)算的依據(jù)。

  5、青年教師職責(zé)

  在指導(dǎo)期內(nèi),青年教師應(yīng)完成以下工作:

  (1)主動(dòng)聯(lián)系取得導(dǎo)師的指導(dǎo)幫助,每學(xué)年開學(xué)初,制定學(xué)年度個(gè)人教學(xué)能力提升計(jì)劃,經(jīng)導(dǎo)師簽字同意、系主任(或?qū)嶒?yàn)室主任)審核簽字后,一式三份,由學(xué)院、導(dǎo)師、青年教師各存一份,按照計(jì)劃開展工作。

  (2)每學(xué)期聽同行教師的課不少于10學(xué)時(shí)(若本人導(dǎo)師有課,聽導(dǎo)師的課不少于4學(xué)時(shí));通過聽課,學(xué)習(xí)體會(huì)其它教師的先進(jìn)教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn),虛心聽取導(dǎo)師、同行教師提出的改進(jìn)意見。

 。3)根據(jù)導(dǎo)師的安排,每學(xué)期進(jìn)行1—2次公開教學(xué)(每次2學(xué)時(shí)),公開教學(xué)課后虛心聽取聽課教師提出的指導(dǎo)、改進(jìn)意見。

  (4)每學(xué)期主動(dòng)向?qū)熖峤槐救怂握n程的期中、期末考試題,由導(dǎo)師予以審核,并主動(dòng)征求修改意見;未經(jīng)導(dǎo)師審核簽字同意的試題不得直接用于課程考試。

  (5)每學(xué)期末撰寫個(gè)人教學(xué)科研工作書面總結(jié),經(jīng)導(dǎo)師審閱簽字同意、系主任(或?qū)嶒?yàn)室主任)審核簽字后,上交學(xué)院作為本人業(yè)務(wù)檔案留存。

 。6)參加院系組織的學(xué)年度教學(xué)能力跟蹤考核,虛心聽取考核過程中對(duì)本人提出的改進(jìn)意見和建議,并在今后的教學(xué)過程中努力改進(jìn)完善。

  (三)院系跟蹤考核項(xiàng)目

  1、各學(xué)院是青年教師“導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)項(xiàng)目”的實(shí)施組織單位,負(fù)責(zé)“導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)項(xiàng)目”各項(xiàng)工作的組織安排,將各項(xiàng)工作任務(wù)分解落實(shí)到系(或?qū)嶒?yàn)室)以及導(dǎo)師和青年教師本人,并督促檢查工作落實(shí)情況。

  2、每學(xué)年末,各學(xué)院應(yīng)安排青年教師教學(xué)能力跟蹤考核的專項(xiàng)工作,對(duì)處于指導(dǎo)期內(nèi)的每位青年教師進(jìn)行跟蹤考核;考核一般以系(或?qū)嶒?yàn)室)為單位組織進(jìn)行,也可以學(xué)院為單位組織進(jìn)行;考核可采取青年教師匯報(bào)學(xué)年工作(特別是在教學(xué)能力提升方面導(dǎo)師及青年教師本人所做工作),學(xué)院主管教學(xué)副院長、教學(xué)督導(dǎo)、系主任(或?qū)嶒?yàn)室主任)、導(dǎo)師、教研室同行教師代表討論評(píng)議,打分確定考核結(jié)果的.方式,對(duì)青年教師本年度教學(xué)工作情況進(jìn)行綜合考核,參加評(píng)議教師不少于5人(不含被考核青年教師);考核結(jié)果分優(yōu)秀(平均分90以上)、合格(平均分60—90之間)、不合格(平均分60以下)三種,由學(xué)院存檔。

  3、對(duì)跟蹤考核滿2年、2次考核結(jié)果均合格或優(yōu)秀,教學(xué)能力好的青年教師,經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議審議通過,可視為該青年教師的指導(dǎo)期結(jié)束;對(duì)2次考核中有1次不合格者,該青年教師的指導(dǎo)期必須延長為3年,并進(jìn)行第3次考核;對(duì)跟蹤考核滿3年,經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議審議仍未通過者,由學(xué)院向人事處提出報(bào)告,調(diào)離教師崗位。

  4、學(xué)院每年將青年教師指導(dǎo)期結(jié)束后的考核結(jié)果與結(jié)論存檔,并報(bào)送人事處、教務(wù)處備案。

  5、根據(jù)青年教師導(dǎo)師工作情況,結(jié)合學(xué)校有關(guān)政策,核算導(dǎo)師的工作量并在校內(nèi)津貼中予以體現(xiàn)。

  6、對(duì)本院青年教師教學(xué)能力提升計(jì)劃“導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)項(xiàng)目”和“院系跟蹤考核項(xiàng)目”的實(shí)施情況進(jìn)行學(xué)年度總結(jié),推廣好的做法和經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)存在的問題與不足,對(duì)工作進(jìn)行改進(jìn)與完善。

  (四)入職培訓(xùn)與現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目

  1、本項(xiàng)目側(cè)重于對(duì)青年教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,使其熟悉和掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)以及各環(huán)節(jié)的基本要求,提高青年教師的教學(xué)基本能力和素質(zhì);對(duì)青年教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的基本技能進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練,培養(yǎng)其利用信息技術(shù)獲取、交流、處理、應(yīng)用教學(xué)信息的能力。

  2、培訓(xùn)分為“入職培訓(xùn)”和“現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)”兩種,分別開展,采取分期分批舉辦培訓(xùn)班的方式,通過集中授課、專題講座、典型報(bào)告、教學(xué)觀摩、課堂教學(xué)實(shí)踐與講評(píng)、綜合考核等形式進(jìn)行培訓(xùn)。每學(xué)期舉辦1—2期,每期安排40—60名青年教師參加,培訓(xùn)時(shí)間20學(xué)時(shí)左右。實(shí)施范圍內(nèi)的每位青年教師須分別參加2個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)。

  3、項(xiàng)目培訓(xùn)由人事處組織實(shí)施。教育學(xué)院負(fù)責(zé)制訂入職培訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)內(nèi)容,教育技術(shù)與傳播學(xué)院負(fù)責(zé)制訂現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)內(nèi)容,并選派任課教師開展培訓(xùn)。其他學(xué)院組織本院青年教師參加培訓(xùn)。

  4、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)過程要注重實(shí)踐操作與教學(xué)應(yīng)用,要體現(xiàn)能力導(dǎo)向原則,注重青年教師實(shí)際教學(xué)能力的提高。

  5、人事處負(fù)責(zé)對(duì)參加培訓(xùn)的青年教師進(jìn)行考勤管理,對(duì)培訓(xùn)過程進(jìn)行督導(dǎo)檢查。每期培訓(xùn)結(jié)束后,由人事處、教育學(xué)院、教育技術(shù)與傳播學(xué)院組織對(duì)參加培訓(xùn)的青年教師進(jìn)行考核,考核合格者由學(xué)校頒發(fā)證書,考核成績由人事處、教務(wù)處及教師所在學(xué)院備案,作為教師資格認(rèn)定和職務(wù)聘任的依據(jù)之一。考核不合格者需安排再次培訓(xùn)。

  6、每期培訓(xùn)結(jié)束后,教育學(xué)院、教育技術(shù)與傳播學(xué)院向人事處提交項(xiàng)目實(shí)施總結(jié)報(bào)告,提出對(duì)后續(xù)培訓(xùn)工作的改進(jìn)意見和建議。人事處負(fù)責(zé)對(duì)每期培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行工作總結(jié),并向教育學(xué)院撥付培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

 。ㄎ澹┲v課比賽項(xiàng)目

  1、本項(xiàng)目旨在檢驗(yàn)青年教師教學(xué)能力提升效果,增進(jìn)青年教師之間的相互交流學(xué)習(xí),鼓勵(lì)青年教師中的教學(xué)能手脫穎而出,在全校范圍內(nèi)形成廣大青年教師熱愛教學(xué)、研究教學(xué)、投入教學(xué)的良好氛圍和局面。

  2、青年教師講課比賽在每年春季學(xué)期舉行,分學(xué)院、學(xué)校兩個(gè)層面開展;各學(xué)院舉行院級(jí)青年教師講課比賽,在此基礎(chǔ)上,根據(jù)本學(xué)院青年教師人數(shù)多少,選拔推薦2—4名優(yōu)秀選手參加校級(jí)青年教師講課比賽。

  3、校級(jí)青年教師講課比賽由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織,分文理科兩個(gè)組進(jìn)行,每組20—30名青年教師參加,每組各設(shè)個(gè)人一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)6名;學(xué)校予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  4、比賽結(jié)束后,學(xué)校將組織每位獲獎(jiǎng)個(gè)人在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公開示范課,要求全校青年教師到場觀摩學(xué)習(xí)。

  (六)教學(xué)進(jìn)修、研修項(xiàng)目

  1、本項(xiàng)目旨在拓展青年教師專業(yè)領(lǐng)域,優(yōu)化青年教師知識(shí)結(jié)構(gòu),更新青年教師知識(shí)內(nèi)容,提升青年教師業(yè)務(wù)水平。

  2、學(xué)校創(chuàng)造條件支持青年教師到國內(nèi)著名高校進(jìn)行課程進(jìn)修、參加課程教學(xué)改革研討會(huì);根據(jù)學(xué)院青年教師人數(shù)多少,每學(xué)年為各學(xué)院提供1—3名為期半年的青年教師課程進(jìn)修名額,提供3—5名青年教師參加課程教學(xué)改革與教學(xué)建設(shè)研討會(huì)的名額;由學(xué)院申報(bào),教務(wù)處審核同意,報(bào)主管教學(xué)副校長審批后執(zhí)行,學(xué)校提供進(jìn)修費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、差旅費(fèi)、住宿費(fèi),對(duì)青年教師在課程進(jìn)修期間的教學(xué)工作量予以減免。

  3、學(xué)校創(chuàng)造條件支持青年教師到企事業(yè)單位參與工作、鍛煉研修,增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),建立校企聯(lián)合,積極培養(yǎng)“雙師型”教師;學(xué)校根據(jù)學(xué)院青年教師人數(shù)多少,每學(xué)年為各學(xué)院提供1—2名青年教師赴企事業(yè)單位參與工作、鍛煉研修;由學(xué)院申報(bào),教務(wù)處審核同意,報(bào)主管教學(xué)副校長審批后執(zhí)行,學(xué)校給予合理的經(jīng)費(fèi)支持與教學(xué)工作量減免。

  4、青年教師進(jìn)修、研修結(jié)束后,要形成進(jìn)修、研修書面總結(jié)報(bào)告,一式三份,分別報(bào)學(xué)院、教務(wù)處、人事處備案,并在本學(xué)院教師會(huì)議上匯報(bào)本人的進(jìn)修、研修成果與感受,提出教學(xué)改革的意見和建議。

  四、保障措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)校成立由主管教學(xué)副校長擔(dān)任組長,教務(wù)處處長、人事處處長、教育學(xué)院院長、教育技術(shù)與傳播學(xué)院院長任副組長,學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)文、理科組長,各學(xué)院主管教學(xué)副院長為成員的西北師范大學(xué)青年教師教學(xué)能力提升計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”),領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處,教務(wù)處處長兼任辦公室主任,辦公室在“領(lǐng)導(dǎo)小組”的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下制訂工作計(jì)劃,開展具體工作。

 。ǘ┨岣咚枷胝J(rèn)識(shí),切實(shí)落實(shí)工作

  各學(xué)院要深刻認(rèn)識(shí)到,青年教師作為學(xué)校事業(yè)持續(xù)發(fā)展的后備力量,事關(guān)學(xué)院學(xué)校未來發(fā)展,各學(xué)院一定要高度重視青年教師教學(xué)能力的培養(yǎng),認(rèn)真組織實(shí)施,把學(xué)!扒嗄杲處熃虒W(xué)能力提升計(jì)劃”中的各項(xiàng)工作任務(wù)逐級(jí)逐層安排落實(shí)到位,并結(jié)合學(xué)院自身學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),創(chuàng)造性地開展本學(xué)院青年教師教學(xué)能力培養(yǎng)工作,做到“工作到位、講求實(shí)效、不走過場”,切實(shí)將青年教師教學(xué)能力的培養(yǎng)作為學(xué)校、學(xué)院未來發(fā)展的基礎(chǔ)性工作,抓緊抓好抓出成效,為學(xué)校、學(xué)院的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

 。ㄈ┘哟蠼(jīng)費(fèi)支持力度

  學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)用于支持“青年教師教學(xué)能力提升計(jì)劃”的實(shí)施,?顚S茫畲笙薅鹊匕l(fā)揮學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持的效益。

  (四)加強(qiáng)過程檢查,做好項(xiàng)目考核,形成長效機(jī)制

  計(jì)劃實(shí)施過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、人事處、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)將對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過程情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

  各學(xué)院要按照本方案的工作要求,對(duì)本學(xué)院的各個(gè)工作項(xiàng)目加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,定期進(jìn)行考核總結(jié),發(fā)現(xiàn)不足并改進(jìn)完善。

  教務(wù)處、人事處對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的總體情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),進(jìn)一步完善工作機(jī)制,推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),將好的做法與經(jīng)驗(yàn)及時(shí)整理匯總,形成我校青年教師培養(yǎng)成長的長效機(jī)制。

  五、其它

  1、“新上崗教師試講項(xiàng)目”從2011年及以后新選聘或調(diào)入的青年教師開始執(zhí)行。

  2、屬本計(jì)劃實(shí)施范圍內(nèi)的青年教師,若該教師已在導(dǎo)師指導(dǎo)下在我校承擔(dān)滿六學(xué)期以上本科教學(xué)任務(wù),且自進(jìn)入我校工作以來各學(xué)期的學(xué)生評(píng)教平均分達(dá)到90分以上,經(jīng)教師本人申請、導(dǎo)師同意、所在系(或?qū)嶒?yàn)室)推薦、學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組聽課考察、學(xué)院審核同意后,可視為該教師的“導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)項(xiàng)目”和“院系跟蹤考核項(xiàng)目”通過,不再執(zhí)行。其余屬本計(jì)劃實(shí)施范圍內(nèi)的青年教師,均應(yīng)執(zhí)行本計(jì)劃中的“導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)項(xiàng)目”和“院系跟蹤考核項(xiàng)目”。

  3、屬本計(jì)劃實(shí)施范圍內(nèi)的青年教師,均應(yīng)參加“入職培訓(xùn)與現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目”。

  4、本實(shí)施方案由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

  低分學(xué)生提升計(jì)劃 6

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面深化新課程改革、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。面向全體學(xué)生,以2010年中考為動(dòng)力,提高課堂教學(xué)效果,加大課改力度,為實(shí)現(xiàn)公中升學(xué)率有新的突破而努力奮斗。

  二、工作目標(biāo)

  1、強(qiáng)學(xué)生的思想工作,使學(xué)生在成才的同時(shí)養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),成為建設(shè)祖國的棟梁之才。

  2、做好學(xué)初的教育教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,在抓好尖子生培養(yǎng)的同時(shí),做好提高中差生的工作。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè),對(duì)共性的問題要認(rèn)真及時(shí)講清,對(duì)個(gè)別問題要進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。

  3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),各科要認(rèn)真專研新課標(biāo)和教材。遵循知識(shí)的規(guī)律、循序漸進(jìn)、穩(wěn)扎穩(wěn)打,使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)以致用。

  4、做好初三的復(fù)習(xí)、月考、模擬考試、中招考報(bào)名、體檢、體育加試、理化試驗(yàn)驗(yàn)收和英語聽力測試工作。盡量達(dá)到百分之百達(dá)標(biāo)。使學(xué)生、學(xué)生家長、社會(huì)三滿意。

  三、具體的措施

  1、本學(xué)期要按照上級(jí)文件的指示精神結(jié)合本校的實(shí)際制定切實(shí)可行的教育教學(xué)工作計(jì)劃,嚴(yán)格按計(jì)劃行事,避免教學(xué)的隨意性。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和中考說明,鉆研知識(shí)點(diǎn)(參考往年中考試卷和試卷分析),對(duì)已有的參考資料要去粗取精、去偽存真,客服處處是重點(diǎn)、提提比掌握的無重點(diǎn)現(xiàn)象。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課上認(rèn)真講解,課后認(rèn)真輔導(dǎo)。決不允許放過一個(gè)學(xué)生還沒弄清識(shí)點(diǎn)。

  3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,向45分鐘要成績,力求精講精練,舉一反三,避免題海戰(zhàn)術(shù),力爭短時(shí)高效。

  4、為了把握好教學(xué)進(jìn)度,確保教學(xué)質(zhì)量,抓住復(fù)習(xí)要點(diǎn),特制定如下復(fù)習(xí)步驟計(jì)劃、此計(jì)劃分四個(gè)階段:

  第一階段:3月上旬至4月下旬

  目的:充分準(zhǔn)確深入理解全教材的基礎(chǔ)知識(shí),熟練掌握概念、定理、定義、公式、法則等基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行縱向的'系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

  內(nèi)容:按教材的章、節(jié)、單元或分塊進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。把知識(shí)歸類,同時(shí)有針對(duì)性地選擇適當(dāng)?shù)牧?xí)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。但應(yīng)避免題海戰(zhàn)術(shù),以做題代替復(fù)習(xí)的做法。英語應(yīng)加強(qiáng)聽力練習(xí)。

  方法:以講深、講透基礎(chǔ)知識(shí)為原則,以課本習(xí)題或習(xí)題變式為訓(xùn)練方法,每個(gè)單元要進(jìn)行驗(yàn)收檢查復(fù)習(xí)效果。

  第二階段:5月份

  目的:根據(jù)全教材的知識(shí)要點(diǎn),選取各種類型題,達(dá)到舉一反三的目的,強(qiáng)化概念、定義、定理,公式的運(yùn)用能力。強(qiáng)化訓(xùn)練要練到位,提高學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)踐的能力。

  內(nèi)容:立刻要有針對(duì)性地選擇類型題,加強(qiáng)綜合練習(xí)。文科在單元分塊復(fù)習(xí)好的基礎(chǔ)上,將基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代文、文言文、作文綜合在一起進(jìn)行練習(xí),英語要加強(qiáng)聽力、筆答相結(jié)合的練習(xí)。

  方法:講、練、評(píng)。講:就是把選取出來的類型題講清解題思路。務(wù)求深透,使學(xué)生融會(huì)貫通。練就是在講清思路的基礎(chǔ)上,練這部分類型題。評(píng):就是教師認(rèn)真命題,認(rèn)真評(píng)卷,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決(共性、個(gè)性分別對(duì)待)

  第三階段:6月份中上旬

  目的:進(jìn)行規(guī)范化考試的模擬訓(xùn)練,提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

  內(nèi)容:引進(jìn)省市成題,引用外來試題本校各科自己命題(以本校試題為主,外來試題為輔)

  方法:模擬考試。(規(guī)范化訓(xùn)練)

  第四階段:6月下旬。

  目的:查缺補(bǔ)漏、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié),使知識(shí)系統(tǒng)化,完整化相結(jié)合,提高應(yīng)試能力,發(fā)揮應(yīng)有水平。

  內(nèi)容:學(xué)生自由復(fù)習(xí)、理順?biāo)鶎W(xué)知識(shí)鏈,對(duì)不足之處進(jìn)行彌補(bǔ)。

  方法:教師深入課堂,輔導(dǎo)答疑。

  5、本學(xué)期進(jìn)行3次月考,3次模擬考試,3次月考分別為3月上旬、4上旬、5上旬、3次模擬考試分別為5月下旬,6月上旬,6月下旬。同時(shí)做好局里組織的聯(lián)考工作。

  以上是九年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃。希望同志們在教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)。

  低分學(xué)生提升計(jì)劃 7

  為貫徹落實(shí)《興化市關(guān)于進(jìn)一步提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三年行動(dòng)計(jì)劃》,結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際,切實(shí)規(guī)范學(xué)校管理和教師教學(xué)行為,深入實(shí)施素質(zhì)教育,嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,大幅提升教學(xué)質(zhì)量,特制訂本計(jì)劃。

  第一部分:教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析

  1.現(xiàn)狀分析

  新生中心小學(xué)創(chuàng)建于1931年,是興化城區(qū)一所知名老校。學(xué)校現(xiàn)有小學(xué)教學(xué)班35個(gè),學(xué)生近2000人;學(xué)校另有幼兒園教學(xué)班8個(gè),學(xué)生近300人。近年來,學(xué)校堅(jiān)持以人為本的管理理念,一方面,著力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),實(shí)施與《新生中心小學(xué)青年教師專業(yè)成長計(jì)劃》;另一方面,以推進(jìn)素質(zhì)教育為抓手,于2009年6月,率先對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績實(shí)施綜合素養(yǎng)為主體的全新評(píng)價(jià)模式,學(xué)校的辦學(xué)影響力進(jìn)一步擴(kuò)大,學(xué)生的綜合素質(zhì)有了普遍提高,家長、社會(huì)對(duì)我校的教育教學(xué)滿意度與美譽(yù)度都比較高。

  但是,在教育教學(xué)質(zhì)量方面,還存在著不平衡現(xiàn)象,一是科學(xué)、品生、品社等學(xué)科的專任教師的程度不高,兼課所帶來的教學(xué)“打折”現(xiàn)象客觀存在;二是音、體、美等“短板”學(xué)科問題還有待進(jìn)一步解決;三是班與班之間,年級(jí)與年級(jí)之間以及不同學(xué)科之間質(zhì)量差距還較為明顯。以上學(xué)期畢業(yè)班知識(shí)質(zhì)量抽檢情況看,與兄弟學(xué)校存在一定的差距,個(gè)別班級(jí)的學(xué)科及格率與優(yōu)秀率與市局制定的.達(dá)標(biāo)要求還有較大差距,因此,提升教學(xué)質(zhì)量還有很大的空間,必須一著不讓、腳踏實(shí)地地抓實(shí)抓好。

  2.優(yōu)勢分析

  深厚的人文底蘊(yùn)與奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。學(xué)校自2008年南遷以來,先后榮獲“江蘇省和諧校園”、“江蘇省平安校園”、“泰州市語言文字規(guī)范化學(xué)!、“感動(dòng)興化教育人和事”之一、“三進(jìn)示范學(xué)!钡纫幌盗袠s譽(yù)稱號(hào);成功創(chuàng)立省級(jí)“模范教工之家”;以京劇為特色的校園文化初步形成;正是在系列創(chuàng)建活動(dòng)中,全校上下凝聚人心,建構(gòu)起積極向上、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌,成為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量的人文優(yōu)勢。

  教師隊(duì)伍整體優(yōu)良。學(xué)校在編教職員工176人,其中,教學(xué)人員一級(jí)教師占72%;教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)層次高。2009年,學(xué)校實(shí)施“青年教師專業(yè)成長計(jì)劃”,特聘語文特級(jí)教師楊獻(xiàn)榮、數(shù)學(xué)特級(jí)教師徐斌、英語特級(jí)教師施延霞等三位老師常年擔(dān)任我校的指導(dǎo)老師,在四年的精心指導(dǎo)下,一批青年教師茁壯成長,朱暉、沙小莉兩位老師被市總工會(huì)授予“興化市五一創(chuàng)新能手”榮譽(yù)稱號(hào);3人被列入興化市“金藍(lán)領(lǐng)”技術(shù)人才專家?guī)欤?人獲泰州市“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  質(zhì)量意識(shí)已經(jīng)成為管理文化中重要的理念。一是全面推進(jìn)學(xué)業(yè)成績綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià);二是教學(xué)流程管理突出質(zhì)量監(jiān)控;三是堅(jiān)持基于基礎(chǔ)知識(shí)和能力的學(xué)業(yè)水平檢測,通過評(píng)價(jià)來促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,教師提高。

  3.問題及原因分析

  十年樹木,百年樹人。盡管我們千方百計(jì)地加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),但教師的專業(yè)化水平仍呈現(xiàn)參差不齊的狀況。我校經(jīng)歷了城區(qū)學(xué)區(qū)數(shù)次區(qū)劃調(diào)整,在推進(jìn)學(xué)校撤并、人事分配制度改革等工作中,化解了一定數(shù)量的崗位矛盾,形成了人事編制足,緊缺教師、青年教師分不進(jìn)的現(xiàn)象;同時(shí),一部分骨干教師因各種原因流向?qū)W區(qū)其他學(xué)校。目前,教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)不盡合理,教師的專業(yè)化水平有待進(jìn)一步提高。

  生源因素。學(xué)校從市中心南遷后,一定程度上失去了地理優(yōu)勢,加之施教區(qū)生源的總體數(shù)量減少,學(xué)校接納了一定數(shù)量的進(jìn)城務(wù)工的隨遷子女以及留守兒童。在服務(wù)社會(huì)、提升質(zhì)量方面需要做大量、細(xì)致的工作。

  減負(fù)增效轉(zhuǎn)型期調(diào)控心存疑慮。少數(shù)老師對(duì)減負(fù)增效缺少調(diào)控,方法失當(dāng),或擔(dān)心作業(yè)量大,受到家長的質(zhì)疑;或嚴(yán)控在校時(shí)間,無時(shí)間補(bǔ)差;或留守兒童父母常年在外打工,家校協(xié)調(diào)配合的力度不夠,培優(yōu)補(bǔ)差工作有所滑坡,出現(xiàn)質(zhì)量的波動(dòng),需要廣大教師樹立科學(xué)地育人觀和質(zhì)量觀。

  第二部分:基本理念

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。要牢固樹立質(zhì)量意識(shí)。金杯銀杯不如口碑,質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。要潛下心來,埋下頭來,扎扎實(shí)實(shí),狠抓質(zhì)量,用質(zhì)量來贏聲譽(yù),謀發(fā)展。要牢固樹立發(fā)展意識(shí)。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,方法總比困難多。要牢固樹立服務(wù)意識(shí),正視生源現(xiàn)狀,要真切地感受到生源就是學(xué)校的生存之本。進(jìn)一步加大控輟保學(xué)的力度,用我們的真情換取社會(huì)、家長的信任,用友誼來穩(wěn)固我們的生源。

  堅(jiān)持以人為本促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展!秶抑虚L期教育改革和發(fā)展綱要》把育人為本作為教育工作的根本要求,提出要以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)校工作應(yīng)堅(jiān)持以人為本的管理理念,以素質(zhì)教育為抓手,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  以《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),提高教師的整體專業(yè)素養(yǎng)。小學(xué)教師是履行小學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員,需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn),具有良好的職業(yè)道德,掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。要堅(jiān)持師德為先,樹立職業(yè)理想,為人師表,教書育人;要堅(jiān)持能力為重,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng),做終身學(xué)習(xí)的典范。

  第三部分:質(zhì)量指標(biāo)

  鞏固教育現(xiàn)代化創(chuàng)建成果,進(jìn)一步明確學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項(xiàng)要求,在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時(shí),全面實(shí)施課程改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步細(xì)化學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  低分學(xué)生提升計(jì)劃 8

  一、指導(dǎo)思想:

  堅(jiān)持以群眾對(duì)教育的期盼為著眼點(diǎn),扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)精細(xì)化管理,提升全體教師執(zhí)教能力,提高課堂教學(xué)效率,全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量。力爭常規(guī)工作有新路,重點(diǎn)工作樹新勢,教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)新高,為學(xué)校又好又快發(fā)展作出新貢獻(xiàn),全力打造區(qū)域內(nèi)品牌學(xué)校。

  二、工作要點(diǎn):

  1、推進(jìn)精細(xì)化教學(xué)管理,完善教師教學(xué)目標(biāo)管理考核的科學(xué)性。

  2、推行任課教師崗位聘任制度,提升教師整體執(zhí)教能力。

  3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)制度建設(shè)。

  4、推進(jìn)科研工作,促進(jìn)教師專業(yè)成長。

  5、落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”要求,推進(jìn)課后延遲服務(wù)工作。

  三、工作措施

 。ㄒ唬⿵(qiáng)化質(zhì)量興校,提升素質(zhì)教育實(shí)施水平。

  質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線,實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育工作的永恒主題。必須牢固樹立質(zhì)量第一的觀念,把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校辦學(xué)的首要任務(wù)。

  1、全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)課程,轉(zhuǎn)變質(zhì)量提高方式,以“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)”為目標(biāo),以課堂為主陣地,以提高效益為追求,全面增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性、實(shí)效性和有效性。

  一是要全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求。

  切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、學(xué)科作業(yè)、課后輔導(dǎo)、教學(xué)測試和教學(xué)研究等方面的有效性,多層次、全

  方位地將有效教學(xué)落到實(shí)處。要把教學(xué)常規(guī)要求的落實(shí)作為提高教學(xué)有效性和教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工程來抓,著力把好“四關(guān)”:即嚴(yán)把備課關(guān),著力突出“研究”;嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),著力突出“有效”;嚴(yán)把作業(yè)批閱、講評(píng)關(guān),著力突出“精細(xì)”;嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān),著力突出“勤實(shí)”。要切實(shí)提高教學(xué)自查的有效性,做到凡考必嚴(yán)、凡考必評(píng)、考前必備、考后必思。

  二是要大力加強(qiáng)有效課堂建設(shè)。

  切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、習(xí)題課等不同課型的研討,以追求有效、高效為目標(biāo),形成一定的課型范式。以教學(xué)基本功大賽為載體,積極組織開展“有效課堂大展示”活動(dòng),推廣有效課堂的成功范式,展示有效教學(xué)的階段性成果。

  三是要積極推進(jìn)校本教研。

  建立完善以校為本的教科研工作機(jī)制,通過校本教研,凝聚廣大教師的集體智慧,提高教學(xué)效益,增強(qiáng)“問題即課題,教學(xué)即研究,發(fā)展即成果”的意識(shí),將課題研究作為推進(jìn)校本教研和師生發(fā)展的有效載體。

  2、切實(shí)加強(qiáng)體藝工作。貫徹落實(shí)上級(jí)體育工作會(huì)議精神,執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,開齊開足體育課,積極開展“陽光體育”活動(dòng),堅(jiān)持不懈地開展體育大課間活動(dòng),確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí),不斷創(chuàng)新、豐富活動(dòng)的形式和內(nèi)容。認(rèn)真組織學(xué)生做好廣播操、眼保健操和冬季長跑、跳繩,引導(dǎo)學(xué)生走出教室、走向操場、走向大自然,鍛煉體魄、磨練意志。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育,豐富學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),提高學(xué)生藝術(shù)表演的技能水平。

  (二)強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),全力提升師資建設(shè)水平

  1、抓骨干,發(fā)揮名師示范作用。名教師是教育發(fā)展水平的重要體

  現(xiàn),也是全面提升教育品質(zhì)的基本保證。要切實(shí)加大名師培養(yǎng)力度,從示范教學(xué)、論文發(fā)表、教學(xué)實(shí)績、指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師等方面著手,不斷提升名師隊(duì)伍建設(shè)水平,爭取培養(yǎng)出一批鎮(zhèn)、縣級(jí)名師。

  2、抓考核,完善教師教學(xué)目標(biāo)管理考核方案。認(rèn)真貫徹《x校20xx教師質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書》,《x校教師崗位競聘實(shí)施方案》,把實(shí)施質(zhì)量目標(biāo)績效考核與深化教師人事制度改革結(jié)合起來,健全完善以落實(shí)崗位責(zé)任為主要內(nèi)容的校內(nèi)教師聘用合同制和教師崗位目標(biāo)完成獎(jiǎng)勵(lì)制,堅(jiān)持公平合理、規(guī)范有序、優(yōu)績優(yōu)獎(jiǎng)的原則,進(jìn)一步加大考核獎(jiǎng)懲力度,充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性。

  3、繼續(xù)深入教師崗位開展大練兵活動(dòng)。學(xué)校將營造書香校園氛圍,鼓勵(lì)教師多讀書,讀好書,并提出明確的讀書要求。積極參加網(wǎng)上教研活動(dòng),實(shí)踐資源共享。加大教研力度,規(guī)范教研行為。深入開展教師崗位大練兵活動(dòng)。積極參加小教部組織的各項(xiàng)教學(xué)展評(píng)活動(dòng)。選派部分教師到省市名校參觀學(xué)習(xí),討教經(jīng)驗(yàn),開闊視野。

  (三)強(qiáng)化精細(xì)化管理,著力提升教學(xué)管理水平

  1、抓細(xì)節(jié)管理。一是要管好細(xì)節(jié)。教學(xué)管理要從小處開始,從細(xì)節(jié)處著眼,從細(xì)微處入手,抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好教師的工作紀(jì)律和教學(xué)規(guī)范,抓好后勤人員的服務(wù)規(guī)范和服務(wù)質(zhì)量。二是要細(xì)化管理。各級(jí)管理者要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度,具備一絲不茍的工作作風(fēng),講究精細(xì)化的操作程序。要細(xì)化管理要求,將學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度細(xì)化為具體的行為要求,使所有師生的學(xué)習(xí)工作有章可循;要細(xì)化管理措施,使每一項(xiàng)工作要求都有具體的落實(shí)舉措;要細(xì)化管理職責(zé),所有管理者都要

  有明確的工作職責(zé)。三是要強(qiáng)化考核。要加大管理過程的考核力度,以嚴(yán)格的考核提升學(xué)校管理的水平。要加強(qiáng)學(xué)校管理考核機(jī)制建設(shè),明確專人負(fù)責(zé),加大考核的力度,提高考核的精度,增強(qiáng)考核的效度。

  2、抓好持久管理。一是要使常規(guī)成為師生的習(xí)慣。要組織學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)范要求,做到熟記于心,并逐步內(nèi)化為素養(yǎng)、外顯為習(xí)慣,在任何時(shí)候、任何狀態(tài)下都要自覺地遵守常規(guī)要求。教職員工從事任何一項(xiàng)工作,都要接受規(guī)范要求的培訓(xùn),清楚工作程序,明確行為要求,逐步成為習(xí)慣。二是要使管理成為常規(guī)工作。學(xué)校師生要形成“常規(guī)管理人人有責(zé)”的共識(shí),每個(gè)人都要在清楚行為規(guī)范的同時(shí),明確自己負(fù)有的常規(guī)管理職責(zé),做到“在其位、謀其職、盡其責(zé)”,強(qiáng)化“工作即管理,管理即工作”的責(zé)任意識(shí)。要努力使“常規(guī)管理”成為“管理常規(guī)”,形成“人人都在管理,事事都有人管”的'管理狀態(tài)。

 。ㄋ模┳ズ卯厴I(yè)班的教學(xué)質(zhì)量,著力提升群眾滿意度

  1、認(rèn)真抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作。定期召開“三會(huì)”:畢業(yè)班教師會(huì)、畢業(yè)班學(xué)生會(huì)、成績分析會(huì)。每學(xué)期每會(huì)至少3次,各校要做好記錄備查。跟蹤好畢業(yè)班的教學(xué)情況,及時(shí)調(diào)整畢業(yè)班的教學(xué)策略。做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做到有計(jì)劃、有目的,落到實(shí)處。

  2、做好迎考的準(zhǔn)備工作。畢業(yè)年級(jí)三主科要研究明確小升初水平測試考什么和怎么考;研究近幾年考卷(教師必做),弄清題型、題量和難度變化,把握命題特點(diǎn)和趨勢;研究復(fù)習(xí)的策略及措施,提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)迎考的研究一要抓得早,要在本學(xué)期教學(xué)的初始階段就開展研究實(shí)施;二要拓寬面,不僅畢業(yè)班要研究,非畢業(yè)班也要

  進(jìn)行研究,使考試內(nèi)容要求落實(shí)到每一個(gè)年級(jí)、每一個(gè)教師,樹立大循環(huán)長遠(yuǎn)的教學(xué)思想;三要經(jīng)常化,使考試內(nèi)容落實(shí)到教學(xué)的每個(gè)階段、每個(gè)環(huán)節(jié)。

  低分學(xué)生提升計(jì)劃 9

  為認(rèn)真落實(shí)國家以及省市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神,繼續(xù)鞏固教育現(xiàn)代化市創(chuàng)建成果,進(jìn)一步遵循教育規(guī)律,深入實(shí)施素質(zhì)教育,嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,切實(shí)規(guī)范學(xué)校管理和教師教學(xué)行為,大幅提升教育教學(xué)質(zhì)量,特制訂本計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  高舉鄧小平理論偉大旗幟,以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,深入貫徹黨和國家的教育方針,不斷深化素質(zhì)教育,全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。堅(jiān)持以發(fā)展為主線,以育人為根本,以提升教學(xué)質(zhì)量為核心,解放思想、凝心聚力、勵(lì)精圖治、開拓創(chuàng)新、迎難而上,進(jìn)一步提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量,努力開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面,促進(jìn)陳堡中心小學(xué)教育教學(xué)工作持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展,全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

  二、行動(dòng)計(jì)劃

  第一部分:教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析

 。ㄒ唬┈F(xiàn)狀分析

  學(xué)校位于興化南大門,占地近40畝,布局合理,環(huán)境怡人,現(xiàn)有54個(gè)教學(xué)班,在崗教職工112名。擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備,具有極為深厚的文化底蘊(yùn)。在教育現(xiàn)代化創(chuàng)建中,學(xué)校投入了較大的人力和物力,加強(qiáng)了學(xué)校的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和教育裝備的改造和投入,使學(xué)校的教育裝備和信息化建設(shè)又上到一個(gè)新的臺(tái)階。由于地處農(nóng)村,部分功能教室目前尚在建設(shè)之中,小學(xué)科專任教師比例不大。

 。ǘ﹥(yōu)勢分析

  1、師資力量強(qiáng)。學(xué)校廣大教師具有奮發(fā)向上的進(jìn)取精神和愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。有半數(shù)以上教師取得本科學(xué)歷,有市、縣骨干教師5人,市教研室各學(xué)科中心組成員4人。

  2、研究氛圍濃。所有教師均能自費(fèi)訂閱教育教學(xué)雜志,并主動(dòng)自學(xué);所有青年教師積極主動(dòng)參加學(xué)校讀書班活動(dòng),并積極撰寫讀書筆記;近30名教師自覺參與教科研,以兩大課題為抓手,結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,積極探索教師常態(tài)課堂教學(xué)行為的變革的方法和策略,努力提升教師教學(xué)水準(zhǔn),促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

  3、教育裝備優(yōu)。在教育現(xiàn)代化創(chuàng)建中,新添電腦近百臺(tái),改造實(shí)驗(yàn)室及其他功能教室,增加圖書和教育儀器,部分教師擁有手提電腦,大大推進(jìn)了學(xué)校教育的現(xiàn)代化和信息化。

  4、社會(huì)聲譽(yù)好。學(xué)校由于師資力量強(qiáng),教育質(zhì)量高,學(xué)生來校后得到良好的教育培養(yǎng),德、智、體、美、勞全面發(fā)展,辦學(xué)成績顯著,學(xué)校多次獲得上級(jí)部門表彰,年終考核連續(xù)被市局評(píng)定為綜合獎(jiǎng)。

 。ㄈ﹩栴}及原因分析

  1、學(xué)校管理方面雖然在制度和常規(guī)方面比較到位,但從快速發(fā)展教育事業(yè)的高度來看,在管理的理念和機(jī)制方面還存在一定問題,特別是在更好落實(shí)以人為本,體現(xiàn)“成人”與“成事”的統(tǒng)一發(fā)展方面。

  2、在學(xué)生發(fā)展方面,由于長期來受傳統(tǒng)教育的影響,相當(dāng)一部分的教師忽視學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,對(duì)學(xué)生看管式教育過度,忽視學(xué)生自主教育管理,不利于培養(yǎng)學(xué)生的組織活動(dòng)能力,不利于學(xué)生自己管理和教育,影響學(xué)生的全面發(fā)展。

  3、在推進(jìn)素質(zhì)教育,減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)方面,學(xué)校做了許多工作,提高了教師在這方面的認(rèn)識(shí),并把突破口放在課堂教學(xué),在探究高效課堂教學(xué)方面進(jìn)行了相關(guān)的研究,但還有相當(dāng)多的教師課堂教學(xué)缺乏高效的方法和策略,使得占用學(xué)生課外時(shí)間的情況仍有發(fā)生,因此課堂教學(xué)效益不高仍然是學(xué)校要重點(diǎn)解決的問題。

  第二部分:基本理念

  學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展,在本世紀(jì)中,人的自身可持續(xù)發(fā)展將成為教育改革與發(fā)展的重要價(jià)值取向,因此教育工作必須以人的發(fā)展為本。

  奠學(xué)生成才之基:學(xué)校各項(xiàng)工作,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生在六年的'小學(xué)生活中身心健康成長。要注重培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的能力,為學(xué)生成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

  鋪教師成長之路:學(xué)校為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)平臺(tái),重視教師的校本培訓(xùn),不斷完善考評(píng)激勵(lì)機(jī)制,倡導(dǎo)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),不斷進(jìn)行教學(xué)反思,努力為教師的成長創(chuàng)造良好的群體研究氛圍和自主發(fā)展的空間。

  第三部分:質(zhì)量指標(biāo)

 。ㄒ唬┤甑恼w目標(biāo)

  繼續(xù)鞏固教育現(xiàn)代化創(chuàng)建成果,圍繞20xx年建成義務(wù)教育均衡發(fā)展示范區(qū)的目標(biāo),落實(shí)《江蘇省義務(wù)教育學(xué),F(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步明確學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項(xiàng)要求,在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時(shí),全面實(shí)施課程改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

 。ǘ┓帜甓冗_(dá)成指標(biāo)(20xx年8月—20xx年7月)

  1、入學(xué)率、鞏固率指標(biāo)。

  幼兒園入園率和鞏固率、小學(xué)階段的入學(xué)率和鞏固率均保持在100%。

  2、基礎(chǔ)知識(shí)和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標(biāo)。

  小學(xué)階段所有文化知識(shí)學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率20xx—20xx學(xué)年度分別為90%、30%以上;20xx—20xx學(xué)年度為93%、35%以上;20xx—20xx學(xué)年度為95%、45%以上。

  3、升學(xué)質(zhì)量指標(biāo)。

  六年級(jí)畢業(yè)質(zhì)量檢測合格率、優(yōu)秀率20xx—20xx學(xué)年度分別為90%、30%以上;20xx—20xx學(xué)年度為93%、35%以上;20xx—2015學(xué)年度為95%、45%以上。

  第四部分:行動(dòng)方案

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)學(xué)習(xí),深化認(rèn)識(shí),解放思想,更新觀念

  認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想,學(xué)習(xí)國家、盛市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃和遠(yuǎn)景目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)使全體教職員工端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀,牢固樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀和人才觀,以發(fā)展為主旨,以學(xué)生為主體,以素質(zhì)教育為主線,以課程改革和學(xué)校特色為抓手,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)

 。ǘ┤嫔钊雽(shí)施高質(zhì)量的素質(zhì)教育

  全面推進(jìn)素質(zhì)教育是學(xué)校教育工作的重點(diǎn),也是教育發(fā)展的主旋律。我們要按照“現(xiàn)代公民,一專多能”的目標(biāo)教育培養(yǎng)學(xué)生,使他們成為德、智、體、美等方面全面發(fā)展,具有創(chuàng)造、創(chuàng)新意識(shí)的社會(huì)有用人才。

  1、堅(jiān)持德育為首

  著力加強(qiáng)以愛國主義教育為核心的“五愛”教育、道德品質(zhì)教育、良好行為習(xí)慣教育、心理健康教育。改進(jìn)德育工作方法,進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。一是抓好隊(duì)伍建設(shè),打造一支思想素質(zhì)硬、教育水平高、具有愛心的德育工作隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍;二是加強(qiáng)過程管理,做大做強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng),形成學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生“三位一體”的管理格局;三是按照“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則,開展豐富多彩的德育活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟,在感悟中提高;四是加強(qiáng)陣地建設(shè),不斷拓展和優(yōu)化育人環(huán)境,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管的良好氛圍,并開展具有教育性、時(shí)代性、趣味性的活動(dòng),形成德育特色。

  2、堅(jiān)持以教學(xué)為中心

  素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變觀念,確立學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生的差異,開發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和探索精神;嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開足上好每一門學(xué)科;進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),提高課堂教學(xué)水平,在重視“雙基”教學(xué)的同時(shí)更要關(guān)注過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀,鼓勵(lì)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流,并采用積極的發(fā)展性評(píng)價(jià),學(xué)生過程性考核成績達(dá)到市教研室要求;加強(qiáng)教學(xué)管理,注重課堂教學(xué)效率,優(yōu)秀課達(dá)到80%以上;要加強(qiáng)集體備課和教研工作,教師人人上研究課、示范課和觀摩課。

  3、堅(jiān)持“寫字立品、故事潤人”為特色

  在學(xué)校增設(shè)故事主題的文化墻或文化走廊,布置師生書法作品展示櫥窗,加大各班級(jí)的寫字與故事教育氛圍,在全校師生中形成積極的創(chuàng)建氛圍;將特色創(chuàng)建與“三進(jìn)”工作緊密結(jié)合,優(yōu)化課程設(shè)置,設(shè)置“誦讀”、“綜合(故事)”、“寫字(硬)/寫字(軟)”等校本課程,進(jìn)一步發(fā)揮其特色學(xué)校創(chuàng)建主陣地作用。到2013年,學(xué)校創(chuàng)建成為興化市“三進(jìn)”示范學(xué)校、泰州市“三進(jìn)”示范學(xué)校、興化市特色學(xué)校;圍繞特色建設(shè)項(xiàng)目,研究關(guān)于“寫字教學(xué)”和“故事教育”的相關(guān)課題,并積極開展有效的實(shí)踐研究;制定適合各級(jí)段學(xué)生的“寫字”、“故事”教育教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),編印“寫字”和“故事”的校本教材;制定師資成長標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)寫字與故事教師的培訓(xùn)力度,舉辦培訓(xùn)與過關(guān)測試,舉辦寫字與故事校本教研活動(dòng),培養(yǎng)出一批“1+1”型教師,力爭讓40歲以下青年教師在教好一門學(xué)科的同時(shí),還能勝任一門(寫字/故事)校本課程教學(xué);全體參與,抓好普及,抓出成效,初步形成特色的教育教學(xué)文化。

  4、堅(jiān)持科研興校,內(nèi)涵發(fā)展

  鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校課題研究工作,通過課題研究探索和總結(jié)內(nèi)在規(guī)律,全面提高教師“教、學(xué)、研”一體化的科研能力。教導(dǎo)處、教科室緊密配合,帶領(lǐng)教師靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、教科研知識(shí)和方法,提高教科研能力。在“十二五”期間,結(jié)合學(xué)校實(shí)際申報(bào)盛市級(jí)課題,爭取100%教師參與科研,100%的骨干教師有研究課題并積極開展研究工作,按時(shí)按質(zhì)完成課題的研究和研究成果的推廣應(yīng)用工作。

 。ㄈ⿵(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

  要努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、教有專長、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍。

  1、抓師德鑄造工程

  一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),在與時(shí)代中的大師、講壇上的大師、書本中的大師、身邊的大師對(duì)話中感受師德;二是加強(qiáng)實(shí)踐,與學(xué)生對(duì)話,在與學(xué)生的互動(dòng)中體驗(yàn)師德;三是加強(qiáng)交流,與管理者對(duì)話,在和諧的“人文”管理中成就師德;四是提倡三種精神和五種意識(shí)(創(chuàng)業(yè)精神、敬業(yè)精神、拼搏精神和規(guī)范意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)、成就意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和體現(xiàn)自己價(jià)值意識(shí))。

  2、抓青藍(lán)互進(jìn)工程

  一方面通過開設(shè)論壇,讓教學(xué)骨干指路子;通過青藍(lán)結(jié)對(duì),互相促進(jìn),共同提高。另一方面通過業(yè)務(wù)進(jìn)修和繼續(xù)教育,不斷吸納、不斷積淀;通過青年教師讀書活動(dòng),苦練內(nèi)功,內(nèi)涵發(fā)展。

  3、抓崗位達(dá)標(biāo)工程

  一是學(xué)歷達(dá)標(biāo):三年內(nèi)70%的一線教師達(dá)本科學(xué)歷。二是專業(yè)知識(shí)達(dá)標(biāo):使教師既有廣博的文化知識(shí)和精深的專業(yè)知識(shí),還有系統(tǒng)的教育科研知識(shí)并能在教學(xué)中加以運(yùn)用。三是業(yè)務(wù)水平達(dá)標(biāo):通過內(nèi)功錘煉,使全體教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)、教育教學(xué)水平達(dá)標(biāo)、科研能力達(dá)標(biāo)、教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)。

  (四)加強(qiáng)法制建設(shè),堅(jiān)持依法治教

  1、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教師教學(xué)行為

  結(jié)合新課改要求,遵循中小學(xué)教學(xué)規(guī)律,嚴(yán)格執(zhí)行《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。重視和加強(qiáng)對(duì)每一位教師在計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、活動(dòng)、成績考查與評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等八個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢查監(jiān)督和反饋矯正。所有教師的工作行為都要嚴(yán)格按照市局下發(fā)的《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》執(zhí)行,促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化,保證國家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動(dòng)中得到全面貫徹落實(shí),促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

  2、完善各項(xiàng)檢查制度,優(yōu)化教學(xué)過程管理

 。1)落實(shí)課表、任課公示和巡課檢查制度。每學(xué)年開學(xué)前學(xué)校設(shè)置的課程、課時(shí)安排必須經(jīng)市局審核后執(zhí)行,同時(shí)在學(xué)校網(wǎng)站公示。所有課表及教師任課情況在學(xué)校顯著位置設(shè)置公示欄公示,以確保開全開足規(guī)定課程和開發(fā)開設(shè)滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的校本課程,各班級(jí)課表及任課教師必須在教室外公示,學(xué)校每節(jié)課都安排行政值班人員巡課,逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況,及時(shí)處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。

 。2)加強(qiáng)備課組建設(shè),健全集體備課制度。同年級(jí)3人以上的學(xué)科必須成立備課組,周課時(shí)3節(jié)以上的學(xué)科原則上間周進(jìn)行一次集體備課,3課時(shí)以下的學(xué)科適當(dāng)安排集體備課。每次集體備課必須輔之以公開課研究,以形成基于課堂教學(xué)的校本教研規(guī)范,進(jìn)一步提高集體備課的實(shí)效。教師集體備課情況必須及時(shí)如實(shí)記錄,學(xué)校資料室定期對(duì)教師集體備課的資料、活動(dòng)、成果等搜集整理歸檔。

 。3)建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋制度。每月開展一次學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量抽測,每學(xué)期對(duì)每個(gè)班級(jí)、每門學(xué)科的抽測不少于1次。要重視抽測的質(zhì)量分析,跟蹤召開師生座談會(huì)和開展學(xué)生問卷調(diào)查,并將質(zhì)量分析和學(xué)生反映情況反饋給教師,指導(dǎo)和幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)。依據(jù)市局學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測指標(biāo)要求,第一次抽測指標(biāo)偏低的,要繼續(xù)進(jìn)行第二次跟蹤抽測,兩學(xué)期四次抽測均不達(dá)指標(biāo)且學(xué)生期末考試學(xué)業(yè)成績不理想的,任課教師原則上要調(diào)整崗位。

  (4)進(jìn)行過程性的單元、期中、期末學(xué)業(yè)水平檢測和質(zhì)量分析。教師要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)律,在進(jìn)一步規(guī)范課堂訓(xùn)練,提高作業(yè)布置、批改、訂正質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生不必要的作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上,形成常態(tài)的單元質(zhì)量檢測反饋機(jī)制。教師要根據(jù)單元教學(xué)要求,在每單元學(xué)習(xí)結(jié)束后組織單元檢測,并對(duì)檢測結(jié)果認(rèn)真分析,成績通知家長,指導(dǎo)學(xué)生將每次檢測訂正后的檢測卷搜集進(jìn)學(xué)生成長記錄袋。學(xué)校要認(rèn)真組織期末考試,召開教學(xué)質(zhì)量專題分析會(huì),幫助教師找差距,研對(duì)策,為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據(jù)。

 。5)注重教師月度平時(shí)教學(xué)常規(guī)工作檢查。學(xué)校依據(jù)《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》按月對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查,檢查結(jié)果及時(shí)記載。檢查后要進(jìn)行總結(jié)分析,及時(shí)向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,提出整改措施。對(duì)月度檢查中存在突出問題的教師,校長要親自進(jìn)行誡勉談話,督促其改進(jìn);并組織力量跟蹤指導(dǎo),促其提高。對(duì)月度工作中成績突出的教師要進(jìn)行表揚(yáng),并總結(jié)推廣優(yōu)秀教師的做法。教師月度常規(guī)檢查的結(jié)果要納入績效工資考核的內(nèi)容,作為教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱晉升的重要過程性依據(jù)。

 。6)建立各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量常規(guī)抽測制度。按照市局質(zhì)量抽測的主要指標(biāo)對(duì)各學(xué)校、各學(xué)段、各學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行定期和不定期的抽測,并對(duì)抽測結(jié)果進(jìn)行實(shí)事求是的分析,幫助學(xué)?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)差距、尋找對(duì)策、促進(jìn)提升。進(jìn)一步完善六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測管理、質(zhì)量考核的辦法,健全學(xué)籍審核、質(zhì)量測試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等制度。

 。7)建立基于質(zhì)量的績效考核制度。根據(jù)新的教學(xué)和管理要求,重新修訂學(xué)校績效考核方案,建立和完善基于教學(xué)質(zhì)量的績效考核方案。進(jìn)一步細(xì)化教師的教學(xué)行為規(guī)范,嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,將過程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤,充分發(fā)揮績效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為,提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵(lì)作用。

  3、全力打造高效課堂,努力提高課堂效率

  (1)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范。提高課堂教學(xué)效益,打造高效課堂,必須嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范,根據(jù)市局規(guī)定的教學(xué)常規(guī)管理40條的具體要求,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理,規(guī)范教師教學(xué)行為,重點(diǎn)抓課前準(zhǔn)備,課堂教學(xué)和課后教學(xué)活動(dòng),學(xué)科備課組和教研組要想法促進(jìn)本組教師教學(xué)行為的規(guī)范,學(xué)校和有關(guān)部門要加強(qiáng)教育和督查。

 。2)開展高效課堂教學(xué)研究。學(xué)校要利用校本教研、校本培訓(xùn)、教科研活動(dòng)等多種途徑,圍繞課堂教學(xué)進(jìn)行專題研究。要針對(duì)課堂教學(xué)中的實(shí)際問題,進(jìn)一步提煉學(xué)科個(gè)人研究主題通過研究逐步積累高效課堂教學(xué)的方法和策略。

 。3)及時(shí)糾正課堂教學(xué)中的問題。教學(xué)中低效、無效的教學(xué)行為常會(huì)發(fā)生,及時(shí)糾正這些教學(xué)行為是打造高效課堂的重要方面。要采取以下一些措施:一是教師本人要經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,對(duì)低效、無效的教學(xué)行為進(jìn)行自糾。二是同行之間要同伴互助,教師間要相互聽課,在聽課過程中及時(shí)指出課堂教學(xué)中存在的問題。三是成立“高效課堂教學(xué)”督查組,通過督導(dǎo)組對(duì)常態(tài)課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)研,及時(shí)反饋調(diào)研的意見和學(xué)生的評(píng)價(jià),幫助教師了解和糾正課堂教學(xué)中的問題。四時(shí)每學(xué)期期中后進(jìn)行的評(píng)教活動(dòng),將學(xué)生對(duì)教師階段教學(xué)中的問題反饋給教師本人,便于教師在思考分析后進(jìn)行糾正。

  (4)開展活動(dòng)促進(jìn)課堂教學(xué)高效。學(xué)校將圍繞打造高效課堂開展豐富多彩的活動(dòng)。如:新教師的上崗培訓(xùn)系列活動(dòng)、青年教師上評(píng)優(yōu)課、骨干教師和學(xué)科帶頭人圍繞高效課堂上示范課;組織圍繞高效課堂教學(xué)進(jìn)行專題研討,可采用網(wǎng)絡(luò)研討等多種形式;請專家、優(yōu)秀教師或教研組、備課組介紹高效課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì);對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo),改變學(xué)習(xí)方式,營造高效課堂的良好班級(jí)氛圍。

  第五部分:組織保障

  (一)健全組織

  1、建立三大系統(tǒng)

  決策系統(tǒng)——校長室:通過對(duì)信息的收集、分析進(jìn)行決策,實(shí)施調(diào)控和領(lǐng)導(dǎo)。

  操作系統(tǒng)——教導(dǎo)處、教科室、教研組:學(xué)校的決策通過這些機(jī)構(gòu)來實(shí)施。

  監(jiān)督系統(tǒng)——黨總支、工會(huì)、教代會(huì):監(jiān)督?jīng)Q策機(jī)構(gòu)的決策是否正確,操作是否科學(xué)、規(guī)范。

  2、建立教育教學(xué)“三級(jí)管理”(校級(jí)、年級(jí)、班級(jí))和“雙軌并存”(年級(jí)組和教研組)的機(jī)制

 。ǘ┘訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  要充分認(rèn)識(shí)制訂《提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三年行動(dòng)計(jì)劃》對(duì)提升我市教學(xué)管理的規(guī)范化水平,促進(jìn)教師專業(yè)成長,提升教育良好形象的重要意義,把學(xué)習(xí)和落實(shí)《三年行動(dòng)計(jì)劃》同貫徹落實(shí)國家、盛市中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要緊密結(jié)合起來,同執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》結(jié)合起來,同促進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展和高中教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展結(jié)合起來,作為今后三年深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)工作任務(wù),高度重視、周密部署,精心組織、認(rèn)真實(shí)施。

 。ㄈ┞鋵(shí)責(zé)任

  校長是承擔(dān)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提升重任的第一責(zé)任人。學(xué)校圍繞《三年行動(dòng)計(jì)劃》確定的主要指標(biāo)、任務(wù)、重大項(xiàng)目等,研究制定學(xué)校層面的具體實(shí)施方案或行動(dòng)計(jì)劃,采取有力措施,分階段、分步驟組織實(shí)施,注重工作過程和細(xì)節(jié),確保工作質(zhì)量。

 。ㄋ模I造氛圍

  加大在教學(xué)改革、教科研、教師培訓(xùn)和學(xué)校質(zhì)量考評(píng)方面的投入力度。動(dòng)員全社會(huì)進(jìn)一步關(guān)心和支持我校教育事業(yè)的改革發(fā)展,引導(dǎo)社會(huì)樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀,關(guān)注教學(xué)工作過程和管理工作內(nèi)涵,及時(shí)把相關(guān)精神或舉措上傳學(xué)校網(wǎng)站,為實(shí)施《三年行動(dòng)計(jì)劃》創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍。

 。ㄎ澹┩晟圃u(píng)價(jià)與考核獎(jiǎng)勵(lì)體系

  完善《陳堡中心小學(xué)教師績效考核辦法》,完善促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度,建立健全相應(yīng)的教科研激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

  低分學(xué)生提升計(jì)劃 10

  教育質(zhì)量是學(xué)校的生存之本,是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的前提,更是一個(gè)學(xué)校工作的中心。在以往的工作中,緊緊圍繞區(qū)教育局教育質(zhì)量提升年活動(dòng)的相關(guān)要求以及謝河學(xué)區(qū)教育質(zhì)量提升年活動(dòng)的實(shí)施方案,以新一輪課程改革為契機(jī),以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以有效課堂為突破口,以師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手,確立目標(biāo),強(qiáng)化責(zé)任。我校取得了一定的成績,先后多次評(píng)為教育工作先進(jìn)集體,但取得這些成績的同時(shí),居安思危,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量成了迫在眉睫的首要工作,F(xiàn)針對(duì)我校對(duì)教育教學(xué)的管理實(shí)際,特制定學(xué)校提升教育教學(xué)質(zhì)量計(jì)劃書:

  一、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè),打造有“戰(zhàn)斗力”的工作團(tuán)隊(duì)。

  優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍就是教師們要有先進(jìn)的教育理念,有豐富的文化知識(shí),有熟練的教學(xué)能力,有積極進(jìn)取不斷探索的恒心,有無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)奮斗的精神。這樣的隊(duì)伍才能教出好學(xué)生。要能跟好的駕馭課堂、更好的開展自己的教學(xué),必須具備熟練的教學(xué)能力。為提高教師的教學(xué)水平,從如下幾點(diǎn)入手:

  1、積極組織教師參加xxx學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策,加強(qiáng)師德修養(yǎng),模范執(zhí)行上級(jí)教育行政部門的各項(xiàng)規(guī)定。

  2、要求教師經(jīng)常進(jìn)行階段性的總結(jié)回顧,客觀發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的得與失。分析原因,并對(duì)教學(xué)中存在問題提出診治措施。

  3、要堅(jiān)持聽課制度,鼓勵(lì)教師相互聽評(píng)課,相互學(xué)習(xí)借鑒。認(rèn)真寫好聽課記錄,及時(shí)記錄聽課體會(huì)和修改意見。要求每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié)。

  4、積極選派相關(guān)教師參加各級(jí)各類教研活動(dòng),區(qū)級(jí)以上的活動(dòng)后,要求參會(huì)教師在教師會(huì)上交流。把新理念、新方法帶回學(xué)校,做到“一人參培,多人受益”。

  5、繼續(xù)狠抓青年教師的培養(yǎng),我校45歲以上的'教師大多數(shù),隨著時(shí)間的推移,我校已經(jīng)進(jìn)入教師老齡化階段。因此,不斷激勵(lì)青年教師參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中增長才干,在學(xué)習(xí)中苦練內(nèi)功,從而形成教師向?qū)I(yè)化發(fā)展的成長階梯,是我校長期發(fā)展的需要,也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本保障。

  二、狠抓有效課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  為了向課堂45分鐘要質(zhì)量,提高教學(xué)的有效性,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的規(guī)范化、精致化、精講精練,我校要求教師做到:

  1、備課。要求教師堅(jiān)持上周備好下周課程。備課教案能反映出教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)過程。其中教學(xué)過程中的師生互動(dòng)為重點(diǎn),學(xué)校每月對(duì)教師備課教案評(píng)分定等,納入績效工資考核。

  2、上課。要求教師上課精講精練,進(jìn)入課堂要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和效率意識(shí)。要實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”:目標(biāo)上,由單純的為學(xué)生考試而教轉(zhuǎn)變到全面提高學(xué)生素質(zhì)上來;內(nèi)容上,由單一的書本知識(shí)轉(zhuǎn)變到聯(lián)系生活,聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)上來;對(duì)象上,由只重視尖子生轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)困生,面向全體學(xué)生上來;要求上,由一刀切轉(zhuǎn)變到注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性上來;方法上,由“填鴨式”轉(zhuǎn)變到“啟發(fā)式”,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力上來,變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

  3、作業(yè)布置及批改。 “要讓學(xué)生走出題海,教師必須走進(jìn)題!,努力使作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)針對(duì)性、鞏固性、建構(gòu)性和有效性的要求,對(duì)課堂作業(yè)和練習(xí)堅(jiān)持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾”,學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)教師作業(yè)布置及批改情況的檢查評(píng)分定等,納入績效工資考核。

  4、復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)。復(fù)習(xí)的各個(gè)階段和各個(gè)學(xué)科各有側(cè)重點(diǎn),在復(fù)習(xí)的過程中,力求鞏固基礎(chǔ),突破難點(diǎn)重點(diǎn);目標(biāo)明確,不簡單重復(fù);學(xué)生知識(shí)逐步提高,精講精練,注重夯實(shí)基礎(chǔ)和能力的培養(yǎng)!拜o導(dǎo)”要針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn),采用多種形式進(jìn)行,做到有的放矢,注重實(shí)效。落實(shí)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的各項(xiàng)措施,做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、措施、檢查均落實(shí)。

  5、檢測與分析。重視和加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢測與分析工作,每學(xué)月進(jìn)行學(xué)月知識(shí)檢測。每次檢測認(rèn)真組織,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。改革考試的形式,客觀、公正地進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià),使檢測起到促進(jìn)教學(xué)的作用。每次單元檢測后教導(dǎo)處對(duì)考試成績進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),分班級(jí)、學(xué)科制成表格,每位教師人手一份,由教務(wù)主任在全體教師會(huì)上進(jìn)行對(duì)比分析,此次分析要求分析到每個(gè)班級(jí);對(duì)考試進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治,找出得與失,總結(jié)問題,制定下一步策略。任課教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)科試卷進(jìn)行分析,認(rèn)真分析每道錯(cuò)題失誤的原因,并在試題旁作好旁批記錄,要求分析到每個(gè)學(xué)生。每次檢測結(jié)束后,教導(dǎo)處列出差距較大科目的任課教師名單,由校長、教導(dǎo)主任分別談話,幫助教師找出原因,尋找對(duì)策,盡快趕上。

  三、狠抓教學(xué)過程管理,強(qiáng)化教學(xué)視導(dǎo)。

  學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查,隨堂聽課外,還將加強(qiáng)對(duì)個(gè)別青年教師、不安心教學(xué)教師的管理,采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想,提高其業(yè)務(wù)能力。方法為:一聽:聽隨堂課堂教學(xué);二看:看備課筆記、看作業(yè)批改、看聽評(píng)課記錄;三座談問卷:開教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)情況;四總結(jié)提高:在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以發(fā)揚(yáng)光大;指出其在教學(xué)中存在的問題,并提出改進(jìn)措施和意見。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問題,保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開展,培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

  新的一年已經(jīng)到來,我們將面臨新的挑戰(zhàn)以及新的機(jī)遇,在新的學(xué)期中我們將繼續(xù)以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),推進(jìn)課程改革為中心,充分發(fā)揮教導(dǎo)處的指導(dǎo)、服務(wù)、督查的功能,扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)工作的全程管理,充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作熱情,發(fā)揮教師們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,全面提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  低分學(xué)生提升計(jì)劃 11

  一、教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析

  1、現(xiàn)狀分析

  近幾年我校圍繞“聚精會(huì)神抓質(zhì)量,一心一意謀發(fā)展”的總體思路,在學(xué)校制度建設(shè)、文化建設(shè)等方面均得到長足發(fā)展。師生的思想觀念、行為規(guī)范、日常管理、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)都呈現(xiàn)出一種良好的發(fā)展趨勢。小學(xué)部水滸文化研究與綜合實(shí)踐活動(dòng)開展,初中部德育量化考核在全市具有一定的影響。

  2、優(yōu)勢分析

 。1)學(xué)校管理制度規(guī)范化。學(xué)校一直強(qiáng)化管理力度,完善各種管理規(guī)章制度。先后出臺(tái)了《教師師德考評(píng)制度》、《教師考勤制度》、《班主任考核細(xì)則》、《學(xué)校備品管理制度》,用制度管理人,用制度約束人,取得了積極的效果。

  (2)學(xué)校硬件設(shè)施一流。隨著全市順利通過省教育現(xiàn)代化驗(yàn)收,我校硬件建設(shè)得到了極大改善,電子白板進(jìn)教室,功能教室齊全,活動(dòng)設(shè)施優(yōu)良,為素質(zhì)教育的實(shí)施提供了較好的物質(zhì)準(zhǔn)備。

 。3)師資隊(duì)伍德才兼?zhèn)。近幾年,隨著我市師德年建設(shè)與教學(xué)業(yè)務(wù)能力考核的強(qiáng)力推進(jìn),我校的教師德能得到了顯著的提高,涌現(xiàn)出了一批市鎮(zhèn)級(jí)骨干教師,為提升教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。

 。4)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。近幾年,學(xué)校狠抓教學(xué)常規(guī),教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。20xx年小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)質(zhì)量檢測,數(shù)學(xué)合格率、優(yōu)秀率達(dá)94%、66%;語文合格率、優(yōu)秀率達(dá)100%、84%。20xx年中考均分508分,22名達(dá)四星高中,68%進(jìn)入高中切分線,綜合考評(píng)列全市公辦初中第五位。

  3、問題及原因分析

  學(xué)校部分師資專業(yè)不對(duì)口,部分教師的專業(yè)化水平還有待進(jìn)一步提高。由于近幾年新進(jìn)教師少,年齡結(jié)構(gòu)偏大的問題,教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待加強(qiáng)。部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量亟需提高,如小學(xué)英語在小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)質(zhì)量檢測中,英語合格率、優(yōu)秀率僅達(dá)79%、39%。教育科研缺乏有效引領(lǐng),教研的廣度和深度不夠,今年將圍繞中小學(xué)部的數(shù)學(xué)課題與綜合實(shí)踐課題,扎實(shí)有效地開展教科研工作。

  二、基本理念

  教育是一項(xiàng)涉及千家萬戶的民生工程,讓自己的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育是每一位家長的必然訴求。隨著教育現(xiàn)代化市的順利通過,硬件上已達(dá)標(biāo),進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,必然成為下一步的工作重點(diǎn)。我校將促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的健康成長作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。以制度建設(shè)促進(jìn)教師工作的規(guī)范化,以教科研促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展;以開足開全課程為提升教育教學(xué)質(zhì)量的基本動(dòng)作,以豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。讓全體師生在學(xué)校中找到幸福感,快樂地過校園生活。

  三、質(zhì)量指標(biāo)

  1、整體目標(biāo)

  圍繞市教育局提出的繼續(xù)鞏固教育現(xiàn)代化創(chuàng)建成果,20xx年建成義務(wù)教育均衡發(fā)展示范區(qū)的總體目標(biāo),落實(shí)《江蘇省義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項(xiàng)要求,在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時(shí),全面實(shí)施課程改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  2、指標(biāo)年度達(dá)成

 。1)入學(xué)率、鞏固率指標(biāo)。

  小學(xué)階段的入學(xué)率和鞏固率保持在100%。初中階段入學(xué)率保持在100%,年鞏固率達(dá)99.5%以上。

 。2)基于基礎(chǔ)知識(shí)和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標(biāo)。

  小學(xué)階段所有文化知識(shí)學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率20xx—20xx學(xué)年度分別為85%、25%以上;20xx—20xx學(xué)年度為90%、35%以上;20xx—20xx學(xué)年度為95%、45%以上。

  初中階段所有文化知識(shí)學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率20xx—20xx學(xué)年度初三年級(jí)分別為80%、20%以上,初二年級(jí)分別為85%、25%以上,初一年級(jí)分別為90%、30%以上;20xx—20xx學(xué)年度初三年級(jí)分別為85%、25%以上,初二年級(jí)分別為90%、30%以上,初一年級(jí)分別為95%、35%以上;20xx—20xx學(xué)年度初三年級(jí)分別為90%、30%以上,初二年級(jí)分別為95%、35%以上,初一年級(jí)分別為95%、40%以上。

 。3)小學(xué)、初中畢業(yè)升學(xué)質(zhì)量指標(biāo)。

  小學(xué)階段:六年級(jí)畢業(yè)質(zhì)量檢測合格率、優(yōu)秀率20xx—20xx學(xué)年度分別為85%、25%以上;20xx—20xx學(xué)年度為90%、35%以上;20xx—20xx學(xué)年度為95%、45%以上。

  初中階段:每年提升10%以上,優(yōu)秀段學(xué)生數(shù)每年增加10%以上,低分段學(xué)生數(shù)每年減少10%以上。實(shí)際升入高一級(jí)學(xué)校的比率逐年提升,到20xx年達(dá)到97%以上。

  四、行動(dòng)方案

  1、依據(jù)《教學(xué)常規(guī)管理基本要求》,切實(shí)規(guī)范教師教學(xué)行為。

  結(jié)合新課改要求,遵循中小學(xué)教學(xué)規(guī)律,嚴(yán)格執(zhí)行《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。加強(qiáng)對(duì)每一位教師在計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、活動(dòng)、成績考查與評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等八個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢查監(jiān)督和反饋矯正,促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化,保證國家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動(dòng)中得到全面貫徹落實(shí)。

  2、完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度,不斷優(yōu)化教學(xué)過程管理。

 。1)建立課表、任課公示和巡課檢查制度。中小學(xué)部課表及任課教師在公示欄公示,接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)督查,以確保開全開足規(guī)定課程和開發(fā)開設(shè)滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的校本課程。各班級(jí)課表及任課教師在教室外公示,接受學(xué)校巡查和市局督查。學(xué)校每節(jié)課安排行政值班人員巡課,逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況,及時(shí)處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。每學(xué)期舉行一次教學(xué)開放日活動(dòng),邀請家長代表進(jìn)課堂聽課,保證學(xué)校的課程開設(shè)和教學(xué)質(zhì)量接受社會(huì)和家長的監(jiān)督。

  (2)加強(qiáng)備課組建設(shè),落實(shí)集體備課制度。小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科,初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)每周進(jìn)行一次集體備課,其它學(xué)科兩周安排一次集體備課。每次集體備課時(shí)間一般不少于2節(jié)課。將集體備課與公開課研究結(jié)合起來,以形成基于課堂教學(xué)的校本教研規(guī)范,進(jìn)一步提高集體備課的實(shí)效。教師集體備課情況及時(shí)如實(shí)記錄,學(xué)校教科室定期對(duì)教師集體備課的資料、活動(dòng)、成果等搜集整理歸檔。

 。3)建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋制度。學(xué)校每兩周開展一次學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量抽測,每學(xué)期對(duì)每個(gè)班級(jí)、每門學(xué)科的抽測1次。質(zhì)量抽測主要目的是查找問題和改進(jìn)教學(xué),引導(dǎo)教師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。開好抽測的質(zhì)量分析會(huì),跟蹤召開師生座談會(huì)和開展學(xué)生問卷調(diào)查,并將質(zhì)量分析和學(xué)生反映情況反饋給教師,指導(dǎo)和幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)。對(duì)于在抽測中學(xué)生成績不理想的任課教師,建立“一幫一”的指導(dǎo)機(jī)制,切實(shí)提高教師的執(zhí)教水平。

 。4)建立過程性的單元、期中、期末學(xué)業(yè)水平檢測和質(zhì)量分析制度。進(jìn)一步要求教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)律,在進(jìn)一步規(guī)范課堂訓(xùn)練,提高作業(yè)布置、批改、訂正質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生不必要的作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上,形成常態(tài)的單元質(zhì)量檢測反饋機(jī)制。教師要根據(jù)單元教學(xué)要求,在每單元學(xué)習(xí)結(jié)束后組織單元檢測,并對(duì)檢測結(jié)果認(rèn)真分析,成績通知家長,指導(dǎo)學(xué)生將每次檢測訂正后的檢測卷搜集進(jìn)學(xué)生成長記錄袋。學(xué)校認(rèn)真組織期中考試(除小學(xué)外)和期末考試,充分利用期中、期末測試成績分析資料,召開教學(xué)質(zhì)量專題分析會(huì),幫助教師找差距,研對(duì)策,為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據(jù)。

 。5)建立月度教學(xué)常規(guī)檢查制度。學(xué)校依據(jù)《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》按月對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查,檢查結(jié)果及時(shí)記載。每次常規(guī)檢查后要進(jìn)行總結(jié)分析,及時(shí)向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,提出整改措施。對(duì)月度檢查中存在突出問題的教師,進(jìn)行誡勉談話,督促其改進(jìn);并組織力量跟蹤指導(dǎo),促其提高。對(duì)月度工作中成績突出的教師要進(jìn)行表揚(yáng)。教師月度常規(guī)檢查的結(jié)果要納入績效工資考核的內(nèi)容,作為教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱晉升的重要過程性依據(jù)。

  (6)建立基于質(zhì)量的績效考核制度。學(xué)校進(jìn)上步完善基于教學(xué)質(zhì)量的績效考核方案。進(jìn)一步細(xì)化教師的教學(xué)行為規(guī)范,嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,將過程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤,充分發(fā)揮績效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為,提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵(lì)作用。

  3、大力推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革,不斷提高課堂教學(xué)效益。

  (1)改革課堂教學(xué)模式。學(xué)校將改革課堂教學(xué)模式、提高課堂效率作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵來抓。深入學(xué)習(xí)洋思、杜郎口等先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),積極倡導(dǎo)參與式、啟發(fā)式教學(xué),推行探究式學(xué)習(xí),培育推廣有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的課堂教學(xué)模式。

  (2)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。積極探索多媒體教學(xué)背景下的課堂教學(xué)改革研究,充分發(fā)揮電子白板在改革課堂模式、提高課堂效率中的作用。中小學(xué)部結(jié)合互聽互評(píng)活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)各教研組的'建設(shè),提高課堂教學(xué)的研究水平。

  4、倡導(dǎo)因材施教分層發(fā)展,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

 。1)倡導(dǎo)因材施教、分層發(fā)展。要圍繞質(zhì)量指標(biāo),著眼全體學(xué)生,因材施教,充分拓寬“培優(yōu)、補(bǔ)差、促中”的途徑與策略。在均衡分班與公平管理的前提下,通過分層輔導(dǎo)、興趣小組、校內(nèi)或校際學(xué)科競賽等形式,使優(yōu)秀學(xué)生能夠充分激發(fā)潛能,得到進(jìn)一步發(fā)展。

 。2)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)具有即時(shí)性和短暫性,而基于素質(zhì)的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和提高能夠使學(xué)生終身受益。學(xué)校把好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理關(guān),從預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、檢測、反思等環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì);結(jié)合義務(wù)教育“三進(jìn)”工作,培養(yǎng)學(xué)生積累經(jīng)典的能力、規(guī)范書寫的能力和談話交際的能力。要結(jié)合“書香校園”建設(shè)認(rèn)真開展課外閱讀活動(dòng),研制各年級(jí)學(xué)生的必讀書目,開展“閱讀過關(guān)”驗(yàn)收和“閱讀之星”評(píng)選活動(dòng),廣泛組織和引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀中外文學(xué)作品;充分利用好教育現(xiàn)代化驗(yàn)收中添置的各項(xiàng)教育裝備,開好實(shí)驗(yàn)課,培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)探究水平;要加強(qiáng)以能力培養(yǎng)為核心的學(xué)習(xí)興趣小組和社團(tuán)組織建設(shè),開展豐富多彩的活動(dòng)。

  五、組織保障

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。中心校陸雁翔校長擔(dān)任學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提升重任的第一責(zé)任人,進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)市局制定的《提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三年行動(dòng)計(jì)劃》,督促引導(dǎo)中小學(xué)部切實(shí)落實(shí)好本校三年行動(dòng)計(jì)劃中的各項(xiàng)指標(biāo)。

  2、落實(shí)責(zé)任。中小學(xué)部負(fù)責(zé)人擔(dān)任各部提升教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任人。各部圍繞學(xué)!度晷袆(dòng)計(jì)劃》確定的主要指標(biāo)、任務(wù)、重大項(xiàng)目等,研究制定各部層面的具體實(shí)施方案或行動(dòng)計(jì)劃,采取有力措施,分階段、分步驟組織實(shí)施,注重工作過程和細(xì)節(jié),確保工作質(zhì)量。

  3、過程督導(dǎo)。進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)工作檢查。加強(qiáng)巡課檢查力度,有效落實(shí)集體備課制度,定期召開學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋會(huì),開好月度教育教學(xué)工作會(huì)議。

  4、強(qiáng)化考核。進(jìn)一步完善建全基于質(zhì)量的績效考核制度,充分發(fā)揮績效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為,提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵(lì)作用。

  5、校際聯(lián)動(dòng)。加強(qiáng)與城區(qū)學(xué)校、學(xué)區(qū)兄弟學(xué)校教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),積極爭取城區(qū)學(xué)校的名師到我校來送教,從而切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。建立校際聯(lián)動(dòng)機(jī)制,為學(xué)科教學(xué)的交流及教師專業(yè)搭建平臺(tái)。

  低分學(xué)生提升計(jì)劃 12

  提升青年教師教育教學(xué)能力

  人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依賴于教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化與知識(shí)更新,這需要從提升青年教師教育教學(xué)能力做起。

  2012年12月,教育部會(huì)同相關(guān)部委印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》。意見指出,高等學(xué)校青年教師是高校教師隊(duì)伍的重要力量,關(guān)系著高校發(fā)展的未來,關(guān)系著人才培養(yǎng)的未來,關(guān)系著教育事業(yè)的未來,從而明確了青年教師隊(duì)伍建設(shè)在高校發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展中的戰(zhàn)略地位。人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依賴于教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化與知識(shí)更新,這需要從提升青年教師教育教學(xué)能力做起。從高校教育發(fā)展趨勢來看,據(jù)教育部2011年《全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》發(fā)布的數(shù)字,我國高校專任教師數(shù)量從1991年到2010年的20年間增幅高達(dá)244%,其中30歲以下的教師比例已占到27.29%,31-35歲及36-40歲的教師比例分別占教師總數(shù)的21.17%和16.59%,以上三類合計(jì)為65.15%,可見,青年教師已經(jīng)是教師的主體。

  教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》以來,青年教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn)在不同層面得到了強(qiáng)調(diào),但在實(shí)際工作中仍然存在一些問題,主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面:一是形式化問題。多數(shù)院校均制定了青年教師教育能力提升的相關(guān)規(guī)劃,既有學(xué)校層面,也有學(xué)院層面,但這些規(guī)劃千篇一律,規(guī)劃內(nèi)容大而全,包括職業(yè)道德教育、語言表達(dá)能力、課堂組織教學(xué)、現(xiàn)代教育技能等諸方面,實(shí)際上這些均是教師入職教育的基本要求,由于流于形式,培訓(xùn)效果并不突出。二是考評(píng)問題。為了快速促進(jìn)青年教師教學(xué)能力提高,運(yùn)用督導(dǎo)聽課、嚴(yán)格考評(píng)、講課大賽等方式進(jìn)行考評(píng),由于形式僵硬,往往引起青年教師不滿,難以達(dá)到真正提升的目的。我們結(jié)合單位實(shí)際,經(jīng)過充分的調(diào)查研究,制定了青年教師教育教學(xué)能力提升計(jì)劃方案。

  以學(xué)生訴求為導(dǎo)向的'提升方案設(shè)計(jì)

  青年教師教育教學(xué)能力提升的目的是為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,提升計(jì)劃方案設(shè)計(jì)必須據(jù)此來進(jìn)行。一流的大學(xué)必然有一流的教學(xué)。為什么一些大學(xué)的一些專業(yè)會(huì)受到社會(huì)的盛贊和人們的追捧,因?yàn)樗泻玫膸熧Y、好的學(xué)風(fēng),能夠把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)的棟梁。高水平的教學(xué)能夠幫助學(xué)生獲得科學(xué)知識(shí),從而奠定其一生事業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  通過召開學(xué)生座談會(huì)、家長座談會(huì)和青年教師座談會(huì)的方式來收集和梳理相關(guān)問題,并最終確定青年教師教育教學(xué)能力提升的三大主題,即要專業(yè)、要自律、要學(xué)習(xí)。所謂要專業(yè),即認(rèn)真細(xì)致的專業(yè)知識(shí)傳授,不但要講基礎(chǔ),還要追蹤前沿;所謂要自律,即要求教師恪守教師職業(yè)道德,遵守課堂規(guī)范,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,不能在考試前通過劃重點(diǎn)的方式讓學(xué)生全部過關(guān),看似皆大歡喜實(shí)則沒有擔(dān)負(fù)起傳授知識(shí)的責(zé)任。要學(xué)習(xí),則是強(qiáng)調(diào)教師注重知識(shí)更新,運(yùn)用專業(yè)理論對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的重大問題進(jìn)行解釋,使學(xué)生理解和掌握并學(xué)以致用。

  以青年教師為主體的設(shè)計(jì)理念

  教學(xué)能力提升方案雖然是為服務(wù)于人才培養(yǎng)制定的,但提升對(duì)象是青年教師,必須體現(xiàn)青年教師為主體的提升設(shè)計(jì)理念。通過開展與青年教師的座談會(huì)、與個(gè)別青年教師

  單獨(dú)談話、與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師座談的方式了解相關(guān)信息,在此基礎(chǔ)上確定提升計(jì)劃的內(nèi)容及進(jìn)度安排。

  青年教師教育教學(xué)能力提升從三個(gè)層面進(jìn)行設(shè)計(jì),第一層面的設(shè)計(jì)是教師自己評(píng)價(jià)體系,即教師根據(jù)個(gè)人情況設(shè)計(jì)課堂教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的具體標(biāo)準(zhǔn),在學(xué)期初發(fā)放給學(xué)生,請學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督并提出意見和建議,這也是提升計(jì)劃最重要的環(huán)節(jié);第二層面是青年教師與指導(dǎo)教師和系主任通過溝通交流確定年度提升任務(wù),每位青年教師的提升任務(wù)不盡相同,根據(jù)實(shí)際情況來定;第三層面是學(xué)院針對(duì)提升計(jì)劃的一系列政策及督導(dǎo)辦法,其目的是對(duì)提升計(jì)劃進(jìn)行管理和支持。

  項(xiàng)目化管理的激勵(lì)機(jī)制

  由于傳統(tǒng)的職稱評(píng)定、學(xué)科建設(shè)等的指揮棒作用,重科研輕教學(xué)之風(fēng)在高校普遍存在,對(duì)教學(xué)的投入不足,從而極大地約束了教學(xué)的發(fā)展。針對(duì)此,我們制定了詳細(xì)的規(guī)劃,加大對(duì)教學(xué)的投入,并把項(xiàng)目化管理引入教學(xué)管理中。人們對(duì)于當(dāng)前人文社科領(lǐng)域的“項(xiàng)目化生存”討論很熱烈,“爭項(xiàng)目、拿經(jīng)費(fèi)”飽受批評(píng)。但“項(xiàng)目化生存”有其優(yōu)勢,即有目標(biāo)、有資源、有動(dòng)力、有監(jiān)督、有責(zé)任、有成果。為什么我們的教學(xué)在教學(xué)質(zhì)量工程和教學(xué)日常管理諸方面均存在很多亟待解決的問題,就在于無目標(biāo)、無資源、無動(dòng)力、無監(jiān)督、無責(zé)任,自然就無成果。

  以教學(xué)系為單位設(shè)立青年教師教育教學(xué)能力提升計(jì)劃項(xiàng)目,遴選具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、豐厚教學(xué)成果并且長期在教學(xué)一線的教師作為提升計(jì)劃的指導(dǎo)教師,成立青年教師教育教學(xué)能力提升項(xiàng)目組,學(xué)院與項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人簽訂提升計(jì)劃任務(wù)書,約定雙方的權(quán)利和任務(wù),提供必要的經(jīng)費(fèi)和政策支持。各項(xiàng)目組內(nèi)的青年教師則在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,制定“個(gè)人教學(xué)能力提升計(jì)劃書”,確定雙方任務(wù)、計(jì)劃執(zhí)行具體內(nèi)容、時(shí)間進(jìn)度和目標(biāo),經(jīng)個(gè)人、導(dǎo)師和系主任三方簽字備檔。

  由于堅(jiān)持任務(wù)導(dǎo)向、充分調(diào)研,并且引入項(xiàng)目化管理,從而形成有效的激勵(lì),學(xué)生對(duì)教學(xué)的訴求充分反映在提升計(jì)劃內(nèi)容中,青年教師在提升計(jì)劃的制定和執(zhí)行中具有主動(dòng)性,使青年教師教育教學(xué)能力提升計(jì)劃獲得了廣泛而又堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

  低分學(xué)生提升計(jì)劃 13

  一、基本情況分析

  七年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生的總體情況如下: 1班學(xué)生:33人,其中男生18人,女生15人。2班學(xué)生42人,其中女生20人,男生21人;通過小學(xué)的升學(xué)成績來看,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績參差不齊,分?jǐn)?shù)高的,有90分以上的分?jǐn)?shù)低的,還不過30分,總體上看,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差,在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)上看,小學(xué)學(xué)過的四則混合運(yùn)算,相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題,對(duì)圖形、圖形的面積、體積,數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識(shí),無論是代數(shù)的知識(shí),圖形的知識(shí)都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化,理論化,這就是初中的內(nèi)容,本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識(shí),對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí);在數(shù)學(xué)的思維上,學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,這期間,結(jié)合教學(xué),讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題,無疑是對(duì)學(xué)生終身有用的;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正,良好的習(xí)慣要得到鞏固,如獨(dú)立思考,認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),及時(shí)改正作業(yè),超前學(xué)習(xí)等,都應(yīng)得到強(qiáng)化;通過前面幾天的觀察,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是很感興趣的,盡管成績較差,但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心,談數(shù)學(xué)而色變,因此要給這部分學(xué)生樹信心,鼓干勁;對(duì)于小學(xué)升入初中,學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過程,剛開始起點(diǎn)宜低,講解宜慢,使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活。

  二、教材分析

  走進(jìn)數(shù)學(xué)世界:這部分內(nèi)容是以通俗易懂的語言、豐富有趣的數(shù)學(xué)問題、著名數(shù)學(xué)家的生平史料等內(nèi)容,讓學(xué)生在極其輕松的氛圍中,與數(shù)學(xué)交朋友,學(xué)會(huì)做一些簡單的數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值,形成用數(shù)學(xué)的意識(shí),使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣,獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。這部分內(nèi)容在小學(xué)數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)的`聯(lián)系中起到承上啟下的作用,這為學(xué)生以后初中數(shù)學(xué)各部分的內(nèi)容作了一個(gè)有益的鋪墊。

  有理數(shù):這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運(yùn)算,并配合有理數(shù)的運(yùn)算學(xué)習(xí)似數(shù)和有效數(shù)字的基本知識(shí),以及使用計(jì)算器作簡單的有理數(shù)運(yùn)算。

  這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是從實(shí)際問題情境與已有的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)著手,提出問題,引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念,探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律。在方法上采用了由具體特殊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律,使學(xué)生初步體驗(yàn)從實(shí)際問題抽象出數(shù)學(xué)模型的思想方法,初步學(xué)會(huì)表示數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)學(xué)工具以及解決一些簡單問題的方法。同時(shí)適當(dāng)控制練習(xí)和習(xí)題的難度,引人計(jì)算器,避免不必要的煩瑣的計(jì)算。

  這部分的內(nèi)容不僅是為下一部分內(nèi)容"整式的加減"的學(xué)習(xí)作好一個(gè)鋪墊,而且是整個(gè)初中(7~9年級(jí))數(shù)學(xué)"數(shù)與代數(shù)"內(nèi)容中關(guān)于"數(shù)"的學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),可以有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)"數(shù)與代數(shù)"、"空間與圖形"、"統(tǒng)計(jì)與概率"等內(nèi)容,可以說這部分內(nèi)容是整個(gè)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),因此這部分內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重點(diǎn)。

  整式的加減:這部分的主要內(nèi)容是在學(xué)習(xí)有理數(shù)的基礎(chǔ)上,引入字母表示有理數(shù),實(shí)現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值、整式、單項(xiàng)式與多項(xiàng)式及其相關(guān)概念,以及多項(xiàng)式的升降冪排列,并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項(xiàng)的概念、合并同類項(xiàng)的法則以及去括號(hào)與添括號(hào)的法則,最后將這些法則應(yīng)用于整式的加減。采用了與第二部分內(nèi)容相同的設(shè)計(jì)思想,即從實(shí)際問題著手,結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)與已有的知識(shí)基礎(chǔ),提出問題,引導(dǎo)學(xué)生用字母表示數(shù),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思維由數(shù)到式的飛躍,并運(yùn)用類比的思想探索數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律,初步學(xué)會(huì)表示數(shù)量關(guān)系的代數(shù)工具并用于解決一些簡單問題的方法。

  這部分內(nèi)容是整個(gè)初中數(shù)學(xué)"數(shù)與代數(shù)"內(nèi)容中關(guān)于"代數(shù)"學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),也是整個(gè)中學(xué)階段"代數(shù)"內(nèi)容的重要基礎(chǔ)。掌握好這部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生今后學(xué)習(xí)分式、方程與不等式、函數(shù)等有著極重要的作用,因此這部分內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的又一個(gè)重點(diǎn)。

  圖形的初步認(rèn)識(shí):這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步認(rèn)識(shí),從學(xué)生生活周圍熟悉的立體圖形入手,使學(xué)生隊(duì)物體形狀的認(rèn)識(shí)由模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形,學(xué)會(huì)畫簡單的立體圖形,通過立體圖形的展開圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系,從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形——點(diǎn)和線的介紹,進(jìn)而以此為基礎(chǔ)介紹角、相交線、平行線的有關(guān)概念與性質(zhì)以及平行線的識(shí)別方法,并介紹這些知識(shí)的一些初步應(yīng)用。

  這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是以學(xué)生在小學(xué)所學(xué)的"空間與圖形"知識(shí)為基礎(chǔ),通過大量豐富的立體、平面圖形,直觀感知、操作確認(rèn)、實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)立體圖形和平面圖形的認(rèn)識(shí)與感受,探索圖形中存在的簡單關(guān)系,初步體驗(yàn)一些變換的思想,初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)說理。在這部分的內(nèi)容編排上,以體——面——線——點(diǎn)為序,從學(xué)生周圍的、熟悉的各種物體入手,直觀認(rèn)識(shí)立體圖形,然后通過視圖與展開圖,進(jìn)一步加以認(rèn)識(shí),再轉(zhuǎn)到對(duì)各種平面圖形的認(rèn)識(shí),對(duì)基本圖形——點(diǎn)和線的認(rèn)識(shí),最后認(rèn)識(shí)角、相交線及平行線。讓學(xué)生在觀察中學(xué)會(huì)分析、在操作中體驗(yàn)變換。這部分內(nèi)容也是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的又一個(gè)重點(diǎn)。

  數(shù)據(jù)的收集與表示:這部分的主要內(nèi)容包括三個(gè)部分:數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)的表示、可能還是確定。前兩部分是屬于統(tǒng)計(jì)范疇的內(nèi)容,后一部分屬于概率范疇的內(nèi)容,整個(gè)內(nèi)容圍繞著真實(shí)的數(shù)據(jù)展開教學(xué)。這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是以大量豐富的實(shí)際生活例子為載體,讓學(xué)生通過自主實(shí)踐操作與合作探索活動(dòng)學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集與表示的簡單方法,并用來處理貼近學(xué)生生活的一些問題,養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣。這部分內(nèi)容的引入是為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)可以幫助人們對(duì)大量的數(shù)據(jù)作出合理的推斷與預(yù)測的一種新的研究工具——統(tǒng)計(jì)與概率。

  低分學(xué)生提升計(jì)劃 14

  本期教材知識(shí)內(nèi)容為"走進(jìn)數(shù)學(xué)世界"、"有理數(shù)"、"整式的加減"、"圖形的初步認(rèn)識(shí)"、"數(shù)據(jù)的收集與表示"。

  1、知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號(hào)的過程,認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式,掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運(yùn)算(包括估算)技能,能運(yùn)用有理數(shù),代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,并能運(yùn)用有理數(shù)的代數(shù)式來進(jìn)行描述;學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識(shí)過程中,掌握基本的識(shí)圖與作圖技能,認(rèn)識(shí)最基本的圖形――點(diǎn)和線,進(jìn)而認(rèn)識(shí)角、相交線和平行線,掌握與此相關(guān)的基本推理技能;學(xué)生通過經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù),做出判斷并進(jìn)行交流活動(dòng)的全過程,體會(huì)數(shù)據(jù)的作用,掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能,形成對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率的初步認(rèn)識(shí)。

  2、過程與方法(數(shù)學(xué)思考與解決問題)目標(biāo):

  ①學(xué)會(huì)能對(duì)具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷,能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。

 、趯W(xué)生通過在探索圖形(點(diǎn)、線、角、相交線、平行線)的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換(三視圖、展開圖)等到活動(dòng)過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺;能在說理的推證過程中,體會(huì)證明的必要性,發(fā)展初步的演繹推理能力。

 、蹖W(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中,學(xué)會(huì)收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息,做出合理的推斷或大膽的猜測,并能用實(shí)例進(jìn)行檢驗(yàn),從而增加可信度或否定。

  ④學(xué)會(huì)能結(jié)合生活實(shí)際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。

 、輰W(xué)會(huì)從不同的角度解決問題的方法,有效地解決問題,嘗試對(duì)比評(píng)價(jià)不同方法之間的差異,并學(xué)會(huì)對(duì)解決問題過程的反思,從而獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

 、迣W(xué)會(huì)在解決問題的過程中與他人合作學(xué)習(xí),養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣。

  3、情感與態(tài)度目標(biāo):

  ①學(xué)生通過初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息,愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討,從中懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值,形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

 、趯W(xué)會(huì)敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,勇于運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)克服困難并解決問題,獲得成功的體驗(yàn),從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

 、蹖W(xué)生通過學(xué)習(xí),體驗(yàn)到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段,認(rèn)識(shí)到這些數(shù)學(xué)知識(shí)是解決實(shí)際問題和進(jìn)行交流的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用。

  ④初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探索過程,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著創(chuàng)造性,感受證明的必要性、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性。

 、輰W(xué)會(huì)在獨(dú)立思考的'基礎(chǔ)上,積極參與學(xué)習(xí)討論,敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解,從而學(xué)會(huì)在交流中提高自己,形成良好的思維品質(zhì)。

  ⑥通過閱讀學(xué)習(xí),了解我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的杰出貢獻(xiàn),從而增強(qiáng)民族的自豪感,增強(qiáng)愛國主義。

  上述三維目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體,它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),離不開知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),否則它們的實(shí)現(xiàn)將是無源之水、無本之木;同時(shí),知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于過程與方法目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提。

  低分學(xué)生提升計(jì)劃 15

  1、做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真。

  2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  3、開展豐富多彩的課外活動(dòng),課外調(diào)查,數(shù)學(xué)建模,野外測量,七巧板游戲,課件演示。使學(xué)生樂在其中,樂此不疲。

  4、挖掘數(shù)學(xué)特長生,發(fā)展這部分學(xué)生的特長,使其冒尖。

  5、開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn),使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí),使人人能學(xué)到有用的知識(shí),使不同的人得到不同的發(fā)展,獲得成功感,使優(yōu)生更優(yōu),差生逐漸趕上。

  6、用哲理的高度,站在系統(tǒng)的`高度,思如泉涌的精神狀態(tài),八方聯(lián)系,渾然一體的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生學(xué)得松。成績好,發(fā)展學(xué)生的素

  時(shí)間安排

  第一章:走近數(shù)學(xué)世界

  第一周

  第二章:有理數(shù)

  第二―――六周

  第三章:整式的加減

  第七―――九周

  第九周四、五半期考試。

  第四章:圖形的初步認(rèn)識(shí)

  第十――十四周

  第五章:數(shù)據(jù)的收集與表示

  第十五-十七周

  第十八周進(jìn)行期末復(fù)習(xí),迎接期末考試。

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  一、學(xué)生情況分析

  1.對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

  2.基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,概念理解不清晰,公式、定理等運(yùn)用不熟練。

  3.學(xué)習(xí)方法不當(dāng),沒有制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,缺乏預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)。

  4.課堂注意力不集中,容易分心,跟不上老師的教學(xué)節(jié)奏。

  5.作業(yè)完成質(zhì)量不高,存在抄襲、敷衍等情況。

  6.缺乏自信心,遇到困難容易放棄,缺乏克服困難的勇氣和毅力。

  二、提升目標(biāo)

  1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  2.鞏固基礎(chǔ)知識(shí),提高對(duì)基本概念、公式、定理的理解和運(yùn)用能力。

  3.幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4.提高課堂參與度,能夠跟上老師的教學(xué)節(jié)奏,積極思考和回答問題。

  5.提高作業(yè)完成質(zhì)量,獨(dú)立、認(rèn)真完成作業(yè),減少錯(cuò)誤率。

  6.增強(qiáng)自信心,勇于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn),不斷提高學(xué)習(xí)成績。

  三、具體措施

  (一)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  1.與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通,了解其興趣愛好和特長,將學(xué)習(xí)內(nèi)容與興趣點(diǎn)相結(jié)合,激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

  2.采用多樣化的教學(xué)方法,如多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、小組討論等,讓學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)有趣。

  3.設(shè)定合理的小目標(biāo),當(dāng)學(xué)生達(dá)到目標(biāo)時(shí)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)和肯定,增強(qiáng)其成就感。

 。ǘ╈柟袒A(chǔ)知識(shí)

  1.針對(duì)學(xué)生的薄弱科目和知識(shí)點(diǎn),制定個(gè)性化的復(fù)習(xí)計(jì)劃,進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

  2.定期進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)測試,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)漏洞,進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化。

  3.建立基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)題本,讓學(xué)生對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行整理和分析,加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

 。ㄈ└倪M(jìn)學(xué)習(xí)方法

  1.指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣,提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,課后及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

  3.教給學(xué)生一些有效的學(xué)習(xí)技巧,如如何做筆記、如何總結(jié)歸納、如何記憶等。

 。ㄋ模┨岣哒n堂參與度

  1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和發(fā)言,營造輕松活躍的課堂氛圍。

  2.關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn),及時(shí)提醒其集中注意力,對(duì)于不懂的問題及時(shí)提問。

  3.與授課教師溝通,讓教師在教學(xué)過程中多關(guān)注該學(xué)生,給予更多的提問和互動(dòng)機(jī)會(huì)。

 。ㄎ澹┨嵘鳂I(yè)質(zhì)量

  1.規(guī)定作業(yè)完成時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力和專注力。

  2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng),指出存在的問題和改進(jìn)的方向。

  3.組織學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生相互檢查和監(jiān)督作業(yè)完成情況,共同提高。

 。┰鰪(qiáng)自信心

  1.鼓勵(lì)學(xué)生正視自己的不足,幫助其分析原因,制定改進(jìn)措施,相信自己能夠取得進(jìn)步。

  2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和進(jìn)步,給予充分的肯定和鼓勵(lì),讓學(xué)生看到自己的`努力成果。

  3.引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待考試成績,將失敗視為成長的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)其從挫折中吸取教訓(xùn),不斷努力。

  四、實(shí)施步驟

  (一)第一階段(第 1-2 周)

  1.與學(xué)生進(jìn)行深入交流,了解其學(xué)習(xí)情況、興趣愛好和心理狀態(tài),建立良好的師生關(guān)系。

  2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)測試,評(píng)估其知識(shí)水平,制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  3.指導(dǎo)學(xué)生制定本周的學(xué)習(xí)計(jì)劃,包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

 。ǘ┑诙A段(第 3-4 周)

  1.按照學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo),重點(diǎn)鞏固薄弱知識(shí)點(diǎn),講解學(xué)習(xí)方法和技巧。

  2.關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn),與授課教師保持溝通,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

  3.檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況,針對(duì)存在的問題進(jìn)行輔導(dǎo)和糾正。

 。ㄈ┑谌A段(第 5-6 周)

  1.進(jìn)行階段性測試,檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,分析存在的問題,調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  2.組織學(xué)習(xí)小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

  3.與家長保持溝通,反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,共同鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心。

 。ㄋ模┑谒碾A段(第 7-8 周)

  1.繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)知識(shí),拓展知識(shí)深度和廣度。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,逐步減少輔導(dǎo)時(shí)間,讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。

  3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),幫助其克服學(xué)習(xí)中的困難和挫折,保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  五、評(píng)估與調(diào)整

  1.每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次小結(jié),包括學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)等。

  2.每兩周進(jìn)行一次小測驗(yàn),檢測學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

  3.每月與家長進(jìn)行一次溝通,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),共同商討下一步的教育措施。

  4.定期對(duì)提升計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整,確保計(jì)劃的有效性和適應(yīng)性。

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