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特殊學(xué)前教育方案

時間:2022-10-13 15:51:27 方案 我要投稿

特殊學(xué)前教育方案(精選13篇)

  為了確保工作或事情順利進(jìn)行,通常會被要求事先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢?以下是小編整理的特殊學(xué)前教育方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

特殊學(xué)前教育方案(精選13篇)

  特殊學(xué)前教育方案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動手能力。

  2、認(rèn)識表上數(shù)字的意義及認(rèn)識區(qū)分時針和分針。

  3、通過用廢舊的一次性紙杯來進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  廢舊的一次性紙杯數(shù)個、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數(shù)套。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分出示大掛表,請幼兒觀察,提問:它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。

  教師總結(jié):表是用來掌握時間的,一天共有24個小時,白天12個小時,晚上12個小時,表上面有1—12的數(shù)字,有兩個表針,長的是分針,短的是時針,時針跑兩個數(shù)字間一個空格是一個小時,分針跑一周是一個小時。今天我們自己做一個掛表如何?

  二、基本部分

  1、出示紙杯,這是一只廢舊的紙杯要丟掉的,為了減少對地球的污染,保護(hù)我們生活的家園,我們可以將它變廢為寶,你們想想可以做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論,教師加以引導(dǎo),F(xiàn)在,我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室,你們覺得如何?

  2、介紹示范制作過程

 。1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。

 。2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀,把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。

 。3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子,用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12,其余1—11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。

 。4)將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置,針頭用膠泥堵上防止扎傷,就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

  3、交待注意事項

 。1)使用剪刀時,不要把剪刀頭對準(zhǔn)別人或自己,防止扎傷。

 。2)把紙杯剪成條條時,盡量剪勻稱,以免影響視觀效果。

 。3)在填寫數(shù)字12時,先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。

  (4)在固定時針分針時注意保護(hù)自己,防止扎傷。

  4、分發(fā)制作材料,請幼兒自己動手制作,教師巡回指導(dǎo),適時協(xié)助個別幼兒,鼓勵幼兒堅持獨(dú)立完成作品。

  三、結(jié)束部分展示幼兒作品,讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品,最后教師總結(jié)評價幼兒作品。

  特殊學(xué)前教育方案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知道上課要遵守紀(jì)律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手。

  2、會說“上課的時候,我們要專心聽講”。

  3、學(xué)會正確的坐姿。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律,會說“上課的時候,我們要專心聽講”。

  2、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。

  教學(xué)過程

  一、回憶參觀,榜樣教育

  1、回憶參觀:老師已經(jīng)帶大家去參觀了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況,誰來說說他們是怎樣上課的?

  2、小結(jié):大哥哥、大姐姐上課遵守紀(jì)律,專心聽講,不隨便講話,我們要向他們學(xué)習(xí)。

  二、指導(dǎo)看圖,練習(xí)說話

  1、引入:那么我們先來看看,圖上小朋友是怎么做的。

  2、看圖:

 。1)圖上的小朋友們在干什么?

 。2)丁丁在干什么?他這樣做對嗎?為什么?

 。3)冬冬正在對丁丁說什么?

  (4)圖上哪些小朋友專心聽講?他們是怎么做的?

  3、說話訓(xùn)練。上課的時候,我們要專心聽講。

 。1)跟師講。

 。2)自由講。

  (3)指名練說。

 。4)開火車練講。

  三、小結(jié)評比,樹立榜樣

  1、表揚(yáng)本節(jié)課專心聽講的學(xué)生,發(fā)紅花。

  2、自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn),專心聽講的同學(xué)自己站起來給大家看一看。

  四、學(xué)習(xí)正確的坐姿

  1、回憶引入:

 。1)小朋友在幼兒園里上哪些課?時間長嗎?他們是怎樣上課的?

 。2)現(xiàn)在,我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了,在小學(xué)上課可跟幼兒不一樣,一節(jié)課要上四十分鐘,上午、下午都有課,不過并不是每節(jié)課都坐在教室里上。在教室里上課進(jìn),小朋友不能亂走、亂動、亂說,也不能吃東西,要坐得好好的。那么,上課時該怎么坐呢?

  2、學(xué)習(xí)坐姿:

 。1)看圖說說:(示圖2)圖上的小朋友是怎么坐的?

 。2)老師小結(jié):凳子離開桌子一定距離,身子坐正,眼睛看前面,兩只小手放在大腿上,可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子,兩只小腳要放平。

 。3)教師示范,學(xué)生模仿,巡回檢查,及時糾正學(xué)生的不正當(dāng)姿勢。

  特殊學(xué)前教育方案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu),培養(yǎng)科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。

  2、嘗試自己設(shè)計一份營養(yǎng)餐,對食物搭配感興趣。

  3、主動和同伴交流,并能對自己和同伴的設(shè)計進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價。

  活動準(zhǔn)備:

  各種食物圖片、盤子,健康金字塔范圖、營養(yǎng)師標(biāo)志、肥胖及營養(yǎng)不良兒圖片。

  活動過程:

  一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。

  1.導(dǎo)入。以營養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。

  師:小朋友,這里是哈哈餐廳,我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。

  2.談吃自助餐的經(jīng)驗:挑選食物的注意點(diǎn)。(教師加以總結(jié))

  3.幼兒為自己挑選一份自助餐。(把食物圖片貼在盤子里)

  4.和身邊的伙伴交流所選的食物。

  5.挑選幾個選擇菜肴具有代表性的幼兒,請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。

  6.營養(yǎng)師針對幼兒挑選食物的情況進(jìn)行小結(jié)。

  二、借助范圖,逐層介紹“健康飲食金字塔”。

  1.營養(yǎng)師介紹“健康飲食金字塔”:(分五層)

  A.介紹第一層

  在金字塔的底層是我們平時進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物,想一想幼兒園家里平時吃的,你們覺得會是什么呢?(分別出示最底層圖片)谷類食物有哪些?為什么要吃谷類食物?

  小結(jié):谷類食物能為我們提供人體所需要的能量,讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運(yùn)動,所以我們離不開谷類食物。

  歸納兒歌:“寶塔底層最重要,谷類食物營養(yǎng)好”

  幼兒園大班健康活動設(shè)計:不隨地吐痰動目標(biāo):

  1、懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)。

  2、結(jié)合圖片和討論,知道有些病菌會通過空氣傳播疾病,了解隨地吐痰傳播病菌的危害。

  3、逐步養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。

  特殊學(xué)前教育方案 篇4

  《指南》指出了3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本方向和一般規(guī)律,描述了3-4歲、4-5歲、5-6歲每個年齡段幼兒發(fā)展的典型表現(xiàn),并提出了相應(yīng)的教育建議。它給我們幼教工作者及家長科學(xué)、理性地教育、看待孩子指明了方向。我園教師《指南》的學(xué)習(xí)雖然持續(xù)了四年,在幼教工作中掀起了思潮,但對家長的教育觀的引領(lǐng)、改變還不夠明顯。讓《指南》真正讓孩子受益,宣傳月的活動還必須多方位、多角度、多層次地進(jìn)行。下面結(jié)合“廣陵區(qū)學(xué)前教育宣傳月活動方案”,我園結(jié)合實際情況,制訂以下實施方案。

  一、活動宗旨:

  為了認(rèn)真貫徹落實《指南》的精神,組織全園性再培訓(xùn)、再研討,提高教師專業(yè)素養(yǎng)。樹立科學(xué)的教育理念,通過宣傳游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r值,鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲。加大宣傳力度,提升家長科學(xué)育兒的能力。為給孩子提供良好的社會、家庭氛圍作出努力。

  二、領(lǐng)導(dǎo)小組:翟海宏 莊榮琴 周玲 朱華琴 張紹美

  三、活動主題:

  游戲——點(diǎn)亮快樂童年

  四、活動時間:

  20xx年5月20日至6月20日

  五、實施內(nèi)容:

  第一階段:宣傳發(fā)動、細(xì)化分工

  具體時間:20xx年5月9日~20xx年5月20日

  1.開展宣傳月啟動儀式。召開了全體教職工會議,傳達(dá)“市學(xué)前教育宣傳月活動方案”,了解本次“宣傳月的”活動重點(diǎn)、活動主題、活動時間及活動內(nèi)容,要求全體教師引起高度重視。

  2.公布“紅橋幼兒園宣傳月活動方案”,把各項工作細(xì)化分工,落實到個人,確保每項工作有條不紊開展。

  3.幼兒園利用網(wǎng)絡(luò)平臺向家長宣傳《指南》,公開欄公布“區(qū)學(xué)前教育宣傳月活動方案”及“紅橋幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動方案”。幼兒園向家長發(fā)放科學(xué)育兒的倡議書,向家長發(fā)放慶六一親子活動方案。

  第二階段:有序開展、落實

  具體時間:20xx年5月22日~20xx年6月20日

  1.園本教研活動。

  a開辟學(xué)習(xí)《指南》專題活動。集體教研活動,圍繞一個領(lǐng)域進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。在各班評價體系過程中,圍繞《指南》將目標(biāo)具體和細(xì)化。

  b邀請專家來園作講座。

  c各班游戲材料的檢查和匯總。

  d園內(nèi)自主點(diǎn)心環(huán)節(jié)評比。

  e教師基本功考核:我的區(qū)域我作主。三分鐘內(nèi)聊自己班級組織區(qū)域游戲過程中的亮點(diǎn)(區(qū)域游戲、自主游戲、戶外活動不限)

  f圍繞《指南》,上交心得體會文章.

  特殊學(xué)前教育方案 篇5

  一、活動主題

  科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備

  二、活動時間

  20xx年5月20日至6月20日

  三、宣傳重點(diǎn)

  深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,引導(dǎo)廣大教師和家長樹立科學(xué)理念,尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注幼兒身心全面發(fā)展,將入學(xué)準(zhǔn)備教育貫穿幼兒園教育的全過程,為幼兒今后的學(xué)校生活做好準(zhǔn)備,為其終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。

  要切實扭轉(zhuǎn)一些家長過度強(qiáng)調(diào)知識準(zhǔn)備的認(rèn)識偏差,堅決抵制和摒棄提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程和教育內(nèi)容的錯誤傾向,重點(diǎn)關(guān)注幼兒身心健康、學(xué)習(xí)品質(zhì)及社會性發(fā)展等關(guān)鍵素質(zhì)準(zhǔn)備,注重鍛煉幼兒健康的體魄,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和自理能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)勤學(xué)好問、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立初步的任務(wù)意識和規(guī)則意識,形成誠實守信、團(tuán)結(jié)友愛、互助合作等道德品質(zhì),引發(fā)幼兒對小學(xué)生活的積極體驗和向往。

  四、有關(guān)要求

  1.精心部署實施。各省(區(qū)、市)教育行政部門要高度重視,將20xx年的宣傳月活動作為治理“小學(xué)化”的重要舉措,作為推動家園合作、幼小銜接的有效途徑,結(jié)合本地實際,研究制訂具體宣傳實施方案,做好各項宣傳活動安排部署。

  2.堅持科學(xué)導(dǎo)向。各省(區(qū)、市)教育行政部門要發(fā)揮教科研機(jī)構(gòu)、高校、幼兒園和小學(xué)的專業(yè)資源優(yōu)勢,把握正確宣傳導(dǎo)向,大力宣傳推廣本地入學(xué)準(zhǔn)備和幼小銜接的好經(jīng)驗好做法。結(jié)合幼兒園保教工作實際和家庭育兒實踐,用生動真實的案例傳播科學(xué)理念和方法,剖析片面準(zhǔn)備的危害。要精心策劃宣傳內(nèi)容,嚴(yán)格把關(guān),嚴(yán)禁任何單位和個人借宣傳月名義搭車開展商業(yè)性活動,確保宣傳活動的科學(xué)性和公益性。

  3.幼小同步宣傳。做好入學(xué)準(zhǔn)備不僅僅是幼兒園的工作,還需要小學(xué)的積極參與配合。要組織幼兒園和小學(xué)廣泛參與,同步開展宣傳活動,促進(jìn)幼小協(xié)同,雙向銜接。鼓勵小學(xué)參與支持幼兒園的入學(xué)準(zhǔn)備教育,切實落實免試就近入學(xué)要求,堅持實施“零起點(diǎn)”教育。

  4.確保宣傳實效。各地教育行政部門要廣泛利用多種媒體,組織開展大型公益講座、專家訪談、現(xiàn)場咨詢等主題宣傳活動,營造良好的社會宣傳氛圍。要充分發(fā)揮幼兒園和小學(xué)宣傳主陣地作用,通過開放日、家長講座、宣傳咨詢等多種活動,確保宣傳深入持久,取得實效。

  教育部將舉辦宣傳月啟動儀式,組織制作主題公益宣傳片、專家電視訪談節(jié)目,在教育部官網(wǎng)和“微言教育”平臺開設(shè)專欄,同步推送。請各地及時將宣傳月活動的有關(guān)文字材料、圖片和視頻等報送教育部基教司,教育部將在官方平臺展示宣傳。

  特殊學(xué)前教育方案 篇6

  主題目標(biāo):

  1、用集體活動和圖片、視頻欣賞了解幾種常見動物的冬季取暖方式,讓幼兒們了解動物過冬取暖的自然常識。

  2、通過交流調(diào)查、討論等方式,讓幼兒積極參與到活動中來,在快樂的活動中了解動物的習(xí)性和特點(diǎn)。

  3、模仿動物狂歡會的場景,幼兒戴上頭飾后模仿小動物的肢體動作以及叫聲,讓幼兒們在快樂的狂歡中體驗扮演小動物的歡快情緒,更增進(jìn)親近動物,與動物做朋友的愿望。

  4、給幼兒充分自主思考、探索的機(jī)會,通過自我思考,從中獲得學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)其分析、思考等邏輯思維能力。

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒們更多的了解幾種常見動物的冬季取暖方式。

  2、通過搜集材料分享交流,讓幼兒們更清楚得了解動物的一些自然常識。

  3、善于和周圍的小朋友分享經(jīng)驗,培養(yǎng)他們進(jìn)一步探索動物生存方式的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種小動物的圖片。

  2、視頻和音樂播放設(shè)備。

  3、事先搜集各種小動物取暖方式的圖片。

  4、相關(guān)動物取暖情景的視頻。

  活動過程:

  一、 談話引出活動。

  1、 結(jié)合季節(jié)說說人們的取暖方式。

  教師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎? 教師:冬天很冷,人們是用哪些方式讓自己暖和的?

  2、 讓幼兒自由發(fā)言,在幼兒講述的基礎(chǔ)上理解詞匯:取暖。

  3、 概括幼兒發(fā)言的內(nèi)容。

  教師:我們可以穿上厚衣服讓自己變得暖和起來,還可以使用一些取暖設(shè)備或者做運(yùn)動 來取暖。

  二、 了解動物取暖過冬的不同方式。

  1、 與幼兒探討動物在冬季過冬的方式。 教師:你們知道小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣取暖的嗎?

  2、 請幼兒結(jié)合自己收集的動物圖片,為大家介紹常見動物的冬季取暖方式。

 。1)請小朋友根據(jù)自己搜集的資料,給大家介紹這種動物是怎樣取暖過冬的。 教師:你收集的是哪種動物的圖片? 教師:你覺得這個辦法好不好?為什么?

 。2)教師根據(jù)幼兒的介紹,依次展示相應(yīng)的動物圖片。

  3、 觀看視頻,了解動物的幾種取暖的方法,并進(jìn)一步分享經(jīng)驗。

  (1)兔子:碰撞取暖。(觀看視頻1:寒冷時節(jié),野兔往往會不約而同地聚集在一起,橫著身子互相碰撞。)

  教師:小兔子在干什么?它們是在打架嗎?

  教師小結(jié):兔子取暖時,只要身體互相碰一碰,撞一撞,這樣身體很快就暖和起來了。

  (2)老鼠:滾地取暖。(觀看視頻2:老鼠,在天冷時會將身體蜷成一團(tuán),反復(fù)從山頂上滾下來) 教師:白鼠為什么不停地從山坡上滾下去?

  教師小結(jié):小老鼠在寒冷的冬天,把身體團(tuán)成一個圓球,然后不停地爬上去、滾下來,這樣身上就會暖和了。

  (3)老虎:奔跑取暖。(觀看視頻3:老虎在雪地里不停地奔跑,對其他事物視而不見) 教師:老虎為什么頭低著,尾巴拖著跑?它看見小兔子都不去追趕呢?

  教師小結(jié):老虎靠奔跑取暖,一直跑到身體感到暖烘烘時才停止。這時候的老虎對獵物往往是視而不見的。

 。4)貓咪:曬太陽取暖。(觀看視頻4:冬天,小貓蹲在太陽底下,趴在窗臺上瞇著眼睛睡覺)

  教師:小貓為什么不去窩里,而要找窗臺睡覺呢? 教師小結(jié):許多動物冬天喜歡曬太陽取暖。

  4、 經(jīng)驗拓展。

 。1)結(jié)合掛圖,進(jìn)一步豐富和拓展幼兒的知識經(jīng)驗。

  教師:動物取暖的方式還有很多。比如,毛發(fā)增厚取暖。狗、貓等動物到了冬天皮毛就會長得非常濃密,用來擋住寒風(fēng);在北極,每當(dāng)海水將要結(jié)成冰時,生活在海水中的海象便紛紛跑出海面,成千上萬地堆成一座座“小山丘”,依靠互相摩擦取暖;澳洲大戈壁灘上的

  犀牛感到寒冷時,便會將全身陷進(jìn)泥沼中,讓稀泥沾滿全身,然后離開泥沼在太陽下曬干,再跳入泥沼,如此幾次,身上的泥漿足有一寸厚,等于穿上了一件能保暖的衣服;很多動物會靠近爐灶、曬太陽來取暖等等。

 。2)教師提問,請幼兒思考并討論后回答。

  教師:你最喜歡哪種動物的取暖方式?你覺得這個辦法好不好?為什么? 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考:為什么動物需要用不同的方式來取暖?(取暖是動物獲得生存的本能)

  三、 互動游戲加深理解。

  1、 同伴互動游戲“我做,你猜”。

  玩法:請個別幼兒背對集體,自選喜愛的動物卡片,然后來模仿、扮演它取暖的 樣子,讓其他幼兒猜猜這是哪種小動物,是什么方式取暖。

  2、 在輕快的背景音樂中,師生玩互動游戲“我說,你答”。

  玩法:請幼兒聽題目,回答“是”和“不是”。例如,野兔取暖的方式是不停地滾動取暖。(不是)等老師提問完了之后,才可以開始搶答。遇到有疑問的`動物,大家互相討論后確定答案或回去后集中一起查找資料尋求答案。

  四、 活動總結(jié)。

  教師總結(jié):自然界的動物取暖是為了保護(hù)自己,適應(yīng)季節(jié)溫度的變化。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們要保護(hù)小動物,愛護(hù)大自然,為動物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

  活動延伸:

  1、 區(qū)域活動

  (1) 科學(xué)區(qū):在科學(xué)區(qū)中投放操作卡和動物圖片,請幼兒對應(yīng)匹配動物取暖方式。

  (2) 閱讀區(qū):投放動物過冬的圖片、圖書、相關(guān)動物的玩偶(手偶、指偶、頭飾等),供幼兒說說、玩玩。

  2、 日;顒

  幼兒園所可以組織幼兒觀看相關(guān)的科普影片,進(jìn)一步幫助幼兒積累動物生存方式知識經(jīng)驗,了解“動物取暖”是動物過冬方式之一。

  活動總結(jié):

  1、充分利用創(chuàng)建情景的模式,幫助幼兒用身體動作來表現(xiàn)動物,理解某些動物取暖的方式和行為,促進(jìn)自我的能力發(fā)展。

  2、通過師生之、同伴之間的互動游戲,進(jìn)一步增進(jìn)對動物取暖方式的記憶和理解幫助幼兒獲得成功感、快樂感。

  特殊學(xué)前教育方案 篇7

 。ㄒ唬┩ㄓ眉寄

  1、鋼筆字

  所有選手同組進(jìn)行比賽,時間為10分鐘。選手書寫規(guī)定的內(nèi)容,字體不限。

  2、講故事

  選手自帶故事,故事內(nèi)容要生動有趣,適合幼兒傾聽和理解,選手用普通話講述故事。時間為3分鐘。

  3、教育活動設(shè)計

  選手根據(jù)給定的題目,獨(dú)立完成教育教學(xué)活動設(shè)計。時間為60分鐘。

  4、教育活動組織

  教育教學(xué)活動的課題與教學(xué)設(shè)計的課題一致。上課形式是說課,不與評委互動。時間為6分鐘。

  (二)專業(yè)技能

  1、專業(yè)基礎(chǔ)理論

  采取閉卷、筆試的方式進(jìn)行。內(nèi)容包括學(xué)前教育學(xué)、兒童心理學(xué)、幼兒園教育策略和學(xué)前教育法規(guī)等。時間為90分鐘

  2、兒童活動觀察記錄

  觀察一段兒童活動錄像,要求選手進(jìn)行客觀細(xì)致的觀察和記錄,并作出一定的分析。錄像時間為10分鐘,書面回答時間為30分鐘。

  3、兒童歌曲彈唱及兒童舞蹈

  在規(guī)定彈唱曲目中現(xiàn)場抽簽,經(jīng)5分鐘準(zhǔn)備后現(xiàn)場彈唱。要求旋律準(zhǔn)確,歌唱流暢、彈唱和諧,具有一定的音樂表現(xiàn)力與感染力。

  在規(guī)定舞蹈曲目中現(xiàn)場抽簽,經(jīng)5分鐘準(zhǔn)備后現(xiàn)場舞蹈表演。要求設(shè)計合理,動作和諧,具有一定的表現(xiàn)力和感染力。

  4、繪畫

  主題繪畫,根據(jù)提供的內(nèi)容進(jìn)行繪畫,繪畫作品要具有一定的藝術(shù)性和實用價值。選手自備繪畫器具。時間為60分鐘。

  通用技能項目的權(quán)重為40%。其中,鋼筆字權(quán)重5%,講故事權(quán)重10%,教育活動設(shè)計權(quán)重15%,教育活動組織權(quán)重10%。專業(yè)技能項目的權(quán)重為60%。其中,專業(yè)基礎(chǔ)理論權(quán)重17%,兒童活動觀察記錄權(quán)重8%,兒童歌曲彈唱及兒童舞蹈權(quán)重20%,繪畫權(quán)重15%。

  8個比賽項目均按百分制評出原始分,選手的每項原始分乘該項目的權(quán)重,累加后即為該選手所得總分。

  特殊學(xué)前教育方案 篇8

  為深入貫徹落實教育部、省教育廳、市教育局關(guān)于開展“全國學(xué)前教育宣傳月”活動的相關(guān)要求,營造有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境,推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展,我鎮(zhèn)定于20xx年xx月xx日至xx月xx日在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展學(xué)前教育宣傳月活動,廣泛傳播科學(xué)的學(xué)前教育理念和方法。

  一、宣傳主題

  幼小協(xié)同、科學(xué)銜接。

  二、活動時間

  集中宣傳時間:20xx年xx月xx日-xx月xx日。

  三、宣傳內(nèi)容

  以《綱要》、《指南》為核心和引領(lǐng),針對當(dāng)前家長讓幼兒提前學(xué)習(xí)、片面準(zhǔn)備,擔(dān)憂幼兒入小學(xué)“跟不上”的現(xiàn)象和問題,組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、持續(xù)深入的宣傳活動,指導(dǎo)家長為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)用品、社會交往等方面的入學(xué)準(zhǔn)備;小學(xué)要堅持“零起點(diǎn)”教學(xué),采取多種方式幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)生活;幼兒園和小學(xué)應(yīng)雙向銜接,相互配合,營造尊重兒童、熱愛兒童,支持兒童健康成長的氛圍。

  四、活動安排及形式

  (一)準(zhǔn)備階段(xx月xx日-xx月xx日)

  中心學(xué)校制定宣傳月活動方案,下發(fā)宣傳月活動通知;各幼兒園按照中心學(xué)校方案精神圍繞宣傳月主題,各幼兒園創(chuàng)新宣傳形式,制定出切實可行的活動實施方案及準(zhǔn)備相關(guān)材料,營造宣傳氛圍。

  (二)實施階段(xx月xx日-xx月xx日)

  1、精心部署實施。各幼兒園要高度重視,將20xx年的宣傳月活動作為治理“小學(xué)化”的重要舉措,作為推動家園合作、幼小銜接的有效途徑,結(jié)合本園實際,研究制訂具體宣傳實施方案,做好各項宣傳活動安排部署。各園于xx月xx日前將宣傳實施方案的紙質(zhì)、電子材料同時報中心學(xué)校。

  2、學(xué)文件,促規(guī)范。各幼兒園組織教師開展多種形式的學(xué)習(xí)貫徹《綱要》、《指南》經(jīng)驗交流、教育隨筆征文等活動,深入課程游戲化實踐活動,糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象,促進(jìn)幼兒園一日活動更加科學(xué)規(guī)范。

  3、面對面,深指導(dǎo)。邀請學(xué)前教育專家(園長)及小學(xué)教育專家(校長)開展講座、咨詢等,并以開展主題活動、親子活動、家長開放日等多形式,宣傳“小學(xué)化”現(xiàn)象的危害,指導(dǎo)和幫助廣大家長為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會交往等方面的入學(xué)準(zhǔn)備。

  4、手拉手,提質(zhì)量。各幼兒園密切聯(lián)系轄區(qū)內(nèi)小學(xué)同步宣傳,開展手拉手活動,堅持“零起點(diǎn)”教學(xué),采取多種方式幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)生活,遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,全面提高我鎮(zhèn)幼兒園保教質(zhì)量。

  (三)總結(jié)階段(xx月xx日-xx月xx日)

  各幼兒園在活動實施后要及時對宣傳月活動的部署情況、采取的措施以及取得的成效進(jìn)行總結(jié)并形成書面總結(jié)材料。

  五、相關(guān)要求

  1、高度重視、精心部署。各幼兒園要切實加強(qiáng)本園學(xué)前教育宣傳月活動的組織和領(lǐng)導(dǎo),制定切實可行的學(xué)前教育宣傳月活動實施方案。充分發(fā)揮班主任和專家的力量,精心策劃宣傳內(nèi)容,做到組織到位、人員到位、措施到位,盡快組織實施。同時要高度重視宣傳活動的安全工作,保障所有活動在安全的前提下順利進(jìn)行。

  2、幼小同步、注重實效。各幼兒園要圍繞主題,與轄區(qū)內(nèi)小學(xué)密切聯(lián)系、同步宣傳、廣泛參與,嚴(yán)禁幼兒園提前教授小學(xué)教育內(nèi)容,規(guī)范幼兒園保教工作,防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象,確保為幼小科學(xué)銜接營造良好教育生態(tài)環(huán)境

  3、加強(qiáng)指導(dǎo)、規(guī)范實施。各幼兒園對宣傳月系列活動的內(nèi)容要嚴(yán)格把關(guān),確保宣傳內(nèi)容符合兒童身心發(fā)展規(guī)律和國家教育方針。嚴(yán)防任何單位和個人借宣傳月名義搭車開展商業(yè)性宣傳、推銷產(chǎn)品,確保宣傳活動的科學(xué)性和公益性。

  4、請各單位于20xx年xx月xx日前,將宣傳月活動的有關(guān)文字材料、圖片、視頻和總結(jié)等上傳中心學(xué)校。

  特殊學(xué)前教育方案 篇9

  一、專業(yè)建設(shè)背景

  當(dāng)前,學(xué)前教育正在進(jìn)入歷史上前所未有的發(fā)展時期。《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(2010——2020年)》頒布后,中央和省、市相繼召開了學(xué)前教育工作會議,對加強(qiáng)學(xué)前教育工作提出了明確的指導(dǎo)方針和發(fā)展思路。將學(xué)前教育納入基礎(chǔ)教育體系,突出政府責(zé)任,大力興辦公辦幼兒園,扶持民辦幼兒園發(fā)展,普及學(xué)前教育是今后學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的主題。今后一個時期,學(xué)前教育發(fā)展的最大瓶頸是合格師資嚴(yán)重不足,這對師資培養(yǎng)、培訓(xùn)工作提出了新的要求。

  從人才需求分析看,我們學(xué)校所處的臨沂市為山東省的人口大市,也是地域面積最大的地級市,位于山東省東南部,地近黃海,南鄰蘇北,F(xiàn)轄蘭山、羅莊、河?xùn)|3個區(qū)和費(fèi)縣、莒南、郯城等9個縣,共計180個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處,7151個行政村(居),10163個自然村,總?cè)丝?041.7萬人,總面積1.72萬平方公里。臨沂市在“十一五”規(guī)劃中,圍繞“教育思想現(xiàn)代化、辦園條件標(biāo)準(zhǔn)化、園所管理規(guī)范化、師資結(jié)構(gòu)合理化、幼兒素質(zhì)優(yōu)良化”的總體目標(biāo),明確提出要高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量普及學(xué)前三年教育。提出到2010年基本普及學(xué)前三年教育的目標(biāo),具體目標(biāo)是實現(xiàn)“四85”:“全市3-6周歲幼兒入園率達(dá)到85%以上,85%以上的幼兒園建成標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園,在標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園入園的幼兒人數(shù)占接受學(xué)前教育兒童數(shù)的85%以上,全市幼兒教師學(xué)歷合格率和專業(yè)化合格率均達(dá)到85%以上”。與此同時,要求各縣區(qū)要因地制宜,作好普及學(xué)前三年教育規(guī)劃。在城市,根據(jù)人口分布情況,以社區(qū)為依托統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)置幼兒園;在農(nóng)村,與中小學(xué)布局調(diào)整結(jié)合起來,將學(xué)前教育和義務(wù)教育學(xué)校布點(diǎn)通盤考慮,根據(jù)人口、地理、交通等條件,以鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)為單位統(tǒng)一規(guī)劃,爭取在方圓1.5―2公里之內(nèi)、服務(wù)人3000―5000的范圍內(nèi)基本設(shè)置一所達(dá)到3個班(小、中、大各一個班)規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園。

  據(jù)統(tǒng)計,目前全市共有3243所幼兒園,城市幼兒園499所,農(nóng)村幼兒園2744所;其中,省級十佳幼兒園2所,省級實驗(示范)幼兒園47所,市級十佳幼兒園10所,市級一類幼兒園121所,市級二類、示范幼兒園71所。全市0—3歲在園幼兒25404人,入園率達(dá)10%,3—6周歲在園幼兒226817人,入園率達(dá)75%,全市共有9517名幼兒教師。對照“十一五”規(guī)劃,不僅師資合格率低,園所數(shù)和幼兒入園率都沒有達(dá)到要求,而且分布不均衡,特別是廣大鄉(xiāng)村園所極少,有的甚至只有鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地才有一所幼兒園。加之我們學(xué)校是魯西南包括日照、棗莊、菏澤、濟(jì)寧等地市在內(nèi)的唯一一所有招收學(xué)前教育專業(yè)資格的學(xué)校。我校經(jīng)常采用問卷、座談、走訪等方式到臨沂各縣區(qū)及周邊各地市,進(jìn)行學(xué)前教育專業(yè)人才的社會需求調(diào)查,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)這些地區(qū)急需大量的學(xué)前教育師資和管理人才。

  二、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

  必須以《綱要》為指導(dǎo),深入貫徹中央和省、市學(xué)前教育工作會議精神,以強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和改革創(chuàng)新的精神,進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),突出辦學(xué)優(yōu)勢,發(fā)展辦學(xué)特色,增強(qiáng)辦學(xué)實力,為區(qū)域?qū)W前教育事業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)!耙陨鐣枨鬄閷(dǎo)向,培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實、實踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位,以師資隊伍建設(shè)為根本,以教學(xué)科研為龍頭,以課程建設(shè)為基礎(chǔ),以教學(xué)改革為動力,以增加投入、改善辦學(xué)條件為保障,進(jìn)一步加大實踐環(huán)節(jié),加強(qiáng)省內(nèi)省外交流,注重教師培養(yǎng),不斷提高教學(xué)科研水平和教學(xué)質(zhì)量,把學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)成為省內(nèi)有一定影響的專業(yè)。

  三、專業(yè)建設(shè)基本思路

  1.學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)必須堅持以學(xué)科建設(shè)為重點(diǎn)和突破點(diǎn)。能否建立與專業(yè)相對應(yīng)的學(xué)科體系,是高等教育區(qū)別于中專教育的根本標(biāo)志。經(jīng)過幾年的實踐,我校專業(yè)建設(shè)的思路和框架基本形成,但學(xué)科建設(shè)相對滯后,成為專業(yè)發(fā)展的主要瓶頸。今后,學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的主要任務(wù)之一,是根據(jù)學(xué)前教育發(fā)展的需要,建成比較完備的學(xué)科體系,形成學(xué)校發(fā)展依靠專業(yè)建設(shè),學(xué)科發(fā)展支撐專業(yè)建設(shè)的良性局面。為此,要優(yōu)先建設(shè)若干重點(diǎn)學(xué)科,發(fā)展優(yōu)勢學(xué)科,把提升辦學(xué)層次的目標(biāo)落到實處,增強(qiáng)發(fā)展的內(nèi)涵基礎(chǔ)。

  2.學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)必須堅持學(xué)前教育發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)宗旨。實踐的需要決定專業(yè)建設(shè)的水平和走向。我校學(xué)前教育專業(yè)的建設(shè),必須以學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展需要為基礎(chǔ),為幼兒園服務(wù),為基礎(chǔ)教育服務(wù),從幼兒園教學(xué)實踐中獲得辦學(xué)資源和發(fā)展動力。要處理好高端需要與中低端需要、未來需要與當(dāng)前需要的關(guān)系,立足中端需要和當(dāng)前需要,著眼高端需要、未來需要,以?平逃秊槠脚_,培養(yǎng)高層次適用型人才,在本區(qū)域?qū)I(yè)建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。要認(rèn)真研究過去辦中師的經(jīng)驗,反思專業(yè)和課程模式,提升辦學(xué)層次,立足?茖哟危郾究茖哟,保留中專層次,突破學(xué)科建設(shè),不斷適應(yīng)學(xué)前教育發(fā)展的需要。

  3.學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)必須以教師專業(yè)發(fā)展為前提。“人”的發(fā)展,既是專業(yè)建設(shè)的條件,也是專業(yè)建設(shè)的目的。要堅持把教師專業(yè)發(fā)展作為學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的核心要素,下最大力氣,創(chuàng)造最好條件,引導(dǎo)教師從事專業(yè)教學(xué),進(jìn)行專業(yè)研究,成為專業(yè)人才,為專業(yè)建設(shè)提供支撐。要堅持在專業(yè)實踐中促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的理念,面向教學(xué)實踐,提高學(xué)術(shù)要求,豐富學(xué)科領(lǐng)域,促進(jìn)教師專業(yè)化。要溝通學(xué)校與研究機(jī)構(gòu)、幼兒園的聯(lián)系,積極引進(jìn)社會學(xué)術(shù)資源、人才資源和教學(xué)資源,推進(jìn)專業(yè)教師、研究人員、幼兒教師的角色互動,優(yōu)化專業(yè)建設(shè)路徑。

  4.學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)必須體現(xiàn)特色發(fā)展的理念。堅持分校發(fā)展規(guī)劃中關(guān)于辦學(xué)定位的基本思想,把辦學(xué)特色作為增強(qiáng)辦學(xué)實力、擴(kuò)大學(xué)校影響的前提。一是突出中、高端應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo),打造實踐教學(xué)特色,增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和自我發(fā)展能力。二是立足社會需要,建立培養(yǎng)和培訓(xùn)一體化、校內(nèi)教學(xué)與校外實踐一體化、人才培養(yǎng)和課程開發(fā)一體化的教學(xué)體系,全方位地為社會實踐服務(wù)。三是建立校內(nèi)、校外相結(jié)合的師資隊伍和辦學(xué)資源建設(shè)體系。把部分省內(nèi)外學(xué)前教育專家和最好的幼兒園教師聘任過來,作為我校的專業(yè)師資,把市內(nèi)外最好、最有特色的幼兒園作為我校的實踐基地和研究基地,實現(xiàn)教學(xué)的開放性。

  四、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格及規(guī)模

  (一)培養(yǎng)目標(biāo)

  促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)知識、基本技能與專業(yè)倫理,具備較高情智結(jié)構(gòu)、較強(qiáng)實踐能力與創(chuàng)新能力,一定科研能力和初步管理能力,具備綜合教育素養(yǎng)與全科教學(xué)能力的?茖哟蔚膶W(xué)前教育師資,以適應(yīng)學(xué)前教育對全科綜合型師資的新需求。

  (二)人才規(guī)格

  1.以“專業(yè)倫理”為核心的專業(yè)思想教育。形成學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心,初步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀,具備良好專業(yè)道德和獻(xiàn)身學(xué)前教育事業(yè)的精神。特別培養(yǎng) “用得上,留得住,干得好”的鄉(xiāng)村幼兒教師。

  2.以“全科綜合”為核心的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。形成學(xué)生寬廣扎實的文化知識和系統(tǒng)全面的教育理論,并在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,做到學(xué)有所長,適應(yīng)學(xué)前教育師資專業(yè)化、幼兒教學(xué)全科化的要求,能夠在學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮骨干作用。

  3.以“實踐能力”為核心的專業(yè)能力訓(xùn)練。在正確理解和運(yùn)用學(xué)前教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,掌握幼兒教育的基本技能,促進(jìn)理論與實踐的結(jié)合,具備一定的實踐創(chuàng)新能力,就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,以適應(yīng)學(xué)前教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

  4.以“創(chuàng)新能力”為核心的專業(yè)發(fā)展教育。以形成學(xué)生自我學(xué)習(xí)、主動發(fā)展、全面提高為出發(fā)點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面與可持續(xù)發(fā)展。

  (三)培養(yǎng)規(guī)模

  在校生規(guī)模達(dá)到在2400人左右,增加?普猩鷶(shù),爭取本科層次招生的突破。

  五、學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的主要任務(wù)與措施

  1.實施全科教學(xué),突出綜合培養(yǎng)特色。貫徹“全科教學(xué),綜合培養(yǎng)”的基本思路,推進(jìn)“全科化、綜合化、模塊化”精品課程體系建設(shè)。

  ——以“全科”課程支撐學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的“面”。建立以“文化基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課、專業(yè)技能課、綜合實踐課和活動課程”為主干的課程結(jié)構(gòu)。重視學(xué)生的思想品德教育、專業(yè)思想教育、職業(yè)道德教育,構(gòu)建道德、情感教育體系。加強(qiáng)藝術(shù)課程教學(xué),開齊聲樂、鋼琴、舞蹈、美術(shù)、手工、體操、禮儀等課程,增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和表現(xiàn)力。

  ——以專業(yè)理論和技能教學(xué)確保學(xué)生能力結(jié)構(gòu)的“!。重視幼兒心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒園管理學(xué)等基礎(chǔ)理論的教學(xué),在此基礎(chǔ)上,開設(shè)分領(lǐng)域的幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒園情境創(chuàng)設(shè)、特殊兒童研究、家庭教育指導(dǎo)、兒童語言訓(xùn)練等課程。建立技能教學(xué)體系,確保“三字兩話(畫)”的訓(xùn)練質(zhì)量,加大活動課比例,注重學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)、兒童化表達(dá)、非語言表達(dá)訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力。

  ——以“語數(shù)外一專,音體美一長”引導(dǎo)學(xué)生的“趣”。發(fā)展學(xué)生的愛好特長,使每個學(xué)生有各自的“絕活”,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  ——以研究性、探究性課程提升學(xué)生的“智”。 注重學(xué)生的觀察、體驗、概括等心理活動,分年級設(shè)置“觀察體驗作業(yè)”、“總結(jié)反思評價作業(yè)”和“小課題長作業(yè)”,引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)。在高年級開設(shè)《學(xué)前教育科研》、《幼兒園教學(xué)案例研究》課程,對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)性的科研創(chuàng)新訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  ——以實訓(xùn)和實踐課程強(qiáng)化學(xué)生的“能”。建立“學(xué)前教育師資實訓(xùn)中心”平臺,使學(xué)生接受系統(tǒng)的專業(yè)實訓(xùn),形成“觀察感受教學(xué)——模仿體驗教學(xué)——學(xué)習(xí)研究教學(xué)——實踐實習(xí)教學(xué)”的實訓(xùn)體系。同時,設(shè)置“蒙臺梭利實訓(xùn)室”、“奧爾夫音樂教學(xué)實訓(xùn)室”、“右腦開發(fā)實驗室”等專業(yè)實訓(xùn)室,使學(xué)生親身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)專業(yè)性較強(qiáng)的教學(xué)活動。

  2.開設(shè)綜合課程。將傳統(tǒng)課程方案中的物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等自然科學(xué)課程進(jìn)行整合,開設(shè)《自然科學(xué)基礎(chǔ)》課程,增加有關(guān)天文、氣象、自然地理、科學(xué)家簡介等知識。將傳統(tǒng)課程方案中的思想政治、歷史、地理等課程進(jìn)行整合,開設(shè)《人文社會科學(xué)基礎(chǔ)》綜合課程,將自然地理轉(zhuǎn)移到《自然科學(xué)基礎(chǔ)》中開設(shè),保留人文地理的內(nèi)容,增加職業(yè)道德修養(yǎng)、社會主義初級階段理論、社會學(xué)、世界文化遺產(chǎn)等方面的內(nèi)容。

  3.突破課程教材建設(shè)瓶頸。以“學(xué)科領(lǐng)域—科目—單元”為框架建設(shè)課程體系,以學(xué)習(xí)領(lǐng)域為參照完善課程結(jié)構(gòu),以“模塊”研制開發(fā)為特點(diǎn)推進(jìn)課程創(chuàng)新,以實訓(xùn)中心為平臺開發(fā)實踐性課程,以實踐(實習(xí))基地為基礎(chǔ),增強(qiáng)學(xué)生實踐能力。針對在職生培養(yǎng)培訓(xùn)工作單獨(dú)編制課程,突出研究性、實踐性,大量引進(jìn)專家課程、優(yōu)質(zhì)課程。加強(qiáng)活動課程,有計劃地引進(jìn)或開發(fā)“教育產(chǎn)品”,增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。建立課程按比例定期淘汰更新制度和“課程建設(shè)聯(lián)席會議(課程委員會)”機(jī)制,大幅度削減陳舊的教學(xué)內(nèi)容,引進(jìn)先進(jìn)課程。按“百科全書”模式建設(shè)自然科學(xué)和社會科學(xué)課程,培養(yǎng)學(xué)生興趣,開闊學(xué)生知識面。加強(qiáng)教材建設(shè),把精選教材、研發(fā)教材、處理教材作為教師專業(yè)發(fā)展的重要指標(biāo)。

  4.強(qiáng)化專業(yè)思想教育,適應(yīng)農(nóng)村教育需要。我國幼兒教育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)在農(nóng)村,培養(yǎng)農(nóng)村師資是幼兒教育專業(yè)建設(shè)的根本任務(wù)。在教學(xué)中突出培養(yǎng)模式與課程結(jié)構(gòu)的“鄉(xiāng)村屬性”,引導(dǎo)學(xué)習(xí)了解農(nóng)村,研究農(nóng)村教育,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。利用在縣城辦學(xué)的地域優(yōu)勢,在農(nóng)村幼兒園建立實踐基地,完善與農(nóng)村幼兒園的聯(lián)系渠道,培養(yǎng)“用得上,留得住,干得好”的鄉(xiāng)村教師。

  5.引入實訓(xùn)概念,突破實踐教學(xué)瓶頸。我國師范教育始終存在著理論和實踐脫節(jié),限制了師范生為師綜合素質(zhì)的提高與教學(xué)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。為此,學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)配置12間教師專業(yè)實驗室,著力打造教師實訓(xùn)平臺,把“實訓(xùn)”概念引入到課程結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)模式之中。新建100所幼兒園作為實踐基地,并追加2周的教育見習(xí)和6周的教育實習(xí)時間。建立與完善“基本功訓(xùn)練→專業(yè)實訓(xùn)→教育實習(xí)”的實踐教學(xué)模式、“見習(xí)→模擬實習(xí)→責(zé)任實習(xí)”的實習(xí)體制、“感知教學(xué)——理解教學(xué)——技能統(tǒng)合——形成能力——提升素質(zhì)”的實訓(xùn)機(jī)制。

  6.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,整合利用教育資源。推動以“主動認(rèn)知”、“問題解決”為主要內(nèi)容的課堂教學(xué)改革,建立“參與式”、“活動式”學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、終生發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。聘任幼教名師“提前介入”教學(xué),建立校外實踐基地,以實踐活動奠基“教育生涯”,整合網(wǎng)絡(luò)媒體、自然環(huán)境、社區(qū)教育和政府資源,建立開放的教育資源體系。實行“雙導(dǎo)師制”,每3~5名實習(xí)生配備一位高校教師和一位基地幼兒園教師,共同指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生教具設(shè)計能力培養(yǎng),將語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、行為訓(xùn)練、感覺訓(xùn)練、科學(xué)文化知識等教學(xué)內(nèi)容,盡力設(shè)計成相應(yīng)學(xué)具或教具,通過內(nèi)容表達(dá)形式的轉(zhuǎn)換,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  7.強(qiáng)化教育科研,全面提升學(xué)術(shù)水平。教師的發(fā)展既是專業(yè)建設(shè)的條件,也是專業(yè)建設(shè)的目的。堅持把教師專業(yè)發(fā)展作為學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的核心要素,下最大力氣,創(chuàng)造最好條件,引導(dǎo)教師從事專業(yè)教學(xué),進(jìn)行專業(yè)研究,成為專業(yè)人才,為專業(yè)建設(shè)提供支撐。溝通學(xué)校與研究機(jī)構(gòu)、幼兒園的聯(lián)系,積極引進(jìn)社會學(xué)術(shù)資源、人才資源和教學(xué)資源,推進(jìn)專業(yè)教師、研究人員、幼兒教師的角色互動,優(yōu)化專業(yè)建設(shè)路徑。整合臨沂大學(xué)教育資源,配置專業(yè)師資隊伍,優(yōu)化組合必修課程、選修課程、活動課程和社會實踐課程師資,聘請實習(xí)基地園所的優(yōu)秀教師作為我校兼職活動指導(dǎo)教師,實現(xiàn)師資隊伍的專兼職相結(jié)合,通過師資引進(jìn)、國內(nèi)外進(jìn)修等激勵措施,提高學(xué)前師資隊伍的專業(yè)化水平。

  8.加強(qiáng)管理,強(qiáng)化政策支撐。加強(qiáng)對試點(diǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo),落實工作目標(biāo),實施過程管理,及時總結(jié)經(jīng)驗,加大投入力度,確保試點(diǎn)工作順利進(jìn)行。成立改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)宏觀組織協(xié)調(diào);成立專家指導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)相關(guān)咨詢指導(dǎo);成立改革研究小組,負(fù)責(zé)項目的具體實施。落實學(xué)分制,建立配套評估體系。重視學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和對活動課的全科指導(dǎo),采用學(xué)分制評估模式,采取全程、多元的評價制度,把學(xué)生實習(xí)成績作為學(xué)生考核的重要內(nèi)容。

  8、成立“學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”。負(fù)責(zé)學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、資源調(diào)配、師資聘任和專業(yè)建設(shè)的宏觀管理!拔瘑T會”由三個方面的人員組成:一是學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和專業(yè)教師,二是教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和專家,三是大學(xué)的專家、幼兒園教師!拔瘑T會”每學(xué)年召開2—3次專題會議,研究和批準(zhǔn)具體辦學(xué)項目、規(guī)章制度和課程,督促相關(guān)職能部門落實有關(guān)措施,對相關(guān)管理部門工作運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)控和評價。

  特殊學(xué)前教育方案 篇10

  根據(jù)福建省教育廳辦公室《關(guān)于開展學(xué)前教育宣傳月活動的通知》精神,圍繞教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,遵循安海鎮(zhèn)學(xué)前教育宣傳月活動的通知,進(jìn)一步深化社會各界對幼兒教育的認(rèn)識,營造全社會高度關(guān)心和重視幼兒教育的濃厚氛圍,形成有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境。推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展,現(xiàn)結(jié)合我班實際,制定有效的活動方案:

  一、活動目的:

  以《指南》的精神及教育局近期發(fā)放的學(xué)前教育文件為主要宣傳內(nèi)容,突出規(guī)范辦園、科學(xué)保教,進(jìn)一步提高廣大師幼、家長及社會的法規(guī)意識和責(zé)任意識,杜絕“小學(xué)化”現(xiàn)象,圍繞《指南》,開展系列宣傳和教育服務(wù)活動,引導(dǎo)廣大教師和家長學(xué)好《指南》、用好《指南》,讓科學(xué)育兒知識真正深入幼兒園,走進(jìn)千家萬戶,深入人心。

  二、活動主題:

  《給孩子適宜的愛》

  三、活動時間:

  5月20日至6月20日

  四、領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:xxx

  成員:全體教師

  五、活動安排:

  第一階段:準(zhǔn)備階段(5月15至5月22日)

  1、成立宣傳月領(lǐng)導(dǎo)小組

  2、并制定了宣傳月活動實施方案,布署落實學(xué)前教育宣傳月的活動安排。

  第二階段:宣傳階段(5月22至6月12日)

  1、組織學(xué)習(xí)交流。我們圍繞學(xué)《指南》、用《指南》,組織教師和家長開展多種形式的學(xué)習(xí)交流活動。多樣形式組織教師和家長分享和交流學(xué)《指南》、用《指南》的經(jīng)驗體會,并向家長宣傳我們在《指南》的指引下開展適合幼兒的豐富的活動。

  2、在宣傳月活動期間,印發(fā)宣傳單、在幼兒園醒目位置懸掛宣傳標(biāo)語,營造宣傳月氛圍。

  3、通過校訊通、《致家長的一封信》等方式向家長宣傳規(guī)范辦園行為,避免小學(xué)化教育,促進(jìn)幼兒健康成長等先進(jìn)的學(xué)期教育理念和科學(xué)育兒知識。

  4、組織家長參加“安海鎮(zhèn)學(xué)前教育宣傳月啟動儀式暨家庭公益講座”。向家長宣傳幼小銜接及防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的內(nèi)容,向家長宣傳科學(xué)保教理念。

  5、組織教師參加鎮(zhèn)教師“一筆一畫”比賽。通過比賽讓教師練就扎實的教學(xué)基本功,提高教師的整體素質(zhì)。

  6、組織一次家長開放日。利用六一文藝演出活動、幼兒繪畫作品展、幼兒制作展等活動向社會和家長宣傳科學(xué)的兒童觀和教育觀,掀起學(xué)前教育宣傳月高潮。

  第三階段:總結(jié)階段(6月15日至6月20日)

  收集材料,回顧工作,進(jìn)行反思、總結(jié)。

  六、有關(guān)要求:

  1、加強(qiáng)活動意識。各崗位人員要高度重視本次宣傳活動,有效實施活動方案內(nèi)容。

  2、多方參與。充分發(fā)揮家長及幼兒園的積極性,鼓勵其利用專業(yè)優(yōu)勢,充分發(fā)動家長和幼兒園教師,積極參與和支持宣傳月活動。

  3、科學(xué)規(guī)范。幼兒園對宣傳月系列活動的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格審查把關(guān),防止和糾正違背科學(xué)育兒規(guī)律的錯誤傾向。

  4、做好班級活動開展資料收集、總結(jié)工作。

  特殊學(xué)前教育方案 篇11

  為深入貫徹落實教育部《3-6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求,加快普及學(xué)前三年教育,努力營造全社會關(guān)心、支持學(xué)前教育的濃厚氛圍,形成有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境,全面提高幼兒保教水平。根據(jù)教育體育局關(guān)于《開展20xx年學(xué)前教育宣傳月活動》安排,結(jié)合我中心小學(xué)實際,制定20xx年學(xué)前教育宣傳月活動方案。

  一、宣傳主題與活動時間

  學(xué)習(xí)《指南》,了解孩子。時間:xx月xx日至xx月xx日

  二、宣傳內(nèi)容

  1、宣傳學(xué)前教育方針、政策、以教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、教育部《幼兒園工作規(guī)程》、教育部《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》等文件為重點(diǎn),宣傳保教知識。

  2、宣傳學(xué)前教育管理制度。以《寧夏回族自治區(qū)幼兒園分類評定驗收標(biāo)準(zhǔn)》、《寧夏普惠性民辦幼兒園評定標(biāo)準(zhǔn)》、《寧夏回族自治區(qū)財政扶持民辦幼兒園發(fā)展獎補(bǔ)資金管理暫行辦法》等一系列學(xué)前教育、相關(guān)管理文件為重點(diǎn),宣傳規(guī)范辦園行為。

  3、宣傳科學(xué)。重點(diǎn)宣傳《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《寧夏回族自治區(qū)學(xué)前教育三年行動計劃(20xx-20xx)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等重大政策,一級關(guān)于嬰兒身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)前教育的科學(xué)理念,讓廣大家長了解《指南》的內(nèi)容和形式,幫助廣大家長正確認(rèn)識學(xué)前教育的規(guī)律,在全社會樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀。

  三、組織領(lǐng)導(dǎo)

  1、成立中灘中心小學(xué)學(xué)前教育宣傳月工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長:xx

  副組長:xx

  成員:xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx

  2、各學(xué)校也要成立宣傳月領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)本校的學(xué)前教育宣傳月各項活動組織實施。

  四、實施活動要求:

  1、各學(xué)校制定宣傳月活動方案。

  2、各校準(zhǔn)備宣傳材料(懸掛宣傳一條,張貼標(biāo)語兩條以上,并致學(xué)前班幼兒家長一封信)。

  3、各校必備《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,并組織全體教師學(xué)習(xí),鼓勵教師撰寫學(xué)習(xí)筆記、論文等形式進(jìn)行自學(xué)、集中交流。

  4、召開一次家長會,組織家長學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,幫助家長理解樹立科學(xué)育兒觀念。

  5、各校認(rèn)真組織宣傳月活動,并寫出活動月的,以及相關(guān)圖片,于6月15日前交中心小學(xué)。

  特殊學(xué)前教育方案 篇12

  一、指導(dǎo)思想

  為深入貫徹落實教育規(guī)劃綱要、《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》(國發(fā)【2010】41號)及教育部、市區(qū)教委關(guān)于開展學(xué)前教育宣傳月活動的通知等文件精神,宣傳國家、市、區(qū)發(fā)展學(xué)前教育的政策,引導(dǎo)全社會樹立正確教育理念,營造共同關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍,進(jìn)一步推進(jìn)我街道學(xué)前教育持續(xù)健康穩(wěn)步的發(fā)展。

  二、活動主題及目的

  通過開展學(xué)前教育月宣傳活動,圍繞“快樂生活,健康成長”這一主題,充分利用家長會、家長開放日、校訊通、廣播、家長宣傳冊、講座、家教咨詢、家園聯(lián)系橋等,宣傳學(xué)前教育發(fā)展政策,宣傳國家、市、區(qū)發(fā)展學(xué)前教育政策、法規(guī)及學(xué)前教育先進(jìn)經(jīng)驗和做法,宣傳科學(xué)育兒知識,引導(dǎo)社會和家長樹立科學(xué)的教育理念,促進(jìn)兒童健康快樂成長。

  三、活動時間

  20xx年5月20日——6月20日

  四、活動領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:肖章梅

  副組長:徐世容、劉正會

  成員:肖靜、陳斌、周勇、朱啟燕、羅艷、李國玉

  五、活動要求

  (一)高度重視,精心組織

  各幼兒園要切實加強(qiáng)本轄區(qū)學(xué)前教育宣傳月的組織領(lǐng)導(dǎo),結(jié)合實際,研究制定學(xué)前教育宣傳月實施方案和系列宣傳活動計劃,并認(rèn)真組織好實施。

 。ǘ╅_展多種形式的宣傳活動。

  1.各幼兒園要及時了解學(xué)前教育活動月信息,及時傳達(dá)、準(zhǔn)確領(lǐng)會學(xué)前教育宣傳月活動啟動儀式及相關(guān)會議精神,并認(rèn)真落實。

  2.各幼兒園要開展“五個一”活動:召開一次家長會,宣傳學(xué)前教育法規(guī)政策,宣傳科學(xué)育兒的重要性;舉辦一次家長開放日,讓家長走進(jìn)幼兒園,了解幼兒一日生活;更新一次家教宣傳欄,推廣正確的教育理念和方法;舉辦一次進(jìn)社區(qū)宣傳活動,向社區(qū)居民宣傳學(xué)前教育重要性,贏得社區(qū)的支持;舉辦一次慶祝“六一”活動,請家長與孩子共同歡慶節(jié)日。

 。ㄈ┳プ 翱鞓飞睿】党砷L”宣傳重點(diǎn) 1.宣傳學(xué)前教育增強(qiáng)社會共識。大力宣傳國發(fā)〔20xx〕41號和渝府發(fā)〔20xx〕46號文件,中央和我市財政支持學(xué)前教育發(fā)展政策、學(xué)前教育重大項目及市、區(qū)學(xué)前教育三年行動計劃等國家和地方學(xué)前教育政策措施,宣傳加快發(fā)展學(xué)前教育的重大意義,形成全社會共同關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍。

  2.宣傳學(xué)前教育管理規(guī)定,促進(jìn)規(guī)范辦園。重點(diǎn)宣傳《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《教

  育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》、《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》和我市《關(guān)于防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象提高保育教育質(zhì)量的意見》、《學(xué)前教育機(jī)構(gòu)登記注冊管理辦法》、《幼兒園等級標(biāo)準(zhǔn)》、《幼兒園一日活動行為細(xì)則》、《關(guān)于開展普惠性幼兒園認(rèn)定工作的通知》等一系列學(xué)前教育法規(guī)、規(guī)章制度及各地的相關(guān)管理文件,堅持科學(xué)保教,規(guī)范辦園行為。 3.宣傳科學(xué)育兒知識,糾正“小學(xué)化”傾向。廣泛傳播先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識,宣傳幼兒教育“小學(xué)化”的危害及防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的措施,幫助廣大家長轉(zhuǎn)變育兒觀念,提高科學(xué)育兒水平,自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。

 。ㄋ模┙㈤L效的宣傳機(jī)制

  各幼兒園要將每年的5月20日—6月20日作為學(xué)前教育宣傳月活動日,列入年度工作計劃,形成系列的宣傳活動,建立長效的宣傳機(jī)制。

  特殊學(xué)前教育方案 篇13

  一、指導(dǎo)思想

  按照《教育部辦公廳關(guān)于開展20xx年學(xué)前教育宣傳月活動的通知》以及xx年學(xué)前教育宣傳月通知要求,進(jìn)一步營造全社會高度關(guān)心、重視和理解學(xué)前教育的濃厚氛圍,形成有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境,結(jié)合我園疫情防控的實際情況,采用多主體參與,多平臺展示的方式開展宣傳活動。特制定學(xué)前教育宣傳月活動實施方案如下:

  二、宣傳活動主題:

  宣傳月主題——特殊的時光,不一樣的陪伴

  三、宣傳活動時間:

  20xx年xx月xx日至xx月xx日。

  四、宣傳內(nèi)容:

  針對疫情期間幼兒居家不能入園的特殊情況,號召家長和教師抓住教育契機(jī),帶給幼兒不一樣的體驗

  宣傳重點(diǎn):

  1、通過線上線下向廣大家長和幼兒宣傳科學(xué)防疫知識。幫助家長合理安排幼兒一日生活;培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方式;

  2、發(fā)布高質(zhì)量的游戲活動,增強(qiáng)親子之間的感情,讓幼兒懂得相聚時光的珍貴,促進(jìn)幼兒健康成長;

  3、利用微信、QQ、微博等多種新媒體,廣泛宣傳幼兒園科學(xué)防控疫情、教師積極籌備開園的情況和效果,為科學(xué)防控疫情及開園奠定良好的基礎(chǔ)。

  五、活動安排:

  (一)準(zhǔn)備階段

  1、召開動員大會,成立宣傳小組。

  為進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)前教育宣傳活動的組織領(lǐng)導(dǎo),成立學(xué)前教育宣傳月活動領(lǐng)導(dǎo)小組如下:

  組長:

  副組長:

  成員:

  2、制定宣傳活動方案,準(zhǔn)備宣傳材料。

  (二)組織實施階段(xx月xx日——xx月xx日)

  1、通過線上向廣大家長和幼兒宣傳科學(xué)防疫知識。在班級群推送“病毒來了我不怕”“如何正確洗手”“打噴嚏時要捂嘴”等系列衛(wèi)生常識;培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方式。

  2、宣傳月期間,每天在班級微信群發(fā)布一至兩個居家游戲,游戲內(nèi)容有趣健康,適合本年段,重點(diǎn)參選遼寧省教育資源庫——親子主題系列活動內(nèi)容,指導(dǎo)家長合理安排幼兒的一日生活。

  3、疫情期間倡導(dǎo)幼兒自己的事情自己做,主動收拾玩具和學(xué)具,不依賴爸爸媽媽,并能做一些力所能及的事情,分擔(dān)簡單的家務(wù)。并在班級群中分享幼兒自我管理的小視頻或照片,激發(fā)幼兒自我服務(wù)的積極性。

  4、向家長積極宣傳園內(nèi)籌備開園的各項事宜,包括環(huán)境準(zhǔn)備,防疫物資準(zhǔn)備,教育教學(xué)準(zhǔn)備等等,讓家長和幼兒知道幼兒園正積極準(zhǔn)備迎接他們的到來。

  5、組織科學(xué)保教相關(guān)活動。疫情期間特殊的慶祝方式,“六一”開展云端慶典活動,以班級為單位組織家長和幼兒積極參與,可以親子組合也可以幼兒單獨(dú)亮相,為幼兒提供展示自己的平臺,促進(jìn)幼兒健康成長。

  (三)總結(jié)階段:在本次活動結(jié)束后,及時進(jìn)行總結(jié)。按時將活動情況文字材料和圖片資料整理,做好宣傳月的活動總結(jié)。(xx月xx日)

  六、活動要求:

  1、精心組織部署。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌協(xié)調(diào),認(rèn)真制定宣傳月活動的具體實施方案,精心組織好多種形式的宣傳活動。

  2、多主體參與。充分發(fā)揮家長及幼兒園的積極性,鼓勵其利用專業(yè)優(yōu)勢,充分發(fā)動家長和幼兒園教師,積極參與和支持宣傳月活動。

  3、宣傳總結(jié)典型經(jīng)驗做法。疫情發(fā)生以來,各個班級教師采取不同的方式方法,宣傳和指導(dǎo)家長科學(xué)防疫,居家開展豐富的親子游戲互動,取得了良好的效果。通過案例征集的方式總結(jié)這些好的經(jīng)驗做法,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

  4、做到宣傳和指導(dǎo)相結(jié)合。指導(dǎo)家長保證幼兒自主游戲的時間,不能隨意打斷幼兒的游戲。更不能讓網(wǎng)絡(luò)游戲和電子游戲代替了自主游戲。指導(dǎo)好幼兒的一日生活。

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