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小學(xué)學(xué)校期中考試總結(jié)

時(shí)間:2022-03-18 08:21:21 總結(jié) 我要投稿

小學(xué)學(xué)校期中考試總結(jié)(通用10篇)

  總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它可以使我們更有效率,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)學(xué)校期中考試總結(jié)(通用10篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)學(xué)校期中考試總結(jié)(通用10篇)

  小學(xué)學(xué)校期中考試總結(jié)1

  一、組織形式

  本次期中考試,我校能嚴(yán)格按教辦要求,使用教辦統(tǒng)一提供的試卷,認(rèn)真組織。考前,安排一年級學(xué)生單人單桌、背對抽屜,二至六年級學(xué)生插花對坐;考試期間,每個(gè)考場安排兩位教師進(jìn)行監(jiān)考(任課教師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科),教務(wù)處對各考場進(jìn)行不定期的巡視,做到了嚴(yán)肅考紀(jì);考試結(jié)束后密封裝訂試卷。閱卷實(shí)行不同年級教師對換,密封流水批閱,成績統(tǒng)計(jì)要求兩位老師一讀一記分等措施,所測出的各科成績真實(shí)可信,F(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下:

  二、成績統(tǒng)計(jì)

  從成績統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高,各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象,大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高;同時(shí)也可以看出學(xué)科之間。年級之間成績差距較大,發(fā)展不平衡。如語文成績優(yōu)于數(shù)學(xué),高年級成績優(yōu)于中年級成績,語數(shù)成績又優(yōu)于科學(xué)和英語成績。

  三、試題分析

  1、語文

  本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時(shí),重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測試。閱讀、習(xí)作題的檢測比較靈活;試題體現(xiàn)了新課改的精神,各年級均注重了課外知識的考查,考查學(xué)生的運(yùn)用能力?雌匆魧懺~語,課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng),學(xué)生都掌握得比較好,一般得分率都在90%以上;而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析、習(xí)作,學(xué)生的得分率低于70%;有關(guān)課外知識的拓展得分率較低,以后各年級都要加強(qiáng)課外閱讀。特別是五年級的習(xí)作題,它是在上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的,真正考查了學(xué)生的語文能力。

  2、數(shù)學(xué)

  本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣,重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決實(shí)際問題能力的考查。從卷面看,無論是試題的類型,還是試題的表達(dá)方式,都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,并綜合應(yīng)用。通過不同形式,從不同側(cè)面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,考察的知識面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化,以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級、六年級偏難外,其余年級試題難易適中。

  3、英語

  試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神,卷面內(nèi)容新穎,圖文并茂,生動形象,符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。試題多重視基礎(chǔ)知識,又考查了學(xué)生運(yùn)用英語的能力,難易適中,注意新舊知識的有機(jī)結(jié)合,覆蓋面廣。

  4、科學(xué)

  試卷試題內(nèi)容實(shí)在,重點(diǎn)考查學(xué)生的記憶能力和實(shí)際操作能力,檢查學(xué)生是否具有科學(xué)實(shí)踐能力?茖W(xué)試卷靈活性很強(qiáng),要求學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)知識進(jìn)行融會貫通,考察學(xué)生的創(chuàng)造性思維、靈活運(yùn)用知識的能力。

  四、答卷分析

 。1)、語文得分率較高的有看拼音寫詞語,走進(jìn)課文,按課文填空等,這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。

 。2)、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性,教師教什么就學(xué)什么,學(xué)生對所學(xué)知識不能做到真正的內(nèi)化。如:六年級語文第四題閱讀的第一小題:閱讀成語詞典中關(guān)于“望梅止渴”的解釋,完成練習(xí)。教師沒有注重訓(xùn)練,學(xué)生失分率就偏高;二、三、四年級的閱讀題,學(xué)生對短文讀不透,對文意理解不透,所以失分較多,老師沒有講到的學(xué)生做對的不多;三、四、六年級的習(xí)作都是考教材中的題目,學(xué)生大都寫得比較好,而五年級的作文題是聯(lián)系上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的,有的學(xué)生就寫得較差。

 。3)、學(xué)生的閱讀面狹窄,課外書籍少,再者,農(nóng)村的孩子,由于家庭經(jīng)濟(jì)、家長素質(zhì)等因素,不可能也舍不得去買那么多的課外讀物,只要孩子能把語文書學(xué)好就滿足了。本次各個(gè)年級的試卷中考查課外知識的比例比較大,失分率也比較高

 。4)、試題相當(dāng)靈活,重點(diǎn)考查了學(xué)生舉一反三的能力,學(xué)生死記硬背的多,故此類題目失分較多。

 。5)、學(xué)生語言組織的能力偏差,不能準(zhǔn)確表達(dá)。閱讀分析中的回答問題及習(xí)作得分率不夠高。

  2、數(shù)學(xué)

  (1)、基本概念,基本公式掌握較好,反映在填空題和選擇題的解答上,正確率均在90%以上。

 。2)、大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點(diǎn),加強(qiáng)計(jì)算的教學(xué),學(xué)生因計(jì)算丟失分不多,但中高年級對脫式計(jì)算的運(yùn)算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。

 。3)、操作題完成不太好。如:六年級近三分之一的學(xué)生兩題全部做錯(cuò),四、五年級也有不少同學(xué)因不理解題意或作圖不精確而失分。

 。4)、解決問題的分析能力較以前有進(jìn)步,只有部分學(xué)生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯(cuò)誤;大部分學(xué)生能正確列式,但有些同學(xué)但失分失在計(jì)算上。

  (5)、少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,計(jì)算只用口算,不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在,造成計(jì)算出錯(cuò),“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

  (6)運(yùn)用所學(xué)知識解決綜合問題的能力不強(qiáng),銜接性比較強(qiáng)的題目,少數(shù)學(xué)生得分率偏底。

  3、英語

  (1)、從兩位英語教師的分析來看,聽力部分中基礎(chǔ)部分掌握比較牢固,情況較好,得分率都在90%以上,失分的原因在于平時(shí)聽的太少,尤其是聽錄音的時(shí)間太少。

  (2)、筆試部分:根據(jù)情境,選出合適的詞句;翻譯詞組;交際語匹配和選詞填空失分較多,失分率均在60%以上。失分的原因在于學(xué)過的課文,單詞并不理解其意思。

  4、科學(xué)

 。1)、填空題的得分率較高,均在90%以上。失分的地方要么是術(shù)語記憶錯(cuò)誤,要么就是字詞寫錯(cuò)。

 。2)、判斷題,選擇題完成較好,可以看出對所學(xué)知識點(diǎn)掌握熟練。

  (3)、操作題,簡答題得分率不高,原因是部分同學(xué)不理解題意,或?qū)σ恍⿲?shí)驗(yàn)的過程不熟悉。

  五、改進(jìn)意見:

  1、語文

  (1)、教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識字的教學(xué)方法,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。低年級在抓好字詞等基礎(chǔ)知識的同時(shí),要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,拓展學(xué)生的知識面。中高年級在加強(qiáng)書寫指導(dǎo)上,不僅要求學(xué)生寫正確,更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。

 。2)、加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文,聯(lián)系生活學(xué)語文。教學(xué)每一篇課文,應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生,教師在教會學(xué)生讀的同時(shí)要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識,教師要在每一堂課中,適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練,開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。

 。3)、教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法,先讓學(xué)生對寫作感興趣,進(jìn)一步積累詞匯,要讓學(xué)生有話可說。

 。4)、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

 。5)、加強(qiáng)家校聯(lián)系,關(guān)心后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

  2、數(shù)學(xué)

 。1)、立足教材,扎根生活。認(rèn)真鉆研教材,從生活數(shù)學(xué)做起,努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實(shí),又要緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

 。2)、重視過程,培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。在綜合實(shí)踐活動中,要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,讓他們自己來分析問題,設(shè)計(jì)解決的策略,提高教學(xué)的效率。多做多練,重視聯(lián)系生活實(shí)際,拓展思維,靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。

  (3)、加強(qiáng)數(shù)理的教學(xué),例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個(gè)概念,加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力,平時(shí)有部分學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算,我們平時(shí)只是應(yīng)該教會學(xué)生使用計(jì)算器,了解其功能,并不提倡作業(yè)中使用。

 。4)、數(shù)學(xué)課堂也要提倡培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力,加強(qiáng)訓(xùn)練說數(shù)學(xué),有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心和分析能力。

 。5)、加強(qiáng)基礎(chǔ),強(qiáng)化習(xí)慣。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如:審題、估算、驗(yàn)算、檢驗(yàn)方法等。

  3、英語

 。1)端正學(xué)生學(xué)英語的態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“讀”英語,“說”英語,“用”英語,讓學(xué)生在使用對話中掌握對話,不能僅滿足于學(xué)生會讀,會背。

 。2)努力鉆研教材,優(yōu)化課堂教學(xué),課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣,為學(xué)生學(xué)英語營造良好氛圍,努力提高英語課堂效率。

 。3)重視基本語法的教學(xué),要結(jié)合具體語境進(jìn)行語法操練,切實(shí)做到“抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法”,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

 。4)因材施教,在幫助提高后學(xué)困生的工作上,多動腦筋運(yùn)用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語水平。

  4、科學(xué)

  (1)、培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、思維、推理能力是重中之重。因此,努力創(chuàng)造條件做實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和教學(xué)。

 。2)、強(qiáng)調(diào)科學(xué)概念的背誦,讓學(xué)生吃透教材,靈活地理解,學(xué)會實(shí)際運(yùn)用。

  小學(xué)學(xué)校期中考試總結(jié)2

  這次的語文考試令老師與父母大失所望,成績令我也十分震驚,是的,考砸了。

  總結(jié)了失敗的原因,才發(fā)現(xiàn)有很多。首先,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課前預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完每一課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí),導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目,失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,沒有合理安排時(shí)間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒有精神。

  其次,上課沒有積極參與課堂,對于每一個(gè)問題沒有仔細(xì)思考,以致思路不活躍,掌握的知識不具體、不全面,不會舉一反三,思考問題所需時(shí)間很長,導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少,做題的經(jīng)驗(yàn)較少。

  再者,便是課外書的閱讀,閱讀量過少,導(dǎo)致寫作文沒有素材,詞匯的積累也很少,語言沒有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少,對許多文章包括詩詞都不能理解,導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。

  最后,則是我的弱點(diǎn):粗心?偸恰按笠馐G州”,做題馬馬虎虎,沒有審清題意便盲目做題,不知是語文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒有仔細(xì)檢查,導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細(xì),不能因?yàn)轭}目簡單而不去在意,學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過程,只有打牢了基礎(chǔ),才能在此之上再去提高,所以,對以前知識的掌握,是必要性的。

  通過了對本次語文考試的總結(jié),我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠(yuǎn),只有下苦功夫,才能取得成功。

  小學(xué)學(xué)校期中考試總結(jié)3

  11月x日和7日我校嚴(yán)格按照市局、鄉(xiāng)中心初中考試方案進(jìn)行了期中考試,在全體老師的共同努力下,已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對所任學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié),找差距,找不足,以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣,家長渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看,通過考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況,對后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用,所以學(xué)校對期中考試每個(gè)環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排,F(xiàn)就期中考試的前后工作進(jìn)行總結(jié)與反思:

  一、準(zhǔn)備工作:

  根據(jù)上級有關(guān)精神要求,考前一周我校召開了全體教師會,要求思想上高度重視,工作中積極主動,主要做了如下工作:①強(qiáng)化學(xué)生書寫訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)試卷的書寫,②強(qiáng)調(diào)激勵(lì)評價(jià)機(jī)制,③振奮精神,鼓舞士氣,④嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)禁作弊。⑤營造考試氛圍,精心安排考場:場標(biāo)、考號一應(yīng)俱全,非本班任課教師2人監(jiān)場。⑥學(xué)習(xí)監(jiān)考須知、考生須知。

  二、考試工作:

  本次考試監(jiān)考情況好于以往,學(xué)校在考前就學(xué)習(xí)了書面的教師監(jiān)考須知,對有關(guān)監(jiān)考工作提出了明確、細(xì)致、操作性強(qiáng)的要求,通過這些工作,整個(gè)考試過程得以順利開展,取得了較好的效果。監(jiān)考教師恪盡職守,認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé),嚴(yán)格按照考試要求,按時(shí)領(lǐng)取、檢查和發(fā)放試卷;無教師缺席遲到。學(xué)生認(rèn)真考試,考風(fēng)考紀(jì)良好,考試工作井然有序。學(xué)校專人專櫥保密試題,一科一發(fā),嚴(yán)格執(zhí)行市局考試時(shí)間,不提前、不錯(cuò)后。

  三、閱卷工作:

  11月x日下午教師閱卷,閱卷采取交叉閱卷,流水作業(yè)的方式進(jìn)行,由校長負(fù)責(zé),統(tǒng)一安排。在閱卷過程中,各位老師都能服從分配,毫無怨言,本著對學(xué)校負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真出色地完成任務(wù),大大提高了考試的可信度,實(shí)效性,保證了考試的公平、公正,真正達(dá)到了階段性評價(jià)教學(xué)的目的。總得說來,閱卷質(zhì)量較好,信度較高,統(tǒng)分、登分幾乎無差錯(cuò),圓滿地完成了期中閱卷工作。

  四、考后工作

  考試結(jié)束后,我們主要做了如下工作:

 。1)學(xué)校及時(shí)計(jì)算出教師成績,大多數(shù)考試科目綜合得分均達(dá)到了學(xué)校期初制定的達(dá)標(biāo)分。

  (2)教師們認(rèn)真寫出了所教學(xué)科的質(zhì)量分析。

 。3)學(xué)生開展了試卷糾錯(cuò)比提高活動,教師進(jìn)行了復(fù)批,優(yōu)秀試卷全班展評。

 。4)有些教師還與到校接、送學(xué)生的家長進(jìn)行了交流,商討了改進(jìn)措施。

  (5)11月x日,學(xué)校在星期一晨會上對期中考試中成績突出的學(xué)生進(jìn)行了表揚(yáng),并對評選出來的66名“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”頒發(fā)了獎(jiǎng)狀,以示鼓勵(lì)。

  五、反思建議:

  有許多教師、同學(xué)在期中考試后,往往只是關(guān)注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作,我以為:無論考試成績優(yōu)或劣,考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié),因?yàn)橹挥羞@樣,師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結(jié),在今后的教、學(xué)中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平,所以說考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。

  期中考試畢竟只是一次階段性的診斷測試,不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對化”,家長和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。

  建議同學(xué)們,在期中考試后,向自己提出三個(gè)問題:

 、俪煽兏酝啾仁巧仙是下滑?

 、谌绻仙,是因?yàn)榭荚囶}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績會比較好,有些則反之,還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是自己的真實(shí)水平的確上升了?)

  ③如果在班級里成績下滑,問題又出在哪里?針對這次的期中考試成績以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進(jìn)行反思,同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境,以及所要努力的方向了。

  小學(xué)學(xué)校期中考試總結(jié)4

  本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)、各位老師辛勤工作下,20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期中考試已順利結(jié)束,在這次考試中有許多同學(xué),許多班級取得了可喜的成績,成績的取得離不開我們?nèi)w教師辛勤教育,也是同學(xué)勤奮刻苦學(xué)習(xí)而獲得的一份喜悅的收獲。期中考試是對每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習(xí)情況檢查和總結(jié)。也是對各位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的檢查和總結(jié)。

  在這次期中考試中,每個(gè)班級都涌現(xiàn)出成績優(yōu)秀的學(xué)生,這些同學(xué)之所以能考出理想成績,是因?yàn)檫@些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦、方法正確、態(tài)度端正。

  同學(xué)們,期中考試是階段性考試,是對前半學(xué)期各位同學(xué)學(xué)習(xí)的檢測,考得好的同學(xué)要再接再厲,考得不好的同學(xué)不要灰心喪氣,應(yīng)奮起直追。期中考試成績公布后,希望你們在老師的幫助下,認(rèn)真分析自己存在的問題,制定好下半學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃,力爭在期末考試中取得好成績。

  成績固然可喜,但我們也應(yīng)該清楚的看到一些問題的存在1、部分學(xué)生組織紀(jì)律較差,上課不認(rèn)真聽講。

  現(xiàn)在還有部分同學(xué)在打了上課鈴后不能夠很快的進(jìn)教室,有的在教室門口觀望;有的才從廁所里慢慢出來;有的班級的學(xué)生在進(jìn)了教室以后,不是在做上課前的準(zhǔn)備,而是在教室里講話吵鬧,上課老師不來教室里就總是不能安靜;上課時(shí)有的同學(xué)在悄悄的和別人講話,做與上課內(nèi)容無關(guān)的事,如玩弄自己的一些物品;有的同學(xué)上數(shù)學(xué)課,做語文作業(yè)或上語文課做數(shù)學(xué)作業(yè);有的同學(xué)上課不守紀(jì)律,不接受

  老師批評教育;有的同學(xué)不能夠認(rèn)真的做作業(yè),老師布置的家庭作業(yè)也沒有按時(shí)完成等等。所有這些都是紀(jì)律渙散、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。2、是學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差。粗心大意。

  部分同學(xué)平時(shí)做作業(yè)時(shí)審題不認(rèn)真,有的看錯(cuò)數(shù)字;有的看錯(cuò)運(yùn)算符號;有的連題目要求都沒有看清楚,就去答題。這些都是行為習(xí)慣差、粗心大意。

  3、是不能正確的處理好活動和學(xué)習(xí)的關(guān)系。

  下課十分鐘的時(shí)間比較短,同學(xué)們可以利用這點(diǎn)時(shí)間上廁所,或短暫的休息一下,可以做點(diǎn)簡單的活動,放松放松自己,提前進(jìn)教室做好下一節(jié)課上課的準(zhǔn)備。不要做很劇烈的運(yùn)動,比如有的同學(xué)亂打亂跑,等上課時(shí)氣喘吁吁,滿頭大汗,那么你怎么能夠去上好課?希望各班班主任多注意,都是那些學(xué)生。

  所有這些問題,都是我們每個(gè)班級有針對性的,都是我們每一個(gè)同學(xué)要好好去對號入座,做到有則改之,無則加免。期中考試結(jié)束了,但這并不表示我們的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束了,而是我們學(xué)習(xí)新的起點(diǎn)。

  下面就結(jié)合期中考試為今后的學(xué)習(xí)給同學(xué)們提幾點(diǎn)要求:

  第一、要立志。學(xué)習(xí)要勤奮刻苦

  不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵,不想考高分、不想進(jìn)步的學(xué)生也不是好學(xué)生!坝兄菊呤戮钩伞,所以我們學(xué)習(xí)上要有追求。要有自己的理想,并為這個(gè)理想去奮斗,去努力!

  第二、學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣要講科學(xué)的方法。在學(xué)習(xí)上首先要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要一心向?qū)W,回家要首先完成作業(yè),按時(shí)完成作業(yè)不拖拉。其次,學(xué)習(xí)要講方法,在學(xué)習(xí)上要做到“三先三后”,這“三先三后”的學(xué)習(xí)方法是:先預(yù)習(xí)后聽課;先復(fù)習(xí)后做作業(yè);先獨(dú)立思考后請教別人或老師。還要學(xué)會有效利用時(shí)間,利用清晨讀書、背書;加強(qiáng)練習(xí),熟能生巧。

  第三、遵守紀(jì)律服從班主任和任課老師的管理

  全體同學(xué),在學(xué)校嚴(yán)格按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求自己,來規(guī)范自己,知道在學(xué)校什么樣的事能做,什么樣的事不能做。在班里要聽從班主任的安排,要按照老師的要求去做,爭做一名品行正、成績優(yōu)的好學(xué)生!

  同學(xué)們,期中表彰之后又是一個(gè)新的起點(diǎn),一份耕耘,一份收獲,讓我們攜起手來,共同努力。希望這次考好了的班級和同學(xué)不驕傲自滿,更加刻苦努力,不斷進(jìn)取,永遠(yuǎn)做好排頭兵;沒有考好的班級和同學(xué)不要灰心喪氣,在今后的學(xué)習(xí)中腳踏實(shí)地,從學(xué)習(xí)方法入手,從基礎(chǔ)知識一點(diǎn)一滴做起,努力拼搏,力爭在下次考試中考出你最理想的成績!

  我想,老師和家長會因你們成績的進(jìn)步而感到欣慰和自豪,學(xué)校會因?yàn)槟銈兯〉玫某煽兌鎏砉獠。最后,祝全體師生下半學(xué)期各方面都取得更大的進(jìn)步。

  小學(xué)學(xué)校期中考試總結(jié)5

  轉(zhuǎn)眼間,這學(xué)期已經(jīng)過了一半,緊張的期中考試也拉下了帷幕。成績發(fā)了下來,有歡喜有悲傷,但最重要的不在于分?jǐn)?shù)而在于能在這次考試的成績中找到自己的不足,加以改正,力求進(jìn)步。

  這次考試我取得了較滿意的成績——年級第八名。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是件苦差事,但如果你掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,往往能達(dá)到事半功倍的效果,從中找到許多樂趣。

  1、學(xué)習(xí)重在于課堂認(rèn)真聽講。每一堂課老師都是經(jīng)過精心的備課,把教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及考試中學(xué)生容易出錯(cuò)的地方作為課堂重點(diǎn),老師講的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮才用最簡單的話語講出最重要的知識。因此,上課時(shí)要絕對地專心,集中注意力聽講,不能走神,可能一走神就會錯(cuò)過重點(diǎn),補(bǔ)也補(bǔ)不回來了。

  2、認(rèn)真做作業(yè)。做作業(yè)也是對知識的一個(gè)加深印象和鞏固的過程。因此做作業(yè)時(shí)一定要專注地去做,遇到不會的題就問老師問同學(xué)。

  3、完成背誦任務(wù)。每一次的背誦任務(wù)都不僅要背下來還要背熟,絕對不留夾生飯,每隔一段時(shí)間就復(fù)習(xí)一遍。

  4、勤復(fù)習(xí)。對于知識一定要復(fù)習(xí)鞏固,加深印象。每天晚上復(fù)習(xí)一天所學(xué),每周末復(fù)習(xí)一周所學(xué)。

  5、如果在學(xué)習(xí)上遇到難懂的不會的題一定要勤問,問老師或者問同學(xué),直到把這個(gè)題弄懂為止。

  6、常復(fù)習(xí)錯(cuò)題。復(fù)習(xí)錯(cuò)題比背正確的題還要管用,復(fù)習(xí)錯(cuò)題關(guān)鍵在于糾正錯(cuò)誤思路,避免一題錯(cuò)兩次。

  雖然取得了一點(diǎn)成績但不可否認(rèn)的是,我還有許多學(xué)習(xí)上的漏洞,許多缺點(diǎn)等待我去改正。這次考試我的主科成績并不優(yōu)秀,提分的幾乎都在副科上。語文、數(shù)學(xué)、英語、地理是我的弱科,為了提高成績今后我要做到:

  上課絕不走神,認(rèn)真聽老師講課并做好筆記,每天晚上做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),每個(gè)星期復(fù)習(xí)好一個(gè)星期所學(xué)的知識,做到溫故而知新。

  從上初中以來,數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng),可這次的成績卻是很低,幾乎成了我的弱科。我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)沒什么好復(fù)習(xí)的,只要會做題就可以了。這不對,我們需要多次復(fù)習(xí)并多次理解以前做過的題目,尤其是難題更要反復(fù)的復(fù)習(xí)、思考。經(jīng)過這次考試,我明白,數(shù)學(xué)也需要復(fù)習(xí)也需要積累。我需要更努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),讓它成為我的強(qiáng)科。

  我也要加強(qiáng)閱讀,多讀書,提高作文能力。我的英語成績一直不高,原因在于我沒有注重積累,詞匯量缺乏。對于英語的句型結(jié)構(gòu)、短語記得不夠清晰,還應(yīng)更加努力學(xué)習(xí)英語。對于地理,我的成績一直一般,這次竟只考了八十四分,我感到非常慚愧,在地理上我只注重背那些提綱,卻忽略了地理最重要的是記下地圖,同時(shí)也因?yàn)槔斫庵R點(diǎn)太模糊而丟失了許多分,我要吸取教訓(xùn),平時(shí)認(rèn)真聽課,注重記地圖。

  考試成績并不重要,重要的是能從成績中吸取教訓(xùn),從而改正自己的缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步!

  小學(xué)學(xué)校期中考試總結(jié)6

  這次期中沒有考好,自己想了很多東西,反省了很多的事情,自己也很懊悔,很氣自己,深刻認(rèn)識到自己沒好好學(xué)習(xí)的嚴(yán)重性,對自己懶惰感到了羞愧。

  主要因?yàn)闆]有把學(xué)校和老師的話放在心上,沒有重視老師說的話,沒有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng),當(dāng)成了耳旁風(fēng),這些都是不應(yīng)該的。也是對老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心?纪暝嚭,我想了很久,我這次沒考好不僅給自己帶來了麻煩,還拖了班級的后腿。而且給對自己抱很大希望的老師,家長也是一種傷害。每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu),全面發(fā)展,樹立良好形象,使學(xué)校有一個(gè)良好形象,而我辜負(fù)了學(xué)校。

  這次考試沒考好我總結(jié)了下是我上課不好好聽講最主要的是我還上課講話每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí),生活。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護(hù)來建立起來的,而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤,去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境,是很不應(yīng)該的這個(gè)以后不會在出現(xiàn)了我要知羞而警醒,知羞而奮進(jìn),亡羊補(bǔ)牢、化羞恥為動力,努力學(xué)習(xí)我自己還是很想好好學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)對我來是最重要的,對今后的生存,就業(yè)都是很重要的,我現(xiàn)在才很小,我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次,在去努力一次,所以老師請放心吧我會好好改過的,認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí)在今后學(xué)校的我,會已新的面貌,出現(xiàn)在學(xué)校,不在給學(xué)校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學(xué)習(xí)還是在別的方面我都會用校規(guī)來嚴(yán)格要求自己通過這次將它當(dāng)成我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),老師是希望我們成為社會的棟梁,所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態(tài)度,相信我的悔過之心對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié),深刻反省老師請期待我期末的表現(xiàn)!

  小學(xué)學(xué)校期中考試總結(jié)7

  大上個(gè)周,我校統(tǒng)一時(shí)間,嚴(yán)格布置考場,單人單桌單行舉行了期中考試。這次期中考試我們班組織的很好,達(dá)到了預(yù)期目的。并取得了一定的成績。期中考試是就我們學(xué)生一個(gè)方面而言,是對我們學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié),是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),學(xué)習(xí)效果,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)、交流,是學(xué)習(xí)知識,復(fù)習(xí)鞏固和加深。就這個(gè)意義而講,我們這次期中考試目的已經(jīng)達(dá)到,期中考試起到了加油站,檢修站的作用。通過這次考試,很多同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正,學(xué)習(xí)作風(fēng)更加刻苦了,學(xué)習(xí)的主動性和自覺性進(jìn)一步提高了,期中考試過后,我們看到全班絕大部分同學(xué)的時(shí)間抓得更緊了,我們班級的學(xué)習(xí)空氣更加深厚了,學(xué)習(xí)生活更緊張了。

  當(dāng)然,面對考試成績,總是幾家歡樂,幾家愁,有人歡喜有人憂,取得優(yōu)異成績的同學(xué)請記住目前的成功是暫時(shí)的,你們學(xué)習(xí)生涯的路還很漫長,請不要被一時(shí)的鮮花和掌聲沖昏了頭腦,迷失了方向,驕傲的害處很多,但最危險(xiǎn)的結(jié)果是讓人變的盲目,變得無知。驕傲?xí)嘤驮鲩L盲目,讓我們看不到一直向前延伸的道路,讓我們自認(rèn)為已經(jīng)到達(dá)了山峰的頂點(diǎn),再也沒有爬升的余地,而實(shí)際上我們正在原地踏步,所以說驕傲是阻礙我們進(jìn)步的大敵,我們要切記勝不驕、敗不餒。這樣我們才會百尺竿頭,更上一層樓,獲得更大的成功。

  對于考試失利的同學(xué),我覺得也未必是壞事,有位哲人曾說過:“挫折和失敗,是天才的晉升之階,信徒的洗禮之水,能人的無價(jià)之寶,弱者的萬丈深淵”。我們要坦然面對失敗找到失敗的原因,失敗乃是成功之母,我們從什么地方跌到,就從什么地方爬起來,努力學(xué)習(xí),總結(jié)反思。相信我們一定可以看見勝利的曙光。

  希望同學(xué)們能以這次期中考試為動力,百尺竿頭更進(jìn)一步,期末取得更好的成績。

  小學(xué)學(xué)校期中考試總結(jié)8

  東河河學(xué)校期中考試總結(jié)20xx年4月22日,學(xué)校進(jìn)行了期中考試。此次考試試題由聯(lián)校統(tǒng)一制卷。全校師生對此次考試都極為重視,學(xué)校在考試前一方面認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)備考,另一方面對學(xué)生進(jìn)行了誠信教育,要用自己的真實(shí)成績向老師家長和社會匯報(bào)自己在這半個(gè)學(xué)期以來的學(xué)習(xí)成果。由于學(xué)校對此次考試組織十分重視,教師們認(rèn)真負(fù)責(zé),考試進(jìn)展順利。4月22日,我校統(tǒng)一時(shí)間嚴(yán)格布置考場。雙班打亂一條龍排列。這次期中考試我們組織的很好,達(dá)到了預(yù)期目的,并取得了一定的成績。期中考試就學(xué)生一個(gè)方面而言,是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)、交流,是學(xué)習(xí)知識,復(fù)習(xí)鞏固和加深。就這個(gè)意義而言,我們這次期中考試的`目的已達(dá)到,期中考試起到了加油站、檢修站的作用。通過這次考試,很多同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正,學(xué)習(xí)作風(fēng)更加刻苦了,學(xué)習(xí)的主動性和積極性進(jìn)一步提高了,期中考試過后,我們看到全校絕大部分同學(xué)的自覺性和主動性進(jìn)一步提高了,期中考試過后,我們看到全校絕大部分同學(xué)的時(shí)間抓的更緊了,很多班級的學(xué)習(xí)氛圍更加深厚了,學(xué)習(xí)生活更加緊張了?荚嚱Y(jié)束后結(jié)合本校情況具體落實(shí)以下幾件事情:

  一、開好幾個(gè)會議。

  即學(xué)生首先分析自己考試中出現(xiàn)的不足,制定出下一步奮斗的目標(biāo)與方向;任課教師開好本科質(zhì)量分析會;班主任開好班級質(zhì)量分析會;教研組長開好各學(xué)科質(zhì)量分析會;教導(dǎo)主任開好全校質(zhì)量分析會,做好全校質(zhì)量分析。本次考試有得有失,語文考試題靈活,課外知識較多,從生字詞語、各種積累古詩、句子、短文等內(nèi)容的考查。大部分班級學(xué)生在掌握生字詞語等基礎(chǔ)知識方面,完成的還是比較好的。短文閱讀方面,學(xué)生們相對還是一個(gè)能力的弱項(xiàng),需要教師在平時(shí)的語文課中,有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。經(jīng)語文組共同探討決定今后充分利用學(xué)校圖書館資源,發(fā)動學(xué)生積累優(yōu)美的詞語,精彩的語段來提高學(xué)生的閱讀量及寫作能力。學(xué)完課文后要讓學(xué)生寫讀后體會,上好語文課擴(kuò)大知識量。數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容相對比較全面,從基礎(chǔ)知識、思維訓(xùn)練和解決實(shí)際問題等方面對學(xué)生進(jìn)行的考查。思維訓(xùn)練方面題目的考查,如填空、選擇,不單單看學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,還要看學(xué)生靈活應(yīng)用知識的情況如何。沒有得高分的許多學(xué)生還是在這個(gè)方面失分比較多。學(xué)生在計(jì)算、口算和簡算知識方面的方法掌握比較好,大多數(shù)學(xué)生都能夠過關(guān),但不少學(xué)生在計(jì)算方面粗心大意,失分較多,存在問題,所以數(shù)學(xué)組共同研究今后每天布置十道計(jì)算題以提高學(xué)生的計(jì)算能力。

  二、利用考試結(jié)果組織召開全校家長會

  有各班主任和任課老師組織,也是對學(xué)生家長的一次教學(xué)成果反饋會,對半學(xué)期以來的教學(xué)成果作以鑒定,制定以后的教學(xué)目標(biāo)。在4月日全校召開了家長會,到會家長達(dá)95%,沒有到會的家長表示會抽時(shí)間和教師進(jìn)行溝通,在家長會中,氣氛熱烈,家長提出了各自的觀點(diǎn),并對學(xué)校和教師提出自己的期望,并留下寶貴的意見,并愿意配合教師使學(xué)生的成績更上一層樓。

  三、召開期中考試工作大會。

  對本次考試中涌現(xiàn)出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對本學(xué)期前一階段做工作小結(jié),并宣布了期中考試優(yōu)秀進(jìn)步的同學(xué)名單。以及在行為習(xí)慣各方面表現(xiàn)突出進(jìn)步的同學(xué)名單,為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)稱號。希望其他同學(xué)以這些同學(xué)為榜樣,努力學(xué)習(xí),為校爭光。還對全體學(xué)生在下半學(xué)期的思想紀(jì)律學(xué)習(xí)等方面提出了具體詳細(xì)的要求,明確指出了學(xué)生努力的方向,并希望全體同學(xué)再接再厲,力爭取得更優(yōu)異的成績。

  四、今后工作展望

  1.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理力度,進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念。

  2.教師的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)獎(jiǎng)懲方案,還要進(jìn)一步探索并加以完善。

  3.“提高課堂效率活動”應(yīng)更廣泛更有效些,這一活動剛起步,今后要深入持久的開展下去。

  4.對教學(xué)的研究應(yīng)更深入透徹些,使我們的教師真正走進(jìn)新課程、我們的教學(xué)更能適應(yīng)新課程。針對畢業(yè)班當(dāng)前的實(shí)際情況,應(yīng)采取一些行之有效的特別措施,如召開優(yōu)生會議,差生會議等,全面提升畢業(yè)班成績。

  5.轉(zhuǎn)差工作落到實(shí)處。爭取我校更好的口碑。給學(xué)困生“一份關(guān)愛”,給學(xué)困生“一個(gè)尺度”,給學(xué)困生“一股壓力”,給學(xué)困生“一次機(jī)會”,給學(xué)困生“一種遷移”,給學(xué)困生“一句稱贊”。學(xué)生沒有絕對的好壞,他們是可以相互轉(zhuǎn)化的,只要我們的老師愿意去關(guān)注他們,用心去教育他們。不要對他們坐視不管,那樣只會使那些孩子喪失對學(xué)習(xí)的興趣。讓我們一起幫助這些迷途的孩子找到正確的路吧。過去的半學(xué)期。我們也做了一些工作,但這與教育改革發(fā)展的形勢和學(xué)校發(fā)展的要求尚有很遠(yuǎn)的距離,我們一定正視不足,繼續(xù)努力,把工作做得更好。相信通過以上一系列措施的實(shí)行,我校的今后的考試中一定會再次取得更加優(yōu)異的成績。

  小學(xué)學(xué)校期中考試總結(jié)9

  一、集體教研力量大

  這學(xué)期我們組在以往的基礎(chǔ)上又加入了新的力量:寇老師剛帶完畢業(yè)班,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在備課中她清晰的思維,全新的教學(xué)觀念為我們指引了新的方向,讓我們再次明確了教學(xué)目標(biāo),共同找到了突破重難點(diǎn)的方法。蘇老師是我們組的電腦專家,在制作課件時(shí)我們經(jīng)常會遇到難題,這時(shí)蘇老師總是耐心地為大家講解,很多課件都是蘇老師獨(dú)立完成,為輔助教學(xué)提供了很多便利,提高了課堂效率。王老師還是一貫的做事認(rèn)真,雷厲風(fēng)行,平時(shí)對班級管理的很嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)方面更是真抓實(shí)干,很多次,不是她值班的夜晚,王老師也不肯回家,利用晚飯后的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。董老師年輕,頭腦靈活,有朝氣,有活力,在工作中積極肯干,勤奮好學(xué),在考試中經(jīng)常取得驕人的成績。我們組的五個(gè)人團(tuán)結(jié)協(xié)作,在工作中互相勉勵(lì),互相幫助,尋求共同的發(fā)展。

  有這樣一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)的集體,我們工作起來苦中有樂。我們每天在一起認(rèn)真教研,經(jīng)常為了一個(gè)小小的問題而爭論不休。為了找到重難點(diǎn)以及突破重難點(diǎn)的方法,我們上網(wǎng)查閱資料,翻參考書,請教別的年級的老師。為了上好一節(jié)課我們經(jīng)常加班加點(diǎn)的備課,犧牲了很多業(yè)余時(shí)間。也正是有了大家這種精誠團(tuán)結(jié)、執(zhí)著進(jìn)取的精神,使得我們組這次考試成績比較突出,五個(gè)班水平也比較均衡,蘇老師所帶的新生班平均分也達(dá)到了96.26分,進(jìn)步幅度非常大,因此受到了校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和家長的認(rèn)可。

  二、分工明確,責(zé)任到人

  學(xué)校的工作非常繁雜,除了要上課,還要處理班級很多事物,如果沒有明確的分工大家都會忙做一團(tuán)。所以本學(xué)期我們根據(jù)每個(gè)人的特長進(jìn)行了嚴(yán)密的分工?芾蠋熦(fù)責(zé)每周四的課件上傳,王老師負(fù)責(zé)出作業(yè)卷,孫老師負(fù)責(zé)每天教案和日作業(yè)的收發(fā),以及周驗(yàn)收卷和雙休日作業(yè)的擬定,董老師負(fù)責(zé)印制和分發(fā)各種資料,蘇老師負(fù)責(zé)多媒體演示材料的制作和班級周報(bào)的編輯。在期中考試前夕,我們還把各個(gè)單元的知識點(diǎn)進(jìn)行了匯總,大家也是各負(fù)其責(zé),很快完成了任務(wù)。有了這些分工以后,大家都感覺比以前輕松了很多,并對教學(xué)起到了很好的輔助作用。

  三、小組合作,落到實(shí)處

  李校長開創(chuàng)的高效課堂讓我們品嘗到了改革后的喜悅,小組合作學(xué)習(xí)也讓學(xué)生的知識和能力得到了提高和發(fā)展。本學(xué)期,我們組進(jìn)行了商議,把班內(nèi)的學(xué)生按照各自的特點(diǎn),分成四人學(xué)習(xí)小組,設(shè)一個(gè)小組長,負(fù)責(zé)檢查本組的背誦課文、查收作業(yè)以及課上的討論問題等工作。同桌兩個(gè)人一人為小老師,一人為小學(xué)友,上課的時(shí)候小老師負(fù)責(zé)小學(xué)友的學(xué)習(xí)和紀(jì)律,如果小學(xué)友有不會的題,小老師要負(fù)責(zé)把他教會。同時(shí)我們把小學(xué)友都放在靠近過道的地方,便于老師輔導(dǎo)。在進(jìn)行課堂討論的時(shí)候,我們都是先讓小學(xué)友說,然后小老師再補(bǔ)充,如果小學(xué)友說不上來,小老師要負(fù)責(zé)把他教會。這樣不僅提高了課堂效率,也培養(yǎng)了小老師的責(zé)任心,對提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績很有幫助。

  四、嚴(yán)抓輔導(dǎo),夯實(shí)基礎(chǔ)

  上課可以讓學(xué)生掌握知識,但是課下的輔導(dǎo)也很重要。因此,我們充分利用學(xué)校下發(fā)的幾個(gè)本子,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及需要掌握的知識點(diǎn),進(jìn)行了詳細(xì)的布置。我們把日記本和課文以及綜合學(xué)習(xí)里的口語交際結(jié)合起來,讓學(xué)生每學(xué)完一課以后,或續(xù)寫,或改寫,或仿寫,或看圖寫話,用各種形式讓學(xué)生提高書面語言表達(dá)能力。每學(xué)完一課以后,我們都要畫出好詞好句,讓學(xué)生摘抄在讀書筆記本上,讓學(xué)生學(xué)會整理,學(xué)會積累,學(xué)會運(yùn)用。課堂練習(xí)本我們用來當(dāng)堂聽寫生字和默寫中心思想,達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。此外,我們還結(jié)合本單元的主題,寫了幾篇作文,雖然孩子們年齡比較小,以前也沒有寫過文章,但是經(jīng)過老師們的集體研究和精心指導(dǎo),現(xiàn)在學(xué)生的寫作水平已經(jīng)有了很大的提高。每課的日作業(yè)和一課一練也是緊跟其后,學(xué)完一課練習(xí)一課,達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固知識的目的。

  每次周驗(yàn)收后,我們都要在一起認(rèn)真總結(jié)成敗得失,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通解決。如果是共性問題就在班內(nèi)重新練習(xí),達(dá)到人人過關(guān),如果是個(gè)別生存在的個(gè)別問題,我們會利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)課。為了備戰(zhàn)期中考試,我們認(rèn)真總結(jié)了各單元的知識點(diǎn),除了認(rèn)真完成教學(xué)處下發(fā)的前幾年的期中考試卷外,還做了大量的模擬試卷。為了讓孩子們適應(yīng)新的考試方法,我們幾乎每套卷子都詳細(xì)地批閱,這樣可以更加詳實(shí)地了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況,上課的時(shí)候才能夠做到有的放矢,因材施教。大家的努力沒有白費(fèi),在這次考試中整個(gè)年級只有一名基礎(chǔ)比較薄弱的新生不及格,同學(xué)們的成績,尤其是獨(dú)立做題和審題的能力都有了大幅度地提高。

  成績只能代表過去,通過這次考試,我們也總結(jié)了成敗得失,在今后的教學(xué)工作中,我們將不斷努力,提高自己的教學(xué)水平,在以后的考試中取得更好的成績。

  小學(xué)學(xué)校期中考試總結(jié)10

  期中考試已于上周五順利結(jié)束,現(xiàn)階段隨著教育改革深入,歷史考試形式與試題難度都發(fā)生了深刻的變化,試題設(shè)計(jì)新穎,難度有點(diǎn)大,F(xiàn)將這次考試總結(jié)如下:

  不足方面,一是一些同學(xué)成績不夠理想,及格人數(shù)和優(yōu)秀人數(shù)偏少,許多題目都已講過多次,強(qiáng)調(diào)過多次,依然有很多同學(xué)出錯(cuò),班級之間、個(gè)人之間發(fā)展極不平衡。選擇題方面,主要存在以下問題:

  1、引用材料較多,問題進(jìn)行情景式設(shè)計(jì),由材料引出問題,增加了閱讀量,許多學(xué)生讀不懂材料,答題時(shí)出錯(cuò)。

  2、在答題時(shí)知識點(diǎn)不清楚,回答錯(cuò)誤

  3、抓不住關(guān)鍵詞,對問題設(shè)計(jì)要考察的內(nèi)容,考察點(diǎn)弄不準(zhǔn)。

  材料題方面主要存在以下問題:

  1、選用的材料非常新穎既有歷史史實(shí)又有時(shí)政材料,一些題目換了問法,學(xué)生接觸不是很多,許多學(xué)生答非所問,錯(cuò)題較多。

  2、學(xué)生對材料題的分類與把握不夠到位,同時(shí)對知識的理解運(yùn)用不是很好。

  解決辦法

  3、對歷史課堂提出了新的要求,要求不再是簡單的背背,還要學(xué)會運(yùn)用。

  在以后工作中要認(rèn)真做到以下工作

  一是認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué),以課標(biāo)為準(zhǔn),將重難點(diǎn)梳理好,以導(dǎo)學(xué)案為基礎(chǔ),把握好學(xué)情,做到該講的講好講深,不該講的不涉及。

  二強(qiáng)化知識的記憶和鞏固,形成線索和提綱,采用各種辦法督促學(xué)生背誦,掌握知識。

  三進(jìn)一步拓展提升盡可能的多做練習(xí),加強(qiáng)對考試的模擬,積極引導(dǎo)學(xué)生思考,教會學(xué)生答題方法與技巧。

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