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期中考試質(zhì)量分析總結(jié)

時間:2024-11-28 13:15:18 王娟 總結(jié) 我要投稿

2024期中考試質(zhì)量分析總結(jié)(精選12篇)

  總結(jié)是在某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編收集整理的2024期中考試質(zhì)量分析總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

2024期中考試質(zhì)量分析總結(jié)(精選12篇)

  期中考試質(zhì)量分析總結(jié) 1

  4月15日至17日我校組織了期中考試,高二年級參加考試的人數(shù)共有671,其中文科418人,理科253人。從試題內(nèi)容上看,各學(xué)科側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的考查,難度適中,從考試成績上看,較好的反映了學(xué)生的知識水平現(xiàn)狀,是一次成功的.考試。

  一、成績分析

  1、20xx—20xx學(xué)年度高二年級期中考試成績統(tǒng)計(jì)表和積分表。

  2、文科最高分633分,600分以上6人,580分以上19人。 理科最高分618分,600分以上3人,570分以上13人。

  3、藝術(shù)體育特長生成績統(tǒng)計(jì)

  4、高二分科后三次大型考試積分排名情況統(tǒng)計(jì)

  二、存在的問題

  教師在教學(xué)中存在的問題

  1、備課不充分,課堂效率低。

  2、查漏補(bǔ)缺不及時,落實(shí)不到位,教學(xué)過程中對學(xué)生的抽查頻度、力度不夠。

  3、限時、限量、規(guī)范等針對性訓(xùn)練不夠,非智力因素失分較多。每周都強(qiáng)化訓(xùn)練不能堅(jiān)持,所選試題不能充分體現(xiàn)精、活、適,試題結(jié)構(gòu)、容量變化大。

  4、不重視教學(xué)反思。

  5、與學(xué)生交流太少,對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況關(guān)心不夠,師生感情淡保

  6、部分課堂管理不嚴(yán),對學(xué)生的違紀(jì)違規(guī)視而不見。還有隨意換課、請假、遲到、或打電話安排等現(xiàn)象。

  學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題

  1、學(xué)習(xí)興趣不濃,主動學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng),厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重,尤其是普通班已經(jīng)有很多學(xué)生放棄了學(xué)業(yè),學(xué)生流失日益突出。

  2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,方法不當(dāng),大多數(shù)學(xué)生的存在“等、靠”的思想,不注重積累、反思、歸納總結(jié)。

  3、學(xué)生的知識遷移能力、提取信息的能力、運(yùn)用能力亟待提高。

  4、答題、書寫不規(guī)范,非智力因素失分較多。

  5、部分優(yōu)生成績不穩(wěn)定,偏科嚴(yán)重,藝體特長生專業(yè)成績與文化科成績不對號。

  三、教學(xué)建議

  1、抓管理,保穩(wěn)定,樹形象。

  2、夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,強(qiáng)化訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺。

  3、分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo),個別輔導(dǎo),狠抓重點(diǎn)生,關(guān)注特長生。

  4、加強(qiáng)集體備課,抓準(zhǔn)重點(diǎn)考點(diǎn),完善教學(xué)管理,提高課堂效率。

  5、認(rèn)真分析高二年級以及學(xué)校目前所處的困境,樹立責(zé)任意識,危機(jī)意識。

  教學(xué)質(zhì)量 = 有效時間 + 教學(xué)內(nèi)容 + 教師付出 + 學(xué)生配合。在這個函數(shù)表達(dá)式中,有效時間和教學(xué)內(nèi)容是常數(shù),教師付出和學(xué)生配合是變量,教學(xué)質(zhì)量的好壞取決于變量,F(xiàn)階段衡量教學(xué)質(zhì)量的唯一方法只有考試,考試是教學(xué)常規(guī)的重要環(huán)節(jié),考試類似于學(xué)生體檢,成績就是報(bào)告單、化驗(yàn)單,老師便是醫(yī)生。因此,各位老師要根據(jù)考試成績統(tǒng)計(jì)望聞問切,進(jìn)一步全面、深入、精細(xì)的分析,開好科班會和備課組會,找出差距和存在的問題,及時開出一劑良方,完成年級組和學(xué)校制定的各類指標(biāo),要將考試的評價和診斷功能發(fā)揮到最大。

  期中考試質(zhì)量分析總結(jié) 2

  一、試題質(zhì)量分析

  值得肯定的方面:語數(shù)外科目的試題考察覆蓋面大,難度適中,試題新穎,靈活,注重主干知識考查,能對不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區(qū)分,對重點(diǎn)知識的考察比較全面。試題符合學(xué)校的出題要求和標(biāo)準(zhǔn),也出現(xiàn)了一些對學(xué)生自主設(shè)計(jì)能力考察的題型。

  值得注意的方面:部分試題梯度不大,就期中考試的層次要求而言,總體偏難。答卷方面的典型問題:知識點(diǎn)記憶模糊不清;答題缺乏條理性,書寫較差,表達(dá)欠準(zhǔn)確,考慮問題不全面,審題不認(rèn)真,答題不規(guī)范,答案無針對性,不能做到有的放矢。反映出學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,識記不過關(guān)。

  二、評卷登分工作

  1、考試管理:考試管理較為科學(xué)、流程暢通、各環(huán)節(jié)組織嚴(yán)密、成績真實(shí)可靠。學(xué)生處在考前對學(xué)生進(jìn)行誠信教育、預(yù)防作弊等方面作了大量的工作,對作弊的學(xué)生處理及時

  2、評卷:除語文等幾科因評卷任務(wù)較重,經(jīng)教導(dǎo)處特批提前批閱外,其余科目都能按照規(guī)定的時間、地點(diǎn)、方法和程序進(jìn)行,且錯誤少。

  3、考風(fēng)考紀(jì):

  (1)監(jiān)考:無遲到現(xiàn)象和監(jiān)考不認(rèn)真的現(xiàn)象。

  (2)學(xué)生作弊:共有2人作弊,六年級房震,李文文

  三、備課工作:

  教導(dǎo)處對部分年級教師教案進(jìn)行了抽查,學(xué)科組長對全部教案進(jìn)行了集中檢查,且對每一份教案進(jìn)行了點(diǎn)評,對每個學(xué)科的備課情況進(jìn)行了整體評價。值得肯定的方面:教案備寫規(guī)范,教法學(xué)法指導(dǎo)都很重視,加強(qiáng)了教案格式的規(guī)范化,從教案內(nèi)容看側(cè)重于基礎(chǔ)知識的傾向明顯,備寫量足,教案書寫工整,程序全面,細(xì)節(jié)突出,板書涉及新穎。內(nèi)容詳細(xì)具體,備課組長檢查認(rèn)真負(fù)責(zé),教學(xué)反思準(zhǔn)確到位。重難點(diǎn)突出,注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng),從教案反映出老師對教材及教法能進(jìn)行認(rèn)真鉆研,對教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  值得推廣的方面:重視文本的拓展,重視資料的積累。教案備寫不一定追求創(chuàng)新,但老師認(rèn)真?zhèn)湔n才是硬道理,踏踏實(shí)實(shí)才是真,趙倩老師的“剪貼法”:將有價值的知識點(diǎn),習(xí)題等剪貼在教案中,日積月累,對提高教學(xué)能力,加強(qiáng)知識儲備,有很大的好處,值得推廣,教導(dǎo)處提議:一位青年教師,備一把剪刀;根據(jù)需要重建對自己講課有利又有很強(qiáng)邏輯性的`板書,板書字?jǐn)?shù)不能太多,但包含知識面廣,有利用學(xué)生記憶。課后小結(jié)有價值,應(yīng)該堅(jiān)持;充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,化抽象為形象,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  反思和建議:鼓勵推動具有個性的、新教案的產(chǎn)生,對教學(xué)有促進(jìn)作用。狠抓備課永遠(yuǎn)是課堂教學(xué)管理的根本,就是在有些形式上應(yīng)有一定的靈活性;教師在教學(xué)中遇到的問題或突發(fā)精彩之處,應(yīng)及時記錄,進(jìn)行反思總結(jié);很有必要在教案中反映學(xué)法指導(dǎo)來進(jìn)一步強(qiáng)化教案備寫的質(zhì)量和課堂教學(xué)效果,尤其要突出學(xué)情分析和學(xué)法分析指導(dǎo);青年教師教學(xué)過程備寫還應(yīng)更為詳細(xì)。5、作業(yè)情況:個別科目分析。

  英語:本學(xué)期教師均以批改學(xué)生的英文作業(yè)為書面作業(yè),取消了以前學(xué)生的書面作業(yè)以抄單詞、抄課文代替寫英語作文的現(xiàn)象。提高了學(xué)生的英語書寫能力

  數(shù)學(xué):老師們對傳統(tǒng)的作業(yè)批閱方式是認(rèn)同的,能夠體會到要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,就踏踏實(shí)實(shí)地從一道題一道題的批閱著手,發(fā)現(xiàn)存在的問題,及時糾正。下一階段應(yīng)抓一下學(xué)生對作業(yè)中的錯題的更正與反饋,進(jìn)一步提高作業(yè)批閱的有效性。

  語文:作文批改達(dá)到了學(xué)校的批閱要求,配套練習(xí)完成較好,有老師講解的紀(jì)錄和抽查情況說明。默寫、聽寫類作業(yè)體現(xiàn)了語文教學(xué)注重基礎(chǔ)知識的取向,是近幾年來老師從改革回歸傳統(tǒng)的體現(xiàn),語文筆記、綜合性學(xué)習(xí)等作業(yè)又體現(xiàn)了老師對新課改的認(rèn)同。語文教學(xué)共性明確,個性突出,作業(yè)量大而豐富。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

  主要問題:大多數(shù)作業(yè)錯題沒有督促學(xué)生及時去更正,使作業(yè)效果大打折扣。

  期中考試質(zhì)量分析總結(jié) 3

  本次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍比較全面,難易適度,比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類,第一類是基本技能,通過填空、選擇、口算、計(jì)算和畫圖的檢測。第二類是綜合應(yīng)用,主要是考查了學(xué)生對分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、計(jì)算以及知識的靈活應(yīng)用題加以考查。

  一、數(shù)據(jù)分析

  參加考試85人,均分80分,合格率為88%,優(yōu)勝率為65%。與制定的奮斗目標(biāo)相差甚遠(yuǎn),合格率沒有達(dá)到,優(yōu)勝率沒有達(dá)到,均分與制定的奮斗目標(biāo)均分85分,相差5分。

  二、未取得成績的主要原因

  1、在平時的課堂教學(xué)中,我沒有注重知識點(diǎn)的拓展與延伸,未加強(qiáng)知識點(diǎn)的歸納與綜合訓(xùn)練,未加強(qiáng)知識點(diǎn)的縱橫對比,本次考試,學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握相當(dāng)不好,85名學(xué)生中得60分以上的占全班總?cè)藬?shù)的88%,但只有10%左右的學(xué)生由于精心得了比較高的分?jǐn)?shù)。

  2、在平時的綜合訓(xùn)練中,我沒有注重強(qiáng)調(diào),培訓(xùn)學(xué)生的動手操作訓(xùn)練,在本次期末考試中,第四大題滿分6分,全班只有董金珍1人,得了6分,其余同學(xué)都沒有得滿分。

  3、在平時的教學(xué)中,我沒有重視學(xué)生的書寫習(xí)慣,認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣,更沒有注重口算、筆視、視算三結(jié)合,本次期中考試計(jì)算得滿分的同學(xué)少之可憐,只有王淑娟同學(xué)得了比較高的分?jǐn)?shù)。

  4、在課堂教學(xué)中,在課堂教學(xué)中沒有注重和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索的能力,所以未得到較好的效果,走進(jìn)生活,解決問題,50%的學(xué)生答題的正確率不高,基本上都做錯了。

  三、教學(xué)中存在的問題

  1、在本次考試中,學(xué)生對能簡算的簡算計(jì)算失分較多,主要原因在于我本人,在平時的訓(xùn)練中,對強(qiáng)化訓(xùn)練的不夠,學(xué)生審題不夠認(rèn)真,導(dǎo)致了這次考試平均分沒有達(dá)到目標(biāo)的主要原因。

  2、在教學(xué)中學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力,抓的不夠透徹,不能使學(xué)生用已學(xué)到的知識靈活解決生活中的實(shí)際問題,學(xué)生的綜合能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

  3、在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方面,做的不到位,沒有持之以恒的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  四、改進(jìn)的措施

  1、在吃透教材的和知識點(diǎn)上下功夫,在教學(xué)方法上多引導(dǎo)、多啟發(fā),向課堂40分鐘要質(zhì)量,提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

  2、在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)上、書寫的習(xí)慣,讓學(xué)生全力參與學(xué)習(xí),探究知識面,合作交流。

  3、在課堂上注重讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過的知識進(jìn)行遷移,從而主動學(xué)習(xí)新知識。

  4、在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑,激勵機(jī)械上下功夫,使學(xué)生樂學(xué),教師樂教。

  5、精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動的過程,努力把課堂教學(xué)落在實(shí)處,留給學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索的足夠空間。

  6、利用空閑時間,多關(guān)心、幫助、輔導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí),從而全面提高本班的教學(xué)成績。

  7、抓單元測試,抓單元過關(guān)。

  8、讓學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)審題。

  9、對一些基本概念的認(rèn)識和理解還不到位。

  10、基礎(chǔ)知識的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。

  有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不理想。如,有的在計(jì)算題中出錯,缺少驗(yàn)算檢查的習(xí)慣;有的學(xué)生基本的位置畫圖出現(xiàn)錯誤,測量不準(zhǔn)確。

  五、改進(jìn)意見

  1、針對一些學(xué)生不能認(rèn)真仔細(xì)審題的問題,加強(qiáng)審題訓(xùn)練,注重?cái)?shù)學(xué)思維過程,讓學(xué)生學(xué)會聽課。很多的學(xué)生只注重?cái)?shù)學(xué)題目的結(jié)果,而忽視了數(shù)學(xué)中最重要的部分:審題與分析。讓學(xué)生在分析題目時充分運(yùn)用手中的.筆進(jìn)行圈圈劃劃,這樣有助于理解題意。

  2、針對一些學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、意義理解不夠的問題,在今后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對數(shù)學(xué)基本概念的理解和辨析,幫助學(xué)生建立表象。

  3、針對學(xué)生試卷失分的現(xiàn)象,在今后的教學(xué)中,一定要鞏固學(xué)生的計(jì)算能力,加大練習(xí),提高學(xué)生計(jì)算的正確率,培養(yǎng)他們細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

  4、教師要做有心人。平時在批閱學(xué)生作業(yè)時,把學(xué)生易錯的題目進(jìn)行記錄,有利于以后的復(fù)習(xí)和提高學(xué)生的正確率。

  5、在今后的教學(xué)中,要更加關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,給他們更多的機(jī)會,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。

  “解鈴還需系鈴人”,而我們教師卻是教學(xué)還需耐心人,相信我們教師只要有足夠的耐心,耐心的分析,耐心的反思,耐心的探索,最后一定會有一群全新的學(xué)生天使,圍繞在你的身邊。

  期中考試質(zhì)量分析總結(jié) 4

  一、開學(xué)來的工作總結(jié)

  我們初一年級組在李校長的領(lǐng)導(dǎo)下,在趙校長的分管下,在全體年級組老師的共同努力下,本學(xué)期開學(xué)到現(xiàn)在順利地開展了各項(xiàng)教育教學(xué)工作,演講比賽中一(3)班的王勝佳同學(xué)在校級比賽中、在縣級比賽中都獲得了一等獎、運(yùn)動會上我們初一年級的同學(xué)也取得了比較優(yōu)異的成績、在兩次考試中都取得比較理想的成績等,高晴老師在睢寧縣經(jīng)典詩朗誦比賽中榮獲二等獎。我們的每位老師都能認(rèn)真執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛教育教學(xué)工作,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,工作服從安排,努力做到教書育人,為人師表。

  1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作

  有這樣一個網(wǎng)絡(luò)格言:領(lǐng)導(dǎo)告誡老師們說,考100分的學(xué)生,你要對他們好,因?yàn)樗麄儗碛锌赡艹蔀榭茖W(xué)家;考80分的學(xué)生,你要對他們好,因?yàn)樗麄儗碛锌赡艹蔀槟愕耐校豢?0分的學(xué)生,你要對他們好,因?yàn)樗麄儗碛锌赡転閷W(xué)校捐錢的?疾患案竦膶W(xué)生,你要對他們好,因?yàn)樗麄儗碛锌赡墚?dāng)你的領(lǐng)導(dǎo)。考試作弊的學(xué)生,你要對他們好,因?yàn)樗麄儗碛锌赡墚?dāng)大官。中途退學(xué)的學(xué)生,你要對他們好,因?yàn)樗麄儗碛锌赡艹蔀楸葼柹w茨的。這一點(diǎn)我們初一的老師做到了,我們對191位同學(xué)一視同仁。我們初一年級到現(xiàn)在只有2人輟學(xué)。

  2、我們有一只年輕能干的教師隊(duì)伍

  我們初一年級的`教師敬業(yè)愛崗,因?yàn)槲覀兌贾溃航處煹纳菑慕處熉殬I(yè)開始的,教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿足。開學(xué)以來我們加強(qiáng)了兩支隊(duì)伍的打造:

  一是班主任隊(duì)伍:

  他們中既有兢兢業(yè)業(yè)的老黃牛梁偉老師,也有初生牛犢不怕虎的年輕干將,池二衛(wèi)老師、慈禎老師、楊永超老師等,他們做事雷厲風(fēng)行、工作認(rèn)真敬業(yè):班級面貌令人滿意。他們班級管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé),班級工作開展地有聲有色,井然有序,班級都有著良好的班風(fēng),學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

  二是任課教師隊(duì)伍:

  我們的教師都能認(rèn)真的工作,其中朱潔老師懷孕好幾個月,腆著大肚子,每天要爬上四樓幾次,每趟氣喘吁吁,但仍然兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé);高晴老師經(jīng)常向老教師請教教學(xué)上的問題;徐玉書老師馬上就要退休了,仍然奮斗在教學(xué)的第一線;楊永超老師剛剛畢業(yè),所教的和所學(xué)的不一致,但他沒有任何怨言,服從學(xué)校的安排,認(rèn)真的做好自己的本職工作;趙校長業(yè)務(wù)如此繁多,也仍然在教學(xué)崗位上一絲不茍的工作;李紅老師自己帶小孩,家務(wù)非常多,但她從來沒有耽誤學(xué)生的一節(jié)課。上面我是簡單的總結(jié)了半學(xué)期來我們初一年級的工作開展情況及取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,下面就談?wù)劚敬蔚钠谥锌荚嚽闆r。

  二、期中考試總結(jié)分析

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  (二)學(xué)生、班級方面:

  本次考試,我們初一一共考了七門學(xué)科,語文,數(shù)學(xué),外語,政治,歷史,地理,生物,年級最高分是437.5分,得分率在88以上,但最低分只有105分,兩者分?jǐn)?shù)相差太懸殊。

  1、語文學(xué)科:最高分是一(3)班的吳夢玉87.5分,最低分只有21分。

  2、數(shù)學(xué)學(xué)科:最高是一(3)班的吳夢玉98分,最低分7分。

  3、英語學(xué)科:最高是一(3)班的吳夢玉99分、最低分14分。

  4、班級情況:各班的優(yōu)生分布很平均,總分的差距也不是很大。

  總的來說,通過本次期中考試,我們發(fā)現(xiàn),有幾個班的個別學(xué)生的基礎(chǔ)相比之下不是特別好,所以教這幾個班的老師都非常辛苦,能取得好的成績非常不容易了。我們?nèi)握n老師要配合班主任管理好班級,全體老師要共同努力,要想辦法研究相對成績差的學(xué)生的教育學(xué)習(xí)方法,盡量縮小與其他好班的差距。

  三、存在問題及后期工作安排

  (一)存在的問題:

  1、本屆學(xué)生雖然整體較好,但良莠不齊,部分學(xué)生的行為習(xí)慣很不好,尤其是個別學(xué)生,自由散漫、帶頭說臟話、亂起綽號、打架、作業(yè)拖沓、不服從管理比較突出。

  2、在學(xué)習(xí)方面:學(xué)生突出表現(xiàn)出來的是不會合理安排時間、不會學(xué)習(xí),自主性和自覺性亟需培養(yǎng)和提高。

  3、在生活方面:有少部分學(xué)生還沒有適應(yīng)我們學(xué)校的管理,排隊(duì)就餐時講話、吃飯時還講話,宿舍的衛(wèi)生質(zhì)量不高、就寢的紀(jì)律不好等。

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  1、初一是中學(xué)的起始階段,是學(xué)生和學(xué)校的重中之重。我們要狠抓備課組(集體備課)建設(shè),認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),端正教學(xué)思想,抓好教學(xué)過程的管理,提高課堂效率。確保年級教學(xué)水平的不斷提高,認(rèn)真搞好常規(guī)教學(xué)過程,認(rèn)真?zhèn)湔n,定期進(jìn)行集體備課,以提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真批改作業(yè),注重考試質(zhì)量,認(rèn)真做好質(zhì)量分析,作好補(bǔ)救工作。

  2、針對學(xué)生中客觀存在的差距,我們開學(xué)初就強(qiáng)調(diào)了分層輔導(dǎo)和輔差工作,尤其是輔差工作。各備課組在教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)布置及后課堂方面都有針對性的落實(shí),語、數(shù)、外各科教師后課堂輔弱工作及時到位,牢牢把后進(jìn)生抓在手里。

  3、班主任要切實(shí)做好學(xué)生的思想工作,深入到班、到學(xué)生中間去,了解學(xué)生在想些什么做些什么、想做些什么,有針對性的開展工作。班主任把要找重點(diǎn)學(xué)生談話。進(jìn)一步加大后進(jìn)生的思想和行為習(xí)慣矯正、引導(dǎo)力度,將細(xì)心、耐心獻(xiàn)給學(xué)生,恒心留給自己。

  4、我最近看了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》里面他用幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們總結(jié)了一套很好的轉(zhuǎn)變“學(xué)困生”的方法,提出來和大家共勉:

  ①、教師要注重感情傾斜②、教師要喚起向上信心

 、、教師要引導(dǎo)集體輿論

 、堋⒔處熞v究有效方法(安排當(dāng)班干部、多與家長聯(lián)系、班集體評議、讓其有競爭的對手、給學(xué)生發(fā)喜報(bào)等)

  各位老師,“人勤春來早”,雖然我們初一年級在已過去的半個學(xué)期,在教育教學(xué)方面開展了扎實(shí)有效的工作,但我們深深地明白,接下來的后半期對我們的考驗(yàn)更大,相信我們在初一教師精誠團(tuán)結(jié),群策群力下,勝利與光榮一定會屬于我們這支年輕的隊(duì)伍!

  期中考試質(zhì)量分析總結(jié) 5

  期中考試在我們緊張而又忙碌的教學(xué)中結(jié)束了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經(jīng)過去了,我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié),積極反思,調(diào)適心態(tài),再決將來。因?yàn)樽罱K成績還沒有下發(fā),所以依照平時對學(xué)生的了解以及考試成績對學(xué)生前段時間的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。為了今后的教學(xué)能取得更大的成績,需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為此就期中考試的情況作以簡單分析:

  一、學(xué)生方面:

  1、剛進(jìn)入春天,到換季的時候了,人總是沒有精神,學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)常不在狀態(tài),開學(xué)以來,學(xué)生們的情緒就不是特別穩(wěn)定,學(xué)習(xí)也沒用去年那么努力用心,班級里學(xué)習(xí)氣氛不夠濃,加之時間緊迫,我們要時常提醒學(xué)生自我調(diào)節(jié),時刻提醒學(xué)生要回到原來的緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)上來。

  2、史實(shí)不清,是致命的弱點(diǎn)。

  3、部分學(xué)生態(tài)度不端正,或不重視,或認(rèn)為歷史很好學(xué),不過背背而已,就是落下也能很快趕得上。

  4、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng),提高正確率;如何審好題,做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,盡量多得分等等。

  5、看書不細(xì)。未能聽進(jìn)老師的忠言相告,一廂情愿地以為這兒不考,那兒不考,存在僥幸心理,結(jié)果遭受沉重一擊。

  6、不會讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,體味歷史事件之間的聯(lián)系,領(lǐng)略歷史的博大與精深。

  6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,奴隸性強(qiáng),不肯下功夫,這是成績不理想的最主要原因,特別是八年級,是中學(xué)生兩極分化最嚴(yán)重的時期。

  二、教師方面:

  1.課時和內(nèi)容所限,導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識,影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。

  2.督促檢查的力度不夠。

  3.歷史故事雖能調(diào)動學(xué)生興趣,但有時占用時間太長,課堂上應(yīng)適度調(diào)整。

  4.對挖掘教材不到位,導(dǎo)致考試時有個別題型學(xué)生沒有接觸過,結(jié)果學(xué)生無從回答。

  5、課堂管理不到位。沒有好的課堂秩序,課堂教學(xué)就達(dá)不到預(yù)期的效果。

  三、其他方面:

  1.本次考試試題出的偏難,題目靈活。

  2.期中考試前時間緊,內(nèi)容多,期中復(fù)習(xí)時間少,這也是考試成績不好的一個原因。

  針對上述原因,在今后的教學(xué)工作中我應(yīng)努力做到:

  1.課堂上老師的授課對社會知識的講解要透徹,觀點(diǎn)要明確,點(diǎn)評要到位。不能出現(xiàn)是是而非,模棱兩可的情況。

  2.單元測試和課堂練習(xí)要圍繞教材,難易得當(dāng),切不可脫離學(xué)生的實(shí)際。

  3.學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí),課前要作深入調(diào)研,要充分把握好這個“度”。

  4.根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際情況,結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實(shí)際的社會實(shí)踐活動。

  5.對學(xué)生課堂聽課、討論、回答問題等的評價要客觀公正,不可盲目表揚(yáng)和一味的說好。

  另外教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法也很重要:

  1.采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí),每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容,合作完成,之后教師串聯(lián)知識體系,使學(xué)生有個完整的'歷史概念。

  2.老師統(tǒng)一思想,強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練;多接觸了解學(xué)生,擺事實(shí),講道理,使其明了歷史學(xué)習(xí)的重要性。讓一些在歷史學(xué)科成績有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生明白歷史成績的提高并不是高不可攀。

  3.教給學(xué)生讀書和思考問題的方法;習(xí)題講評不只是知識的再現(xiàn),更關(guān)鍵的是技巧的提升;合理安排課堂,體現(xiàn)主體知識,重視結(jié)構(gòu)體系;重視學(xué)生能力的提高。

  4.多搜集材料。運(yùn)用多種教學(xué)手段,課上調(diào)動學(xué)生的多種感官,使其對本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

  5.課下多和學(xué)生進(jìn)行溝通,傾聽學(xué)生的心聲,接近學(xué)生之間的距離,這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

  總之,通過本次考試,我認(rèn)識到在教學(xué)工作中自己還存在許多問題和不足之處,在新的教育形式下新課程、新教材、新理念,給我們老師和學(xué)生的教育、教學(xué)的實(shí)際體驗(yàn)是全新的,而我們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還相當(dāng)有限,還有待于我們?nèi)w老師長期不斷的探索和努力,從而在教改中求發(fā)展。

  本次考試雖已結(jié)束,但更艱巨的任務(wù)還在后面,我將加倍努力爭取期末考試再創(chuàng)佳績。

  期中考試質(zhì)量分析總結(jié) 6

  一、試題內(nèi)容及考核目的分析

  此次考試卷的內(nèi)容覆蓋面廣,命題內(nèi)容為:一是看拼音,寫詞語;二是多音字組詞;三是選詞填空四是改寫句子;五是美文的積累;六是閱讀訓(xùn)練;七是習(xí)作訓(xùn)練。此次的內(nèi)容突出了學(xué)段的特點(diǎn),重視考查學(xué)生對詞句的理解、積累和句式轉(zhuǎn)換,同時也檢測學(xué)生的閱讀理解和習(xí)作表達(dá)能力,體現(xiàn)了新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神和要求。

  二、考試結(jié)果及分析

 。ㄒ唬┛傮w分析

  本次的測試內(nèi)容相對來說較為基礎(chǔ),重視教材中的知識點(diǎn)積累。我們?nèi)昙壎鄥⒓訙y試的學(xué)生共有54人,及格人數(shù)53人,及格率為98%。優(yōu)秀率為72%。從測試的成績看,結(jié)果不是很理想,尤其是后進(jìn)生較多,而當(dāng)中有一位學(xué)生只有42分,試卷上較多的空白;而優(yōu)生這一頭也不是很明顯,高分考得不是很多,看來得狠下心來抓兩頭、促中間。

 。ǘ┌鍓K分析

  第一題:讀拼音寫詞語。這一題有些學(xué)生完成得不夠理想,主要問題是沒有拼讀完音節(jié)就匆匆寫上去,細(xì)微的“微”中間靠下方的橫折豎提有的寫成橫折彎鉤,考試的“試”多了一撇。還有個學(xué)生拼音掌握不好,這題全軍覆沒。對于這些基礎(chǔ)的知識絕對不能放松,要多多鞏固和加強(qiáng)。

  第二題:多音字組詞。有些學(xué)生辨析不清,說明學(xué)生在平常練習(xí)還不夠仔細(xì)、認(rèn)真。

  第四題:句式變換。這一道題是在二年級上學(xué)期第二單元學(xué)過的內(nèi)容,只有個別困難生出錯。

  第五題積累填空,均出自語文園地中的日積月累及經(jīng)典課文,但學(xué)生在完成過程中,寫出了很多的錯別字因而失分。

  第六題課外閱讀,是一篇童話故事,大多數(shù)學(xué)生完成較好,但也有的學(xué)生沒有認(rèn)真讀題因而出錯。

  第七題習(xí)作,這是在第二單元練習(xí)過的,可考試中出現(xiàn)了一個問題,這次是一個半命題的習(xí)作,有的學(xué)生把習(xí)作要求中的題目補(bǔ)充完整,而下方正文中沒有再寫題目,因而失分;還有的有點(diǎn)離題。

  三、補(bǔ)教措施

  1、字詞的基礎(chǔ)問題應(yīng)該加強(qiáng)、高度重視。從測試中發(fā)現(xiàn),學(xué)生對于拼音這一基礎(chǔ)知識掌握的不是很好,尤其是幾位后進(jìn)生,對于這些基礎(chǔ)性的知識幾乎空白沒寫。在平時的教學(xué)中要多多關(guān)注后進(jìn)生,在課堂上給予他們表現(xiàn)的機(jī)會,逐步培養(yǎng)他們的自信心。教學(xué)生字詞時對于拼音有意識的進(jìn)行鞏固,盡量讓每一位學(xué)生在這些題目上不失分。

  2、重視文本語言的積累和鞏固。對于詞句的積累,要讓學(xué)生多動筆以加強(qiáng)記憶,尤其是對于日積月累、讀讀背背的內(nèi)容,應(yīng)該進(jìn)行好好地落實(shí)。

  3、對于閱讀題

  上好每一堂語文課。這是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑,精心設(shè)計(jì)每一個問題,關(guān)注生在課堂上的表現(xiàn),相信學(xué)生的閱讀能力會得到逐步的提高。

  教給答題的方法。要提高學(xué)習(xí)成績,學(xué)習(xí)方法很重要。在這次的測試中,發(fā)現(xiàn)有較多的學(xué)生讀題、審題能力不夠強(qiáng)。在日常的學(xué)習(xí)和教學(xué)中,注意滲透這些方法,從而提高答題的正確率。

  拓展學(xué)生的課外閱讀。要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng),讓學(xué)生多讀書,愛讀書是最終的解決途徑。針對課外閱讀不夠落實(shí)的'問題,要多動腦筋,花時間進(jìn)行落實(shí)。盡量讓每一位學(xué)生都能夠愛上讀書。

  4關(guān)于習(xí)作

  在這次習(xí)作中存在著以下一些問題:

  篇幅比較短,內(nèi)容不夠具體。有少數(shù)學(xué)生由于時間倉促來不及完成,因而篇幅短不能很好地展開而失分。在寫作過程中,有一些學(xué)生,寫的很直白,沒有多少修飾的語言,對于所描寫的少了各方面的描寫,單單寫動作或是人物是語言了,文章寫得很平淡、無味。錯別字情況不容忽視。在這次的作文中,錯別字出現(xiàn)的幾率較高。在平日的作文教學(xué)中錯別字應(yīng)該予以好好地加強(qiáng)和落實(shí)。

  提高、解決措施:

 。1、)重視作文的講評。每周最少抽一節(jié)課的時間對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行講評,讓學(xué)生讀讀同學(xué)中所寫的好詞佳句,發(fā)現(xiàn)同學(xué)中作文存在的問題,通過小組合作,增強(qiáng)評改力量,提高評改的能量。

  (2、)激發(fā)學(xué)生作文的興趣。由于三年級剛剛有作文課,應(yīng)該適當(dāng)降低難度,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過多種方法對學(xué)生進(jìn)行激勵,讓學(xué)生減少對作文的畏懼感,逐步提高學(xué)生的習(xí)作能力。

  期中考試質(zhì)量分析總結(jié) 7

  在學(xué)校統(tǒng)一組織安排下,初一年級于11月19—20日對全體學(xué)生進(jìn)行了期中考試,在此我就這次考試作個小結(jié),然后談?wù)勏掳雽W(xué)期的工作思路和安排,期待大家在以后的學(xué)習(xí)中更上一層樓。

  一、試卷、考試情況分析:

  本次考試是使用于都二中的試卷,語、數(shù)、外各100分,滿分為300分。從試卷來看,試題做到了緊扣教材,注重基礎(chǔ)、難易適中。

  二、存在的問題:

  1、學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。

  2、學(xué)生基礎(chǔ)題得分率不高,單科成績出現(xiàn)個位數(shù)的大有人在。

  3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后,效率較低,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確,學(xué)習(xí)的自主性較差,缺乏自覺性。

  三、下一階段的工作重點(diǎn)和對策:

  1、析學(xué)情、定措施。

  每一位同學(xué)都需要對考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié),反思自己,確立下一步的目標(biāo)和措施。

  2、樹典型、發(fā)揮榜樣示范作用

 、龠x學(xué)習(xí)標(biāo)兵和進(jìn)步之星。

 、趯(yōu)秀試卷展覽,建學(xué)習(xí)標(biāo)兵光榮榜。

  3、降低教學(xué)重心,增強(qiáng)學(xué)生自信心。

  ①抓好班里的后40名(或25名)同學(xué),提高他們的學(xué)習(xí)興趣及效率。

 、诤葑セA(chǔ)知識、利用好上午課前25分鐘,每天一練。

 、劭荚嚳破椒值陀40分的同學(xué)采取補(bǔ)考形式,由同學(xué)挑選試題,匯編成基礎(chǔ)知識測試卷。

  4、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作

 、賹τ趦(yōu)等生:

  我們除課堂教學(xué)外,要有針對性地布置一些拔高題,引導(dǎo)他們自學(xué),多給予自由支配的時間,多鼓勵他們看課外書,讓他們向更高的層次發(fā)展,現(xiàn)在有的班級針對每個學(xué)生制定了努力目標(biāo),就是一種很好的激勵措施。

 、趯τ谶吘壣

  也就是優(yōu)秀邊緣的和及格邊緣的,重視這些學(xué)生的轉(zhuǎn)化,增加優(yōu)秀人數(shù)、防止學(xué)生掉隊(duì)。

 、蹖τ诓钌

  我們應(yīng)該采取低起點(diǎn)、小碎步、快反饋、勤糾正、多鼓勵的方法,及時肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的困難,多給他們方法的指導(dǎo),使他們看到自己的希望,在教學(xué)中要:“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先,“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤)。

  結(jié)合本班實(shí)際對學(xué)生逐一分析,找薄弱科目,制定計(jì)劃與預(yù)期目標(biāo),找學(xué)生談話,鼓勵學(xué)生,做好幫包記錄。

  5、開展各種形式的班級活動,增強(qiáng)凝聚力。

  ①展開“我的`勵志名言”及“留言薄”活動。

 、诮⑴d趣小組,一幫一結(jié)隊(duì)子。

  ③召開“我在進(jìn)步”主題班會。

  ④感恩行動。

  6、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

 、俣ㄓ(jì)劃的習(xí)慣,很多學(xué)生學(xué)習(xí)非常盲目導(dǎo)致他們沒目標(biāo)而影響成績,讓學(xué)生制定遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)及每天的作息時間表,同時在班上找一位同學(xué)作為自己的競爭對手,每次考試都與他比一比促進(jìn)提高自己。

 、陬A(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要求每天每門學(xué)科至少花15分鐘復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,預(yù)習(xí)第二天所學(xué)的內(nèi)容。

 、劢㈠e題本,整理錯題集的習(xí)慣。考試考不到一百分爭取考后得一百分,找出錯誤的原因及對策。

  以后,我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理,引導(dǎo)同學(xué)們樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué),讓大家學(xué)有所得、學(xué)有所長,也相信在全體師生的積極合作和配合下,我們班將會取得更大的進(jìn)步。

  期中考試質(zhì)量分析總結(jié) 8

  一、組織形式

  按照中心學(xué)校統(tǒng)一安排我校于11月6、7日進(jìn)行了期中檢測。本次檢測由中心學(xué)校和我校教導(dǎo)處具體組織實(shí)施,交叉監(jiān)考,閱卷采用流水線,學(xué)校統(tǒng)一籌算分?jǐn)?shù),確保考試成績的真實(shí)性,F(xiàn)將我校本次期中考試情況進(jìn)行簡單分析。

  二、成績統(tǒng)計(jì)

  從成績統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高,各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象,而且兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重,有近乎滿分的,也有個位數(shù)的。

  全校的數(shù)學(xué)科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒有達(dá)到中心學(xué)校規(guī)定的要求,僅只有五年級的數(shù)學(xué)(及格率為87%,超出2%,優(yōu)秀率為31%,超出6%)、二年級的數(shù)學(xué)(及格率為89%,優(yōu)秀率為38%)達(dá)到中心學(xué)校要求。五年級語文成績進(jìn)步很大,而且不差上下,三年級數(shù)學(xué)優(yōu)于語文,及格率幾乎達(dá)到100%,優(yōu)秀率達(dá)93%。

  總體來說,語文科進(jìn)步較大,特別是一、二、五年級語文;數(shù)學(xué)科也有所進(jìn)步,英語科成績進(jìn)步較大。各年級中,三、四、五成績較好,一、二年級成績居中,六年級各科成績較差,特別是數(shù)學(xué)與全學(xué)區(qū)平均分差距很大,對我校綜合成績影響較大。

  三、試題分析

  1、語文

  本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時,重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測試。閱讀、習(xí)作題的檢測比較靈活;試題體現(xiàn)了新課程的精神,各年級均注重了基礎(chǔ)知識的考查,同時考查了學(xué)生的運(yùn)用能力?雌匆魧懺~語,組詞、成語填空、課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng),學(xué)生都掌握得比較好,一般得分率都在80—90%以上;而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析、習(xí)作,學(xué)生的得分率低于70%;有關(guān)課外知識的拓展得分率較低,有的題目既考察了學(xué)生的詞語積累情況,又考察了學(xué)生對詞語的理解掌握及應(yīng)用能力,以后各年級都要加強(qiáng)課外閱讀。

  2、數(shù)學(xué)

  本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣,重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決實(shí)際問題能力的考查。從卷面看,無論是試題的類型,還是試題的表達(dá)方式,都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,并綜合應(yīng)用。通過不同形式,從不同側(cè)面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,考察的知識面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化,以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。本次試卷除三年級偏難外,其余年級試題難易適中。

  3、英語

  本次英語從試題情況來看,緊扣教材,緊扣課本,同時又具有一定的彈性和活性,尤其是六年級按要求完成句子,對于部分英語基礎(chǔ)差的學(xué)生來說,有一定的難度。

  4、綜合

  從整體上看,本次試題難度適中,重難點(diǎn)把握比例合理,考查內(nèi)容全面,符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重了知識的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn),以能力立意命題,有利于考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。也為教師平時的教學(xué)指明了方向。

  四、答卷分析

  1、語文:

  從上交的試卷來看,各年級均存在書寫潦草、書寫上不規(guī)范現(xiàn)象。

  (1)語文得分率較高的有看拼音寫詞語、詞語填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等,這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。

 。2)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性、靈活性,教師教什么就學(xué)什么,死記硬背,對所學(xué)知識不能做到真正的內(nèi)化,不能做到舉一反三。

 。3)學(xué)生的閱讀面狹窄,課外書籍少,閱讀量小,所以知識儲備就少。學(xué)生的閱讀態(tài)度不端正——懶得讀,有的甚至不做,閱讀方法不正確——略讀、導(dǎo)致閱讀能力不強(qiáng),表現(xiàn)在對在卷面上詞語理解出現(xiàn)偏差,準(zhǔn)確率不高,分析理解題泛泛而談,不夠深入。

  (4)學(xué)生語言組織能力、謀篇布局等作文能力偏差,習(xí)作立意不新、語言不生動。

  2、數(shù)學(xué)

 。1)基本概念,基本公式掌握較好,反映在填空題和選擇題的解答上,正確率較高。

 。2)大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點(diǎn),加強(qiáng)計(jì)算的教學(xué),學(xué)生因計(jì)算丟失分不多,但高年級學(xué)生特別是六年級學(xué)生計(jì)算較差,個別學(xué)生得分率在30%左右。

 。3)解決問題的分析能力較以前有進(jìn)步,只有部分學(xué)生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯誤;大部分學(xué)生能正確列式,但有些同學(xué)失分失在計(jì)算上。

 。4)少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,計(jì)算只用口算,不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在,造成計(jì)算出錯,“粗心”仍是答題中的一大問題。

 。5)由于學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中不能夠把教師教學(xué)的知識進(jìn)行內(nèi)化,因而運(yùn)用所學(xué)知識解決綜合問題的能力不強(qiáng),銜接性比較強(qiáng)的題目,少數(shù)學(xué)生得分率偏底。

  3、英語:

  學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好,對于常見句型、單詞等基礎(chǔ)知識考查題目完成準(zhǔn)確率較高,但靈活運(yùn)用所學(xué)知識解答較難題目能力較差。

  4、綜合

  從學(xué)生答題情況看,對于基礎(chǔ)知識掌握較好,判斷、選擇、填空題不錯。簡答題個別學(xué)生敘述不清,失分較多,總的來看,比較可觀。

  五、今后努力的方向:

 。ㄒ唬└鲗W(xué)科整改措施:

  1、語文

 。1)教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識字的教學(xué)方法,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。低年級加強(qiáng)書寫指導(dǎo),不僅要求學(xué)生寫正確,更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。抓好字詞等基礎(chǔ)知識的同時,要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,拓展學(xué)生的知識面。

 。2)加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文,聯(lián)系生活學(xué)語文。每教學(xué)一篇課文,應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生,教師在教會學(xué)生讀的同時要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識,教師要在每一堂課中,適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練,開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。

  (3)強(qiáng)化作文教學(xué),教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法,讓學(xué)生多讀在閱讀中積累寫作素材,養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習(xí)慣,要重在積累。教師要對學(xué)生加強(qiáng)作文審題、寫作技巧的指導(dǎo),并要強(qiáng)化訓(xùn)練。

 。4)加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

 。5)加強(qiáng)家校聯(lián)系,關(guān)心后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

  2、數(shù)學(xué)

  (1)立足教材,扎根生活。認(rèn)真鉆研教材,努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中,既要以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識打好,又要緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。

 。2)重視過程,培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。在綜合實(shí)踐活動中,要讓學(xué)生的思維得到充分的.展示,讓他們自己來分析問題,設(shè)計(jì)解決問題的策略,提高教學(xué)效率。多做多練,重視聯(lián)系生活實(shí)際,拓展思維,靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。

  (3)加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng),提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率。

  (4)加強(qiáng)基礎(chǔ),強(qiáng)化習(xí)慣。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如:審題、估算、驗(yàn)算、檢驗(yàn)方法等。

  3、英語:

  1)提高學(xué)生的英語成績主要從課堂入手,要讓學(xué)生在活潑的課堂氛圍中愉快的學(xué)習(xí)英語,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們不害怕學(xué)習(xí)英語,從而提高自己的英語成績。

  2)注重對個別生的輔導(dǎo),要讓其掌握基礎(chǔ)知識。在單詞、句型的掌握上做到人人過關(guān)。

  3)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,要注重語言知識、語言技能的發(fā)展,因?yàn)樗鼈兪蔷C合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。教師在平時的課堂上要從聽、說、讀、寫四個方面培養(yǎng)學(xué)生的技能。學(xué)生應(yīng)通過大量的專項(xiàng)和綜合性語言實(shí)踐活動,形成綜合語言運(yùn)用能力,為真實(shí)語言交際打基礎(chǔ)。

  4)、綜合

  1)在重視探究教學(xué)的過程中,要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中,一定要一課一得,將課中的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化,逐一過關(guān)。另外,還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí),進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申,便于把教學(xué)教活。

  2)重視習(xí)慣和能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、分析、理解和歸納的能力。一些差生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固,下一步教學(xué)中還需加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo),使其成績能迅速提高。

  3)優(yōu)化教材,用教材教,加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo),給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的機(jī)會與方法策略。

  (二)教導(dǎo)處工作改進(jìn)措施:

 。1)抓好學(xué)科單元測試,加強(qiáng)月考成績的監(jiān)控,強(qiáng)化過程管理,讓教師、學(xué)生心中有數(shù),建立追蹤制度。

 。2)抓好薄弱年級教學(xué)質(zhì)量的提高。本次我校經(jīng)分析確定六年級為薄弱年級,在后期教學(xué)中加大對六年級各科教學(xué)的檢查督導(dǎo)力度,找準(zhǔn)原因,制定針對性措施,進(jìn)一步加大教學(xué)質(zhì)量獎罰力度,爭取六年級各科教學(xué)成績逐漸提高。

  (3)抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際,準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn),深入鉆研教材,做到教學(xué)堂堂清,克服惰性和隨意性。課堂要精講多練,把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際,精心分層設(shè)計(jì),忌千篇一律。及時批改反饋矯正、輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合。對學(xué)生要從嚴(yán)要求,向40分鐘要質(zhì)量。

  (4)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時,要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事,讓激勵評價成為學(xué)生成長的動力,讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,采取多種方式,讓成績在50分左右的學(xué)生都能及格,縮小與質(zhì)量優(yōu)異班級的差距。

 。5)保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望,幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜、科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知,認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)、不懂就問,與學(xué)生交流,向教師請教;認(rèn)真完成家庭作業(yè)等。

  總之,我們?nèi)w教師將認(rèn)真總結(jié)本次期中考試的得與失,深刻反思,制定有效的改進(jìn)措施。我相信只要我們?nèi)w師生端正意識,明確責(zé)任,讓我校的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。

  期中考試質(zhì)量分析總結(jié) 9

  一、試題的特點(diǎn):

  試卷總體安排合理,難易程度適當(dāng),但有個別答案不是十分準(zhǔn)確如21、25。題共包括三部分:第一部分是15個單項(xiàng)選擇題,分值占45分。第二部分是填空題,包括8個小題,占17分;第三部分是識圖分析題,包括3個小題,共38分。試題從不同的角度考查學(xué)生對所學(xué)知識的記憶情況,目的引導(dǎo)學(xué)生記住最應(yīng)該掌握的生物基礎(chǔ)知識,體現(xiàn)生物科對學(xué)生學(xué)習(xí)的雙基要求;同時又密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際,以教材知識為基礎(chǔ),注重對學(xué)生基本能力的考核,并注重知識的靈活應(yīng)用和綜合分析,注重實(shí)驗(yàn)探究能力的考查,體現(xiàn)對學(xué)生各種能力的考察。

  二、學(xué)生答題的主要失分點(diǎn)和原因分析:

  第一部分:選擇題

  第2、6、9、11、15題錯誤較多,其中第2、11率最高,學(xué)生審題不到位對所學(xué)知識掌握不牢,沒有理解了有性生殖和無性生殖的區(qū)別以及遺傳變異的概念導(dǎo)致學(xué)生錯選。第12、16、19題錯誤的原因是學(xué)生在知識的歸納、系統(tǒng)分析、應(yīng)用方面的能力不高造成的,沒有理解基因、性狀的關(guān)系,可遺傳變異和不可遺傳變異的本質(zhì),總而言之是對最基本的定義知識點(diǎn)沒有理解了。

  第二部分:非選擇題,本大題分11個小題,包括定義、具體問題情境中考察學(xué)生對知識的掌握應(yīng)用能力。

  學(xué)生的主要問題在概念混淆,如16、17,對知識掌握不扎實(shí),如19、20,自己理解作答,應(yīng)用生物語言如21、23.24、25、26主要是考察了遺傳變異基因的組成等問題,難點(diǎn)是判斷顯性基因和隱性基因,以及一些概率的計(jì)算。

  主要問題集中在以下方面:

 。1)學(xué)生基礎(chǔ)知識還是不夠扎實(shí),特別是中下水平的學(xué)生,主干知識不扎實(shí)。

 。2)給學(xué)生完全自主的空間學(xué)習(xí),對于學(xué)習(xí)自覺性高的同學(xué),營造的是一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,對于學(xué)習(xí)自覺性不高的同學(xué),營造的就是一種放縱的環(huán)境。

 。3)學(xué)生審題不夠細(xì)心。

 。4)對學(xué)生的監(jiān)督不到位,學(xué)生的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)跟蹤不到位,對中下水平的學(xué)生關(guān)注不到位。

  三、今后的教學(xué)建議:

  1、抓基礎(chǔ),重應(yīng)用

  在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),對重要的生物知識加強(qiáng)理解。對需要識記的知識,加強(qiáng)學(xué)生的基本知識的掌握,多強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識點(diǎn)的'記憶落實(shí),加大對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。

  2、在教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生加強(qiáng)生物學(xué)專業(yè)術(shù)語的要求;加強(qiáng)生物學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系,應(yīng)多重視培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度;多訓(xùn)練學(xué)生審題細(xì)致,提高理解題意的能力。

  3、加強(qiáng)知識與實(shí)際的聯(lián)系與探究

  教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活,注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。要把知識放到實(shí)際問題情境中來學(xué)習(xí),讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題,討論交流,尋求解答途徑。

  4、實(shí)驗(yàn)與探究能力是課標(biāo)中明確要求的幾大能力之一,是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),所以有必要在今后的教學(xué)中更多的加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生建構(gòu)應(yīng)有的知識結(jié)構(gòu),同時用專業(yè)術(shù)語準(zhǔn)確表達(dá),規(guī)范書寫,切實(shí)提高成績。

  5、教師少講,學(xué)生多做,尤其是一些難掌握的地方要讓學(xué)生反復(fù)做,把意思給理解了,要讓學(xué)生及時的消化。

  期中考試質(zhì)量分析總結(jié) 10

  一、試題分析

  試題共三大題,卷面50分,其中選擇20分,讀圖題30分,簡答題5分,試題緊扣課標(biāo),五個單元都囊括進(jìn)來,較好的體現(xiàn)了本學(xué)科的特點(diǎn),有利于考察學(xué)生能力,相對前四年的考題,更加靈活一些,也更加能夠考察學(xué)生的能力。試題沒有特難的題目,讀圖題分值加大了,而且比較零碎,摒棄了過去以填寫地理事物為主,更加的注重多角度考察(植被、氣候、經(jīng)濟(jì)、熟制等)。既需要學(xué)生能夠熟練的記憶地圖,也需要學(xué)生利用地圖來解決實(shí)際問題。

  二、得分情況

  采用隨機(jī)抽查各班試卷各20分,又從60份中任意抽取20份作為樣本,得分折合為百分;厩闆r:80以上9人,60以上14人,不及格6人(其中低分2人),最高分94分,最低分32分。

  做得比較好的題目有一大題的1、2、6、7、9、11、13、15,這些題目正確率達(dá)到90%左右;二大題16(1)(2)(7)(8),17(1)(2)(6)(7),18(1)(5)(6)(7);三18、19。

  錯得較多的題目:一3、4、5、10;二16(5)(6);

  17(4)、18(1)最后一空,(3)(4)。

  三、得失分的主要原因分析

 。ㄒ唬┰嚲矸从车妮^好情況

  1、彰顯了“杜郎口”教學(xué)模式的作用,學(xué)生解決問題的能力得到了提高,做題時候能夠調(diào)動各方面積極因素,綜合考慮問題,克服了過去經(jīng)常出現(xiàn)的“蒙”,盲目解答。做選擇的時候,基本是按照肯定一個并能找到否定另外三個選項(xiàng)的理由。

  2、“地圖意識”得到了加強(qiáng),在劉金鳳老師指導(dǎo)下,最終圈定了13幅必須掌握的地圖,總復(fù)習(xí)的時候又縮小到8副,對這八幅地圖,反復(fù)的'練習(xí),通過記憶、填寫、勾畫草圖、提問等方式,強(qiáng)化訓(xùn)練,今年讀圖題明顯好于以往,學(xué)生看到圖很親切,沒有畏懼感。

  3、復(fù)習(xí)對路,今年的復(fù)習(xí)分單元確定了目標(biāo),梳理了知識點(diǎn),然后記憶、理解、口頭抽查,最后進(jìn)行了檢測反饋,相對比較落實(shí)。

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  1、學(xué)生對于地理區(qū)域掌握不好,平時在上課時候,比如西雙版納、珠江三角洲、長江沿江地帶、黃土高原等等,也明確分析了屬于四大地理區(qū)域里的什么區(qū)域,但是沒有深究和舉一反三,所以學(xué)生對于云貴高原是什么區(qū)域就有些拿不準(zhǔn)了。

  2、讀圖訓(xùn)練與選擇、填空、問答題的訓(xùn)練結(jié)合不夠緊密,所以出現(xiàn)了當(dāng)一幅圖出現(xiàn)的時候,學(xué)生的思維出現(xiàn)在填寫地名,而對于換個地方換個說法的填空或者分析題,顯得捉肘見襟,而不能游刃有余。

  3、氣候類型掌握不準(zhǔn),這與上冊乃至七年級基礎(chǔ)知識不牢也有關(guān)系,平時訓(xùn)練不夠充分,還有就是學(xué)生很多時候習(xí)慣于死記硬背,而缺乏隨機(jī)應(yīng)變,所屬溫度帶和季風(fēng)因素兩方面結(jié)合確定氣候類型的方法領(lǐng)悟不夠。

  4、審題意識不夠強(qiáng)烈,做題技巧有待加強(qiáng),以讀圖的第一題為例,四大地里區(qū)域的各版塊以分解形式出現(xiàn),按照常理,就準(zhǔn)確判斷各是什么。而判定技巧,一是根據(jù)平時所講,按照特征,比如西北地區(qū)的形狀的窄長的,橫跨緯度最大;而是按照經(jīng)緯度拼圖;三是采用本辦法,將各部分復(fù)制后沿著邊緣剪開,直接拼貼。確定準(zhǔn)確了,其他問題也就不是問題了。

  5、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題,我監(jiān)考的二考場里,平時一直95分以上的一個同學(xué)在做西氣東輸對東部的影響的時候,做成了對西部影響。

  6、臺灣的地勢特征,給出的標(biāo)準(zhǔn)答案不夠靈活和精確,也導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。

  四、今后改進(jìn)辦法

  1、要堅(jiān)信不疑的將高效課堂模式熟練運(yùn)用于教學(xué)之中,今年是探索階段,師生都還不夠熟練,出現(xiàn)了預(yù)習(xí)和談?wù)撜加脮r間過多,展示不夠充分,反饋不夠落實(shí),有夾生飯現(xiàn)象。一定要處理好“導(dǎo)”“教”“學(xué)”的關(guān)系。把學(xué)生充分調(diào)動起來。精心編寫導(dǎo)學(xué)案,加強(qiáng)小組建設(shè),落實(shí)我校指定的“九大流程”。

  2、著手解決兩極分化的問題,特別是后進(jìn)生尾巴大的問題,在地里學(xué)科里還是相當(dāng)?shù)耐怀,要上后進(jìn)生找到學(xué)習(xí)地里的樂趣,給予他們展示表現(xiàn)的機(jī)會,提出合理的奮斗目標(biāo),采用一對一結(jié)對子幫扶措施。既要理性看待學(xué)生差距,也要力求縮小差距,可以讓后進(jìn)生放棄一部分不能夠理解的東西,也要夯實(shí)基礎(chǔ),在低中檔難度的知識點(diǎn)上,加強(qiáng)檢查與督促。

  3、平時訓(xùn)練的書面作業(yè)訓(xùn)練的頻率和小檢測的頻率加大,盡早發(fā)現(xiàn)并解決問題。

  4、需要向劉金鳳等老師請教,多參加教研活動,提高認(rèn)識、開闊視野,加強(qiáng)師生互動,把握學(xué)生動向,針對學(xué)情。及時調(diào)整思路。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),防止僵化。

  期中考試質(zhì)量分析總結(jié) 11

  我們七年級組在張校長的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體年級組老師的共同努力下,本學(xué)期開學(xué)到現(xiàn)在能夠較為順利地開展了各項(xiàng)教育教學(xué)工作,每位老師都能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,工作服從安排,努力做到教書育人,為人師表。老師們熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,為了學(xué)生的健康成長和成績的提高放棄了很多自身的休息時間,認(rèn)真批改作業(yè),平時,老師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,大膽嘗試和創(chuàng)新,分層教學(xué),形成自己獨(dú)特的教學(xué)模式,教學(xué)效果取得了可喜的進(jìn)步。

  期末考試不僅檢驗(yàn)學(xué)生的收獲,同時也檢驗(yàn)著教師的付出。通過本次考試,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽,同時也看到了存在的問題。現(xiàn)對期末考試情況小結(jié)如下:

  一、考試成績分析:

  1、從學(xué)科總體上比較

  政治、歷史優(yōu)秀率60%,英語優(yōu)秀率25%,語文優(yōu)秀率20%數(shù)學(xué)優(yōu)秀率率達(dá)到10%,地理、生物優(yōu)秀率15%.

  2、各科各班級比較

  語文:優(yōu)秀人數(shù):七(1)5人,七(2)10人,七(3)4人

  數(shù)學(xué):優(yōu)秀人數(shù):七(1)5人,七(2)10人,七(3)4人

  外語:優(yōu)秀人數(shù):七(1)6人,七(2)10人,七(3)3人。

  從英語角度來說,一定要夯實(shí)基礎(chǔ),幫助學(xué)生掌握一定學(xué)習(xí)英語的方法,不要怕時間不夠,所謂磨刀不誤砍柴工,貴在向課堂45分鐘要質(zhì)量吧。

  政治、歷史:同類班級比較相差不大,但整體來說,及格率很高。

  地理、生物:

  一、二班成績較好,三班成績較差。

  通過本次考試讓我們了解到了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)方法,讓我們進(jìn)一步了解學(xué)生,望同志們能抓住這個契機(jī),再接再厲,想辦法,新觀念,施措施,分層教學(xué),培尖補(bǔ)差,有的放矢,針對目標(biāo),計(jì)劃安排,在后段時間努力使自己所擔(dān)任班級的成績更上一層樓。

  二、各班優(yōu)秀生名單:

  七年一班:

  七年二班:

  七年三班:

  三、學(xué)生中存在的問題:

  1、對自己要求不嚴(yán),學(xué)習(xí)時間抓得不緊;

  2、學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃,對自己缺乏信心,學(xué)業(yè)上,時間花少了,怕吃苦,缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  3、學(xué)習(xí)方法不對路,初中學(xué)習(xí)的主要方法,多記多背,上課注意聽講。

  4、有時患冷熱病,學(xué)習(xí)方法不對路,學(xué)的太死,不注意理解知識;

  5、有的課堂中,紀(jì)律渙散,注意力不集中;

  6、對老師布置作業(yè)不能保質(zhì)保量的完成,應(yīng)付、敷衍了事,抱著完成任務(wù)的態(tài)度,對知識的理解一知半解。

  四、考試成績的反思:

  1、加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范解題指導(dǎo)。改卷子的時候,我就發(fā)現(xiàn)各班有的學(xué)生卷面非常好,學(xué)生的書寫工整、認(rèn)真。而我們的大部分學(xué)生存在很大問題。答題寫字時,寫錯的大有人在,讓人看了試卷就生氣,還有的學(xué)生出現(xiàn)的了漏題的現(xiàn)象。這充分說明平時我們雖然提出要求,但沒有促使學(xué)生從思想上真正認(rèn)識粗心大意的危害性,沒自覺地養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣,同時寫字課流于形勢,落實(shí)不到位。

  2、加強(qiáng)集體備課。這次考試備課組同層次班級之間也存在較大差距。說明我們的集體備課活動還應(yīng)進(jìn)一步地深入研究教學(xué)中存在的.問題。

  3、反思課堂教學(xué)。個別教師對新課程的理念把握不足,重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,忽視綜合能力的培養(yǎng),向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭,未落實(shí)在課堂,惰性和責(zé)任感不強(qiáng)導(dǎo)致課堂隨意性增強(qiáng),影響課堂教學(xué)的有效性。通常我們會感到試卷上有些題目都已講了好多遍,為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來、考不好!接下來就會說為什么自己教的學(xué)生會有這么笨,講了這么多遍都記不住。于是在講評試卷時就不停地強(qiáng)調(diào)有多少多少題目是自己講過好多次的。把考得不好的責(zé)任都推給學(xué)生。我想:教師也得反省反省自己,上課時自己是否沒有講清楚,講是講了,我們清楚了,學(xué)生清楚了嗎,多少學(xué)生清楚了,我們心里是否有數(shù),特別是方法引導(dǎo)、思維的訓(xùn)練,規(guī)范的要求,學(xué)生是否落實(shí)到位,理解沒有,我們心中是否有數(shù),您是否有的放矢督促和檢查過。

  4、學(xué)習(xí)方法不對路,學(xué)習(xí)上,學(xué)生從小學(xué)兩科到中學(xué)七科,如何運(yùn)用時間,對各科應(yīng)怎樣學(xué)習(xí),都沒有多大認(rèn)識,教師在傳授方法上至關(guān)重要,所謂磨刀不誤砍柴工嘛,同時在解題過程中缺乏閱讀能力、審題的能力及綜合解題的方法,這些有待于我們教師在自己平時教學(xué)中不斷地培養(yǎng)。

  三、改進(jìn)措施:

  1、加強(qiáng)研究、明確方向。努力為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)而奮斗。

  2、注重基礎(chǔ),精講精練。在教學(xué)中,把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練作為重點(diǎn),能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際,提高“雙基”能力,教學(xué)堂堂清,不無備課上課,克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置符合教學(xué),減緩坡度,分層設(shè)計(jì),面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合,做到作業(yè)日日清,及時批改反饋矯正,做到課課過關(guān)。

  3、自覺主動參與教研、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動,努力借鑒優(yōu)秀教師提高課堂效益的方法,在模仿、比照、內(nèi)化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學(xué)能力。

  4、分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo),加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。加強(qiáng)對三類學(xué)生的教育和培養(yǎng)力度。

 、賹﹃P(guān)鍵生:由班主任依據(jù)學(xué)生考試成績,將邊緣生分配給任課教師,通過關(guān)鍵生談話、方法指導(dǎo)、督促相結(jié)合加以落實(shí);

 、趯W(xué)困生:除加強(qiáng)思想加以外,由班級學(xué)習(xí)帶頭人幫扶,采取生幫生的辦法,充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用,隨時隨地進(jìn)行幫扶指導(dǎo);課內(nèi)多提問、激勵、檢查,關(guān)注學(xué)困生的每一個微小進(jìn)步。

 、蹖λ祭阂园嘀魅魏图壊繋头鰹橹,建立思困生成長檔案,有針對性地定期找其談話,做細(xì)致的思想工作,確保班級穩(wěn)定發(fā)展。

  5、班主任通過主題班會的召開,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、人才觀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如“夢在心中,路在腳下”為主題的班會,旨在培養(yǎng)學(xué)生告別童年,邁好青春第一步,適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活,做好人生發(fā)展規(guī)劃;以愛因斯坦名言“成功=艱苦+勞動正確方法少說空話”為主題的學(xué)法交流班會,目的是告訴學(xué)生,學(xué)習(xí)無捷徑,要通過勤奮努力、選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和惜時如金才能學(xué)有所成;以“學(xué)會感恩”為主題的班會,通過學(xué)生交流父母的關(guān)愛,老師的關(guān)心,同學(xué)們的無私幫助,對學(xué)生進(jìn)行親情教育,讓學(xué)生感受到“愛”的力量;以“加壓拼搏,勇闖佳績”為主題的班會,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,以飽滿的熱情迎接期末檢測。針對班級具體情況,主動開展工作,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  期中考試質(zhì)量分析總結(jié) 12

  一、試題的特點(diǎn):

  考題共包括兩部分:第一部分是10個單項(xiàng)選擇題,分值占40分。第二部分是非選擇題,包括1個識圖題,分值為11分。1個實(shí)驗(yàn)探究題,分值9分。試題從不同的角度考查學(xué)生對所學(xué)知識的記憶情況,目的引導(dǎo)學(xué)生記住最應(yīng)該掌握的生物基礎(chǔ)知識,體現(xiàn)生物學(xué)科對學(xué)生學(xué)習(xí)的雙基要求;同時又密切聯(lián)系生活實(shí)際,以教材知識為基礎(chǔ),注重對學(xué)生基本能力的考核,并注重知識的靈活應(yīng)用和綜合分析,體現(xiàn)對學(xué)生各種能力的考察。但試題涉及的知識面太窄,覆蓋面太小,不能全面考察學(xué)生的對知識掌握情況。

  二、成績統(tǒng)計(jì):

  校均分38.47分。參加考試人數(shù)386人,及格人數(shù)263人,及格率為68.13%;

  59-39分219人,最高分59分,最低分4分,總體成績良好。

  三、學(xué)生答題的主要失分點(diǎn)和原因分析:

  第一部分:選擇題

  第2、5、8題錯誤較多,其中第8題錯誤的原因主要是學(xué)生對運(yùn)動的概念理解不透徹。

  第二部分是非選擇題

  包括1個識圖題,分值為11分。這一題分為三個小題。第一小題考察學(xué)生對蛔蟲結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。第二小題考察線形動物的特征。這兩個題學(xué)生的出錯率較少。第三小題考察的是其他線形動物。這兩個空學(xué)生的出錯率較多。

  另1個是實(shí)驗(yàn)探究題,分值9分。這一題分為五個小題。這一題主要考察菜青蟲的取食行為。這一題出錯多探究的第3、4小題,主要原因是學(xué)生未能理解菜青蟲的卵隔離的目的和常見的十字花科植物及試驗(yàn)時,不用一只菜青蟲的幼蟲的理由。說明學(xué)生對探究的過程還沒有學(xué)好。

  主要問題集中在以下方面:

 。1)學(xué)生基礎(chǔ)知識還是不夠扎實(shí),特別是中下水平的學(xué)生,主干知識不扎實(shí)。

 。2)學(xué)生審題不夠細(xì)心。

 。3)對學(xué)生的監(jiān)督不到位,學(xué)生的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)跟蹤不到位,對中下水平的學(xué)生關(guān)注不到位。

  四、今后的教學(xué)建議:

  1、抓基礎(chǔ),重應(yīng)用。在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),對重要的生物知識加強(qiáng)理解。對需要識記的知識,加強(qiáng)學(xué)生的基本知識的掌握,多強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識點(diǎn)的記憶落實(shí),加大對學(xué)生思維能力的`訓(xùn)練。

  2、在教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生加強(qiáng)生物學(xué)專業(yè)術(shù)語的要求;加強(qiáng)生物學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系,應(yīng)多重視培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度;多訓(xùn)練學(xué)生審題細(xì)致,提高理解題意的能力。

  3、加強(qiáng)知識與實(shí)際的聯(lián)系與探究。教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活,注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。要把知識放到實(shí)際問題情境中來學(xué)習(xí),讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題,討論交流,尋求解答途徑。

  4、識圖題、實(shí)驗(yàn)探究題,是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),所以有必要在今后的教學(xué)中更多的加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生建構(gòu)應(yīng)有的知識結(jié)構(gòu),同時用專業(yè)術(shù)語準(zhǔn)確表達(dá),規(guī)范書寫,切實(shí)提高成績。

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