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幼兒數(shù)學(xué)講課方案
為了確保事情或工作有效開(kāi)展,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程,一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的幼兒數(shù)學(xué)講課方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒數(shù)學(xué)講課方案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的加減法,感知三幅圖的含義,繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式。
2、理解加法題中用“一共”表示合起來(lái),減法題中用“還剩下”表示少了的意思。
3、在書(shū)寫(xiě)的`過(guò)程中注意保持正確的坐姿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一份操作紙,圖片若干.
活動(dòng)過(guò)程:
一、小老鼠買(mǎi)面包圈。
1、師:小老鼠去給大老虎買(mǎi)面包圈當(dāng)點(diǎn)心,我們看看它買(mǎi)了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思:第一幅圖——小老鼠買(mǎi)了1個(gè)面包圈;第2幅圖——小老鼠又買(mǎi)了4個(gè)面包圈;第3幅圖——小老鼠一共買(mǎi)了5個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買(mǎi)的面包圈合起來(lái)的意思。
2、教師:你能用一道算式表示小老鼠買(mǎi)面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式。
3、引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字與符號(hào)的意思,判斷算式是否正確。
二、大老虎吃點(diǎn)心。
1、教師:大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦,瞧它吃得多開(kāi)心。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思:第一幅圖——大老虎有5個(gè)面包圈;第二幅圖——大老虎吃了1個(gè)面包圈;第三幅圖——大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、教師:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式。
3、引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字和符號(hào)的意思。
三、小組操作活動(dòng)。
1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察操作紙上三幅圖的變化,并學(xué)習(xí)運(yùn)用“一共”和“還剩下”的詞語(yǔ),大膽講述3幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面含義列出5的加減算式。
2、看圖形記錄圖形特征。看算式進(jìn)行5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。
3、看算式寫(xiě)得數(shù)。讀一讀算式,并用雪花片演示算式數(shù)量變化過(guò)程,寫(xiě)出得數(shù)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的操作材料,講述畫(huà)面內(nèi)容和算式,其他幼兒對(duì)照自己的操作材料,集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語(yǔ)。
幼兒數(shù)學(xué)講課方案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.幼兒通過(guò)操作探索學(xué)習(xí)知識(shí),充沛體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識(shí)的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的第三、四組加減,掌握算式:1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=6 5+1=6
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì):教具:課件幻燈片兩張,寫(xiě)有6的第三、四組加減算式,小獎(jiǎng)品若干。
學(xué)具:每人一個(gè)數(shù)字卡片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入:出示禮物,增進(jìn)感情,引起興趣。
師:小朋友今天老師真高興,特意為你們準(zhǔn)備了一份特殊的禮物,這是專(zhuān)門(mén)用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)動(dòng)腦筋、積極回答問(wèn)題的小朋友的獎(jiǎng)品。小朋友不要擔(dān)心,只要你們大膽動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題,就一定能夠拿到大獎(jiǎng),你們有信心嗎?
二、展開(kāi):
1.組織幼兒進(jìn)行游戲,復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。
師:"你們聽(tīng),老師朗誦兒歌了"新年到,放鞭炮,你一炮,我一炮,快快樂(lè)樂(lè)放鞭炮。"哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打開(kāi)看看,上面寫(xiě)的什么?原來(lái)是加減算式,怎么放鞭炮呢?假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù),就會(huì)聽(tīng)到"嘭啪!響炮"的聲音,假如念錯(cuò)了,就會(huì)聽(tīng)到"嘶啞炮"。誰(shuí)第一個(gè)來(lái)?請(qǐng)幼兒拿著自身的算式到前面來(lái)讀,讀完后站在幼兒面前。依次請(qǐng)其他幼兒前來(lái)參與游戲。
引導(dǎo)觀察問(wèn):"這些都是與幾有關(guān)的算式?"小結(jié):對(duì),剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式,今天老師來(lái)教小朋友用一種新方法學(xué)習(xí)8的另一局部加減算式,你們贊成嗎?好,我來(lái)問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,你知道8的加減算式是怎樣得來(lái)的嗎?
2.引導(dǎo)幼兒觀看課件二:探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系,明確加減算式中的交換率和逆運(yùn)算。
師:請(qǐng)看這里,6+5=6、5+1=66-1=5、6-5=1這是小朋友學(xué)過(guò)的6的一組成式,我們一起來(lái)讀一下:6能分成1和5,1和5和起來(lái)是6。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:"1和5是局部數(shù),6是總數(shù)",兩個(gè)局部數(shù)合起來(lái)是總數(shù),合起來(lái)就是"加"的意思,因?yàn)?和5合起來(lái)是6,所以,我們得出了算式:1+5=6;再根據(jù)加號(hào)兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律,我們又推出了5+1=6,這就是加法算式的由來(lái);那么,那么減法算式是怎么得來(lái)呢?在組成式中,6是一個(gè)比較大總數(shù),1和5是小的局部數(shù),總數(shù)去掉一個(gè)局部屬等于另一個(gè)局部數(shù),去掉就是"減"的意思,所以,我們得出減法算式6-1=5,這就是減法算式的由來(lái)。在減法算式中有這樣一個(gè)規(guī)律:等號(hào)兩邊的數(shù)交換位置,算式仍然成立。用數(shù)的組成式來(lái)學(xué)習(xí)加減算式,這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問(wèn):"一個(gè)組成式能推出幾個(gè)算式呢?"幾個(gè)加法?幾個(gè)減法?
小結(jié):一個(gè)組成式能推出四個(gè)算式,兩個(gè)加法,兩個(gè)減法。你們明白了嗎?現(xiàn)在我就來(lái)考考你們。
3.播放課件三,幼兒進(jìn)行自我操作探索,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
師:你們看,624引導(dǎo)觀察組成式,使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。根據(jù)這個(gè)組成式,能推出幾個(gè)加減算式呢?請(qǐng)小朋友快快用你的筆寫(xiě)出來(lái)吧,比一比誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又快又多。預(yù)備開(kāi)始:
幼兒利用新的組成式推理算式,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),注意個(gè)別輔導(dǎo),照顧個(gè)體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流,小聲讀出自身的所擺得算式。
4.集中幼兒,歸納總結(jié)。
問(wèn):"誰(shuí)來(lái)念自身的算式?""為什么2+4=6呢?"小結(jié):因?yàn)?和45合起來(lái)是6所以,2+4=6加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變,得出4+2=6。6是總數(shù),總數(shù)6去掉局部數(shù)2,就等于另一個(gè)局部數(shù)4,所以6-2=4,6-4=2。以同樣的方法學(xué)習(xí)3+3=66-3=3。在歸納時(shí),注意引導(dǎo)觀察,"這次,你推出了幾個(gè)算式?為什么只有兩個(gè)算式呢?"因?yàn)樵谶@個(gè)組成式中,兩個(gè)局部數(shù)是一樣的.,交換位置后結(jié)果還是相同的。注意隨時(shí)為幼兒的勝利頒獎(jiǎng)。
5.概括6的第三、四組加減算式:
1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3,引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。小結(jié):今天小朋友表示的很棒,積極動(dòng)腦,回答問(wèn)題,尋找規(guī)律,書(shū)寫(xiě)算式,人人都是"智慧之星",為自身鼓掌祝賀!
6.游戲"小商店"復(fù)習(xí)加減。
劉老師為了向小朋友表示祝賀,為你們準(zhǔn)備了許多喜歡玩的玩具和用具,介紹:在3號(hào)區(qū)有小汽車(chē)玩具,4號(hào)區(qū)有毛毛玩具、2號(hào)區(qū)有鉛筆盒、6號(hào)區(qū)有書(shū)包,請(qǐng)小朋友憑卡領(lǐng)取,在小筐里有若干寫(xiě)有6的三、四組加減算式卡片,每人用一張卡片領(lǐng)取物品,要求是:得數(shù)是幾,就到幾號(hào)區(qū)領(lǐng)取,領(lǐng)取后可以去告訴身后聽(tīng)課的老師,你從幾號(hào)區(qū)領(lǐng)取的玩具,為什么?
三、結(jié)束:引導(dǎo)幼兒,到戶(hù)外去觀察,自然結(jié)束。
師:小朋友!咱們抱著自身的收獲,到樓下和其他班小朋友一起來(lái)分享我們的收獲好嗎?自然結(jié)束!
幼兒數(shù)學(xué)講課方案3
目地要求:區(qū)分“1”個(gè)物體和“許多”個(gè)物體。
準(zhǔn)備:袋子、兩個(gè)裝滿(mǎn)豆子的瓶子、毛巾架子、環(huán)境布置有一和許多。
過(guò)程:
(一)預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)好,組織幼兒聽(tīng)著音樂(lè)走線(xiàn)。
(二)集體活動(dòng)。
1、區(qū)別1和許多
出示2個(gè)神秘袋:
師:猜一猜袋子里裝的什么?你們知道這兩個(gè)袋子里分別裝了多少塊花片嗎?”(教師晃一晃袋子,幼兒聽(tīng)聽(tīng)積木碰撞的聲音、摸一摸袋子,感知不同的數(shù)量;將積木倒出來(lái),用眼睛看不同的.數(shù)量)。
教師小結(jié):
剛剛我們的裝一個(gè)花片的神秘袋子的“1”片花片摸起來(lái)很少,搖搖沒(méi)什么聲音;“許多”摸起來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)的,搖一搖有聲音。
2、出示2個(gè)搖搖瓶:
教師拿瓶子搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)豆子在瓶中搖晃發(fā)出的聲音。
師:剛才你聽(tīng)到豆子在瓶子中發(fā)出的聲音,哪個(gè)瓶子里裝了1粒豆子?哪個(gè)瓶子里裝了”許多“粒豆子?”
教師揭掉包在瓶子外的布,請(qǐng)幼兒觀察“1”和許多粒豆子。同時(shí)搖晃瓶子,辨別“1”和許多。
小結(jié):裝“1”粒豆子的瓶子,搖晃是發(fā)出的聲音很脆,“許多”粒豆子發(fā)出的聲音很響,“嘩啦嘩啦……”
(三)出示毛巾架,幼兒掛毛巾,感知1和許多
1、出示毛巾架,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們,這是什么啊?上面的毛巾去哪了?
2、出示毛巾,分毛巾,掛毛巾,感知“1”和許多。
師:瞧!在老師這兒呢。我這里有幾條毛巾,你們知道嗎?
師小結(jié):
老師這里有很多條毛巾,是不是?現(xiàn)在老師要把這許多毛巾分給小朋友。
(1)分毛巾給每位幼兒,感知許多可以分成很多個(gè)“1”。
師:現(xiàn)在你們手里有幾條毛巾啊?老師剛才有幾條毛巾啊?
師小結(jié):老師有許多條毛巾,現(xiàn)在把毛巾分給你們了,你們手上有幾條毛巾?許多條毛巾分給你們就變成了每個(gè)人只有一條毛巾了,許多就變成了很多個(gè)“1”。
(2)掛毛巾,感知很多個(gè)“1”可以變成許多。
師:請(qǐng)小朋友把自己手上的毛巾掛在這個(gè)毛巾架上,我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號(hào)數(shù)上。
師:你們的毛巾都在哪?現(xiàn)在毛巾架上有幾條毛巾?
師小結(jié):你們每個(gè)人手上的毛巾,一個(gè)人只有一條,掛在毛巾架上,就變成了許多條毛巾,一條一條毛巾,放在一起就變成了許多。
(四)教師小結(jié),活動(dòng)自然結(jié)束。
師:我們教師有些東西是一個(gè)的,我些東西是許多的,等一下請(qǐng)小朋友去找一找。
幼兒數(shù)學(xué)講課方案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。
2、每組一個(gè)小筐,每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3、蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片小猴。
1.教師:小猴弟弟過(guò)生日,要請(qǐng)好朋友來(lái)做客,準(zhǔn)備了許多糖果。
為了讓每個(gè)朋友都可以吃到,它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。
朋友來(lái)了,小猴真開(kāi)心!可是直到朋友走了,它也沒(méi)有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人,它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn),小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
2.提問(wèn):客人一共吃了幾個(gè)糖果?
3.幫小猴弟弟算一算,今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友想想?
4.如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果,那來(lái)了幾個(gè)客人?
5.如果客人每人吃?xún)蓚(gè)糖果,那來(lái)了幾個(gè)客人?
6.如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以?xún)蓚(gè)糖果,那來(lái)了多少個(gè)客人?
7.幼兒操作。
請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇?lái)了幾個(gè)客人?
8.比較三種分法,最多來(lái)幾人,最少來(lái)幾人?
二、再次出示圖片
1.現(xiàn)在小刺猬也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品,直到客人都走了,小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候,它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個(gè)、4個(gè)空易拉罐、3個(gè)餅干袋。
2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來(lái)了多少客人?
3.客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)?
4.如果每個(gè)客人只吃?xún)蓸邮称,那?lái)了幾個(gè)客人?教師操作。
5.如果每個(gè)客人都吃三樣食品,那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算,請(qǐng)幼兒操作。
6.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒(méi)有有另外的分法,如果每個(gè)客人有的吃?xún)蓸、有的吃三樣食品?話(huà),那來(lái)了幾個(gè)客人呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦,算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。
7.請(qǐng)小朋友比較一下,最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人?
三、教師總結(jié)
今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題,他們都夸小朋友聰明,下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙,如果小朋友遇到這樣的困難,我們也可以用這樣的方法來(lái)算。
幼兒數(shù)學(xué)講課方案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)用1分鐘的時(shí)間做事情,感知專(zhuān)注做事的重要性。(重點(diǎn))
2、學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間、做事不拖拉。(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、1分鐘計(jì)時(shí)器、大鐘表。
2、幼兒操作材料:串珠、串線(xiàn)、黑白棋子、筷子、記錄表、彩筆、小粘貼、紙盒。
3、教師教學(xué)資源《1分鐘動(dòng)畫(huà)》、《挑戰(zhàn)1分鐘》、記錄表課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、感知1分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。
(1)玩游戲“金雞獨(dú)立”,讓幼兒感受1分鐘的漫長(zhǎng)。
今天于老師要和小朋友們玩一個(gè)“金雞獨(dú)立”的游戲,游戲時(shí)我會(huì)說(shuō):“金雞獨(dú)立”當(dāng)我說(shuō)到“立”字時(shí),請(qǐng)小朋友們擺出金雞獨(dú)立的造型,不準(zhǔn)亂動(dòng),堅(jiān)持1分鐘。
時(shí)間到。停1分鐘你有什么感覺(jué)?你覺(jué)得1分鐘是長(zhǎng)還是短?為什么?
教師小結(jié):剛才小朋友擺出造型堅(jiān)持不動(dòng),由于我們身體的固定,會(huì)帶來(lái)不舒服的感覺(jué),也就是說(shuō)我們?cè)诘却蛲纯嗟臅r(shí)候就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很長(zhǎng)。
(2)播放教師教學(xué)資源《1分鐘動(dòng)畫(huà)》,請(qǐng)幼兒觀看,感受1分鐘的短暫。
我們一起欣賞一段《1分鐘小動(dòng)畫(huà)》。剛才我們看的這段動(dòng)畫(huà)也是1分鐘的時(shí)間,那你覺(jué)得看動(dòng)畫(huà)的這1分鐘的時(shí)間是長(zhǎng)還是短?為什么?
教師總結(jié):在我們高興、歡快的時(shí)候,不自覺(jué)時(shí)間就會(huì)過(guò)得很快。
那你知道我們?nèi)粘I钪杏檬裁从涗洉r(shí)間嗎?
2、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步感知鐘面上1分鐘的實(shí)長(zhǎng)。
師:小朋友你們看這是什么?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)上面有什么?上面有三根針我們分別來(lái)認(rèn)識(shí)一下(時(shí)針最短、分針、秒針跑的最快)。那有誰(shuí)知道秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間呢?那我們現(xiàn)在一起來(lái)數(shù)一下,秒針不管從哪個(gè)位置開(kāi)始走動(dòng),只要再回到原來(lái)的位置就是60下,1分鐘就是60秒,轉(zhuǎn)動(dòng)60下。
如果老師給你一分鐘時(shí)間,你打算干什么?
3、觀看視頻游戲:《疊杯子》挑戰(zhàn)1分鐘。
1分鐘的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短,接下來(lái)我們看看視頻中阿姨利用1分鐘的時(shí)間做了什么?觀看視頻游戲:《疊杯子》挑戰(zhàn)1分鐘,體驗(yàn)時(shí)間的緊迫感,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
提問(wèn):視頻中阿姨利用1分鐘時(shí)間做了什么?她是如何在最短的時(shí)間內(nèi)挑戰(zhàn)成功的?
教師小結(jié):1分鐘的時(shí)間雖然短暫,但是剛才我們通過(guò)視頻,看見(jiàn)那阿姨在1分鐘的時(shí)間內(nèi),以最快的速度疊放杯子,而且我們可以感覺(jué)到時(shí)間緊迫,阿姨的速度也在逐漸加快,在疊放杯子時(shí)注意力非常集中,特別專(zhuān)注,她做到了別人不可能做到的事情,我們一起為她鼓掌。接下來(lái)我也為小朋友準(zhǔn)備了闖關(guān)游戲。
4、介紹記錄表。(棋子、串珠、第一次,第二次,用彩筆記錄個(gè)數(shù))。
游戲規(guī)則:希望小朋友在我規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以最快的速度完成我的要求,并且要遵守游戲規(guī)則,闖關(guān)的時(shí)間為1分鐘,當(dāng)我說(shuō):預(yù)備,請(qǐng)小朋友們把手放在膝蓋上,開(kāi)始:你們動(dòng)手操作。我喊:時(shí)間到,請(qǐng)小朋友們就要把手里的東西全部放下,然后小手放在膝蓋上坐好。如果違反游戲規(guī)則將得不到獎(jiǎng)勵(lì),即使你夾的棋子再多,成績(jī)也將作廢。和對(duì)面小朋友用一盒棋子。
5、幼兒闖關(guān)游戲。
第一關(guān):夾棋子。請(qǐng)你用筷子以最快的速度,把棋子夾到你的面前,闖關(guān)時(shí)間為1分鐘,看最后誰(shuí)夾的棋子最多為冠軍。
教師發(fā)放材料,請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備闖關(guān)材料,闖關(guān)準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備:開(kāi)始。教師巡回觀察指導(dǎo)。
時(shí)間到。教師詢(xún)問(wèn)幼兒:10顆以上的有誰(shuí)?8顆以上的`有誰(shuí)?這個(gè)最多的就是我們的冠軍,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是如何夾這么多棋子的?接下來(lái)我請(qǐng)小朋友們都來(lái)挑戰(zhàn)一下這位冠軍,看誰(shuí)能挑戰(zhàn)成功。
第二次:夾棋子。請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)冠軍成功的小朋友起立,說(shuō)說(shuō)你夾了多少個(gè)?沒(méi)有挑戰(zhàn)成功,但超越自我(第二次比第一次多),挑戰(zhàn)自我的小朋友請(qǐng)起立,雖然挑戰(zhàn)冠軍沒(méi)成功,但我們挑戰(zhàn)了自我,這就是進(jìn)步,非常棒,鼓掌。
第二關(guān):串珠。請(qǐng)你把珠子穿到線(xiàn)上,時(shí)間為1分鐘,最后看誰(shuí)穿的珠子最多就是本次游戲的冠軍。游戲規(guī)則還是和上次一樣。
教師發(fā)放闖關(guān)材料,詢(xún)問(wèn)準(zhǔn)備好了嗎?喊出:預(yù)備,開(kāi)始。教師巡回指導(dǎo)。
時(shí)間到。請(qǐng)幼兒數(shù)出串珠的數(shù)量并填寫(xiě)記錄表。請(qǐng)串的最多個(gè)數(shù)的小朋友起立,請(qǐng)他說(shuō)出他是如何串的最多?(集中注意力,專(zhuān)注,不用把珠子穿到最底部,浪費(fèi)時(shí)間)請(qǐng)小朋友來(lái)挑戰(zhàn)這位冠軍,看誰(shuí)能挑戰(zhàn)成功。教師喊出:預(yù)備,開(kāi)始。請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)冠軍成功的小朋友起立。沒(méi)有挑戰(zhàn)成功,但超越自我(第二次比第一次多),挑戰(zhàn)自我的小朋友請(qǐng)起立,雖然挑戰(zhàn)冠軍沒(méi)成功,但我們挑戰(zhàn)了自我,這就是進(jìn)步,非常棒,鼓掌。
教師小結(jié):1分鐘時(shí)間雖然很短,但只要我們抓緊時(shí)間,集中精力,還是能做很多事情的。今天小朋友就用1分鐘時(shí)間來(lái)串珠、夾棋子,你們表現(xiàn)都很棒,為自己鼓鼓掌。(教師收材料)。
提問(wèn):在我們?nèi)粘I钪,你覺(jué)得1分鐘還可以做什么事情?(跳繩、拍球、整理書(shū)包、疊衣服)
品德教育:今天我們學(xué)了《挑戰(zhàn)一分鐘》,我們知道一分鐘的時(shí)間可以做很多的事情,那么在平時(shí)我們就要養(yǎng)成節(jié)約時(shí)間、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,在做事情的時(shí)候要認(rèn)真、專(zhuān)注,做事不拖拉,還要合理安排我們的時(shí)間,不浪費(fèi)一分一秒。
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