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2022幼兒園小班寒假家訪總結(jié)

時(shí)間:2022-02-26 08:13:12 總結(jié) 我要投稿

2022幼兒園小班寒假家訪總結(jié)(精選6篇)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編整理的2022幼兒園小班寒假家訪總結(jié)(精選6篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

2022幼兒園小班寒假家訪總結(jié)(精選6篇)

  2022幼兒園小班寒假家訪總結(jié)1

  由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師,所以,家長(zhǎng)工作為工作之重,我們除了日常的接待以外,還必須要利用一切資源與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,除了網(wǎng)站交流和交通本以外,家訪的作用是不可忽視的,下面我來(lái)談幾點(diǎn)家訪中的體會(huì):

  1、我們利用下班時(shí)間登門拜訪,不但表現(xiàn)出了老師的誠(chéng)意,也讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的辛苦,從某一個(gè)角度上,拋開教師的身份,也拉近了與家長(zhǎng)之間的距離,能象普通朋友一樣聊天交流,而重點(diǎn)又是家長(zhǎng)們最為關(guān)心的孩子,能感覺到家長(zhǎng)們拋開客套真心實(shí)意與我們交談,也增加對(duì)我們的信任,這會(huì)更好的便于我們開展今后的工作。

  2、在家訪過(guò)程中,觀察每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境,家庭背景,通過(guò)與每個(gè)家庭成員的交談中,感受他們的文化背景與教育方式,這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助,同時(shí)也注意觀察,家中孩子留下來(lái)的痕跡,用心的老師會(huì)盡收眼底,這會(huì)幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。

  3、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在園內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會(huì)很害羞,不敢說(shuō)話,有的則反之,看到老師家訪,過(guò)于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。

  4、家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流,我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育,通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法。

  5、家訪是我們師生、家長(zhǎng)之間感情的提升。家訪完后再見孩子和家長(zhǎng),會(huì)有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對(duì)一交流感情的提升。

  這次的新生家訪和期末家訪對(duì)我的收獲很大,在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得,也得到了家長(zhǎng)們的共鳴!相信我們的工作和生活都會(huì)越來(lái)越好!

  2022幼兒園小班寒假家訪總結(jié)2

  幼兒園小班的孩子畢竟小,家長(zhǎng)對(duì)他們的認(rèn)知水平要求整體不高,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育特別重視保育方面,但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育。除此之外,對(duì)孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪。

  比如像李浩的家長(zhǎng)知道孩子特別皮,她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過(guò)兩次傷,都在嘴唇上,特別提出不能再讓孩子受傷。

  而張與舉的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn):首先是孩子得過(guò)胃痙攣,盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向,不敢把自己的想法告訴老師,家長(zhǎng)希望老師跟他多交流,多跟他一起玩,多接觸他。

  程開和肖海的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯,注意飲食。

  楊欣音媽媽也說(shuō)閨女皮,對(duì)他的要求也不高,唯一強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近,還有控制看電視的時(shí)間。

  李濤的姨對(duì)我提出意見,說(shuō)他上車的時(shí)候總是哭,對(duì)此,我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問(wèn)題,我對(duì)李濤說(shuō)的很明白,明天上學(xué)他要是不哭我就表?yè)P(yáng)他并發(fā)給他一張大獎(jiǎng)狀,就只發(fā)給他自己。果然這個(gè)方法很有用,沒(méi)有人反映李濤上車的時(shí)候還哭。

  在此不一一列舉了。

  自己的心得體會(huì):覺著這一次的家訪真是很必要,這個(gè)時(shí)間安排也比較好。我們對(duì)孩子有了解,又是學(xué)期初,利于對(duì)孩子的全面了解和家園合作。

  另外有兩位家長(zhǎng)提出午休時(shí)間過(guò)長(zhǎng),我就告訴他們,天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時(shí)間最近會(huì)做出調(diào)整,確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表,促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

  我和有些家長(zhǎng)認(rèn)為過(guò)一段時(shí)間后早飯?jiān)趫@里吃比較好,下午飯可以回到家后吃。

  最后祝我們園紅紅火火,越來(lái)越好!

  2022幼兒園小班寒假家訪總結(jié)3

  作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了寒假的時(shí)間對(duì)班級(jí)的30名學(xué)生進(jìn)行家訪。家訪就是要讓家長(zhǎng)感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ),家長(zhǎng)對(duì)你所說(shuō)的話也會(huì)很感興趣的,同時(shí)也會(huì)理解你的。下面對(duì)我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。

  一、家訪過(guò)程

  一是通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長(zhǎng)老師互相信,有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。三是了解了很多看不出來(lái)的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我們班的權(quán)國(guó)彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言,經(jīng)過(guò)和他家長(zhǎng)的溝通可知道此孩子從小喜歡看書、畫畫,那么我們盡量來(lái)培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好。還有的學(xué)生本來(lái)覺得很難管,但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理。四是大部分學(xué)生家里沒(méi)條件輔導(dǎo),所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來(lái),經(jīng)常幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

  二、家訪中存在的問(wèn)題

  第一,大部分家庭中父母外出打工,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱,這樣學(xué)校教育工作較困難。

  第二,正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。

  第三,家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī);上中學(xué)后,希望也能這樣。如果不能這樣,會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū):希望一下子能解決問(wèn)題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。

  三、家訪后的思考

  1、全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

  2、全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。

  3、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。

  4、家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

  5、家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的`影響。

  總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學(xué)問(wèn),是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé),奉獻(xiàn)愛心,努力做一個(gè)稱職的老師,不辜負(fù)大家的期望。

  2022幼兒園小班寒假家訪總結(jié)4

  家訪是我們幼兒園每位老師每學(xué)期必做的工作,本著以交流、溝通為前提,在家長(zhǎng)的充分理解與支持之下,我們順利完成了這次期末家訪活動(dòng)。本班29名幼兒,家訪29戶,訪問(wèn)率達(dá)100%。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線,有效地利用了時(shí)間,并且提前電話預(yù)約。家長(zhǎng)一般都忙于工作,提前預(yù)約家訪時(shí)間,一是讓家長(zhǎng)安排好其他事務(wù),二是讓家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備。此次家訪的目的是了解家長(zhǎng)的需求及幼兒在園情況。這次家訪活動(dòng)給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。

  一、目的明確,準(zhǔn)備充分。

  在家訪前,我們對(duì)每個(gè)家訪對(duì)象的家庭特點(diǎn)進(jìn)行分析,針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn),協(xié)商好家訪目的,考慮好要與家長(zhǎng)談哪些問(wèn)題,需要家長(zhǎng)怎樣配合,做到心中有數(shù)、有備而去。

  二、家長(zhǎng)和幼兒共同參與。

  家訪時(shí),如果孩子緊張,我們就主動(dòng)接近孩子,與孩子一起游戲、玩玩具,消除孩子的緊張情緒。多交流孩子興趣和能力方面的情況,讓家長(zhǎng)多介紹孩子的興趣,在家喜歡做些什么,這樣我們就能知道孩子的另一面。我們當(dāng)著孩子和家長(zhǎng)的面,介紹孩子在園的進(jìn)步,表?yè)P(yáng)孩子在園的良好習(xí)慣,讓家長(zhǎng)了解孩子的另一面。例如:我們?cè)谠S晴宣家里,她奶奶說(shuō)這孩子在家里表現(xiàn)一直都很好,而且也很喜歡唱歌,我們就請(qǐng)孩子演唱了一首,真唱的有模有樣的,我們用最熱烈的掌聲對(duì)她表示了鼓勵(lì),當(dāng)時(shí)孩子和她奶奶都很高興,其實(shí)做到與家長(zhǎng)的互動(dòng)也不是很困難的。

  三、提出問(wèn)題,就事論事。

  談話過(guò)程中老師“揚(yáng)長(zhǎng)避短”,主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園各個(gè)方面的表現(xiàn),盡量多談孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),并把孩子的進(jìn)步歸功于家長(zhǎng)教育的結(jié)果。把幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題和不足集中在具體行為和表現(xiàn)上,就事論事,然后委婉的提出希望和要求。

  四、共同制定方法和措施。

  對(duì)于一些家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作或孩子表現(xiàn)有疑惑的、或在教育問(wèn)題上有分歧的,我們都給予恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明與解釋,盡可能讓家長(zhǎng)理解,并有意識(shí)地把更多的信息傳達(dá)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園有個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)。如:孩子在園能自己吃飯,在家卻挑食不好好吃飯,我覺得一般情況是沒(méi)有得到賞識(shí)。于是,我讓家長(zhǎng)給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并對(duì)他說(shuō):我將告訴你的老師。(一定要做到)如果孩子真做了,而且孩子的父母告訴我,我都會(huì)在班級(jí)表?yè)P(yáng)他在家的表現(xiàn)。他就更愿意保持他(她)的優(yōu)點(diǎn)。這些都需要我們對(duì)癥下藥,與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。

  五、落實(shí)寒假安全工作,提出要求。

  家訪結(jié)束,我們向家長(zhǎng)提出了一些寒假關(guān)于安全方面的溫馨提示并希望家長(zhǎng)重視孩子的安全問(wèn)題。提醒家長(zhǎng)們做到以下幾點(diǎn):

  1.加強(qiáng)對(duì)孩子的教育與監(jiān)護(hù),增強(qiáng)“安全第一”意識(shí),采取有力的措施,嚴(yán)防各種非正常事故的發(fā)生。

  2.嚴(yán)禁孩子到水庫(kù)、溪河、湖泊、水塘等水域游泳、洗澡或游玩,不在水邊戲水,釣魚等;不準(zhǔn)到施工場(chǎng)地或危險(xiǎn)樓房、危險(xiǎn)地段、橋梁等地游玩和逗留。

  3.禁止孩子玩火、電,不接觸易燃爆物品;不隨意燃放煙花爆竹,安全使用蚊香和蠟燭;不接觸電源和帶電電器,不得在雷雨時(shí)躲避于樹下、電線桿下或其他容易引發(fā)雷電電擊傷的地方。

  4.教育孩子不能亂動(dòng)煤氣開關(guān),預(yù)防煤氣中毒和燒傷。開水、湯等應(yīng)放在孩子拿不到的地方,防止?fàn)C傷。

  5.教育孩子注意遵守交通規(guī)則,識(shí)別交通標(biāo)志,不準(zhǔn)拿玩具在馬路上奔跑,不準(zhǔn)騎自行車上路,不攀爬機(jī)動(dòng)車輛,不成坐拖拉機(jī)和無(wú)牌、無(wú)證的機(jī)動(dòng)車輛;不在公路、鐵路碼頭玩耍和追逐打鬧,時(shí)時(shí)處處注意交通安全。

  6.禁止孩子攀爬電桿、樹木、樓防欄桿,以及翻越圍墻、攀爬鉆窗、往樓下投擲雜物。

  7.避免玩危害幼兒安全的玩具,如邊緣鋒利的玩具、容易破損或斷裂的玩具、用有毒材料或涂料制成的玩具等。

  這次期末家訪活動(dòng),為本學(xué)期工作繪上更亮麗、圓滿的一筆,在家長(zhǎng)們熱情地接待與一聲聲“老師,辛苦您了,謝謝!”中,我們感到無(wú)比充實(shí)與溫暖,同時(shí)更切實(shí)體會(huì)到了我們的責(zé)任與愛!

  2022幼兒園小班寒假家訪總結(jié)5

  時(shí)間飛逝,一學(xué)期又到了尾聲,這個(gè)學(xué)期相比較前幾年來(lái)說(shuō)時(shí)間是比較短的,因此有些結(jié)尾工作我們已將開始著手結(jié)束。現(xiàn)在回想這個(gè)學(xué)期的種種,發(fā)現(xiàn)既有歡笑也有淚,會(huì)發(fā)生一些小事,但我們也一步步的去改正,跟家長(zhǎng)溝通共同的去解決幼兒間的問(wèn)題。

  由于每個(gè)幼兒的情況有所不同,所以我們所針對(duì)的方案也有所變化。為了及時(shí)的了解幼兒在家的一些真實(shí)情況,讓教師在園時(shí)能更好的、有效的幫助幼兒,幫助他們建立良好的習(xí)慣,為此我們對(duì)我班幼兒進(jìn)行了通信家訪(以電話、互聯(lián)網(wǎng)等方式)。經(jīng)過(guò)幾天的討論后我班由家長(zhǎng)委員起頭建立了一個(gè)專門的小一班群,方便家長(zhǎng)與教師之間,家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通交流,獲得了顯著的效果。

  從托班升到了小班,孩子們的變化非常的大,有進(jìn)步、但也有不足之處。家長(zhǎng)們也常常開心的告訴教師,自家寶貝的進(jìn)步與缺點(diǎn)。

  進(jìn)步:

  1、幼兒的出勤率較高,能及時(shí)的來(lái)園進(jìn)行早鍛煉。

  2、幼兒學(xué)會(huì)了穿褲子、鞋子,并能在教師(家長(zhǎng))的幫助下快速的穿好衣物。

  3、有了初步的整理意識(shí),玩好區(qū)角或別的玩具時(shí),能及時(shí)的進(jìn)行整理,愛勞動(dòng),幫助教師整理教室。

  4、有禮貌,來(lái)園、離園能主動(dòng)跟教師(家長(zhǎng))、小朋友說(shuō)再見,有吃的`、好玩的也能主動(dòng)與同伴分享。

  不足:

  1、部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差,只要教師不注意,那么桌上、地板上馬上會(huì)掉下飯粒,數(shù)量較多;個(gè)別幼兒如胡筱涵、陳楠楠、李軒逸、陳成偉等吃飯動(dòng)作較慢,常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。

  2、班內(nèi)部分小朋友如林鑫煒、李梓睿等課堂常規(guī)較差,常有開小差、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

  3、在家或在園會(huì)做一些危險(xiǎn)動(dòng)作,例如:從高處跳下、掙開大人的手到處亂跑。

  因此在下學(xué)期的工作中,針對(duì)幼兒挑食、常規(guī)、安全等問(wèn)題,我們將開展:

  1、“吃飯不挑食”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒做個(gè)不挑食的好寶寶,能將自己的那份飯菜吃完;同時(shí)與家長(zhǎng)溝通,取得家園一致,請(qǐng)家長(zhǎng)注意幼兒營(yíng)養(yǎng)的全面性,讓幼兒在家能吃一些平時(shí)不太愛吃卻又營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜,嘗試新菜品。

  2、在課堂常規(guī)上我們會(huì)以表?yè)P(yáng)為主,培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

  3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全的教育,讓他們知道保護(hù)自己,不做危險(xiǎn)行為。進(jìn)行總結(jié)是為了更好的提高,相信在園領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的關(guān)心和支持下,我們小一班一定會(huì)朝著更好的方向發(fā)展!

  2022幼兒園小班寒假家訪總結(jié)6

  家訪兩個(gè)星期了,連續(xù)走進(jìn)了將近15位小班幼兒的家庭,其中大部分是外來(lái)務(wù)工人員的子女,他們租住在又矮又小的屋子里,吃住都在這一間小屋里解決,環(huán)境真的很艱苦。這些家庭的孩子,放學(xué)后基本都自己在外面玩耍,父母管束的很少。所以這些孩子大多比較自由、活躍,不太守紀(jì)律。但他們交往能力和適應(yīng)能力比較強(qiáng),對(duì)自然界的感知經(jīng)驗(yàn)也多一些。這些孩子大多不缺少玩伴,有的家里都有兄弟姐妹,有的會(huì)自己出去找玩伴,所以他們和同伴交往的經(jīng)驗(yàn)比較豐富,能適應(yīng)多變的環(huán)境。

  雖然他們住的,吃的可能比較艱苦,但發(fā)現(xiàn)這些孩子家長(zhǎng)對(duì)老師都很尊重,也比較愿意配合幼兒園教育,印象中都是一張張美麗的笑顏,給人很溫馨、很親切的感覺。在談到對(duì)子女的教育問(wèn)題時(shí),有的家長(zhǎng)很有一套自己的方式方法,有些不太恰當(dāng)?shù)牡胤轿覀円矔?huì)給他們提出意見和建議。如:有的家長(zhǎng)說(shuō)放學(xué)會(huì)讓孩子寫字,寫拼音什么的。我們會(huì)建議他不要過(guò)早要求孩子這些方面,可以跟他涂涂畫畫、說(shuō)說(shuō)聽聽,并且在輕松愉悅的氣氛中進(jìn)行,不要給孩子太大的壓力,主要培養(yǎng)孩子的興趣愛好。還有的家長(zhǎng)說(shuō)會(huì)經(jīng)常帶孩子去公園、動(dòng)物園等公共場(chǎng)合玩,帶他尋找一些好伙伴,這些我們覺得很好,也會(huì)給家長(zhǎng)提出鼓勵(lì)?傊,我們希望能帶給家長(zhǎng)更科學(xué)更有效的家庭教育的方法。

  當(dāng)然也有一部分孩子是在四五個(gè)大人的溫馨呵護(hù)與寵愛下長(zhǎng)大。這些孩子平時(shí)放了學(xué)基本是和家長(zhǎng)在家里看看電視、玩玩游戲、有的還會(huì)玩電腦,他們出去的比較少,基本都在家里。問(wèn)及原因,大部分是不放心,怕孩子出去摔跤,或被同伴欺負(fù),還有的說(shuō)外面車子多或者地上臟等等。這些孩子不缺少吃的喝的,也不缺少玩的,要什么家里就給買什么。但就是缺少與同伴和大自然的接觸。這些孩子內(nèi)向、膽怯的比較多,依賴性強(qiáng)。也有一些父母要求比較嚴(yán)的,對(duì)孩子期望比較高的,可能會(huì)過(guò)早地給孩子壓力,比如上培訓(xùn)班、早教班等,孩子雖然暫時(shí)會(huì)比同齡孩子知道的懂得的多一些,但卻讓孩子失去了童年最美好的時(shí)光和快樂(lè)。我們會(huì)給家長(zhǎng)委婉地給一些建議,但不會(huì)勉強(qiáng)。有的家長(zhǎng)可能覺得比教育觀和我們不太一樣,他有教育子女的權(quán)利,我們會(huì)盡量跟所有的家長(zhǎng)保持持續(xù)的溝通,并不是家訪完就結(jié)束了,相信在以后的工作中我們還會(huì)和家長(zhǎng)有更多的交流,只為給每一位孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

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