國(guó)培培訓(xùn)感言
在平日的生活或工作學(xué)習(xí)中,我們時(shí)常會(huì)受到啟發(fā),對(duì)某些事或人產(chǎn)生新的感悟,這時(shí)就可以寫(xiě)一篇感言將其記下來(lái)。相信許多人會(huì)覺(jué)得感言很難寫(xiě)吧,下面是小編精心整理的國(guó)培培訓(xùn)感言,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
國(guó)培培訓(xùn)感言1
一轉(zhuǎn)眼,培訓(xùn)學(xué)習(xí)已結(jié)束。這次的培訓(xùn),讓我激動(dòng)、感動(dòng)。每一個(gè)專(zhuān)家的精彩講座,每一個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)容,都是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā),感悟很深。我感覺(jué)每天都是充實(shí)的,在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,但是,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信我還是有收獲的。
一、教師要進(jìn)行知識(shí)更新
今天,在我們這些農(nóng)村中小學(xué)可能還不能體現(xiàn),知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播,但學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識(shí)廣,知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對(duì)這種情況,我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)。作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。
二、積極實(shí)踐,提高教育教學(xué)
新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么,在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,使兒童處與一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì),為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標(biāo),打造新時(shí)代的人才。
三、積極加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的`積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,并會(huì)永葆青春。
四、善于在教學(xué)中反思
教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但,教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。
總之,作為教師,需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),不斷探索,我們要對(duì)教育教學(xué)充滿(mǎn)信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束,但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。但是在培訓(xùn)過(guò)程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
國(guó)培培訓(xùn)感言2
這次,我有幸參加了國(guó)培農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),在忙忙碌的日子里,每天迎接著新的一天,在靜謐的夜晚我和各位同行又相聚在研修這塊小小的平臺(tái)里。平臺(tái)雖小,但留給我的是更加廣闊的視野,更加豐富的精神食糧,更加令人回味悠長(zhǎng)的精品佳作。同時(shí)深感自己各種知識(shí)技能淺薄,要學(xué)習(xí)的太多,也深感自己身上的責(zé)任重大。以后,我將準(zhǔn)備從以下幾方面著手去努力:
1、教學(xué)設(shè)計(jì)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)工作是教學(xué)工作最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)課程,預(yù)見(jiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的困難,設(shè)計(jì)出克服困難的辦法和有助于學(xué)生掌握知識(shí)、技能、技巧的活動(dòng)方式,根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)新的教學(xué)方案,好的教學(xué)方案將會(huì)事半功倍。
2、掌握和運(yùn)用教材能力。教師要認(rèn)真深入鉆研整體結(jié)構(gòu)、邏輯體系,鉆研課標(biāo),弄清各部分在整體教材中的知識(shí)體系。
3、實(shí)用、運(yùn)用能力。教師的教學(xué)活動(dòng)除傳授知識(shí)外,還要培養(yǎng)學(xué)生的技能技巧,這就要求教師具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)用能力。如果只傳授學(xué)生書(shū)本知識(shí),而不聯(lián)系生活實(shí)際,學(xué)生將變成書(shū)呆子。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)自教師對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)和熱情及對(duì)所教學(xué)科的`濃厚興趣,來(lái)自教師創(chuàng)設(shè)的恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境、懸念,來(lái)自教師對(duì)學(xué)生熱情關(guān)懷。
5、啟發(fā)學(xué)生思維,獨(dú)立解決問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)是復(fù)雜的思維活動(dòng),教師要善于啟發(fā)學(xué)生的思維,使他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
6、因材施教的能力。教師面對(duì)的是學(xué)生,學(xué)生有共性,也有個(gè)性,而且個(gè)性差異是客觀存在的。只有根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好,自身能力,給予各個(gè)學(xué)生不同的教育,才是因材施教,才能使學(xué)生學(xué)有所得。
7、教學(xué)研究和教育科研的能力。在科學(xué)和教育發(fā)展的今天,教育與科研的關(guān)系越來(lái)越緊密,科學(xué)知識(shí)越來(lái)越多,也滲透到教育領(lǐng)域中,給教育科學(xué)帶來(lái)許多新的科研課題。比如數(shù)學(xué)計(jì)算能力的提高策略,學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略等。
8、轉(zhuǎn)化差生的能力。差生和后進(jìn)生是教育工作中經(jīng)常碰到的難題,一個(gè)合格的教師應(yīng)具備教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力。任何人不是天生的十全十美,有的學(xué)生可能會(huì)在這方面或那方面是弱項(xiàng),但他肯定也會(huì)有閃光的地方,教師就要對(duì)差生懷有愛(ài)心,滿(mǎn)腔熱情地了解他們,掌握他們后進(jìn)的原因所在,找到他們閃光點(diǎn),來(lái)激勵(lì)他弱的一方面,讓他知道實(shí)際他也很棒,對(duì)他們
對(duì)學(xué)生品德評(píng)價(jià)鑒定的能力。教師要對(duì)學(xué)生已經(jīng)形成的優(yōu)良品質(zhì),作出肯定評(píng)價(jià),以引起他們鞏固和發(fā)展的信心和愿望;對(duì)學(xué)生的不良行為或不良傾向,作出否定和暗示的評(píng)價(jià),讓學(xué)生及時(shí)警戒并認(rèn)真改正,決不可以不聞不問(wèn),認(rèn)為和教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)就不管它,那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。這就要求教師要有較高的評(píng)價(jià)素質(zhì),既要出于公正、實(shí)事求是,又要關(guān)懷備致,有一片愛(ài)心。
9、組織管理課堂的能力。課堂組織管理得當(dāng)與否,直接關(guān)系到教學(xué)的效果。優(yōu)秀的教師都十分注意學(xué)生注意力的組織,他們往往以引人入勝的啟蒙、激勵(lì)思維的講解、令人回味的話語(yǔ)來(lái)引起學(xué)生的注意,使他們?nèi)褙炞,調(diào)動(dòng)他們的積極性。此外,教師還必須會(huì)靈活處理各種偶發(fā)事件,本著發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主、不壓抑、也不放任的原則,使課堂教學(xué)始終處于和諧的狀態(tài)之中。
總之,我要嚴(yán)格要求自己,必須不斷豐富自己的才識(shí),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,必須具備一名合格教師的資格,不辜負(fù)黨和國(guó)家、人民所寄予的厚望,當(dāng)好人類(lèi)靈魂的工程師,培養(yǎng)出新時(shí)代的棟梁。
國(guó)培培訓(xùn)感言3
參加“國(guó)培”四月有余,細(xì)細(xì)回想,感悟頗深。有人總抱怨平時(shí)工作忙,沒(méi)時(shí)間培訓(xùn),一天累得頭重腳輕,哪還有心思去上網(wǎng)學(xué)習(xí)?勺鳂I(yè)臨近,不得已匆匆忙忙疲于應(yīng)付。明知只有學(xué)習(xí)才能不會(huì)成為“新時(shí)代的文盲”,明知那些教育專(zhuān)家和高級(jí)教師講座精彩、課例很值得借鑒,卻就是放不下閑聊的告白、生活的瑣碎以及那似乎總是不夠的'瞌睡。于是乎,每逢作業(yè)倍焦急。可光陰似箭,學(xué)時(shí)告急,期末放假,再想去認(rèn)真研讀教材、分析課例,心思卻飄乎其外。
深深懂得“責(zé)任勝于能力”。當(dāng)一名好教師,只要擁有一份強(qiáng)大的責(zé)任心就足夠了。可能力是基礎(chǔ),責(zé)任心再?gòu)?qiáng),能力得不到鍛煉仍舊得原地踏步。看看給我們培訓(xùn)的專(zhuān)家、名師,哪一個(gè)不是通過(guò)理論刻苦研修和在崗踏實(shí)實(shí)踐、自身不斷反思才成功的?
反思自我,只有潛心研究、靜心學(xué)習(xí)、細(xì)心教學(xué),愛(ài)心對(duì)生,才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
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