學(xué)生技能大賽總結(jié)（精選14篇）
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的學(xué)生技能大賽總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生技能大賽總結(jié) 篇1
本次成都市中職學(xué)生車工競賽于3月25日至3月26日在新都職高進行，共有33個學(xué)校112名學(xué)生參加比賽。
對本次競賽，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，無論從人員安排、后勤服務(wù)還是經(jīng)費方面都給予充分保障；教務(wù)處王主任也全程參與培訓(xùn)監(jiān)督及護送學(xué)生競賽往返；本專業(yè)教師也積極參與，對參賽學(xué)生進行技能強化訓(xùn)練；針對本次競賽訓(xùn)練時間短，我們把晚自習(xí)和周末時間全部納入訓(xùn)練；但是經(jīng)過本次競賽暴露出了許多問題，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
1、德育方面需進一步加強
本次參加競賽的學(xué)生在吃苦耐勞方面值得表揚，能夠每天從早上八點二十堅持到晚上八點半，積極投入訓(xùn)練，但是在訓(xùn)練中暴露出不少壞習(xí)慣，如：有時不服從培訓(xùn)安排，偶爾遲到，禮儀方面不夠重視，愛說粗話，這些都需要我們在平時的教育中加以重視。
2、心理素質(zhì)較差
通過本次競賽，反應(yīng)出學(xué)生的處理突發(fā)事件的能力不足，如：比賽時機床型號變化，學(xué)生不能迅速適應(yīng)，丟掉了許多不該失去的分數(shù)；找一個工具找半天，實際就在工具箱里。
3、專業(yè)理論知識不扎實
在訓(xùn)練中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)理論知識掌握不夠扎實，對尺寸的公差計算和螺紋尺寸計算的知識有所遺忘；學(xué)生獨立制定工件加工工藝的能力需要加強，我們在平時的教學(xué)中應(yīng)加大訓(xùn)練。
4、專業(yè)技能不過硬
本次競賽，反應(yīng)出學(xué)生的基礎(chǔ)技能不過硬，不注重細節(jié)，丟掉很多分，我們需要加大學(xué)生的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，特別是尺寸把握必須提高，讓學(xué)生一個技能點一個技能點的過關(guān)；在規(guī)范方面，學(xué)生還不能養(yǎng)成8S的習(xí)慣，說明我們的執(zhí)行力度不夠，應(yīng)加大考核，引起每個學(xué)生的重視；另外，如何大幅度的提高學(xué)生的技能是我們今后工作的重中之重，讓每一位學(xué)生達到中級工的要求，才是我們的目標。
5、競賽籌備還需增強
本次競賽，在拿到競賽訓(xùn)練圖和工具清單后，我們的強化訓(xùn)練時間應(yīng)該提前，在競賽工量具采購速度還不夠及時，針對競賽制定的訓(xùn)練計劃不夠細致，我們在細節(jié)方面對學(xué)生的督促不夠。我們需要把平時的訓(xùn)練當成比賽來做。
以上是我對本次競賽的認識。
學(xué)生技能大賽總結(jié) 篇2
20xx年陜西電子工業(yè)職工大學(xué)、陜西省電子工業(yè)學(xué)校，第六屆學(xué)生技能大賽通過激烈緊張地角逐，于20xx年10月21日落下帷幕。
此次技能比賽共設(shè)19個項目，其中機電工程系4項，分別是：機電一體化、AutoCAD、電氣設(shè)備安裝與調(diào)試、裝配鉗工；電子工程系4項，分別是：電子產(chǎn)品組裝與調(diào)試、電子CAD繪圖、電工基本技能、制冷與空調(diào)設(shè)備組裝；信息工程系5項，分別是文字錄入、單片機、網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計CAD技術(shù)、數(shù)字影視后期制作技術(shù)；汽車工程系4項，分別是：汽車Ⅱ級維護和四輪定位、車身修復(fù)、車身涂漆、汽車維修基本技能；實訓(xùn)中心2項，分別是：普車、數(shù)控車工。本次報名人數(shù)666人，實際參賽592人次，共有236人次獲獎，其中一等獎25人，二等獎47人，三等獎69人，鼓勵獎95人。本次大賽在學(xué)校的大力支持下，經(jīng)教務(wù)部組織、協(xié)調(diào)，學(xué)校教學(xué)各部門積極配合、積極籌備，認真組織比賽，完成了預(yù)期目標，達到了比賽的目的，營造了崇德重技，愛崗敬業(yè)，尊重技能人才的氛圍。
為了籌備第六屆學(xué)生技能比賽，在開學(xué)初各系部就開始了學(xué)校技能比賽的籌備工作，9月底，教務(wù)部即啟動了本次大賽的工作程序，經(jīng)教學(xué)工作會議確定了比賽項目，并對大賽各個組織和技術(shù)環(huán)節(jié)進行了探討。此后，還利用了兩次教學(xué)工作會議對預(yù)賽環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的情況進行了統(tǒng)一協(xié)調(diào)，并對大賽時間做了調(diào)整，10月21日上午召開了聲勢浩大的第六屆技能比賽開幕式，全校師生投入到技能比賽的熱烈氣氛中，體現(xiàn)了全校師生廣泛參與關(guān)注，使技能比賽意識深入人心，達到以比賽促進教學(xué)水平，以比賽促進技能提高的目的。
本次技能比賽呈現(xiàn)以下幾個特點：
一、高度重視，宣傳到位，動員得力，全校參與。
學(xué)校提高重視第六屆技能競賽，全國大賽結(jié)束后，學(xué)校多次強調(diào)要抓好學(xué)生技能訓(xùn)練和技能比賽工作，根據(jù)今年全國技能大賽中出現(xiàn)的新問題，新情況，對學(xué)校技能大賽從比賽組織到設(shè)備更新，從項目設(shè)置到技能要求，都給予了高度重視和大力支持，學(xué)校相關(guān)部門、包括非教學(xué)的學(xué)工辦、團委、后勤服務(wù)中心、財務(wù)部等部門也都給予的包括人力、物力、財力等方面的積極合作與大力支持。特別是各班主任認真組織，擇優(yōu)推薦本班學(xué)生報名，督促選手按時參賽，為比賽順利進展做了大量工作，為學(xué)生技能培養(yǎng)付出了大量心血。
二、組織得力，步驟細致，籌備完善、安排有序。
為了使比賽能夠得到廣大師生的一致響應(yīng)，學(xué)校教學(xué)各部門做了大量的宣傳工作，教務(wù)部對專業(yè)教學(xué)部門進行一次例行宣傳，基礎(chǔ)部承擔(dān)校園內(nèi)的宣傳板、宣傳條幅的工作，專業(yè)教學(xué)部門結(jié)合一體化教學(xué)，不斷向?qū)W生灌輸技能比武的思想意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)技術(shù)、練技能，以比賽標準嚴格要求學(xué)生。
為了籌備本次比賽，各系部充分考慮參賽學(xué)生的比賽項目重疊、交叉的問題，克服重重困難，調(diào)配老師，調(diào)試設(shè)備，調(diào)整實習(xí)實訓(xùn)時間，既要保證正常教學(xué)，又要保障大賽順利完成，對大賽環(huán)節(jié)各部門充分溝通，達成共識，充分體現(xiàn)了一切為了學(xué)生的教育觀念，為了使學(xué)生順利參賽，為了比賽的保質(zhì)保量，花費了大量的心血，付出了辛勤的勞動。其中汽車工程系還在賽前利用下午和晚自習(xí)等時間對進入決賽的選手進行了培訓(xùn)，保證了大賽的順利進行。
三、比賽認真，過程扎實，師生共進，賽出風(fēng)格。
整個比賽過程所有參與的系部積極投入，對每一個技術(shù)過程與考核的要點，細致推敲，反復(fù)琢磨，賽前輔導(dǎo)不遺余力，排除困難，比賽過程步步緊扣，無論師生，都從大賽中感受到了大賽的氣氛，經(jīng)歷了一次磨練，自覺不自覺地檢驗了我校技能教學(xué)的實力，既創(chuàng)設(shè)了技能成就學(xué)生，又使老師在這個過程中得到鍛煉，實現(xiàn)了師生的共同進步。
本屆比賽在考核重點、試題難度、工藝要求和技術(shù)水平等方面更加貼合全國技能大賽的要求，突出技能操作，提高了技能考核標準，參賽選手也較前五屆擴展到新生班，參與面更廣，學(xué)生的重視程度和參與熱情高，總體技能水平都有所提高。
雖然比賽進展順利，達到了預(yù)期目的，但是也反映出不容忽視的一些問題，已報名選手中初賽、決賽累計有74人次缺席，在一定程度上影響了比賽進程，反映出部分同學(xué)對技能學(xué)習(xí)重視不夠，也客觀的放映出個別班主任在學(xué)生組織方面缺乏力度和督促管理。今后應(yīng)進一步加強專業(yè)技術(shù)技能宣傳，加強全校各部門之間有效溝通，增強組織觀念，全校師生共同努力，把我校的技能大賽辦得特色突出，轟轟烈烈。通過技能大賽，達到以大賽促進教學(xué)質(zhì)量的大幅不斷提升，以大賽促進“雙師型”隊伍建設(shè)，以大賽促使實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備改進的目的。特別是以大賽突顯我校重視學(xué)生全面素養(yǎng)、重視技能培養(yǎng)的職業(yè)教學(xué)理念，充分發(fā)揮技能大賽的引領(lǐng)、輻射作用，打造陜西省電子工業(yè)學(xué)校大校、名校、強校品牌，為社會培養(yǎng)素養(yǎng)全面、技能突出、快速適應(yīng)社會的合格人才。
學(xué)生技能大賽總結(jié) 篇3
一年一屆的技能大賽已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生參加比賽有的成功，有的失敗，有的失誤，有的進步，有的退步，針對大賽訓(xùn)練總結(jié)如下。
一、選拔綜合素質(zhì)較好的學(xué)生，利于學(xué)習(xí)新知識、新技能，因為電子技術(shù)還是很有科技含量的，有的需要編寫程序；另外綜合素質(zhì)較好的學(xué)生利于管理。
二、經(jīng)常對學(xué)生進行目標教育、理想教育，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力和興趣。
三、訓(xùn)練不能拉長線，他們可能會厭煩，這需要調(diào)整他們的情緒。
四、最好結(jié)合設(shè)備，編寫教材，把大賽和平時教學(xué)結(jié)合起來，功夫用于平時的訓(xùn)練，既有理論，也有實踐，用理論指導(dǎo)實踐，效果會更好。
五、學(xué)生訓(xùn)練最好配備工裝，形成良好的習(xí)慣。做到4S管理要求。
六、學(xué)生只會動手操作，不懂得理論，需要加強理論與實踐相結(jié)合。
七、一旦設(shè)備出現(xiàn)故障，學(xué)生不會檢查故障，就像無頭的蒼蠅，這需要加強指導(dǎo)，給學(xué)生方法和思路。
八、研究標準，注重細節(jié)，把每個工序和物品做好，不能毛糙，做到精益求精。
九、注意實習(xí)紀律，要求學(xué)生按時上下課，不能玩手機，吃零食，隨地扔垃圾。
十、注重模擬測試，找出它們的不足之處，給學(xué)生針對性指導(dǎo)，最好手把手的傳授
學(xué)生技能大賽總結(jié) 篇4
一、大賽的準備階段
二、大賽的普選階段
三、大賽的復(fù)賽階段
這次大賽時我校首次舉辦化工類的技能大賽，它的意義是重大的，這次競賽很成功，達到了預(yù)期的目的。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，上下支持，確保大賽順利開展。本次技能競賽得到了學(xué)校、石化系上下的高度重視與大力支持，這是大賽各環(huán)節(jié)銜接緊密、順利開展的關(guān)鍵所在。
本次化學(xué)檢驗工技能大賽，由于老師的日常教學(xué)還沒有結(jié)束，還面臨專升本的省級專家的評估，時間緊迫，工作難度高、涉及人員多，因此，為了保證大賽的順利進行，我們多次利用休息時間，對競賽方案、實操比賽評分細則、復(fù)賽前的培訓(xùn)方案、比賽結(jié)果真值的確定、決賽場地的布置、比賽的安排、抽簽程序等進行了研究分析，任何工作都做到了先有計劃，再有實施記錄，后有總結(jié)。我們組委會全體工作人員力爭使賽事公正、科學(xué)和嚴謹。從實際效果來看，可以說做到了精心籌劃，縝密布署，嚴謹實施，確保了大賽的高效、實效、公平運作。在比賽方案的選擇上，我們不但借鑒去年全國大賽的方案，而且還根據(jù)我校的具體情況，精打細算，節(jié)約了成本開支。
為了確保大賽順利進行，我們從選擇參賽試題、設(shè)計考試程序、布置實際操作現(xiàn)場等方面入手，制訂了詳細的計劃。籌備過程中，各位老師互相積極溝通，想盡辦法，克服困難，保證了大賽的順利進行。大賽中，石化系全員上陣，分工負責(zé)，與裁判員密切配合，與相關(guān)部門通力合作，放棄休息時間、克服夏日炎炎，為競賽的成功舉辦做出了積極的貢獻。
二、立足教學(xué)，突出實戰(zhàn)，確保大賽見到實效
開展技術(shù)競賽的最終目的是要培養(yǎng)一支高技能的操作人才隊伍，并以此為契機，引導(dǎo)我校學(xué)生提高學(xué)習(xí)操作技能的熱情，提高學(xué)生的動手能力，使理論學(xué)習(xí)切實轉(zhuǎn)化為技術(shù)本領(lǐng)，從而培養(yǎng)出高級應(yīng)用型人才。大賽在嚴謹?shù)膶嵤┻^程中體現(xiàn)出公平、合理、務(wù)實和高效。
�。ㄒ唬┥髦剡x擇考試題目。在實操考試內(nèi)容上，充分與中高級分析工晉級考試相結(jié)合，以國家職業(yè)技能鑒定教材為基礎(chǔ)，參照去年的全國化學(xué)檢驗工大賽試題確定實操項目，立足生產(chǎn)運行實際，突出實戰(zhàn)操作，不但考核了選手的基本功，更檢驗了選手處理復(fù)雜工況的能力。使參賽選手現(xiàn)有知識得到檢驗的同時，可以學(xué)到更多的新知識。
�。ǘ⿲嵅俦荣愴椖康脑u分細則及真值的確定做了細致的分析確定。由于我們是第一次組織這樣的大賽，沒有什么經(jīng)驗，各位老師由于每人的理解不同，對于同一項內(nèi)容的評分有可能不同，這種不同如果過大則會影響學(xué)生的真實成績的體現(xiàn)，為了大賽的公平、公正，我們組織了全體裁判員老師利用午休時間對比賽項目的評分細則進行了規(guī)范討論，并且每位老師均對該比賽項目進行了認真測定，確定了比賽項目結(jié)果的真值，為大賽的順利有效進行奠定了基礎(chǔ)。
�。ㄈ┖侠戆才疟荣惾粘獭＝衲甑募寄艽筚愺w現(xiàn)了戰(zhàn)線短、參賽集中、行動迅速的特點。競賽采用了普選、技能培訓(xùn)、復(fù)賽三個階段層層選拔的方式，既擴大了學(xué)生的參與面，又保證了參加決賽選手的質(zhì)量。在實際操作上，為了不影響學(xué)校正常教學(xué)工作，我們利用每天的午休時間，對通過初賽的選手進行了技能操作的實操培訓(xùn)，并集中比賽，極大地縮短了比賽的時間，提高了工作效率。
�。ㄋ模┨峁┢脚_，展示才華，選拔人才，技能大賽效果顯著。
舉辦大賽，就是要培養(yǎng)技藝精湛、具有專門技能，善于解決技術(shù)難題的應(yīng)用型高技能人才隊伍，為廣大學(xué)生營造一個開拓視野、展示才能、提高技藝的平臺，在這次大賽中涌現(xiàn)出了一批動手能力強，心理素質(zhì)好的選手，為我們下一步的全國大賽確定了選手范圍。
�。ㄎ澹┪倚W(xué)生學(xué)習(xí)操作技術(shù)的熱情，參賽選手的技術(shù)水平明顯提高。在這次活動中，我校學(xué)生掀起了學(xué)技術(shù)，長技能的學(xué)習(xí)高潮。部分學(xué)生利用課余時間到實驗室練習(xí)技能，抓緊一切時間學(xué)習(xí)，中午不休息，在高溫的天氣下，勤學(xué)苦練技術(shù)技能。實驗課上，絕大多數(shù)學(xué)生都能自覺動手，動腦，實驗技能水平明顯提高。
（六）學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)明顯提高。6月25日，技能競賽同時在石化系實驗實訓(xùn)中心舉辦。在現(xiàn)場，天氣炎熱，學(xué)生熱的大汗淋漓，但仍然認真操作，堅持到結(jié)束，體現(xiàn)了我校學(xué)生頑強拼搏的精神；這次技術(shù)大賽，參賽選手整體精神面貌較好，比賽成績比較好，具備了一小批綜合素質(zhì)較高的高級技能操作人才隊伍。
學(xué)生技能大賽總結(jié) 篇5
為了進一步深化我校職業(yè)教育教學(xué)改革，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，展示我校廣大師生精神風(fēng)貌和教育教學(xué)水平，激勵我校師生愛崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)，提高我校知名度，創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校，我校精心組織、加強訓(xùn)練、積極準備，精神飽滿地參加了20xx年徐州市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽。大賽經(jīng)各級領(lǐng)導(dǎo)和各參賽學(xué)校的共同努力，已順利完成各項工作，于10月20日落下帷幕。為積累經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將參賽的有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、大賽基本情況和特點
中職學(xué)校技能競賽是對職業(yè)教育發(fā)展成果的一次大檢閱，是職業(yè)學(xué)校廣大師生奮發(fā)向上、銳意進取的一次大展示。本次大賽是規(guī)模最大、參賽人數(shù)最多、項目最全的一次技能大賽。我校師生選手與指導(dǎo)教師以飽滿的熱情、昂揚的斗志、積極向上的良好精神風(fēng)貌和過硬的技術(shù)素養(yǎng)參加了本次比賽。本次參賽組織嚴密，準備充分，協(xié)調(diào)得力。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴密
1、成立參賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組，為了認真組織好本次參賽，學(xué)校成立了參賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并以學(xué)校文件的形式下發(fā)到各科室。領(lǐng)導(dǎo)小組多次召集各教研室主任、指導(dǎo)教師、裁判和參賽選手參加專題會議，對本次大賽的參賽意義、選手的選拔、培訓(xùn)、參賽具體事宜等方面都做了明確要求，并為此制訂了詳細的技能大賽參賽方案。
2、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，支持有力，為了迎接和參加20xx年徐州市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽，校領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視。
三、精心組織指導(dǎo)，確保培訓(xùn)質(zhì)量
精心組織參賽培訓(xùn)工作，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一安排，要求各項目基本步調(diào)一致。大賽培訓(xùn)分為三個階段，各階段組織嚴密、準備充分，確保了培訓(xùn)質(zhì)量。
1、選拔階段：按參賽選手的2～3倍確定初步人選，推選責(zé)任心強、專業(yè)功底扎實的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。
2、常規(guī)培訓(xùn)階段：主要任務(wù)是在平時實習(xí)的基礎(chǔ)上提高綜合技能水平。在此階段各教研室堅持兩個“必須”，做到有培訓(xùn)必須有行之有效的計劃，有計劃必須有行之有效的內(nèi)容，有效避免培訓(xùn)的隨意性，有效保證培訓(xùn)的科學(xué)性。
3、強化培訓(xùn)階段：主要任務(wù)是通過教師團隊針對大賽技術(shù)文件認真分析研究，有目的、有方向的進行培訓(xùn)；同時組織兩次模擬競賽以提高教師的參賽經(jīng)驗，并側(cè)重對選手心理素質(zhì)及隨機應(yīng)變能力等方面進行指導(dǎo)培訓(xùn)。
訓(xùn)練過程是艱苦的，比賽的過程是緊張的，大賽的結(jié)果是激動人心的，此次訓(xùn)練是我今生難以忘記的經(jīng)歷。
四、職業(yè)教育的創(chuàng)新，培養(yǎng)人才的目標
不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，對應(yīng)著不同層次的人才培養(yǎng)和選拔標準。舉辦職業(yè)院校技能大賽，是職業(yè)教育工作的一項重大創(chuàng)新，也是培養(yǎng)、選拔技能型人才并使之脫穎而出的重要途徑。金融危機帶來了行業(yè)的洗牌，特別是金融危機尚未見底的今天，職業(yè)院校要作為企業(yè)、政府之外的第三種力量，積極回應(yīng)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和企業(yè)發(fā)展對高技能人才培養(yǎng)的需求，為地方產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型和升級做出貢獻。職業(yè)院校技能大賽對于引領(lǐng)職業(yè)院校教育改革、促進新型技能人才培養(yǎng)模式具有重要作用。
對于學(xué)校來說，技能比賽的成績正體現(xiàn)了一個職業(yè)學(xué)校的教育成果。學(xué)校從最初的校內(nèi)選拔選手、到市級比賽、歷時近4個多月，無論是人力物力上的投入都可想而知。
對于選手來說，技能比賽給了我們職業(yè)學(xué)校的老師和學(xué)生一次非常大的機會和一個巨大的挑戰(zhàn)。讓我們有更大的空間去展示自我、挑戰(zhàn)自我，技能比賽增強了我們對專業(yè)知識的理解與綜合運用，還證明了我們自身的能力與價值，是發(fā)展職業(yè)教育的一項重大創(chuàng)新舉措。
學(xué)生技能大賽總結(jié) 篇6
寒風(fēng)起，落葉飄；冬雨落，賽程始；低溫至，心火起。
看，那是選手們努力查找資料，不斷完善課件和教案認真的身影；聽，那是選手們條理清晰的自信吐言，評委們真實而中肯的負責(zé)評論；賞，那是決賽選手領(lǐng)獎時燦爛而耀眼的微笑；贊，那是評委們真心的贊美與祝福。一路忙碌，一路精心準備，一路披荊斬棘，歷經(jīng)一個月的時間，由華中師范大學(xué)學(xué)生社團聯(lián)合會主辦、心心火義教之家承辦的“心火杯”義教技能大賽終于落下了帷幕。
本次義教技能大賽面向華中師范大學(xué)20xx級和20xx 級學(xué)生（不包括活動組織者），意在展示我校風(fēng)采，培養(yǎng)優(yōu)秀教師人才，滿足同學(xué)們對實踐磨練的需要，希望通過本次活動，為新生搭建展示自我的平臺，使校內(nèi)新生感受課堂，提高對教師行業(yè)的認同感，重視自身發(fā)展。大賽主要內(nèi)容分為教學(xué)技能和課程設(shè)計，主要流程分為初賽，復(fù)賽，決賽三部分。教學(xué)能力比賽初賽、復(fù)賽和決賽的形式分別為說課、模擬課堂和正式授課，教學(xué)設(shè)計比賽初賽、復(fù)賽和決賽的形式分別為電子海選、說課和現(xiàn)場寫教案，各組設(shè)一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名的獎項。同時，也為了比賽能夠更好地幫助選手審視自己、查漏補缺、聽到中肯而有水平的意見和建議，我們在評委的'選定上也是幾番斟酌，更是在決賽場請來了曾在第五屆“文華杯”全國師范院校師范生教學(xué)技能大賽中榮獲特等獎的生科院20xx級的田博學(xué)姐，曾參加20xx年江西支教的文學(xué)院20xx級的施子南學(xué)長和曾參加20xx年武漢隊支教的12級物院張雅婕學(xué)姐來擔(dān)當評委。
20xx年11月29號，伴隨著義教技能大賽決賽的成功舉行，我們的最終獲獎名單也新鮮出爐，熱烈祝賀在本次教學(xué)能力組獲得一等獎的茍曉曉同學(xué)，獲得二等獎的王佳旭和李丹同學(xué)，獲得三等獎的王天驕、劉思穎和孫立鑫同學(xué)，同時，真心的祝福也送給在課程設(shè)計組獲得一等獎的張玲同學(xué)，獲得二等獎的劉思穎和陳安琪同學(xué)，獲得三等獎的關(guān)玲玲、陳庚和楊曄同學(xué)，祝賀他們最后脫穎而出，祝福他們通過本次比賽獲得所需，以后越來越好。正如本次比賽的口號一般“懷公益之心，立師者之名”，一路走來，組織者和選手的付出大家有目共睹，無論結(jié)果怎樣，我們都要衷心祝福我們的每一位選手，感謝每一位組織者。
在前期的采訪中，很多選手表示通過參加此次比賽收獲頗豐，正如參賽選手楊曄說的：通過比賽來了解師范生，看心火平臺所發(fā)表的信息及培訓(xùn)，更多的了解教案，初賽素質(zhì)課的書寫，通過心火推選教案來學(xué)習(xí)，通過復(fù)賽，根據(jù)評委給的批改來修改教案，進一步提高，決賽時雖有很多不足，但能夠更好地掌握教案的書寫，比賽過程緊張但收獲很多，結(jié)果并不重要，至少在過程中收獲很多。這，只是楊曄同學(xué)的感受，每個人都會從比賽中有自己的收獲，但不論是收獲了查漏補缺，找到今后的發(fā)展提高方向，還是收獲了寫教案和做PPT的技能，還是收獲了自信和勇敢做想做的事……這些收獲都將成為你前進的力量，而你們的收獲，都是我們心火人不懈的追求。
比賽雖然結(jié)束了，然而義教還在繼續(xù)，讓我們一起，不忘初心：學(xué)，為人師。心火在路上，青春不散場。
學(xué)生技能大賽總結(jié) 篇7
一年一度的全省職業(yè)院校技能大賽13日至14日在武漢舉行。技能大賽成，是我們廣大師生奮發(fā)向上、銳意進取精神風(fēng)貌和熟練技能的一次大展示。我很有幸能作為指導(dǎo)教師參與進來。技能比賽我雖然取得了不少的經(jīng)驗和進步，但也發(fā)現(xiàn)更多需要改善與加強的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、外部因素
1、領(lǐng)導(dǎo)思想重視質(zhì)量意識凸顯
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視這次大賽，把這次大賽作為我校實施學(xué)生素質(zhì)工程的一次重大實踐，作為凸顯了我�！百|(zhì)量立校，品牌強校，爭創(chuàng)全省第一、全國知名汽車專業(yè)學(xué)校”的發(fā)展戰(zhàn)略措施。把這次大賽作為我校廣大教師的技能素質(zhì)，培養(yǎng)造就一支適應(yīng)我校人才強校戰(zhàn)略目標需要的技術(shù)人才教師隊伍，同時作為推動學(xué)校素質(zhì)教育建設(shè)工程，激發(fā)和引導(dǎo)廣大學(xué)生鉆業(yè)務(wù)、學(xué)技術(shù)、增技能的積極性的高度來認識和組織準備實施的。張國民校長親自擔(dān)任競賽領(lǐng)導(dǎo)組組長，從人力、物力和財力上給予了大力支持，先后投入幾十萬元，教務(wù)處負責(zé)人宗俊平主任還親自擔(dān)任參賽組長，精心組織選拔、精心組織訓(xùn)練、精心組織參賽，并到賽場觀摩助威，鼓舞了參賽選手的士氣。
這次取得的成績還得益于學(xué)校堅持“人才強�！薄百|(zhì)量立�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略；得益于學(xué)校對教師的鼓勵和鞭策；得益于他們對大賽的重視和投入；得益于他們對學(xué)生長遠發(fā)展的關(guān)懷。長期以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫堅持以培養(yǎng)名師帶動名校建設(shè)的舉措，大力培養(yǎng)“雙師型”和“雙高型”教師，選派教師參加國家級的教師培訓(xùn)，到外省、市大型企業(yè)參觀學(xué)習(xí)。在設(shè)備上學(xué)校不惜投注大量資金，一流的實驗設(shè)備為學(xué)生提供了理想的實訓(xùn)場所，這些都為學(xué)生在本次競賽中取得好成績奠定了基礎(chǔ)。
2、組織嚴謹方案計劃周密
為確保本次大賽能取得較好的成績，學(xué)校成立以張國民校長為首的工作小組。并制定了詳細的訓(xùn)練與競賽工作方案，每個競賽項目都制定了詳細的訓(xùn)練計劃。在訓(xùn)練期的時間里，校領(lǐng)導(dǎo)每天都直接到競賽訓(xùn)練的現(xiàn)場巡、視督察和指導(dǎo)；指導(dǎo)教師們不僅在白天堅守在學(xué)生們的身邊指導(dǎo)他們的訓(xùn)練，而且布置好晚上選手們需做的作業(yè)，每天都要進行嚴格認真的檢查；每半個月都要召開指導(dǎo)教師訓(xùn)練工作總結(jié)會，每個月召開參賽選手的動員會和總結(jié)會。在準備競賽的過程中，學(xué)校從學(xué)生的心理準備開始訓(xùn)練，并從工具、服裝、證件、學(xué)習(xí)材料、學(xué)生自身的形象、藥品準備、學(xué)生競賽場地的適應(yīng)等細節(jié)問題對指導(dǎo)教師和參賽選手進行指導(dǎo)和嚴格的檢查。本次競賽，重視和嚴格過程，關(guān)注和把握細節(jié)的經(jīng)驗再次告訴我們，成功總是給予有準備的人。
3、保障有力服務(wù)周到細致
在選手培訓(xùn)練習(xí)的日子里，學(xué)校總務(wù)處、學(xué)生處等部門全力做好競賽的保障工作。設(shè)備處的領(lǐng)導(dǎo)只要指導(dǎo)教師認為對競賽有用的設(shè)備和工具，對競賽的材料準備從來都是做到及時、充分。幾天內(nèi)就將設(shè)備和工具購買到位。特別是我校沒有此次競賽指定的豐田卡羅拉汽車等，校領(lǐng)導(dǎo)費了非常大的精力和勞力說服了市財政局領(lǐng)導(dǎo)，不采用財政招標的形式，在最短的時間內(nèi)將一臺設(shè)備購置回來。在比賽的前十天里，學(xué)生們進行了認真的訓(xùn)練。受益匪淺。因此，本次大賽獲得成功里也有全校所以支持我們集訓(xùn)工作同志的一份汗水。
二、內(nèi)部因素
1、參賽選手的選拔
優(yōu)秀的參賽選手是獲得好成績的第一步。那怎樣的學(xué)生算是優(yōu)秀的參賽選手呢？我把優(yōu)秀選手的特質(zhì)歸結(jié)為“頭腦靈活、思路清晰、四平八穩(wěn)、臨陣不亂，基本功扎實，心理素質(zhì)好，綜合能力強�！崩绔@得20xx年汽車維修基本技能項目全國第六名的董錦濤同學(xué)就是一個典型，他反映敏捷，動作利索，遇強愈強，壓力越大發(fā)揮就越好，是一個典型的競賽型選手。同時一個優(yōu)秀的選手必須有很好的執(zhí)行力，能很好的貫徹指導(dǎo)教師賽前所制定的比賽方案，不然作為指導(dǎo)教師即使你在賽前準備再充分，試題分析再透徹，也不可能獲得好成績。如近期在金華舉辦的第三屆全國交通技工類院校的比賽中，兩位參賽選手在實車排故過程中，由于這兩位選手沒有很好的貫徹指導(dǎo)教師在訓(xùn)練中的方針，在比賽中遇到了比賽前三天一直訓(xùn)練的那個故障，居然也有一部分診斷思路會錯誤，和全國二等獎失之交臂，這是個很慘痛的教訓(xùn)。
那通過怎樣手段能在校內(nèi)選拔有潛質(zhì)的學(xué)生呢？我主要是通過三個方面，一使用iq測試，實際上選擇參賽選手是不能以他們平時的學(xué)習(xí)成績?yōu)橐罁?jù)的，有些學(xué)生主要是通過考前的突擊學(xué)習(xí)，死記硬背來獲得好成績。而這個成績卻不能代表他們有成為選手的實力。使用iq測試，特別是一些圖形題，能很好的考察學(xué)生的抽象思維能力和耐心。二是體能測試，我自己作為教師組的參賽選手，在比賽中深刻地體會到了體能的重要性，像我一直從事的這個項目，通常需要在一天里面比試三到四個分項目，特別是發(fā)動機整機拆裝，你需要在一個半小時內(nèi)將發(fā)動機解體、清洗、測量以及總裝調(diào)試，沒有一定的體能是很難在比賽中有很出色的發(fā)揮。三是專業(yè)技能測試，參賽選手必須要有一定的專業(yè)技能基礎(chǔ)，不然指導(dǎo)教師在訓(xùn)練過程中，提到的很多基礎(chǔ)知識選手都不懂的話，將會增加訓(xùn)練的難度和時間，并且選手賽前的突擊所學(xué)，也很容易在賽場上，由于自身緊張或其他原因而造成間歇性遺忘。四是定期開展組內(nèi)對抗性比賽，挑選通過前三個測試中成績優(yōu)秀者，組成校集訓(xùn)隊，在訓(xùn)練了一段時間后，定期組織隊內(nèi)對抗，通過這樣的辦法使他們提前感受賽場氣氛，提高他們的心理素質(zhì)。最后從集訓(xùn)隊中擇優(yōu)選擇優(yōu)秀隊員參加技能比賽。
2、指導(dǎo)教師的賽前準備
記得有一位領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)對我說過，參加技能比賽，一方面比的學(xué)生的綜合素質(zhì)和臨場發(fā)揮的能力，另一方面比的是指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)能力。指導(dǎo)教師能不能很好的吃透組委會賽前發(fā)布的技術(shù)資料和比賽規(guī)則，將會得訓(xùn)練更有目的性，簡化訓(xùn)練內(nèi)容，增加選手賽前的自信心。也許有的老師認為很難做到賽前押題，但是通過我兩年的訓(xùn)練下來，發(fā)現(xiàn)只要指導(dǎo)教師賽前認真專研技術(shù)資料，實際上賽前押題還是有一定可行性的，如20xx年省賽、20xx年全國賽的時候我押題空氣流量傳感器、20xx年交通部全國比賽我押題噴油器和20xx年全國賽點火線圈等，這些都考到了。
3、團隊作戰(zhàn)集體智慧閃耀
通過這次技能競賽，我們還深深體會到無錫汽車工程學(xué)校是一個團結(jié)的集體。這次競賽不僅有來自校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和鞭策，還有來自于我們各個教研組老師們的支持和無私幫助�？梢哉f本次大賽獲得成功，不僅僅是指導(dǎo)教師們的心血凝結(jié)，也是我們教研組教師集體智慧結(jié)晶。因此，在感激他們的同時，我們?yōu)橛羞@樣的的一個優(yōu)秀團結(jié)的群體而驕傲。
4、甘于奉獻其情其境可佳
本次競賽準備時間訓(xùn)練時間長大半年之久，參加集訓(xùn)的指導(dǎo)教師出了巨大的勞動。一是他們克服了家庭困難，除了雙休日到校指導(dǎo)訓(xùn)練外，訓(xùn)練的時間常常從中午的一點半堅持到下午的五點半；二是他們沒有一個人因為指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練而要求減課，都是一邊堅持上課，一邊堅持指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練；三是這些同志不斤斤計較勞動報酬。唯有擁有最好的教師，才能辦出最好的學(xué)校。教師是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的資源。本次大賽中指導(dǎo)老師們的杰出表現(xiàn)不僅再次驗證了我校教師高尚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是展現(xiàn)了他們今日的風(fēng)采，也預(yù)示著有著這樣優(yōu)良的師資隊伍的支撐，我校未來的教育教學(xué)事業(yè)必將更加興旺發(fā)達。
三、存在的不足
雖然我校在本次大賽中，取得了不錯的成績，與去年相比有了不小的進步，但依然存在一些不足之處。
1、在大賽的方案研究不夠仔細。例如在一些項目中，由于對方案研讀不透，導(dǎo)致對評分細則、理論考試等方面產(chǎn)生了一定的偏差，影響了最后的比賽成績。
2、部分專業(yè)在技能比賽中的水平還有待提高。例如，噴涂專業(yè)在省賽賽中的成績不理想，而未能參加全國賽。
在今后的工作中，我們將采取有力措施以改進以上的不足之處，并號召全校師生積極向在技能比賽中取得優(yōu)異成績的個人學(xué)習(xí)，增強技能強身的使命感和緊迫感，刻苦鉆研，勇于攀登，為進一步提高自身的技能水平，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)“爭創(chuàng)全省第一、全國知名汽車專業(yè)學(xué)�！眲�(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)學(xué)校做出更大的貢獻。
學(xué)生技能大賽總結(jié) 篇8
為進一步推動中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革，加強中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練，提高職業(yè)技能水平，根據(jù)《重慶市教育委員會等11部門關(guān)于舉辦重慶市第三屆中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)技能大賽的通知》(渝教職成[20xx]47號)精神，江津區(qū)教委會同區(qū)人力資源和社會保障局、區(qū)總工會于20xx年1月成功舉辦了我區(qū)中職學(xué)校第二屆學(xué)生職業(yè)技能大賽暨重慶市第三屆中職學(xué)校職業(yè)技能大賽選拔賽�，F(xiàn)就大賽情況總結(jié)如下：
一、明確思想高度重視
(一)活動指導(dǎo)思想：本次大賽以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，發(fā)揮職業(yè)技能大賽對職業(yè)教育的引導(dǎo)、展示、檢驗、激勵作用，不斷強化“普通教育有高考、職業(yè)教育有技能大賽”的辦學(xué)理念，推動我區(qū)職業(yè)教育改革與發(fā)展，促進職業(yè)技能大賽與學(xué)校專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革密切結(jié)合，促進中職學(xué)校人才培養(yǎng)與就業(yè)需求和崗位能力標準密切結(jié)合，全面提升我區(qū)中職學(xué)校專業(yè)教學(xué)和技能培訓(xùn)水平，培養(yǎng)適應(yīng)江津區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的技能型人才。
(二)成立組織機構(gòu)：為確保競賽活動順利有效舉行，區(qū)教委與相關(guān)部門多次召開專題會議研究、部署競賽活動，對整個競賽日程作反復(fù)研究，并成立了以區(qū)教委主任王忠榮為組長的大賽組委會;成立了區(qū)教委副主任張慶平為組長的大賽仲裁委員會及大賽賽場督查工作組。組委會成員職責(zé)明確、分工合作，各司其職，為我區(qū)第二屆中職學(xué)生技能大賽及重慶市第三屆職業(yè)技能賽選拔賽的成功舉辦提供了有力的組織保障。
二、大力宣傳營造氛圍
(一)首先，競賽前，教委積極向區(qū)領(lǐng)導(dǎo)匯報此項賽事，努力爭取領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注、關(guān)心;其次，職成教科還在教委機關(guān)會議上向大家作了工作匯報，以求得到教委領(lǐng)導(dǎo)的了解和支持;最后，召開全區(qū)職業(yè)學(xué)校校長、分管校長會議，布置賽事及宣傳工作。
(二)競賽期間，區(qū)教委通過區(qū)電視臺、江津報等宣傳媒體廣泛宣傳我區(qū)13所職業(yè)學(xué)校學(xué)生參與的職業(yè)技能大賽，使全區(qū)廣大市民普遍形成“普通教育有高考、職業(yè)教育有技能大賽”的共識;各職業(yè)學(xué)校通過各種形式在學(xué)生中、在社會上加強賽事宣傳，擴大賽事影響。
三、內(nèi)容豐富參賽面廣
本次大賽按照重慶市中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)技能大賽組委會的要求和我區(qū)實際情況，共設(shè)九個大類包括企業(yè)網(wǎng)搭建及應(yīng)用、園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)及網(wǎng)站建設(shè)、動畫片制作、網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)、電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試、機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試、單片機控制裝置安裝與調(diào)試、制冷與空調(diào)設(shè)備組裝與調(diào)試、數(shù)控車工、車工、鉗工、汽車二級維護、汽車維修基本技能、女式休閑上裝(夾里)現(xiàn)場電腦樣板制作與縫制、中職學(xué)生模特表演、工程測量、工程算量、會計實務(wù);財會電算化、點鈔、客房鋪床、模擬導(dǎo)游等共22個競賽項目。
各學(xué)校高度重視、積極性高，全區(qū)參賽人數(shù)共達1552人次，其中旅游類參賽學(xué)生共230人次、財經(jīng)類216人次、計算機類321人次、電子類341人次、建筑類123人次、機械類321人次。
四、效果顯著成績喜人
本次大賽的成功舉行在全區(qū)各學(xué)校及參賽學(xué)生中產(chǎn)生了較大影響，也取得了較好的成績。全區(qū)共產(chǎn)生一等獎80名，二等獎160名，三等獎320名，獲得一等獎的選手將代表我區(qū)參加重慶市的比賽。本次大賽，還有很多參賽指導(dǎo)教師都取得了較好成績，教育行政部門將獲獎教師的成績作為職稱評定的重要條件，在骨干教師培養(yǎng)、學(xué)科帶頭人選送和名師評選等方面給予優(yōu)先，這極大的鼓舞了教師的積極性。
本次大賽體現(xiàn)了職業(yè)學(xué)校“技能育人”的辦學(xué)思想，更展現(xiàn)了我區(qū)職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平，提高了學(xué)生的實踐動手能力和學(xué)習(xí)興趣。技能比武顯身手，通過此次大賽，廣大學(xué)生展現(xiàn)了智慧、顯示了才華，提升了專業(yè)技能水平，更樹立信心;職場競技比高低，我們相信，參與本次大賽的學(xué)生能在以后職場競賽中游刃有余、更勝一籌！
學(xué)生技能大賽總結(jié) 篇9
參加學(xué)校組織的頂崗實習(xí)已經(jīng)有四個月的時間了，在這段時間里，我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處煟缲撈鸾虝说闹厝�，其中有辛酸也有甘甜，但都教會了我成長。下面我將從生活方面談?wù)勛约喉攳弻嵙?xí)期間的收獲和感悟。
一、自理自立
在頂崗實習(xí)之前，我雖然是個長期住校的學(xué)生，但是生活上還不是特別自立。頂崗實習(xí)以后，由于條件有限，我們經(jīng)常需要自己做飯，這樣我就慢慢地學(xué)會了做飯。雖然做的都是些最簡單的飯菜，但是相比于我以前的什么什么都不會，的確有了很大的進步。
在這里冬季的羽絨服、床單被罩等衣物都自己清洗，而不是像原來那樣拿到洗衣店去洗;在這里所有開線的衣物也自己試著縫縫補補接著穿;在這里所有壞了的器物我們都試著自己修理，或是想法找東西代替，適應(yīng)了這種生活之后，就發(fā)現(xiàn)自己真的自立自強了很多。實習(xí)生活不僅要求我們在自己的生活中自立，在心理上更要獨立和堅強。
因為我們所扮演的角色不僅是學(xué)生，更重要的是一名老師，所以我們必須以一名教師的標準來嚴格要求自己，對學(xué)校負責(zé)，對領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，也對自己負責(zé)。這樣我們自己就得首先從心理上強大起來，經(jīng)受住各方壓力，努力協(xié)調(diào)各方關(guān)系，并不斷完善自己的教學(xué)事宜，讓自己成為可以信賴的同事、老師、和朋友。
二、人際交往
頂崗實習(xí)期間，我所接觸到的人大概有三類：我的老師、我的同學(xué)以及我的學(xué)生。和他們一起的日子，讓我在人際交往方面更加成熟。在與老師們的交往中，我始終保持尊重和理解、虛心和敬愛的態(tài)度。有想法和意見會第一時間和老師們商量，征求他們的看法;課余時間多和他們接觸和交流，增進彼此的了解;當老師們遇到困難的時候，我也主動提供力所能及的幫助。
對于和我一樣來自河北師大的同學(xué)，我們朝夕相處，相互幫助，互相鼓勵，無論在工作上還是生活上，都像親如一家的姐妹。雖然大家偶爾也會意見不合或是小吵小鬧，但是過去之后大家冷靜下來，又會重新回到相親相敬的狀態(tài)，甚至比以前關(guān)系更鐵更好。生活的很大一部分時間我都是和學(xué)生們一起度過的。面對這些比我小不了幾歲的高中生，我有很多感悟和體會。有時候我理解不了同樣作為90后，他們的思想何以跟我相差如此大;有時候我感嘆同樣作為90后，他們的精力怎么能夠那樣旺盛;有時候我歡慰同樣作為90后，他們的笑臉怎么能夠如此可愛。和他們在一起，我是師，也是友。
我一面要保持教師的嚴肅，一面也要保持朋友的體貼。開始的時候總是把握不好這之間的度，但是隨著時間的推移，當我們成為了亦師亦友的時候，我忽然發(fā)現(xiàn)，其實只要付出心，我們就可以成為朋友，就可以成為關(guān)系良好的師生。所以我也很感謝這幫90后的小朋友們。
頂崗實習(xí)的日子即將了，我在這期間收獲了很多，也對實習(xí)學(xué)校有了很多不舍和留戀。現(xiàn)在我很想感謝河北師大提供了這次實習(xí)的機會，通過實習(xí)我成長了許多，以后無論走到哪里，無論做什么，實習(xí)的日子都將是人生的一筆財富，令我難以忘懷。
學(xué)生技能大賽總結(jié) 篇10
理論和實踐之間是同等的，理論能指導(dǎo)實踐，使你能事半功倍，實踐能提升成為理論，為以后的設(shè)計打下基礎(chǔ)。在走出校門走之前，我很重視實踐經(jīng)驗的積累，多學(xué)多問。把學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識綜合的應(yīng)用起來，這對我來說是非常重要的。機械設(shè)計需要個人不斷積累不斷思考，不能為了機械而機械，一定要有自己的想法，形成自己的風(fēng)格，也要有創(chuàng)新。目前純機械已經(jīng)越來越少了，一般要求我們會一點電或者控制方面的知識了，還有就是會3D繪圖和有限元分析，這些我都必須好好學(xué)學(xué)。
我對自己的課題要求更為嚴格，任務(wù)更加繁多、細致、要求更加嚴格、設(shè)計要求的獨立性更加高。我充分利用在校期間所學(xué)的課程的專業(yè)知識理解、掌握和實際運用的靈活度。在對設(shè)計的態(tài)度上是認真的積極的。通過近一學(xué)期設(shè)計的學(xué)習(xí)，給我最深的感受就是我的設(shè)計思維得到了很大的鍛煉與提高。作為一名設(shè)計人員要設(shè)計出有創(chuàng)意而功能齊全的產(chǎn)品，就必須做一個生活的有心人。我留心觀察思考身邊的每一個機械產(chǎn)品，只有這樣感性認識豐富了，才能使我的設(shè)計思路具有創(chuàng)造性。
在把技術(shù)搞好的同時，我安心的學(xué)習(xí)，虛心向別人請教，耐心的對待每一個問題，不放過任何一個自己遇到的問題，要善于發(fā)現(xiàn)問題。我不斷的學(xué)習(xí)新知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，活到老學(xué)到老！
在學(xué)習(xí)當中，我能很好的和同學(xué)之間和睦相處，相互理解，增進了解，達到諒解…
在生活上我不斷上進，有認真一致的心態(tài)，有那種追求的鍥而不舍的精神，它將指引著我意氣風(fēng)發(fā)，更好的走好自己的每一步。
在實習(xí)過程中我付出了很大的努力，不斷的思考自己所遇到的問題。其實在生活中這樣的事情也很多，當我面對很多問題的時候所采取的具體行動也是不同的，這當然也會影響我的結(jié)果。很多時候問題的出現(xiàn)所期待我的是一種解決問題的心態(tài)，而不是看我的能力到底有多強，那是一種態(tài)度的端正和目的的明確，只有這樣把自己身置于具體的問題之中，才能更好的解決問題。
我覺得要成為真正的機械師，不是一步就能完成的，要慢慢積累，路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索！在社會這樣一個大群體里面，溝通自然是為人處世的基本，如何協(xié)調(diào)彼此的關(guān)系值得我去深思和體會。在學(xué)習(xí)機械當中依靠與被依靠對我的觸及很大，在往后的學(xué)習(xí)當中我將會加倍努力，還應(yīng)該不斷的去更新自己的知識，這樣才能在機械師這片領(lǐng)地闖出屬于自己的天空。
學(xué)生技能大賽總結(jié) 篇11
一學(xué)期就這樣匆忙的過去了，在繁忙中，在幸福中，不斷的進步著，不斷的努力著。
現(xiàn)在，我針對自己課堂教學(xué)技能方面的提高，總結(jié)如下：
一、在導(dǎo)入方面
實習(xí)開始之前，老師在對我們進行教學(xué)技能訓(xùn)練時，就一直強調(diào)導(dǎo)入的重要性。我記得老師說過“新課導(dǎo)入在課堂教學(xué)中非常重要，一堂好課，首先要有好的開端，導(dǎo)入的成功與否，關(guān)鍵要看是否能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲。”
生物課堂教學(xué)導(dǎo)入的方法很多，復(fù)習(xí)導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、生活例子導(dǎo)入等等。我所教的是高一年級，本學(xué)期學(xué)習(xí)的是必修2《遺傳與化》，這本書的內(nèi)容雖然大多數(shù)比較抽象，但是遺傳與變異又是生活中常見的現(xiàn)象。上新課的時候我經(jīng)常會通過生活中大家比較熟悉的例子導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力。例如在《伴性遺傳》一課中，我根據(jù)學(xué)生體檢的經(jīng)歷，提問：“你們在體檢的時候，醫(yī)生給你一張圖片，然后要你指出里面是什么圖案，這是要檢測什么”？“色盲癥”學(xué)生回答熱烈。接著多媒體展示幾張“紅綠色盲測試”圖，當堂檢測學(xué)生的色覺情況，抓住學(xué)生的注意力，然后再通過道爾頓的故事引入色盲癥的學(xué)習(xí)。
二、在講授方面
新課標提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，但并不是說講授法就一無是處了。講授法不排除其他教學(xué)方法，在講授的過程中，該講授的地方講授，該自主探究的地方就要探究，各種教學(xué)方法相互融合，這樣才能達到“無招勝有招”的境界。《遺傳與進化》這本書的很多知識很抽象，而且是學(xué)生從未接觸過的，所以教授起來有一定困難。一旦聽不懂，學(xué)生極易放棄整堂課。這樣就必須反復(fù)講，細講每個部分�，F(xiàn)在我可以基本做到，把握教學(xué)目標，講授清晰，講授內(nèi)容從實際出發(fā)，深入淺出。比如在《減數(shù)分裂》這一節(jié)，我將精子的形成過程、每一步細胞中染色體的行為變化畫在黑板上，同步講解，來加深學(xué)生的印象。
三、在課堂觀察和傾聽方面
教學(xué)過程是師生相互交往、相互交流的過程，在這一過程中信息的傳遞是雙向甚至是多向的。教師既是傳遞信息的信源，也是傳遞信息的信宿。在課堂教學(xué)中，教師不僅要做一個頭腦清晰的講授者，還要做一個反應(yīng)敏捷的傾聽者。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；同時，我還會注意精講精練，在課堂上講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，這樣我也能夠有充足的時間觀察學(xué)生是否能夠消化理解本節(jié)的知識；此外，在每一堂課上都充分觀察與傾聽每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
四、在提問方面
經(jīng)過一段時間的積累，我現(xiàn)在可以掌握好提問的尺度，我會將問題集中在重點、難點和弱點上，以利于突出重點、攻克難點，揭示薄弱環(huán)節(jié)。并且考慮不同知識層次學(xué)生的能力，會提問不同難度的題讓不同層次的學(xué)生回答。同時更加注意多問開放性問題來迫使學(xué)生開動腦筋思考問題，而不是人云亦云。使他們上課注意力更加集中。提問題后，會針對學(xué)生的回答進行補充歸納，讓學(xué)生對其知識的漏洞有所注意。
五、在板書方面
板書的樣式有很多，如綱要式、表解式、表格式、圖示式、運算式和網(wǎng)絡(luò)式等。我在每節(jié)課之前都會精心的設(shè)計板書。會根據(jù)不同的課程，采用不同的板書樣式。如在《減數(shù)分裂》分裂這一節(jié)，我在概念講解時采用了剛要式，而在過程的講解時則采用了圖示式。但無論是什么樣的板書，都是為了向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使知識條理化、系統(tǒng)化，幫助他們正確理解，增強記憶；同時輔助課堂口語的表達，保留傳輸信息，提高教學(xué)效率。
六、在互動方面
實行新課標后，要求不再是老師講學(xué)生聽，而是更加突出學(xué)生的本體地位，老師只起到引導(dǎo)作用。在《減數(shù)分裂》第二節(jié)課中，我讓大家準備五分鐘，之后臨時抽調(diào)兩名學(xué)生上講臺畫精子的形成過程，其他學(xué)生在下面“挑錯”，畫完之后下面的同學(xué)對圖補充修正，看誰畫的正確，然后總結(jié)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，同時牢記知識點。
七、在調(diào)控課堂方面
高中生雖然有了一定的自制力，但是畢竟有限。而起整天面對書本，極易產(chǎn)生厭煩情緒，在上課難免喲各種各樣的突發(fā)狀況。比如睡覺、看閑書、說話。我慢慢學(xué)會了控制課堂，不再因為幾個學(xué)生耽誤整堂課。
八、在總結(jié)歸納方面
我所在的學(xué)校每節(jié)課有50分鐘，如若一整節(jié)一直講新知識的話，課容量過大，學(xué)生也很難全部接受。因此，每節(jié)課我都會留出十分鐘左右的時間進行總結(jié)和歸納，強化訓(xùn)練。使學(xué)生所學(xué)到的新知識更加清晰、準確、系統(tǒng)。學(xué)生通過完成各種類型的練習(xí)、回答問題、進行小結(jié)、改錯和評價等方式，能夠總結(jié)自己的思維過程和解決問題的方法，促進學(xué)生智能的發(fā)展。在可惜啊布置思考題和練習(xí)題，也能使對所學(xué)知識及時復(fù)習(xí)，進行鞏固和運用。
九、在反思方面
每講一堂課后，我都會進行反思：這堂課哪里講的好，哪里講的不好。將優(yōu)缺點進行一個歸納總結(jié)。這樣才能在下一堂課中發(fā)揚優(yōu)點，規(guī)避缺點，將課講的更好。
總得來說在實習(xí)期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學(xué)到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)。我明白，今后的工作還會遇到許多新的東西，這些東西會給我?guī)硇碌捏w驗和新的體會。因此，我堅信：只要我用心去發(fā)掘，勇敢地去嘗試，一定會能更大的收獲和啟發(fā)的。
學(xué)生技能大賽總結(jié) 篇12
通過學(xué)科教學(xué)技能訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。在此期間，我在各方面的能力都得到了提高，尤其是課堂教學(xué)技能方面。恰逢在學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)技能訓(xùn)練的同時，我也在進行試講，這無疑給了我一個運用教學(xué)技能的好機會，因此，我把學(xué)到的教學(xué)技能運用到我的試講中。下面，我就以我在試講中的感受來總結(jié)一下我對教學(xué)技能訓(xùn)練學(xué)習(xí)。
首先；新課的導(dǎo) 入，良好的開端是成功的一半，上課亦是如此。良好的導(dǎo)入能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)趣，讓學(xué)生集中注意力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。引導(dǎo)學(xué)生進入新的學(xué)習(xí)情景，為新知識的教學(xué)做好鋪墊，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。讓自己精心設(shè)計的導(dǎo)入觸動學(xué)生的弦。讓他們產(chǎn)生求知的欲望。這就離不開我們學(xué)習(xí)的導(dǎo)入技能。在我講課的過程中，剛開始，我的導(dǎo)入平淡無奇，課堂上的效果總是和自己預(yù)想的相隔十萬八千里。通過對導(dǎo)入技能的學(xué)習(xí)，我的導(dǎo)入取得了很好的進步。這讓我對教學(xué)時增添了不少的信心。
無論是導(dǎo)入還是教學(xué)，都離不開語言的表達。語言是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要信息媒介。是師生信息交流的主要手段和途徑，教師教學(xué)語言質(zhì)量的高低，不僅關(guān)系到知識的傳授，學(xué)生智慧的啟迪和能力的培養(yǎng)，而且還會影響到他們其他方面的發(fā)展。
在我剛開始試講的時候，剛開始語言表達重復(fù)啰嗦，結(jié)結(jié)巴巴的。有時，心里想的和表達出來的完全是不同的。通過對語言技能的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，我在講授課程的過程中，條理清晰，生動形象，扣人心弦，有時也幽默風(fēng)趣。語速張弛有度。我講起來輕松，學(xué)生學(xué)起來愉快。
提問技能是課堂教學(xué)中一項重要技能，它貫穿于整個教學(xué)過程，成為維系師生思維活動的紐帶。問題的設(shè)置需要一定的技巧，問題太難，學(xué)生不會動腦筋。問題太簡單，激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也不會思考。剛踏入三是講臺時，我問學(xué)生很“單”的問題，學(xué)生卻皺緊眉頭，這讓我很不解。在指導(dǎo)老師的幫助下我對于提問時需要注意的問題有了一定的了解。
1、提問內(nèi)容要明確，而且不能有知識性和概念性的錯誤。
2、所提的問題要難易適度，提問要關(guān)照到每個水平層次的學(xué)生。
3、提問要根據(jù)難易程度給予相對應(yīng)的時間。
4、學(xué)生回答問題后，教師要對學(xué)生的回答分析評價，從而使問題有清晰、明確、完整的結(jié)論。
學(xué)生技能大賽總結(jié) 篇13
研究學(xué)生主要是要研究學(xué)生的心理發(fā)展狀態(tài)、認知的前提特征和情感的前提特性。研究學(xué)生方法除了前文介紹的外，這里還要介紹若干技巧。
一、研究學(xué)生的幾個技巧
研究學(xué)生，有其中的規(guī)律和技巧。如下的幾個技巧就是來自實踐中的一個總結(jié)。
一查，即查資料檔案。主要是為了了解學(xué)生以往的思想品德表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績、身體健康狀況等。
二談，即座談了解。主要是為了了解學(xué)生以往和現(xiàn)在在同學(xué)中的交友情況及非智力因素方面的情況。
三聊，即個別談話。主要是為了了解學(xué)生的性格，了解學(xué)生的思想動態(tài)，對社會、學(xué)校、班級、教師和同學(xué)的看法，學(xué)習(xí)和生活中的困難，等等。
四訪，即家訪、社會調(diào)查。主要是為了了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生在家庭及當?shù)氐谋憩F(xiàn)情況，了解學(xué)生的愛好和特長，了解學(xué)生對父母及他人的態(tài)度，了解學(xué)生的勞動觀念、社交情況等。
五察，即察言觀色。主要是為了了解當時學(xué)生的心理活動，收集教師自己的教育教學(xué)效果的反饋信息，了解學(xué)生當時的情感狀態(tài)等。
二、以學(xué)生的錯誤為研究對象
在中小學(xué)教育教學(xué)中，特別是課堂教學(xué)活動，學(xué)生學(xué)習(xí)錯誤中有兩個突出現(xiàn)象：
“多犯”，即教學(xué)進行到某些節(jié)點上，必然會出現(xiàn)群體性、高發(fā)性的錯誤，其癥狀相似，時段也相同。
“再犯”，即某些錯誤在某些學(xué)生身上不僅易發(fā)，而且好發(fā)，即使被糾正過，但也必然會在后繼學(xué)習(xí)過程中再次發(fā)生。
我們認為，“多犯”說明了學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在著障礙，這從表面看多是由于知識結(jié)構(gòu)與內(nèi)容較為復(fù)雜或困難引起的，其實質(zhì)還是在于學(xué)生在思維節(jié)點與思維程序上存在著客觀性障礙�！霸俜浮眲t主要說明了教師在教學(xué)的處理與把握上存在著問題，教師往往注重形式上的內(nèi)容而忽視了思想方法、思維過程的構(gòu)建，學(xué)生的學(xué)習(xí)未能深入到思維層面，其知識的掌握是不穩(wěn)固的。同時，某一名學(xué)生身上的“再犯”現(xiàn)象也說明了教師的教學(xué)在注意到普適性的同時，未能照應(yīng)到個別學(xué)生的差異性。
因而，研究學(xué)生的錯誤可以更好地認識學(xué)生，尋找教學(xué)中的漏洞和盲點。可以這樣說，學(xué)生的錯誤是備課、精心預(yù)設(shè)的寶貴資源。
總之，在備課活動中，認真做好“備學(xué)生”的工作，對于切實提高備課質(zhì)量，具有十分重要的作用。
學(xué)生技能大賽總結(jié) 篇14
轉(zhuǎn)眼之間，第x屆“浩辰杯”華東區(qū)大學(xué)生CAD應(yīng)用技能競賽已經(jīng)落下帷幕了。在本屆競賽中我們學(xué)校有兩名選手榮獲二等獎，x名選手獲得x等獎。成績的取的也與我們的努力有關(guān)，但是我們跟其它學(xué)校的學(xué)生還是存在差距。在以后的學(xué)習(xí)中我們?nèi)孕杓颖杜Α?/p>
CAD的學(xué)習(xí)使我們了解并掌握工程圖的繪制，x維繪圖，曲面造型，裝配建模等等。我覺的大學(xué)大部分時間應(yīng)該用來學(xué)習(xí)，在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中我們共同探討，我們積極追求，發(fā)展自己的特長。
CAD應(yīng)用技能競賽只是我們成長過程中的一個小小見證，“一分耕耘一分收獲”我們應(yīng)該趁著美好的青春多多學(xué)習(xí)。
在大學(xué)里我們首先應(yīng)該將自己專業(yè)課學(xué)好。大學(xué)和小學(xué)、初中、高中不同，小學(xué)、初中時老師抱著我們學(xué)習(xí)，高中時老師扶著我們學(xué)習(xí)。但是到了大學(xué)，是我們追著老師學(xué)習(xí)，也就是說在大學(xué)時，我們更加需要主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的精神，這對我們的自律意識有顯著的提高。
與此同時圖書館也是我們學(xué)習(xí)的另一個重要的資源庫，圖書館里有各種各樣的資料、書籍等，既能陶冶我們的情操，又能增加我們的專業(yè)和課外知識，作用不容忽略。我們平時應(yīng)該多去圖書館看書和借書，盡可能的開闊自己的眼界，獲取更多的知識，為我們以后步入社會做好充分的準備。大學(xué)期間，要盡可能的多看一些書，多長一些見識，不要浪費這寶貴的資源。
另外，在學(xué)有余力的情況下，在各種活動中鍛煉自己的能力，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。通過參加各種活動，結(jié)交更多的朋友，提高自己的能力，為今后的成功奠定一定的基礎(chǔ)。
大學(xué)的學(xué)習(xí)豐富多彩，異常寶貴。我一定要好好珍惜和利用大學(xué)時間，認真規(guī)劃我的大學(xué)時光，學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)專業(yè)知識、學(xué)習(xí)交際、學(xué)習(xí)各種能力，度過一個充實有意義的大學(xué)時光。
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