中國高考改革的思考與建議報告-工作報告

　　在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，大家逐漸認識到報告的重要性，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的中國高考改革的思考與建議報告-工作報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　當前，高考改革已成為國家各級教育主管部門、社會各界普遍關(guān)注的重大問題。適逢《湖北招生考試》正在開展“中國高考向何處去”的專題討論，現(xiàn)借此平臺，將有關(guān)高考改革的思考與建議提出：

　　建議之一：確定改革目標，提出基本框架

　　現(xiàn)行高考的“基本框架”，形成于上世紀五十年代，定型于上世紀八十年代。至今，中國國情已發(fā)生重大變化，計劃經(jīng)濟體制改為市場經(jīng)濟體制，社會主義現(xiàn)代化的目標已具體為小康社會，又提出建設(shè)創(chuàng)新型國家，高等教育也從“精英階段”進入了“大眾化階段”，今天我們已處于新的歷史高度�，F(xiàn)行的高考已經(jīng)不能適應(yīng)當今中國的國情，迫切需要進行整體的、重大的改革。據(jù)悉，教育部正研究高考改革問題。建議，首先確定改革的總目標，提出一個“基本框架”，先把基本的東西確定下來，再討論細節(jié)。

　　建議之二：實行分類高考，把研究型大學的招生考試單獨分立

　　統(tǒng)一考試的優(yōu)越性是主要的，但現(xiàn)行統(tǒng)考的缺陷是“共性多，個性少”。分省命題后，地區(qū)差異的問題可能改善，但不能解決招生學校、考生群體之間差異的問題。

　　在大眾化階段，高等學校分為不同類型，這些大學的培養(yǎng)目標、對質(zhì)量的要求是不一樣的（見《中國教育報》20xx年12月30日）。因此，有專家建議，按學校的類型分別考試、錄取。如廣西就曾把職業(yè)技術(shù)類的學校分離出去，根據(jù)這類學校的要求，單獨考試、錄取。這樣，可以因材施教，考生各得其所，既有利于高校選拔擇優(yōu)，又有利于中學減輕負擔。

　　目前，中央提出建設(shè)創(chuàng)新型國家。國務(wù)委員陳至立同志指出，這對高等教育提出了新的挑戰(zhàn)。她強調(diào)要繼續(xù)實施“211工程”和“985工程”。她說，“建設(shè)一流大學和高水平大學，是關(guān)系到建設(shè)創(chuàng)新型國家，提高自主創(chuàng)新能力，增強綜合國力和國際競爭力的重大問題，是中央經(jīng)過深謀遠慮作出的具有長遠戰(zhàn)略意義的重大決策。我們要堅定不移、持之以恒地推動一流大學和高水平大學建設(shè)”（見《中國教育報》20xx年12月30日）。教育部高教司司長也認為，研究型大學“應(yīng)當為社會培養(yǎng)精英人才”（見《中國教育報》20xx年1月5日）。不區(qū)別不同類型學校的不同要求的統(tǒng)考，可能把“精英”淹沒在“大眾化”中。

　　建議，把研究型大學的招生考試單獨分立。在教育部宏觀政策指導下，這類學校自愿參加，組成招生委員會，委托某考試機構(gòu)組織考試，提供分數(shù)及有關(guān)資料；學校還可以加試，由中學按一定比例推薦德智體比較好的畢業(yè)生報考，招生學校單獨錄取。

　　建議之三：完善高中畢業(yè)生會考制度，或高考單獨設(shè)水平考試

　　高考科目設(shè)置，自上世紀八十年代以來，反反復復，始終處于兩難之中：一方面要求新生全面完成高中課程，反對文理偏科；另一方面，又希望新生具有特長。上世紀九十年代決定，由高中畢業(yè)會考承擔第一方面的任務(wù)，而考生特長則由“3+X”中的“X”體現(xiàn)。然而，二十多年來，實踐結(jié)果與原決定相距甚遠，以至又出現(xiàn)了許多“綜合”。

　　建議，或者完善高中畢業(yè)會考，或者由高考單獨設(shè)置一個“水平考試”，范圍包括“語數(shù)外”以外高中文化課，不計入總分，只作為資格。高考的選拔考試科目仍為“3+X”，“X”由大學選擇。

　　建議之四：堅決把錄取新生的權(quán)力還給高校

　　現(xiàn)在高考中最大的怪現(xiàn)象是高等學校幾乎完全不關(guān)心高考的改革。究其根本原因是政府“定、辦”太多。因此，高考改革幾乎根本沒來自高等學校的動力。

　　建議之五：將各級招生考試機構(gòu)改變?yōu)榫哂行姓�職能的事業(yè)單位

　　上述各項過去曾多次議論，都因“工作量太大”而告吹。建議，各級招生考試機構(gòu)改為“有行政職能的事業(yè)單位”，根據(jù)工作量決定人員編制，實行個人所得報酬與工作量掛鉤。

　　建議之六：以法治考。加大考試立法、考試法制化的力度，加快考試法制化建設(shè)的速度，盡快制定考試法，可先由國務(wù)院制訂《高考條例》或《考務(wù)管理規(guī)則》。

　　建議之七：高考在考查知識的基礎(chǔ)上應(yīng)注重考查能力。堅持不懈地進行考試內(nèi)容與形式的改革，在考查知識的基礎(chǔ)上，應(yīng)注重考能力。

　　以上建議，是我長期從事考試管理實踐和考試理論研究的結(jié)果，是否妥當，求證于方家

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