班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的班級(jí)文化建設(shè)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)1
本學(xué)期我們四年級(jí)2班將小組合作學(xué)習(xí)與班花迎春花結(jié)合,圍繞這一特色開(kāi)展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng),我們的精神是“團(tuán)結(jié)友愛(ài),勤奮進(jìn)取”,這也和我們班特色創(chuàng)建相吻合。整個(gè)過(guò)程,學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái),期末取得了良好的效果。回顧這一學(xué)期來(lái)的工作有許多感慨:有取得了成績(jī)而帶來(lái)的喜悅,有面對(duì)一些不足而產(chǎn)生的遺憾;有令人難忘的美好時(shí)刻,也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績(jī)后的欣喜和快樂(lè),F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做以總結(jié)。
一、快樂(lè)創(chuàng)建
開(kāi)學(xué)初,我們年級(jí)組商量以小組合作學(xué)習(xí)為工作重點(diǎn),結(jié)合班花特點(diǎn)擬定工作計(jì)劃。一接到工作,我就開(kāi)始思索起來(lái),心里想著要和學(xué)生們一起制定一份有意義的計(jì)劃,讓他們的能力在活動(dòng)中有所提高。
1、師生共同討論。學(xué)生是班級(jí)特色創(chuàng)建的主人。班會(huì)課,我和學(xué)生們一起討論小組合作的事情,一來(lái)征求他們的意見(jiàn),二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,意在讓學(xué)生能全程參與,能在接下來(lái)的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。(四個(gè)人一組,其中包括成績(jī)好、中等、有困難三類學(xué)生,一名組長(zhǎng)。圍繞班花討論制定了小組名稱、小組口號(hào))
2、布置教室。計(jì)劃內(nèi)容敲定后,我就開(kāi)始搜集資料,布置教室。我想:既然是以小組合作為特色,就該把教室布置出具有積極向上、小組合作的韻味來(lái)。于是我設(shè)計(jì)了“絢爛迎春花”榮譽(yù)專欄,我們不僅把學(xué)生在校取得的獎(jiǎng)狀掛在上面,還讓學(xué)生們親手把小組學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及各項(xiàng)評(píng)比及時(shí)地張貼上去。另外我們班還有 “迎春佳作”欄,把同學(xué)們平時(shí)寫(xiě)得好的作文、片斷展示出來(lái),讓大家共同欣賞,共同學(xué)習(xí)進(jìn)步?粗鴮W(xué)生們課間休息圍在一起,比較小組得分,學(xué)習(xí)好同學(xué)的作文,心里真是高興。
二、特色與常規(guī)互促互進(jìn)
特色創(chuàng)建的同時(shí),我也不忘抓班級(jí)常規(guī),因?yàn)橹挥杏辛肆己玫男袨榱?xí)慣,才能保證學(xué)生更有效地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
1、合理班規(guī),小組履行
開(kāi)學(xué)初,在討論制定班花的過(guò)程中,我和學(xué)生就共同討論制定了班級(jí)公約(學(xué)生們針對(duì)自己和同學(xué)平時(shí)愛(ài)犯的錯(cuò)誤制定)并利用班會(huì)課進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)開(kāi)展以小組為單位的各項(xiàng)(課堂、作業(yè)、衛(wèi)生、紀(jì)律、成績(jī))評(píng)比。由于采取了小組評(píng)比機(jī)制,以前那幾個(gè)總出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生也能夠自覺(jué)遵守,或是在組長(zhǎng)的提醒下遵守,不給小組抹黑。另外在評(píng)比中還開(kāi)展加分活動(dòng),表現(xiàn)好的組加分,成績(jī)?nèi)跻稽c(diǎn)的組也能進(jìn)步加分。這樣每一個(gè)學(xué)生都有了學(xué)習(xí)的積極性、遵守紀(jì)律的主動(dòng)性。
2、組內(nèi)增強(qiáng)民主管理意識(shí)
一個(gè)小組4名學(xué)生,組長(zhǎng)一人的力量是有限的,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題:成績(jī)有困難的學(xué)生很難管,組長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)對(duì)自己放松要求。要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)平等、和諧、有凝聚力的小組,關(guān)鍵在每個(gè)小組成員的民主管理意識(shí)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,我鼓勵(lì)組長(zhǎng)和組員間討論任命副組長(zhǎng),或者相互提醒,相互幫助。組長(zhǎng)平時(shí)督促幫助組員,當(dāng)組長(zhǎng)有問(wèn)題時(shí),組員也樂(lè)于、敢于去提醒和幫助。
三、小組合作促成長(zhǎng)
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的小組合作,課堂上學(xué)生們主動(dòng)參與的積極性提高了,大家都想多舉手發(fā)言為小組加分。作業(yè)中不會(huì)的題目,通過(guò)小組交流印象更加深刻了。(日記中說(shuō)我每天的`知識(shí)要學(xué)三遍,給組員講的過(guò)程中更清楚了)尤其是期末復(fù)習(xí)階段,很多小組都在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自發(fā)的找題去練習(xí),針對(duì)自己的問(wèn)題小組組員之間互相研究、互相鼓勵(lì)。在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中,我們班也取得了很好的成績(jī)。
以上是本學(xué)期班級(jí)特色工作總結(jié),通過(guò)總結(jié)我確實(shí)感到:小組合作確實(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,取得的成績(jī)應(yīng)該發(fā)揚(yáng),對(duì)于其中出現(xiàn)的問(wèn)題,還需更多的思考,有待更有效地解決。
光陰似箭xx年即將結(jié)束。在這一年里,我班在物理與電子信息工程學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在班主任王濤老師、輔導(dǎo)員馮桂蓮老師的監(jiān)督及幫助下,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),務(wù)實(shí)創(chuàng)新,以提高我班同學(xué)的綜合素質(zhì)為目標(biāo),加強(qiáng)自我教育,取得了良好的效果,圓滿的完成了本年度的所有工作。
班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)2
一、班級(jí)文化建設(shè)的四個(gè)方面
1、班級(jí)文化的價(jià)值觀建設(shè)
軍訓(xùn)時(shí)每個(gè)排都有幾乎相同的口號(hào),后來(lái)開(kāi)學(xué),我們把這些口號(hào)作為我們高一年級(jí)的一種追求,一種目標(biāo),我覺(jué)得口號(hào)可以喊得響亮一些,像衡水中學(xué):追求卓越,為校爭(zhēng)光;為中華之崛起而讀書(shū)等。我們年級(jí)組把這些叫做核心價(jià)值觀。
2、班級(jí)文化的制度建設(shè)
怎樣使班級(jí)的核心價(jià)值觀深入每個(gè)學(xué)生的心間并自覺(jué)地指導(dǎo)自己的行動(dòng)?必須制訂具體可行的班級(jí)制度,使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中有法可依,有章可循。制度是班級(jí)文化建設(shè)的保證。
在我們這個(gè)年級(jí)成立不久,在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我們從學(xué)習(xí)紀(jì)律、跑操紀(jì)律、寢室衛(wèi)生、教室和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生等幾大塊分別做了規(guī)定,作為對(duì)學(xué)生行為獎(jiǎng)懲的依據(jù),為學(xué)生指明了哪些事該做,哪些事不該做。
年級(jí)統(tǒng)一要求:7:10必須到校,下午2:10準(zhǔn)時(shí)到校,晚上6:30學(xué)生必須進(jìn)入教室保持安靜,同時(shí)我們班主任老師也是以身示范,起表率作用。 當(dāng)然,建立制度也要注意一些問(wèn)題。
一方面,在建立制度之前,應(yīng)先了解本班的情況,做一些準(zhǔn)備工作,盡可能地多征求一下本班同學(xué)的意見(jiàn)或者讓同學(xué)們提出來(lái),班主任總結(jié)、補(bǔ)充,這樣制定出來(lái)的制度才更符合實(shí)際,既可以避免今后多次修改,又可以減少執(zhí)行的難度。 另一方面,制度不在于多么嚴(yán)格,而在于切實(shí)可行,只有能夠執(zhí)行的制度才算真正的制度,這就需要考慮到每個(gè)細(xì)節(jié),避免制度成為擺設(shè)。 第三方面,制度盡可能地完善。
3、班級(jí)文化的精神建設(shè)
要想使班級(jí)制度有效地貫徹執(zhí)行,徹底地使班級(jí)核心價(jià)值觀體現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生的行為上,必須使班級(jí)形成一種積極健康的`氛圍,這種氛圍一旦形成,對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,即標(biāo)志著班級(jí)文化建設(shè)的成功。所以,這是班級(jí)文化建設(shè)的重點(diǎn),也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。
那么,如何進(jìn)行班級(jí)文化的精神層建設(shè)呢?它體現(xiàn)在班級(jí)工作的方方面面。
。1)跟班主任有關(guān)
1、班主任要有一種積極的心態(tài)。凡事需做表率。
2、班主任對(duì)待學(xué)生要一視同仁,公平、公正。
3、班主任要有耐心,要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的立場(chǎng)上去處理學(xué)生問(wèn)題。
。2)班干部的選拔和培養(yǎng)
要搞好班級(jí)文化建設(shè),必須有一支精干的學(xué)生干部隊(duì)伍。這支隊(duì)伍不但能溝通班主任與學(xué)生間的聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)班主任對(duì)學(xué)生的管理,而且能承擔(dān)大量的班級(jí)日常工作,使班主任能從瑣碎的事務(wù)中解放出來(lái),騰出精力來(lái)吸收新知識(shí),接受新信息,研究新問(wèn)題,探討新方案。
對(duì)班干部的選拔和培養(yǎng),不少班主任都有自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),我們認(rèn)為特別有一點(diǎn)是不容忽視的,那就是讓他們保持一種持久的工作積極性。而一般班干部的工作主動(dòng)性和積極性往往都有一個(gè)周期,超過(guò)這個(gè)周期,班干的工作主動(dòng)性和積極性往往會(huì)降低,所以,我認(rèn)為必須定期對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)。一方面對(duì)他們的工作給予及時(shí)指導(dǎo),另一方面對(duì)他們的工作、學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行鼓勵(lì)和關(guān)心,使他們保持持續(xù)的工作熱情。必要時(shí),可建立兩套班子,輪流執(zhí)政,競(jìng)爭(zhēng)上崗。
。3)班會(huì)的組織和實(shí)施
班會(huì)是班級(jí)輿論形成的重要陣地,也是班級(jí)文化建設(shè)的重要基地。一場(chǎng)成功的班會(huì)會(huì)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的熱情,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。兩年多來(lái),班會(huì)在我的班級(jí)管理中起到非常重要的作用。所以,我們必須充分地重視班會(huì),認(rèn)真地組織和實(shí)施。
班會(huì)要注意服人、感人、激勵(lì)人。
以上是我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的一些做法和看法,里面有很多不成熟的地方,但我一直認(rèn)為:只要我們用心去做,成效會(huì)有的。
班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)3
大方寨小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比方案
(20xx年秋)
一、指導(dǎo)思想
為營(yíng)造更加和諧融洽、積極向上,富有特色的班級(jí)文化氛圍,優(yōu)化育人環(huán)境,促進(jìn)班級(jí)管理,增強(qiáng)學(xué)生的.集體榮譽(yù)感和責(zé)任心,培養(yǎng)其動(dòng)手能力與審美能力,現(xiàn)決定在本學(xué)期開(kāi)學(xué)之際,開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)優(yōu)秀班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題
樹(shù)班風(fēng),立學(xué)風(fēng),展風(fēng)采。
三、參賽對(duì)象
全校6個(gè)班級(jí)
四、具體評(píng)比內(nèi)容
1、班級(jí)環(huán)境文化:整體環(huán)境整潔、衛(wèi)生,圖書(shū)角、學(xué)習(xí)園地實(shí)用美觀。班風(fēng)、標(biāo)語(yǔ)、學(xué)生守則等室內(nèi)張貼物干凈整潔,板塊清晰明確。
2、班級(jí)制度文化學(xué)校相關(guān)制度、班級(jí)管理制度等要分類、分版塊,統(tǒng)一區(qū)域張貼。
3、班級(jí)精神文化:特色布置圍繞班級(jí)文化建設(shè)的方向,(如:學(xué)習(xí)、書(shū)畫(huà)展示、體育天地、學(xué)生風(fēng)采、安全知識(shí)、學(xué)生評(píng)比、禮儀建設(shè)、班級(jí)綠化……),有較突出的兩項(xiàng)版塊或以上,能展現(xiàn)班級(jí)特色,符合學(xué)生特點(diǎn),有時(shí)代特色,色彩、布局的整體效果好,質(zhì)量高。
4、避免班主任包辦,鼓勵(lì)學(xué)生全程參與。
五、評(píng)定辦法和時(shí)間
1、本次評(píng)比設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)1名,此次活動(dòng)不僅是評(píng)比,更重要的營(yíng)造班級(jí)文化氛圍、集體精神,因此要求在評(píng)比過(guò)程中每位班主任跟隨評(píng)委一起參觀。
2、評(píng)比時(shí)間為 9月29日
希望各班認(rèn)真做好本次評(píng)比的落實(shí)工作,并以此為契機(jī),搞好班級(jí)文化建設(shè),形成更加優(yōu)良的班風(fēng),使班級(jí)管理再上新臺(tái)階。
大方寨小學(xué)20xx年秋季學(xué)期
二0XX年九月
班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)4
人文社科學(xué)院20xx級(jí)班級(jí)文化建設(shè)比賽于12月10日晚圓滿完成。班級(jí)文化代表一個(gè)班的形象,對(duì)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力有舉足輕重的作用,班級(jí)文化的濃郁與否,直接關(guān)系著一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)生活風(fēng)氣的塑造,對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才更是有著潛移默化的作用。因此,學(xué)院舉辦這次活動(dòng),通過(guò)展示班級(jí)CIS策劃、班級(jí)成果,班級(jí)特有的文化,來(lái)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,增強(qiáng)班集體的凝聚力,讓同學(xué)們真正感受到自己班級(jí)的溫暖、和諧,F(xiàn)就比賽的有關(guān)情況總結(jié)如下:
活動(dòng)情況總結(jié)
本次比賽歷時(shí)兩周,包括活動(dòng)宣傳,作品準(zhǔn)備及篩選和比賽三個(gè)環(huán)節(jié)。具體活動(dòng)情況如下:
一、宣傳期
為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,確保每位同學(xué)都參加到此次班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中來(lái),20xx級(jí)各助理班主任深入到各班開(kāi)展宣傳動(dòng)員工作,強(qiáng)調(diào)了班級(jí)文化的重要性,并宣布比賽的相關(guān)事宜。此項(xiàng)宣傳收到了很好的效果,幾乎所有的同學(xué)都加入到了本次活動(dòng)中來(lái)。
二、作品準(zhǔn)備及篩選
為確保比賽的質(zhì)量,每個(gè)班級(jí)首先以小組為單位進(jìn)行內(nèi)部的篩選,并于12月8號(hào)前評(píng)選出了本班最優(yōu)秀的方案,作為本班的最終方案參加比賽。期間,助理班主任們對(duì)本班入選作品的主題、形式等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、修改,同時(shí)對(duì)表演人員的表演質(zhì)量進(jìn)行相應(yīng)的完善和提高。
三、比賽
20xx年12月10日晚七點(diǎn),人文社科學(xué)院20xx級(jí)班級(jí)文化建設(shè)比賽正式拉開(kāi)帷幕。本次比賽邀請(qǐng)到了人文社科學(xué)院學(xué)生科科長(zhǎng)xx,市場(chǎng)營(yíng)銷教研室xxxxxxxx等多位老師擔(dān)任評(píng)委,同時(shí)也邀請(qǐng)到了人文社科學(xué)院學(xué)生會(huì)及09級(jí)、10級(jí)各班班委擔(dān)任本次比賽的評(píng)審團(tuán)。比賽包括三部分,即班級(jí)CIS策劃、班級(jí)活動(dòng)總結(jié)展望以及班級(jí)才藝表演。
比賽歷時(shí)一個(gè)半小時(shí),作為第一個(gè)上場(chǎng)的班級(jí),營(yíng)銷二班的同學(xué)在班級(jí)策劃和才藝表演方面都讓現(xiàn)場(chǎng)的觀眾耳目一新,特別是班徽的設(shè)計(jì),既體現(xiàn)出了營(yíng)銷專業(yè)的特色又彰顯了對(duì)母校六十華誕的'滿滿祝福,可謂是別出心裁。
接下來(lái)是心理班的同學(xué)!叭娜鉃樾撵`服務(wù)”,響亮的口號(hào)不僅道出同學(xué)們的前進(jìn)方向,同時(shí)也使心理班的同學(xué)真正走進(jìn)了每位觀眾的心里。
最后上場(chǎng)的是營(yíng)銷一班的同學(xué)。熊揚(yáng)同學(xué)的ppt解說(shuō)使同學(xué)們徜徉在了愛(ài)的海洋中,而后話劇“凝聚每份愛(ài)”,更是讓感動(dòng)洋溢在了現(xiàn)場(chǎng)的每個(gè)角落!皠e管以后將如何結(jié)束至少我們?cè)?jīng)相聚過(guò)”,營(yíng)銷一班,經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮,將會(huì)更加相親相愛(ài),更加珍惜彼此,真情將幻化更美的一班。
經(jīng)過(guò)一個(gè)半小時(shí)的角逐,心理班的同學(xué)脫穎而出,獲得了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)以及由評(píng)審團(tuán)評(píng)出的最高人氣獎(jiǎng),而營(yíng)銷一班和營(yíng)銷二班的同學(xué)則分別獲得了最具凝聚力獎(jiǎng)和最佳表演獎(jiǎng)。
活動(dòng)成效
1、通過(guò)比賽,每個(gè)班都制定富有本班特色的口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)、理念等,營(yíng)造出了健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍,對(duì)良好班風(fēng)班紀(jì)的形成有著重要的作用,同時(shí)比賽也增加了班級(jí)的凝聚力和同學(xué)的集體榮譽(yù)感,有助于學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
2、班級(jí)活動(dòng)的總結(jié)及展望,使同學(xué)在肯定自我的基礎(chǔ)上制定符合班級(jí)發(fā)展的整體計(jì)劃,有利了優(yōu)秀班級(jí)的建設(shè)。
3、大部分同學(xué)都參加了此次活動(dòng),為班級(jí)建設(shè)出謀劃策,同學(xué)間的友誼也因此更加牢固深刻,有利于班級(jí)的團(tuán)結(jié),增進(jìn)班級(jí)的凝聚力。
活動(dòng)缺陷
1、活動(dòng)舉辦時(shí)間較晚,鄰近期末,參加活動(dòng)和同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間有沖突。班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)在新生進(jìn)校初舉行較好。
2、活動(dòng)歷時(shí)兩周,時(shí)間較倉(cāng)促。
3、比賽宣傳范圍小,僅在系院內(nèi)宣傳,觀眾人數(shù)少,可在比賽前以海報(bào)的形式加以宣傳,增加比賽的知名度。
4、比賽準(zhǔn)備工作不足。如評(píng)分表的設(shè)置,內(nèi)容不夠完善,格式不太清晰,此外對(duì)評(píng)委的頭銜了解不夠清楚導(dǎo)致出現(xiàn)念錯(cuò)評(píng)委頭銜的尷尬局面。
5、比賽中仍然出現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。
班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)5
學(xué)生學(xué)習(xí)生活的具體環(huán)境就是班級(jí)。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),積極向上的精神。而這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作和班級(jí)文化建設(shè)。
本學(xué)期我擔(dān)任初一(2)班的班主任,我把班級(jí)文化建設(shè)分為環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和思想文化建設(shè)。
一、環(huán)境文化建設(shè)
教室是一切教學(xué)教育的主陣地。營(yíng)造一個(gè)整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境,可以激發(fā)性情、陶冶情操,給人以啟迪教育。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。利用墻壁的空白處懸掛名言名句時(shí)刻勉勵(lì)和鼓舞著學(xué)生。如"黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲""業(yè)精于勤毀于嬉,行成于思?xì)в陔S"等警句。學(xué)習(xí)園地,精彩紛呈的學(xué)生作品有把人帶到一個(gè)多姿多彩的知識(shí)的殿堂。不定期更新的優(yōu)秀作業(yè)展、進(jìn)步榜不但表?yè)P(yáng)了先進(jìn),激勵(lì)了先進(jìn)更讓同學(xué)們感到榜樣就在身邊同時(shí)讓學(xué)生們意識(shí)到努力就會(huì)進(jìn)步,努力就會(huì)成功。學(xué)習(xí)心得及時(shí)向同學(xué)提供好的學(xué)習(xí)方法。黑板報(bào),主題鮮明,內(nèi)容的針對(duì)性、可讀性而深受班級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)。這些墻壁文化使學(xué)生在有意無(wú)意中受到耳濡目染,潛移默化的教育,充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級(jí)文化的外部形象,也就是用環(huán)境的功能來(lái)影響人。如果在一個(gè)雜亂無(wú)章、衛(wèi)生極差的課室上課的話,不論是學(xué)生還是老師必然會(huì)受其影響的,達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。
二制度文化建設(shè)
為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),我們必須制定一定的措施和制度來(lái)幫助和監(jiān)督學(xué)生的行為。為此一開(kāi)學(xué)我就召集全班同學(xué)商討制定班級(jí)公約、宿舍守則、清衛(wèi)工作實(shí)施細(xì)則等讓學(xué)生自己對(duì)自己在上課、作業(yè)、自習(xí)課、早鍛煉、用餐、睡寢、和同學(xué)相處等方面提出要求。老師在此過(guò)程中也提供一些比較具體的建議,讓學(xué)生明白該做什么、該怎樣做,從而幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三精神文化建設(shè)班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。它主要是指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向,道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等。一個(gè)好的班級(jí),必然有一股積極向上的精神在鼓舞和鞭策學(xué)生為班級(jí)服務(wù),把班級(jí)建設(shè)好的'。一個(gè)班級(jí)有了自己的文化的話,那么這個(gè)班級(jí)就有了蓬勃的生命力,就有了自己的形象,這一種文化就是一種精神,它看不到,但又無(wú)處不在,每時(shí)每刻影響著每一個(gè)學(xué)生和老師。班會(huì)課就是培養(yǎng)這種精神的最好陣地。本學(xué)期初我和同學(xué)們一起商量著把“團(tuán)結(jié)友愛(ài),鉆研創(chuàng)新”定為我班的班風(fēng),并且在隨后的多次班會(huì)課讓學(xué)生談感想。讓同學(xué)們初一(2)班是一個(gè)家,43位同學(xué)就是兄弟姐妹,同學(xué)間應(yīng)相互幫助相互促進(jìn)。只有大家都進(jìn)步,我們這個(gè)班才能算真的進(jìn)步。每位同學(xué)應(yīng)該積極向上,善于向困難挑戰(zhàn),永不言敗。我還通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)班徽讓“團(tuán)結(jié)友愛(ài),鉆研創(chuàng)新”深入人心。
班級(jí)文化的建設(shè)不論是環(huán)境的布置還是精神的創(chuàng)建,都離不開(kāi)學(xué)生參與。教師只有充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來(lái)創(chuàng)設(shè)有特色的班級(jí)文化環(huán)境,才能使這一項(xiàng)工作得到實(shí)施和發(fā)展。
班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)6
本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校的安排,本著“和諧共進(jìn),人文見(jiàn)長(zhǎng)”的教育理念,在班級(jí)文化建設(shè)方面做了以下幾個(gè)方面的工作,具體如下:
1、多年的班主任工作,使我意識(shí)到堅(jiān)持用名言警句教育學(xué)生猶如春雨對(duì)學(xué)生有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”之妙。于是我從立志、學(xué)習(xí)、求實(shí)、奮斗、人生等幾個(gè)方面讓學(xué)生自己討論確定有關(guān)的名言警句,制成條幅掛在教室四面墻壁,同時(shí)還在黑板一角開(kāi)辟“每周名言園地”,由學(xué)生負(fù)責(zé)定期摘抄一條名言警句。學(xué)習(xí)一則警句,一句名言,對(duì)學(xué)生的思想變化或許不能立即奏效,但是每天堅(jiān)持不懈,必然會(huì)對(duì)學(xué)生思想的變化,世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的作用。
2、開(kāi)學(xué)一個(gè)月之后,我讓全班共同開(kāi)動(dòng)腦筋針對(duì)班級(jí)目標(biāo)和自身目標(biāo)每人寫(xiě)出一兩句言簡(jiǎn)意賅的班訓(xùn),經(jīng)過(guò)班委的精心選擇之后,選擇了“博采眾長(zhǎng)、各領(lǐng)風(fēng)騷”這一條把它做成深藍(lán)色隸書(shū)字體貼在教室的正前方作為班訓(xùn),八個(gè)字的內(nèi)容生動(dòng)活潑給人以跳躍感,藍(lán)色又給人以凝重感。這幾個(gè)字提示同學(xué)們每一個(gè)人都是有著自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),每個(gè)人都應(yīng)該在這個(gè)集體中不斷挖掘自身潛力,實(shí)現(xiàn)自我,同時(shí)也為班級(jí)榮譽(yù)貢獻(xiàn)力量。另外,在班委的精心討論下,我和全班同學(xué)有制定了言簡(jiǎn)意賅的“初三(2)班班級(jí)公約”,以此為宗旨統(tǒng)一管理全班同學(xué),收到了明顯的教育效果。
3、教室后面的墻壁上則是獎(jiǎng)狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū),看到獎(jiǎng)狀可以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,學(xué)習(xí)園地,以及教室衛(wèi)生工具整齊的排放、飲水機(jī)的擺放則是屬于教室功能型的區(qū)域。另外在教室的前方的角落養(yǎng)殖盆花,在講臺(tái)上適時(shí)擺放鮮花既給教室增加溫馨感又可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。當(dāng)然教室的布置并不是固定不變的,隨著時(shí)間的變化事件的變化可以及時(shí)變化環(huán)境布置。
4、充分利用空間,在教室左右的墻壁上開(kāi)辟一塊“金色園地”,是我最近班級(jí)工作的一項(xiàng)新舉措。利用這個(gè)陣地,不定期地展示不同專題、不同形式的園地專欄,是一種既經(jīng)濟(jì)又實(shí)效的手段。在這里,時(shí)而展示班級(jí)活動(dòng)剪影,時(shí)而粘貼學(xué)生日記佳作,時(shí)而展出學(xué)生獲獎(jiǎng)作品,時(shí)而刊出豐富精當(dāng)?shù)募魣?bào)。一篇篇折射學(xué)生思想火花的日記經(jīng)過(guò)我的電腦版面設(shè)計(jì),圖文并茂,文質(zhì)精美;一張張反映學(xué)生假期愉快生活的照片經(jīng)過(guò)學(xué)生的文字潤(rùn)色編輯,能勾起甜美、難忘的記憶;一期期集學(xué)科知識(shí)、國(guó)事要聞、社會(huì)百科于一成的剪報(bào),學(xué)生從這里開(kāi)闊視野,了解社會(huì),走向世界;一份份研究性學(xué)習(xí)的課題報(bào)告,融科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力于一體……諸如此類的活動(dòng)作品展示外,還結(jié)合學(xué)生自評(píng)活動(dòng)營(yíng)造民主氛圍。
5、另外,組織和指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)文體活動(dòng),也是我們班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的.有效手段。中學(xué)生正值青春期,精力旺盛,活動(dòng)量大,求知欲強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生不滿足學(xué)校單調(diào)的甚至有些枯燥的課堂生活,他們向往和追求一種多維的、多層次的和多色彩的立體生活。正是由于課外活動(dòng)的豐富多彩滿足了他們的求知、發(fā)展和實(shí)踐的需求,誘釋出他們青春活力,開(kāi)發(fā)出他們創(chuàng)造發(fā)展的潛能,才使得他們對(duì)課外活動(dòng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和熱情。讓學(xué)生們積極投入到豐富多彩的課外活動(dòng)中,讓他們?nèi)ンw驗(yàn)生活的樂(lè)趣,讓學(xué)生走向社會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),這是我加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)的另一項(xiàng)重要工作。我設(shè)計(jì)和組織班級(jí)活動(dòng)主要依據(jù)三個(gè)原則:一是教育性,活動(dòng)要有助于拓展學(xué)生視野,有益于學(xué)生身心健康,有助于提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德。比如,集體活動(dòng)需要友愛(ài)、關(guān)切和尊重,辯論需要理智和幽默,演講要有激情,下棋需要沉靜,閱讀能使人深刻、博大,體育比賽能使人勇敢、頑強(qiáng),文藝活動(dòng)能使人大方、活躍,科學(xué)研究需要要周密和耐心。二是多樣性,課外活動(dòng)的形式要生動(dòng)活潑,活動(dòng)的內(nèi)容要豐富多彩,使學(xué)生的生活呈現(xiàn)多樣化。通過(guò)形式與內(nèi)容的變化讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感,進(jìn)而激發(fā)參與和嘗試的欲望。三是自主性,分揮學(xué)生在課外活動(dòng)中主體作用,通過(guò)動(dòng)腦,動(dòng)手,動(dòng)口,通過(guò)體驗(yàn),通過(guò)活動(dòng)去豐富自己,培養(yǎng)某一方面能力。如果僅僅以為課外活動(dòng)就是玩玩跳跳,將課外活動(dòng)降低到游戲的水平,那就會(huì)犯認(rèn)識(shí)上和操作上的錯(cuò)誤,甚至對(duì)學(xué)生的教育造成無(wú)法挽回的損失。事實(shí)上,課外活動(dòng)作為班級(jí)文化建設(shè)的第二渠道,形式活潑,內(nèi)容多樣,便于因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和才能,全面發(fā)展個(gè)性。
總之,實(shí)踐充分證明健康和諧,文明優(yōu)雅的班級(jí)文化建設(shè),對(duì)學(xué)生具有枯燥呆板的說(shuō)教所無(wú)法奏效的教育影響力和感染力。
班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)7
班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才起著不可估量的作用,是校園文化的重要組成部份,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。本學(xué)期末,我校開(kāi)展了班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。各班級(jí)在班主任老師的指導(dǎo)和學(xué)生的共同努力下,群策群力,主動(dòng)參與班級(jí)文化建設(shè)
從班級(jí)布置、班級(jí)衛(wèi)生管理、師生精神面貌、班級(jí)管理和整體效果等幾方面都有了明顯的提高,特別是班級(jí)的布置,基本上都能按照“簡(jiǎn)潔、實(shí)用”的原則,既保證了統(tǒng)一和諧,又各有特色,各有亮點(diǎn),F(xiàn)就我校班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比情況總結(jié)如下:
本次班級(jí)文化評(píng)比,評(píng)委人員有八名,校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和美術(shù)老師崇尚俊和王鵬程老師組成,在評(píng)比前,給各位班主任老師下發(fā)了四局小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)情況表,主要從班級(jí)布置、班級(jí)衛(wèi)生管理、師生精神面貌、班級(jí)管理和整體效果等幾方面進(jìn)行打分評(píng)比,然后匯總計(jì)算得出成績(jī),考慮到不同年級(jí)學(xué)生的不同狀況,我們此次評(píng)比一二三年級(jí)為一組進(jìn)行評(píng)比,四五六年級(jí)為一組進(jìn)行評(píng)比,共評(píng)出5個(gè)一等獎(jiǎng),7個(gè)二等獎(jiǎng)。
一、主要亮點(diǎn)
。ㄒ唬┌嗉(jí)布置:大部分班級(jí)布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置,力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說(shuō)話”。走進(jìn)每一個(gè)教室,
就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息,每一寸空間都充溢著濃烈的讀書(shū)求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn),教師與學(xué)生齊心協(xié)力,聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn),使班級(jí)布置處處閃放光彩!鞍嘀魅渭恼Z(yǔ)”、“心手相牽”、“知識(shí)的海洋”“得意之作”
“遨游漢字王國(guó)”、“放飛理想”“ 心愿樹(shù)、理想樹(shù)”、“美術(shù)作品展示臺(tái)”、“巧手園”、“我們是一家人”、“快樂(lè)課堂,展示陽(yáng)光體育”、“留下成功的腳印”、 “成長(zhǎng)展示臺(tái)、光榮榜”“我的作品、秀我才藝、我是明星”、“攝影作品展”、“書(shū)法園”……給每個(gè)同學(xué)帶來(lái)了絲絲溫馨。活動(dòng)的開(kāi)展不僅給學(xué)校帶來(lái)了一道亮麗的風(fēng)景線,還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力,我們也發(fā)現(xiàn)了一些書(shū)畫(huà)、攝影方面有特長(zhǎng)的學(xué)生。
(二)班級(jí)衛(wèi)生管理:班級(jí)環(huán)境文化在一個(gè)個(gè)大設(shè)計(jì)、小細(xì)節(jié)中成為學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的向?qū),成為學(xué)生美德生長(zhǎng)的樂(lè)園。各班級(jí)的衛(wèi)生角不僅衛(wèi)生用具擺放整潔,還起了一個(gè)個(gè)新穎別致的名稱。有些班級(jí)垃圾桶、垃圾箱經(jīng)過(guò)彩紙包裝,笤帚懸掛墻上,顯得美觀漂亮,顯示出班主任老師的用心!通過(guò)本次班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng),大部分學(xué)校的班級(jí)衛(wèi)生管理工作有了一個(gè)質(zhì)的飛躍!
。ㄈ⿴熒衩婷玻何覀兘^大多數(shù)學(xué)生穿戴整潔,樸素大方,舉止文明,遇見(jiàn)老師能主動(dòng)問(wèn)好;教師舉止端莊,儀表大方,熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生循循善誘。
(四)班級(jí)管理:班級(jí)的管理體現(xiàn)出一種積極向上的班風(fēng)。個(gè)別班級(jí)很有自己的管理特色:班級(jí)公約制定符合自己班級(jí)的特點(diǎn)。班主任檔案資料較為齊全,李倩、李萍、苗國(guó)霞等幾位老師在整理檔案資料方面做得好。
(五)整體效果:大部分班級(jí)都創(chuàng)造性地完成了較高質(zhì)量的班級(jí)文化布置,反映出班主任和學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)。從檢查的情況來(lái)看,幾乎所有的班級(jí)所展現(xiàn)出來(lái)的班級(jí)文化均能體現(xiàn)一定的教育思想,具有積極的教育意義,都能體現(xiàn)各自的班級(jí)特色。如:凝重大氣“激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)”,溫馨婉約 “班級(jí)公約”和“班主任寄語(yǔ)”、簡(jiǎn)潔、美觀的“班級(jí)公告欄”。
富有競(jìng)爭(zhēng)性板塊如“評(píng)比欄”“你追我趕奪紅旗”、“爭(zhēng)當(dāng)四好少年” 。還有內(nèi)容豐富“中隊(duì)角”、“圖書(shū)角”“班級(jí)展示臺(tái)”、“ 愿望樹(shù)、成長(zhǎng)樹(shù)、理想樹(shù)”、“我們的舞臺(tái)”、“成長(zhǎng)的腳印”、等等板塊無(wú)不反映了班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班級(jí)精神,彰顯了充滿活力的班級(jí)文化氛圍,同時(shí)鼓舞了每個(gè)同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的求學(xué)精神。
一盆盆綠色的植物,使教室內(nèi)擁有了大自然的生氣,“書(shū)韻飄香”、“快樂(lè)書(shū)吧”等圖書(shū)角不同命名給圖書(shū)角增添了一股儒雅的韻味。一幅圖畫(huà)、一段文字無(wú)不蘊(yùn)涵教師獨(dú)特的思維和創(chuàng)造性的發(fā)揮。內(nèi)容的選擇與編排、版塊的設(shè)計(jì)、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息,同時(shí)具備了一定的審美價(jià)值,能讓人耳目一新、賞心悅目。
二、存在問(wèn)題
(一)班級(jí)布置:有些班級(jí)制作的欄目主題不突出,沒(méi)有
設(shè)計(jì)題目,邊框,無(wú)針對(duì)性,知識(shí)一味的粘貼手抄報(bào)、作品顯得雜亂。無(wú)美感。許多班級(jí)內(nèi)沒(méi)有班級(jí)公約、班風(fēng)、班訓(xùn)、班主任寄語(yǔ)。班級(jí)公約,班級(jí)公約是體現(xiàn)各班管理特色的條約,應(yīng)該因生而定,因班而定。但有的班級(jí)不清楚自己班級(jí)的公約是什么,教師沒(méi)有把實(shí)際開(kāi)展的活動(dòng)做到位;有些班級(jí)小紅花評(píng)比欄沒(méi)有起到應(yīng)有的作用,評(píng)比次數(shù)明顯不夠。許多班級(jí)中要么無(wú)盆花,要么養(yǎng)的毫無(wú)生機(jī),連水都不按時(shí)澆,都快干了!從這樣的細(xì)微處可以看出班主任的疏忽。
。ǘ⿴熒衩婷玻翰糠职嗉(jí)個(gè)別學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生還有待加強(qiáng);桌內(nèi)東西雜亂,塞滿了桌洞。
。ㄈ┌嗉(jí)管理:班級(jí)管理這一塊老師們普遍缺少檔案記錄,在這一塊上失分多,拉開(kāi)了距離,檔案記錄嚴(yán)重不全,無(wú)點(diǎn)名簿,無(wú)晨檢表,無(wú)活動(dòng)記錄,學(xué)生請(qǐng)假記錄,班主任工作記錄,中隊(duì)會(huì)、班會(huì)開(kāi)展情況。以前給老師們發(fā)過(guò)檔案盒,但用到檔案盒的班級(jí)很少。
(四)整體效果: 整體效果:雖大部分班級(jí)的.布置都能力求兒童化、藝術(shù)化德育化,但部分班級(jí)過(guò)多追求整體效果的美觀、多樣,忽視了它的實(shí)用性和使用性;有些班級(jí)噴繪制作多,卻沒(méi)有起到良好的效果,還不如動(dòng)手書(shū)寫(xiě)效果,比如有些班級(jí)許多字都是學(xué)生用毛筆寫(xiě)出來(lái)的,但主題鮮明,效果好!有些班級(jí)布置上過(guò)于隨意,缺乏主題,版塊雖多卻過(guò)于凌亂,圖案雖美卻過(guò)于花哨,沒(méi)能做到實(shí)用性與觀賞兼?zhèn);在班?jí)特色上,大部分班級(jí)都出現(xiàn)只有“結(jié)果”沒(méi)有“過(guò)程”
的現(xiàn)象,無(wú)法體現(xiàn)出特色項(xiàng)目活動(dòng)的真正開(kāi)展。
三、整改措施
1.突出班級(jí)特點(diǎn),從學(xué)生的角度看待班級(jí)文化。各班要設(shè)計(jì)出適合本班學(xué)生年齡特點(diǎn),具有本班特色的文化氛圍,如班級(jí)格言、勵(lì)志語(yǔ)言的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、理解水平,避免深?yuàn)W的文字,要讓學(xué)生容易理解,容易接受。版塊設(shè)計(jì)不要生搬硬套,要合理吸收原作的設(shè)計(jì)理念,并不斷超越。比如,低年級(jí)的班級(jí)文化圖文并茂、內(nèi)容較淺顯易懂,能有效地吸引低學(xué)生的興趣。中高年級(jí)內(nèi)容可以逐步深入。
2.真正使“圖書(shū)角”的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書(shū)各種管理制度。建立健全圖書(shū)管理制度,采用專人管理辦法,及時(shí)做好借還記錄,并訓(xùn)練班級(jí)學(xué)生將圖書(shū)分類,同時(shí)應(yīng)定期更換各類圖書(shū),以滿足學(xué)生的閱讀需要,增加閱讀知識(shí)面。
3.加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的衛(wèi)生問(wèn)題,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,能利用班隊(duì)課有計(jì)劃地、有組織開(kāi)展形式多樣主題教育活動(dòng),為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
4.積極開(kāi)展特色活動(dòng)。各班應(yīng)充分挖掘本班資源,創(chuàng)新活動(dòng)方式,充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容,開(kāi)展真正具有本班特色的活動(dòng),并做到有計(jì)劃、有記錄、有過(guò)程、有延伸,而不是只停留在展示成果、短時(shí)間開(kāi)展等層面上。
班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)8
書(shū)香浸潤(rùn)靈魂,文化滋養(yǎng)個(gè)性。本學(xué)期,我們學(xué)校繼續(xù)實(shí)施“德潤(rùn)人心,文化天下”的博雅教育,要把學(xué)校辦成“書(shū)香校園,和諧家園,錦繡花園,幸福樂(lè)園”。學(xué)校政教處圍繞這一中心工作,注重搞好班級(jí)文化建設(shè)。使全校22個(gè)教學(xué)班出現(xiàn)了具有自己班級(jí)特色的文化理念。結(jié)合我多年的班主任工作和教學(xué)工作,設(shè)計(jì)出了自己獨(dú)特的班級(jí)風(fēng)貌,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
遵照學(xué)校總目標(biāo)要求,我們?nèi)w學(xué)生都積極為班級(jí)良好氛圍的營(yíng)造做出了自己的貢獻(xiàn)。版報(bào)設(shè)計(jì)組的同學(xué)們?nèi)翰呷毫,設(shè)計(jì)出圖文并茂,內(nèi)容豐富多彩的版報(bào):讀書(shū)角設(shè)計(jì)組的.同學(xué)們組織全體學(xué)生每人交兩本書(shū),每個(gè)小組的交書(shū)種類不能重復(fù),名著,神話故事,少年文學(xué),科技,軍體世界,繪畫(huà)素描……并且一一作了記載,建立了借書(shū)卡:姓名、書(shū)目、借閱時(shí)間、歸還日期;墻壁設(shè)計(jì)組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了有關(guān)學(xué)習(xí)的條幅:百尺竿頭,更進(jìn)一步;書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。這些條幅內(nèi)容的設(shè)計(jì)激勵(lì)著同學(xué)們的積極進(jìn)取精神。同學(xué)們把自己的繪畫(huà)、手工、書(shū)法、獎(jiǎng)狀都精心的貼在榮譽(yù)欄、作品欄中……雖然每天放學(xué)后八點(diǎn)才回家,但是同學(xué)們沒(méi)有叫一聲苦。看著自己親手布臵的教室,臉上露出了自豪的笑容。這次活動(dòng)的開(kāi)展,不僅培養(yǎng)了孩子們的合作能力,而且增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
二、設(shè)計(jì)適合自己的班級(jí)特色。
我班學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛不濃厚,興趣不廣泛,自信心差。于是在“班主任寄語(yǔ)”中我寫(xiě)下了這樣的一段話:“勤奮學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的頭腦。
成功屬于不畏困難,勇往直前的人。我相信,你們的明天一定是快樂(lè)的。你們的明天也一定是幸福的。相信自己!有了信心、決心、恒心,通過(guò)自己腳踏實(shí)地的奮斗,你們心中的理想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。”
“班級(jí)特色”為:團(tuán)結(jié)拼搏,積極進(jìn)取!鞍嘤(xùn)”為:踏實(shí)做人,勤奮做事。學(xué)生像太陽(yáng)一樣蓬勃向上。鴿子銜著橄欖枝昭示在和平年代珍惜幸福生活,好好學(xué)習(xí),邁向美好明天!整幅圖對(duì)未來(lái)充滿了希望!
“班級(jí)口號(hào)”為:學(xué)會(huì)做人,用真誠(chéng)打動(dòng)明天。學(xué)會(huì)求知,用汗水澆注未來(lái)。這樣的設(shè)計(jì)理念組成了四年級(jí)(4)班的班牌。
書(shū)香浸潤(rùn)靈魂,文化滋養(yǎng)個(gè)性。在班級(jí)文化建設(shè)上我根據(jù)自己班的學(xué)生現(xiàn)狀設(shè)計(jì)了一系列自己理想中的認(rèn)為適合學(xué)生的今后發(fā)展的理念。是否行之有效,將是我今后努力的方向。
班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)9
班級(jí)文化建設(shè)是一門(mén)潛在的課程,它具有無(wú)形的教育力量,往往起到"隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的作用。為建設(shè)積極向上的班級(jí)文化,營(yíng)造溫馨和諧的班級(jí)氛圍,實(shí)踐文化引領(lǐng)的管理理念,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下開(kāi)展了班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng),F(xiàn)就這學(xué)年所做的一些工作作以下總結(jié)。
一、營(yíng)造和諧的有競(jìng)爭(zhēng)力的班級(jí)氛圍。
舒適整潔的班級(jí)環(huán)境能夠讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)和生活,教室中的環(huán)境建設(shè)滲透著一個(gè)班級(jí)的文化氛圍,折射出這個(gè)班級(jí)的文化底蘊(yùn),于是我和全班同學(xué)把班級(jí)建設(shè)的雅致、有文化底蘊(yùn)。
二、建立規(guī)范有效地班級(jí)管理制度和學(xué)習(xí)小組。
實(shí)際操作中,我們首先選擇了班級(jí)管理這個(gè)角度,讓學(xué)生由過(guò)去的管理的對(duì)象變成管理的主動(dòng)參與者,在這種角色變換中加強(qiáng)自我控制與自我監(jiān)督。我們把原來(lái)固定的班干部制度變?yōu)橐环N流動(dòng)機(jī)制。在班干部產(chǎn)生上,采取競(jìng)選制和輪任制。班長(zhǎng)輪流擔(dān)任,班委會(huì)由班長(zhǎng)提名,經(jīng)同學(xué)表決通過(guò),充分調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性,也使班長(zhǎng)在管理工作上駕輕就熟。形成一種班主任--班長(zhǎng)--班委--同學(xué)的管理體制,既減輕了老師的負(fù)擔(dān),也發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。這種多層次、全方位的輪流競(jìng)爭(zhēng)上崗,不僅加強(qiáng)班級(jí)工作透明度,而且增強(qiáng)了學(xué)生的民主意識(shí)。
為了激勵(lì)各方面表現(xiàn)較突出的學(xué)生更好的發(fā)展,也為了促進(jìn)其他學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活,每周的`班會(huì)課上,我就評(píng)選優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀值日班長(zhǎng)、文明標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、進(jìn)步之星等獎(jiǎng)項(xiàng)。考試前每位同學(xué)目標(biāo)的制定給同學(xué)們指明了前進(jìn)的方向,我給每位學(xué)生制定了挑戰(zhàn)書(shū),確定了自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,并力爭(zhēng)超越對(duì)手;期中考試過(guò)后,我及時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)了小結(jié)與反思,并讓全體學(xué)生給父母寫(xiě)了一封"爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)"的信,雙休日也讓家長(zhǎng)朋友們回了信"
孩子我想對(duì)你說(shuō)"。同學(xué)們知道了"沒(méi)有人能隨隨便便成功,風(fēng)雨過(guò)后是彩虹"。更體會(huì)了父母對(duì)自己的一片濃濃的愛(ài)。期中考試后,我讓單科狀元寫(xiě)了自己學(xué)好這門(mén)功課的經(jīng)驗(yàn),并把它們貼在了“我型我秀”一欄中,與全班同學(xué)共勉。
三、召開(kāi)一系列有特色的班會(huì)提升班級(jí)文化內(nèi)涵。
主題班會(huì)“尊重他人,傳遞溫暖”,讓同學(xué)們感悟了在校尊重同學(xué)、尊敬老師,在家尊敬孝順父母的必要性,在社會(huì)上尊重禮讓他人的重要性;主題班會(huì)“拼搏精神伴我行”讓同學(xué)們更了解拼搏的精神,并傳承這一優(yōu)秀的精神品質(zhì),在學(xué)習(xí)和生活方面發(fā)揚(yáng)拼搏的精神,當(dāng)失敗的時(shí)候,帶著拼搏的信念堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì),失敗也會(huì)變得渺小。唯有拼搏,我們才有可能到達(dá)巔峰。堅(jiān)信“山高我為峰,愛(ài)拼才會(huì)贏”;“培育健康心靈、守護(hù)生命陽(yáng)光”主題班會(huì),讓同學(xué)們懂得了擁有一顆健康的心靈是多么重要,讓生命像鮮花一樣綻放才是我們生命最好的詮釋。主題班會(huì)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”讓大家再一次明白細(xì)節(jié)決定成敗,好習(xí)慣可以讓你成功,壞習(xí)慣可以摧毀你的一切。
本學(xué)期,在所有任課老師的努力下,班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在各方面取得了較好的成績(jī),受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我知道班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的影響雖不是立竿見(jiàn)影的,但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的,其潛在的教育功能將是長(zhǎng)遠(yuǎn)的、全面的。我們班級(jí)的文化建設(shè),在"摸著石頭過(guò)河"的歷程中,良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來(lái),這更加堅(jiān)定了我的信心和勇氣.我相信:健全的富有生命力的班級(jí)文化必然會(huì)結(jié)出人才成熟之果。
班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)10
為了營(yíng)造一個(gè)具有特色的和諧班級(jí),我們必須充分認(rèn)識(shí)到:班干部是完成和諧班級(jí)建設(shè)的核心,是和諧班級(jí)建設(shè)中的“領(lǐng)跑者”,是和諧班級(jí)建設(shè)的“翅膀”,必須起到帶頭作用。因此,教師應(yīng)努力調(diào)動(dòng)班干部的積極性,使班干部們積極主動(dòng)參與到和諧班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中去,當(dāng)和諧班級(jí)的主人翁。以下就是我的一些心得體會(huì):
一、班級(jí)管理建設(shè)
1、建立有力的班委會(huì)
要實(shí)現(xiàn)班級(jí)的總體目標(biāo),使組織朝著團(tuán)結(jié)友愛(ài)的方向發(fā)展,必須加強(qiáng)班集體的領(lǐng)導(dǎo)班子和骨干隊(duì)伍建設(shè)。班主任要重視培養(yǎng)班級(jí)核心力量,發(fā)揮骨干帶頭作用。在工作中應(yīng)注意以下幾點(diǎn):一是培養(yǎng)一批有威信、有能力的班干部,讓他們主動(dòng)地參與班級(jí)管理。二是要調(diào)動(dòng)一批有熱情、有責(zé)任心的學(xué)生分工負(fù)責(zé)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的具體工作,使一部分學(xué)生在班級(jí)目標(biāo)和學(xué)校制度的約束下努力工作,增加其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任感。三是要設(shè)置各種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍與環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí),變被動(dòng)工作為主動(dòng)工作。
在班干部的使用上,要放心放手讓學(xué)生自己去做,拋棄保姆式的管理方式。班主任只起點(diǎn)撥、引導(dǎo)的作用,鼓勵(lì)學(xué)生集思廣益,創(chuàng)新改革。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中讓學(xué)生嘗到成功的喜悅,增強(qiáng)自信心。從思想深層次上引導(dǎo)學(xué)生干部嚴(yán)于律己,不斷完善自我,銳意進(jìn)取。
2、加強(qiáng)以“五自”教育為特征的自主教育
自我管理。即把以“班主任為中心”的.管理形式改變?yōu)橐浴皩W(xué)生為中心”的管理形式,確定學(xué)生是班級(jí)管理的主人。
自我學(xué)習(xí)。自我學(xué)習(xí)的形式是多樣化的,可以請(qǐng)教高年級(jí)的學(xué)生、學(xué)生會(huì)的干部,請(qǐng)教班主任或熟悉的老師,也可以走出校門(mén)請(qǐng)教家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人員。
自我鍛煉。學(xué)生只有全心參與班級(jí)建設(shè)工作,為班級(jí)服務(wù),為班級(jí)奉獻(xiàn),才能鍛煉自己的工作能力、管理能力及信息處理的能力。
自我教育。自我教育應(yīng)建筑在相互信任、相互幫助、相互理解的基礎(chǔ)上,其形式是多樣化的,如開(kāi)專題討論會(huì),或成立幫教小組,幫教后進(jìn)學(xué)生等。
自我評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)包括自我評(píng)議、小組評(píng)議和班級(jí)評(píng)議,讓學(xué)生自己教育自己。自我評(píng)價(jià)要有民主性、導(dǎo)向性、科學(xué)性,以體現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和個(gè)性發(fā)展。
二、班級(jí)文化建設(shè)
1、制度文化建設(shè)
為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),我們必須制定一定的措施和制度來(lái)幫助和監(jiān)督學(xué)生的行為。為此一開(kāi)學(xué)我就召集全班同學(xué)商討制定班級(jí)公約、清衛(wèi)工作實(shí)施細(xì)則等讓學(xué)生自己對(duì)自己在上課、作業(yè)、自習(xí)課、早鍛煉、用餐、睡寢、和同學(xué)相處等方面提出要求。老師在此過(guò)程中也提供一些比較具體的建議,讓學(xué)生明白該做什么、該怎樣做,從而幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、精神文化建設(shè)
班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。它主要是指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向,道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等。一個(gè)好的班級(jí),必然有一股積極向上的精神在鼓舞和鞭策學(xué)生為班級(jí)服務(wù),把班級(jí)建設(shè)好的。一個(gè)班級(jí)有了自己的文化的話,那么這個(gè)班級(jí)就有了蓬勃的生命力,就有了自己的形象,這一種文化就是一種精神,它看不到,但又無(wú)處不在,每時(shí)每刻影響著每一個(gè)學(xué)生和老師。班會(huì)課就是培養(yǎng)這種精神的最好陣地。本學(xué)期初我和同學(xué)們一起商量著把 “求知若饑,虛心若愚”定為我班的班訓(xùn),并且在隨后的多次班會(huì)課讓學(xué)生談感想。制定“共同努力,永不言棄”為班的口號(hào),讓同學(xué)們間應(yīng)相互幫助相互促進(jìn)。只有大家都進(jìn)步,我們這個(gè)班才能算真的進(jìn)步。每位同學(xué)應(yīng)該積極向上,善于向困難挑戰(zhàn),永不言敗。
班級(jí)文化的建設(shè)不論是環(huán)境的布置還是精神的創(chuàng)建,都離不開(kāi)學(xué)生參與。教師只有充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來(lái)創(chuàng)設(shè)有特色的班級(jí)文化環(huán)境,才能使這一項(xiàng)工作得到實(shí)施和發(fā)展。
3、召開(kāi)一系列有特色的班會(huì)提升班級(jí)文化內(nèi)涵
主題班會(huì)讓同學(xué)們感觸很多, “尊重他人,傳遞溫暖”的主題班會(huì)讓同學(xué)們感悟了在校尊重同學(xué)、尊敬老師,在家尊敬孝順父母的必要性,在社會(huì)上尊重禮讓他人的重要性。主題班會(huì)“我為自己自豪我為自己驕傲”。 讓同學(xué)們更了解拼搏的精神,并傳承這一優(yōu)秀的精神品質(zhì),在學(xué)習(xí)和生活方面發(fā)揚(yáng)拼搏的精神,當(dāng)失敗的時(shí)候,帶著拼搏的信念堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì),失敗也會(huì)變得渺小。讓同學(xué)們懂得了擁有一顆健康的心靈是多么重要,讓生命像鮮花一樣綻放才是我們生命最好的詮釋。班會(huì)“培養(yǎng)良好的習(xí)慣”讓大家再一次明白細(xì)節(jié)決定成敗,好習(xí)慣可以讓你成功,環(huán)習(xí)慣可以摧毀你的一切。 “什么是美”大討論讓同學(xué)們知道了中學(xué)生應(yīng)該怎樣穿著打扮和得體的言行舉止,應(yīng)該擁有什么樣的外表美和心靈美,對(duì)學(xué)生觸動(dòng)很大。
本學(xué)期,在所有任課老師的努力下,班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在各方面取得了較好的成績(jī)。我知道班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的影響雖不是立竿見(jiàn)影的,但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的,其潛在的教育功能將是長(zhǎng)遠(yuǎn)的、全面的。我們班級(jí)的文化建設(shè),在“摸著石頭過(guò)河”的歷程中,良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來(lái),這更加堅(jiān)定了我的信心和勇氣。我相信:健全的富有生命力的班級(jí)文化必然會(huì)結(jié)出人才成熟之果。
班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)11
文化一詞最早出自《周易》,《易》說(shuō):“觀乎天文,以察時(shí)變,觀乎人文,以化成天下”。在人們嘴邊掛滿“文化”一詞的今天,文化亦能大能小,大則興云吐霧,小則隱介藏形,升則飛騰于宇宙之間,隱則潛伏于波濤之內(nèi)。
hammerly(1982)把文化分為信息文化、行為文化和成就文化。行為文化指人的生活方式、實(shí)際行為、態(tài)度、價(jià)值等,它是成功交際最重要的因素。本次總結(jié)沾文化之光,把班級(jí)日常管理中的行為文化,與大家共享。
本學(xué)期班級(jí)名字定為正氣班,所以此次總結(jié)僅圍繞班級(jí)正氣行為文化而行。
一、班名的擬定
孟子曰:“吾善吾浩然之氣!蔽奶煜檎Z(yǔ):“天地有正氣,雜然賦流形。下則為河岳,上則為日星。于人曰浩然,沛乎塞蒼冥。”正氣應(yīng)該是人生存的最佳氛圍。雖說(shuō)“出淤泥而不染濯清漣而不妖”是事實(shí),但對(duì)于人生觀尚未確定、是非不辨、善惡不分的成長(zhǎng)中的未成年學(xué)生,大多則“近朱者赤,近墨者黑”。班級(jí)正氣是學(xué)生成長(zhǎng)的必備營(yíng)養(yǎng)品
二、樹(shù)班級(jí)正氣的點(diǎn)滴做法
1、合理利用教材載體
既于20xx之后的20xx年的愛(ài)國(guó)教育。結(jié)合時(shí)事和教材。時(shí)事不再回顧,簡(jiǎn)單提及教材。八下語(yǔ)文,隨手拈來(lái)皆教育載體!短僖跋壬分械聂斞福督M歌》中的紀(jì)伯倫,先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)的范仲淹,醉能同其樂(lè),醒能述其文的歐陽(yáng)修……
2、打開(kāi)班級(jí)正氣窗
每位同學(xué)都有以美的眼光發(fā)現(xiàn)和贊美班級(jí)正氣的權(quán)利,有專人書(shū)寫(xiě)在班級(jí)“正氣窗”固定位置,每天每人都可沐浴到班級(jí)正氣的和煦春風(fēng)。
3、培養(yǎng)骨干力量
本期學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)改革,推行以導(dǎo)學(xué)稿為載體的自主學(xué)習(xí)模式,所以本期在培養(yǎng)班委和課代表的`基礎(chǔ)上,重點(diǎn)培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)。這些骨干力量就是正氣的代表人物。
4、嚴(yán)抓紀(jì)律
本期以“進(jìn)班即靜,入座即學(xué)”為班訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校所定入班時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的管理。班委全體成員,分工合作,輪流值日,對(duì)全班學(xué)生做出評(píng)定。以課前的紀(jì)律帶動(dòng)課上紀(jì)律,為老師上課學(xué)生學(xué)習(xí)提供了優(yōu)良的環(huán)境。把違背班訓(xùn)的事情拒之門(mén)外。
5、綜合評(píng)定的過(guò)程化管理
學(xué)期初,對(duì)班委成員進(jìn)行培訓(xùn),十位學(xué)生分工合作,各負(fù)其責(zé),各司其職,依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行品德、紀(jì)律、衛(wèi)生、體健、文娛五方面的等級(jí)評(píng)定。
課代表依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合12位學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)對(duì)全班學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)定。
事實(shí)說(shuō)話,過(guò)程說(shuō)話,數(shù)據(jù)說(shuō)話,避免總評(píng)時(shí)憑感覺(jué)和靠關(guān)系所帶來(lái)的不公平。
6、德育教育案例化
本期班會(huì)依據(jù)學(xué)校制定的德育教育主題進(jìn)行,班級(jí)德育教育主線依然是“去俗向雅”,本期的“去俗向雅”口號(hào)是“不跟邪氣跑”。成功案例主要有手機(jī)拍美女、降龍十八掌、五毒奪魂散和降溫風(fēng)波四大事件。(此四件事另文敘述)。
7、墻壁文化形德兼?zhèn)?/p>
8、網(wǎng)絡(luò)文化博客建功
“哲人日已遠(yuǎn),典刑在夙昔。風(fēng)檐展書(shū)讀,古道照顏色。”傳承正氣的使命在我們肩上,任重道遠(yuǎn),上下探索。
班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)12
班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才起著不可估量的作用,是校園文化的重要組成部份,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。本學(xué)期我校在鎮(zhèn)教研室的統(tǒng)一安排下,開(kāi)展了班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。各班級(jí)在班主任教師的指導(dǎo)和學(xué)生的共同努力下,群策群力,主動(dòng)參與班級(jí)文化建設(shè),從班級(jí)布置、班級(jí)衛(wèi)生管理、師生精神面貌、班級(jí)管理和整體效果等幾方面都有了明顯的提高,特別是班級(jí)的布置,基本上都能按照“簡(jiǎn)潔、實(shí)用”的原則,既保證了統(tǒng)一和諧,又各有特色,各有亮點(diǎn),F(xiàn)就班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比情況總結(jié)如下:
一、主要成績(jī)
。ㄒ唬┌嗉(jí)布置:大部份班級(jí)布置都能體現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置,力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說(shuō)話”。走進(jìn)每一個(gè)教室,就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息,每一寸空間都充溢著濃烈的讀書(shū)求學(xué)氛圍。
各班能根據(jù)本班特點(diǎn),教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁,為班里添紅加綠,聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn),使班級(jí)布置處處閃放光彩!鞍嘀魅渭恼Z(yǔ)”、“心手相牽”、“溝通從這里開(kāi)始”“奧運(yùn)伴我成長(zhǎng)”、“圖書(shū)角”、“小畫(huà)家”“美術(shù)天地”、“福娃大聯(lián)歡”、“留下成功的腳印”、“成長(zhǎng)展示臺(tái)”……給每個(gè)同學(xué)帶來(lái)了絲絲溫馨。活動(dòng)的開(kāi)展不僅給學(xué)校帶來(lái)了一道亮麗的風(fēng)景線,還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力,同時(shí)創(chuàng)設(shè)了師生交流的平臺(tái)。
(二)班級(jí)衛(wèi)生管理:校園無(wú)小事,處處皆教育。潛心設(shè)計(jì)與構(gòu)建優(yōu)雅精致的班級(jí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)多姿多彩的育人場(chǎng)所,讓環(huán)境說(shuō)話,讓景與人融合是現(xiàn)代班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)的重要指向。班級(jí)環(huán)境文化在一個(gè)個(gè)大設(shè)計(jì)、小細(xì)節(jié)中成為學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的向?qū),成為學(xué)生美德生長(zhǎng)的樂(lè)園。通過(guò)本次的班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng),大部分班級(jí)衛(wèi)生管理工作有了一個(gè)質(zhì)的飛躍!
。ㄈ⿴熒衩婷玻捍蟛糠謱W(xué)生穿戴整潔,樸素大方,舉止文明,遇見(jiàn)老師能主動(dòng)問(wèn)好;教師舉止端莊,儀表大方,有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生循循善誘。
。ㄋ模┌嗉(jí)管理:班級(jí)活動(dòng)有計(jì)劃、有班級(jí)的管理機(jī)構(gòu)、條約,讓整個(gè)班級(jí)的管理有條可循,有章可依。班級(jí)的管理也常態(tài)地進(jìn)行,體現(xiàn)出一種積極向上的班風(fēng)。個(gè)別班級(jí)很有自己的管理特色:班級(jí)公約制定符合自己班級(jí)的特點(diǎn)。(環(huán)保、科技)班隊(duì)活動(dòng)也結(jié)合這方面進(jìn)行,開(kāi)展得有聲有色,學(xué)生確實(shí)真正體驗(yàn)到班隊(duì)課的魅力。
。ㄎ澹┱w效果:大部份班級(jí)都創(chuàng)造性地完成了較高質(zhì)量的班級(jí)文化布置,反映出班主任和學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)。從檢查的情況來(lái)看,幾乎所有的班級(jí)所展現(xiàn)出來(lái)的班級(jí)文化均能體現(xiàn)一定的教育思想,具有積極的教育意義,都能體現(xiàn)各自的班級(jí)特色。具有有班級(jí)獨(dú)創(chuàng)設(shè)計(jì),反映班級(jí)的學(xué)風(fēng),彰顯充滿活力的.班級(jí)文化氛圍;“你我風(fēng)采”、“心靈手巧”、“看我多棒!”等欄目作品多反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
充滿人文情趣;“飛揚(yáng)的世界”、“心情吧”、“魔法球”等欄目體現(xiàn)“兒童化”思想,整體效果明顯,與教室內(nèi)其他設(shè)施融為一體,和諧自然;一盆綠色的植物,使教室內(nèi)擁有了大自然的生氣,也給圖書(shū)角增添了一股儒雅的韻味。一幅圖畫(huà)、一段文字無(wú)不蘊(yùn)涵教師獨(dú)特的思維和創(chuàng)造性的發(fā)揮。內(nèi)容的選擇與編排、版塊的設(shè)計(jì)、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息,同時(shí)具備了一定的審美價(jià)值,能讓人耳目一新、賞心悅目。
二、存在問(wèn)題
(一)班級(jí)布置:部份學(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊、內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn);黑板報(bào)的設(shè)計(jì)沒(méi)辦法突出主題、板面設(shè)計(jì)不美觀;而學(xué)生評(píng)比欄沒(méi)能體現(xiàn)一定的教育機(jī)制和教育意義,評(píng)比對(duì)象沒(méi)有覆蓋全班對(duì)象;圖書(shū)角擺放不整齊、圖書(shū)的利用價(jià)值不高。
(二)班級(jí)衛(wèi)生管理:有的班級(jí)沒(méi)有打掃衛(wèi)生,衛(wèi)生工具亂擺放,暖瓶擺放不整齊.。
(三)整體效果:
整體效果:雖大部分班級(jí)的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化]德育化,但部分班級(jí)過(guò)多追求整體效果的美觀、多樣,忽視了它的實(shí)用性和使用性;班級(jí)布置上過(guò)于隨意,缺乏主題,版塊雖多卻過(guò)于凌亂,圖案雖美卻過(guò)于花哨,沒(méi)能做到實(shí)用性與觀賞兼?zhèn);在班?jí)特色上,大部分班級(jí)都出現(xiàn)只有“結(jié)果”(如只有美術(shù)作品、手工制作等式邏輯),沒(méi)有“過(guò)程”(如沒(méi)有計(jì)劃、記錄等)的現(xiàn)象,無(wú)法體現(xiàn)出特色項(xiàng)目活動(dòng)的真正開(kāi)展。
三、整改措施
1、突出班級(jí)特點(diǎn),從學(xué)生的角度看待班級(jí)文化。各班要設(shè)計(jì)出適合本班學(xué)生年齡特點(diǎn),具有本班特色的文化氛圍,如班級(jí)格言、勵(lì)志語(yǔ)言的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、理解水平,避免深?yuàn)W、艱澀的文字,要讓學(xué)生容易理解,容易接受。版塊設(shè)計(jì)不要生搬硬套,要合理吸收原作的設(shè)計(jì)理念,并不斷超越。
2、真正使“圖書(shū)角”的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書(shū)各種管理制度。建立健全圖書(shū)管理制度,采用專人管理辦法,及時(shí)做好借還記錄,并訓(xùn)練班級(jí)學(xué)生將圖書(shū)分類,同時(shí)應(yīng)定期更換各類圖書(shū),以滿足學(xué)生的閱讀需要,增加閱讀知識(shí)面。
3、信息欄的完善。多數(shù)班級(jí)的信息欄基本上是由班級(jí)制度、課程表、作息時(shí)間表、值日輪流表等組成,內(nèi)容單一,缺乏知識(shí)性、趣味性,建議信息欄設(shè)計(jì)應(yīng)及時(shí)更換一些實(shí)效性較強(qiáng)的信息,讓這些信息內(nèi)容也能融入整個(gè)班級(jí)文化中,增強(qiáng)整體協(xié)調(diào)感。
4、加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的衛(wèi)生問(wèn)題,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,能利用班隊(duì)課有計(jì)劃地、有組織開(kāi)展形式多樣主題教育活動(dòng),為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
5、積極開(kāi)展特色活動(dòng)。各班應(yīng)充分挖掘本班資源,創(chuàng)新活動(dòng)方式,充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容,開(kāi)展真正具有本班特色的活動(dòng),并做到有計(jì)劃、有記錄、有過(guò)程、有延伸,而不是只停留在展示成果、短時(shí)間開(kāi)展等層面。
班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)13
在本學(xué)期班級(jí)文化建設(shè)中,我班以“學(xué)生自主管理”為主題,以群眾評(píng)價(jià)為載體,抓班級(jí)主陣地建設(shè),通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng),創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、和諧、人文、進(jìn)取的文化氛圍。下面就本學(xué)期的工作談?wù)劸唧w的做法。
一、班級(jí)自主管理模式
個(gè)人自主管理模式。讓學(xué)生在德、智、體、美、勞以及人格特質(zhì)等方面學(xué)會(huì)管理、評(píng)價(jià)、調(diào)整、發(fā)展、成就自己。階段性地開(kāi)展自我評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步。創(chuàng)造一切機(jī)會(huì),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中、在校園里、在社會(huì)生活中,找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、找到成功的感覺(jué),如:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自控、自制,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),達(dá)到“自主管理”中的“自我發(fā)展”的最高境界。
班級(jí)自主管理模式。通過(guò)互相監(jiān)督、協(xié)作,互相評(píng)價(jià)、促進(jìn),使集體觀念、協(xié)作精神在長(zhǎng)期的、經(jīng)常性的量化管理中得到提升。
(1) 競(jìng)選班委干部。分自我推薦,競(jìng)選演說(shuō),民主投票三步進(jìn)行,引導(dǎo)學(xué)生肯定自己、展現(xiàn)自我,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
(2)通過(guò)班委干部會(huì)議制定班規(guī),獎(jiǎng)懲措施,嚴(yán)格操行制度,使班上同學(xué)很清楚自己的平時(shí)表現(xiàn)可能得到多少操行分,為了讓自己的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的邊緣,他們自己就會(huì)知道要趕快改正自己的缺點(diǎn),最大努力的發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),當(dāng)看見(jiàn)自己的操行分慢慢高起來(lái)時(shí),他們自己就深深滴感受到良好行為習(xí)慣帶來(lái)的喜悅。這種管理有利于學(xué)生的自主意識(shí)的提高。再者,班委和班長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配任務(wù)、檢查、督促。
師生共建嚴(yán)格而完善的管理評(píng)價(jià)制度。通過(guò)個(gè)人、班級(jí)德育考核,互相評(píng)價(jià)、互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)。培養(yǎng)班級(jí)的'骨干,以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn),主要起到激勵(lì)和鞭策的作用。針對(duì)班干部隊(duì)伍,我們班級(jí)每一個(gè)月還進(jìn)行一次班干部測(cè)評(píng)。班干部要把一個(gè)月的工作情況向同學(xué)們述職,然后由學(xué)生為他們打出“合格、基本合格、不合格”的分?jǐn)?shù)。不合格超過(guò)半數(shù)的要“下崗”。
二、全體參與,體驗(yàn)成功
1、參與班級(jí)文化布置。
我們有計(jì)劃、有組織地召開(kāi)班干部會(huì)議和“我為班級(jí)做什么”的主題會(huì),讓每一位學(xué)生都來(lái)談?wù)勛约何幕ㄔO(shè)的認(rèn)識(shí)以及自己在班級(jí)文化建設(shè)中應(yīng)該做些什么,讓每個(gè)學(xué)生都投入到教室的布置中來(lái),鼓勵(lì)他們用用自己的智慧和雙手來(lái)創(chuàng)設(shè)有特色的且為自己所喜愛(ài)的文化環(huán)境,使教室的每一面墻墻壁、每一角落都富有教育價(jià)值。如:將物理、數(shù)學(xué)等公式編輯成彩色的圖案貼在玻璃窗上,周?chē)c(diǎn)綴著美麗的花朵,營(yíng)造出和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
2、參與抓好陣地建設(shè)
黑板報(bào):結(jié)合學(xué)校要求定期出黑板報(bào)。這幾期的黑板報(bào)都是他們?cè)O(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)的。我覺(jué)得放手讓學(xué)生自己干,可以讓他們表現(xiàn)自己的想法,培養(yǎng)創(chuàng)造個(gè)性,讓有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源。圖書(shū)角:為建立一個(gè)方便大家讀書(shū)學(xué)習(xí)的圖書(shū)角,讓同學(xué)自愿從自己的家里拿來(lái)適合中學(xué)生看的書(shū)刊,由宣傳委員即學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé),做好登記及妥善保管工作。
3、參與豐富的課外活動(dòng)
以學(xué)習(xí)為主線,以班級(jí)的凝聚力為軸心,組織各種活動(dòng),豐富學(xué)生的課內(nèi)外生活,促進(jìn)班集體文化活動(dòng)的深化。這方面,我尤其注重組織一些課內(nèi)外的文體活動(dòng)。針對(duì)班級(jí)的實(shí)際,我注重抓住他們的愛(ài)好,找出一個(gè)突破口。在一個(gè)學(xué)期里,班級(jí)參加了各種比賽,體育比賽,辯論比賽。在比賽中,我注意引導(dǎo)了他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí),尤其是在體育活動(dòng)中,相互的配合,更有利于協(xié)作精神的培養(yǎng),在這一系列活動(dòng)中,我從協(xié)作精神入手,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,有了集體榮譽(yù)感的學(xué)生,自然就會(huì)在各個(gè)方面有進(jìn)取心。所以本學(xué)期,我班在學(xué)校舉行的籃球比賽中獲得第二名,辯論比賽中頁(yè)進(jìn)入了最后的決賽,取得了優(yōu)異的成績(jī)。 在成績(jī)上,每一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌魏吻闆r下都會(huì)有區(qū)別,但我做到最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),雖然在短時(shí)間內(nèi),或許學(xué)生們不會(huì)取得大的成績(jī),但我深信,一個(gè)好的班風(fēng)已經(jīng)形成以后,其他一切問(wèn)題也就會(huì)很容易解決。
當(dāng)然,在創(chuàng)建班級(jí)文化的路上,我們還有一段很長(zhǎng)的路要走,還存在著一些不成熟的做法。下一階段開(kāi)始時(shí),還需要我們?nèi)握n老師帶領(lǐng)全班學(xué)生有意識(shí)地去建設(shè),使班集體不斷煥發(fā)出生命活力。
班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)14
班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂,是每個(gè)班級(jí)所特有的。它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。班級(jí)文化涉及到與班級(jí)有關(guān)的各類人群,既包括我們以往比較關(guān)注的學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系、師生之間的關(guān)系,也包括我們?nèi)菀缀雎缘慕處熤g以及教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。而教師與教師之間是合力的關(guān)系,教師與家長(zhǎng)之間是互補(bǔ)的關(guān)系。
讀《寧波市幼兒園保教工作手冊(cè)》當(dāng)中的班級(jí)工作,從班級(jí)常規(guī)到安全工作、物品管理、信息管理等方面都詳細(xì)地介紹了實(shí)施要點(diǎn)。對(duì)我的啟發(fā)很大。每個(gè)班級(jí)只要做好了班級(jí)管理,就形成了好的班級(jí)氛圍,小朋友們也能夠在這良好的班級(jí)氛圍當(dāng)中收益很多。比如在班級(jí)物口管理這塊當(dāng)中,可以做得很細(xì),老師們的物品管理只要是井井有條的、那么傳遞給幼兒的示范也是正面的'積極的。我還通過(guò)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、個(gè)人物品自行負(fù)責(zé)等方式進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我管理物品的能力。
而且在班級(jí)物品管理方面可以從以下幾方面入手:
1、常清理:經(jīng)常性的整理物品,把不需要的“垃圾物品”及早清理,以免東西越放越多。
2、常整頓:要使班級(jí)內(nèi)的每件物品保持整齊有序的狀態(tài),每件物品都各有各名,標(biāo)上標(biāo)簽。
3、常清潔:提升清潔概念,使教室更加整潔有條理。
4、常規(guī)范:各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)化,減少錯(cuò)誤。
5、常自律:不斷重復(fù)以上四條,并把它們內(nèi)化為生活習(xí)慣。
只要做到了以上五條,班級(jí)物品管理便會(huì)得到真正改善,還原以一個(gè)整齊有序的班級(jí)環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都能夠從中受益。
班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)15
班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才起著不可估量的作用,是校園文化的重要組成部份,也是形成班.體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。本學(xué)期我校在鎮(zhèn)教研室的統(tǒng)一安排下,開(kāi)展了班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。各班級(jí)在班主任教師的指導(dǎo)和學(xué)生的共同努力下,群策群力,主動(dòng)參與班級(jí)文化建設(shè),從班級(jí)布置、班級(jí)衛(wèi)生管理、師生精神面貌、班級(jí)管理和.體效果等幾方面都有了明顯的提高,特別是班級(jí)的布置,基本上都能按照“簡(jiǎn)潔、實(shí)用”的原則,既保證了統(tǒng)一和諧,又各有特色,各有亮點(diǎn)。現(xiàn)就班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比情況的總結(jié)如下:
一、主要成績(jī)
(一)班級(jí)布置:大部份班級(jí)布置都能體現(xiàn)美觀、.潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置,力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說(shuō)話”。走進(jìn)每一個(gè)教室,就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息,每一寸空間都充溢著濃烈的讀書(shū)求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn),教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁,為班里添紅加綠,聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn),使班級(jí)布置處處閃放光彩!鞍嘀魅渭恼Z(yǔ)”、“心手相牽”、“溝通從這里開(kāi)始”“奧運(yùn)伴我成長(zhǎng)”、“圖書(shū)角”、“小畫(huà)家”“美術(shù)天地”、“福娃大聯(lián)歡”、“留下成功的腳印”、“成長(zhǎng)展示臺(tái)”……給每個(gè)同學(xué)帶來(lái)了絲絲溫馨。活動(dòng)的開(kāi)展不僅給學(xué)校帶來(lái)了一道亮麗的風(fēng)景線,還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力,同時(shí)創(chuàng)設(shè)了師生交流的平臺(tái)。
(二)班級(jí)衛(wèi)生管理:校園無(wú)小事,處處皆教育。潛心設(shè)計(jì)與構(gòu)建優(yōu)雅精致的班級(jí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)多姿多彩的育人場(chǎng)所,讓環(huán)境說(shuō)話,讓景與人融合是現(xiàn)代班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)的重要指向。班級(jí)環(huán)境文化在一個(gè)個(gè)大設(shè)計(jì)、小細(xì)節(jié)中成為學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的向?qū),成為學(xué)生美德生長(zhǎng)的樂(lè)園。通過(guò)本次的班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng),大部分班級(jí)衛(wèi)生管理工作有了一個(gè)質(zhì)的飛躍!
(三)師生精神面貌:大部分學(xué)生穿戴.潔,樸素大方,舉止文明,遇見(jiàn)老師能主動(dòng)問(wèn)好;教師舉止端莊,儀表大方,有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,熱愛(ài)學(xué)生,尊重、.學(xué)生,以人為本,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生循循善誘。
(四)班級(jí)管理:班級(jí)活動(dòng)有計(jì)劃、有班級(jí)的管理機(jī)構(gòu)、條約,讓.個(gè)班級(jí)的管理有條可循,有章可依。班級(jí)的管理也常態(tài)地進(jìn)行,體現(xiàn)出一種積極向上的班風(fēng)。個(gè)別班級(jí)很有自己的管理特色:班級(jí)公約制定符合自己班級(jí)的特點(diǎn)。(環(huán)保、科技)班隊(duì)活動(dòng)也結(jié)合這方面進(jìn)行,開(kāi)展得有聲有色,學(xué)生確實(shí)真正體驗(yàn)到班隊(duì)課的魅力。
(五).體效果:大部份班級(jí)都創(chuàng)造性地完成了較高質(zhì)量的班級(jí)文化布置,反映出班主任和學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)。從檢查的情況的來(lái)看,幾乎所有的班級(jí)所展現(xiàn)出來(lái)的班級(jí)文化均能體現(xiàn)一定的教育思想,具有積極的教育意義,都能體現(xiàn)各自的班級(jí)特色。具有有班級(jí)獨(dú)創(chuàng)設(shè)計(jì),反映班級(jí)的學(xué)風(fēng),彰顯充滿活力的班級(jí)文化氛圍;“你我風(fēng).”、“心靈手巧”、“看我多棒!”等欄目作品多反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,充滿人文情趣;“飛揚(yáng)的世界”、“心情吧”、“魔法球”等欄目體現(xiàn)“兒童化”思想,.體效果明顯,與教室內(nèi)其他設(shè)施融為一體,和諧自然;一盆綠色的植物,使教室內(nèi)擁有了大自然的生氣,也給圖書(shū)角增添了一股儒雅的韻味。一幅圖畫(huà)、一段文字無(wú)不蘊(yùn)涵教師獨(dú)特的思維和創(chuàng)造性的發(fā)揮。內(nèi)容的選擇與編排、版塊的設(shè)計(jì)、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息,同時(shí)具備了一定的審美價(jià)值,能讓人耳目一新、賞心悅目。
二、存在問(wèn)題
。ㄒ唬┌嗉(jí)布置:部份學(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊、內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn);黑板報(bào)的`設(shè)計(jì)沒(méi)辦法突出主題、板面設(shè)計(jì)不美觀;而學(xué)生評(píng)比欄沒(méi)能體現(xiàn)一定的教育機(jī)制和教育意義,評(píng)比對(duì)象沒(méi)有覆蓋全班對(duì)象;圖書(shū)角擺放不.齊、圖書(shū)的利用價(jià)值不高。
(二)班級(jí)衛(wèi)生管理:有的班級(jí)沒(méi)有打掃衛(wèi)生,衛(wèi)生工具亂擺放,暖瓶擺放不.齊.。
(三).體效果:
.體效果:雖大部分班級(jí)的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化]德育化,但部分班級(jí)過(guò)多追求.體效果的美觀、多樣,忽視了它的實(shí)用性和使用性;班級(jí)布置上過(guò)于隨意,缺乏主題,版塊雖多卻過(guò)于凌亂,圖案雖美卻過(guò)于花哨,沒(méi)能做到實(shí)用性與觀賞兼?zhèn)洌辉诎嗉?jí)特色上,大部分班級(jí)都出現(xiàn)只有“結(jié)果”(如只有美術(shù)作品、手工制作等式邏輯),沒(méi)有“過(guò)程”(如沒(méi)有計(jì)劃、記錄等)的現(xiàn)象,無(wú)法體現(xiàn)出特色項(xiàng)目活動(dòng)的真正開(kāi)展。
三、.改措施
1、突出班級(jí)特點(diǎn),從學(xué)生的角度看待班級(jí)文化。各班要設(shè)計(jì)出適合本班學(xué)生年齡特點(diǎn),具有本班特色的文化氛圍,如班級(jí)格言、勵(lì)志語(yǔ)言的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、.水平,避免深?yuàn)W、艱澀的文字,要讓學(xué)生容易.,容易接受。版塊設(shè)計(jì)不要生搬硬套,要合.吸收原作的設(shè)計(jì)理念,并不斷超越。
2、真正使“圖書(shū)角”的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書(shū)各種管理制度。建立健全圖書(shū)管理制度,.用專人管理辦法,及時(shí)做好借還記錄,并訓(xùn)練班級(jí)學(xué)生將圖書(shū)分類,同時(shí)應(yīng)定期更換各類圖書(shū),以滿足學(xué)生的閱讀需要,增加閱讀知識(shí)面。
3、信息欄的完善。多數(shù)班級(jí)的信息欄基本上是由班級(jí)制度、課程表、作息時(shí)間表、值日輪流表等組成,內(nèi)容單一,缺乏知識(shí)性、趣味性,建議信息欄設(shè)計(jì)應(yīng)及時(shí)更換一些實(shí)效性較強(qiáng)的信息,讓這些信息內(nèi)容也能融入.個(gè)班級(jí)文化中,增強(qiáng).體協(xié)調(diào)感。
4、加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的衛(wèi)生問(wèn)題,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,能利用班隊(duì)課有計(jì)劃地、有組織開(kāi)展形式多樣主題教育活動(dòng),為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
5、積極開(kāi)展特色活動(dòng)。各班應(yīng)充分挖掘本班資源,創(chuàng)新活動(dòng)方式,充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容,開(kāi)展真正具有本班特色的活動(dòng),并做到有計(jì)劃、有記錄、有過(guò)程、有延伸,而不是只停留在展示成果、短時(shí)間開(kāi)展等層面
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