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大學(xué)招生工作實(shí)施方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先制定方案,方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的大學(xué)招生工作實(shí)施方案,希望對(duì)大家有所幫助。
(一)生源及招生策劃
生源是民辦高校的生命之源。
一所民辦高校能否生存下去,關(guān)鍵取決于生源,因?yàn)槊褶k高校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于學(xué)生的學(xué)費(fèi)。
雖然,招生事關(guān)民辦高校的生存與發(fā)展,但是,民辦高校卻沒(méi)有固定的招生渠道和穩(wěn)定的生源。
尤其是近年來(lái),公辦高校年年擴(kuò)招,民辦高校招生更加困難。
也應(yīng)該看到,從總體上講,民辦高校的生源是充足的。
不管公辦學(xué)校怎樣擴(kuò)招,都不會(huì)把生源全部壟斷,總會(huì)給民辦高校留下發(fā)展空間。
目前我們國(guó)家還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有能力只靠公辦學(xué)校就達(dá)到普及高等教育的程度。
但是,具體到某個(gè)民辦高校,則生源可能面臨著危機(jī)。
這一方面可能由于它的辦學(xué)硬件、軟件達(dá)不到要求,教育質(zhì)量不高,沒(méi)有辦學(xué)特色;另一方面,也可能是因?yàn)槠淙狈茖W(xué)有效的教育策劃,生源及招生策劃不到位。
(二)投資及融資策劃
民辦高校的辦學(xué)資金及運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)全部是自籌的。
尤其學(xué)校的舉辦,必須有大量的資金支持。
但是,民辦高校資金缺乏固定的渠道和穩(wěn)定的來(lái)源。
采用什么樣的投資體制,如何吸引資金加入,采用什么樣的融資渠道和融資形式,都需要專家策劃。
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,我國(guó)的市場(chǎng)體系越來(lái)越完備,資本市場(chǎng)為民辦高;I資融資提供了多種渠道,加入WTO,又開(kāi)辟了吸引國(guó)外資本投入以及中外合作辦學(xué)的寬松環(huán)境。
這都給我國(guó)民辦高等教育發(fā)展提供了難得的機(jī)遇和巨大的發(fā)展空間。
只要策劃得當(dāng),借助資本市場(chǎng)的力量,運(yùn)用現(xiàn)代資本市場(chǎng)的運(yùn)作方式,借船出海,借雞生蛋是可能的,開(kāi)源節(jié)流,確保辦學(xué)資金的正常運(yùn)轉(zhuǎn)也是可能的。
(三)教育質(zhì)量及人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格策劃
教育質(zhì)量是民辦高校的生命線。
提高民辦高校的教育質(zhì)量,是增強(qiáng)其核心競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力的關(guān)鍵所在。
民辦高校應(yīng)把教育質(zhì)量提高到戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí),以質(zhì)量求生存,求發(fā)展。
有人認(rèn)為,民辦高,F(xiàn)在以招高考落榜生為主,目前還談不上教育質(zhì)量,只要有了學(xué)生,學(xué)校就能發(fā)展。
這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤而且有害的。
因?yàn)榧词箤W(xué)校通過(guò)一些手段招來(lái)了學(xué)生,但如果不注意教育質(zhì)量,終究也是要失敗的。
從根本上說(shuō),教育質(zhì)量體現(xiàn)在為社會(huì)培養(yǎng)輸送留的住、用的上的合格人才上。
民辦高校應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際,確立適應(yīng)市場(chǎng)需要的培養(yǎng)目標(biāo),確立人才培養(yǎng)的規(guī)格和模式。
另外,學(xué)生的能力,尤其是創(chuàng)造性能力,考試及格率,畢業(yè)生就業(yè)率,以及社會(huì)的評(píng)價(jià)等都可以成為衡量民辦高校教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
(四)優(yōu)勢(shì)與定位策劃
民辦高等學(xué)校能否健康的生存和發(fā)展,定位非常重要。
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,對(duì)人才的總體要求更加多樣化、規(guī)格化、多層次化了。
民辦高校應(yīng)該根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求,找準(zhǔn)自己的角度,科學(xué)確立民辦高校的類型定位,服務(wù)面向定位,人才培養(yǎng)規(guī)格定位,以及學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)的特色定位。
定位要從自己學(xué)校的實(shí)際出發(fā)。
所謂自己學(xué)校的實(shí)際,主要是指其優(yōu)勢(shì)所在。
民辦高校首先要找出自己的優(yōu)勢(shì),并根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)科學(xué)定位。
(五)辦學(xué)理念策劃
民辦高校的舉辦者或者校長(zhǎng),一定要有自己的辦學(xué)理念。
而且,這個(gè)辦學(xué)理念必須科學(xué)、現(xiàn)代、有特色、有個(gè)性,最好能夠獨(dú)樹(shù)一幟,用先進(jìn)的辦學(xué)理念來(lái)增強(qiáng)學(xué)校的吸引力和凝聚力。
筆者以為,校訓(xùn)是辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)。
它反映了學(xué)校的追求目標(biāo)和精神風(fēng)貌,能引導(dǎo)教師和學(xué)生為之奮斗。
例如,我國(guó)清華大學(xué)的校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息,厚德載物”。
南京大學(xué)百年校慶前夕,決定采用“誠(chéng)樸雄偉,勵(lì)學(xué)敦行”作為新校訓(xùn)。
美國(guó)哈佛大學(xué)的校訓(xùn)是“讓柏拉圖與你為友,讓亞里士多德與你為友,更重要的是讓真理與你為友”。
這些都十分簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確,具有特色。
有人在江西省部分高校的網(wǎng)站上周游,發(fā)現(xiàn)竟有9所高校的校訓(xùn)能從“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、勤奮、文明、創(chuàng)新”的詞庫(kù)中選擇4個(gè)詞進(jìn)行排列組合得到,而且“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”成了三所高校的共同校訓(xùn)。
這大概也與我們?nèi)鄙俳逃邉澯嘘P(guān)吧。
(六)發(fā)展戰(zhàn)略及成長(zhǎng)策劃
古人云,“自古不謀萬(wàn)事者,不足謀一時(shí);不謀全局者,不足謀一域”。
所謂戰(zhàn)略,是指重大的帶有全局性或決定全局的謀劃。
從空間上說(shuō),戰(zhàn)略指事關(guān)一個(gè)系統(tǒng)整體的大問(wèn)題;從時(shí)間上說(shuō),是指事關(guān)該系統(tǒng)未來(lái)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的大問(wèn)題。
民辦高校的發(fā)展戰(zhàn)略,就是指事關(guān)學(xué)校全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大問(wèn)題,它關(guān)系到民辦高等教育的發(fā)展方向、目標(biāo)、效能、成敗和根本利益。
民辦高校應(yīng)該具有戰(zhàn)略的眼光,宏觀的把握,遠(yuǎn)大的目標(biāo),超前的措施。
并且,能夠根據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施劃分階段,選擇重點(diǎn),確定指導(dǎo)方針,制定規(guī)劃、計(jì)劃,以保證民辦高等教育快速有序地健康成長(zhǎng)。
(七)社會(huì)人才需求及畢業(yè)生就業(yè)策劃
畢業(yè)生就業(yè)率是衡量一所民辦高校教育質(zhì)量的一項(xiàng)重要指標(biāo),也是民辦高校生存與發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵因素。
要使畢業(yè)生順利地謀職就業(yè),就必須正確預(yù)測(cè)社會(huì)對(duì)人才的需求。
并根據(jù)這種需求作出快速靈活的反應(yīng),開(kāi)設(shè)一些需求量大,實(shí)用性強(qiáng)的專業(yè),以保證就業(yè)率的提高。
民辦高校應(yīng)該樹(shù)立“人人有才,人無(wú)全才,揚(yáng)長(zhǎng)避短,個(gè)個(gè)成才”的教育思想和人才觀念,及時(shí)把握就業(yè)脈搏,調(diào)整教學(xué)方向,逐步建立起符合市場(chǎng)需求的人才庫(kù),并采取“現(xiàn)貨”、“期貨”、“超市”等多種人才輸出形式,也可采取“訂單培養(yǎng)”的方式,與用人單位密切聯(lián)系,直接掛鉤,逐步形成“招得來(lái)、留得住、送得出”的良好局面。
(八)學(xué)校形象策劃
學(xué)校形象是學(xué)校無(wú)形的財(cái)富。
良好的學(xué)校形象反映了學(xué)校的綜合辦學(xué)水平和實(shí)力,反映了學(xué)校的精神面貌,社會(huì)信譽(yù)和價(jià)值。
它可以使學(xué)校吸引投資者的關(guān)注,吸引良好的生源,吸引優(yōu)秀的教師;它可以產(chǎn)生積極向上的凝聚力和較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力;它可以使學(xué)校受到新聞媒體的矚目,社會(huì)的關(guān)注以及教育部門的理解、支持和幫助。
學(xué)校形象包括學(xué)校精神、教職工形象、學(xué)校環(huán)境形象、價(jià)值形象、社會(huì)形象等多個(gè)方面。
良好的學(xué)校形象重在建設(shè),也要重視學(xué)校形象的宣傳工作。
(九)專業(yè)設(shè)置、課程體系及教學(xué)內(nèi)容策劃
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