小班活動策劃
小班活動策劃1
小班活動教案:換禮物,交朋友
設計意圖:隨著新學期的開始,幼兒們根據(jù)不同的年齡被劃分到不同的班級,在新組合的班級中,有老朋友也有新朋友,不論是孩子們之間,還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌生的,針對這一情況我設計了《換禮物,交朋友》這個活動。
活動目標:
1、通過交換禮物,讓孩子們懂得與他人分享。
2、交換禮物過程中,結交新朋友,增進孩子們之間的友誼。
3、通過老師帶領活動進行,讓孩子們和老師慢慢熟悉。
活動準備:
1、讓孩子們活動前準備好自己要送出的禮物,例如自己制作的畫或者手工。
2、活動前將孩子們按照4個人或者兩個人一組,以便活動有秩序進行。
3、讓孩子們準備一個簡單的介紹,姓名年齡即可。
活動過程:
1、按照分組名單讓同組的孩子們坐到一起,然后跟孩子們說,將自己準備好的禮物放在桌上。
2、老師首先做個模范,將自己準備的小禮物,可以是小糖果或小玩偶,選擇其中個別的孩子,進行交換禮物自我介紹交朋友的環(huán)節(jié),例如:小朋友們今天是你們來到小班的第一天,你們看班里有這么多小朋友,咱們來互相認識一下好不好?寶寶,老師姓李,你們可以叫我李老師,你叫什么呀,小名叫什么嗎?這是老師準備的禮物,喜歡嗎?老師送給你好嗎?老師也很喜歡你禮物哦,我們交換禮物,交個朋友吧,最后和孩子擁抱一下,并說,我們現(xiàn)在是朋友咯。通過老師的示范,讓孩子們自行與面對面的小朋友進行交換禮物。
3、鼓勵幼兒大膽的說出自己的名字,例如:現(xiàn)在哪個小朋友想來介紹一下自己,就可以領取精美禮物一份,請舉手的幼兒按先后順序站到中間,大聲說我叫XXX,今年X歲了。對個別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強,老師可幫助他說出,教師用親一親、握握手的方式進行鼓勵。
4、老師盡可能的讓每一個孩子都能夠自我介紹,讓其他小朋友知道這是自己的同學,如何稱呼他(她)。
5、最后老師可以出示全班幼兒個人照片,可以包括老師自己的,作為小考驗。讓小朋友們看一看老師手中拿的這張照片,是誰,他叫什么名字,在哪里?讓孩子們用手指出來,并說出照片中小朋友的名字,回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵。找一找自己喜歡的新朋友,或是自己的同桌,老師問問,你喜歡的的新朋友叫什么名字,找一找,他的照片在哪里?
活動結束:可以播放音樂“找找找,找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友!崩蠋熣f一段結束語,小朋友們今天在幼兒園認識了這么新朋友,高興嗎?希望你們可以和新朋友和睦相處,做好朋友!
小班活動策劃2
一、活動背景:
幼兒的心所透視到的奧秘,往往是成人無法理解的,而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的,其作品中的情節(jié)性、人事物的關系、時空的轉換、場景的變化,具有較強的動態(tài)感、表演性
二、活動實錄
活動一:綜合活動《拔蘿卜》活動目標:
1、通過游戲,熟悉故事的內(nèi)容、樂曲旋律。
2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。
3、學習在游戲中關心同伴,感受與同伴合作的快樂。
活動準備:
1、情境表演《拔蘿卜》,各種表演用道具。
2、故事錄音《拔蘿卜》。
活動過程:
1、欣賞情境表演《拔蘿卜》,理解故事情境。
、傩蕾p大班幼兒師生表演:老公公種蘿卜,蘿卜長大了,老公公準備去拔蘿卜……
②理解故事:
“老公公拔不動大蘿卜,找誰幫忙?”
“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜,找誰幫忙。俊
以下角色按以上方法類推。
“最后是誰把蘿卜拔起來的呢?”(是大家一起用力拔起來的,人多力量大)。
2、熟悉角色并創(chuàng)編動作。
、賱(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作,在老師的幫助下確定一種動作,集體練習。
、趧(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作,集體練習。
③以下角色依次創(chuàng)編不同的動作。
3、表演游戲《拔蘿卜》。
、偻暾蕾p音樂《拔蘿卜》,讓幼兒熟悉樂曲旋律。
②嘗試表演歌曲,體會與同伴合作游戲的快樂。
、墼俅涡蕾p歌曲《拔蘿卜》。
④請一組幼兒在集體面前表演。
4、小結:幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴,共同體驗在游戲中的合作的快樂。
活動點評:
。薄ⅰ栋翁}卜》是一個綜合活動,有富于情景的故事內(nèi)容和音樂性,源于幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”:誰來拔蘿卜,設計了一次情感體驗活動,讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影,轉而積極的尋求幫助和關心幫助同伴。
2、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念,營造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設了自由交流、自主活動的機會。
3、教育必須面向未來,“學會關心”“學會合作”是未來人才培養(yǎng)的基本要求,面對新世紀,從小培養(yǎng)幼兒的合作意識、團結精神具有很強的現(xiàn)實意義。本節(jié)活動體現(xiàn)了這一點,因而具有深遠的教育意義。
活動二:綜合活動《有用的蘿卜》
活動目標:
1.認識蘿卜,在觀察、觸摸的過程中發(fā)展各種感官,提升生活經(jīng)驗。
2.觀看并參與蘿卜的烹制活動,初步了解食物的制作過程。
3.品嘗蘿卜,體驗參與勞動的快樂。
活動準備:
1.各種不同的蘿卜若干。
2.碟、碗、勺人手一份。
3.“廚師”制作蘿卜的錄象或照片。
活動過程:
1.出示各種蘿卜,讓幼兒自由擺弄,提高學習興趣。
2.讓幼兒有目的的摸一摸、看一看、聞一聞,了解各種蘿卜的名稱:有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜,還有一點紅蘿卜。
3.適時的提問:
(1)這是什么?
。2)這是蘿卜的什么?
。3)它長得什么樣?
。4)請你聞一聞有什么味道?
。5)請你摸一摸有什么感覺?
4.記錄并整理幼兒的語言,編成圖文對應的兒歌。
紅蘿卜,圓圓的,
白蘿卜,粗粗的,
胡蘿卜,長長的,
一點紅蘿卜,滑滑的,
嘗一嘗,不一樣,
有點甜(表情)
有點辣(表情)
有點苦(表情)
咯吱咯吱(咀嚼聲),都是脆脆的。
5.觀
看“廚師制作蘿卜”的錄像。
6.幼兒自由講說,了解蘿卜烹制的過程。
7.教師扮演廚師,和幼兒共同烹制蘿卜,并幫助幼兒選擇“工作”。
A組:一起擺放桌椅、碗勺等。
B組:和“廚師”一起洗蘿卜。
C組:觀看“廚師”烹制蘿卜。
8.共同品嘗與分享用蘿卜制作的食品,如:涼拌蘿卜絲、紅燒蘿卜、蘿卜湯,并認識了解其他各種菜的名稱。
活動點評:
通過幼兒自己的探索、嘗試各種活動,使幼兒觀察能力、語言表達能力、動手操作能力等各個方面形成有機互動,幼兒的自信心增強了。
活動三:美術活動《大蘿卜》
活動目標:
1、在葉子的基礎上,學習添畫圓形的蘿卜。
2、鞏固涂色技能,提高涂色能力。
活動準備:
已有蘿卜葉子的紙、蠟筆、勾線筆。
活動過程:
1、出示作業(yè)紙引起興趣。
孩子你們看這是什么?(幼兒自由猜測)
2、教師講故事,范畫蘿卜。
一天來了一只小老鼠,他餓急了咬了這棵菜一口,這棵菜就腫了起來。
老師范畫。
你們看變成了什么?
3、提出添畫、涂色要求。
(1)大葉子下面腫出大蘿卜,小葉子下面腫出小蘿卜
(2)按一個方向涂色,不能涂到外面來
4、幼兒繪畫教師指導。
(1)鼓勵孩子大膽添畫
。2)指導能力較強的孩子添畫背景
活動點評:
孩子對奇怪的事情有極強的好奇心,原有的蘿卜葉子展開了孩子想像的翅膀,通過老師的示范添畫,突然把一個猜想的事物變成實實在在的東西,孩子們看到了一個熟悉的事物展現(xiàn)在自己的眼前時,欣喜、歡快、恍然大悟、奇怪……各種表情躍然于孩子們的臉上,還有就是對老師的欽佩,更多是增加了對畫畫的喜愛之情。這種愉快、好玩的方法一開始就深深的吸引了孩子,讓小班的孩子能積極的參與比較枯燥的涂色練習,并持之以恒。
活動四:美術活動《小刺猬》
活動目標:
1、能通過運用蘿卜原材料及輔助素材,進行插接、印章畫的等藝術創(chuàng)造活動。
2、有主動關心老人的情感。
活動準備:
1、flash動畫欣賞《刺猬婆婆的樹》
2、自制蘿卜印章若干,紅、黃、藍、綠顏料水若干。
3、白蘿卜若干、火柴棒若干。
活動過程:
1、欣賞flash動畫《刺猬婆婆的樹》
(1)小朋友,你們想看動畫片嗎?我們來看看這個故事里發(fā)生了什么?
。2)師邊播放動畫邊講述故事。
。3)那棵會變的樹原來是誰呢?
小刺猬變了哪些樹?
(4)再次欣賞flash動畫《刺猬婆婆的樹》,鼓勵幼兒看畫面輕輕地講述。
小班活動策劃3
活動目標:
1、會從結果出發(fā),提醒自己要忍住,并學會等待與分享。
2、通過實務活動中抗誘惑經(jīng)驗的積累,進一步體驗抗住誘惑所得到的良好結果的喜悅。
活動準備:
小兔頭飾;新鮮的水果、餅干、糖等若干零食;手機、音樂
活動過程:
一、 創(chuàng)設小兔子過生日的情境(幼兒隨音樂進場)
1、 認識桌子上的東西,引起幼兒的食欲。
2、 提問:小兔子不在我們該怎么辦?為什么等?
3、 小結:小朋友真棒,知道到別人家做客吃飯,要等主人和客人都到齊了才能吃,即便是很想吃也要忍一忍,這樣才是一個有禮貌的好孩子。
二、 幫小兔布置餐桌
1、 請幼兒幫小兔子布置餐桌。
2、 提問:我們用什么辦法忍住不去動呢?
三、招待客人老師,忍住食物對自己的誘惑。
小班社會教案:看朋友
小班社會教案:看朋友
設計意圖
小班孩子都已有交朋友的意識了。他們和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等熱乎得很,但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此,結合小班數(shù)活動內(nèi)容“認識3以內(nèi)的數(shù)”,預設了本活動,旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學習數(shù)數(shù),理解數(shù)的實際意義。
活動目標
1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動,初步理解數(shù)的實際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂。
活動準備
1、布置家的場景:物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上)
2、水果一籃
3、歌曲:看朋友、找朋友
活動過程
1、帶禮物去看朋友
交代:今天去看朋友,但要帶什么禮物去呢?
模仿開汽車,邊唱歌:看朋友,到數(shù)字寶寶家。
敲門,進去,和數(shù)字寶寶打招呼。
個別提問:你在和誰打招呼?
2、送禮物
。1)思考:應該怎么送禮物,數(shù)字寶寶才高興?
要求:你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶
討論:老師送的禮物對嗎? 互相檢查。
(2)參觀數(shù)字寶寶的家。你覺得數(shù)字寶寶的家怎樣?(東西擺放)有幾個柜子?看看柜里的東西,你發(fā)現(xiàn)什么?
交換數(shù)字寶寶朋友,把水果放好。
3、回贈禮物
1. 2. 3數(shù)字中你還有哪個數(shù)字寶寶沒打過招呼,帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個別介紹,互相檢查。
4、聽音游戲
聽到幾下聲音,就請幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。
5、和數(shù)字寶寶再見,開汽車回。
小班社會教案:和朋友一起玩玩具
幼兒園小班社會教案:和朋友一起玩玩具
活動目標
1、愿意和大家一起玩玩具,體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。
2、初步學會與同伴交流玩的方法。
活動準備
1、圖片:一起玩玩具
2、好玩的玩具
活動過程
一、出示新玩具,導入活動。
1、讓幼兒知道玩具大家玩,不獨占、不爭奪。
2、引導幼兒討論,大家一起玩玩具帶來的愉快。
二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。
1、啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,可以怎樣玩?
(1)輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩
。2)交換玩
(3)進一步感受輪流玩,能讓大家都快樂的情緒體驗。
2、教師:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭也不搶,大家都開心。
三、引導幼兒觀察圖片
1、和朋友一起玩玩具
大家說說,畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?
2、爭搶玩具的孩子
畫面上的兩個小朋友爭搶玩具,這樣做對嗎?
你喜歡誰?為什么?
四、幼兒玩玩具
鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法,體會一個人玩和大家玩的不同感受。
幼兒園小班社會教案:開飯了
目標:
1.積極參加活動,體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。
2.能初步根據(jù)經(jīng)驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。
3.嘗試運用手指撕紙,揪泥條,以準備“飯菜”。
準備:
1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2.大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù)),每人一張餐墊。
3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。
過程:
1.萌發(fā)參加活動的積極情緒。
(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱,表演動作。
(2) 回憶自己在家和誰一起吃飯。
開飯啦,在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成員。)
2.感知餐桌和餐具,為選擇餐具作準備。
(1) 觀察餐墊。
“餐桌上有什么?看看餐墊,今天誰和我們一起吃飯?
(2) 觀察碗。
● 吃飯時我們用什么盛飯盛菜?
● 這里有這么多碗,它們有什么不一樣?(引導幼兒說出碗的不同顏色,并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)
3.自由選餐具,體驗一一對應。
(1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了,要吃飯了,我們?yōu)樗麄兠咳藴蕚湟恢煌氚伞?/p>
(教師觀察幼兒選擇的情況,并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)
(2) 交流選擇、擺放的經(jīng)驗,并作調(diào)整。
● 你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
● 你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
● 你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
● 你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?
(3) 幼兒自選勺子,并對應地擺在碗里。
吃飯時除了碗還要什么?三個人吃飯需要幾把勺子?
4.自主選擇材料做“飯菜”。
(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
(2) 教師觀察幼兒的選擇及制作情況,鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
(3) 鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流,學說:“某某,我請你吃……”
5. 以“出去散步”的情景結束活動。
幼兒園小班社會教案:我愛你
設計意圖:
有一本美麗的圖畫書叫《我愛你》,書里說:“愛要說出來……今天的作業(yè)是:練習說100遍‘我愛你’。……”于是,故事里的小獾說了好多好多的“我愛你”……
小獾的愛包羅萬象,它暗示我們:愛自然,愛生活、愛世界,愛一切。書中的小獾以幼兒特有的不厭其煩的反復叨念,震撼著我們的心靈,能激發(fā)孩子對身邊人與物的關愛之情。
我們常常習慣于接受一切,認為一切的所得都理所當然,于是我們的心靈一天天變得麻木與冷漠,冰冷的心更妄談溫暖他人。
一句“我愛你”它能柔軟我們的心,柔化人與人,人與物的關系;一句“我愛你”溫暖了世界,也溫暖了我們自己。
3-4歲孩子有著明顯的自我中心特點,更傾向于關注自身的需要,從此時對他們進行愛的啟蒙十分必要,而這個年齡天真爛漫的孩子也更能用天籟般的童聲發(fā)自內(nèi)心地模仿小獾去說“我愛你”,我想借助這樣一個既能夠讓孩子,也能夠讓成人會心一笑、心頭一曖的好故事,體驗一種欣賞一切,包容一切的快樂!讓愛點亮生命,讓我們從現(xiàn)在開始認真地對自己的家人、朋友,對所有給我們帶來快樂和幫助的事物深情地說一句:我愛你!
活動目標:
1、愿意大聲說“我愛你”,體驗說出愛的快樂 。
2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。
3、能用“我愛你”表達對所有給我們帶來快樂和幫助的人、物的感激。
活動準備:
(1) 物質(zhì)準備:《我愛你》繪本課件,小印章人手一個,愛心卡人手一張。關于愛的背景音樂。
(2) 經(jīng)驗準備:有簡單的記錄經(jīng)驗。
活動過程:
1、以圖畫書《我愛你》怡情。
今天老師給小朋友們帶來一個可愛的小朋友,他的名字叫小獾,我們來聽聽小獾的故事吧。這是一個關于愛的故事,故事的名字叫《我愛你》。(講述至爸爸媽媽處)
提問:小獾都對什么說了“我愛你”呢?
小結:他們都是小獾喜愛的,所以小獾就把心里的愛都大聲地說出來了。這樣小獾很開心,長頸鹿老師、爸爸媽媽聽到了也很開心。
2、借助圖畫書,扮演角色模仿學說“我愛你”。
師:我們來看看小獾還喜歡一些什么呢,他還會對什么說“我愛你”,現(xiàn)在請小朋友們來扮演小獾把愛大聲地說出來,可以嗎?
。▓D畫書內(nèi)容:吃飯的時候、洗澡的時候、上床睡覺的時候)
小結:故事里的小獾對他喜歡的很多人和東西都說了“我愛你”,原來有那么多給他帶來了快樂和幫助呀。
3、遷移體驗活動“我愛你”
。1)提問:你們是不是也有自己喜歡的東西呢?你想對什么說“我愛你”?請幼兒大聲說出來。
你們有沒有喜歡的人?你想對誰說“我愛你”?請幼兒大聲說出來。
。2)示范用愛心卡記錄自己說的“我愛你”
師:現(xiàn)在我也像長頸鹿老師那樣,請你們?nèi)δ銈兿矚g的人和東西大聲說“我愛你”,當你對這些東西或者是人說“我愛你”的時候,也可以像小獾一樣,抱一抱,摸一摸,親一親,然后每說一個“我愛你”,在這張愛心卡上蓋一個章,就像我這樣(示范操作)。
。3)觀察幼兒游戲體驗情況,個別引導。
4、總結評析幼兒體驗活動,引導幼兒了解有很多的人和物都給我們帶來幫助和快樂,應該懷著感恩的心去愛身邊的一切。
師:你們看現(xiàn)在的愛心卡,漂亮嗎?這上面有好多好多的印章,你們心里有好多好多的愛呀,所以這一顆顆心都這么漂亮!把心里的愛說出來的感覺是怎樣的?開心嗎?說出愛的時候,我們自己會很開心,很快樂!
提問:你們剛才都對什么說了“我愛你”呀?為什么對他說“我愛你”呢?
5、結束:學手語-我愛你
老師還有一種特別的方式說“我愛你”,你們看我——做手語“我愛你”。在我們生活中,還有一些人他們心里也有愛,但是他們聽不見,也不會說話,他們就是用這樣的動作說“我愛你”的,我們一起來學一下吧。
跟隨音樂做手語大聲對周圍的人、事物說“我愛你”。
延伸活動:
1、帶幼兒到戶外去對更多的東西說“我愛你”。
2、在日常生活中引導幼兒更多地了解身邊的每一個人,每一件事物給我們帶來的快樂和幫助,學習除了說“我愛你”外,更應用保護、安慰、關心等行動去回饋“愛”。
3、提議幼兒每天說100個“我愛你”。
小班活動策劃4
設計意圖:
本節(jié)音樂活動由兒歌《小老鼠偷油吃》改變而來,結合小班幼兒善于并喜歡模仿的特點,將小老鼠的形象及其走路時的特征表演出來;顒又校粌H能夠鍛煉幼兒對音樂的節(jié)奏感,并且能夠讓幼兒體驗到音樂游戲的樂趣。
游戲介紹:
饑餓的老鼠要去覓食了,不過有很多貓在等待著它,老鼠要想成功吃到食物,難度可是不小哦,現(xiàn)在我們一起來看看吧!
活動目標:
1、幼兒能夠熟悉音樂,了解小老鼠的形象及走路的特征,按節(jié)奏做動作。
2、貓出現(xiàn)時,幼兒能夠及時蹲下,鍛煉其反應能力。
3、幼兒樂于參與活動,感受音樂游戲帶來的樂趣。
活動準備:
1、音樂
2、圖譜
3、食物
活動重點:
幼兒能夠想象的模仿出小老鼠走路的特征,并且按節(jié)奏做動作。
活動難點:
幼兒能夠積極參與活動,反應迅速,感受與同伴一起游戲的樂趣。
活動過程:
一、導入
師:小朋友們好!
幼:老師好!
師:老師今天請來了一位小客人,小朋友們猜猜它是誰呢?兩撇小胡子,油嘴小牙齒,賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。
幼:小老鼠
師:嗯,小朋友們真聰明呀,現(xiàn)在,老師就要給小朋友們講一個關于小老鼠的故事。
二、故事
在一座美麗的城堡里住著一群快樂的小老鼠,今天有一位小老鼠過生日,它們決定出去尋找一些好吃的,可是在這個城堡里還住著一只大花貓,小老鼠們一邊走著,一邊回頭看后面有沒有大花貓。那小老鼠是怎樣走路的呢?
幼:……
師:恩,那請小朋友看一看我這只小老鼠是怎么走路的。
< 第一遍音樂,教師示范>
師:哪位小朋友發(fā)現(xiàn)小老鼠是怎樣走路的?
幼:……
師:恩,小朋友們觀察的真仔細,下面我們一起在小椅子上試一試,注意小老鼠的腳下一定是輕輕的。
< 第二遍音樂>
師:剛才小老鼠們走路真的很輕,那這一次不僅要輕輕地走,還要觀察小老鼠回了幾次頭?
< 第三遍音樂,教師示范>
三、分析音樂及小老鼠的特點
幼:3次、4次、7次......
師:小老鼠究竟回了幾次頭呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
師:小老鼠回了幾次頭呀?
幼:4次
師:現(xiàn)在和老師一起來學一學小老鼠,不要忘了回頭看看有沒有大花貓跟著。
<第五遍音樂>
四、熟悉動作
師:現(xiàn)在請小朋友們跟在老師的后面,我們一起去尋找好吃的。
<站起來做動作,第六遍音樂>
師:小老鼠們很小心,大花貓還沒發(fā)現(xiàn)我們,接下來,我們繼續(xù)尋找好吃的,準備出發(fā)
<貓突然出現(xiàn),第七遍音樂>
五、貓出現(xiàn),提升難度
師:大花貓跟來了,小老鼠們反應的好快呀,那大花貓來了,我們怎么辦呢?
幼:躲在椅子下面,蹲下......
師:嗯,你們的辦法真不錯,這個時候,小老鼠們要蹲下一動不動,大花貓找不到小老鼠就會悄悄地走了。
師:小朋友們準備,千萬不要讓大花貓抓住哦!
<鍛煉反應能力,聽見貓叫立即蹲下,第八遍音樂>
幼:小老鼠們太機靈了,都沒有被大花貓發(fā)現(xiàn)。
六、找到食物,完整游戲
這次,我們蹲下等大花貓走了以后,就繼續(xù)去尋找好吃的,好不好?
幼:好。
師:我們出發(fā)吧?小心大花貓哦?纯茨闹恍±鲜笞钕日业胶贸缘摹
。纪暾螒,第九遍音樂>
<貓叫聲逐漸變小至消失>
。祭^續(xù)尋找食物,直到找到>
活動小結:
師:哇,小老鼠們找到了好多好吃的。你們太能干了。我們趕快回去一起分享吧!
活動延伸:
老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科嚙齒類動物。其主要特點是身體呈錐形、無犬齒、門齒與前臼齒或臼齒間有間隙、門齒發(fā)達、無齒根、終生生長、常見嚙物以磨短;行動迅速;以植物為主食,也有的為雜食性;種類多。老鼠是一種嚙齒動物,體形有大有小。老鼠種類多,全世界現(xiàn)有450多種。老鼠是現(xiàn)存最原始的哺乳動物之一,它們生命力旺盛、數(shù)量繁多并且繁殖速度極快,適應能力很強,幾乎什么都吃,在什么地方都能住。老鼠會打洞、上樹、會爬山、涉水,而且危害農(nóng)林、草原;盜吃糧食,破壞貯藏物、建筑物等,并能傳播鼠疫。流行性出血熱、鉤端螺旋體病、斑疹傷寒、蜱性回歸熱等57種,對人類危害極大。
小班活動策劃5
活動目標
1、傾聽不同的水聲,樂于運用不同顏色以及點、線、面的變化組合來表現(xiàn)自己的感受。
2、培養(yǎng)對水聲強弱、水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力,產(chǎn)生進一步探究的欲望。
活動準備
1、圖像聲音-雨滴、溪流、海浪、瀑布等。
2、油畫棒、水粉顏料和筆、棉簽、繩子等。
3、彩色紙每人一張(墨綠色、深紅色、普藍色,由幼兒自選)。
活動過程
一、引出話題,重現(xiàn)相關經(jīng)驗。
教師:最近,我們講了很多關于水的事情,你們能用耳朵聽辨出水的聲音嗎?
你們聽到的水聲是從哪里發(fā)出來的?
(水龍頭沒有擰緊時水的滴答聲、雨落在屋檐上的答答聲、下大雨時的嘩嘩聲、灑水車的沙沙聲等。)
二、共同討論表現(xiàn)形式
1、觀看錄像,啟發(fā)幼兒邊聽邊自由模仿。
2、想像水是怎樣說話、唱歌、飛跑或跳舞的。
3、討論怎樣將水聲變成圖畫。
如:"滴答滴答"可畫成一個個或一串串小點;
"沙沙沙沙"可畫成一根根細細的直線或斜線;
"嘩嘩嘩嘩"可用點和線畫成一片;
"轟隆轟隆"可用連續(xù)不斷的波浪線和螺旋圖案表現(xiàn);
大瀑布像紡紗織布,可大片大片地往下涂畫。
三、邊聽賞邊表現(xiàn)
1、反復播放錄像,啟發(fā)幼兒自由選擇色紙和作畫工具,邊聽賞邊作畫。
2、引導幼兒傾聽、想像,并嘗試變換不同的工具,借助點、線、面的組合和顏色的配合,
不斷豐富自己的畫面。
3、鼓勵幼兒在作畫過程中相互欣賞、交流、學習。
四、欣賞感受
1、重播錄像,引導幼兒邊聽水聲,邊在自己的畫面上尋找這幾種水聲。
2、相互欣賞一些有創(chuàng)意的作品,可以是整幅畫面,也可以是局部。
教師可對部分作品提出建議:
(1)當幾種顏色調(diào)和出現(xiàn)臟的顏色時,可適當用一些相似的淺色或白色覆蓋;
(2)當畫面比較單調(diào)時,可增加色塊等。
3、激發(fā)幼兒進一步探究的興趣,
如:水是不是只有這幾種模樣?
有沒有更美麗的?(如游泳池中的水、噴泉等)
水是不是都是美麗的?(如污水、洪水泛濫等)
小班活動策劃6
小班音樂活動:小手爬
活動目標:
1、理解歌詞內(nèi)容,較合拍地做律動《小手爬》。
2、在教師問題的引導下,學習仿編歌詞和動作。
3、能較積極地參與仿編活動,體驗活動的快樂。
活動準備:幼兒已有合拍做動作的經(jīng)驗。
活動過程
一、 復習律動《拍手點頭》
1、集體復習,教師與幼兒隨著音樂做動作。
2、仿編,“拍拍小手點點頭很快樂,我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當小老師,帶大家做新動作。)
二、教師示范。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。
2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?
三、幼兒學做律動。
1、和著教師的歌聲,一拍一下地拍手。
2、跟著教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。
四、 幼兒仿編律動。
“小手向上爬,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”
1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。
2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。
五、 復習活動。
“喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了,我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪.咪小花貓》然后走出教室。
小班活動策劃7
生活活動目標:
1、提醒不愿喝水的幼兒喝水。
2、不會脫褲子的孩子會請老師幫助。
3、幫助幼兒挽袖子洗手,提醒幼兒不能將袖子弄濕。
4、進餐時鼓勵幼兒一手扶碗,一手拿勺子,不撒飯粒,不用手抓。
活動一: 綜合活動――小沙錘
設計意圖:我班本月進行了主題探索活動“可愛的我”,孩子們了解到自己身體有許多本領:小手能拍手、折紙、畫畫、小腳可以走路……近段時間孩子們很想用小手擺弄音樂區(qū)的小沙錘,他們總喜歡用手搖一搖,用耳聽一聽,想打開看看里面裝著什么?這是孩子好奇心強的明顯表現(xiàn)。我想嘗試從另一個角度讓孩子認識自己身體的其他本領,因此,提供了廢舊物品以及綠豆、米、沙子三種不同性質(zhì)的材料,讓孩子們在做中玩,玩中學,在學中提高動手能力,發(fā)展感知覺,體驗成功的快樂。
發(fā)展目標:
1、喜歡參加小制作活動,感受成功的快樂。
2、能將細小物品裝入容器中,具有初步的動手能力。
3、能用聽覺辨別不同的物體,促進感知能力的發(fā)展。
活動準備:
知識經(jīng)驗的準備――
幼兒已有操作打擊樂器“沙錘”的經(jīng)驗。
材料的準備――
制做材料:娃哈哈飲料瓶每人1個,綠豆、米、沙子若干,分別裝在大紙盒中,沙錘1個。
場地安排:按裝入物綠豆、米、沙子分為三個操作區(qū)
教師準備:沙錘1個
音樂磁帶《健康歌》《笑一個吧》
預設過程:
1、教師手持沙錘,帶領幼兒隨音樂邊歌邊舞入室。啟發(fā)幼兒觀察跳舞時,教師和小朋友有什么不同,激發(fā)幼兒想得到沙錘的欲望。
。病⒄J識制作材料。引導幼兒觀察周圍有什么,能否自己做一個沙錘,并說說怎樣做沙錘。
。场⒂變喊匆庠高x擇一種材料制作沙錘。
4、幼兒制作完成后,隨音樂自由游戲,體驗制作成功的快樂,初步感知不同材料制作的沙錘發(fā)出的聲音不同。
5、請幼兒將自己的沙錘混合放在大筐中。
活動二:游戲活動――靈耳朵
發(fā)展目標:
1、有積極參加游戲活動的興趣。
。病L試用聽覺辨別不同材料自制的沙錘。
活動準備:
三種材料自制的沙錘若干
場地安排 :綠豆、米、沙子分別用塑料袋裝著貼在椅子上放在三個圓圈內(nèi)做標記
預設過程:
1、幼兒聽老師搖三種材料自制的沙錘,激發(fā)幼兒聽辨不同材料制作的沙錘發(fā)出的聲音。
。病⒙牨嫒齻沙錘中裝的什么東西,幼兒根據(jù)自己的判斷站入相應的圈中。
、偬嵝延變翰荒芘鲋恕
、谟變郝犌謇蠋煹闹噶睢
。场⒋蜷_瓶蓋驗證是否猜對。
戶外自選活動:小樹林活動(重點指導玩沙區(qū))
發(fā)展目標:
1、嘗試自選玩沙工具,讓孩子體驗玩沙的樂趣。
2、會保護好自己的小洞洞。
活動準備:小藤圈 玩沙工具
自選活動:
開放區(qū)域:、動手區(qū)、娃娃家、建筑區(qū)、美工區(qū)
重點指導:動手區(qū)
活動目標:
1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的顏色進行涂色,盡量不涂出線外,讓孩子體驗繪畫的樂趣。
2、鼓勵孩子嘗試著將氣球連在小熊的手上。
活動準備:
介紹新投放的貼五官
活動過程:
1、提問:我班有哪些區(qū)角?看看動手區(qū)多了些什么玩具?可以怎樣玩?
2、提出游戲規(guī)則,幼兒自由選擇區(qū)角。
3、幼兒游戲,教師以媽媽的身份介入指導。
4、送玩具回家。
小班活動策劃8
一、活動目標
1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2、樂意跟著老師一起游戲,體驗愉快的情緒。
二、活動準備
1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、有快慢節(jié)奏的背景音樂
3、鼓一只
三、活動過程
1、引出
師:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。
師:我們班的寶寶可是都很能干的哦,我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、語言游戲《在哪里?在這里》
(1)引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。
師:剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?
師:好,那請你們用手指指看。
(2)教師有節(jié)奏地提問,幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢,并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。
師:你的眼睛在哪里?(頭發(fā),肩膀,鼻子……)
幼:我的眼睛在這里!
3、跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲
。1)引出小鼓
師:這是什么呀?
師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)
(2)引出小手進行節(jié)奏游戲
師:小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的,那小手都有哪些本領呢?
師:看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……)
師:哇,小手有那么多的本領,那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做動作,如果小鼓唱得快快的,那我們的小
手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎?
。3)引出小腳進行節(jié)奏游戲
師:我們的小手那么能干,還和小鼓做了這么好玩的游戲,我們的小腳想不想做游戲啊?
師:小腳會干什么呢?(跺腳)
師:原來小腳可以跺跺跺,那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦,耳朵聽仔細拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。
4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎上,學動身體
師:我們的小手小腳會做游戲,我們的身體也會動哦,你們看,老師的身體還會跳舞呢。
師:瞧,我可是聽著音樂做動作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你們想不想試一試?
5、結束
在背景音樂下,教師帶領幼兒有快有慢地走出活動室。
寶寶新村
[研究要點目標]: 1、學習在紙上畫好樓層后粘在盒子上,剪出“門”,從而做成一幢高樓。布置寶寶新村,體會制作成功的愉快心情。
2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。
[研究過程]:
一、引出課題。
。ǔ鍪靖邩牵┭b飾過的一面背對幼兒,這是什么?(紙盒)。它可以做什么?老師用紙盒做了一幢什么?它是怎樣的?
二、講解示范。
1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。
2、在白紙背面涂少許漿糊,粘到紙盒較寬的一面,貼緊。
3、將多余的紙修剪掉,并在底部剪出“門”。
三、幼兒制作。
用過漿糊后要手擦干凈,剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進行。
四、講評。
1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村,在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀,評評什么樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結果]:
活動過程中每個幼兒都能夠積極參與,動手動腦,基本能夠制作出不同的樓房,但有的稍粗糙,挖門時有些困難,不過小朋友們都比較興奮。
小班活動策劃9
一、【活動意義】
促進交流,營造和諧融洽的集體氛圍,豐富生活,陶冶情操,同時領略優(yōu)美的景色。這既可以為全體成員營造一種輕松自由的氣氛,又可以加強集體意識。
二、【活動時間、地點、費用】
1、時間:20xx年3月20日
2、地點:濱江路蘭花谷休閑農(nóng)莊(半日游)
3、費用:大人60元/人,幼兒20元(用餐、玩具泡泡、禮物、游戲道具)
三、【活動組織】
1、活動組織:小五班家委會
2、參加人員:全班幼兒及家長 (98人)
3、乘車方式:自駕
四、【活動內(nèi)容】
早9:30分在蘭花谷休閑農(nóng)莊門口集合拍照,由農(nóng)莊導游帶領大家進行學習參觀,10:30老師組織幼兒及家長游戲(踩氣球、躲地雷、搶凳子)。11:30在大廳用餐。
五、【注意事項】
1、路上和活動時要注意安全。
2、所需物品:水、照機、應急藥品(自備)、雨傘(防備)。
3、不在公共場地亂丟果皮紙屑,不攀折花木。
4、自由活動時不作危險游戲。
5、不暴飲暴食,注意飲食衛(wèi)生。
6、幼兒穿園服。
小班活動策劃10
角色游戲時幼兒除了喜歡玩“娃娃家”,對“開汽車”也情有獨鐘。于是,我們就開設了“汽車公司”讓幼兒玩。隨著幼兒生活經(jīng)驗和游戲水平的不斷提高,一段時間后,“汽車公司”里的內(nèi)容越來越豐富,有各種車輛、洗車場、加油站、修理中心等,“汽車公司”已經(jīng)成為幼兒最喜歡玩的游戲。
“汽車公司”里可以選用哪些車輛
“汽車公司”里到底要有哪些汽車呢?游戲時孩子們展開了討論,“應該有小轎車。”“可以有警車。”“我覺得要有消防車。”“我喜歡灑水車。”“我覺得雙層公共汽車好。”……孩子們你一句、我一句說了許多他們曾經(jīng)在馬路上看到過的汽車,有的甚至將自己家中的車輛特征描述得非常詳細。因為游戲的場地有限,最后,我們聽取了班中大部分孩子的建議,將消防車、警車、小轎車、公共汽車投放在了“汽車公司”的游戲中。
設置游戲內(nèi)容時和幼兒一起討論不失為一種好方法,游戲的內(nèi)容來源于幼兒的現(xiàn)實生活,能引起大部分幼兒的共鳴,對游戲的順利開展和延續(xù)有較好的促進作用。游戲中出現(xiàn)的消防車、警車、小轎車、公共汽車正是建立在此基礎上的。消防車和警車是幼兒比較熟悉的特種車輛,消防戰(zhàn)士和警察又是幼兒最想模仿的英雄形象,所以這兩種車輛的出現(xiàn)滿足了幼兒的愿望,能提高幼兒游戲的興趣。生活中幼兒乘坐最多的就是小轎車和公共汽車,它們最能反映幼兒的生活實際,所以游戲中出現(xiàn)小轎車和公共汽車可以為游戲情節(jié)的發(fā)展提供基礎。
“洗車場”的出現(xiàn)
連續(xù)幾天都是雨天,佳佳在游戲的時候對我說:“俞老師,下雨了,我的車子臟了!”“嗯,是的,汽車臟了怎么辦呢?”我問。佳佳說:“洗一洗就干凈了!薄跋窜囆枰┦裁礀|西?”佳佳歪著頭想了想說:“我看到爸爸去洗車店洗車的時候,人家拿著一塊海綿來回擦。”“好吧,我就給你一塊海綿!蔽蚁蛏罾蠋熞獊硪粔K海綿百潔布給佳佳,他馬上蹲在地上開始“洗車”。其他小司機看見了都好奇地問他在干什么,他自豪地說:“我在洗車呢!”“我也要洗車,我也要洗車!”小司機們紛紛來問我要海綿百潔布。這天,游戲時間里所有的小司機都在認真地“洗車”。游戲的分享交流環(huán)節(jié),我和孩子們討論起了洗車的.話題,對話中有的孩子說:“洗車除了需要海綿外,還要有水管,水管里的水可以把車上的臟東西沖掉。”有的孩子說:“需要為洗車的人準備鞋套和袖套。”……根據(jù)孩子們的要求,我們又在“汽車公司”里增設了“洗車場”的游戲內(nèi)容。
佳佳能將生活經(jīng)驗與游戲相結合,同時還能向教師表達自己的意愿,說明佳佳的游戲水平較高。游戲時教師應該及時發(fā)現(xiàn)和鼓勵幼兒的想法,并給予積極的支持,這樣既能提高幼兒游戲的興趣,又能推進游戲情節(jié)的發(fā)展。
為了讓游戲進一步發(fā)展,我還在游戲的分享交流環(huán)節(jié)中針對洗車展開對話,我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都具備“洗車”這一生活經(jīng)驗,為了順應幼兒的需要,我們又在“汽車公司”里增加了“洗車場”的游戲內(nèi)容。
我們的“加油站”
自從有了“洗車場”,孩子們游戲的熱情高漲。可是,兩個星期后來洗車的孩子漸漸少了。在這天的游戲分享交流環(huán)節(jié),我問孩子們:“我們除了要把汽車洗干凈以外,想要讓汽車跑得快還需要做些什么事情呢?”“加油,給汽車加油!”“是呀,汽車裝滿了汽油,就能跑得快。我們公司的汽車已經(jīng)開了一段時間,估計汽油快沒了,這可怎么辦?”“俞老師,我們給汽車加油吧!薄昂醚剑墒窃趺唇o汽車加油呢?”“我和爸爸一起去過加油站,那里有一個大箱子,可以給汽車加油。”源源這么一說,其他孩子馬上接著說:“是的,去加油站加油時我發(fā)現(xiàn)有一個大箱子。”我又問:“只要一個大箱子就行了嗎?油怎么到汽車里去呀?”“用管子的,我看見過的!”“對!需要通過油箱和一根管子,這樣我們就可以給汽車加油!”孩子們聽了我的話高興地拍起了小手。“汽車公司”里又增設了“加油站”,并根據(jù)幼兒的提示在油箱上標上了數(shù)字,表示每次加了多少油。
當游戲內(nèi)容不再引起幼兒興趣時,教師就應該“推波助瀾”。但是,新游戲的內(nèi)容也應該來自于幼兒的生活經(jīng)驗,只有這樣才能引起幼兒的共鳴和再游戲的興趣。班級中的幼兒基本上家中都有私家車,在游戲分享交流環(huán)節(jié)通過和幼兒聊天,我發(fā)現(xiàn)幼兒都有與父母一起去加油站加油的經(jīng)歷,但是,由于小班幼兒年齡尚小,他們還不會將生活場景中的內(nèi)容遷移到游戲中,這就需要教師適時點撥,幫助幼兒回憶和再現(xiàn)生活經(jīng)驗,并將零散的經(jīng)驗加以整合。通過教師的引導和啟發(fā),相信幼兒在今后的生活中會更加關注身邊的事物,會根據(jù)游戲的需要進行遷移,同時還能培養(yǎng)幼兒的觀察能力、組織能力以及思維能力。
“修理中心”
“汽車公司”的游戲已經(jīng)開展了一個多月,有一天,小轎車上的輪胎掉了下來,不能再開,小司機想盡了辦法卻怎么也裝不上去,非常失望。小司機在游戲分享交流時提出了問題,并請大家來幫忙。妍妍說:“你再買一輛新的汽車吧!”愷愷說:“修一修,我爸爸說汽車是可以修理的!”……于是“汽車公司”里又增加了“修理中心”,在孩子們的提議下我們還投放了玩具螺絲刀、玩具扳手、打氣筒、手套、固體膠、扭扭棒等材料。有了這些“工具”,孩子們像模像樣地做起了汽車修理工人。只見他們一會兒用螺絲刀敲敲輪胎,一會兒用打氣筒給輪胎打氣,十分起勁。
一天,公共汽車的輪胎掉了下來,司機來到“修理中心”進行修理,可是這些工具都派不上用場,于是在分享交流時小司機提出了自己的疑問:“今天我的公共汽車的輪胎壞了,可是在修理中心沒辦法修!我不想要這輛車了。"我馬上說:“不要了?這太可惜了,我看車子只是輪胎壞了,其他部件都還很好呀,我們想辦法修一修吧!”這時愷愷說:“輪胎是可以換的,我看見過爸爸換輪胎!”“怎么換呢?”我問愷愷,愷愷說:“先把它拆下來,再裝個新的就好了。”聽了愷愷的話,我拿起一個圓形的卡片用雙面膠貼在車身上,孩子們見了都高興地叫起來:“修好了,修好了!”此后,“修理中心”又多了一個新的項目——換輪胎。那么提供怎樣的輪胎給幼兒游戲呢?我進行了思考:
輪胎有各種花紋,我是否可以擺放不同花紋的輪胎(四個相同花紋的輪胎為一組)讓孩子們自己換輪胎呢?是否可以把配對的學習內(nèi)容滲透到游戲中呢?于是,我進行了嘗試。首先,我把相同花紋的輪胎擺放在一起,以給孩子們一個暗示;然后,在一旁觀察孩子們換輪胎的過程。結果發(fā)現(xiàn),孩子們完全不按照相同花紋擺放的暗示來換輪胎,他們只是隨意拿取輪胎進行安裝。直到有一天,橋橋有意識地把四個花紋相同的輪胎安裝到汽車上時,我及時對他進行了肯定和表揚,其他孩子才開始模仿橋橋的安裝方法,并說:“嗯,我爸爸的汽車輪胎好像是一樣的!”此后,我就故意把各種花紋的輪胎打亂擺放,繼續(xù)觀察孩子們是否會根據(jù)自己的需要自主配對和安裝。
游戲是幼兒按照自己的意愿開展的活動;而學習活動多是教師有目的地引導幼兒探索學習的過程,兩者有著不同的價值體現(xiàn)。如何在游戲中不知不覺地滲透一些學習內(nèi)容,這需要教師有敏銳的洞察力和智慧。游戲中增設的新內(nèi)容“換輪胎”體現(xiàn)了教師的主導意識,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,推進了游戲的進程,但通過“換輪胎”,又能讓幼兒在游戲的過程中自主體驗和學習。這能體現(xiàn)以生生互動、自身體驗為主的學習模式,使幼兒快樂學、愿意學。但是,游戲中教師也要視主題的需要和幼兒的發(fā)展情況滲透學習內(nèi)容,不能強加于幼兒,不然將會失去游戲的真正價值。
小班活動策劃11
圣誕節(jié)快到了,走在大街小巷,隨處可感受到圣誕氣息,很多幼兒園也從環(huán)境布置,到幼兒園活動課程的設計,讓幼兒充分感受圣誕節(jié)的氣氛。我園也不例外,為了能讓家長陪同孩子過圣誕節(jié),我園還特意制定了“幼兒園圣誕節(jié)活動方案”,邀請家長入園陪同孩子在幼兒園度過一個愉快、難忘的親子圣誕節(jié)。
活動目的:
1、通過親子互動活動,使孩子們和家長感受到集體游戲的快樂,增進親子間的情感。
2、了解圣誕節(jié)的來歷,感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛!
3、在活動中,培養(yǎng)孩子的交往能力和自我展示才能。
活動準備:
1、家長準備:家長及幼兒以圣誕裝扮出席:如戴圣誕帽、戴面具、拿仙女棒、服裝喜慶、穿運動鞋;各家庭自己準備心愿卡(要求在家填寫好)
2、幼兒園準備:大圣誕樹三棵;糖果若干;圣誕老人禮物袋六個;氣球十包(要求全是粉紅色);貼貼紙若干;紅地毯一大塊、音樂音響、游戲卡(見附)、英語歌曲《圣誕快樂》、手掌拍拍6個。
3、老師們自備圣誕帽一頂
4、竹竿40根
活動時間:20xx年12月24日上午9:00——12:00
參與人員:小、托班全體老師、家長及幼兒
環(huán)境布置:所有的地方全用英語標上,小托班英語單詞(向芳、梁玉嬌、付翠、彭瑩瑩、5位實習老師)
活動流程:
一、9:00—9:30入場式:(家長到老師處簽到,領取“兌獎單”)全體家長帶孩子入園,在門口掛上心愿卡六位圣誕老人在門口迎接家長及幼兒,要求孩子與圣誕老人問好,可獲得圣誕禮物,然后與圣誕老人合影,再走紅地毯并簽名,早到達操場的家庭可先跳竹竿舞,播放歡快音樂。[大操場中心放一棵大的圣誕樹,游戲開始時,大家圍著樹站成圓圈]
二、活動開場9:30—10:30
1、主持人開場白
2、圣誕老人表演節(jié)目
3、集體舞:a、圣誕快樂b、親親小寶貝c、1+1≠2
三、游園活動10:30—12:00
在每個活動區(qū),孩子在準備時老師出示的英語單詞請孩子讀,讀對的當場獎糖果一個入。
A、游戲《看誰投得準》(三組共同比賽,一個家庭為一組。)
1、托班活動地點:二樓舞蹈室左半邊教室
2、小班活動地點:壯壯牛班班
準備:小框3個,海洋球若干(三個大框裝海洋球)
玩法:2分鐘之內(nèi)。家長和寶寶面對面站,相隔一米距離,家長手持小筐,寶寶投球,看哪組家長接的球多,接球多為勝,分別取一、二、三名。五個家庭同時進行比賽。
B、游戲:抬花轎(三組同時進行比賽,一組由五個家庭組成。)兩個年級班一起比,不分年級。
準備:障礙物9個,每組各3個地點:二樓舞蹈室右半邊教室
玩法:家長(爸爸和媽媽)雙手搭成十字架,幼兒坐在上面在老師指定的地方跑,從中需要穿過障礙物,那組先完成那組為勝,分別去一、二、三名。(如果一個家庭只來了一位家長,可以請本組成員中的其他家長幫忙完成)
小班活動策劃12
目標:
1、用對應的方法體會物體數(shù)量的多與少(4個物體以內(nèi))
2、愿意用語言與別人交流,喜歡應答
材料:廚具、小餐具、橡皮泥、各種蔬菜、水果等
策略:
1、讓幼兒動手擺弄廚具、餐具,用對應的方法體會物體數(shù)量的多與少
2、通過角色扮演、情景設置,促進幼兒間的交流,喜歡應答
建構區(qū)
目標:
1、通過感知、操作來比較2~3個物體間常見量(如大小、長短、厚薄等)的差別
2、發(fā)展幼兒想象能力,讓幼兒進行延長、圍攏搭建,為小動物們搭家
材料:木質(zhì)積木、自制輔材
策略:
1、在幼兒搭建時,教師以游戲者身份參與游戲,引導幼兒對積木進行比較,感知常見量間的差別
2、出示搭建圖例,教師進行示范搭建,讓幼兒學習圍攏、延長兩種搭建方式
3、出示建筑物圖例供幼兒參考,拓展幼兒思維,讓幼兒發(fā)揮想象力進行搭建
美勞區(qū)
目標:
1、初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習慣
2、運用簡單的圖形和自己喜歡的顏色大膽的、有意識的表現(xiàn)熟悉的事物
材料:橡皮泥、顏料、膠、彩筆、白紙、瓶蓋、畫好形狀的輪廓圖等
策略:對創(chuàng)作中遇到問題的幼兒及時給予指導,提醒幼兒工具用完后放回原位
插接區(qū)
目標:
1、進一步感知體驗“1”和“許多”以及它們的關系
2、會使用簡單的數(shù)學詞匯和語言,如有關多少的詞“一樣多”“少”“許多”“1個”等
材料:各種插接、鏈接玩具
策略:在幼兒搭建時,教師以游戲者身份加入,通過交流,引導幼兒學會數(shù)學詞匯
圖書區(qū)
目標:
1、有愛護圖書的意識,初步學習收放圖書
2、愿意用語言與別人交流,喜歡應答
材料:幼兒感興趣、喜愛的圖畫書
策略:
1、教師陪同幼兒一起看書,與幼兒交流,促進幼兒與幼兒、幼兒與教師間的交流
2、看書過程中,教師不撕書、不折書,看完后將書整齊放回書架中,為幼兒做好榜樣
表演區(qū)
目標:
1、學唱六度范圍內(nèi)(C1-A1)五聲音調(diào)的歌曲,能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感
2、從優(yōu)美動聽和形象鮮明的歌曲、器樂曲與舞蹈音樂等作品中獲得美的感受,初步理解其內(nèi)容和情感,嘗試以自由律動參與欣賞,或用語言、表情、動作表達自己的感受
3、認識幾種樂器,通過自由探索與嘗試學習敲擊方法,表達自己的情感
材料:各種曲風音樂、多種樂器、收音機、服裝、話筒等
策略:教師以小觀眾角色參與幼兒活動,激發(fā)幼兒參與熱情
益智區(qū)
目標:關注周圍的事物和現(xiàn)象,對它們感興趣,有好奇心,喜歡探索
材料:拼圖、套筒、萬花筒等
策略:讓幼兒大膽探索與嘗試,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律與方法,必要時教師進行引導
小班活動策劃13
一、活動宗旨:
為了使幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的需求,以堅持“健康第一”為指導思想,以確保幼兒每天戶外課間操鍛20—25分鐘為工作主線,我們認真貫徹執(zhí)行園內(nèi)本學期教研主題“健康體育”為實施精神,營造豐富多采的戶外課間活動,體現(xiàn)運動精神,展現(xiàn)運動氛圍。根據(jù)各班幼兒健康發(fā)展需要和體育鍛煉需求,設計活動,活動的開展規(guī)范化、游戲互動化。并以戶外課間體育活動為輻射點,推動幼兒園體育及其它工作的不斷地深化。
二、活動目標:
1、培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運動興趣,讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加體育活動
2、使幼兒掌握基本的運動技能和方法,促進體、智、德、美等全面發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒精神飽滿富有朝氣團結協(xié)作的精神。
三、活動準備:
1、準備本次活動需要的部分活動器械。
2、音樂:行走—節(jié)奏樂“打獵”;隊形變化—墨西哥圓舞曲“草帽舞”;器械操—加伏特舞曲“地毯上的游戲;互動游戲—“火車過山洞;放松運動—歌曲“親親美人魚”;活動結束—快樂拍拍手“拉特斯基進行曲”。
四、活動過程:
1、練習行走,變換隊形。
①、幼兒站成四路縱隊隨音樂“打獵”進行隊列練習,由四路縱隊接龍變成正方形進行行走練習。
②、音樂“草帽舞”變換十字路隊形,隨音樂節(jié)奏的快慢變換四個圓圈。
2、器械操:旋轉魔棒
、佟⒂變弘S音樂“打獵”還原成四路縱隊,接龍去拿活動器械。
、凇⒂變弘S音樂“地毯上的游戲”做旋轉魔棒操。
3、互動游戲:
、佟⒂變弘S音樂“火車過山洞”用旋轉魔棒兩組合作搭山洞,另兩組幼兒玩“鉆山洞”游戲。
、凇⒂螒蜻M行兩遍,幼兒互換角色。
③、幼兒成四路縱隊將旋轉魔棒放在地上,玩“跳格子”游戲。
④、幼兒隨音樂“打獵”還原四路縱隊,按接龍游戲將魔棒整齊擺放,變成大圓圈進行“我拍拍,你追追”游戲。
4、幼兒隨音樂“親親美人魚”做形體放松舞蹈。
5、集體互動:拉特斯基進行曲。
、佟⒂變簝扇藶橐唤M隨音樂做柏手律動
、凇⒂變夯幼儞Q位子。
③、幼兒隨音樂的強弱,進行動作表演。
6、活動結束:幼兒隨音樂“打獵”進行接龍行走退場。
五、活動反思:
此項活動全過程22分鐘,孩子們能以飽滿的熱情,積極的態(tài)度投身到整個活動中去,活動的開展促進了幼兒團結、友愛、互相合作的能力,整個活動流程和諧、有序、愉悅,孩子們在活動中注意力集中,精力充沛,互動游戲,交流感情。此活動內(nèi)容豐富多彩,通過游戲拉近了師幼之間的距離,使幼兒的積極性得以充分調(diào)動起來,孩子們快樂安全地度過了22分鐘的戶外課間活動;顒拥某晒κ窍矏偟模泊嬖谥枰M一步改進的地方,如:活動器械—旋轉魔棒使用率不高,應在游戲中讓孩子們自己去探索發(fā)現(xiàn)它的多樣性玩法。幼兒互動游戲—應讓幼兒充分自由地選擇其它器械進行游戲。放松的調(diào)整—應將“親親美人魚”活動環(huán)節(jié)調(diào)整到活動最后,讓幼兒隨著優(yōu)美、舒緩的音樂做放松運動,最后活動自然結束。
小班活動策劃14
活動目標:
1、結合情景表演理解歌曲內(nèi)容,初步學唱歌曲。
2、知道要尊敬老人,對老人有禮貌。
活動準備:
1、課前教能力較強的幼兒情景表演
2、情景表演所需的道具:茶杯、小凳
3、娃娃家所需材料
活動流程:
一、談話導入,引出課題。
師:今天老師要給你介紹一位很能干的小朋友,他人見人愛,每個人都夸他是一個懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,那你知道為什么大家都這么說嗎?你猜猜他平時的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結合平時對待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)
師:剛剛大家都說了他的表現(xiàn),今天老師把他請來了,請看他的表現(xiàn)。
二、在音樂聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。
教師提問:
1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)
2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)?爺爺高興嗎?(教師可以根據(jù)幼兒所說清唱:爺爺年紀大,嘴里缺了牙,我給爺爺?shù)贡柩,爺爺笑哈哈?/p>
用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。
3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?(教師可以根據(jù)幼兒所說清唱:爸爸和媽媽,齊聲把我夸,尊敬老人有禮貌呀,是個好娃娃)
三、幼兒學唱歌曲。
師:老師給
它編成了一首很好聽的歌,你想學嗎?(想)歌曲的題目叫做《好娃娃》。
1、教師示范唱一遍,個別幼兒能根據(jù)剛剛表演跟唱的一起唱。
2、請幼兒跟唱。
3、請幼兒集體唱。
4、教師和幼兒一起再唱。
四、延伸活動:辦家家
師:剛剛那個好娃娃對待老人可有禮貌了,那你是怎樣做的呢?(請幼兒說說,提醒他們要做個尊敬老人懂禮貌的好娃娃。)
師:我請每一組小朋友組成一個家庭,輪流做好娃娃,好嗎?(角色游戲:辦家家)
小班活動策劃15
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好,激發(fā)幼兒的運動潛能,體驗運動的快樂,感受親子游戲的樂趣,增強體質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識及合作精神,樹立幼兒的自信心,增強集體榮譽感及克服困難的意志力與耐力。
3、向家長和社會展示我園體育活動特色及成果,展示我園教師的風采及良好形象。
活動原則:
1、分年齡組進行,每年齡組設集體項目、小組項目、親子項目各一個;項目內(nèi)容由組內(nèi)討論決定。
2、每個孩子至少參與一個運動項目,運動項目的設置符合孩子年齡特點,能促進幼兒體能發(fā)展,富有趣味性、競爭性。
活動口號:
鍛煉身體、從小做起;親子運動、健康有益!
活動時間:
早教:11月28日(周四),本園:11月29日(周五)
活動程序:
一、舉行開幕式
1、8:40整隊入場;
2、升國旗、奏國歌;
3、全體幼兒唱園歌;
4、喬園長宣布開幕;
5、分管副園長致開幕詞;
6、運動員代表講話;
7、頂崗老師表演開場舞;
二、運動員入場式
三、集體展示早操
四、各組進行游戲比賽
活動要求:
1、服裝統(tǒng)一,全體教師和幼兒著園服。
2、為營造氛圍,入場時各班幼兒手拿彩花,每兩個班間隔一種顏色,注意整體協(xié)調(diào)、顏色的搭配。
3、各班設計個性化口號,入場式時教師帶領幼兒兩路隊擺手踏步走,經(jīng)過升旗臺前,在塑膠操場上繞操場一圈,邊走邊回應班級個性化口號和集體口號。
4、展示操時由各班班主任帶操,動作統(tǒng)一,富有激情。
5、各組游戲比賽安排:小班組早操后先進教室休息、喝水入廁,之后再到塑膠操場西側參加游戲比賽;中班組和大班組早操后直接在塑膠操場東側、水泥小操場舉行游戲比賽。
6、家長要求:遵守會場紀律,在操場四周環(huán)形水泥地面的指定地點觀看(家長看班級指示牌)。家長一律不帶車輛,分管領導龔主任要在大門口出通知,各班要協(xié)助班上通知。
7、11月26日、27日(周二、周三)彩排,不當班教師上午九點、下午三點到班協(xié)助。
8、11月28日(周四)7:40本園不當班教師到早教協(xié)助,維持秩序(陳麗娟負責),11月29日(周五)7:40早教不當班教師到本園協(xié)助維持秩序(涂紅負責)。
9、運動會兩天幼兒不搭早、中餐,教師在園吃早、中餐。
10、為確保安全,教師車輛統(tǒng)一放在車棚內(nèi),要放置有序,其他地方不得隨意停放。
組織保障:
為了使運動會順利、圓滿、成功,特成立領導小組。
組長:喬園長
副組長:辦公會全體成員
組員:全體教職工
具體分工:
總指揮:喬建
總策劃:汪先霞
后勤保障:汪曉妮(運動會道具、幼兒獎品及紀念品的購買發(fā)放、操場衛(wèi)生)
安全保障:龔元林、李自明、余志、楊勇(各樓層及操場秩序、家長觀看秩序、門口車輛擺放等)
環(huán)境布置及宣傳報道:張健(掛橫幅、彩旗、標語及新聞報道)
音響及主持人、具體組織:本園:梅琴花(余素萍協(xié)助廣播室放音樂)
早教:曹漢霞
各組活動負責人:
早教小小班:劉瑋
小班組:陳麗娟(本園)張紅柳(早教)
中班組:熊芳(本園)袁麗君(早教)
大班組:周敏(本園)涂紅(早教)
現(xiàn)場新聞組稿與播報:
每班至少組稿一篇(寫幼兒運動會現(xiàn)場表現(xiàn)情況),由班主任負責,所有稿件先交由葉麗審稿,再播報。播報員:周婷(本園)、龔潔(早教)
小班組: 彭秀紅 董清華
中班組: 梅琴花 余素萍
大班組: 田 妤 江正麗
醫(yī)務室:周榮芬,負責幼兒衛(wèi)生保健。
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