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中班音樂活動《雪花和雨滴》教案

時間:2023-12-21 14:07:29 芊喜 方案 我要投稿
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中班音樂活動《雪花和雨滴》教案(精選10篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的中班音樂活動《雪花和雨滴》教案(精選10篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂活動《雪花和雨滴》教案(精選10篇)

  中班音樂活動《雪花和雨滴》教案 1

  一、活動目標:

  1.學習用連貫、柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。

  2.感受自然景色的美,并學習用歌聲表達熱愛之情。

  二、活動重點:

  在情景中感知,使幼兒頭腦中有意境。啟發(fā)幼兒用輕柔的聲音,對話的口氣來演唱。

  三、活動難點:

  唱足二拍子的延長音

  四、活動準備:

  幼兒知道冬天,觀察過下雪的情景。

  冬天圖片一幅打擊樂器(沙罐、鈴鼓)

  五、活動過程:

  1、聽《拍球》的音樂進活動室:“小朋友們,冬天到了,你們怕不怕冷?”“一起拍球去嘍!庇變涸谝魳返陌樽嘞拢儞Q著不同的拍球姿勢!跋卵├玻毙∨笥言诟枨魳返陌樽嘞,扮演小雪花,做雪花飛舞的動作。

  2、練聲

  “小雪花唱起了好聽的歌曲!

  1 2 3 4︱5 —︱5 4 3 2︱1 —︱

 。ɡ蠋煟┬⊙┗▋猴h(幼兒)沙沙沙沙沙。

  3、新授

 。1)出示圖片,老師邊和小雪花(配班老師)對誦《雪花和雨滴》的歌詞!奥牐钦l敲著窗戶沙沙沙……”

 。2)幼兒看圖片欣賞歌曲!岸嗝赖脑娧,它還是一首好聽的歌呢,名字叫《雪花和雨滴》(幼兒欣賞一遍)

 。3)清唱:“老師也想唱這首好聽的歌曲了!

  提問:歌里都唱了哪些好聽的歌詞?

 。4)幫助幼兒理解歌詞,邊提問邊局部示范。

 、佟靶⊙┗ㄇ迷谀睦锇l(fā)出沙沙沙沙沙的聲音?”(窗戶)

  “是呀,小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙,(老師打開圖片上的窗戶,露出小妹妹)屋里的小妹妹聽見了就問:(老師唱出)是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”“小妹妹聽見了,問什么?”(帶幼兒咬準字音:是誰……)

  ②小雪花怎么回答?(老師唱出)

  ③小妹妹還問了什么?小雨滴怎么回答?

 。5)幼兒跟著老師學唱兩遍。(坐著拍手唱、站著拍手唱)

 。6)老師領唱第一句,幼兒接唱;男、女幼兒對唱。

  活動延伸:

  1、用沙罐和鈴鼓嘗試演奏雪花“沙沙沙沙沙”和雨滴“滴滴滴滴答”的音響。

  2、邊唱邊用樂器伴奏。

  活動反思:在活動開始部分我用了“拍球”的音樂進入活動室,讓幼兒體驗到強有力的節(jié)奏帶來的快樂。幼兒在愉快的情緒中不斷變換著手和身體的動作,想象著球的運動變化過程!堆┗ê陀甑巍肥且皇资闱閮(yōu)美的歌曲,告訴人們雪花輕輕從天空中飄下來,是冬天來到了。雨滴從天空中落下來,是春天來到了。通過多種形式讓幼兒感受作品,幼兒在多樣感受的'活動過程中,不知不覺地感受了音樂,活動中幼兒一直在用心聽、看,并情不自禁地跟著學唱。在學習歌曲的過程中,親切、自然的教態(tài)以及與幼兒目光的交流尤為重要。老師在活動中以生動的表情、優(yōu)美的動作將自己對音樂的感受表露出來,會帶動并感染幼兒,使其產(chǎn)生強烈的內(nèi)驅(qū)力,引起幼兒的情感共鳴,從而使幼兒更好地把握歌曲所表現(xiàn)的意境。

  中班音樂活動《雪花和雨滴》教案 2

  活動目標:

  1、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

  2、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

  3、體驗歌曲中的歡快情緒。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

  5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  活動準備:

  人手1份幼兒用書畫面“雪花和雨滴”,讓幼兒熟悉歌詞。

  活動過程:

  1、學唱新歌。

  教師引導幼兒觀察、講述畫面(一)的內(nèi)容,有感情地念歌詞:是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙?是我,是我,我是小雪花。我從天空中落下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。

  2、教師清楚地有感情地范唱。

  幫助幼兒熟悉歌詞并學習有表情地用慢速度念歌詞。

  帶領幼兒一起練唱。

  3、引導幼兒有表情地演唱。

  教師啟發(fā)幼兒用優(yōu)美柔和的.聲音演唱。提示語:小雪花在天空中跳著美麗的舞蹈,輕柔地飄落,小聲地告訴我們,冬天到了。這時提問:我們應該響亮地唱還是輕柔地唱呢?用怎么樣的聲音來演唱才好聽呢?

  4、創(chuàng)編歌詞。

  在春雨朦朦的季節(jié),教師幫助幼兒復習原歌曲,并啟發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗,根據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編第二段“小雨滴”的歌詞。提示語:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?是誰在敲我們的窗戶?它在告訴我們什么呢?”

  5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。

  引導幼兒說出雪花和雨滴落下的姿態(tài)與聲音的細微不同,用有變化的歌聲(如輕、柔和、較響或略跳躍的聲音)唱。提示語:小雪花一片一片飄下來,小雨滴一滴一滴落下來,小雪花敲著窗戶沙沙沙,小雨滴敲著窗戶嘀嘀噠。想一想,我們怎樣歌唱才能讓別人一聽就知道這是小雪花的聲音,那是小雨滴的聲音?

  中班音樂活動《雪花和雨滴》教案 3

  一、活動目標:

  1、愿意大膽表達自己的意愿,進一步體驗成就感。

  2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

  3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

  二、活動準備:

  1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》

  2、事先豐富幼兒和活動有關知識經(jīng)驗

  三、活動過程:

 。ㄒ唬⿲耄

  做律動入場。(放音樂《雪絨花》,根據(jù)音樂教師帶領幼兒做雪花飛舞、落地的動作)

 。ǘ┻^程:

  2、聽錄音:

 。1)"沙沙沙"小朋友聽什么聲音?是誰?讓我們一起去看一看,小朋友咱們一起問一問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"(播放課件)"是我,是我,我是小雪花。"

 。2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)小雪花回答:我從天上飄下來的

  (3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)小雪花回答:告訴你,告訴他,冬天來到了

  3、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦4、學習歌詞用個別對話的形式:師問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"幼答:"是我,是我,我是小雪花。我從天上飄下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。"用集體對話的形式、男孩女孩對話的形式。(方法同上)

  5、學唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽"。ǹ凑n件欣賞歌曲)提問:"你聽到了什么?"

  6、師幼一起跟音樂演唱歌曲。

  7、教師彈琴:幼兒演唱歌曲;男女各派一名選手K歌比賽。

  8、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞

  (1)孩子們"冬天過去了,什么季節(jié)來了?(幼兒自由回答)師播放課件:你聽滴答滴答,誰來了?"(小雨滴)

 。2)"小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?"(幼兒自由回答)師小結(jié):小雨滴是特意來告訴我們春天來到了,它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊,好不好?(幼兒自由?chuàng)編兒歌)師問:是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠-----幼:是我,是我,我是小雨滴,我從天空中落下來------

  9、師小結(jié):你們太棒了,為小雨滴編了這么好聽的兒歌,他一定會很高興的.。

  老師把小朋友的兒歌配上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?(跟著鋼琴旋律,教師范唱歌曲。)

  10、學唱歌曲:

 。1)師彈鋼琴,幼兒和教師一起唱

  (2)分組演唱、個別進行演唱、對唱進行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好嗎?

  (師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)

  11、這首歌好不好聽?我們給它起個名字吧?(幼兒自由回答)師小結(jié):雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字,他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》,謝謝小朋友。

  三、結(jié)束:

  好了,孩子們我們今天學會了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?(幼兒自由回答自己的心情)那一會我們一起把這種快樂畫下來吧,告訴我們的爸爸媽媽,和其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室。

  四、活動延伸:

  美工區(qū):畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。

  中班音樂活動《雪花和雨滴》教案 4

  活動目標

  1、學唱歌曲,學習分辨歌曲的前奏和間奏。

  2、學習用對唱的方式演唱歌曲。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《雪花和雨滴》。

  教學重點、難點

  重點是引導幼兒學會對唱,在一方唱的時候另外一方要保持安靜傾聽,然后馬上接唱,在最后一個環(huán)節(jié)中。要引導幼兒創(chuàng)編,做出和同伴不一樣的造型。

  活動準備

  活動準備:“雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片

  活動過程:

  1、老師請小朋友閉上眼睛,數(shù)“1、2、3”給小朋友一個驚喜,向天上拋雪花,問幼兒:是誰從天空中飛下來了?(雪花)雪花怎樣飛下來的?(是沙沙沙的飄下來的)請幼兒做一做雪花飄下來的`動作。做后提問:什么季節(jié)會有雪花?(冬天)老師說:對了,雪花從天空中飄下來,告訴你告訴他,冬天來到了。

  2、老師告訴幼兒,雪花是唱著歌飄來的,你們來聽聽,(放錄音)完整欣賞后提問:歌曲叫什么名字?歌里都有誰和誰啊?

  3、幼兒學唱第一段。小朋友們,我們也來學唱雪花的歌吧。(放錄音,跟錄音唱2次)

  4、學習第二段。提問:“剛剛小朋友聽到錄音機里唱了小雪花還唱了誰?”(雨滴)那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子的呢?(嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)對了,有時候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦,有時候是咚咚咚,有時候是滴滴滴的聲音,我最喜歡春天了,我們一起來唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

  5.請小朋友站起來,完整的和老師邊唱邊做一次。

  6、學習用對唱的方式演唱歌曲,第一段,老師問,小朋友回答。第二段。小朋友問,老師回答。

  7、老師放錄音,告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏,

  8、請幼兒聽音樂,在前奏和間奏的部分,自己做一個靜止不動的造型,可以是雪花,雨滴,大樹,房子。小鳥。小兔,等等,進行歌表演。結(jié)束活動。

  教學反思

  在雪花和雨滴音樂活動中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,重點是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲,難點是引導幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,創(chuàng)編出第二段的歌詞。 學第一段的歌曲時,我通過清唱讓幼兒逐步聽清,但是因為我的緊張,忘記教幼兒,然后幼兒復述并學習歌詞,在引導幼兒串連起來朗誦、演唱,并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶,第二段歌詞的變化進行創(chuàng)編內(nèi)容,引導幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒,按著“雪花”的那一段進行編唱。創(chuàng)編的過程中,通過老師提問,雨滴的聲音,教師利用清唱的方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時,幼兒通過的我出示的雨的圖標能夠很好的進行聯(lián)想創(chuàng)編,還會跟老師做動作,跟著我的提示去表演創(chuàng)編,但是在幼兒學唱會歌曲后,設計了一個游戲?qū)Τh(huán)節(jié),卻因為我的緊張而忘記了,是本次課我最大的遺憾,最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做,基本完成教學任務。

  中班音樂活動《雪花和雨滴》教案 5

  一、活動目標:

  1.熟悉歌曲旋律,嘗試在借助圖譜的基礎上學唱歌曲。

  2.感知冬天與春天的特征,體驗大自然的美好。

  二、活動準備:

  圖譜

  三、活動過程:

  1.復習歌曲《小樹葉》

 。ń處煆椬喔枨白啵┠銈冞記得這首歌嗎?請你們用好聽的聲音來唱一唱。想一想,第一段小樹葉離開了媽媽,心里很害怕,我們要用什么樣的聲音來唱?那第二段小樹葉很勇敢,我們要什么樣的聲音來唱呢?

  2.學唱歌曲第一段

  師:秋天里,小樹葉飄下來了,那么到了冬天,誰會從天上飄下來呢?

  師:到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)

  師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?

  師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜“窗戶”“沙沙沙”)

  ——師:(教師揭示圖譜“問號”)咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)

  師:我們一起來把這個問題唱出來吧!

  師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請你們再仔細聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)

  師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜“雪花”)

  師:現(xiàn)在我們也來當一次小雪花吧,一起來回答這個問題吧。

  師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜“↓”)

  師:你能唱出來嗎?那聽鄭老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)

  師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。

  師:小雪花飄下來干什么呢?它要告訴我們什么?(小樹葉飄下來告訴我們秋天來了,那小雪花飄下來告訴我們什么呢?)

  師:對了,小雪花告訴我們冬天來到了,“告訴你,告訴他,冬天來到了!保ń處熐宄谝欢蔚谒木涓柙~,并揭示圖譜“冬天“)

  師:小雪花告訴我們什么?我們一起來唱唱看。

  師:現(xiàn)在鄭老師來提問,請你們這些小雪花來回答我你從哪里飄下來的,要來告訴我什么的,好嗎?

  幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。

  師:接下來,請你們看著黑板上的圖譜,把剛才我們新學的歌曲連起來唱一唱。

  師:小朋友唱得真好聽。而這首歌還有好聽的音樂呢,如果配上那好聽的音樂來唱,一定會更好聽的,鄭老師先來試試看,請你們聽一聽,會唱的'小朋友可以跟著我試一試。(教師配音樂完整演唱歌曲第一段)好聽嗎?剛才老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一些小朋友跟著我一起唱了,那這一次我們一起來試試看。(幼兒嘗試跟音樂演唱歌曲第一段一遍)

  3.幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞,學唱第二段。

  師:其實這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

  教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

  教師總結(jié):原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會下小雨來,“沙沙沙沙沙”變成了“嘀嘀嘀滴嗒”,“飄下來”變成“落下來”,“冬天來到了”變成了“春天來到了”。

  師:小朋友通過自己的努力把這首歌的第二段給想出來,唱出來了。接下來請你們看著圖譜把第二段連起來完整地唱一唱吧。

  幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

  師:剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。

  中班音樂活動《雪花和雨滴》教案 6

  活動目標:

 。、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

  2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

  3、引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

 。、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

 。、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動過程:

  一、導入:

 。薄⒙蓜樱焊鶕(jù)優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關動作。

  2、發(fā)聲練習:

 。ǎ保⿴熒鷨柡谩

  引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)

  二、展開

  (一)看圖片學第一段:

 。薄⒖磮D片第一段語言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。

 。、理解分析歌詞:

 。ǎ保┰蹅円黄饐枂枴笆钦l,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答”?

  (2)“小雪花怎樣來的”?

 。ǎ常靶⊙┗ㄒ獊砀嬖V我們什么”?(冬天來到了)

 。、語言節(jié)奏朗誦:

 。ǎ保⿴焼柕谝痪,幼兒朗誦后三句。

 。ǎ玻┘w完整朗誦。

 。、學唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

  (1)看圖片欣賞范唱。“你聽到什么”?“第一句是我們學過的什么音,一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學過的什么音,一音比一聲音低”?(下行音)

 。ǎ玻┩暾莩獌杀椤

 。ǘ┨罹幍诙危

 。、填編歌詞:“冬天過去了,春天來到了,你聽,猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會說些什么”?“小雪花飄下來,那小雨滴呢”?(落下來)“小雨滴想告訴我們什么”?(春天來到了)

  2、朗誦歌詞:

  (1)教師說前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

 。ǎ玻┱Z言節(jié)奏朗誦。

 。、唱第二段:小雨的也想唱著歌來玩行不行?

 。ǎ保⿲W著第一段試著唱一唱。

 。ǎ玻┏诙。

 。ㄈ┩暾莩獌啥。

 。、“雪花和雨滴是我們的`好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?

  2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)

 。、加動作表演唱,教師稍加工,時動作更有美的感染力。

  活動反思:

  《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂曲,歌曲中包含了兩個季節(jié)的明顯的特征,一個是冬天的雪花、一個是春天的雨滴,而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因為冬天的雪花飛舞,幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情,因此這首歌曲幼兒學起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂經(jīng)驗的積累,又特別喜歡音樂游戲,他們活潑好動,樂于體驗并積極參與到音樂游戲中,能夠用自己的方式表達自己對音樂的感受。

  中班音樂活動《雪花和雨滴》教案 7

  活動目標:

  1、學唱歌曲,用對唱的方法演唱歌曲。初步認識前奏、間奏和尾奏。

  2、借助已有經(jīng)驗、PPT和教師的引導,創(chuàng)編歌詞并演唱。

  3、在進行歌表演時,能和同伴相互配合,共同完成歌表演。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準備:

  PPT、歌曲音頻、雪花和雨滴紙偶各一個。

  活動過程:

  一、引導幼兒看教學掛圖,理解第一段歌詞的內(nèi)容,學唱歌曲。

  1、出示PPT。

  教師:冬天到了,看看是誰在敲窗戶?猜猜小雪花對大家說了什么?小雪花說話的聲音又是怎么樣的`呢?

  教師和幼兒理解整理第一段歌詞。

  教師做動作并提問:現(xiàn)在我和小雪花玩游戲,你們仔細聽,我問了小雪花什么,小雪花回答了什么?(教師清唱第一段歌詞)

  教師提問:你聽到了什么?引導幼兒學唱第一段歌詞。

  師:是誰在敲打我的門呀?

  教師:現(xiàn)在你們是小花、小草、小動物,我是小雪花,我們一起來唱一唱吧。

  教師:現(xiàn)在我們交換,我做小花,你們做小雪花,我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。

  2、引導幼兒看PPT,理解第二段歌詞內(nèi)容。

  出示PPT,雪花融化了,春天到了,看看又是誰在敲窗戶?猜猜小雨滴對大家說了什么呢?小雨滴說話的聲音又是怎么養(yǎng)的呢?

  師幼整理第二段歌詞。

  教師在手指上套上小雨滴紙偶并提問:現(xiàn)在我和小雨滴玩游戲,你們仔細聽,我問了小雨滴什么,小雨滴回答了什么?(教師清唱第二段歌詞)

  師提問:你聽到了什么?引導幼兒學唱第二段歌詞。

  教師:現(xiàn)在你們是小花、小草、小動物,我是小雨滴,我們一起來唱一唱吧。

  教師:現(xiàn)在我們交換,我做小花,你們做小雨滴花,我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。

  3、幼兒學唱歌曲。

  教師邊做動作邊帶領幼兒用較慢的速度演唱。

  教師將幼兒分成兩組,對唱歌曲。教師:現(xiàn)在,一半小朋友當小雪花和小雨滴,另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小動物。用對唱的方法來演唱。

  4、幼兒表演歌曲。

  教師播放歌曲音頻,幼兒自由表演。鼓勵幼兒盡量根據(jù)歌詞內(nèi)容表演,在前奏、間奏和尾奏處做靜止不動造型。

  中班音樂活動《雪花和雨滴》教案 8

  活動目標

  1、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  2、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

  活動準備

  1、教學掛圖、教學CD。

  活動過程

  1、學唱歌曲第一段。

  教師:秋天里,小樹葉飄下來了,那么到了冬天,誰會從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?

  教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問號")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來把這個問題唱出來吧!

  教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請你們再仔細聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現(xiàn)在我們也來當一次小雪花吧,一起來回答這個問題吧。

  教師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師:你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。

  教師:小雪花告訴我們冬天來到了,"告訴你,告訴他,冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。

  2.幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞,學唱第二段。

  教師:其實這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

  教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

  教師總結(jié):原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。

  幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

  教師:剛才我們在唱第一段的`時候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。

  活動延伸在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。

  活動反思:

  《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂曲,歌曲中包含了兩個季節(jié)的明顯的特征,一個是冬天的雪花、一個是春天的雨滴,而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因為冬天的雪花飛舞,幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情,因此這首歌曲幼兒學起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂經(jīng)驗的積累,又特別喜歡音樂游戲,他們活潑好動,樂于體驗并積極參與到音樂游戲中,能夠用自己的方式表達自己對音樂的感受。

  中班音樂活動《雪花和雨滴》教案 9

  一、活動目標:

  1、學習演唱歌曲,嘗試用輕柔、舒緩,歡快、活潑的聲音表現(xiàn)雪花和雨滴。

  2、能夠積極參與活動,體驗歌唱活動帶來的樂趣。

  二、教學準備

  1、錄音機、磁帶

  2、歌曲圖譜

  三、教學過程

 。ㄒ唬╅_始部分

  1、復習歌曲《小樹葉》

  師:我們學過一首歌曲叫《小樹葉》,你們還記不記得,我們用好聽的聲音唱給大家聽好不好!

  (二)基本部分

  1、聽錄音,欣賞歌曲第一段

  引導幼兒根據(jù)錄音說出聽到的歌詞

  師:今天老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲,仔細聽聽歌曲里面唱了些什么?

  教師根據(jù)幼兒說出的`歌詞邊清唱邊出示圖譜

  2、幼兒完整的學唱歌曲第一段

  學念歌詞

  幼兒跟著琴聲練唱

  師:老師還能用好聽的聲音唱出來呢,你們想不想聽一聽

  師:沒關系,跟著老師學一學

  師:小雪花輕輕的從天上飄下來,那我們用什么聲音演唱才好聽呢

 。ㄒ龑в變河檬婢彙(yōu)美的聲音來演唱)

  3、填充歌曲第二段

  根據(jù)教師引導,說出歌曲第二段,出示圖譜

  師:冬天過去春天來了,看誰又來了?(小雨滴)

  師:小雨滴敲窗戶會發(fā)出什么聲音?小雪花是從天空中飄下來的,那小雨滴是怎樣從天空中下來的?

  師:小雨滴從天空中落下來想告訴我們什么消息?

  4、幼兒完整學念歌詞

  個別幼兒嘗試念歌詞

  5、幼兒跟著琴聲學演唱歌曲第二段

  師:老師彈琴,我們跟著琴聲唱唱

  師:小雪花輕輕的從天上飄下來,我們輕柔、優(yōu)美的聲音唱,那小雨滴時我們用什么聲音唱才好聽?

 。ㄒ龑в變河脷g快、跳躍的聲音來演唱)

  6、完整演唱整首歌曲

  師:這首歌曲就叫做《雪花和雨滴》,他們是好朋友,我們把它們連起來唱

  提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱

 。ㄈ┙Y(jié)束活動

  創(chuàng)編動作歌表演

  師:這首《雪花和雨滴》的歌真好聽,我們幫它加上動作好不好?

  師:小雪花從天空中飄下來可以做什么動作?小雨滴從天空中落下來可以做什么動作?

  師:我們聽著琴聲,把他們表演出來,好不好?

  中班音樂活動《雪花和雨滴》教案 10

  設計思路

  引導幼兒體驗冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

  2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

  3、引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

  重難點分析:

  重點——引導幼兒用優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。

  難點——初步嘗試為第二段填編新詞。

  活動準備:

  知識——有觀察過下雨下雪的'景象。

  物質(zhì)——課件、磁帶、鋼琴。

  活動方式:

  集體、個別相結(jié)合。

  活動過程

  一、導入:

  1、律動:根據(jù)優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關動作。

  2、發(fā)聲練習:

  (1)師生問好。

  (2)出示課件,理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機,一個音比一個音高,叫上行音。跟課件用“啦啦”唱;第一句就像下落的小雪花,一個音比一個音低,叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。

  3、引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)

  二、展開

  (一)看課件學第一段:

  1、看課件第一段語言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。

  2、理解分析歌詞:

  (1)咱們一起問問“是誰,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答”?

  (2)“小雪花怎樣來的”?

  (3)“小雪花要來告訴我們什么”?(冬天來到了)

  4、語言節(jié)奏朗誦:

  (1)師問第一句,幼兒朗誦后三句。

  (2)集體完整朗誦。

  5、學唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

  (1)看課件欣賞范唱!澳懵牭绞裁础?“第一句是我們學過的什么音,一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學過的什么音,一音比一聲音低”?(下行音)

  (2)完整演唱兩遍。

  (二)填編第二段:

  1、填編歌詞:“冬天過去了,春天來到了,你聽,猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會說些什么”?“小雪花飄下來,那小雨滴呢”?(落下來)“小雨滴想告訴我們什么”?(春天來到了)

  2、朗誦歌詞:

  (1)教師說前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

  (2)語言節(jié)奏朗誦。

  3、唱第二段:小雨的也想唱著歌來玩行不行?

  (1)學著第一段試著唱一唱。

  (2)看課件唱第二段。

  (三)完整演唱兩段。

  1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?

  2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)

  3、加動作表演唱,教師稍加工,時動作更有美的感染力。

  三、結(jié)束

  1、游戲:“太陽公公追雪花”!按笞匀粠Ыo我們神奇的變化,太陽公公出來雪花會怎樣”?師當太陽公公,唱完歌曲小雪花跑,太陽公公拍到誰誰就不動表示“化了”。

  2、“冬天里還有什么好玩的游戲”?“等下雪時我們再堆雪人、打雪仗好不好”?自然結(jié)束。

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