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中學全員聘用制工作總結(jié) -總結(jié)
根據(jù)xx縣人民政府《關(guān)于印發(fā)<xx縣事業(yè)單位全員聘用制實施辦法>的通知》(x府發(fā)[XX]23號)、《關(guān)于印發(fā)<xx縣深化事業(yè)單位人事制度改革實施方案>的通知》（x府發(fā)[XX]24號）文件精神，今年我校認真進行人事制度改革，實行教職工全員聘用制，基本達到了預期的效果，
中學全員聘用制工作總結(jié)
�，F(xiàn)將情況總結(jié)如下：
一、成立了領(lǐng)導機構(gòu)，制定了實施方案
學校成立了“聘用工作領(lǐng)導小組”負責教職工聘用工作的組織、領(lǐng)導、實施及調(diào)解、協(xié)調(diào)、監(jiān)督。領(lǐng)導小組制定了實施方案，確定了受聘人員基本條件、聘任步驟和方法、聘任方式及待遇、解聘事項，并在學年結(jié)束前組織全體教職工認真討論和深入學習，充分領(lǐng)會全員聘用制的豐富內(nèi)涵，為下學年順利進行全員聘用制做好宣傳發(fā)動工作。
二、對照原則，有條不紊，認真做好教師的聘用工作
1、根據(jù)“依編定崗，因事設崗，公平競爭，雙向選擇”原則，首先，聘用教師個人寫出聘用的書面申請，填寫應聘意向書，參加工作崗位的競聘。然后，學校召開教師大會宣布各崗位競聘人員名單，各競聘教師進行競聘述職。校長根據(jù)競聘教師德、能、勤、績的綜合表現(xiàn)，聘用了三個年級組長。年級組長則根據(jù)實際，聘用了本年級的班主任，班主任根據(jù)實際，聘用了本班教師。
2、年級組長將本年級的班主任和任課教師聘用情況向學校聘用工作領(lǐng)導小組做書面匯報，并將聘用名單提交學校，經(jīng)領(lǐng)導小組審議，確定最終聘用人員，張榜公示聘用結(jié)果，
總結(jié)
《中學全員聘用制工作總結(jié)》(http://www.lotusphilosophies.com)。三天后無異議，將正式名單上報教育局審議。教育局審議無異議后，校長與正式聘用教師依法簽定聘用合同，發(fā)給聘書，簽定聘用合同，進一步明確和規(guī)范雙方的權(quán)利與義務。三、產(chǎn)生的效果與面臨的問題
1、進行教師隊伍的全員聘用制，是落實用人制度改革的必然要求，在一定程度上能啟動競爭激勵機制，建立責、權(quán)、利統(tǒng)一的學校內(nèi)部管理體制，有利于發(fā)揮教職工聰明才智，調(diào)動教職工工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，全面提高教育教學質(zhì)量，促進學校的健康穩(wěn)定發(fā)展。
2、人才的缺乏，教師數(shù)量的依然不足，有時給聘任制的推行只帶來導向和警示意義。
3、學校間硬件條件的差距、教師待遇的差距，使聘任制的推行，進一步加劇了教育資源的分配不公。由于大量農(nóng)村中學優(yōu)秀教師涌入縣城任教，城鄉(xiāng)之間、公私之間，短期內(nèi)，九年義務教育階段教師隊伍素質(zhì)差距有愈拉愈大之勢，在一定程度上不利于國民素質(zhì)的整體提高，在客觀上甚至是以犧牲部分地方、部分學生的教育資源來換取其他地方、其他學生的教育發(fā)展。
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