三年級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃范文
時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?下面是小編收集整理的三年級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
應(yīng)該說(shuō),孩子們的期中考試成績(jī)猶如一記悶棍,狠狠地?fù)糁辛宋。在我的教學(xué)史上,這是前所未有的!是自己的倦怠,方法不對(duì)還是其他?我只能說(shuō),我有著不可推卸的嚴(yán)重責(zé)任。哪個(gè)老師不在乎學(xué)生的成績(jī)排名呢?說(shuō)絲毫不在意,那都是言不由衷的謊言。我反正是不能完全置身度外,那畢竟是自己的班級(jí)自己的孩子。
昨天的復(fù)習(xí)了第一單元,聽(tīng)寫之后批改,孩子們掌握程度讓我十分憂慮,到處都是錯(cuò)的!怎么回事呢?所以,我還是應(yīng)該好好反思下自己的教學(xué),制定出合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,不為其他,只為考試的時(shí)候稍微“好看”一點(diǎn)。
一、字詞過(guò)關(guān)。
每個(gè)單元認(rèn)真組織孩子們復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)容易出錯(cuò)的字詞,認(rèn)真聽(tīng)寫并結(jié)賬。我一直認(rèn)為三年級(jí)的孩子了,字詞不是最重要的,其實(shí)并非如此。字詞依然是重點(diǎn),三年級(jí)的孩子認(rèn)知能力有限,因此學(xué)了后面的就忘了前面的。我還是要戒驕戒躁,一個(gè)單元一個(gè)單元,認(rèn)真引導(dǎo)孩子們復(fù)習(xí),認(rèn)真檢查孩子們的掌握情況。
當(dāng)然,字詞的復(fù)習(xí)也不能僅僅是聽(tīng)寫,還是進(jìn)行適當(dāng)?shù)念}型訓(xùn)練,比如看拼音寫詞語(yǔ),形近字組詞,多音字組詞,反義詞近義詞等。這些我打算放在聽(tīng)寫結(jié)束后再進(jìn)行。
二、句子訓(xùn)練。
三年級(jí)的孩子句子考試主要是仿寫句子,比如仿寫比喻句,并能說(shuō)出把什么比作什么;將簡(jiǎn)單的反問(wèn)句改成陳述句;簡(jiǎn)單的病句修改,把字句和被字句的轉(zhuǎn)換。其實(shí)三年級(jí)的孩子如何進(jìn)行句子的習(xí)題訓(xùn)練我并無(wú)什么好的方法,但是我想還是應(yīng)該抽一堂課的時(shí)間讓他們?nèi)嫦到y(tǒng)接觸下,這樣他們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候才不會(huì)摸頭不是腦。
三、閱讀指導(dǎo)。
三年級(jí)的孩子已經(jīng)開(kāi)始接觸閱讀題了。我看了三年級(jí)的一些習(xí)題,發(fā)現(xiàn)三年級(jí)的閱讀題很大一部分是能從原文中找答案的。因此在平時(shí)的閱讀指導(dǎo)中,我常常引導(dǎo)他們?cè)谖闹袆澇鱿嚓P(guān)的句子,然后寫出答案。在后半學(xué)期的教學(xué)中,我也特別重視閱讀方法的指導(dǎo),比如讓孩子了解文章的結(jié)構(gòu),寫作順序,找中心句,用中心句概括段落的主要內(nèi)容等。
今天我讀了我以前所寫的一篇博文《打造師生雙贏的課堂》,在這篇博文中,我記錄了一個(gè)精彩的教學(xué)片斷,以及我在教學(xué)中所把握的一個(gè)原則。看到這篇博文的時(shí)候,我心里有很多感觸。這學(xué)期,我太沉于班級(jí)的瑣碎雜務(wù)了,對(duì)課堂教學(xué)的研究有些荒廢。當(dāng)然這只是我找的一個(gè)借口,我太懶散了。
整整一學(xué)期,我寫了多少篇博文,這幾年中,今年是個(gè)大例外啊。
四、作文訓(xùn)練。
期末考試只有短短的60分鐘,這對(duì)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn),對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)更是挑戰(zhàn)。
從本周起,我已經(jīng)開(kāi)始對(duì)孩子們進(jìn)行了快速作文的訓(xùn)練,簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)就是要求孩子們?cè)谌昼妰?nèi)完成一篇符合要求的作文。孩子們起初覺(jué)得很難,但是經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)、提示、“敲打”之后,我發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。短時(shí)間內(nèi)完成一篇作文,對(duì)本就害怕作文的孩子來(lái)說(shuō),太不容易了。因此我覺(jué)得我有必要對(duì)孩子進(jìn)行有效的訓(xùn)練。我打算每天都讓孩子們能快速寫完一篇作文,一寫完及時(shí)評(píng)獎(jiǎng),并將結(jié)果向家長(zhǎng)通報(bào)。
五、嚴(yán)格要求。
今天改聽(tīng)寫作業(yè)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)了孩子們中間存在著比較嚴(yán)重的問(wèn)題,字跡潦草,態(tài)度敷衍,簡(jiǎn)單的字他們會(huì)寫錯(cuò)。因此在復(fù)習(xí)的時(shí)候,我必須嚴(yán)格要求,對(duì)態(tài)度不端正的孩子嚴(yán)厲批評(píng)。特別是對(duì)粗心大意的情況,更要將孩子叫到身邊,狠狠批評(píng),絕不姑息。
今天中午的時(shí)候,我已經(jīng)將三個(gè)字寫得不工整的女孩子叫到身邊,一筆一畫地教他們寫好每個(gè)字,而且神情很嚴(yán)肅,眼神很“毒辣”,態(tài)度很“惡劣”。當(dāng)然,我知道自己并沒(méi)有真的生氣,而是我要裝這樣一幅樣子,讓他們害怕。當(dāng)個(gè)老師也很不容易啊,太溫和了孩子們就拿我不當(dāng)回事,千萬(wàn)別指望他們能因我的溫和而加倍努力,他們只會(huì)“得寸進(jìn)尺”。我也時(shí)常反思自己,是不是該有兩幅面孔,讓他們不只是親近我,還要“懼怕”我。這中間當(dāng)然有個(gè)“度”,我完全沒(méi)有拿捏好!
好吧,記錄下這些文字,是為了監(jiān)督自己,更是為了不迷失方面。加油,親愛(ài)的孩子們,加油,親愛(ài)的自己!離考試只有短短的11天時(shí)間了,珍惜分分秒秒的時(shí)間,不辜負(fù)孩子不辜負(fù)自己不辜負(fù)光陰。
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