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初中班主任家訪總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家整理的初中班主任家訪總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
初中班主任家訪總結(jié)1
前天一共進行了四位學生的家訪,雖說效率不高,但家訪效果應(yīng)該不錯。
第一位孩子,是個在校各方面表現(xiàn)都比較差的學生。我們的家訪目的是:如實反映情況,獲得家長配合。他家離學生比較近,去到他家以后,由于家長忙于做生意,讓我們稍等片刻,我們也很樂意等候,畢竟家長們也不容易。當女家長忙碌完之后,與我們說的第一句話就是:“是不是在校又犯錯了?”我們很中肯地告訴她:“你孩子近來進步了。”她不相信地說:“真的,她以前總是被投訴,進步了,不可能吧?”這家長也許被投訴習慣了,一來就是這話。
第二位孩子,是一位在校各方面都不是很突出的學生。我們家訪的目的:反映情況及了解孩子在家的表現(xiàn)。來到他家,一家人正準備外出渴喜酒,看到我們的到來,還是非?蜌獾卣泻粑覀,女家長很敏感地說:“我就知道這孩子在校表現(xiàn)有問題的了!碑斅犕晡覀儗⒆釉谛5脑u價之后,家長表示平時不太了解孩子在校的情況,并立馬嚴厲地批評孩子說:“如果你今后還這樣,我就對你不客氣。”當時,我們一再強調(diào)指出:“孩子犯點錯是正常現(xiàn)象,問題的關(guān)鍵是幫助孩子改正錯誤!币苍S家長覺出自己的粗淺認識,表示今后配合我們的教育工作。
第三位孩子,在校各方面都表現(xiàn)不錯,只是近期發(fā)現(xiàn)他上課愛說閑話了。我們的家訪目的:了解學生的在家學習習慣。家長一見我們,就說了:“老師,是我孩子在校不聽話了?”我們立馬答道:“不是,他表現(xiàn)都很好,只是近期上課時話兒多了一些!蓖ㄟ^與家長的溝通,發(fā)現(xiàn)了該孩子的主要缺點是:除了完成老師的任務(wù)之后,就不再看任何書籍了,說白了還是一位沒有養(yǎng)成良好讀書習慣的孩子,對此我們也給了一些建議,家長非常贊同我們的看法。
第四位孩子,是一位體育尖子,學習成績中上,思想單純。我們的家訪目的':鼓勵進步,了解孩子的家庭狀況。來到他的家,全家人已經(jīng)準備吃晚餐,一看到我們來,都表示邀請老師共進晚餐,被我們婉拒了。這是一個非常和睦的家庭,家里收拾得非常干凈,整個家庭呈現(xiàn)出一種和諧溫馨的場面,讓人坐著舒服。但家長與我們寒暄完之后,也落俗套地問道:“我孩子在校出亂子了嗎?”“不不,表現(xiàn)很好,真的很不錯。我們來是想了解孩子在家的表現(xiàn)情況,并鼓勵他繼續(xù)努力向上!
七時三十分,我們結(jié)束了本次家訪的行程。這是四位有著不同性格與家庭背景的孩子,各自的在校都不一樣。但家訪之后,卻使我得出一個相同結(jié)論:家長誤以為“老師家訪即投訴”。由此看來,得反思我們的家訪工作:家訪工作還做得不夠到位;平時對家訪的認識不夠;也許以前真的只有當孩子們犯了錯之后,才想起與家長好好溝通;也許現(xiàn)在的家訪途徑更多地被短信、電話、約見等形式取代而忽略了名言正順的到家訪問;也許以為對一些成績好、思想好或進步大的孩子不需要太多的家訪。等等這些因素,讓家長們對家訪工作產(chǎn)生了誤會,才讓家長有了“家訪即投訴”的想法。
初中班主任家訪總結(jié)2
家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,也說明一個道理:人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對于家訪的對象是后進生,我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興,老師可以和家長一起從點滴的進步談起,一分為二地分析學生,用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。
老師上門家訪,會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺,和學生家長相互了解情況,交流各方面的`信息,溝通感情,既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn),并且同學生家長共同研究,在教育學生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。
在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
初中班主任家訪總結(jié)3
我做班主任已經(jīng)有很多年了,這么多年下來,我深深體會到:家訪的重要。老師必須走進學生的世界,去了解他們,關(guān)愛他們。在學期間,我一般會重點走訪一些學生家庭。而家訪的目的是通過和家長溝通,共同幫助學生進步。家訪時,我向家長反饋學生的在校表現(xiàn),以表揚學生。主要會從以下方面入手:學生的學習態(tài)度、學習成績、完成作業(yè)和特長情況,團結(jié)同學、尊敬老師情況等方面。了解學生的在家表現(xiàn),委婉的勸導家長多關(guān)心學生的學習,有什么問題,有什么意見,有什么要求,請家長以電話或者到校向班主任及時反映,向家長了解對學校、老師有什么要求或者意見建議。因此,每次家訪的氣氛都非常融洽,家長也樂意接受家訪,并很熱情客氣地招待,孩子也在一邊誠懇地聽著,表示繼續(xù)努力學習,使得各學科都能均衡發(fā)展。家訪工作幫我解決了許多無法在學校解決的難題,也總結(jié)了些許做家訪工作的經(jīng)驗。
一、家訪工作要及時,要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,使之撞擊產(chǎn)生火花,燃成照亮他前進的火把
去年班上有個學生,他不遵守紀律,遲到、任性,特別愛耍脾氣,作業(yè)是經(jīng)常沒有完成。我雖然在他身上花費了大量的心血,但成效甚微,在這種情況下,我開始嘗試著做家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況,他的`父母因工作關(guān)系不能經(jīng);丶,家里只有爺爺和奶奶,沒精力去關(guān)心他的學習,也沒法認識孩子的心理成長。了解這些之后,我便主動地關(guān)心他,加強了對他的工作。以后的家訪使我對他有了更多的了解,發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學不具有的優(yōu)點,能吃苦,生活自理能力強,重感情,孝敬奶奶。有一次家訪,我同他談心,肯定了他的優(yōu)點,同時也指出了他存在的不足,并給他提出了希望。當離開他家時,他奶奶講了這樣一句話:"你看周老師對你多好!"這時,我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后,他更加愿意接受我對他的教育。因此,班主任應(yīng)及時了解學生的心理特點和感情需求,不失時機地通過多種渠道進行情商教育,培養(yǎng)學生良好地情感素質(zhì)。
二、在家訪工作中要針對學生的興趣愛好,幫助他們清除身上的消極因素,揚長避短,積極向上
有一位學生,性情孤僻,對學習不感興趣,成績很差。但他的智力水平并不差,是什么原因?qū)е滤蔀楝F(xiàn)在這個樣子,我?guī)е苫筮M行了家訪。原來他幾乎把全部地課余時間都放到小寵物身上,專門為小狗準備了一整套生活用具,每天不厭其煩的為狗倒屎、洗澡。我了解到這種情況后,多次和他談心,并且鼓勵他好好學習,樹立信心。經(jīng)過多次耐心細致的工作以及家長的密切配合,終于使他有了轉(zhuǎn)變,學習成績也有了較大的進步。因此,班主任平時,細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn):多次與學生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣,關(guān)注學生點滴的進步,及時鼓勵、表揚以自己的人格去影響學生的人格發(fā)展。
多年來,我經(jīng)常有目的地進行家訪,對于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關(guān)注,通過家訪及時地了解情況,幫助他們解決各種困難,用我一顆火熱的心溫暖他們曾受傷的心靈,使他們能和別的孩子一樣健康地成長。因此,班主任老師必須高度重視家訪工作,并且善于做家訪工作。
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