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小學語言文字工作自查報告

時間:2024-09-09 19:14:21 報告 我要投稿
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小學語言文字工作自查報告

  隨著社會一步步向前發(fā)展,報告不再是罕見的東西,報告包含標題、正文、結尾等。相信許多人會覺得報告很難寫吧,下面是小編為大家收集的小學語言文字工作自查報告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語言文字工作自查報告

小學語言文字工作自查報告1

  雀林院小學始建于1987年,學校占地面積13033平方米,現(xiàn)有教師28人,10個教學班,360名學生。我校全面落實國家語言文字工作政策,依據(jù)《河北省中小學語言文字工作達標建設》的內(nèi)容,在制度建設、能力建設、教育教學、宣傳普及、科學發(fā)展五個方面進行自查,報告如下:

  一、制度建設

  1.我校對語言文字工作十分重視,積極貫徹實施《國家通用語言文字法》,自覺把這項工作納入日常議事日程之中。建立了以校長為組長的語言文字規(guī)范領導小組,制定了使用語言文字的規(guī)章制度。將語言文字工作納入學校發(fā)展的整體規(guī)劃和工作計劃之中。并把語言文字工作與教師的評定、優(yōu)秀課的評比等級緊密結合起來,以促進教師規(guī)范語言文字工作的積極性。

  2.認真貫徹執(zhí)行上級課程要求。開設寫字課,重視師生書寫的規(guī)范。在業(yè)務檢查中學生作業(yè)、教師教案等教學資料中的書寫規(guī)范均作為檢查項之一進行,檢查結果與量化考核工作掛鉤,以確保工作的順利開展。

  3.我校重視環(huán)境對學生語言文化素養(yǎng)的熏陶作用,規(guī)范校內(nèi)公文、文件、指示牌、校風校訓、標語、建筑物等用語用字,環(huán)境布置體現(xiàn)了中華民族文化傳統(tǒng)。普通話是教師的職業(yè)語言。校內(nèi)有永久性國家通用語言文字宣傳標語。同時,我們利用家長會開展規(guī)范漢字和講普通話宣傳活動,加大普通話和規(guī)范漢字的宣傳力度。

  4.改進方面:

  師生對于語言文字法律法規(guī)、方針政策雖然了解一部分,但具體條文、時間等并不清晰,對于語言文字法律法規(guī)、方針政策的某些方面比較模糊,加大培訓學習力度;語言文字工作經(jīng)費糅合在學校的的各項經(jīng)費之中,主要用于宣傳單的制作及活動開展上。如校園環(huán)境建設、朗誦比賽等,沒有單獨的預算和經(jīng)費保障機制。

  二、能力建設

  1.我校重視教師語言文字基本功訓練,通過綜合培養(yǎng)和自學等方式,提高教師語言文字應用能力,以適應教育教學的新要求。教師具備自覺規(guī)范使用語言文字的意識,全體教師28人20人為一級乙等、8人二級甲等,普通話水平全部達標。

  2.我校重視學生口語和書寫的的規(guī)范,學生能熟練規(guī)范地使用普通話交流。熟練的使用規(guī)范漢字和漢語拼音,完成作業(yè)和創(chuàng)作。

  3.學校重視語言文字氛圍的創(chuàng)設,學生具有自覺規(guī)范使用語言文字的意識。學校開張的朗誦和書寫比賽促進了學生中華文化的自豪感。學生培養(yǎng)目標中有明確的語言文字規(guī)范意識和應用能力的要求。

  4.改進方面:我校外地學生較多,個別新轉(zhuǎn)入的學生還有口音,通過以往的辦法(學生幫扶、大環(huán)境影響)正在逐步改變。

  三、教育教學

  1.我校以國家通用語言文字為基本的教育教學用語用字。教師在授課、教案、講義、板書、課件、試卷、作業(yè)批改等教育教學活動中的用普通話、寫規(guī)范字,為學生起到好的表率作用。重視學生口語交際能力的培養(yǎng)和訓練,要求各學科教師在教學中都要注重提高學生語言文字規(guī)范意識和應用能力的培養(yǎng)和訓練。在業(yè)務檢查中學生作業(yè)、教師教案等教學資料中的書寫規(guī)范均作為檢查項之一進行。

  2.我校注重中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育的傳承工作,將愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的.教育貫穿于各個教育環(huán)節(jié)。古詩文和優(yōu)秀文學作品的學習貫穿整個教學過程。定期開展師生朗誦、書寫比賽等活動,以鞏固教育成果。

  3.改進方面:學校因客觀條件限制,書法等方面的興趣小組開展困難;學生對中華優(yōu)秀文化的自豪感和自信心要在教學中進一步滲透。

  四、宣傳普及

  1.我校重視環(huán)境對學生語言文化素養(yǎng)的熏陶作用,規(guī)范校內(nèi)公文、文件、指示牌、校風校訓、標語、建筑物等用語用字,環(huán)境布置體現(xiàn)了中華民族文化傳統(tǒng)。同時,利用家長會開展規(guī)范漢字和講普通話宣傳活動,為家長和社會提供有關語言文字規(guī)范化的咨詢,加大普通話和規(guī)范漢字的宣傳力度。

  2.改進方面:沒有設置語言文字方針政策、法律法規(guī)和規(guī)范標準的宣傳專欄;相關內(nèi)容的定期更新緩慢;推普周組織形式單一;

  因客觀條件限制無法為家長和社會提供有關語言文字規(guī)范化的培訓服務。

  五、科學發(fā)展

  我校重視學生語言學習和語言文字應用能力的提高,研究工作糅合到了學科教育教學當中,沒有直接關于語言文字工作的研究課題;沒有單純建立學生語言文字應用能力和口語測試的評價體系,該方面的評價還停留于學科教學和隨堂評價之中;以語言文字為主題的辦學特色還有待開發(fā),目前學校正在做這一方面的工作。

  六、今后的工作思路

  通過本次自查發(fā)現(xiàn)很多方面的不足,是我校在今后工作要不斷完善的方面,同時,也為我校尋求特色突破的打開一條新的途徑,我校將在今后的工作中創(chuàng)新思路、不斷完善,不斷提高,推動學校在科學開展語言文字工作方面可持續(xù)發(fā)展!

小學語言文字工作自查報告2

  我校領導小組根據(jù)天山區(qū)語言文字工作第三階段的要求,對照烏民語(20xx)11號文件《烏魯木齊市語言文字工作評估自查自評工作的范圍、內(nèi)容和程序》的內(nèi)容,以我校的語言文字工作進行了自查自評,現(xiàn)匯報如下:

  1、成立領導小組,制定有關制度和實施方案

  為保證此項工作的順利進行,成立了以校長為組長的領導小組,根據(jù)上級的`要求及我校的實際,制定了工作實施方案,確定了各階段的具體任務。制定了行文制度、信息報道制度等規(guī)章制度。

  實驗小學語言文字領導小組成員及機構:

  (1)領導小組成員:

  組長:劉槿

  副組長:雷林、田征、梁麗華

  組員:劉槿、雷林、田征、梁麗華、秦江、各教研組長

  (2)領導小組下設辦公室:

  辦公室設在教導處,由教導主任兼辦公室主任。

  2、成為學校的教學語言和校園語言

  我校是一所漢語系學校,在各學科教育教學過程中,都用普通話進行教學。學生在學校參與的各類活動及交往,也均使用普通話。各學科在教育教學過程中注重學生口頭表達能力的培養(yǎng),要求學生能熟練、準確、規(guī)范的用普通話進行表達,在語文等學科將普通話口語作為學生學業(yè)考核內(nèi)容之一。學校組織的各類活動,如班隊會評比、演講比賽等,熟練、正確、規(guī)范使用普通話是重要評判標準之一。現(xiàn)我校學生能說比較標準的普通話。

  根據(jù)語言文字工作的通知精神,我校將普通話作為我校的教學語言及校園語言,將普通話合格設為教職工業(yè)務考核和錄用的條件之一,學校教師現(xiàn)全部通過了普通話測試,合格率達100%。學校注重教師業(yè)務培訓,將“三字一畫”、朗讀作為業(yè)務培訓的主要內(nèi)容之一,開展競賽活動,促進教師普通話和文字書寫、應用水平的進一步提高。學生能運用普通話較為流利地進行表達。

  4、學校各類標牌、印刷品等處用字規(guī)范

  學校對校園內(nèi)的標語、各類標示牌、宣傳櫥窗及印刷品進行了自查,字體、字型均符合標準,對發(fā)現(xiàn)的個別問題及時糾正,并按上級要求印制了永久性標語。

  5、教師板書、批改作業(yè)、書寫評語符合用字規(guī)范,學生認識并正確書寫所學規(guī)范字。

  學校在評課標準、作業(yè)檢查制度中,把書寫規(guī)范作為評判標準之一。學校對教師的作業(yè)、評語和學生作業(yè)本進行了檢查,并在教師中認真組織宣傳使用普通話和正規(guī)語言文字活動,讓教師把文件精神要求帶給學生,嚴格要求學生在日語言交流中使用普通話,在一切活動競賽及日常學習作業(yè)中按規(guī)范要求寫字、用字。

  6、在師生中開展各種形式的宣傳教育

  組織教師學習了一系列語言文字的方針、政策及法律、法規(guī),將語言工作納入到精神文明建設和綜合治理的工作中,在學生中宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義,制作了宣傳板報,在全體教師中進行了語言文字法規(guī)測試。

  以上是我校開展語言文字工作的自查情況匯報,懇請上級領導在實地檢查時提出寶貴意見,促進學校語言文字工作再上臺階。

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