愛打小報(bào)告的孩子幼兒教師教育隨筆

　　隨著人們自身素質(zhì)提升，越來越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。相信很多朋友都對(duì)寫報(bào)告感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的愛打小報(bào)告的孩子幼兒教師教育隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　產(chǎn)假結(jié)束后，我被安排在小班任教。班上的一個(gè)女孩引起了我的注意，她叫瑤瑤，細(xì)聲細(xì)語，非常文靜。班上其他兩位教師都說她特別內(nèi)向、膽小。平時(shí)，我總是向她投去鼓勵(lì)的眼神，及時(shí)在集體面前表揚(yáng)她的點(diǎn)滴進(jìn)步。慢慢地，她跟我親近起來了，她爸爸媽媽也告訴她如果有不開心的事可以馬上告訴老師。對(duì)此，我感到我的付出頗有成效。

　　出乎意料的是，新的問題出現(xiàn)了，瑤瑤開始不停地向我打小報(bào)告了。比如，晨練后，孩子們在洗手、喝水，瑤瑤不到一分鐘就跑過來找我：“文文和軒軒在洗手時(shí)把水濺到我身上了�！蔽乙涣私猓�其實(shí)也就濺到了一兩滴水珠。一開始，我并沒有太在意，可瑤瑤打小報(bào)告的行為并沒有停歇。這一天下來，她一會(huì)兒跑來跟我說某個(gè)小朋友在走路時(shí)碰了她一下，一會(huì)兒來報(bào)告某個(gè)小朋友做操時(shí)偷懶，一會(huì)兒又來告狀小朋友拿走了她最愛看的圖書……我開始招架不住了，因?yàn)楝幀幋蛐��?bào)告的頻率實(shí)在太高，有時(shí)甚至影響了正常的教育教學(xué)活動(dòng)。我該怎么辦呢？我陷入了沉思。

　　一天，我打開一位專家的微博，剛好讀到這一方面的內(nèi)容。專家認(rèn)為，愛打小報(bào)告是四五歲孩子處于秩序敏感期、很在意大家是否遵守規(guī)矩的正常表現(xiàn)。我茅塞頓開。后來，遇到瑤瑤打小報(bào)告時(shí)，如果瑤瑤說的是關(guān)于別人的事情，我就不動(dòng)聲色地回答：“我知道了，謝謝你告訴我�！币詽M足她想要獲得關(guān)注的需要，淡化其告狀行為。如果瑤瑤是因?yàn)楹屯�伴產(chǎn)生了很小的矛盾而告狀，我就鼓勵(lì)她自己獨(dú)立解決問題，并給予她具體的方法的指導(dǎo)。我還與她父母溝通，告訴他們瑤瑤的情況以及我的教育策略，以取得他們的配合。之前瑤瑤父母認(rèn)為瑤瑤內(nèi)向、膽小，怕她在幼兒園被欺負(fù)，所以告訴她如果被欺負(fù)，立馬告訴老師。經(jīng)過溝通，瑤瑤父母也意識(shí)到瑤瑤需要有獨(dú)立解決問題的意識(shí)和能力，并表示會(huì)配合教師對(duì)瑤瑤進(jìn)行這方面的教育。在家園的共同努力下，瑤瑤終于不再整天打小報(bào)告了，而是積極愉快地沉浸在幼兒園一日生活中了。

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