中學(xué)七年級9班課改推進方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家收集的中學(xué)七年級9班課改推進方案，歡迎大家分享。
通過杜郎口教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，為了進一步深化新課程改革，促進教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效率，進一步鞏固實施我校的“育人課堂”教學(xué)模式，努力實現(xiàn)“減負(fù)增效提質(zhì)”，促進學(xué)校教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)和諧發(fā)展，根據(jù)我班實際情況，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，促進教師成長，提高教學(xué)效率，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)方式，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量；從學(xué)生發(fā)展出發(fā)，圍繞“三維”目標(biāo)，積極開展集體備課，以實施“導(dǎo)學(xué)案”為抓手，進行課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的意識和能力，為全體學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠基。
二 、班情分析
總體來說，本班學(xué)生基本素質(zhì)具備，可塑性強，多數(shù)學(xué)生積極活躍。班風(fēng)正，班干部初步形成良好的帶頭作用，學(xué)生對班集體有一定的責(zé)任感。但是本班特殊家庭的孩子比較多，這些孩子自制力差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，與其他學(xué)生缺少交流，還要多關(guān)注此類學(xué)生，推進整體學(xué)生素質(zhì)。
二、總體目標(biāo)
提升教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，調(diào)動全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)，使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展；以“導(dǎo)學(xué)案”為抓手，實施高效育人課堂教學(xué)模式，保證課堂教學(xué)的高效，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、方案
四、劃分學(xué)習(xí)小組
1.將全班劃分為9個學(xué)習(xí)小組，按組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)的'原則。全班共52人，其中7組為每組6人，另外2組為每組5人。
2.每組制定積極向上的小組名稱，目標(biāo)和口號。
（1）奮發(fā)向上組 組長： 組員：宇
小組口號：快樂學(xué)習(xí) 沒有難題
�。�2）銳不可當(dāng)組 組長： 組員：宇
小組口號：樂觀向上，勇于挑戰(zhàn)
（3）超越自我組 組長： 組員：宇
小組口號：超越自我 超越夢想 勇往直前
�。�4）意氣風(fēng)發(fā)組 組長： 組員：宇
小組口號：不問終點 全力以赴
�。�5）破浪前行組：組長： 組員：宇
小組口號： 快樂學(xué)習(xí) 勇攀高峰
�。�6）勤學(xué)善思組 組長： 組員：宇
小組口號：好好學(xué)習(xí) 天天向上
（7）精益求精組 組長： 組員：宇
小組口號：力爭上游 不遺余力
�。�8）志在必得組 組長： 組員：宇
小組口號：不顧一切 奮勇前進
�。�9）勇往直前組 組長： 組員：宇
小組口號：互幫互助 勇往直前
3.男女比例分配適中，性格搭配互補
五 課改實施階段
1.培養(yǎng)班干部，“以生為本，把課堂還給學(xué)生”要求我們必須高度放手，讓學(xué)生高度自制，所以必須重視培養(yǎng)班干部，培養(yǎng)小組長，讓學(xué)生自主管理。比如 召開班會，，班級值周等都是鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)班干部的好機會。總之，要利用一切可以的機會給班干部提供平臺，早就一支強有力的班干部平臺。
2.完善評價機制
建立健全學(xué)生評價機制。要做到個人評價和小組評價相結(jié)合，縱向評價和橫向評價相結(jié)合。
3.協(xié)調(diào)各科老師
作為班主任，要及時和各科老師勤溝通學(xué)生情況，做到全面推進，形成常態(tài)。
在教學(xué)改革過程中，牢固樹立一個觀念，即學(xué)生知識是自己學(xué)會的，不是教師講會。正確處理兩個關(guān)系，即處理好面相全體與個體培養(yǎng)的關(guān)系，處理好教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位的關(guān)系。做到兩個杜絕，杜絕教師滿堂灌，杜絕歧視后進生。
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