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【熱門】研究報告作文三篇
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天,報告的適用范圍越來越廣泛,寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。寫起報告來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的研究報告作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
研究報告作文 篇1
我們語文課題組在上級領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下,做到人人參與,扎實(shí)開展了各項研究工作,努力探索“體驗式作文教學(xué)”的有效途徑與方法。一路走來,我們腳踏實(shí)地探索著,也采擷到了甜美的果實(shí)。
一、研究的基本情況:
1、對體驗式作文教學(xué)的認(rèn)識。
寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感,作文本是精神產(chǎn)品的獨(dú)創(chuàng),學(xué)生只有寫自己的內(nèi)心真實(shí)感受、親身經(jīng)歷,自己最熟悉的、最動情的東西,才有可能說真話,抒真情,才會寫出感人的作文。義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于寫作目標(biāo)中談到:“寫作要感情真摯,力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗。多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意地表達(dá)!弊鳛橐幻Z文教師,應(yīng)該在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下,突破傳統(tǒng)作文的樊籬,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的作文大課堂,引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心生活,觀察生活,參與生活,重視生活的積累與體驗,做生活的有心人。體驗式作文是一種以寫作為重點(diǎn)的語文綜合性學(xué)習(xí),它要求學(xué)生要綜合利用學(xué)習(xí)要素,它能比傳統(tǒng)的作文教學(xué)在發(fā)揮主體性和創(chuàng)造性有很大的突破,是以學(xué)生為主體的作文教學(xué)。
2、體驗式作文教學(xué)的實(shí)踐與探索
我校派出了齊灝等五位教師參加了在世紀(jì)中學(xué)召開的關(guān)于體驗式作文報告會,觀摩了來自上海的李白堅教授精彩授課,以及來自張店七中魏俊峰老師的關(guān)于體驗式作文的嘗試的報告后,老師們熱情很高,認(rèn)為體驗式作文非常適合在我們農(nóng)村中學(xué)開展。在邢基光校長的帶領(lǐng)下,以教研組長帶頭在教研組會上就怎樣結(jié)合我校實(shí)際情況展開廣泛討論,并確定了課題重點(diǎn)實(shí)施年級,為六年級(一班、二班、三班、四班、五班、六班),七年級(一班、二班、三班、四班、五班)和課題重點(diǎn)實(shí)施教師:商娜、郭承業(yè)、顧秀霞、張俊愛、劉金枝、劉華、齊灝、王循茂。并擬定以骨干教師帶動策略。決定以實(shí)施體驗式作文教學(xué)為契機(jī),改變我校語文教學(xué)目前存在的'現(xiàn)狀。提升教師的教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的方式。
(一)、在學(xué)校生活中學(xué)習(xí)語文。
學(xué)校是學(xué)生生活的重要舞臺,這座舞臺上發(fā)生的一些事可以引入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來。學(xué)校師生之間的交往,班干部競選演講,觀看演出等活動,同學(xué)們參加的各項社會實(shí)踐活動,也都成了學(xué)生體驗的機(jī)會,為提高作文教學(xué)效率奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。通過我們老師的積極引導(dǎo),都成了學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文的途徑。俗話說:“要想知道梨子的滋味就應(yīng)該去親自嘗一嘗!蓖瑯,對作文的體驗感悟也是如此。為此,我組教師有意識地創(chuàng)設(shè)機(jī)會,結(jié)合文本,讓學(xué)生在生活中體驗。課堂上聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,去體驗,去感悟,加深感受。初四的王循茂和齊灝老師則結(jié)合語文綜合實(shí)踐活動開展了以“秋雨”為主題的作文活動。通過觀察秋雨,傾聽秋雨,讀描寫秋雨的文章,體驗秋雨,在此基礎(chǔ)上齊媛媛寫出的《雨思》張麗偉的《秋天·秋雨》均以描寫細(xì)膩真實(shí)而受到語文組老師的好評。
讓生活與作文緊密聯(lián)系,在生活中學(xué)習(xí)作文。向生活要素材,讓學(xué)生留心觀察。教給學(xué)生觀察的方法,注意收集觀察的第一手資料。把豐富的校園生活、多彩的假日活動、溫馨的家庭生活、四季交替帶來的景物天氣變化等引進(jìn)作文課堂 。因此, “當(dāng)老師做操的時候”、“大自然的聲音”、“游蟠龍山”“ 老師遲到了2分鐘”、 等等生活題材在我組廣大教師的引導(dǎo)下,都成了學(xué)生習(xí)作、說話的題材。如劉華老師上的八年級作文課——《背起行囊走四方-----感受家鄉(xiāng)》,是一堂將生活和語文結(jié)合分組調(diào)查:1、調(diào)查家鄉(xiāng)歷史、家鄉(xiāng)傳說、發(fā)展變化等等; 2、調(diào)查后:交流家鄉(xiāng)與其它地方的異同、學(xué)習(xí)寫作,交流評價。在此基礎(chǔ)上傅曉陽寫出了“家鄉(xiāng)美―――傅山” 彭巖同學(xué)寫了“蟠龍山游記――家鄉(xiāng)掠影”發(fā)表在校報上。
。ǘ、在社會生活中學(xué)習(xí)語文。
社會是一道廣闊的背景,更是學(xué)習(xí)語文的一片天地。我校教師郭承業(yè)開展了以“環(huán)保小課題”的調(diào)查研究的體驗式作文試驗。通過對周圍的垃圾進(jìn)行調(diào)查,引起他們對自然、對生活、對社會的關(guān)注。將學(xué)生分為若干組,每組由組長、資料員、調(diào)查員、聯(lián)絡(luò)員、撰稿人等組成。組長負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌全程(由具有組織、管理能力的學(xué)生擔(dān)任);資料員負(fù)責(zé)查找相關(guān)的材料,供全組使用(由具備較強(qiáng)的閱讀能力和信息處理能力,最好是家里有電腦、能上網(wǎng)的學(xué)生擔(dān)任);調(diào)查員負(fù)責(zé)制定調(diào)查問卷、發(fā)放問卷、訪問對象等(由表達(dá)能力、交際能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任);撰稿人負(fù)責(zé)將調(diào)查的結(jié)果撰寫成書面報告。將文化、生活、語文融為一體。
。ㄈ⒃诩彝ド钪袑W(xué)習(xí)語文。
家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要場所,父母是學(xué)生的第一任啟蒙老師。我組顧秀霞、張俊愛教師抓住了每個學(xué)生家庭的特點(diǎn),巧妙設(shè)計語文教學(xué)。開展了“愛心故事”為主題的體驗式作文活動,讓學(xué)生從家庭中找愛心,例如:有的學(xué)生家長是賣服裝的,有的學(xué)生家長是賣水果的,則讓談?wù)劶议L掙錢的艱辛等等。通過交流體會到父母的愛心。這樣一來,學(xué)生的積極性高昂,也覺得有東西可寫了。
從學(xué)生的表現(xiàn)來看,學(xué)生的作文出現(xiàn)了一些可喜的變化,模仿抄襲的少了說空話假話的少了,學(xué)生認(rèn)識到要寫好作文就要細(xì)致的觀察生活,在生活中學(xué)習(xí)語文。要寫出好文章就要說真話、抒真情。
二、存在的問題
1、反思評價階段仍有少數(shù)老師以教師講評為主,不敢放手讓學(xué)生評作文。
學(xué)生評作文中教師的指導(dǎo)不到位,讓學(xué)生互改是個好方法.也能激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。但是,為了提高批改的整體質(zhì)量,要有計劃地積極引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施“專項批改”,即每次習(xí)作訓(xùn)練以一個方面的教學(xué)目標(biāo)為批改重點(diǎn),提高批改的針對性,顯然在這方面教師還缺乏有針對性的指導(dǎo)。
2、設(shè)置體驗式作文的活動太籠統(tǒng),活動設(shè)計不具體,簡單化。教師在設(shè)計活動的方式方法不夠靈活,操作性差。所以學(xué)生的體驗不夠深刻,寫出的東西不夠感人。
如在“愛心故事”的主題體驗活動中,學(xué)生在交流中只是泛泛而談,還缺乏對父母的愛深入體會。
三、研究的困惑
在實(shí)踐過程中,老師們普遍感到體驗式教學(xué)還缺乏系統(tǒng)性。體驗式教學(xué)的開放性較強(qiáng),同時它的隨意性也很大。目前老師們的體驗式作文的探討還主要是圍繞語文綜合實(shí)踐活動的開展而進(jìn)行。對于體驗式作文還存在模式化傾向,對于體驗式作文的形式探討的還不夠。 很多孩子只是很興奮地看看別人給自己做的修改,卻不會去進(jìn)行自己的“再修改”。教師的引導(dǎo)不夠,批前的指導(dǎo)不到位。同時,對于教師在學(xué)生互批之時扮演怎樣的角色,還沒有清晰地認(rèn)識。
四、今后的打算:
。薄⑷M教師要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,努力探究學(xué)習(xí)關(guān)于體驗式作文的理論文章
2、進(jìn)一步強(qiáng)化科研意識,深入進(jìn)行課題實(shí)驗。鼓勵課題組全體教師反復(fù)實(shí)踐,反復(fù)研究,對比分析,在實(shí)踐中勇于探索,總結(jié)課題研究的經(jīng)驗教訓(xùn)并整理成文。
3、在課題研究的成果及推廣上,有待于發(fā)揮骨干教師的示范作用、輔導(dǎo)作用和輻射作用,廣泛引領(lǐng)全組語文教師繼續(xù)投入到課題研究中去,努力多出成果。
4、加強(qiáng)交流合作,尤其是向在體驗式教學(xué)中做得較成功的學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗。
總之,全組教師依托體驗式作文教學(xué)開展了扎實(shí)有效的研究工作。在工作上,留下我們努力探索、辛勤耕耘的足跡。 由于受各種條件限制,我們在體驗式作文方面的研究還很粗糙,在今后的教科研工作中,我們將繼續(xù)努力,將語文教學(xué)繼續(xù)扎根于生活這一片沃土,努力多開花、多結(jié)果。
研究報告作文 篇2
一、 研究目的
了解博物館的工作內(nèi)容、工作特點(diǎn)、部門分工、運(yùn)作過程。
二、 研究計劃和實(shí)施
20xx年10月4日10點(diǎn),我和全家到達(dá)了東濠涌博物館。首先,我們參觀了博物館的展覽。接著我去采訪了一個保安和一個負(fù)責(zé)的阿姨,再到東濠涌邊玩了一會兒水。
1、 參觀:從一樓到二樓,了解以前的東濠涌是怎么樣的。我看到了在東濠涌上的船家劃著船賣水果,遠(yuǎn)處也有很多船;我還看到了以前的照相機(jī),差不多和我一樣高;以前的衣服,很漂亮,有許多花紋;以前的電話,是掛在墻上的,聽筒的形狀是喇叭型,可是我怎么都不會用。
在二樓的另外一邊,我們走進(jìn)了一個臟亂的地方,描述了東濠涌變臟的樣子。腳下全是黑色的、油油的東西;墻上掛著臟亂東濠涌的照片,讓人惡心;墻上的大水管流出黑色的液體,似乎散發(fā)著一陣臭味。
我們離開了惡心的地方。來到了有一個大屏幕的房間,是現(xiàn)在的東濠涌。一大排監(jiān)控攝像擺在那,我立即跑過去,隨便點(diǎn)了一個數(shù)字,大屏幕上就出現(xiàn)了一段畫面,大概是被監(jiān)控的那段涌的情況吧。我又點(diǎn)了好多個數(shù)字,出現(xiàn)了許多畫面,我們看到現(xiàn)在的東濠涌變得很干凈、很漂亮。最后,我在“電子簽名”的地方,留下了我的名字。
2、采訪。我下樓后,找到了一個保安,當(dāng)我說要采訪的時候,他指著一個正在打電話的阿姨說:“你去問她吧”。我等她打完電話,就走過去采訪她。我首先介紹了自己和采訪的.目的,接著開始了正式的采訪。我問了她許多問題,她都一一做了回答。
3、到東濠涌邊玩水。我來到了清澈的涌邊,里面有許多魚,有黑的,有黃的,有紅的,在水里歡快的游來游去。我很想抓一條,就跳到了水中的一個大石頭上,結(jié)果沒抓到。于是,我脫掉鞋,把腳伸進(jìn)水里,濺起許多水花,玩得很開心。
三、研究結(jié)果
1、博物館的工作內(nèi)容
按時開關(guān)門,接待來博物館的客人。保持博物館的清潔,防止博物館的物品被拿走。
2、工作特點(diǎn)
東濠涌博物館是國內(nèi)唯一一個以水為主題的博物館。讓人們可以看到以前和現(xiàn)在的東濠涌。做好宣傳,吸引人來參觀,并且把人接待好。
3、部門分工
東濠涌博物館是微型博物館,有負(fù)責(zé)開關(guān)大門的、保持清潔的、講解的,有負(fù)責(zé)整個博物館的館長。
4、運(yùn)作過程
把兩棟舊別墅連起來,按“修舊如舊”改成一座博物館。博物館內(nèi)的物品是居民捐贈和收集而來,圖片是收集和拍攝的,模型是專門的公司制作的。館外有可以親自觸摸的東西,比如花草、水......博物館本身沒有宣傳部,用政府的宣傳部幫助宣傳。
四、我的收獲
我發(fā)現(xiàn)這個博物館很特別,讓我知道東濠涌的過去是一條護(hù)城河,老廣州是什么樣子,知道政府是怎么樣把東濠涌改造得漂亮的。
我還知道東濠涌博物館是怎么建成的,它的部門和人員分工是怎么樣的。
這是我第一次進(jìn)行研究報告的寫作。我知道先要做一個計劃,后要到網(wǎng)絡(luò)上查,再要到現(xiàn)場去采訪工作人員,做好記錄,回來整理,寫成幾段話,就成為研究報告。
研究報告作文 篇3
現(xiàn)在,隨著科技的飛速發(fā)展,人們產(chǎn)生近視的幾率也日益增大。有的人在小學(xué)時就戴上了近視眼鏡,有的人甚至在幼兒園就已經(jīng)不得不戴上眼鏡。當(dāng)然,我們都知道,近視眼鏡一旦戴上,就很難再摘下來,有的人甚至一輩子也摘不下來,這是件令人悲傷的事。
我們班里共有46位同學(xué),近視的人高達(dá)百分之五十五,也就是有23人近視,還有幾個人也近視了,只是沒戴眼鏡罷了。如果全算上去的話,我們班里近視的同學(xué)絕對不會低于25人,這是一個驚人的數(shù)目!
班里23名近視的同學(xué),我仔細(xì)地調(diào)查了其中的12位同學(xué)的視力情況,其他同學(xué)也大致了解了一些。 這12位同學(xué)中,左眼在100度至250度之間的同學(xué)有4人;左眼在251度至350度之間的同學(xué)有6人;左眼在350度以上的同學(xué)有2人;右眼在100度至250度之間的同學(xué)有6人;右眼在251度至350之間的同學(xué)有4人;右眼在350度以上的同學(xué)有2人。這12位同學(xué)中,其中屬陳仁瑞同學(xué)的眼鏡度數(shù)最高,高達(dá)雙眼425度。
這12位同學(xué)左眼的平均度數(shù)約為280度,右眼的平均度數(shù)約為267度。 我采訪了一些同學(xué),談?wù)勊麄儗Υ鹘曆坨R有什么看法。大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為戴上眼鏡顯得人很淵博,看上去很有文化,就像一個上知天文,下知地理的神童,就連我以前也是這樣認(rèn)為的。
然而我又用同樣的問題問那些已經(jīng)戴上近視眼鏡的同學(xué),他們的看法與之前那些人的看法完全是兩回事了。他們都認(rèn)為戴上眼鏡后有很多的不便,曾多次嘗試將眼鏡摘下,卻縷縷失敗。他們明白了戴上眼鏡后的痛苦,也明白了以前看見的那些戴眼鏡的人的苦楚。所以說凡事只有親自嘗試之后才會明白一切。
就拿我們班的沈梁宇同學(xué)的視力情況來說。它的視力比較差,左眼175度,有眼245度。我從他的口中掏出,他就是因為小學(xué)時每天瘋狂地玩電腦和手機(jī)才近視的。不僅玩電腦看手機(jī),而且一玩就是兩三個小時,眼睛一直盯著屏幕,非常傷眼睛。而且小學(xué)作業(yè)少,一旦到了寒、暑假,就是小學(xué)生玩電腦的高峰時期,一天玩?zhèn)四五個小時都正常,所以才會導(dǎo)致沈梁宇在三年級的暑假就近視了。四年級開學(xué)便戴上了眼鏡,煥然一新了。
沈梁宇同學(xué)的事例就告訴我們從小就應(yīng)該保護(hù)好眼睛,不要當(dāng)你戴上眼鏡時才發(fā)現(xiàn)自己以前的過錯。 這12位同學(xué)中,除了沈梁宇同學(xué),還有一位同學(xué)三年級便戴上了眼鏡。當(dāng)然,像李娟、趙翔宇還彭建瑋都是剛?cè)肫吣昙壊沤暤,可能是因為我們之前的趙老師讓我們的學(xué)習(xí)壓力加重造成的,不過他們之間也存在著看電視、玩電腦的因素。
科技在發(fā)展,時代在進(jìn)化。正是因為發(fā)明出了這些電腦、手機(jī),這些對人的眼睛有害的東西,人們近視的幾率才增長得這么快。現(xiàn)在,全國每天都有人近視,每天都有人第一次接觸近視眼鏡,然而每天摘掉眼鏡的人卻寥寥無幾。
我們班里的近視率是百分之五十五,如果這是全世界的近視率,那么將高達(dá)四十多億人近視,這是一個巨大的數(shù)字!
現(xiàn)在,我也有些近視了,大約在150度左右,從這學(xué)期開始我便發(fā)現(xiàn)我的`視力有點(diǎn)模糊有點(diǎn)想戴上眼鏡的預(yù)感,F(xiàn)在,我只能苦苦的笑,我對不起這始是明亮的眼睛!我們班里除了近視的人,還有人是閃光造成的,并不算是近視,就像代林功同學(xué)一樣。
那么話又說回來,造成同學(xué)們眼睛近視的罪魁禍?zhǔn)子质鞘裁茨?這12位同學(xué)我又詢問了他們現(xiàn)在的看電視、電腦情況,很多人放學(xué)回家寫完作業(yè)后還是在玩電腦或看電視,也有有些人只有周五、周六和周日才玩電腦和看電視。
還有,他們做眼保健操還有待提高。12位同學(xué)里沒有一位同學(xué)堅持每天都做眼保健操,只有張運(yùn)健要好一些,基本都認(rèn)真做了。其他的同學(xué),當(dāng)眼保健操的音樂都想起來時,見老師還沒來,便在整個教室里打打鬧鬧;前后位說說笑笑,要不是有紀(jì)律委員管著,還不知道教室里亂成啥樣了。就是這樣,他們做眼保健操還是不認(rèn)真∶有點(diǎn)睜著眼,雙手捂著臉;有的做第一節(jié)而音樂響的是第二節(jié);有的胡亂做,捏著臉,掐著眼的,沒有幾個認(rèn)真做的。這是一個重要的因素。
還有一個嚴(yán)重的問題,就是我們寫作業(yè)、看書、看電視和電腦的姿勢和距離沒有掌握好。這12位同學(xué)中,看書離得最近的只有10厘米,一般都在15厘米至20厘米之間;看電腦一般都在35厘米至50厘米之間;看電視都在2米至5米之間,其中最近的就是站在電視機(jī)前看,這是最傷眼睛的,F(xiàn)在,同學(xué)們的書寫姿勢還不夠準(zhǔn)確,我們班貌似還沒有書寫姿勢很正確的學(xué)生,大多都離書本15厘米至20厘米之間,我也是在這個范圍內(nèi)的。而且他們一旦看電視、玩電腦和看書到了精彩的部分,就別指望他們能隔一小時休息一下眼睛了。
就是因為我們身邊存在著這些嚴(yán)重的不良習(xí)慣,所以才導(dǎo)致人們的近視率飛快地增長。
那么我們該如何預(yù)防眼睛近視呢?首先,電腦、電視和書本不能長時間盯著看,要過一會休息一下眼睛。再者,一定要掌握好看電視、看電腦和書本的距離?措娨曋辽俚迷冢趁组_外的地方;看電腦得離50厘米以外的距離;看書也得達(dá)到30厘米遠(yuǎn)。最后,書寫姿勢一定要正確,眼睛要離書本25厘米左右。相信這樣做堅持不久,你就會發(fā)現(xiàn)你的視力表以前清晰多了。
其實(shí),從小保護(hù)好自己的眼睛才是最重要的,從小就打下堅實(shí)的基礎(chǔ),長大以后才容易保持。但現(xiàn)在,我們的這個機(jī)會已經(jīng)過去了,所以更應(yīng)該把握好現(xiàn)在,重新開始,保護(hù)好自己的眼睛,打造美好的未來!
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