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最新小學(xué)課程設(shè)置方案

時間:2022-03-10 17:39:04 方案 我要投稿

最新小學(xué)課程設(shè)置方案

  為了確定工作或事情順利開展,時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?以下是小編幫大家整理的最新小學(xué)課程設(shè)置方案,僅供參考,大家一起來看看吧。

最新小學(xué)課程設(shè)置方案

  最新小學(xué)課程設(shè)置方案 篇1

  為了全面貫徹國家課程改革的精神,認(rèn)真落實國家課程的新理念,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng),切實有效地完成各學(xué)科的教學(xué)任務(wù),特制訂本實施方案。

  一、基本現(xiàn)狀

  我校始終堅持開足各門學(xué)科,雖然沒有一支較穩(wěn)定的骨干教師隊伍,但是在本課程的實施中都能夠通過自覺認(rèn)真地學(xué)習(xí),積極參加各學(xué)科校內(nèi)外的各項活動,來提高自己的教學(xué)水平。學(xué)校實驗室、儀器設(shè)備比較齊全,實驗開出率高等,都為國家課程的實施奠定了一定的基礎(chǔ)。

  二、指導(dǎo)思想

  1、以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神作為課程實施的主要理論指導(dǎo),加強理論學(xué)習(xí),樹立以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念,從而使新課程的實施從思想、理論上得以充分的保證。

  2、以全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)性文件,端正指導(dǎo)思想,明確工作目標(biāo),細化工作任務(wù),落實工作措施,認(rèn)真鉆研教材,探討教法學(xué)法。

  3、調(diào)動全體教師的工作積極性,上下通力合作,盡力提供交流機會,擴大交流范圍,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,圓滿完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。

  三、實施目標(biāo)

  1、通過國家課程的實施,切實轉(zhuǎn)變教育觀念,及時研究解決教學(xué)中遇到的問題和困難,不斷總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

  2、通過標(biāo)準(zhǔn)課程的實施,努力改進課堂教學(xué)的方法,積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作交流的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。

  3、探索與新課程相適應(yīng)的教育、教學(xué)管理制度,探索評價與考試制度,建立適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。

  4、保證國家課程實施質(zhì)量的基礎(chǔ)上,努力開發(fā)地方課程和校本課程,逐步形成國家、地方、校三級課程管理的機制。

  5,積極推行現(xiàn)代教育技術(shù)與科學(xué)課程的整合,實現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的最大效益。

  6、在國家課程的實施中,積極為教師提供交流展示的機會,提高教師的教學(xué)水平。

  四、實施策略

  1、建組織。建立小學(xué)課程實施活動小組,具體研究標(biāo)準(zhǔn)課的實施措施,不斷總結(jié)實施經(jīng)驗,以點帶面。

  2、抓學(xué)習(xí)。要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教學(xué)課程改革綱要(試行)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》,深刻領(lǐng)會課程改革的意義和任務(wù),掌握課程改革的新理念;領(lǐng)悟科學(xué)學(xué)科的課程性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實施建議。

  3、抓培訓(xùn)。對任教學(xué)科的教師進行全員培訓(xùn),加強課堂教學(xué)的示范,努力把新的學(xué)理念轉(zhuǎn)化為課堂實踐,做到先培訓(xùn)后上崗,不培訓(xùn)不上崗。

  4、抓研討。開展靈活多樣的教研活動,增加活動的頻度,通過研討課、評優(yōu)課、教學(xué)技能比賽、多媒體課件評比、教學(xué)經(jīng)驗交流等多種形式,確保科學(xué)課程的正常實施。

  5、抓網(wǎng)絡(luò)。開辟學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站,及時掌握新課程實施的信息交流廣大教師的觀點、經(jīng)驗;努力實現(xiàn)教學(xué)資源共

  6、抓評價。發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能,制訂出一套切實可行的利學(xué)課程的評價辦法,邊實施邊完善。

  7、促進教師的專業(yè)成長。關(guān)注每一位任課教師的成長與發(fā)展,利用新課程實施的機遇,為教師搭好展示教學(xué)才能的舞臺,努力培養(yǎng)實施新課程的優(yōu)秀教師。

  五、實施步驟

  (一)準(zhǔn)備階段:

  本階段主要做好以下工作

  1、建立課程實施活動小組。

  2、確定國家課程規(guī)定各類學(xué)科教師,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教學(xué)課程改革綱要(試行)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)悟各類學(xué)科的課程性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實施建議。在教壇新秀匯報課等常識教研活動中課,讓教師感悟新課堂,進一步領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)。

  3、積極收集各地執(zhí)教科學(xué)課的經(jīng)驗,收集本學(xué)科的課程資源和教學(xué)參考資料,為我校實施新教材做好準(zhǔn)備。

  (二)實施階段

  前期:在繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,著重開展以下幾方面的研究:

  1、"科學(xué)探究"的課型模式:

  2、構(gòu)建新型的學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī);

  3、課程資源的充實,包括優(yōu)秀案例、教學(xué)素材等;

  4、觀察實驗材料的準(zhǔn)備;

  5、信息技術(shù)與學(xué)科的整合;

  6、學(xué)生的學(xué)業(yè)評價。

  在前期要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,加強信息交流,實現(xiàn)課程資源共享。要加強教師技能的培訓(xùn),切實落實各類課程的各項目標(biāo)。充分發(fā)揮學(xué)校、課程活動小組成員和優(yōu)秀教師的作用,開展教學(xué)觀摩活動,大膽進行課堂教學(xué)的改革?偨Y(jié)前期實施經(jīng)驗,寫出前期實施總結(jié)。在總結(jié)前期實施經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,對照本學(xué)科的實施目標(biāo),將學(xué)期實施過程中遇到的問題和困難,轉(zhuǎn)化為新的研究課題,開展課題研究。不斷為教師搭建展示平臺,展示課堂教學(xué)的新面貌,展示教學(xué)新觀點,交流教學(xué)經(jīng)驗。

  (三)總結(jié)階段

  全面總結(jié)本學(xué)科教材實施一個輪回的經(jīng)驗,編輯新課程實施的成果集。

  最新小學(xué)課程設(shè)置方案 篇2

  一、為了落實國家三級課程管理的規(guī)定,提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量,促進全體學(xué)生主動地發(fā)展,提升教師課程管理意識,開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。

  根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要》的精神,結(jié)合我校的實際情況,特制訂本方案。

  二、課程設(shè)置的原則

  堅持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實際科學(xué)安排課程;堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則,充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅持以“學(xué)生為本”的宗旨,面向全體學(xué)生,因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性,促進學(xué)生主動活潑地發(fā)展。

  根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求,將其教育內(nèi)容全部納入,有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律,把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來,把間接的書本知識學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣,為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。

  學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要,落實國家課程方針并開設(shè)校本課程,適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向,開設(shè)的活動課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個性的過程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ),也注重學(xué)生個性發(fā)展。

  三、課程實施

 。ㄒ唬﹪艺n程

  1、除綜合實踐活動課外,品德與生活(社會)、科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)開全課程,開足課時。學(xué)年課時總數(shù)和周課時數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時間35周,學(xué)校機動時間2周,安排傳統(tǒng)活動、運動會等。復(fù)習(xí)考試時間2周,寒暑假、國家法定節(jié)假日共13周。

  2、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時,主要進行常規(guī)教育,開展少先隊中隊活動,并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際,由班主任教師自行安排。

  3、因為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,各門課程已經(jīng)普遍增加了實踐活動,所以綜合實踐活動同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。

  4、一至六年級的體育課,均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則,并在六年級進行民間傳統(tǒng)體育項目的開展。

  5、學(xué)校開設(shè)英語課,起始年級為三年級。

  6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點,有機地進行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進行。

 。ǘ┑胤秸n程與學(xué)校課程

  1、根據(jù)國家與省規(guī)定,地方課程、學(xué)校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動(研究型學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)社會實踐和勞動技術(shù)教育)課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。

  2、地方課程從《山東省地方課程選用指南》中選取《安全教育》、《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》作為地方課程,從一至六年級全部開設(shè)。

  3、因?qū)W,F(xiàn)狀不能開設(shè)信息技術(shù)課,根據(jù)傳統(tǒng)教育方針,在三、五年級開設(shè)珠算課。珠算課的開設(shè)不但能成為數(shù)學(xué)課的第二課堂,更重要的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使心智得到良好的開發(fā)。

  4、結(jié)合教委印制的鄉(xiāng)土教材《我愛冬棗,我愛下洼》,在四年級開展民間傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),包括戲曲、手工等。

  5、國學(xué)大師郭沫若曾就寫字要求提出:培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,不一定要求都成為書法家,總要把字寫得合乎規(guī)格,比較端正,干凈,容易認(rèn),這樣對養(yǎng)成習(xí)慣有好處,能使人細心,容易集中意志,善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。但要養(yǎng)成書法家,那是另有一套專門的練習(xí)步驟的,不能作為對于中小學(xué)生的普遍要求,因此在各年級開設(shè)寫字課的基礎(chǔ)上,三、五年級加設(shè)毛筆書法課。

  四、制度保障

 。ㄒ唬┠繕(biāo)管理及任課情況安排原則

  1、為促進國家課程方案的實施,落實課程管理,音體美設(shè)專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學(xué)生一首歌,并能做到站隊唱歌放學(xué),每學(xué)年至少舉行四次大型文藝活動。體育每周須有班級比賽活動,每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術(shù)每周舉辦一次學(xué)生書畫展覽。音樂、體育教師可根據(jù)情況上合堂。

  2、任課教師考試科目備課每周不超過10課時,上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。

  3、為保證地方與學(xué)校課程及國家課程非考試科目的實施,盡量跨年級交叉安排教師任課。

  4、為加強低年級數(shù)學(xué)教學(xué)及學(xué)生管理使學(xué)生盡早養(yǎng)成良好習(xí)慣,由四、二年級專任數(shù)學(xué)教師同時分任一年級兩班班主任,并分任數(shù)學(xué)課。

  5、學(xué)校成立以校長為組長的薄弱課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組并由校長兼任三、五年級的珠算課、書法課。

  6、每天下午上課前20分鐘為各年級寫字時間。

 。ǘ、校本教研

  為加強各學(xué)科課程目標(biāo)的實施,安排任課教師語文每周一、三,數(shù)學(xué)每周二、四,其他學(xué)科周五開展學(xué)習(xí)教研、聽評課活動,并由教研組長寫出活動記錄。

  (三)、目標(biāo)管理

  1、所有科目均須備課并體現(xiàn)書面教案再上課,可參考其他教師已有的教案,但必須體現(xiàn)其使用性。

  2、備課時數(shù)以一學(xué)期應(yīng)有課時計算,各種作業(yè)布置合計不少于上課時數(shù)。但語文、數(shù)學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè),其他非考試科目不留書面作業(yè),品德與社會、科學(xué)、英語、不留課下書面作業(yè)。

  3、以上措施通過教師評估考核實施。

  五、課程計劃實施

  1、學(xué)?傉n時數(shù)共計270課時,任課教師人均15課時。

  2、附:鳳凰小學(xué)教師任課情況

  最新小學(xué)課程設(shè)置方案 篇3

  我校于20xx年秋季與全區(qū)中小學(xué)一樣全面使用上海市二期課改教材。認(rèn)真貫徹落實國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,“兩綱”教育精神和市區(qū)上級行政部門和業(yè)務(wù)部門的要求,結(jié)合自身實際,積極有效推進我校課程改革和課堂教學(xué)改革,以不斷提高我校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

  一、學(xué)校課程實施的指導(dǎo)思想

  以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo),更新教學(xué)觀念,改變教學(xué)行為,提高教學(xué)效率。強調(diào)教師的教學(xué)行為需要服從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教學(xué)設(shè)計上,側(cè)重要學(xué)什么?怎樣學(xué)?學(xué)的效果如何?是否嚴(yán)格發(fā)揮教學(xué)五環(huán)節(jié)的作用?化學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),充分留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的'空間,展現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性。在課堂教學(xué)中,以“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”為根本,樹立學(xué)生在整個教學(xué)過程中始終是認(rèn)識主體和發(fā)展主體的思想,致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,促進學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高,關(guān)注學(xué)生的成長過程和幸福指數(shù),激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動因,促進學(xué)生的主動發(fā)展。強調(diào)課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地。

  二、學(xué)校課程實施的總體目標(biāo)

  我校課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)是:以課標(biāo)和教材為依據(jù),以學(xué)生為主體,以課堂教學(xué)為主陣地,廣泛開展以“享受教育”為主題的教學(xué)活動,突出培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方式,構(gòu)建愉快高效的課堂教學(xué)模式。既面向全體,又分層實施,注重對學(xué)困生的有效幫助。以博愛的精神熏陶人,以博學(xué)的追求激勵人,以博樂的心情諧和人,主張立德樹人,樂學(xué)創(chuàng)新。

  三、學(xué)校課程實施的具體行動

  (一)樹立基本的課程理念

  1、圍繞義務(wù)教育課程目標(biāo),以學(xué)生為本,以“享受教育”為主題,培育具有博愛之思想、博學(xué)之追求、博樂之心態(tài),營造快樂和諧的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  2、追求教育民主與公平,發(fā)揮每一位學(xué)生的個性特長和能力。保障基礎(chǔ)性課程的實施,強調(diào)多元性、選擇性的拓展探究課程實施,體現(xiàn)德、智、體、美、勞諸育的統(tǒng)整性與滲透性、以滿足學(xué)生主動發(fā)展的多樣與和諧的需求。

 。ǘ┲朴喺n程改革的基本目標(biāo)

  1、遵循時代性、基礎(chǔ)性、選擇性原則,逐步完善學(xué)校課程的內(nèi)容。使課程內(nèi)容與社會進步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗有機聯(lián)系起來,把知識技能的學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)有機結(jié)合起來。

  2、立足于“自主、合作、體驗、發(fā)展”的課堂教學(xué)策略和模式的研究,逐步構(gòu)建并完善重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的學(xué)校課程結(jié)構(gòu),為學(xué)生的自主選擇和主動學(xué)習(xí)提供較為理想的課程環(huán)境。

  3、實行多元評價方式,過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合,重激勵促進元素,豐富和完善“享受教育”主題。

  (三)學(xué)校課程的基本結(jié)構(gòu)

 。ㄋ模⿲W(xué)校課程建設(shè)的主要舉措

  1、成立由校長負(fù)責(zé)之下的課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

  2、規(guī)范和指導(dǎo)教師執(zhí)行和開發(fā)學(xué)校課程的程序與管理,加大對教師課程開展能力的培養(yǎng)。

  3、有計劃、有重點研發(fā)拓展型課程、基礎(chǔ)型體驗性學(xué)習(xí)課程和拓展興趣型團隊合作學(xué)習(xí)課程,為學(xué)生提供選擇學(xué)習(xí)的平臺。

  4、建立學(xué)校課程評價制度,強化課程管理,確保課程開發(fā)與實施的高質(zhì)量。

  四、學(xué)校教學(xué)改革的主要舉措

  1、組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真組織學(xué)校全體教師開展校本教研,用校本教研促進學(xué)校教學(xué)改革,以教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn),規(guī)范日常教學(xué)行為。

  2、明確教研組、備課組、骨干教師、一般教師的教學(xué)任務(wù)。

  3、發(fā)揮教師潛能,倡導(dǎo)校本化與個人化相結(jié)合的實踐與創(chuàng)新。

  4、加大貫徹教學(xué)管理制度的力度,重視學(xué)校教育教學(xué)評價制度的建設(shè)。

  最新小學(xué)課程設(shè)置方案 篇4

  為了全面貫徹國家課程改革的精神,認(rèn)真落實國家課程的新理念,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng),切實有效地完成各學(xué)科的教學(xué)任務(wù),特制訂本實施方案。

  一.指導(dǎo)思想

  1.以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神作為課程實施的主要理論指導(dǎo),加強理論學(xué)習(xí),樹立以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念,從而使新課程的實施從思想、理論上得以充分的保證。

  2.以全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)性文件,端正指導(dǎo)思想,明確工作目標(biāo),細化工作任務(wù),落實工作措施,認(rèn)真鉆研教材,探討教法學(xué)法。

  3.調(diào)動全體科學(xué)教師的工作積極性,上下通力合作,盡力提供交流機會,擴大交流范圍,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,圓滿完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。

  二、工作目標(biāo)

  1.深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新的課程標(biāo)準(zhǔn),扎實開展教學(xué)研究活動,優(yōu)化教學(xué)過程,創(chuàng)新教學(xué)方式,突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,讓教師和學(xué)生都得到盡可能大的發(fā)展。

  2、按照新課程的培養(yǎng)目標(biāo),注重學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)生交往與合作、獲取新知識、收集及處理信息的能力。

  3、加強學(xué)科整合,促進藝術(shù)類學(xué)科間的聯(lián)系與溝通,設(shè)置綜合實踐活動課程,形成新型的課程體系。

  4、進一步完善教師培養(yǎng)、培訓(xùn)機制,制定名師培養(yǎng)計劃,探索新課程背景下教師的專業(yè)發(fā)展之路,引導(dǎo)教師成為新課程的有效執(zhí)行者,從而培養(yǎng)-支高水平、有影響的教師隊伍。

  5、改革評價機制,發(fā)揮評價促進學(xué)生主動發(fā)展和教師改進教學(xué)實踐的功能,構(gòu)建與國家新的基礎(chǔ)教育課程相適應(yīng)的發(fā)展性課程評價體系。

  三、課程設(shè)置與課時分配

  四、工作措施

  1、健全機構(gòu),完善制度

 、懦闪⒂尚iL任組長,分管副校長任副組長,教務(wù)處參加的基礎(chǔ)教育課程改革實驗領(lǐng)導(dǎo)小組,成立基礎(chǔ)教育課程改革學(xué)科指導(dǎo)小組,充分發(fā)揮骨干教師在實驗工作中的核心、示范與指導(dǎo)作用。

  組成以校長為組長的新課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長:劉玉紅

  副組長:任建軍羅金霞

  成員:宋長玲杜紅李俊杰徐志宏封淑君

  2、抓實校本培訓(xùn),提升教學(xué)理念

 。1)、各教研組在學(xué)期初,認(rèn)真分析研究本組本學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,制訂完整的教研工作計劃,在第二周內(nèi)交教務(wù)處,批閱后能較好地執(zhí)行計劃,期末有實事求是的教研組工作總結(jié)。

  (2)、每周四定為教研組活動時間。單周教研組長主持,教研活動做到三定五有:定時、定內(nèi)容、定研究課題;有活動計劃,有活動記錄,有活動原始資料積累,有效果,有教研組活動總結(jié)。雙周學(xué)科主任主持,經(jīng)常地開展教育理論學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等小型多樣的活動,形成"隨時平時研,隔周重點研"的教研氛圍,使教研活動做到目標(biāo)明確,研究深入,扎實有效。

  (3)、充分發(fā)揮集體的智慧,每周進行二次集體備課.繼續(xù)試行"先個人備課-再集體備課(資源共享)-個性化使用"的備課模式,。平時課前共同探討教材教法,課后認(rèn)真反思得失,通過"對話、交流、互動",使互動式、參與式教研成為主流。

  (4)、扎實開展"三段兩反思"的"行動教育"模式。要求每個備課組的教師參與三輪聽"課"。凡是外出作課和參加學(xué)校研究課的教師,各組教師為了充分了解授課教師本人的教學(xué)經(jīng)驗和風(fēng)格,第一輪課讓授課教師按照自己的設(shè)計上,這是教師的"原行為階段",全組教師進行第一次反思,幫他尋找自身經(jīng)驗與理念的差距。第二階段是新設(shè)計階段,關(guān)注新教學(xué)理念的課例設(shè)計和實施,授課教師上完后,全組教師進行第二次反思,主要尋找設(shè)計與課堂實際之間的差距,以便再進行新設(shè)計。第三階段是新行為階段,授課教師展示"兩反思"后的教學(xué)成果,實現(xiàn)理念與經(jīng)驗的整合。

  (5)、組織開展各種形式的教研活動,如專題講座、觀看教學(xué)錄像、集體備課,認(rèn)真組織開展研究課、示范課、履職匯報課、優(yōu)質(zhì)課等課堂教學(xué)活動,為教師提供大量的聽課評課機會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入各教研組參加教研活動,和教師一起分析研究新的課程標(biāo)準(zhǔn),使教師對當(dāng)前實施的新課程理念有新的認(rèn)識,對以往的教學(xué)方法進行反思,并針對教師最感困惑和需要解決的問題,組織專題討論會,有意識地讓教學(xué)經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)水平高的教師事先做好發(fā)言準(zhǔn)備,討論時重點發(fā)言,使大家受益。

 。6)、進行課堂教學(xué)評價改革,打破以往"少數(shù)人說了算"的評課方式,讓所有聽課的教師把自己的所思、所悟進行反饋,互相幫助,不斷提高。

 。7)、抓好"七個一"工程,即每位教師每學(xué)期讀一本好書;上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課;寫一篇優(yōu)秀論文;40歲以下教師自制一個多媒體課件;參與一個課題研究;每年訂一份教育刊物;承擔(dān)一次討論的中心發(fā)言人。

 。8)、科學(xué)運用遠程教育資源開展學(xué)科培訓(xùn)和電子備課,使每個教師都能充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源進行教學(xué),并收集、分析、處理有關(guān)教育、教學(xué)理論信息。

  (9)、注重對教師的培訓(xùn)工作。培訓(xùn)采用互動式,講授與研討、教學(xué)觀摩、方案設(shè)計、說課等有機結(jié)合,并通過"走出去,請進來"相結(jié)合的培訓(xùn)方式,逐步提高教師的研究意識和教育教學(xué)能力,以先進帶后進,最終達到人人參與、人人提高的目的。

  (10)、繼續(xù)重視學(xué)生的心理健康工作,以"三生教育"為切入點,整合心理健康教育和品德與生活教育,根據(jù)學(xué)生遇到的實際情況及時疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題,為他們排憂解難。

  3、認(rèn)真開展教育科研活動,促進教師的專業(yè)發(fā)展。

  加強課題研究的規(guī)劃、指導(dǎo)、督促和協(xié)調(diào),認(rèn)真開展國家、省、市、區(qū)、校四級課題的研究工作,將課題研究的成果真正轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,提高教育教學(xué)效益。

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