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小學傳統(tǒng)文化進校園方案范文(精選13篇)
為了確保我們的努力取得實效,往往需要預先進行方案制定工作,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?以下是小編精心整理的小學傳統(tǒng)文化進校園方案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學傳統(tǒng)文化進校園方案 篇1
一、活動目的:
繼續(xù)和宏揚民族傳統(tǒng)文化和倫理道德中的優(yōu)秀成果。探究民族傳統(tǒng)文化中的德育資源,充分發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化在育人中的獨特作用。進一步推動我校校園文化建設(shè),著力打造書香校園,培養(yǎng)中學生傳統(tǒng)美德。
二、活動主題:
學習傳承中華文化經(jīng)典,展現(xiàn)當代學子風采。
三、活動時間:
四、組織機構(gòu):
五、活動安排:
1、各班開一次學習中華傳統(tǒng)文化的主題班會。
2、早讀前各班組織朗誦《弟子規(guī)》。
3、出一期主題為“學習中華傳統(tǒng)文化”的'手抄報。(每班一份)
4、每班預備表演一個以“傳統(tǒng)文化”為主題的節(jié)目。
5、舉行傳統(tǒng)文化交換、朗誦、演講等活動。
6、舉行書法比賽(硬筆、羊毫皆可),抄寫《弟子規(guī)》內(nèi)容。
7、每班交一篇瀏覽傳統(tǒng)文化的心得體會。
六、要求:
1、學習中華傳統(tǒng)文化,立足于校園,時刻銘記于心,尊重師長。孝敬父母。
2、參加年級:
小學傳統(tǒng)文化進校園方案 篇2
教學目標
通過本框題的學習,使學生懂得傳統(tǒng)文化具有繼承性、相對穩(wěn)定性和鮮明的民族性的特點,懂得傳統(tǒng)文化具有雙重作用,辯證的看待傳統(tǒng)文化。
教學重點
傳統(tǒng)文化的在今天的特點,辯證看待傳統(tǒng)文化。
教學難點
傳統(tǒng)文化作用的雙重性。
教學思路
通過回顧第三課關(guān)于文化的多樣性的知識引出傳統(tǒng)節(jié)日的由來,切入傳統(tǒng)文化的話題。
通過傳統(tǒng)習俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)繪畫、傳統(tǒng)戲曲的介紹,總結(jié)出中國核心傳統(tǒng)思想──“和合”思想。由此思想過渡到古代“大同世界”之政治理想。由此理想與當今世界的差距,引出中國當前倡導的建立“和諧世界”的`理念。通過讓學生分析“和諧世界”的理念和古代“大同世界”之政治理想的相同點和不同點,概括出傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性的特點,體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的時代特色。由中國現(xiàn)代版的標志聯(lián)想到傳統(tǒng)標志,引出長城,得出傳統(tǒng)文化具有鮮明民族特征的結(jié)論。由長城是國家的墻到城市的墻、家庭的墻、單位的墻,引出中國傳統(tǒng)的“墻文化”。請同學分析墻文化的作用,概括出傳統(tǒng)文化的作用具有雙重性,得出正確的態(tài)度應該是“取其精華、去其糟粕”。最后,通過探究孔子的觀點“不患寡而患不均、不患貧而患不安”的活動,讓學生切實體驗應如何對待傳統(tǒng)文化。
教具的使用
電腦、黑板、粉筆。
在教具的使用中,運用對比法,中國孩子和伊拉克孩子之間的對照。
運用留空法,讓學生填上適當?shù)恼Z句表達他們此刻的想法。
運用聲音與圖像的配合。
運用傳統(tǒng)戲曲和現(xiàn)代歌曲的對照。
材料的使用
材料豐富但主題一致,做到形散而神不散。
附材料
京劇《捉放曹》錄音、《我的中國心》錄音。
相片若干。
小學傳統(tǒng)文化進校園方案 篇3
一、活動目的
中華民族連綿五千年,積累了豐厚的文化財富。中國傳統(tǒng)文化不僅極大地豐富了人類的文化寶庫,也是取之不盡的思想寶藏。面對如此豐富深厚的民族瑰寶,我們沒有任何理由不充分發(fā)掘它來教化子孫,塑造新時代龍的傳人。我校特色教育活動旨在通過系列讀書教育活動,弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,加強對青少年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,讓傳統(tǒng)文化精華內(nèi)化于青少年的心智,外化為青少年的行為,提升學生古文化修養(yǎng),強化青少年思想道德教育,提高綜合素養(yǎng)。
二、活動領(lǐng)導小組
組長:
副組長:
組員:
三、活動主題及時間
1、活動讀本:《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《增廣賢文》等
2、活動時間:20xx年秋學期——20xx年春學期
四、具體安排
(一)“走進經(jīng)典”系列教育活動
20xx秋學期活動安排:
1、讀(9-xx月份)由語文教師負責利用晨讀、午休、雙休日等時間組織學生背誦《三字經(jīng)》每周背誦xx條,語文教師對每周所背內(nèi)容作適當文字疏通,并組織默寫批閱,確保人人熟記內(nèi)容;班主任利用班會組織學生交流讀書心得,引導學生愛讀經(jīng)典,自覺接受傳統(tǒng)美德。
2、講(xx-xx月份)政教處、團委利用校本課程舉辦《三字經(jīng)》解讀專題講座,引導學生加深對經(jīng)典的理解。
3、寫(xx月份)舉辦一次以“學經(jīng)典、講文明、懂禮儀”為主題的征文比賽。
4、賽(xx-1月份)學校圍繞《三字經(jīng)》開展諸如誦讀、知識競賽、書畫、故事會等形式多樣的競賽活動,寓教于賽。以賽促學。20xx年春學期活動安排:
1、2月份語文教師組織學生背誦識記《弟子規(guī)》;
2、3月份政教處組織《弟子規(guī)》專題講座;
3、4月份開展知識《弟子規(guī)》競賽等活動;
20xx年秋學期活動安排:
1、xx月份語文教師組織學生背誦識記《增廣賢文》;
2、xx月份政教處組織《增廣賢文》專題講座;
3、xx月份開展知識《增廣賢文》競賽等活動;
20xx年春學期活動安排:
1、組織“文明美德伴我成長”演講比賽;
2、組織“文明美德伴我成長”征文比賽;
20xx年秋學期活動安排:
1、組織經(jīng)典名言誦讀活動;
2、組織經(jīng)典名言誦讀知識競賽;
(二)強化學生古詩文課內(nèi)外閱讀
文學經(jīng)典,是中華民族貢獻給世界寶貴的精神財富,既是語言的經(jīng)典范例,也具有深刻的思想內(nèi)涵,蘊涵著民族的精神和思想歷程,是對學生進行教育的極好素材。兩年中,我們將利用語文課堂強化了學生古詩文誦讀和古代經(jīng)典名著閱讀。具體做法是:
1、每周誦讀一首古詩。
各年級語文老師根據(jù)語文教材古詩詞的編寫,進行適當?shù)耐卣,確定每周一首必背古詩篇目。每周二晨讀為必背詩吟誦指導課,確保這首必背詩的理解與誦記。一學期必背的古詩詞不少于20首。
2、每兩周誦讀一篇古文。
各年級語文老師根據(jù)語文教材古文的編寫,進行適當?shù)耐卣,確定每兩周一篇必背古文篇目。通過閱讀,豐富學生古代文化知識,提升語文素養(yǎng)。
3、每學年閱讀一本古典名著。
初一年級以《西游記》為主,初二年級開始閱讀《水滸傳》,初三年級自由閱讀長篇古典名著。要求學生做讀書筆記,并留有讀書心得體會。
(三)興趣小組特色活動:
根據(jù)學生的愛好和特長,結(jié)合傳統(tǒng)文化教育,我們利用清明、中秋、端午等傳統(tǒng)佳節(jié),開展書法、國畫、舞蹈傳統(tǒng)藝術(shù)活動小組,讓有特長的學生在活動小組中得以張揚,使中化傳統(tǒng)文化教育得以拓展和延伸。由于學校各方面條件的.限制,特色活動小組的各項工作還處于起步階段,也參加區(qū)、市各級開展的一些活動。
五、活動措施
1、加強領(lǐng)導,科學規(guī)劃。
我校領(lǐng)導從思想上高度重視中華傳統(tǒng)文化教育活動的組織實施工作,成立相應的工作機構(gòu)和領(lǐng)導小組,努力形成主要領(lǐng)導親自抓、分管領(lǐng)導具體負責、相關(guān)教研組組織落實、各學科老師協(xié)同配合的局面。并把該項活動納入學校校園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)的規(guī)劃之中,充分發(fā)揮校園廣播、宣傳欄、國旗下講話、墻報、畫廊等多種宣傳陣地的作用,卓有成效地開展工作。
2、立足校本,制定方案。
學校將結(jié)合師生的具體情況,立足本校實際,制定具體的實施方案,方案要具體、明確、易行,有主要措施和具體做法,內(nèi)容簡要、由易到難,具有針對性和可操作性,形成我校自己的特色。
3、改善條件,提供保障。
學校爭取多方支持,籌集資金,選購一批文質(zhì)兼美的經(jīng)典書籍,不斷充實學校的圖書館,增加藏書量。加強和改進圖書館和閱覽室的管理,改善閱覽室的條件,延長開放時間,努力為學生的借書和課外閱讀提供有利條件。
4、指導檢閱,規(guī)范提高。
學校為傳統(tǒng)文化活動的開展情況做好檢查和監(jiān)督工作,并將其納入學校特色建設(shè)評比、文明班級考評之中,將開展的專題活動作為開展校園文化建設(shè)工作評比的重要依據(jù),使開展傳統(tǒng)文化活動成為我校的自覺行為和校園文化建設(shè)的常規(guī)性活動。力爭每學期定期開展全校性的大型成果匯報展示活動,為學生的學習成果提供展示的舞臺,為教師的教學指導提供交流的平臺。
小學傳統(tǒng)文化進校園方案 篇4
傳統(tǒng)文化是我國各族人民共同的精神支柱,是推動我國歷史前進的一種力量,是一面永不褪色的旗幟,也是實現(xiàn)中華騰飛的思想基礎(chǔ)和強大動力。傳統(tǒng)文化教育是我國整個思想教育的基本工程,也是學校思想教育的主旋律和永恒的主題。為了使我校更好地開展傳統(tǒng)文化教育活動,特擬訂本方案。
一、指導思想和基本原則
1、指導思想:通過傳承弘揚中華傳統(tǒng)文化精髓,增強學校德育工作的實效性;通過深化校園文化內(nèi)涵,創(chuàng)新學校文化,構(gòu)建適宜學生成長的和諧校園;根據(jù)青少年成長的客觀規(guī)律,高處著眼,小處著手,把口號變成行動,使青少年在系列活動中受到潛移默化的熏陶、感染和教育;通過青少年的實踐體驗,使青少年情感得以升華,行為得以內(nèi)化,逐步做到言必信,行必果,增強青少年的道德規(guī)范意識和高尚的道德情操。
2、基本原則:一是貼近生活原則。這次教育活動要與學校生活,尤其要與學生的實際生活和已有的生活經(jīng)驗相結(jié)合,貼近學生、貼近生活,貼近實際,讓學生學會在生活中受到教育,在教育中學會生活。要根據(jù)未成年人身心特點,深入淺出,寓教于樂,循序漸進,二是繼承創(chuàng)新原則。教育活動既要體現(xiàn)繼承、發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的要求,又要體現(xiàn)與時俱進、不斷創(chuàng)新的要求,在創(chuàng)新過程中形成學校特色,實現(xiàn)“一個年級一特色”,“—個年級一精品”。三是實踐體驗原則。主體活動要堅持“知行統(tǒng)一”的原則,加強學生的道德實踐環(huán)節(jié),幫助學生從自我做起,從身邊做起,達到在實踐中認知,在實踐中養(yǎng)成的'目的。
二、活動主題
深化校園文化建設(shè)觀念,創(chuàng)新校園文化建設(shè),創(chuàng)設(shè)和諧校園環(huán)境,踐行“忠、孝、禮、誠”主題教育活動!爸摇保阂跃覉髧坌郯酁橹骶,貫穿培養(yǎng)青少年政治素質(zhì)方面的要求;“孝”:以孝敬父母、尊敬師長為主線,貫穿培養(yǎng)青少年生活真情、情感親()情等方面的要求;“禮”:以、談吐儒雅、行為文雅、為主線,貫穿培養(yǎng)青少年行為習慣以及情趣、志趣方面的要求;“誠”:以誠實守信、以誠相待為主線,貫穿培養(yǎng)青少年道德品質(zhì)修養(yǎng)方面的要求。
三、活動內(nèi)容和形式
1、愛國愛校愛班教育(xx日—17日)
(1)利用板報、宣傳欄等宣傳愛國主義知識,校園廣播站要經(jīng)常性地播放愛國主義歌曲,努力在全校營造愛國主義教育氛圍。各班要定期更新黑板報。內(nèi)容以宣傳祖國的發(fā)展變化為主。
(2)班主任負責開“我愛我班”主題班會,通過主題班會的形式,讓學生自我參與,自我接受教育。
(3)利用升旗開展“愛國愛校愛班”教育。
(4)以“祖國在我心中”為主題,組織一次演講比賽。
2、感恩教育(20日—24日)
(1)利用板報、宣傳欄、校園廣播站等宣傳孝道。
(2)各班級召開《感恩從心開始讓愛溫暖彼此》的主題班會
(3)各班級都要確立自己的“感恩老師”教育活動口號。上課前對上課的老師說聲:您辛苦了。下課說聲:謝謝您老師。
(4)利用升旗開展“感恩”教育
3、禮儀教育(27日—31日)
(1)各班組織開展“學禮儀、講美德,做文明學生”主題班班會
(2)開展“讀百家箴言,摘禮儀佳句”的讀書活動。組織學生網(wǎng)上或書報雜志等收集相關(guān)資料,各班整理并編寫出簡易讀本,并總結(jié)本班的禮儀標語。
小學傳統(tǒng)文化進校園方案 篇5
為了貫徹落實《懷集縣教育局關(guān)于開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“知行合一”教育活動的通知》精神,確保中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的育人成效,我校就開展經(jīng)典文化“知行合一”教育活動,特制訂計劃。
學校一直很重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,將開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“知行合一”教育活動作為重點工作之一,貫穿于學生日常學習、生活的各個環(huán)節(jié)。使學生既懂得經(jīng)典句章的道理,也學會運用于現(xiàn)實生活和學習的社會實踐之中。
一、課堂融入和滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容
開展“知行合一”的教育實踐活動,提高傳統(tǒng)文化課堂教學質(zhì)量,開設(shè)傳統(tǒng)文化教育的專門課程,并努力讓學生熟讀背誦經(jīng)典中的章(句),引導學生“與經(jīng)典同行”,知行合一;要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容滲透到所有學科教學,強化其他課程的融入和滲透,并結(jié)合當前德育內(nèi)容,以弘揚愛國主義精神為核心,以家國情懷教育、社會關(guān)愛教育和人格修養(yǎng)教育為重點,著力培養(yǎng)高尚品質(zhì),汲取圣賢智慧,提高人文素養(yǎng),鑄造健康人格。
二、班級懸掛經(jīng)典名句,強化認知,悟出道理,并運用于學習和生活的實踐之中。
在班級開展“知行合一”的教育實踐活動,就是引導學生精確理解經(jīng)典名句的深刻含義,并把它運用在學習和生活的社會實踐之中,把中華文化經(jīng)典中體現(xiàn)社會主義核心價值觀的美德智慧融入社會生活,引導學生在實踐中感知、領(lǐng)悟經(jīng)典的要義,形成良好的行為習慣,營造和諧的校園氛圍和家校關(guān)系。例如把“己所不欲勿施于人”、“溫故而知新,可以為師矣”的等經(jīng)典名句,讓學生理解其精確含義,并在社會實踐中實施踐行,達到“知行合一”的境界。
三、積極參加教育局組織的征文活動
1、3月下旬,宣傳發(fā)動各班級學生,以“與經(jīng)典同行”為主題,寫一篇學習傳統(tǒng)經(jīng)典感悟的作文。
2、4月中旬,學校各年級組織初賽、初評。各年級評出:一等獎3篇,二等獎10篇,三等獎20篇。4月23日前,學校評出3篇優(yōu)秀作品上送教育局參加復評。
四、組織學生參加“與經(jīng)典同行”中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典學習手抄報比賽活動。
活動時間:4月下旬——6月中旬。
4月下旬。宣傳發(fā)動學生參加“與經(jīng)典同行”中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典學習手抄報比賽活動;6月上旬作品評選,各班選出3—5優(yōu)秀作品;6月中旬,舉辦優(yōu)秀作品展覽。
五、開展尊老愛老、孝敬父母活動。
活動時間:7月—10月
1、暑假期間,組織學生社會實踐活動,以“我為父母來分憂”為主題的孝敬父母活動;體會“能溫席,小黃香”的等典故的深刻含義。在9月,走訪村委會,由村委會和群眾推薦,尋找孝敬父母的'好學生。
2、重陽敬老活動,讓學生體會“老吾老以及人之老”等敬老名句的深刻含義。重陽節(jié)期間,學校舉行“尊老敬老”活動,組織學生到懷城鎮(zhèn)敬老院進行系列的尊老敬老活動,如為老人打掃房間衛(wèi)生、與老人談心等活動,培養(yǎng)尊老愛老的優(yōu)良傳統(tǒng)思想,構(gòu)建和諧家庭和社會。
六、開展班級的“我與經(jīng)典同行”的故事表演比賽
比賽時間:11月—12月。
1、11月初準備階段,以經(jīng)典名句與小故事結(jié)合,創(chuàng)新自編,進行表演。以班級為單位進行初賽,每班選出一個優(yōu)秀節(jié)目參加學校的復賽。
2、12月中旬進行復賽,挑選1—2個節(jié)目作為元旦文藝晚會的表演節(jié)目。
我們學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,需要身體力行,知行合一。沒有行動就不能稱其為真正認識。只有去實踐了,你才擁有這個知識,不去做,即使你看多少書,學多少理論,也無法真正獲得這個知識。教師正確引導學生在實踐中感知、領(lǐng)悟經(jīng)典的要義;完善學生行為準則,形成良好的行為習慣,營造和諧的校園氛圍和家校關(guān)系,傳播主流價值,增強學生的文化認同感和歸屬感;著力培養(yǎng)學生的高尚品質(zhì),提高人文素養(yǎng),鑄造健康人格。
小學傳統(tǒng)文化進校園方案 篇6
一、活動宗旨
中國傳統(tǒng)文化博大精深,具有強烈的歷史性、文化性、民族性和繼承性,對當代社會核心價值觀的建立依然有著重要的影響。高中學生有一定的知識深度和廣度,正是價值觀構(gòu)建的重要時期,此刻在學校教育中滲透中國傳統(tǒng)文化的精華,有益于高中學生道德修養(yǎng)、文化判斷力和理性智慧的全面提升。為此,我們舉辦主題為“承千年精粹,為往圣繼絕學;揚時代弘毅,為萬世開太平”的系列活動。
二、活動對象和時間
本次活動針對高一學生,活動周期為高一上學期。
三、活動內(nèi)容和流程
中國傳統(tǒng)文化范疇廣播,內(nèi)容豐富,本次系列活動針對高一學生學情特點、知識儲備、認知能力并結(jié)合實際教學需要而設(shè)計,旨在提高學生素養(yǎng)的同時輔助教學。因此設(shè)計的活動有一定的關(guān)聯(lián)性和連續(xù)性,各個活動之間相輔相成。在接下來的一個學期里我們開展以下系列活動:
。ㄒ唬耙允窞殓R,讀史明智”——精讀《史記》
作為正史肇始的《史記》奠定了中華民族大一統(tǒng)的歷史觀,充分體現(xiàn)了歷史學家“才、學、識”的高度,同時也兼具至善至美至真的文學價值。因此閱讀《史記》有助于高中學生形成正確、全面的歷史觀,文中典范的文言文也有助于學生文言語感的培養(yǎng)。
活動形式:安排全年級學生課余時間帶著研究的眼光精讀《史記》。為了鼓勵學生真正參與,檢驗學生精讀的有效性,提高學生口語表達和展示成果的能力,我們在全年級每天的語文課堂上,以課前演講的形式展示閱讀成果。
成果展示要求:
1.時間:5分鐘
2.形式:演講
3.內(nèi)容:小題大做,選取《史記》中一個小的切入點,可以點評傳記中的一個歷史人物,評價一個歷史事件,提出閱讀的困惑和解決的辦法等。以PPT的形式呈現(xiàn),可以配以文字、圖片、影像輔助。
4.教師點評
。ǘ笆朗露疵鹘詫W問、人情練達即文章”——走進《紅樓夢》
《紅樓夢》是中國古典小說的巔峰之作,極具審美學價值,是中國文學史第一部詳寫貴族生活的文學作品,是一本生活的書,一本活的人生。同時也是高一學生必讀的課外閱讀篇目。精讀《紅樓夢》有助于學生提高文學修養(yǎng)、培養(yǎng)審美能力。
活動形式:《紅樓夢》是鴻篇巨制,以描寫貴族日常生活為主,缺少跌宕起伏的情節(jié),生活描摹事不巨細,對高一學生而言,非常挑戰(zhàn)閱讀的耐力。中國學生最擅長的學習方式是聆聽,為了增加學生的閱讀興趣,采取試聽結(jié)合的方法走進《紅樓夢》。
活動形式:在高一學生課間時間每天播放劉蘭芳播講的評書《紅樓夢》20分鐘,分兩個時段各10分鐘,幫助學生通過生動的講演厘清作品全貌。每周的閱讀課安排指定的閱讀任務,細度文本。每周校本課課設(shè)校本課《說不盡的〈紅樓夢〉》,以專題的形式,帶領(lǐng)學生研究《紅樓夢》。學期末評獎《紅樓夢》優(yōu)秀征文、論文,并輯錄成冊,形成刊物和作品集。學期中開設(shè)一場《紅樓夢》國學大講堂,征集學生的感興趣的紅樓話題,邀請全國知名紅學專家講學。
。ㄈ爸腥A文化,字里千秋”——漢字的魅力
漢字是中華文化的符號圖騰。對于高中學生,漢字離我們很近,近到熟悉掌握書寫,又離我們很遠,遠到我們并不知道每個字的起源和演變,遠到我們沒有把它當做文化圖騰來書寫。為了讓學生深入了解漢字的起源和演變,深入了解漢字的文化內(nèi)涵,我們以裘錫圭的《文字學概要》為藍本,讓學生了解中國的文字學。
活動形式:學生閱讀《文字學概要》,了解“六書”的演變,漢字的形成的過程,并且知行合一,以手抄報的形式展現(xiàn)漢字的源流和文字書寫的魅力,并分批次進行展覽。
成果展示要求:
1.手抄報:手寫,規(guī)格統(tǒng)一;書寫精美,書寫要以書法藝術(shù)的形式呈現(xiàn);配以插畫;內(nèi)容可以介紹漢字的起源、演變,“六書”,常見字的演變舉例等。
2.人手一份
3.分批展示,在每個班級外的墻壁展覽,供全校學生欣賞。
。ㄋ模靶夭匚哪珣讶艄,腹有詩書氣自華”——探尋中華詩詞
孔子曰:“詩以言志,言以立身”,“不讀詩,無以言!敝袊且粋詩的國度,“詩經(jīng)、楚辭、唐詩、宋詞、元曲”等是對時代的`現(xiàn)實生活狀況的深度把握也是民族的內(nèi)在精神追求的審美洞察,代表了一個個時代最高的藝術(shù)成就,是中華民族特有的文化瑰寶。正如葉嘉瑩先生所說的:“詩,讓我們的心靈不死。歷經(jīng)千百年淘揀的古典詩詞博大而善感,一定能引領(lǐng)現(xiàn)代人踏進歲月長河,品察生命本真的況味!睘榇宋覀冮_展系列詩歌鑒賞、研究、創(chuàng)作活動。
活動形式:
1.詩詞大會:以筆試的形式考察學生對詩詞的積累,并借此選拔每個班的種子選手5名;以班級為代表隊進行全年級的PK戰(zhàn)。
2.手抄報:研究古典詩詞中的意象——植物,寫出代表植物以及古典詩句,配以插畫張貼,作為科普分享。
3.《詩品集》:征集古典詩歌原創(chuàng)作品,輯錄成集,以微信投票的形式評出上、中、下品。
。ㄎ澹皞鞒信c批判”——傳統(tǒng)文化之我見
學習傳統(tǒng)文化,重要的是要知行合一,并在日常生活中得以應用。事實上,在新時代,主流價值觀與優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化緊密相關(guān),讓傳統(tǒng)文化“活”起來的土壤正是當下的社會生活,只是它的內(nèi)涵與外延需要重新定義。我們應該重新審視傳統(tǒng)文化,帶著傳承的責任和批判的眼光有選擇的繼承。為此我們開展主題為“傳統(tǒng)文化之我見”的演講比賽,對如何繼承傳統(tǒng)文化發(fā)表自己獨到的見解,培養(yǎng)學生理性思考的能力。
活動形式:
1.我是演說家演講比賽。
2.班級選拔,年級總決賽
四、活動宣傳
1、專門設(shè)計制作高一年級活動主題標語,結(jié)合本次活動的內(nèi)容,向?qū)W生征集標語的LOGO。
2、統(tǒng)一制作講壇噴繪背景。
3、張貼印有本次活動標識的宣傳海報。
4、建立廣播、微信、報刊、宣傳欄等立體式宣傳渠道面向校內(nèi)校外。
小學傳統(tǒng)文化進校園方案 篇7
(一)活動目的:
1、“吃餃子”是我國許多地方的傳統(tǒng)習俗。在今年舉辦此次活動,通過策劃包餃子比賽及一系列活動,讓同學感覺到溫暖,緩解思家之情,并借此活動弘揚我國的傳統(tǒng)飲食文化---包餃子。同學們也可以更好體驗到從制作到品嘗餃子這一傳統(tǒng)美食的全過程,品嘗那涵在餃子里的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
2、借此機會,促進同學間的溝通交流,增進同學們之間的友誼,增強班級的凝聚力,培養(yǎng)同學們的團體協(xié)作精神。
3.此時期中考剛剛過去,亦借此機會為大家放松心情,緩解壓力和心情,鍛煉他們的動手操作及合作能力會,在生活中尋找快樂讓大家用輕松的`心態(tài)面對。
(二)活動時間:5月中旬
(各班級在比賽開始一周前提交參賽人員)
(三)活動地點:食堂一樓
(四)活動內(nèi)容
1.包餃子速度比賽(給各班發(fā)教學視頻及標準圖片)
規(guī)則:在5分鐘之內(nèi)比賽各個參賽小組的完成數(shù)量,前提是餃子符合作為餃子的標準(不會散掉),成績最佳者可獲“餃子巧手”獎項
2.吃餃子速度(激情的戰(zhàn)斗,不過很危險)
規(guī)則:參賽者吃20個餃子比賽用時長短(希望能領(lǐng)一箱水或者讓校醫(yī)在一邊)
獲勝者可獲得“餃子領(lǐng)主”稱號
獎品:夜宵券(金額控制在10元左右需要4張)
3.運氣大賽(有甜蜜餃子(紅豆沙陷)魔王餃子(瘋狂芥末))
規(guī)則:每名參賽者可以得到10只餃子,在所有的餃子中混有5只芥末餃子,5只紅豆餃子
(開始是把此活動命名為“餃子鑒賞會”)
中獎者可獲得夜宵券1張總共10張
5.餃子猜謎:將設(shè)置5道謎題(難度上偏難)猜對者可以獲得星球杯1桶
(五)需要材料
芥末若干,豆沙若干,餃子餡若干(有意選取多種),餃子皮若干,一次性手套(按人數(shù),手套數(shù)是人數(shù)的2.4倍),干凈的臉盆(用于裝食材),喇叭2只,王冠多枚,計時器12只,
(六)人員安排
人員數(shù)預計需20~25人,(會邀請攝影社及文學社參加)
各個比賽小組有1人負責(管理,記錄成績及提供一定幫助)
負責總匯成績:2人
主持人:1人
(七)流程:參賽小組與中午11:55集中食堂二樓師生交流區(qū)參加包餃子,并于當日下午16:15集中食堂二樓參與其他項目,餃子將由食堂工作人員負責蒸熟
中午11:55~12:25包餃子比賽
下午16:15~17:15:吃餃子比賽,運氣大賽及餃子猜謎活動
(食材應提前5分鐘放置完畢(可能的話))
(本次活動有意邀請老師參加)
小學傳統(tǒng)文化進校園方案 篇8
為了繼承中華民族的傳統(tǒng)文化,豐富同學們的課余生活,增強同學們的動手能力,我們班聯(lián)特地在“傳統(tǒng)文化節(jié)”來臨之際舉辦了設(shè)計比賽。
一.活動內(nèi)容
每位同學均可以至班長處報名參加,于年5月13日星期二下午第三節(jié)班會課后進行比賽。參加比賽的同學需根據(jù)自己的創(chuàng)意運用材料給指定的玩偶設(shè)計或者將原有的服裝進行加工。如果參賽者想要將制作好的玩偶轉(zhuǎn)送他人,我們會將玩偶送達。獲獎的參賽者我們還會另外提供禮品盒。(參賽者可以自帶物品對玩偶進行裝飾)
二.活動時間
年5月13日星期二下午第三節(jié)班會課后
三.參賽對象:全體學生
四.活動地點:藝術(shù)樓四樓教室
五.活動承辦方:班聯(lián)
六.活動流程:
1.由班聯(lián)同學負責通知班長在班內(nèi)進行宣傳并匯總報名人員名單。
2.同老師協(xié)商,借用藝術(shù)樓教室作為比賽地點,邀請老師做裁判,參與比賽的評比。
3.統(tǒng)計報名人員總數(shù),交給學校采購相應物品。
4.評比出比賽獲獎的.設(shè)計,公布獲獎名單,根據(jù)同學要求將禮物送至指定同學手中.
七.人員安排
由李躍、潘晨露、涂雅特負責所有工作。
八.物品清單
1.針線2.布料3.禮品盒4.玩偶5.紐扣等裝飾物
(物品數(shù)量根據(jù)報名人數(shù)制定)
“文墨風采”——傳統(tǒng)文化節(jié)之對對聯(lián)活動
通知:是否在為不能找到一個適當?shù)姆绞较螨堉械缆暽湛鞓范趩,那就請帶上一腹詩書,攜著歷史長河的二分月光,和三個臭皮匠,四面八方地來到日新廣場,過五關(guān),斬六將讓小伙伴們對你羨慕嫉妒恨,與曹植一樣“七步成聯(lián)”,在七嘴八舌中,只有你的對聯(lián)足夠精妙,筆體足夠有勁才能“一聯(lián)九鼎”,來為灣龍中學十年校慶送上一份特別的賀禮。
時間:xx月xx日(星期)下午第三節(jié)課后(遇雨延后)
地點:日新廣場
舉辦方:灣龍中學學生會紀檢部
參賽方:全體學生
場地:課桌約10張、椅子約12張
賽制:
、倩顒臃譃閮蓚模式:傳統(tǒng)模式、看圖對聯(lián)模式(詳見比賽模式說明)。作品要求用毛筆書寫在宣紙上(盡量寫出橫批,可加分)。
、诒荣惤Y(jié)束后,同學們可以在賽后為喜歡的作品下投票,每班共10票,一票限投一幅作品。
③比賽采取計分制,以班級為單位,個人為代表。對出的對聯(lián)將由語文老師和美術(shù)老師打分計入班級分數(shù),賽后將評出班級優(yōu)勝獎,另外評出最佳風采獎、最佳文采獎、最佳意境獎、最佳人氣獎。優(yōu)秀作品將做出展示。
小學傳統(tǒng)文化進校園方案 篇9
一、指導思想
隨著我國課程改革的深入發(fā)展,校本課程的開發(fā)已成為我國課程改革領(lǐng)域內(nèi)的一個重要課題。我校依據(jù)國家、地方、學校三級課程實施計劃,根據(jù)學校的辦學目標,決定以校本課程的開發(fā)為突破口,依托古城自然人文資源,進行校本課程的研究和實踐,逐步形成基于古城風土人情和學校特色相融合的學校課程活動教育,以此帶動學校各方面的發(fā)展,全面提升學校的辦學層次。
二、課程設(shè)計的創(chuàng)意
(一)開發(fā)校本課程教育功能,充分挖掘古城風土人情教育活動的教育價值,弘揚民族精神,促進學生綜合素質(zhì)的提高。
(二)校本課程能營造校園良好的研究氛圍,為每一位教師的成長搭建舞臺,促進教師專業(yè)化發(fā)展。
(三)以古城風土人情教育特色提升學校的知名度,促進學校辦學特色的形成。
三、課程目標設(shè)計
(一)課程開發(fā)的學生發(fā)展目標
課程開發(fā)的學生發(fā)展總目標:通過校本課程古城的風土人情的設(shè)計,引導學生走進古城?h:用眼去觀察;用耳去聆聽;用腦去思索;用手去創(chuàng)作。使學生認識古城、熟悉古城、喜愛古城、保護古鎮(zhèn)城。從而增強古城后人的自豪感,進而培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的思想感情。
具體目標有:
1、了解水鄉(xiāng)古城濃厚的文化底蘊,感受豐富的水鄉(xiāng)文化,激發(fā)學生主動了解、探索家鄉(xiāng)風俗的意識和實際行動。
2、在活動中,引導學生學會交往與合作,在不斷的探究性學習中,批判地繼承古城民俗的優(yōu)良傳統(tǒng),體現(xiàn)立志為家鄉(xiāng)服務的偉大志向。
3、培養(yǎng)自信樂觀的生活意識,不斷地提高文化品位和審美情趣,逐漸認識本土文化資源的`豐厚,激發(fā)學生愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。
三、實施目標:
1、校本課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性:
基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ),校本課程將立足于打好學生文化基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)、身心基礎(chǔ)為目標。全面發(fā)展學生的能力,促進學生對學科知識的綜合和運用。
2、校本課程要體現(xiàn)發(fā)展性:
根據(jù)學校實際狀況,兼顧到每個學生的發(fā)展需要,樹立著眼于學生發(fā)展的教育價值觀,把為學生的發(fā)展服務當作校本課程的基本價值取向。
3、校本課程要體現(xiàn)現(xiàn)實性:
校本課程是根據(jù)學校的實際情況而開設(shè)了課程,在開發(fā)過程中主要依靠學校的自身力量來完成,目標不能遠離實際。
4、校本課程要體現(xiàn)主體性:
校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開發(fā)和實施需要,教師的充分參與,在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神,要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神,使校本課程得到更大的開發(fā)。同時,還要充分了解和反映學生的實際,重視學生參與,注意學生的反饋信息,不斷根據(jù)學生的需要完善優(yōu)化校本課程。
四、校本課程研究內(nèi)容和范圍
研究對象的總體范圍主要指千年古城——包括獨特的家鄉(xiāng)風光,幽靜的自然環(huán)境;也包括淳樸的民風,底蘊深厚的文化。實踐活動型校本課程主要內(nèi)容具體是:
第一類環(huán)境文化
(一)民間藝術(shù)-----楊紀屯的泥咕咕
(二)人間社火-----主要有雜戲、雜耍、武術(shù)表演。
(三)名勝古跡——文治閣、升仙塔、天寧寺等。
第二類民俗文化
(一)概述——地理環(huán)境、名優(yōu)特產(chǎn)。
(二)歷史故事——隋末李密。
(三)風俗習慣——祭神、祭祖、婚嫁等。
(四)古廟會——廟會習俗、廟會上的拴娃娃、廟會音樂
第三類傳承文化
(一)泥塑藝術(shù)——泥塑制作的過程、怎樣制作成泥塑的技藝以及制作的技巧。
第四類生態(tài)文化
(一)關(guān)注環(huán)境、關(guān)注環(huán)!槍ι磉叺母鞣N環(huán)境問題和生態(tài)危機,開展各種社會實踐活動(主題班隊活動、黑板報、知識競賽、社區(qū)活動等)。
(二)關(guān)注古城旅游事業(yè)——由學校少先隊帶領(lǐng)“雛鷹導游團”同學,利用節(jié)假日為游客做小向?qū)?積極發(fā)動學生為古鎮(zhèn)旅游出謀劃策。
五、校本課程的具體實施
(一)課程的開發(fā)
校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要,校本課程的開發(fā)與實施,給學校的發(fā)展、教師專業(yè)的發(fā)展、學生個性的發(fā)展,提供了新的舞臺。所以我校根據(jù)學校的辦學目標,充分利用學校現(xiàn)有的教學特色及古城?h的資源優(yōu)勢,認真做好校本課程的開發(fā)與研究。
1、教師開發(fā)課程的過程
(1)認真學習校本課程開發(fā)的有關(guān)資料,統(tǒng)一認識,明確目標,加強理論學習,積極參與課程的開發(fā)。
(2)收集有關(guān)古城浚縣文化方面的資料:古城自然環(huán)境、古城的名勝古跡、古城豐厚的文化、古城的人文風情、古城風俗習慣。
(3)確定學校校本課程開發(fā)方案,確定學校的校本課程開發(fā)主題——“古城的風土人情”。古城的資源我們要好好利用,編寫教材時我們一是將用學生的習作來介紹古城,激發(fā)起學生對家鄉(xiāng)的熱愛;二是我們充分利用古城的資源開展教育活動,在教材編寫時融入多種實踐活動,培養(yǎng)學生多方面興趣愛好。如攝影、小導游、環(huán)保小衛(wèi)士等。教材使用對象:中學。
2、學生開發(fā)課程的過程
(1)召開學生動員大會,宣傳建設(shè)校園文化的意義和目的,讓學生對古城風土人情有初步的認識。
(2)發(fā)動學生收集有關(guān)古城文化方面的資料,以班級為單位進行整理。
(3)成立學校研究楊橋古城文化活動興趣小組,將古城文化與綜合實踐活動有機結(jié)合,增加了綜合實踐活動的研究范圍。
(二)課程的實施
1、成立校本課程開發(fā)小組。
2、成立編委會。
古城文化與學生綜合素質(zhì)提高的研究——《走進古城—?h》
3、課程開發(fā)的規(guī)劃
、贉蕚潆A段,確定校本課程開發(fā)方案,收集資料。
、跀M定校本課程教材的編寫工作。
、凼褂镁帉懙慕滩,并征集意見。
、芡晟啤⑿薷男1窘滩,并正式定稿。
4、制定計劃,確保課時。
學校按照上級要求將校本課程的實施納入了具體的課堂教學計劃,每2周安排一課時,時間確定在周三下午的第三節(jié)課,要求課程活動與班隊活動相結(jié)合,由班主任老師擔任這門課程的教學。
5、探索課程評價機制。
(1)教師評價 。
評價內(nèi)容
①對教師的備課筆記、教學研究情況進行客觀的評價。
、趯處煂嵤┻^程的中動態(tài)生成性資源及其創(chuàng)新行為進行激勵評價
、蹖處熗瓿烧n程計劃的情況進行評價。
評價辦法
、俳處熥晕以u價。
②學生民主測評。
(2)學生的評價
評價內(nèi)容
、賹W生參與活動。
、趯W生能力的提升情況
、矍楦畜w驗情況。
、塬@得成果的情況,包括收集信息的數(shù)量、質(zhì)量、創(chuàng)造性成果。
評價辦法
、賹W生自評互評。
、诮處煂W生評價,采用書面知識和實踐活動成果相結(jié)合
、奂议L助評,采用“家長助評表”,讓學生家長根據(jù)各項內(nèi)容對子女各方面表現(xiàn)進行星級評定,最后對如何教育孩子提出一些合理的建議或意見。
六、課程開發(fā)的初步成效和發(fā)展預想
1、構(gòu)建校本課程。在充分挖掘古城資源基礎(chǔ)上,學校發(fā)揮全體師生的智慧,大膽實踐、探索,以“環(huán)境文化、民俗文化、傳承文化”等為主要內(nèi)容的校本課程基本形成,并確立了校本課程開發(fā)與實施的基本理念、課程目標、課程結(jié)構(gòu)、實施內(nèi)容和評價方法。
2、教師教育觀念轉(zhuǎn)變,科研能力得到提高。
我們以“傳承優(yōu)秀古城文化的教育思想”為指導,四位教師都參與了古城文化教育活動方案教材的編寫任務,每位教師都承擔了方案實踐指導任務,“以人發(fā)展為本”的教育理念在教師的頭腦中逐步形成,教師的指導能力也在朝科學化方向發(fā)展。
3、開闊學生視野,綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
校本課程的活動帶來了學生多方面的變化:
1、它充分引導學生與社會、社區(qū)接觸,學生有了課堂上得不到的多種生活體驗,各種能力也都得到和諧的發(fā)展,每逢節(jié)假日,小導游們活躍在古城的景點、街頭,帶領(lǐng)游客領(lǐng)略水鄉(xiāng)的風貌神韻。他們用真誠的態(tài)度、生動的語言驕傲地向游客介紹古鎮(zhèn)的景點和風土人情,述說一個個動人的故事。
2、小記者的作品也充分展示了古城的自然環(huán)境.人文風情、同時學校也準備出版了全部由學生作品匯集的《走進古城—?h》一書。學!靶∮浾摺、“小導游”隊伍的發(fā)展,更是增強了宣傳的古城文化的力度。
3、發(fā)展預想:規(guī)范校本課程,創(chuàng)建學校特色。
今后我們要進一步把校本課程融入辦學目標和工作思路,要讓我們的校本課程能成為學校的亮點、品牌,得到學校每個人,社會各界人士的認可、贊賞,逐步形成學校辦學特色。我們必須得規(guī)范課程的進一步開發(fā),在“古城風土人情”上做足文章,讓它能健康有序地成長。同時我們也期望得到各界、各部門更多的重視扶持,以求得更多的“古城人”共同關(guān)注我們的家園——古城的發(fā)展。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!毙1菊n程只有根植于生活的土壤中,立足于反映具有地方特色的課程資源,才能開出嬌艷的花朵,散發(fā)出迷人的芳香。
小學傳統(tǒng)文化進校園方案 篇10
一、指導思想
文化作為人類活動的結(jié)晶,集中反映了民族精神、民族生活和民族經(jīng)驗。每一部偉大的作品都來自于時代、民族、國家以及整個人類進步發(fā)展的深刻關(guān)心與思考,承載和傳遞著民族的血液和精髓,是特定歷史時期社會生活的百科全書!秶摇皒x”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》指出,今后中小學各學科課程都要結(jié)合學科特點融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容,要在有條件的小學開設(shè)書法、繪畫、武術(shù)等課程,以加強中國傳統(tǒng)文化的教育。xx在美國耶魯大學演講時指出:“一個民族的文化,往往凝聚著這個民族對世界和生命的歷史認知和現(xiàn)實感受,也往往積淀著這個民族最深層的精神追求和行為準則!被谝陨险J識,著眼于全面推進素質(zhì)教育,深化人文素質(zhì)教育,努力加強小學生傳統(tǒng)文化教育,加強學生的特長培養(yǎng),尊重學生的個性發(fā)展,堅持以引導激勵為主、多方面滲透熏陶的原則,采取結(jié)合各科教學、融入校本課程、融入少先隊活動、鏈接閑暇教育等方式積極開展古詩文誦讀、傳統(tǒng)美德和禮儀教育、革命傳統(tǒng)教育、國畫、書法、篆刻、天文、武術(shù)、象棋、戲曲、舞蹈、民族樂器和古樂欣賞等活動。各單位要充分認識開展“中華傳統(tǒng)文化進校園、進課堂”活動的重要意義,以此提升小學生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。
二、我們的思考
1、重要性
“蓋幸運者最能顯露惡德,而厄運最能顯露美德。”當今中國的青少年,他們生在和平年代,長在太平盛世,沒有經(jīng)歷戰(zhàn)爭、動亂、饑荒和瘟疫等艱難困苦,在陽光雨露中成長。改革開放以后,社會進入轉(zhuǎn)型時期,在市場經(jīng)濟的大潮中,東西文化劇烈碰撞,人們的價值觀念發(fā)生了深刻的變化,社會上物欲橫流,這一切都構(gòu)成了不利于青少年健康成長的背景,使得部分青少年喪失比較和鑒別能力,極易迷失方向。如何有效地教育好孩子,是我們面臨著的一個重要的社會問題。
青少年是社會的未來,樹德立志問題是壓倒一切的教育核心問題,是教育工作者長期的'奮斗目標。國家間的競爭就是人才的競爭,西方國家早就瞄上了中國的人才資源,他們憑借其雄厚的經(jīng)濟實力,不惜重金,搶挖我們的精英人才。西方精神文化產(chǎn)品的進入,實際上就是文化滲透,用他們的價值觀來影響我們的青少年。在這場關(guān)系國運興衰的斗爭中,我們并非束手無策,我們除了要繼續(xù)堅持用各種常規(guī)思想教育手段外,還必須拿起得天獨厚的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神武器,不懈地教化和熏陶我們的后代。
2、豐富的內(nèi)涵
中華民族的歷史發(fā)展連綿五千年,積累了豐厚的精神財富,它是中華民族智慧的結(jié)晶,也是中華民族精神的體現(xiàn),它的博大精深早已令世界折服。今天它仍在國家建設(shè)和社會生活中發(fā)揮作用,也為世界各國所借鑒,這在四大文明古國中是絕無僅有的。以中國傳統(tǒng)文化為核心的東方文明領(lǐng)先世界數(shù)千年,這是不爭的事實,更是中華民族的光榮與驕傲。
中國傳統(tǒng)文化不僅是唐詩、宋詞和元曲,它還涵蓋了哲學、政治、經(jīng)濟等所有的社會領(lǐng)域。它教給人們道德倫理、風俗禮儀和修身、齊家、治國、平天下的道理,從中體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的人生觀、價值觀、道德觀和審美觀。正是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化著世世代代的炎黃子孫,鑄就了中華民族勤勞勇敢、樸實無華、明禮守信、熱愛和平、不畏強暴、自強不息的民族秉性。中國傳統(tǒng)文化不僅極大地豐富了人類的文化寶庫,它也是取之不盡的思想寶藏。面對如此無價的民族瑰寶,我們沒有任何理由不充分發(fā)掘它來教化子孫,塑造新時代龍的傳人。
當然,中國傳統(tǒng)文化也得在批判中繼承,在繼承中發(fā)展,要與時俱進,不斷地完善與發(fā)展。
三、目標與內(nèi)容
目標:
1、傳承中國幾千年的傳統(tǒng)文明;
2、了解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容、表現(xiàn)形式;
3、根據(jù)自己的興趣愛好學習有關(guān)的傳統(tǒng)文化;
4、知道中國傳統(tǒng)文化對提高中華民族凝聚力的重要性。
內(nèi)容:
1、中國書法藝術(shù)
2、中國傳統(tǒng)戲劇(京劇、滬劇、越劇)
3、中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)(國畫)
4、中國陶瓷文化
5、中華民族服裝
6、中國茶文化
7、中國酒文化
8、中國傳統(tǒng)文學藝術(shù)(唐詩、宋詞)
9、中華民族音樂(含民族器樂)
四、我們的設(shè)想與做法
設(shè)想:
針對青少年學生思想品德的需要,除思想品德課外,我們覺得還應對語文等課程、教材做相應的改革和調(diào)整,突出重點,強化中華傳統(tǒng)文化精神的教育。教學形式應力求生動活潑,注意實效?删x體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神題材的專題視聽資料(或反映有關(guān)中國歷代杰出人物的生平事跡,或展現(xiàn)祖國壯美山河、風土人情、歷史文化的資料)加以編輯整理,形成系列教材,有計劃地納入德育課堂。此外,學校要利用各種形式,有目的地強化學生對中國傳統(tǒng)文化精神的認知,通過中國傳統(tǒng)文化的教育讓小學生了解祖國燦爛的文化,悠久的歷史,傳承中華傳統(tǒng)文化,有助于增強民族自豪感,激發(fā)熱愛祖國的情感。讓我們的學生做一個了解祖國傳統(tǒng)文化的中國人。
做法:
1、結(jié)合課程改革,開設(shè)拓展課與探究課,開發(fā)校本課程。
2、營造中國傳統(tǒng)文化教育的氛圍,如學校文化布置、舉行中國傳統(tǒng)文化節(jié)(書畫展、茶藝節(jié)、民族服裝表演、唐詩宋詞吟頌比賽、民族音樂表演等)
3、組建實施傳統(tǒng)文化教育的師資隊伍,主要由班主任、語文教師、品德與社會課教師、音樂美術(shù)、拓展課探究課教師組成。通過校本培訓、外聘教師等途徑培訓教師。
4、通過《學校開展中華傳統(tǒng)文化教育的實踐研究》課題的開展,提高學生的人文修養(yǎng),積淀他們的文化功底,讓孩子打好傳統(tǒng)的根基。
小學傳統(tǒng)文化進校園方案 篇11
為了繼承中華民族的傳統(tǒng)文化,豐富同學們的課余生活,增強同學們的動手能力,我們班聯(lián)特地在“傳統(tǒng)文化節(jié)”來臨之際舉辦了設(shè)計比賽。
一、活動內(nèi)容
每位同學均可以至班長處報名參加,于20xx年5月13日星期二下午第三節(jié)班會課后進行比賽。參加比賽的同學需根據(jù)自己的創(chuàng)意運用材料給指定的玩偶設(shè)計或者將原有的服裝進行加工。如果參賽者想要將制作好的.玩偶轉(zhuǎn)送他人,我們會將玩偶送達。獲獎的參賽者我們還會另外提供禮品盒。
二、活動時間
20xx年5月13日星期二下午第三節(jié)班會課后
三、參賽對象:
全體學生
四、活動地點:
藝術(shù)樓四樓教室
五、活動承辦方:
班聯(lián)
六、活動流程:
1、由班聯(lián)同學負責通知班長在班內(nèi)進行宣傳并匯總報名人員名單。
2、同老師協(xié)商,借用藝術(shù)樓教室作為比賽地點,邀請老師做裁判,參與比賽的評比。
3、統(tǒng)計報名人員總數(shù),交給學校采購相應物品。
4、評比出比賽獲獎的設(shè)計,公布獲獎名單,根據(jù)同學要求將禮物送至指定同學手中、
七、人員安排
由李躍、潘晨露、涂雅特負責所有工作。
八、物品清單
1、針線。
2、布料。
3、禮品盒。
4、玩偶。
5、紐扣等裝飾物。
“文墨風采”——傳統(tǒng)文化節(jié)之對對聯(lián)活動
通知:是否在為不能找到一個適當?shù)姆绞较螨堉械缆暽湛鞓范趩,那就請帶上一腹詩書,攜著歷史長河的二分月光,和三個臭皮匠,四面八方地來到日新廣場,過五關(guān),斬六將讓小伙伴們對你羨慕嫉妒恨,與曹植一樣“七步成聯(lián)”,在七嘴八舌中,只有你的對聯(lián)足夠精妙,筆體足夠有勁才能“一聯(lián)九鼎”,來為灣龍中學十年校慶送上一份特別的賀禮。
時間:xx月xx日(星期)下午第三節(jié)課后(遇雨延后)
地點:日新廣場
舉辦方:
參賽方:全體學生
場地:課桌約10張、椅子約12張
賽制:
、倩顒臃譃閮蓚模式:傳統(tǒng)模式、看圖對聯(lián)模式(詳見比賽模式說明)。作品要求用毛筆書寫在宣紙上(盡量寫出橫批,可加分)。
②比賽結(jié)束后,同學們可以在賽后為喜歡的作品下投票,每班共10票,一票限投一幅作品。
、郾荣惒扇∮嫹种疲园嗉墳閱挝,個人為代表。對出的對聯(lián)將由語文老師和美術(shù)老師打分計入班級分數(shù),賽后將評出班級優(yōu)勝獎,另外評出最佳風采獎、最佳文采獎、最佳意境獎、最佳人氣獎。優(yōu)秀作品將做出展示。
比賽模式說明:
x傳統(tǒng)模式
1、參賽的同學根據(jù)學生會已出的上聯(lián)對出下聯(lián)。
2、參賽的同學可以盡情發(fā)揮文采,自己寫出一幅完整的對聯(lián)。(注明姓名班級)
x看圖對聯(lián)模式
1、參賽同學根據(jù)圖片提示寫出一幅完整的對聯(lián)。(注明姓名班級和圖片序號)
活動說明:
。ㄒ唬⿻鴮懸螅
書體不限,要求書寫的字能夠認清,或者向負責人說明書寫內(nèi)容。書寫內(nèi)容要求健康向上,盡量做到富有意味和意境。切記寫上自己的真實姓名和班級!
。ǘ┯嫹忠(guī)則:
以語文老師打出的分數(shù)為主,另有附加分(橫批、書法字等)。每幅對聯(lián)滿分為10分。根據(jù)對聯(lián)注明的班級將分數(shù)計入總分。
。ㄈ﹤人獎項說明:
本次活動設(shè)立最佳風采獎、最佳文采獎、最佳意境獎、最佳人氣獎。
最佳風采獎:以對聯(lián)上書法字為準
最佳文采獎:以參賽者的對聯(lián)文采為準(如:對聯(lián)的平仄格律、字數(shù)節(jié)奏等)
最佳意境獎:以參賽者的對聯(lián)意境為準
最佳人氣獎:以參賽者的對聯(lián)所得票數(shù)為準
小學傳統(tǒng)文化進校園方案 篇12
為進一步貫徹xx市教育局《關(guān)于開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動實施方案》、xx教育局《xx市教育局關(guān)于印發(fā)《關(guān)于開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動實施方案》的通知》等文件精神,確保優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動在我校深入持久的開展下去,全面推進特色校園、活力校園、和諧校園的構(gòu)建,xx二中特制定本方案。
一、指導思想
傳承與弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高中小學生的文化素養(yǎng)與道德素質(zhì),培育師生正確的價值觀和人生觀,促進學生健康、和諧、全面發(fā)展,努力提升學校品位和核心競爭力。
二、活動主題
傳承傳統(tǒng)文化精髓,培育誠信厚德少年,創(chuàng)建和諧文明校園。
三、基本原則
與課程計劃相結(jié)合;與德育教育研發(fā)相結(jié)合;與日常行為教育相結(jié)合;與學校特色創(chuàng)建相結(jié)合;與校園文化建設(shè)相結(jié)合。
四、基本內(nèi)容
莒文化是東夷文化的先進代表,是齊文化與魯文化的先聲和前導,山東xx是莒文化的核心區(qū)域。因其有數(shù)十萬年的文化根系,一萬余年的文明啟步,五千余年的文明史,對研究文明起源、華夏文化、中國早期國家的社會形態(tài)等重大史學和理論課題具有重大意義。因此,我們今天了解和研究莒文化,對于更好地揭示莒地的歷史文化發(fā)展,弘揚莒文化和中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀傳統(tǒng),作為進行鄉(xiāng)土教育與愛國主義教育的一個重要組成部分,作為今天建設(shè)21世紀現(xiàn)代化物質(zhì)文明與精神文明的借鑒,無疑具有重要的現(xiàn)實意義,讓我們?yōu)榇斯餐α私夂蛯W習莒文化。
研究和學習莒文化,xx二中編寫了一整套莒地史話的校本教材,可以作為研究莒文化的依據(jù)。包括莒地歷史上著名人物、莒地的風俗人情、歷史遺跡等,當然還包括文化遺存,如周姑子戲、剪紙、書畫、對聯(lián)、過門錢子、武術(shù)等,都是我們研究和學習方面。
五、活動內(nèi)容
1.繼續(xù)深入貫徹落實莒文化校本課程的學習、踐行活動。(歷史教研組負責組織)
。1)計劃在11月20日舉行莒文化研討會,邀請莒文化研究中心的專家舉行報告會報告會。
。2)平時加強莒文化校本課程活動,利用學校的廣播播放介紹莒文化,每兩周利用其中一節(jié)班會時間誦讀、學習莒文化校本課程,主要是高一、二年級學生學習。
2.開展國學經(jīng)典誦讀活動。(語文教研組負責組織)
。1)利用早自習的時間誦讀國學經(jīng)典(包括莒文化在內(nèi)的傳統(tǒng)文化)。
。2)每周設(shè)一節(jié)誦讀課,每月召開一次以誦讀為主題的班隊會。
。3)利用校園多媒體網(wǎng)絡(luò)和各種影響資料進行宣傳、介紹,與學生進行傳統(tǒng)文化的交流。
(4)結(jié)合傳統(tǒng)文化進校園活動計劃,讓傳統(tǒng)文化潛移默化地融入校園藝術(shù)生活,突出活動廣泛化、故事化、體驗化、興趣化的特點,在學生中介紹xx地方戲-周姑子戲、剪紙、書畫、對聯(lián)、過門錢子、武術(shù)等,都是我們研究和學習方面讓學生感受經(jīng)典文化魅力,熱愛經(jīng)典。
3.推行孝信雅行教育活動
。1)以孝為先,開展感恩教育活動。
利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點,在學生中開展傳統(tǒng)文化教育活動和道德體驗活動,凸顯教育的實踐性和生活化特征,一道學生認知傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng),增進愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感。
利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開展“感恩父母 踐行孝心”的實踐活動。
以勞動節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)為契機,組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關(guān)愛長輩”的教育活動,讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人,從而培養(yǎng)學生樹立正確的.人生觀、價值觀。
。2)以雅為標,開展文明禮儀教育活動。
以“禮儀、禮貌、禮節(jié)”為主要內(nèi)容,開展 “文明禮儀演講比賽活動,時間大約11月中旬,通過演講比賽培養(yǎng)學生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規(guī)范。
(3)以信為本,開展誠信教育。
以發(fā)誠信倡議、講誠信故事等多種形式,將誠信教育引向?qū)W生家庭,并廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動,積極引導學生從小養(yǎng)成誠信美德。
4.積極開展特長教育,推進藝術(shù)素養(yǎng)培育工程。
。1)我校大力開展藝體活動,弘揚武術(shù),強身健體,還激發(fā)學生正確的人生理想,挖掘?qū)W生潛在的才能,培養(yǎng)他們文化、藝術(shù)、體育等多方面的興趣愛好。
。2)展示開展好特長教育活動。通過開設(shè)硬軟筆書法、剪紙、地方戲-周姑子戲、舞蹈等特長教育活動,發(fā)展學生的特長,讓學生能過學有所長,德識長進,促進學生的全面發(fā)展。
5.積極開展校園品位創(chuàng)建工程。
從學校的實際出發(fā),積極為學生營造學習傳統(tǒng)文化的氛圍。完善圖書室、班級圖書角;利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。
六、保障措施
1進一步提高認識
首先,莒文化作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分,進校園有利于提升學校的辦學品味 。中國傳統(tǒng)文化源遠流長,博大精深,它是我們的祖先傳承下來的豐厚遺產(chǎn),從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)來加強校園文化建設(shè)有著重要的意義。
其次,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園有利于學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)文化的靈魂和精神仍具有旺盛的生命力,具體來講,傳統(tǒng)文化能在以下幾個方面提高學生的人文素質(zhì)。一是可以培養(yǎng)民族自豪感和自信心;二是可以養(yǎng)成良好品德,以人為本、以德為先,其核心內(nèi)容就是教育人、塑造人;三是可以指導人生實踐。中國傳統(tǒng)文化是歷代中國人人生經(jīng)驗的總結(jié),對后人具有多方面的指導意義。
第三,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園文化建設(shè)中具有教育和導向功能。傳統(tǒng)文化是中華民族形成和發(fā)展的歷史積淀,它包容了不同歷史時期中華民族的思想文化精華。在校園文化里滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素,有意識地開展一些健康有益的傳統(tǒng)文化教育活動,可以使師生了解和學習中華民族兼容并包、博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化!叭省⒘x、禮、智、信”等傳統(tǒng)美德和勤勞善良勇敢等優(yōu)秀民族精神,有利于學生以史為鑒、全面發(fā)展;有利于學生形成科學的、發(fā)展的人生觀、價值觀和世界觀。傳統(tǒng)文化的內(nèi)容、表達方式以及在校園所形成的文化環(huán)境和文化氛圍,對學生有著直接或潛移默化的導向作用,具有“潤物細無聲”的功效和“滴水穿石”的力量。第四,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對中小學生及教師的人格塑造有著獨特的資源優(yōu)勢。重義輕利、天人合一、修己安人、貴和尚中、憂國憂民等基本精神和價值觀念,蘊含著豐富的人文精神,是重建當代中國人文精神的重要思想資料,是校園德育建設(shè)的豐碩資源。傳統(tǒng)文化中完備的德育內(nèi)容和理論,如 “天下興亡,匹夫有責”、“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”、“天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物”等都是道德教育的首要內(nèi)容。
第四、開展教研活動
各學校要把學習經(jīng)典作為校本教研的內(nèi)容之一,組織教師對經(jīng)典原著進行研究,對原文理解有歧義的部分進行研究,對教法學法進行研究,以增強教師的文化修養(yǎng)、道德修養(yǎng)和研究能力。使國學教育更加符合本校教育工作實際。
第五、拓寬活動渠道
我校要圍繞學習傳統(tǒng)文化開展豐富多彩的活動,讓師生在活動中體驗感悟傳統(tǒng)文化的魅力。要與讀書、書法、繪畫、歌詠、板報、校園劇、辯論、競賽等活動結(jié)合起來,增加學習的趣味性。
小學傳統(tǒng)文化進校園方案 篇13
一、指導思想
為了繼承和弘揚中華傳統(tǒng)文化,進一步完善學校的德育體系,培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的高尚品德,樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀,繼續(xù)深入貫徹落實《耒陽市中小學德育活動實施方案》,使傳統(tǒng)文化精神內(nèi)化于心,外化于行,培養(yǎng)學生自尊自信、理性平和、積極向上的.社會心態(tài)。
二、活動主題
傳承文化精粹,培育厚德人才。
三、基本原則
與課程計劃相結(jié)合;與德育教育研發(fā)相結(jié)合;與日常行為教育相結(jié)合;與學校特色創(chuàng)建相結(jié)合;與校園文化建設(shè)相結(jié)合。
四、活動內(nèi)容
1、繼續(xù)深入貫徹落實《弟子規(guī)》的學習、踐行活動。
(1)進行《弟子規(guī)》誦讀班會。
(2)舉行《弟子規(guī)》背誦比賽。
除了這兩項活動,平時加強《弟子規(guī)》的學習活動,利用學校的廣播在課間播放《弟子規(guī)》歌曲,利用班會時間誦讀、學習《弟子規(guī)》,尤其加強低年級學生的學習。
2、開展國學經(jīng)典誦讀活動。
(1)利用早自習的時間誦讀國學經(jīng)典。
(2)每周設(shè)一節(jié)誦讀課,每月召開一次以誦讀為主題的班隊會。
(3)利用校園多媒體網(wǎng)絡(luò)和各種影像資料舉行傳統(tǒng)文化進校園的專題講座,與學生進行傳統(tǒng)文化的交流。
(4)結(jié)合傳統(tǒng)文化進校園活動計劃召開校園藝術(shù)節(jié)活動,讓傳統(tǒng)文化潛移默化地融入校園藝術(shù)生活,突出活動廣泛化、故事化、體驗化、興趣化的特點,讓學生感受經(jīng)典文化魅力,熱愛經(jīng)典。
3、推行孝信雅行教育活動
(1)以孝為先,開展感恩教育活動。
利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點,在學生中開展傳統(tǒng)文化教育活動和道德體驗活動,凸顯教育的實踐性和生活化特征,一道學生認知傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng),增進愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感。
利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開展“感恩父母踐行孝心”的實踐活動。
以勞動節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)為契機,組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關(guān)愛長輩”的教育活動,讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人,從而培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀。
(2)以雅為標,開展文明禮儀教育活動。
以“禮儀、禮貌、禮節(jié)”為主要內(nèi)容,開展“校園禮儀講座”、“文明禮儀知識大賽”等系列活動,培養(yǎng)學生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規(guī)范。
(3)以信為本,開展誠信教育。
以發(fā)誠信倡議、講誠信故事等多種形式,將誠信教育引向?qū)W生家庭,并廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動,積極引導學生從小養(yǎng)成誠信美德。
五、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園領(lǐng)導小組
組長:xxx
副組長:xxxxxx
組員:xxxxxx
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