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五年級(jí)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)

時(shí)間:2021-11-16 08:18:18 總結(jié) 我要投稿

五年級(jí)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?下面是小編為大家收集的五年級(jí)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

五年級(jí)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)

  五年級(jí)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)1

  這次考試沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的結(jié)果,這個(gè)學(xué)期更長(zhǎng),花了更多的時(shí)間在講課文,試卷,大小練習(xí)冊(cè),聽(tīng)寫(xiě)抄寫(xiě)的次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于上個(gè)學(xué)期,可還是沒(méi)有考好,F(xiàn)在做如下的反思:

  總體來(lái)說(shuō)這張紙卷偏容易,但考試的內(nèi)容也挺細(xì)的,很多單詞不是重點(diǎn)詞匯也考了。作為老師的我沒(méi)有重點(diǎn)抓這些單詞,導(dǎo)致了學(xué)生也沒(méi)認(rèn)真復(fù)習(xí)好,所以以后書(shū)本上的單詞,四會(huì)單詞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都要求認(rèn)真掌握,書(shū)本的白體單詞也要認(rèn)真掌握聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀要求。

  第一大題的聽(tīng)力題目,after,late,also,take,need,live,last等這些在課本都不是四會(huì)單詞,平時(shí)的教學(xué)沒(méi)有嚴(yán)格要求。為了查漏補(bǔ)缺,這次考完后,要求學(xué)生拿出書(shū)本看到單詞表去課代表或者小組長(zhǎng)那背單詞,組長(zhǎng)報(bào)中文,學(xué)生說(shuō)英文,組長(zhǎng)說(shuō)英文,學(xué)生說(shuō)中文。

  第二大題,選出所聽(tīng)到的句子,這道題很簡(jiǎn)單,考察的都是重點(diǎn)的四會(huì)單詞。

  第三大題的讀音判斷,也是書(shū)本學(xué)過(guò)的重點(diǎn)知識(shí)。

  第四大題,有學(xué)生就在這里錯(cuò)了,扣分,導(dǎo)致沒(méi)有考到理想的分?jǐn)?shù),判斷sports,exercise,take中選出不同項(xiàng),判斷summer,fall,late,選出不同項(xiàng),這兩道題會(huì)錯(cuò),真不應(yīng)該,很多學(xué)生只會(huì)背四會(huì)單詞,play sports ,do morning exercises,take a dancing class,卻不知道單個(gè)單詞的含義!知道spring ,summer,autumn,winter,卻忘了fall也有秋天的含義!所以書(shū)本知識(shí)還是不牢!

  第五六大題重點(diǎn)考察in ,on,at,和時(shí)間詞when,每天都強(qiáng)調(diào),難道只有抄才能讓他們記住。

  第七題是第一次出現(xiàn)這種題目,有兩項(xiàng)多余,學(xué)生連題目都不用看,一道題選出兩個(gè)答案來(lái)!對(duì)交際用語(yǔ)掌握不熟,thank you ,youre welcome。

  第八題有點(diǎn)難度,這里要掌握好American和America的區(qū)別,還有when的另一個(gè)意思,當(dāng)……時(shí)。

  第九題也很簡(jiǎn)單,從文章中就可以找出答案來(lái)。

  所以對(duì)這次考試的結(jié)果很不滿意。一個(gè)班60個(gè)學(xué)生,3個(gè)班,在接下來(lái)的時(shí)間里,要趕快查漏補(bǔ)缺,對(duì)于后進(jìn)生更要抓緊,調(diào)動(dòng)小組長(zhǎng)管理學(xué)生。

  三個(gè)班的平均分,一班72,二班75,三班74。三班一直以來(lái)都是最好的,可是這次竟然考成這個(gè)樣子,很是失望!接下來(lái)要加油了!

  五年級(jí)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)2

  期中考試已過(guò),學(xué)生半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況,教師上階段工作情況都已進(jìn)行了反饋。通過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析,讓我們看清自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn),確定自己努力與前進(jìn)的方向,讓我們能在今后的工作把握正確的方向,走得更好。我通過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)以及試卷得分情況的分析,對(duì)自己在前階段中的工作總結(jié)如下。

  一、期中試卷分析

  本次五年級(jí)英語(yǔ)期中測(cè)試題和以往的單元評(píng)價(jià)測(cè)試題一樣,試題采用Listening Test 和Writing Test相結(jié)合的方式。其中聽(tīng)力占30%,筆試占70%。

  我所任教的五年級(jí)兩個(gè)班考試成績(jī)還可以。最高分才100分,最低分只有28分,五一班兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,五二班沒(méi)有尖子生,而且后進(jìn)生也很多。作為任課老師,我有著不可失掉的責(zé)任。為此,我對(duì)試卷進(jìn)行了分析,下面是我結(jié)合了我的日常教學(xué),對(duì)此次考試進(jìn)行的具體而深入的分析總結(jié)。

  第一部分聽(tīng)力部分:失分主要是第二題聽(tīng)音看圖判斷和第三題聽(tīng)問(wèn)找答。原因是學(xué)生對(duì)句型掌握程度不夠熟練,故很難辨析相對(duì)應(yīng)的應(yīng)答語(yǔ)。

  第二部分筆試部分:通過(guò)筆試部分的題,不難看出這些考察的都是學(xué)生應(yīng)該掌握的最基礎(chǔ)的知識(shí),也是前三個(gè)單元的重要知識(shí)點(diǎn),中上等的學(xué)生做起來(lái)還比較順手,對(duì)于后進(jìn)生而言,在基礎(chǔ)的東西他也會(huì)出錯(cuò),說(shuō)明對(duì)于后進(jìn)生平時(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)度不夠、練習(xí)力度不夠、要求不夠。

  作文題,是五年級(jí)學(xué)生初次接觸的題型,好多學(xué)生用的句子都不連貫,或者句子搭配不合適及句子的語(yǔ)法知識(shí)沒(méi)掌握好,寫(xiě)的句子不對(duì),失分很多。

  二、在下面的教學(xué)中應(yīng)該注意:

  1、要進(jìn)一步做好拉差補(bǔ)缺工作

  在拉差補(bǔ)缺方面還要再多花些時(shí)間和精力,特別是對(duì)于待及格和剛過(guò)及格線的'學(xué)生。還是要想法設(shè)法盡力去做好學(xué)生以及家長(zhǎng)的思想工作,爭(zhēng)取讓他們能有所進(jìn)步,哪怕只是一點(diǎn)。

  2、把教學(xué)工作做得更細(xì)致些

  期中這份卷子是有一定難度的,學(xué)生的差異很明顯。但我知道,對(duì)于這兩個(gè)大班額的班級(jí)來(lái)說(shuō),如果難度再提高的話,就會(huì)出現(xiàn)更大差距。所以,在接下來(lái)的工作中,我應(yīng)該針對(duì)不同層次學(xué)生的不同情況,因材施教,讓他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上邁好自己的每一步,穩(wěn)步前進(jìn)。

  五年級(jí)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析總結(jié)3

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,從這次期中考試來(lái)看,學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較扎實(shí),我們平時(shí)的教學(xué)工作比較認(rèn)真。但此次考試,也暴露了我們平時(shí)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。

  一、學(xué)生的聽(tīng)力不過(guò)關(guān)

  本學(xué)期,學(xué)生在課堂上的聽(tīng)力練習(xí)就少了一些,也放松了對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地聽(tīng)力訓(xùn)練,再加上這次聽(tīng)力考試有一定難度,學(xué)生聽(tīng)力題的難題部分失分較多。除了在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練外,還可以教給學(xué)生適當(dāng)?shù)姆椒,如考試前先仔?xì)讀題,做到心中有數(shù),對(duì)有關(guān)題目可先做預(yù)測(cè),聽(tīng)力時(shí)就可以降低難度。

  二、學(xué)生的詞匯不過(guò)關(guān)

  1、本此期中考試的語(yǔ)音部分失分比較多,這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我,平時(shí)英語(yǔ)活動(dòng),經(jīng)常討論,但還是有問(wèn)題。可以平時(shí)應(yīng)為學(xué)生歸納一點(diǎn)有關(guān)語(yǔ)音方面的內(nèi)容,例如:教單詞時(shí)以舊帶新,幫學(xué)生歸納語(yǔ)音的讀音。

  2、學(xué)生在單詞方面失分較多,尤其在單詞的書(shū)寫(xiě)方面。平時(shí)教學(xué)中,還是應(yīng)認(rèn)真鉆研教材,領(lǐng)會(huì)三會(huì)單詞和四會(huì)單詞的要求,不隨意加深難度,教給學(xué)生一定的記憶方法,讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn),增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。

  三、學(xué)生的句型不過(guò)關(guān)

  1、學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)綜合運(yùn)用中存在問(wèn)題,碰到幾個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)在一起做練習(xí),學(xué)生就無(wú)從下手,扣分較多。平時(shí)教學(xué)中,必須在課上講清,講扎實(shí),必須在學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上,綜合訓(xùn)練時(shí)才能有效,才能達(dá)到一定效果。

  2、對(duì)于重點(diǎn)句型,在平時(shí)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),但學(xué)生掌握得并不熟練。平時(shí)教學(xué)中,應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法教學(xué),把教學(xué)中難點(diǎn),重點(diǎn)加以總結(jié),編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶,可加深印象,降低難度。句型訓(xùn)練,不能靠臨考前的綜合練習(xí),還是要在平時(shí)的新課教學(xué)時(shí)教透,在平時(shí)適當(dāng)練習(xí)。這樣,每個(gè)句型教學(xué)到位了,綜合起來(lái)訓(xùn)練就不容易混淆。

  針對(duì)這些情況,我準(zhǔn)備采取下列措施:

  一、努力提高單位時(shí)間的效率。認(rèn)真鉆研教材,把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。平時(shí)多聽(tīng)課,多學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法。

  二、理解學(xué)生,教在心靈。平時(shí)與學(xué)生多溝通。努力改善與學(xué)生的關(guān)系。因?yàn)闈鉂獾膸煇?ài)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。親其師,信其道。理解老師,勤學(xué)奮進(jìn)。要提高學(xué)生的主體參與的積極性,教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生,努力處理好與學(xué)生的關(guān)系。人際關(guān)系好壞,對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響,良好的人際關(guān)系,能消除同學(xué)孤獨(dú)感,緩解心理壓力,振奮精神,培養(yǎng)其自信心,提高社會(huì)價(jià)值感,增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力,形成樂(lè)觀豁達(dá)的人生觀,實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面發(fā)展。

  三、采用多種手段。

  為了加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與,我們的教學(xué)將面對(duì)全體學(xué)生,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生,既要讓尖子生更尖,也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生?梢圆捎谜勑、學(xué)生之間“一幫一”活動(dòng)等形式,引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。

  學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提高,需要師生一起好好的配合,我們將力爭(zhēng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

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