學(xué)習(xí)教師法心得體會(精選16篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,可以尋思將其寫進心得體會中,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)教師法心得體會,希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)教師法心得體會 篇1
有人說教師是人類靈魂的工程師,有人說教師是園丁,有人說教師是紅燭,燃燒了自我照亮了別人……教師是一個不一樣于其他職業(yè),她神圣、偉大、高尚,世界一切贊美的詞語都能夠用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時候,我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》;當(dāng)我成為教師的時候,學(xué)習(xí)的是《教師法》。我國于1998年修訂了新的教師法。長期以來《教師法》雖然存在著,但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生,這說明教師只知法、守法是不夠的,因為用法也是我們基本的權(quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍,學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門功課。
在學(xué)習(xí)的過程中,我不僅僅更新了自我對法律的認識,更是清楚的了解到自我的法律地位,因為,每個人都享有必須的權(quán)利,“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已,落實到實處才擁有好處,否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù),《教師法》不僅僅幫忙教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自我的權(quán)利。
另外,教師在享有權(quán)利的同時,也應(yīng)履行必須的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,嚴格規(guī)范自我的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意,家長放心,社會認可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,挖苦,不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自我,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。對于后進生,不拔苗助長,不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點,因材施教。
教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器,而是自主知識的習(xí)得者。應(yīng)對知識更新周期日益縮短的時代,我意識到:務(wù)必徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自我的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好:“一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書!庇眯慕、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和學(xué)習(xí)的生活,使我感悟到:教師的人生,還就應(yīng)有創(chuàng)新精神。而我們的學(xué)生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性、主動性,讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不一樣的可人之處。因此便更需要我們用不一樣的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自我,在傳授科學(xué)文化知識的同時,還要保護學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生合法權(quán)益,促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
學(xué)習(xí)教師法心得體會 篇2
我通過教師法制教育學(xué)習(xí),堅定了學(xué)法和用法相結(jié)合,努力提高自己的法律素質(zhì)依法管理學(xué)生的信念。在教師法制學(xué)習(xí)的過程中,我有以下幾點體會:
一、注重職業(yè)道德:
真正做到依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學(xué)生;嚴謹治學(xué);團結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。關(guān)愛和尊重學(xué)生,以學(xué)生為本,是現(xiàn)代教育的根本,是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵,學(xué)為人師,行為世范,每一位教師應(yīng)為教書育人,完成崇高使命愉悅中升華道德,積極做高尚師德的踐行者。
二、學(xué)習(xí)充分認識到學(xué)法用法的重要性:
作為人民教師,要做到依法施教,依法育人,自覺遵守學(xué)習(xí)法律知識,宣傳法律知識,貫徹法律知識。當(dāng)然,前提是要增強自覺的法制觀念,提高自身的法律素質(zhì)。執(zhí)法懂法,在教育教學(xué)過程中,認真履行職責(zé),不斷豐富自身的學(xué)識,努力提高自身能力,業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),堅持做到“為人師表”自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立楷模形象。
三、我堅持理論和實踐相結(jié)合,嚴格依法執(zhí)教:
這是學(xué)好法和用好法的關(guān)鍵。學(xué)法是前提,用法是目的。只有把學(xué)法和用法有機的結(jié)合起來,才能做好教書育人的工作,使學(xué)生健康成長。因此,在今后的工作中,要堅持依法解決問題。學(xué)生出問題是正常的事情,一旦問題出現(xiàn),必須嚴格按照學(xué)校的管理制度去教育和處理,對學(xué)生進行教育,使學(xué)生明白是非曲直,做到防微杜漸。
四、加強法制意識教育,增強青少年法制意識尤為重要:
目前,我國小學(xué)生和中學(xué)生犯罪率率增不減,是法制觀念淡薄的結(jié)果,作為人民教師幫助他們了解一些法律常識是必要的。一部分小學(xué)生和中學(xué)生正處于青春期時,正常的心理和身體正在走向成熟但又未完全成熟,心理上充滿著獨立性、自覺性、依賴性、反抗性的矛盾,起伏比較大、易沖動,自我控制能力差、做事情欠缺考慮:而且他們的人生閱歷淺,社會環(huán)境又非常復(fù)雜,社會上對小學(xué)生的誘惑的東西太多,對一部分小學(xué)生和中學(xué)生的影響也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流的東西,網(wǎng)面上負面消極的東西,虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界,扭曲的價值觀等。如果沒有正確法的引導(dǎo),他們很容易走上歧途,甚至違法犯罪。
作為教師,我們的目標就是讓小學(xué)生和中學(xué)生健康快樂的成長。學(xué)有所獲,學(xué)有所成。所以應(yīng)當(dāng)對小學(xué)生和中學(xué)生進行法制教育,增強青少年的法制意識,使小學(xué)生和中學(xué)生將來成為一名遵紀守法的公民。
學(xué)習(xí)教師法心得體會 篇3
20xx年暑假為了提高教師對《教師法》的認識,樹立法的觀念,真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法,知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),并合理地維護自己的合法權(quán)益,我校組織了全體老師自學(xué)《教師法》,通過對《中華人民共和國教師法》的學(xué)習(xí)讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識到作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責(zé)。通過對法的學(xué)習(xí),進一步提高了我的認識。
教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè),為了能顧更好的完成教師這一神圣而重大的使命,學(xué)習(xí)教師法是一條必要而且有效的途徑,因為教師知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責(zé)。在學(xué)習(xí)的過程中,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位。通過本次學(xué)習(xí),我為以后的工作總結(jié)了一下幾點努力方向:
一、關(guān)愛學(xué)生,言傳身教。
沒有愛就沒有教育。熱愛一個學(xué)生等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生則無異于毀壞一個學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻,在成長的道路上,難免會遇到各種困擾和問題,需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功教師的原動力。我在工作紅要堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不把學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生。與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在教學(xué)過程中,堅持教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,教與學(xué),互為關(guān)聯(lián),互為依存!暗茏硬槐夭蝗鐜,師不必賢于弟子”。一個好老師會將學(xué)生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇。在學(xué)生的眼中,教師具有無可懷疑的威信,教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,教師的一言一行,對每一個現(xiàn)象的態(tài)度,都通過這樣那樣的方式,對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響,因此在教育教學(xué)中我要用自己的一言一行來教導(dǎo)學(xué)生,影響學(xué)生,真正做到言傳身教。
二、刻苦鉆研,提高自身素養(yǎng)。
教師是“人類靈魂的工程師”,自古就是“教書育人為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展?不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。新形勢下新的理論知識層出不窮,業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過、看過、聽過即可,如果鉆研不深不透,特別是在理論和實踐相結(jié)合上做得不到位,就會對工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響。我們應(yīng)該時刻記住,只有不斷學(xué)習(xí)新的知識,不斷加強業(yè)務(wù)進修,才能滿足新時期對教師要求的“從經(jīng)驗型向知識型研究型的轉(zhuǎn)變”,才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項本職工作。
三、享受權(quán)利,嚴履義務(wù)。
通過學(xué)習(xí),我清楚地了解到法律賦予自己的權(quán)利,進一步提高了自己的法律意識。《教師法》中明確規(guī)定了教師所享有的權(quán)利、應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)以及承擔(dān)法律責(zé)任等等。教師作為一支高素質(zhì)的文化隊伍,如果不懂得一定的法律,或者知法卻不懂用法,不懂得用法律去維護自己的合法權(quán)益,那是與這個“太陽底下最光輝的職業(yè)”很不相稱的。合理使用權(quán)利,懂得用法律這個武器去維護自己的權(quán)益,這是維護法律的一種重要表現(xiàn),也是我們當(dāng)教師的應(yīng)當(dāng)具備的一種重要素質(zhì)。在學(xué)習(xí)中我也進一步明確了教師應(yīng)當(dāng)努力遵守的行為準則。教師在享有權(quán)利的同時,也應(yīng)該履行的一定的義務(wù)和遵守一定的行為規(guī)范。在教育教學(xué)工作中,我們要時刻以教師的道德行為規(guī)范要求自己,處處“身為正范”。尤其是不能體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺、挖苦、不威脅、責(zé)難家長。要嚴格遵守教育教學(xué)規(guī)程,堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”的原則,以高度的事業(yè)心和責(zé)任感,做好教育教學(xué)工作,真正做到愛崗敬業(yè),教書育人。要在傳授科學(xué)文化知識的同時,保護好學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生的合法權(quán)益,促進學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。
四、嚴于律己,模范帶頭。
通過本次學(xué)習(xí),很好的增強了自身的法律意識。在以后的工作中,生活中,我要以法律為準繩,模范帶頭遵守社會公德。在自身和他人合法權(quán)益受到侵害的時候我們要敢于拿起法律的武器與之抗爭到底,用法律的武器來保護我們的學(xué)生,保護我們自己。在平時的生活中堅決抵制毒賭黃等違法犯罪活動,做到自身不參與,身邊的人參與要勇于制止,模范的遵守法律法規(guī)及社會各項公德,努力塑造和維護好自身的道德形象,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力。以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模。
在以后的工作、生活中,我還要繼續(xù)努力,認真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等,堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高自己的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時期教師師德師風(fēng)要求,切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),全面推進素質(zhì)教育,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。努力做一名讓人民滿意的教師。
學(xué)習(xí)教師法心得體會 篇4
近段時間,學(xué)校開展了學(xué)法知法活動。我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)了《高等教育法》、《教師法》等重要理論,通過教師法制教育學(xué)習(xí),我受益匪淺,使我堅定了學(xué)法與用法相結(jié)合,努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。
在教師法制教育學(xué)習(xí)過程中,我有以下幾點體會:
一、注重職業(yè)道德真正做到依法執(zhí)教;
愛崗敬業(yè);熱愛學(xué)生;嚴謹治學(xué);團結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。關(guān)愛和尊重學(xué)生,以學(xué)生為本,是現(xiàn)代教育的根本要求,是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵,學(xué)為人師,行為世范,每位教師應(yīng)在教書育人,完成崇高使命的愉悅中升華道德,積極做高尚師德的踐行者。
二、使我充分認識到了學(xué)法用法的重要性。
作為人民教師,要做到依法施教、依法育人,必須自覺學(xué)習(xí)法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當(dāng)然,前提是要增強自己的法制觀念、提高自身的法律素質(zhì)。知法、懂法,在教育教學(xué)過程中,認真履行職責(zé),不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),堅持做到"為人師表",自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身為教,為學(xué)生樹立起楷模的形象
三、加強法制教育,增強青少年法律意識尤為重要。
我國青少年犯罪率屢增不減,是法制觀念淡薄的結(jié)果,作為人民教師幫助學(xué)生了解一些法律常識是必要的。青少年正處于青春期時,生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟,心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾,起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺,社會環(huán)境卻又非常復(fù)雜,社會上對青少年誘惑的東西太多,對青少年學(xué)生的成長也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流文化,網(wǎng)絡(luò)上負面消極的東西,虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界,扭曲的價值觀等。
作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責(zé)。讓我們與法同行,做一名讓人民滿意的合格的人民教師。
學(xué)習(xí)教師法心得體會 篇5
首先作為一名幼兒園教師應(yīng)該為人師表,以身作則,嚴格遵守幼兒園的規(guī)章制度,比如每天準時上班,不早退,上班的時候堅守自己的崗位,不隨意串班閑聊,如果請假需提前辦理請假手續(xù),不隨便接受家長的送禮,教師自身儀表要端莊自然,服飾大方整潔,符合職業(yè)要求。帶班時不穿高跟鞋,長發(fā)扎起,不佩帶耳環(huán)等裝飾物,不穿袒胸露臍或吊帶裝,端莊自然的形象不僅會給他人留下良好的印象,對自己的工作也帶來了許多方便。
其次幼兒園教師應(yīng)該熱愛自己的職業(yè),做事需細心、有責(zé)任心。幼兒園的工作包含了許多瑣碎的事情,可能不小心忽略了個小細節(jié),就會引來家長的不滿。所以我們在工作的時候要時刻提高警惕,認真做好每件事情。如每天熱情接待家長,做到笑臉相迎。主動與家長聯(lián)系,認真聽取意見和建議,取得支持和配合。對孩子無意出現(xiàn)的過失,教師要耐心安慰,及時妥善處理,不指責(zé)、埋怨。對一天不入園的幼兒給予電話詢問,對長期不入園的幼兒應(yīng)家訪。幼兒生病需服藥和照顧時,教師要主動、熱情、認真、負責(zé)。接待時,請家長向衛(wèi)生老師說清服藥方法,離園時向家長反映幼兒病情及服藥情況。家長反映問題時(提出要求或建議),要態(tài)度冷靜,認真負責(zé),先讓家長把話說完,然后耐心地把問題解釋清楚,絕對不能強詞奪理或不理不睬,家長認可老師后,他們會很放心的把孩子交給她,并積極協(xié)助老師的工作,這對今后家長工作的開展有很大的幫助,尤其對于新教師來說,能得到家長的認可會讓我們信心十足的處理各種工作問題。
再次幼兒園教師需要關(guān)心、愛護全體幼兒。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功教師的原動力。幼兒園教師的內(nèi)心需要充滿著愛,把所有的孩子都當(dāng)成自己的孩子來看待,這一點說起來簡單,其實真的要做到并不容易。往往長得漂亮,性格活潑開朗的幼兒容易得到老師的關(guān)注和喜愛,而性格內(nèi)向,默默無聞的幼兒容易被教師忽視。有時候教師面對班級里的“皮大王”更是火冒三丈,不給他們好臉色看,久而久之在他們心里便會覺得自己是一個不受歡迎的孩子,這對他們的成長是不利的。每個幼兒都有自身的特點,可能有些幼兒閃光點多些,有些幼兒閃光點少些,但他們都是天真爛漫的孩子,老師要用寬闊的胸襟去包容身上的各種問題,耐心地去幫他們改正,我想只要老師用心,問題再大的孩子也會取得進步的。當(dāng)你把所有的孩子當(dāng)成自己的孩子去愛、去呵護的時候,你不再會覺得帶孩子是一件頭疼的事情,相反你會發(fā)現(xiàn)他們身上個個都有可愛之處,是整天帶給你快樂的開心果。
最后我認為作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,所以教師不但要知法、學(xué)法,而且還要會用法。通過對《教師法》的學(xué)習(xí),我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,如果教師的合法權(quán)益被侵害時,我們應(yīng)該能夠主動利用法律武器去捍衛(wèi)自己,維護好自身的合法權(quán)益。教育事業(yè)是一曲愛心贊歌,是需要付出心血的。老師作為學(xué)生思想上重要的啟蒙人,如果用愛心去關(guān)心他們,用愛心去幫助他們,他們一定會逐漸脫落思想的"塵垢",成為一塊名副其實的美玉。教育工作是一門藝術(shù),它需要我們用愛心來澆灌,培養(yǎng),愿我們的工作能在我們的共同努力下更加出色!
學(xué)習(xí)教師法心得體會 篇6
新《教師法》這部分法律的基本精神就是用法律來維護教師的合法權(quán)益,保障教師待遇和社會地位的不斷提高,加強教師隊伍的規(guī)范化管理,確保教師隊伍整體素質(zhì)不斷優(yōu)化和提高。
然而作為人民教師的我們,在這支隊伍當(dāng)中對教師法的認識可以說是盲人摸象的。以前,我國的教師長期處于無法可依可依的境地,因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法,所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯,也不懂利用這些法律武器來維護自己,故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍,學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。因此我們除了要學(xué)習(xí)一般的教師職業(yè)道德外,還要學(xué)習(xí)與我們教師這個職業(yè)息息相關(guān)的法律法規(guī)。
為提高教師對《教師法》的認識,樹立法的觀念,真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法,知道自己應(yīng)承擔(dān)的'義務(wù),并合理地維護自己的合法權(quán)益。我校組織了全體老師一起學(xué)習(xí)了《教師法》。通過此次學(xué)習(xí),讓我較為準確地理解了《教師法》的精神實質(zhì),明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù),改變了“教師不學(xué)教師法,難免迷途象牙塔,受害不知為哪般,困擾不知錯在哪”的現(xiàn)狀,有利于我們增進守法護法的意識,樹立依法維權(quán)的觀念,自覺落實依法治教的行為。不少老師表示,在今后的教育教學(xué)工作中,一定要以《中華人民共和國教師法》為依據(jù),堅持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則,依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動、管理學(xué)生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓(xùn)”等權(quán)利,并自覺履行“遵紀守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。
在學(xué)習(xí)的過程中,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責(zé)。通過對法的學(xué)習(xí),進一步的提高了教師們的認識,有利地指導(dǎo)了教師們今后的實踐!
學(xué)習(xí)教師法心得體會 篇7
有人說教師是人類靈魂的工程師,有人說教師是園丁,有人說教師是紅燭,燃燒了自我照亮了別人……教師是一個不一樣于其他的工作的工作,她神圣、偉大、高尚,世界一切贊美的詞語都能夠用在她身上。
《教師法》第一次以法律形式明確了教師在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位,對教師的權(quán)利、義務(wù)、任用、考核、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面的規(guī)定,是我國教師隊伍建設(shè)走向規(guī)范化、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍,學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。但長期以來,《教師法》雖然存在著,可是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時,能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自我的人卻不多,這說明教師只是知法、守法還是不夠的,因為用法也是我們基本的權(quán)利。
在教學(xué)工作中,我意識到:必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自我的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好:“一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書!庇眯慕、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
在學(xué)習(xí)《教師法》的過程中,我不僅僅更新了自我對法律的認識,更是清楚的了解到自我的法律地位,以前的我認為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的,吃點虧是能夠吞下去,那此刻我不會再這么認為了,因為,每個人都享有必須的權(quán)利,“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已,落實到實處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù),《教師法》不僅僅幫忙教師得到她的所得,也讓教師有了行為上的準則,僅有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自我的權(quán)利。
在沒有法律約束的時候,教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績,有的教師采取了一些過激的行為,如體罰學(xué)生等!督處煼ā穼Υ私o出了明確的界定。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神禮貌的主要陣地,保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。對學(xué)生堅持正面教育,是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生,對全體學(xué)生負責(zé),不要偏愛一部分人,歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點、錯誤的學(xué)生,要深入了解情景,具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的進取因素,肯定他們的微小提高,尊重他們的自尊心,鼓勵他們的上進心,幫忙他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴重、需要給予紀律處分的學(xué)生,也要進行耐心細致的說服教育工作,以理服人,不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律職責(zé)。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門,必須及時進行批評教育,幫忙他們認識和改正錯誤,并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣,構(gòu)成犯罪的,要依照刑法的規(guī)定追究法律職責(zé)。
作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德資料,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責(zé)。經(jīng)過對法的學(xué)習(xí),進一步的提高了我的認識,有利地指導(dǎo)了我今后的實踐!我認為我們這些年輕教師認真學(xué)習(xí)《教師法》很有實際的必要。
學(xué)習(xí)教師法心得體會 篇8
有人說:教師是人類靈魂的工程師,有人說教師是辛勤的園丁,也有人說教師是蠟燭,燃燒了自己而照亮了別人……
談到教師大家想到最多的是魯迅先生的那句話:“俯首甘為孺子牛”,那是對教師無私精神的贊美。不同于其他職業(yè),教師是被稱為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。但是近幾年有些地區(qū)屢次出現(xiàn)教師遭受不公平待遇;教師被羞辱等等現(xiàn)象,似乎在提醒著我們這光輝的職業(yè)正被黑暗給一點點吞噬了。作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍,學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門功課。在學(xué)習(xí)的過程中,我不僅更新了自已對法律的認識,更是清楚的了解到自已的法律地位。這時認真學(xué)習(xí)《教師法》有法律武器捍衛(wèi)我們的權(quán)利顯得刻不容緩。
但是,教師在享受權(quán)利的同時要清楚的認識到自已的義務(wù)。通過學(xué)習(xí)了“教師法”“義務(wù)教育法”更讓我明確了作為一名人民教師該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,嚴格規(guī)范自已的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意,家長放心,社會認可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,挖苦,不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范要求自已,處處“身正為范”。對于后進生,不拔苗助長,要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點,因材施教。
教書不僅是傳授知識,更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對待每個學(xué)生,愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止,以及善解人意的目光,比聲色俱厲的嚴格更能貼近學(xué)生的心靈,更能取得教育的實效。教師應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,誨人不倦的精神,用嚴于律己、寬以待人的人格魅力,去影響學(xué)生的言行舉止,支照亮學(xué)生的心靈,去培養(yǎng)好每一個學(xué)生,讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展。
在以后的工作中,我們要努力學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策,堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高自已的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),全面推進素質(zhì)教育,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做一個為人民服務(wù)的教師,做一個讓人民滿意的教師。
學(xué)習(xí)教師法心得體會 篇9
透過兩年來學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的培訓(xùn)和實踐,我越來越感到學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的重要性,此刻的學(xué)生“天不怕,地不怕”,這與我國法制建設(shè)是相違背的,要想建成社會主義的法制國家,為了祖國的未來,我省教育行政主管部門透過“貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育課題研究”,成功探索出透過校園課堂主渠道對學(xué)生進行法制教育的有效載體、有效途徑和有效形式,探索出一條深入實施素質(zhì)教育的新路子。
一、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的重大好處:
加強中小學(xué)法制教育,是教育行政部門、校園及教師的法定職責(zé);是“法律進校園”的工作重點;是落實依法治國基本方略、建設(shè)社會主義法治國家的重要基礎(chǔ)工作;是深入實施素質(zhì)教育的重要資料;是引導(dǎo)和幫忙青少年學(xué)生健康成長、預(yù)防未成年人違法犯罪、培養(yǎng)社會主義法治國家合格公民的重要舉措。
二、實施目標
增強學(xué)生法制意識,提高學(xué)生法律素質(zhì),使學(xué)生樹立社會主義民主、自由平等、公平正義理念;樹立愛國意識、公民意識、守法意識、權(quán)利義務(wù)意識、自我保護意識和正確的人生觀、價值觀、是非觀、榮辱觀;幫忙學(xué)生養(yǎng)成遵紀守
法的行為習(xí)慣,提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的潛力。
三、實施主體
全省各級教育行政部門、校園和科任教師。其中,教育行政部門是實施管理主體,校園是實施職責(zé)主體,學(xué)科教師是實施操作主體。
四、對教師的要求
1、教師要提高思想認識。站在建設(shè)社會主義國家的高度上。
2、教師要增強緊迫感。要全面建成社會主義的小康社會,務(wù)必有高度的法制觀念。
3、教師要構(gòu)成教學(xué)滲透法制教育的習(xí)慣。不可“視而不見”。
4、要提高自身的法制素養(yǎng)。要想給學(xué)生一碗水,自己須一條永流不息的小溪。
5、要精心備教。一支粉筆,一本書上課的時代已一去不復(fù)返了。
6、要主動探索創(chuàng)新。與日俱增,與時俱進。
學(xué)習(xí)教師法心得體會 篇10
20xx年xx月xx日在臨高縣人民大會堂參加了法律法規(guī)講座,講座分為兩個部分,上午主要就教師權(quán)利展開話題,下午則是對教師義務(wù)做主要介紹,這次培訓(xùn)使我受益頗深。
1、充分認識到了學(xué)法用法的重要性。作為人民教師,學(xué)法與用法要成為一個重要內(nèi)容,必須要自覺學(xué)習(xí)法律知識,用法律來武裝自己的頭腦,在教育教學(xué)中做到依法施教、依法育人,遇到事情能夠運用法律來保護自己,能夠幫助別人。平時積極宣傳法律知識,不僅使自己知法守法,也要讓身邊的人知法守法。所以自覺地增強自己的法制觀念、提高自身的法律素質(zhì)是首要前提。知法才能懂法,懂法才能用法,用法也才能護法。
2、加強青少年法律法制教育,增強他們的法律意識尤為重要。從我國青少年犯罪率屢增不減這一情況看,這正是法制觀念淡薄的結(jié)果,這無疑是教育的一大缺失。作為人民教師的我,深感愧疚,雖然我不能幫助所有學(xué)生了解法律常識,但至少我可以從身邊的學(xué)生入手,向他們宣傳法律知識,讓他們知法、守法、用法、護法,這也許就是我做為一個教師所應(yīng)盡的也是必盡的責(zé)任之一。
3、在教育教學(xué)過程中,想方設(shè)法完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。在工作中認真履行自己的職責(zé),不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力和業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),堅持做到“為人師表”,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象應(yīng)作為我的最終奮斗目標。
4、注重職業(yè)道德修養(yǎng),真正做到職業(yè)道德規(guī)范所規(guī)定的六條內(nèi)容是基本。教育教學(xué)中嚴格落實規(guī)范內(nèi)容,教書育人,為人師表,關(guān)愛和尊重學(xué)生,以學(xué)生為本,認真完成學(xué)校所給予的工作和任務(wù),積極做好教育教學(xué)工作,使自己滿意、學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意。
作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責(zé)。我會以此次學(xué)習(xí)為契機,力爭做一名合格的人民教師。
學(xué)習(xí)教師法心得體會 篇11
教育能夠決定和改變一個人未來的命運,教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景,實施科教興國戰(zhàn)略,推進自主創(chuàng)新,要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢,我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實。
1986年《義務(wù)教育法》的出臺標志著我國義務(wù)教育走上了法治化軌道。20多年來,我國在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就。然而,由于社會轉(zhuǎn)型等諸多因素,義務(wù)教育推行過程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題,這是此次義務(wù)教育法修訂的時代背景。
受教育權(quán)是現(xiàn)代社會公民的一項基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對應(yīng)的正是國家和政府的基本義務(wù)。制定義務(wù)教育法,實施義務(wù)教育法,正是國家和政府履行這種義務(wù)、落實公民權(quán)利的必由之路。對于廣大公民而言,義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護人的責(zé)任和義務(wù),義務(wù)教育首先是國家和政府的義務(wù)。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育,是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù)。
制定并實施義務(wù)教育法,也是切實提高國民文化素質(zhì)的客觀需要。在現(xiàn)代社會,通過實施義務(wù)教育,普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國政府的共識。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計,全世界有170多個國家宣布實施義務(wù)教育制度。多方面研究表明,國民的高水平教育對于個人和整個社會都具有可觀的經(jīng)濟效益和社會效益。教育能夠決定和改變一個人未來的命運,教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略,推進自主創(chuàng)新,要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢,我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實。在這個事關(guān)國計民生的問題上,政府責(zé)無旁貸。
新《義務(wù)教育法》的頒布實施,對于進一步深化教育體制改革,促進義務(wù)教育的發(fā)展,是一件具有里程碑意義的大事。新《義務(wù)教育法》的誕生標志著我國義務(wù)教育進入到一個新的階段,對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展,都將產(chǎn)生積極的作用。
修訂的《義務(wù)教育法》為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中,四處提到特殊教育,充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障,讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望,看到黨對他們的這種關(guān)懷。從這一點上看,新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念,讓教育工作者感到振奮和欣慰。
作為一所普通小學(xué)學(xué)校老師,讓貧困家庭的孩子上得起學(xué),不因為家庭條件的差異和學(xué)校條件的差距影響到孩子的健康成長,從這個意義上說,我們是新《義務(wù)教育法》的最大受益者。農(nóng)村蘊含著大量的人才,還有待開發(fā)的人力資源,從法律的角度給他們一個平等就學(xué)的機會,未來,國家和民族也將是最大的受益者!
以人為本,保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利,這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破,其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,真正給學(xué)生以發(fā)展的空間,同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間!靶碌摹读x務(wù)教育法》更加突出公益性,還有統(tǒng)一性和強制性。這三個基本支點,雖然不是直接的教育行為,但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵!
新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求,第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律,提出要面向全體學(xué)生,促進學(xué)生全面發(fā)展,強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中。這些內(nèi)容必然影響到校長的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為。同時,各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。
在實施新《義務(wù)教育法》過程中,我有這樣的思考。教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè),努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平,愛護學(xué)生,忠于職守!督處煼ā犯嬖V我們:教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。
雖然我是一名普通的教師,卻肩負著為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任!缎铝x務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)讓我深深感受到:
一、德育是我們工作的首位。
身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因為當(dāng)你走進學(xué)校大門時,你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了,而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護學(xué)生,應(yīng)當(dāng)是教師的天職,正所謂:師愛即師魂?墒窃趯嶋H中真正做到這一點,尤其是做到喜歡每一個孩子,卻是非常不易的。
教師不應(yīng)因為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看,應(yīng)尊重學(xué)生的人格,公正合理地對待每一個學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人,是否學(xué)會求知,在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美,最后才是求知這樣一個原則來教書育人,必須把德育放在首位,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。
二、全面推進素質(zhì)教育,已經(jīng)成為學(xué)校教師勢在必行的工作。
打破傳統(tǒng)教育模式,讓學(xué)生在更為廣闊、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里,接受全面的培養(yǎng),獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學(xué)生,那么除了針對課堂教學(xué)加以改革之外,我對學(xué)生的作業(yè)布置中也應(yīng)該丟掉了。
學(xué)習(xí)教師法心得體會 篇12
重溫《教師法》,再一次了解憲法賦予教師的法律責(zé)任,明確教師的各項權(quán)益和義務(wù),為自己在日常的教學(xué)工作中做到知法、守法、用法、護法提供了一次很好的思考與學(xué)習(xí)的機會,下面我摘取兩個方面,談?wù)勛约旱囊恍┐譁\的收獲。
一、教師法賦予教師學(xué)習(xí)的權(quán)利
教師是靈魂的工程師,要當(dāng)好教書育人的角色,教師首先要擁有扎實的專業(yè)基礎(chǔ),學(xué)高為師,說的就是這個理。新形勢下,各種專業(yè)知識層出不窮,稍不留心學(xué)習(xí),很容易就會被時代所拋棄。因此,身為教師,我們不能因循守舊。一方面,我們要踐行教師法賦予了我們參加進修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利;另一方面,我們要善于用正確的方法去學(xué)習(xí),把所學(xué)的專業(yè)知識與自身的教學(xué)實踐結(jié)合,讓所學(xué)的知識能更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于學(xué)校。
二、教師法明確了教師的職責(zé)與義務(wù)
教師的職責(zé),不僅僅是傳授知識,更多的是對學(xué)生思想品德的熏陶,給學(xué)生人格所帶來的積極影響。因此,作為一名人民教師,必須要知法、懂法、守法,用規(guī)范的行動施教。
近段時間來,各類媒體對教師的負面新聞較多,老師的師德也被推到風(fēng)口浪尖,但我堅信,這些敗類也僅僅是教師隊伍里面的一些極個別的案例。不過面對媒體和公眾的批評和質(zhì)疑,不能不引起我們老師的重視與反思。
教師法第三十七條規(guī)定:教師有下列情形之一的,由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
。ㄒ唬┕室獠煌瓿山逃虒W(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;
。ǘw罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的;
。ㄈ┢沸胁涣、侮辱學(xué)生,影響惡劣的。
教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一,情節(jié)嚴重,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。
因此,依法教學(xué)是我們的責(zé)任,身為教師,我們一方面要嚴于律己,用良好的師德師風(fēng)給學(xué)生樹立良好的榜樣;另一方面,在平日的課堂教學(xué)中,要善于尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護學(xué)生合法權(quán)益。
總之,學(xué)高為師,德高為范。我想只有我們老師擁有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),并從自身做起,認真做好本職工作,我們的教師隊伍的社會聲譽定能越來越好。
己所不欲,勿施于人。
依法教學(xué),從我做起。
每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時,能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,這說明教師只是知法、守法還是不夠的,因為用法也是我們基本的權(quán)利。通過對《教師法》的學(xué)習(xí)讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識:
1.為人師表,言傳身教
教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一,不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博,循循善誘,更要通過言傳身教,通過榜樣,無言的力量教給學(xué)生做人的道理,使學(xué)生樹立堅定的信念和遠大理想。在學(xué)生的眼中,教師具有無可懷疑的威信,教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,教師的一言一行,對每一個現(xiàn)象的態(tài)度,都通過這樣那樣的方式,對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。
2.將做人的教育隅于教學(xué)中
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。就是說“傳道”是三大任務(wù)中的首要。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折,要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅強意志。老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化、“潤物細無聲”的教育。
3.虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),做到教學(xué)相長
“一日為師,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居,應(yīng)該與學(xué)生平等相待,虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),做到教學(xué)相長。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過程中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,教與學(xué),互為關(guān)聯(lián),互為依存!暗茏硬槐夭蝗鐜,師不必賢于弟子”。一個好老師會將學(xué)生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
4.視學(xué)生為己出,處處關(guān)愛學(xué)生
沒有愛就沒有教育。熱愛一個學(xué)生等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生則無異于毀壞一個學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻,在成長的道路上,難免會遇到各種困擾和問題,需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛好和才能,了解他們的個性特點,了解他們的精神世界。只有了解了每個學(xué)生的特點,了解他們的精神世界,才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學(xué),是對人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆休斯基說得好,不了解學(xué)生,不了解他的智力發(fā)展,他的思維、興趣、愛好、才能,就談不上教育。學(xué)生也往往是最相信老師的,我就像關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心我們的學(xué)生。
我平時對我自己要求很嚴格,但是聽了他們的報告以后,感覺我自己對我自己要求太低了。我決心從現(xiàn)在起我要高標準要求自己,不斷學(xué)習(xí),不斷反思。為了實現(xiàn)“為人師表,以德立身”。我決心從以下幾方面做好:
第一,要從開始嚴格要求自己。我作為一名教師,就要一身正氣,就是要突出“為人師表”,就是要追求“以德立身”。
第二,我要堅持學(xué)習(xí)與實踐。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此,我作為一名教師,首先要學(xué)識淵博,品德高尚,還要富有教學(xué)經(jīng)驗。而要做到這些要求,救應(yīng)該做到堅持學(xué)習(xí)與實踐。處在跨世紀的今天,我們教師要認真學(xué)習(xí)鄧小平理論,要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論,要進一步學(xué)習(xí)新知識,不斷增強業(yè)務(wù)水平。
第三,要愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”,才能體現(xiàn)“為人師表,以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每個學(xué)生,讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,才能為教育事業(yè)做出貢獻,我要堅貞不移的熱愛教育事業(yè)。
第四,熱愛每一個學(xué)生,我要熱愛我的每一個學(xué)生,我覺得教師不只是教給學(xué)生知識,還要教會他做人,還要關(guān)愛他,時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個學(xué)生都能在這個集體中茁壯、健康的成長,這就是我的目標,也是我的責(zé)任。
學(xué)習(xí)教師法心得體會 篇13
今年2月以來,我積極參加學(xué)校里開展的學(xué)法活動,通過學(xué)習(xí)《憲法》、《民法通則》等基本f法規(guī),《教育法》、《義務(wù)教育法》、《高等教育法》、《職業(yè)教育法》、《民辦教育法》、《教師法》等教育法律及有關(guān)的行政法規(guī),以及參加學(xué)校組織的兩場學(xué)法用法專題講座,進一步增強了我的法制觀念、法律意識和法制理念,依法行政能力也有了一定的提高。
一、要牢固樹立服務(wù)大局的理念。
服務(wù)大局是社會主義法治的重要使命,是各級領(lǐng)導(dǎo)干部、執(zhí)法和司法人員有效履行職責(zé)的必然要求,是解決執(zhí)法、司法實踐中現(xiàn)實問題的客觀需要。樹立和堅持服務(wù)大局的理念,胸懷大局是前提,立足本職是基礎(chǔ),正確履職是關(guān)鍵。這就要求我們要始終堅持科學(xué)發(fā)展觀,樹立正確的政績觀,主動增強全局觀念和服務(wù)意識,依法有效履行職責(zé),充分發(fā)揮職能作用,自覺用保障服務(wù)大局的成效檢驗各項工作,不斷開創(chuàng)工作新局面。我覺得,作為一名公務(wù)員,要腦中想著大局、心中裝著大局,增強服務(wù)大局的自覺性和堅定性;要學(xué)會從大局出發(fā),從大局著眼,自覺地把各項工作融入大局之中來思考、謀劃和部署,使各項工作切實體現(xiàn)服務(wù)大局的要求。立足本職是服務(wù)大局的基礎(chǔ)。我們每個人只有把本職工作干好,把各自職責(zé)履行好,把職能作用發(fā)揮好,才能真正為大局服好務(wù)。
二、學(xué)法律,要更加規(guī)范自己的行為。
《義務(wù)教育法》規(guī)定:教師享有法律規(guī)定的權(quán)利,履行法律規(guī)定的義務(wù),應(yīng)當(dāng)為人師表,忠誠于人民的教育事業(yè)。全社會應(yīng)當(dāng)尊重教師。我覺得,教師在教育孩子的時候,全社會也會關(guān)注教師的個人形象和整體形象。作為一名教師就應(yīng)該隨時注意自己陽光、忍耐、寬容、嚴謹?shù)男蜗。因為,只有這樣,才能讓你的教育更具有說服力。
三、要讓法律法規(guī)時刻警醒自己。
《教師法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,以及對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文,對照自己,覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實踐,規(guī)范自己的行為。我覺得,作為一名教育戰(zhàn)線上的公務(wù)員,平時要讓法律法規(guī)時刻警醒自己,規(guī)范自己的行為,堅持嚴于律己,廉潔勤政。作為教師,就應(yīng)該努力做到為人師表,平等對待每一個學(xué)生,為學(xué)生營造既寬松又有序、既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。同時,在教育教學(xué)實踐中,應(yīng)該始終牢記法律法規(guī)的條文,充分做到尊重學(xué)生人格,不歧視學(xué)生,對學(xué)習(xí)或平時存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心,學(xué)會尋找孩子身上的閃光點。
學(xué)習(xí)教師法心得體會 篇14
本學(xué)期,學(xué)校德育部組織全體教師學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》,通過學(xué)習(xí),我收獲了很多。下面,我就自己的理解談一下自己的體會。
《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定教師應(yīng)遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表。所謂師表,就是指教師的道德行為和意志品質(zhì)要成為學(xué)生的表率和典范。
記得著名的的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“教育工作者的全部工作就是為人師表”。從小學(xué)生的心理特征來看,由于具有天然的“向師性”,又處于世界觀、道德品質(zhì)的形成時期,可塑性大,易受成人和外界環(huán)境的影響。因此,我們教師要能夠做到嚴于律己,言傳身教,從思想到作風(fēng),從心靈到外表,從言行到舉止,在各個方面都成為學(xué)生的表率。在學(xué)生的心目中,教師就是智慧的代表,高尚人格的化身。對于學(xué)生來說,教師的言行就是道德標準,他們往往把教師的一言一行、一舉一動都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,仿效的榜樣。
由此我認識到,作為教師的我們要清醒地認識到自己不僅在用學(xué)識教人,而且更重要的是用自己的品格育人。作為教師,無論在思想品德、學(xué)識才能、言語習(xí)慣、生活方式和舉止風(fēng)度等方面都要以自己的良好形象教育和感化學(xué)生。但實際工作中少數(shù)教師受社會不良風(fēng)氣和少數(shù)學(xué)校片面追求升學(xué)率的影響,造成教師之間的不正當(dāng)競爭,使教師之間關(guān)系緊張,師表意識淡薄,缺乏集體主義觀念和團結(jié)協(xié)作的精神,動不動就在學(xué)生面前對社會不良現(xiàn)象和學(xué)校內(nèi)的某些不認同的做法發(fā)“牢騷”,或以貶低、輕視其他學(xué)科的作用和其他學(xué)科老師的威信來抬高自己,以己之長攻人之短,互相拆臺,存在著嚴重的“同行是冤家”的舊觀念和“文人相輕”的不良習(xí)氣,忽視了“以身立教”的作用,這種風(fēng)氣我們要堅決改變。
教師這個群體,在現(xiàn)實社會其實是真正的“弱勢群體”,充當(dāng)著多重角色:作為教師要有教師的職業(yè)道德;作為社會成員,應(yīng)具備社會公德;作為家庭成員,應(yīng)有家庭美德……因此有人稱教師是“人類靈魂的工程師”。然而,正是這一輝煌的稱呼,使得社會對教師的苛刻與責(zé)備也日益增多。要求做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng);有系統(tǒng)的理論知識;有較強的責(zé)任感和事業(yè)心;有高尚的道德情操;有博大寬闊的胸懷;有退一步海闊天空的境界……還要有甘于清貧的孺子牛精神!
卻忽略了教師其實也是一個社會人而不是神,忽略了教師在面對成千上百性格各異的、情緒不寧的學(xué)生時所承擔(dān)的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產(chǎn)生的心理反應(yīng)。不過這種壓力也造就了教師百折不撓、勇于奉獻的青松般的性格。作為教師的我們要切實轉(zhuǎn)變觀念,提高認識,講究職業(yè)道德,要徹底摒棄那些功利的、腐朽的思想,改變那種簡單的粗暴的方法,既要教書,更要育人,把培養(yǎng)建設(shè)社會主義合格人才的重任勇敢地承擔(dān)起來。在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的個性差異,用多樣化的、積極的方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,避免與學(xué)生發(fā)生沖突,多鼓勵,少批評,多表揚,不諷刺、挖苦學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,使學(xué)生感受到家庭的關(guān)愛,從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。
學(xué)習(xí)教師法心得體會 篇15
教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍,學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。然而作為人民教師的我們,在這支隊伍當(dāng)中對教師法的認識能夠說是盲人摸象。以前,我國的教師長期處于無法可依可依的境地,因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法,所以即使有自我的權(quán)益受到侵犯,也不懂利用這些法律武器來維護自我,故有法等于無法。1993年10月31日第八屆全國人民代表大會委員會第四次會議透過了《中華人民共和國教師法》。
透過對“教師法”的學(xué)習(xí),了解了一些法律常識,同時也深深體會到作為一個教育工作者務(wù)必要做到以下幾點:
第一,熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,才能對教育事業(yè)有深刻的認識,并將這認識落實到日常的行動中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,樹立“一切為了孩子”的精神。
第二,熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來,只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,振興中華才有期望。關(guān)心愛護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對待他們,不侮辱、歧視,對他們一視同仁,不體罰和變相體罰。熱愛學(xué)生,可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
第三,不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。務(wù)必具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和潛力素質(zhì)?炭嚆@研業(yè)務(wù),不斷更新知識,努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),用心參與教育改革,認真總結(jié)經(jīng)驗,努力探索教育規(guī)律,改善教育教學(xué)方法,不斷提高自我的教育教學(xué)和科研水平。
第四,工作用心、認真負責(zé)。工作用心,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責(zé),根本的一條是對學(xué)生成長與成才負責(zé),因此務(wù)必做到既教書又育人。
第五,團結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團結(jié)互助,一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫忙;另一方面教師與學(xué)生之間也要團結(jié)互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響。為人師表,模范遵守社會公德,舉止禮貌禮貌,愛護公共衛(wèi)生,語言規(guī)范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自我。
總之,要想成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì),務(wù)必具有高尚的道德品質(zhì),對孩子要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自我的知識,才能培養(yǎng)出貼合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔(dān)。
學(xué)習(xí)教師法心得體會 篇16
教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍,學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會委員會第四次會議透過了《中華人民共和國教師法》。其中第八條有關(guān)教師應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)的規(guī)定使我深感重任在肩。
《教師法》規(guī)定教師
(一)遵守法律、法律和職業(yè)道德,為人師表;
。ǘ┴瀼貒业慕逃结槪袷匾(guī)章制度,執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃,履行教師聘約,完成教育教學(xué)工作任務(wù);
(三)對學(xué)生進行法律所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育,組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動;
。ㄋ模╆P(guān)心、愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;
。ㄎ澹┲浦褂泻τ趯W(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為,批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象;
。┎粩嗵岣咚枷胝斡X悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
教師是“人類靈魂的工程師”,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的資料,此刻我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。這就要求老師具有必須的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。古人對教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
透過對《教師法》的學(xué)習(xí),我認為要很好地履行教師的義務(wù),首先在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身潛力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
其次“為人師表”成為新時期師風(fēng)師德建設(shè)的重點和基礎(chǔ),教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),具有依法執(zhí)教意識,以及對違法違規(guī)行為的辨識力,教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標,還要注意提高自我的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自我,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。
師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。在今后教學(xué)中我將注意學(xué)習(xí)政策法規(guī),依法執(zhí)教,學(xué)習(xí)模范、優(yōu)秀教師站在時代的前列,服務(wù)人民的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民、忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生臨危不懼、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德;學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神,不斷地自我教育、自我改善、自我提高,牢固樹立服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生的觀念,為學(xué)生健康成長而愛崗敬業(yè),用心奉獻、嚴于律已、嚴守紀律、清正廉潔、依法施教。認真解決自我思想和工作中存在的種種問題,加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強師德修養(yǎng),作為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師。
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