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備課、授課教學心得

時間:2021-11-10 08:15:41 心得 我要投稿

備課、授課教學心得

  當我們心中積累了不少感想和見解時,有這樣的時機,要好好記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編為大家收集的備課、授課教學心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

備課、授課教學心得

  在千變?nèi)f化的世間事物中,一定發(fā)生、可能發(fā)生和不可能發(fā)生是必然現(xiàn)象,只是確定性現(xiàn)象不多,而不確定現(xiàn)象很(即隨機現(xiàn)象)普遍,這些現(xiàn)象發(fā)生的規(guī)律如何呢?這是數(shù)學的一個分支——概率論研究的問題。本課就是讓學生初步感受最基礎的知識“可能性”。下面針對我在備課、授課中的體會做些反思。

 。ㄒ唬、讓學生從現(xiàn)實生活中學習數(shù)學。

  考慮到學生的年齡、興趣和生活經(jīng)驗,我在教學中重組教材,選擇與學生現(xiàn)實中已有的經(jīng)驗相耦合的信息材料,讓學生在現(xiàn)實情境中體會“一定”、“可能”和“不可能”。我從剪刀石頭布和猜一猜哪只手里有粉筆入手,充分調(diào)動學生學習的積極性和探究欲望。

 。ǘ、讓學生在數(shù)學活動中學習數(shù)學。

  數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,因此在教學過程中應十分重視學生的實踐活動和直接經(jīng)驗,充分讓學生動手、動口、動腦,在活動中自己去探索數(shù)學知識與數(shù)學思想方法,在活動中體會成功的喜悅。這節(jié)課在感知“可能”、“一定”、“不可能”和“可能性大小”時,我安排了這樣幾個層次的活動,第一次是“摸球”,使學生初步感知可能性。讓學生在摸球的過程中反思為什么摸到的都是黃球?引出、體驗事件發(fā)生的確定性。第二次“轉(zhuǎn)盤游戲”,使學生真切的感受到,有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件的發(fā)生是不確定的,因而產(chǎn)生對事件發(fā)生的可能性的初步認識。在知識聯(lián)系生活,運用生活的過程中,又設計了“說一說”、“選一選”、“寓言故事”、“設計活動方案”等活動讓學生在生動具體的活動中理解和認識數(shù)學。只有給學生提供了比較充足的活動的空間、探索空間和創(chuàng)造的'空間,才能讓每一個學生都動起來,去感悟、去體驗、去認知。

 。ㄈ、讓學生在合作交流自主探索中學習數(shù)學。

  課程標準中指出:“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。”在這節(jié)課中,我十分重視有意義的合作學習,并重視教給學生合作的策略、能及時對合作的好的學生作出公正合理的評價。把學習的主動權(quán)交給學生,放手讓學生通過操作實踐、自主探索、合作交流的形勢,推出“可能性”的幾種情況和可能性是有大小的。如學生代表小組演示匯報,這是全班進行了交流。通過合作與交流,加深了學生對所學知識的認識。

 。ㄋ模、讓學生在自由和諧的環(huán)境中學習數(shù)學。

  整堂課的教學中采用班集體教學、小組合作學習和個別教學相結(jié)合的課堂教學組織形式,盡量為每個學生提供均等的學習機會。教師尊重學生,發(fā)揚教學民主,鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、大膽猜想、敢于質(zhì)疑、勇于嘗試、樂于交流合作;引導學生自主探索,自主評價,體現(xiàn)了組織者、引導者、合作者的角色。學生在這樣的課堂環(huán)境中獲得的不僅是扎實的知識和技能,數(shù)學思考和問題解決的能力也得到了良好的培養(yǎng)。學生在學習活動化中愿學、樂學,嘗到成功的快樂,建立了自信心。

  整節(jié)課學生愿學、樂學,教學重難點突出,課堂氣氛輕松、愉悅,學生也從中獲得了大量的知識信息,提高了各種能力。我覺得當前的數(shù)學課堂應該朝著“玩中學數(shù)學”的目標不斷前進,作為教者的我們要不斷努力,為學生創(chuàng)造更多的數(shù)學活動,讓學生在動手實踐中親歷數(shù)學,感悟數(shù)學,獲取知識和能力。

  本節(jié)課尚需改進的方面:

  1、語速放慢一些,群答少一些;

  2、多放手讓學生自由活動,讓學生自己定規(guī)則,游戲玩起來才更有說服力;

  3、引導學生自己總結(jié)知識點會更好。

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