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救助站實(shí)習(xí)總結(jié) -實(shí)習(xí)報(bào)告
在第二階段的校外實(shí)習(xí)選擇上,我選擇了南京救助站,作為一名社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生的我希望在這里可以做些可以做的事情!五月十號是我第一次到這里,通過馮元學(xué)長的簡介,與流浪兒童的交流和自己的觀察,對救助站的概況有了初步了解,為接下來的工作的開展打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ),
救助站實(shí)習(xí)總結(jié)
。一、活動(dòng)目的:
了解機(jī)構(gòu)的運(yùn)作模式;機(jī)構(gòu)流浪兒童的生活狀況;社工在流浪兒童救助方面的開展情況;與流浪兒童建立初步的關(guān)系
二、活動(dòng)內(nèi)容:
督導(dǎo)與實(shí)習(xí)生見面并就整個(gè)實(shí)習(xí)的流程做初步的安排;實(shí)習(xí)生與流浪兒童相互介紹,并通過玩游戲的方式了解他們;督導(dǎo)從宏觀和微觀兩個(gè)角度介紹當(dāng)前的政府關(guān)于流浪兒童救助方面的政策和南京救助站的主要工作內(nèi)容;與流浪兒童一起做游戲,在游戲中了解他們,同時(shí)也增進(jìn)相互間的熟悉程度
三、當(dāng)前救助工作模式的利弊分析:
利:當(dāng)前的救助模式在解決流浪兒童“回家”問題上做的很到位!而且保證了最基本的權(quán)利——人身安全、生存權(quán)利;在日常的工作中也在做對流浪兒童的教育、行為矯治、心理治療、道德、生活常識(shí)方面的工作
弊:從社工的角度看,救助站的當(dāng)前模式的方向性有一定的正確性,畢竟它是當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下的產(chǎn)物,
實(shí)習(xí)報(bào)告
《救助站實(shí)習(xí)總結(jié)》(http://www.lotusphilosophies.com)。但是,流浪兒童最后是要回歸社會(huì)的,不可能一直呆在這里。所以我們要盡早讓他們具備回歸社會(huì)的生存技能。所以我認(rèn)為要讓他們一進(jìn)救助站就要對他們進(jìn)行兩方面的培訓(xùn):一是生活技能(生活常識(shí)、生存技能);二是道德教育(時(shí)間投入大,效能卻低);而且對他們的教育應(yīng)該是一種不同于正常的九年義務(wù)教育模式,而是一種適合他們生活背景和未來實(shí)際生活的模式。但是這些都需要大量資金,有些培訓(xùn)還需要物力、人力方面的投入,那么我們就需要社會(huì)企業(yè)的參與,讓我們的被救助者成為他們生產(chǎn)環(huán)節(jié)的一部分,最終讓這些救助者走向社會(huì)。
當(dāng)然在進(jìn)入救助站的時(shí)候就要對被救助者進(jìn)行篩選,我個(gè)人認(rèn)為需要以下幾個(gè)要素作為依據(jù):年齡、智力、身體健康狀況。
四、社會(huì)工作者需要做的:
社工應(yīng)該著重在心理治療和行為矯治去影響他們,這些內(nèi)在的東西對他們回歸社會(huì)有著至關(guān)重要的作用。社會(huì)工作者在流浪兒童回歸社會(huì)方面起著最重要的角色!
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