最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃（通用14篇）

　　復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，大家都有寫過(guò)復(fù)習(xí)計(jì)劃吧，復(fù)習(xí)不只是知識(shí)的總結(jié)和操練。那么你有了解過(guò)復(fù)習(xí)計(jì)劃嗎？下面是小編精心整理的最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。

　　最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　一.復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)復(fù)習(xí)掌握聲母、韻母的發(fā)音，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫。

　　2.準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字，會(huì)默寫其中的129個(gè)字，掌握基本筆畫。

　　3.進(jìn)一步正確、流利地朗讀課文，能背誦指定的課文。

　　4.正確使用普通話，養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，能認(rèn)真與別人交談，認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　二.復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　1.復(fù)韻母和鼻韻母的發(fā)音。

　　2.熟讀255個(gè)字，會(huì)聽寫129個(gè)字，掌握24種筆畫名稱。

　　三.復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：

　　1.由字組成的詞語(yǔ)、以及課文中的反義詞、數(shù)量詞的掌握。

　　2.課文的朗讀和背誦。

　　四.復(fù)習(xí)內(nèi)容。

　　1.拼音部分：6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母，9個(gè)復(fù)韻母，9個(gè)鼻韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，給字選擇正確的`讀音。

　　2.字詞部分：

　　A.聽寫129個(gè)字和由129個(gè)字組成的詞語(yǔ)。掌握24種筆畫名稱，能按筆順規(guī)則正確書寫129個(gè)字。

　　B.本書中出現(xiàn)過(guò)的反義詞、數(shù)量詞。

　　C.字形變化，給字加一筆，去一筆，變一筆。

　　D.觀察圖形，認(rèn)識(shí)事物，了解事物與拼音和字之間的聯(lián)系，進(jìn)行音節(jié)、字、啟、圖的連接訓(xùn)練。

　　3.句、課文部分。

　　A.課文的閱讀、背誦指定的課文，重點(diǎn)訓(xùn)練根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　B.認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。根據(jù)不同的語(yǔ)氣讀好這些句子。

　　C.能仿照練習(xí)中的句式練習(xí)說(shuō)話，如：誰(shuí)在什么地方干什么？什么地方有什么？“有……有……還有……”

　　D.能看圖復(fù)述圖意，并用一句話或幾句話說(shuō)出圖意，進(jìn)行拓展練習(xí)，指導(dǎo)畫、寫結(jié)合。

　　五.班級(jí)情況分析：

　　班級(jí)人數(shù)47人，根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看，班內(nèi)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較好，但有5個(gè)左右學(xué)生上課的接受能力較弱，注意力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。拼音部分的基礎(chǔ)較差，復(fù)韻母，鼻韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)部分掌握不夠。對(duì)于后進(jìn)生，需要教師給予個(gè)別輔導(dǎo)。在生字的認(rèn)識(shí)上，班內(nèi)學(xué)生只有少數(shù)幾個(gè)能夠認(rèn)識(shí)并讀出以及由字組成詞進(jìn)行應(yīng)用。因此，在復(fù)習(xí)階段應(yīng)努力著重于認(rèn)讀生字這方面。

　　六.復(fù)習(xí)措施：

　　1.根據(jù)課后作業(yè)和課堂作業(yè)本單元試卷的內(nèi)容，整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容。

　　2.對(duì)差生重點(diǎn)進(jìn)行拼音輔導(dǎo)。

　　3.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

　　4.把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。

　　5.改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

　　6.根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

　　最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期就到了尾聲，一群猴孩子們也馬上要迎來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的時(shí)候了。一年級(jí)上冊(cè)是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的入門階段，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，把作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的漢語(yǔ)拼音及本學(xué)期學(xué)習(xí)的漢字抓扎實(shí)，期末復(fù)習(xí)要在這三個(gè)方面重點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和漢字與拼音綜合運(yùn)用的復(fù)習(xí)，樹立學(xué)生的自信心，讓他們能夠愉快地迎接期末檢驗(yàn)。

　　一、重難點(diǎn)內(nèi)容

　　1、能正確分辨23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，掌握拼音的排列順序，掌握拼音的書寫格式，區(qū)別形近形似的字母，掌握聲韻母相拼的拼音方法，掌握jqxy與v相拼的去點(diǎn)規(guī)則，掌握標(biāo)調(diào)法則。能正確分解合成音節(jié)，能正確閱讀辨析拼音詞語(yǔ)。

　　2、會(huì)寫100個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，掌握它們的筆順筆畫和正確的書寫格式，并且能用學(xué)過(guò)的字組成詞語(yǔ)。

　　3、會(huì)認(rèn)讀400個(gè)常用漢字，并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu)，能連詞，能正確連接音節(jié)。

　　4、能了解課文中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的象形字，進(jìn)行連線。

　　5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的反義詞，數(shù)量詞，重疊詞。

　　6、掌握基本的句子結(jié)構(gòu)，能用詞語(yǔ)連成句子。

　　7、能通順流暢地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

　　8、能根據(jù)圖畫寫出誰(shuí)干什么，會(huì)加上句號(hào)。

　　二、復(fù)習(xí)方法

　　1、復(fù)習(xí)拼音：復(fù)習(xí)拼音字母表，進(jìn)行背誦默寫，自我對(duì)照檢查，改錯(cuò)。還可以出練習(xí)題進(jìn)行填空、連線、送回家等練習(xí)。

　　2、復(fù)習(xí)“我會(huì)寫”的生字：讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字，組織比較，評(píng)議，進(jìn)行連詞，聽寫，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯(cuò)后再聽寫改錯(cuò)的詞語(yǔ)。

　　3、復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法，還可以同桌互相進(jìn)行識(shí)字表通關(guān)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固要求會(huì)認(rèn)的生字。

　　4、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：采用舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法。

　　5、復(fù)習(xí)句子：采用用詞說(shuō)話、選詞填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)的方法。

　　6、復(fù)習(xí)課文、采用小組相互抽背，老師重點(diǎn)抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法。

　　7、語(yǔ)文園地的復(fù)習(xí)：主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。（綜合重點(diǎn)）學(xué)生會(huì)讀要求，提倡學(xué)生互改，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)檢查，細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施

　　1、期末復(fù)習(xí)做題前可以多抽后進(jìn)生講做題方法，先口頭試做，進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)，然后再練習(xí)，筆上做題，當(dāng)面批改，當(dāng)面改錯(cuò)。

　　2、背誦課文堅(jiān)持對(duì)后進(jìn)生個(gè)別抽背，督促完成好。

　　3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)其仔細(xì)讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。

　　4、督促學(xué)生養(yǎng)成見錯(cuò)就改的`習(xí)慣，鼓勵(lì)不懂就問(wèn)。

　　5、組織學(xué)生一幫一，結(jié)對(duì)子，開展幫學(xué)活動(dòng)。

　　四、全冊(cè)復(fù)習(xí)課時(shí)安排

　　復(fù)習(xí)一（漢語(yǔ)拼音部分）3課時(shí)

　　復(fù)習(xí)二（字詞部分）4課時(shí)

　　復(fù)習(xí)三（句子部分）1課時(shí)

　　復(fù)習(xí)四（綜合復(fù)習(xí)部分）4課時(shí)

　　五、復(fù)習(xí)中還應(yīng)該注意的兩個(gè)問(wèn)題

　　1、注重學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

　　識(shí)字復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)所學(xué)的識(shí)字方法，選擇自己喜歡的方法識(shí)記生字，在復(fù)習(xí)生字的同時(shí)也復(fù)習(xí)了識(shí)記生字的方法。對(duì)于提高學(xué)生的識(shí)字能力有較大的幫助。

　　寫字書寫時(shí)要注重歸納書寫規(guī)則，做到筆畫規(guī)范、筆順正確。

　　背誦課文時(shí)，可以總結(jié)我們平時(shí)所采用的背誦方法，選擇自己適合或喜歡的方法，即使是在復(fù)習(xí)也要注重運(yùn)用一定的方法復(fù)習(xí)背誦。提高背誦的效率。只有重視了方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)才會(huì)變得輕松有趣，學(xué)習(xí)能力才會(huì)不斷提高。

　　2、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　復(fù)習(xí)是把知識(shí)系統(tǒng)性的進(jìn)行總結(jié)和歸類，然后運(yùn)用所學(xué)過(guò)的方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使所學(xué)知識(shí)在學(xué)生的頭腦中更清晰，更有條理。因此功夫還要用在平時(shí)，不要在考試前給學(xué)生做大量的習(xí)題，盼望著把平時(shí)落下的內(nèi)容一骨腦的全補(bǔ)上，這樣不僅加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，囫圇吞棗也不會(huì)收到太好的效果，反而會(huì)使有的孩子感到考試前的復(fù)習(xí)比平時(shí)學(xué)習(xí)還重要，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以關(guān)鍵還是要掌握好學(xué)習(xí)的方法，梳理清知識(shí)的脈絡(luò)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣學(xué)生才會(huì)真正提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。

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　　一、復(fù)習(xí)目的：

　　1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的255個(gè)生字，要求會(huì)寫的129個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。

　　2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

　　3、總結(jié)延伸閱讀和口語(yǔ)交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語(yǔ)言交際、寫話的'能力。

　　二、復(fù)習(xí)形式：

　　以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

　　三、復(fù)習(xí)類型：

　　1、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

　　2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

　　4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

　　5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

　　6、看圖，寫幾句話。

　　四、復(fù)習(xí)措施：

　　1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

　　2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

　　3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

　　4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

　　6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。

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　　一、指導(dǎo)思想

　　鞏固學(xué)生這一學(xué)期所學(xué)知識(shí)，加深記憶，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，迎接就要到來(lái)的期末考試。

　　二、主要目標(biāo)：

　　本冊(cè)書包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分4個(gè)單元。全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

　　1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫其中的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　4、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　一年級(jí)上半學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是拼音教學(xué)，通過(guò)兩個(gè)月的教學(xué)時(shí)間，使孩子能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　識(shí)字教學(xué)也是本學(xué)期的又一重點(diǎn)。教師能注重幫助學(xué)生積累識(shí)字方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順?lè)�、舊字記新字法等，另外注重幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)字的構(gòu)成，如本冊(cè)書共出現(xiàn)24個(gè)基本筆畫，五種結(jié)構(gòu)的字（除全包圍結(jié)構(gòu)）。同時(shí)教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識(shí)字。教師還重視寫字教學(xué)的指導(dǎo)，尤其是學(xué)生的寫字姿勢(shì)。

　　四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

　　1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累詞匯的目的。

　　五、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　�。ㄒ唬�漢語(yǔ)拼音：

　　1．能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。

　　2．能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節(jié)。

　　3．能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

　�。ǘ�）識(shí)字寫字：

　　1．準(zhǔn)確認(rèn)讀生字

　　2．正確書寫基本筆畫。

　　3．按筆順在田字格里書寫、會(huì)寫100個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范。

　　4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　（三）閱讀理解：

　　1．正確背誦指定的課文。

　　2．聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子。

　�。ㄋ模┚渥颖磉_(dá)：

　　1.認(rèn)識(shí)句子，

　　能正確地抄寫或聽寫簡(jiǎn)單的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi))。

　　2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

　　3.用學(xué)過(guò)的生字組詞，會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子，初步建立句的概念。

　　4．認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)，會(huì)在句子中使用句號(hào)，能力強(qiáng)的同學(xué)會(huì)使用逗號(hào)。

　　5、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

　　六、復(fù)習(xí)形式：

　　以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

　　七、復(fù)習(xí)類型：

　　1、復(fù)習(xí)拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

　　3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

　　5、填空練習(xí)。

　　6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

　　八、復(fù)習(xí)措施

　　1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的.趣味性，實(shí)效性。

　　3、抓好兩端的學(xué)生（優(yōu)生和學(xué)困生），注意輔導(dǎo)中下生，實(shí)行“一幫一”的活動(dòng)，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。

　　4、抓好語(yǔ)文的基本功“聽、說(shuō)、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。

　　九、復(fù)習(xí)方法

　　1、第一階段：采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。期中考試前的漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)4課時(shí)，后面每個(gè)單元2課時(shí)，主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

　　2、第二階段：歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識(shí)記，生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再各自做其他的練習(xí)。

　　3、第三階段：綜合模擬，以做綜合試卷為主。

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　　一、復(fù)習(xí)要求

　　1．抓好40分鐘，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

　　課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的聽寫默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無(wú)聊的情緒。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開，設(shè)計(jì)豐富多樣、富有童趣的形式，提高學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

　　2．把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的效率。

　　由于低年級(jí)學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力，教師常常以不同類型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作，一來(lái)不利于學(xué)生的身心健康，二來(lái)練習(xí)多了，易造成批改的疏漏。我精心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式，出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的'綜合能力，減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān)，而且較有針對(duì)性。根據(jù)班級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)形式，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　3．定好時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。

　　1月4日～1月13日單元復(fù)習(xí)

　　1月14日～1月17日綜合復(fù)習(xí)，完成綜合卷

　　二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1.要讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀500個(gè)生字，其中400個(gè)漢字只識(shí)不寫，掌握100個(gè)要求書寫的漢字。

　　2.了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

　　3.用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句通順的話。

　　4.熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語(yǔ)和本冊(cè)書中出現(xiàn)的古詩(shī)。

　　三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

　　1.幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

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　　一、指導(dǎo)思想：

　　立足于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，立足于語(yǔ)文課本，正視學(xué)生現(xiàn)有的能力，對(duì)本冊(cè)應(yīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行梳理歸納，把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，查漏補(bǔ)缺，使每一位學(xué)生都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高，切實(shí)提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

　　二、復(fù)習(xí)形式：

　　以歸類復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)為主，以主題復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

　　三、復(fù)習(xí)方法：

　　1.認(rèn)真復(fù)習(xí)教材，緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，有針對(duì)性地開展查漏補(bǔ)缺的.工作。

　　2.以字詞為復(fù)習(xí)主體，根據(jù)各班具體情況，滾動(dòng)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生將易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較。

　　3.輔導(dǎo)學(xué)生整理知識(shí)要點(diǎn)，總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法。

　　4.全組和諧分工，統(tǒng)一出好有針對(duì)性的練習(xí)和試卷，總結(jié)出具有共性的問(wèn)題，全班講解輔導(dǎo)。個(gè)別性問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)。

　　5.加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，注重家校聯(lián)系。采用一幫一的形式，讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，不讓學(xué)困生感到過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)。發(fā)揮好家長(zhǎng)的作用，協(xié)助教師注意對(duì)癥下藥，有計(jì)劃有重點(diǎn)地對(duì)孩子延續(xù)輔導(dǎo)。

　　四、復(fù)習(xí)習(xí)慣：

　　復(fù)習(xí)期間也要注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，第一次復(fù)習(xí)我們注重以下三方面習(xí)慣的培養(yǎng)：

　　1.認(rèn)真審題的習(xí)慣：

　　在練習(xí)和考試中訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)聽題，一邊聽一邊指著題目，理解題意，弄懂題目要讓我們做什么和怎么做，有哪些具體要求。

　　2.認(rèn)真書寫的習(xí)慣：

　　每一個(gè)拼音、漢字都要按要求認(rèn)真書寫，做到工整、規(guī)范，力求美觀。學(xué)會(huì)使用橡皮，盡量少擦，擦也要擦干凈。

　　3.認(rèn)真檢查的習(xí)慣：

　　養(yǎng)成完成練習(xí)后自己手指著題，逐題逐項(xiàng)檢查。做一項(xiàng)檢查一項(xiàng)，全部做完后再反復(fù)認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

　　五、復(fù)習(xí)內(nèi)容提要:

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。

　　2、能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》和整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　3、能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　4、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

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　　時(shí)光匆匆，期末將至。為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　一、復(fù)習(xí)的內(nèi)容

　　本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容：

　　1、漢語(yǔ)拼音

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)是能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)、和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母、和音節(jié)；能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

　　2、識(shí)字和寫字

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)是喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)；掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔；初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

　　3、閱讀

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)是喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣；學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文；學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀；對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。

　　4、口語(yǔ)交際

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣；能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

　　二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

　　1、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要放在漢語(yǔ)拼音和識(shí)字寫字部分。

　　2、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是漢語(yǔ)拼音部分的前后鼻和平翹舌的區(qū)分，三拼音、整體認(rèn)讀音節(jié)的拼讀以及認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)。

　　三、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補(bǔ)差的.措施：

　　1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生獲得最初步的知識(shí)和技能。

　　2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

　　3、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

　　四、具體安排

　　聲母

　　1、能準(zhǔn)確的認(rèn)讀、正確的書寫，熟記23個(gè)聲母的位置順序。

　　2、能熟練的區(qū)分平翹舌和y、w的用法。

　　3、能熟練的區(qū)分形近的聲母。

　　韻母

　　1、能準(zhǔn)確的認(rèn)讀、正確的書寫，知道6個(gè)單韻母和18個(gè)復(fù)韻母。熟記24個(gè)韻母的位置順序。

　　2、能熟練的區(qū)分前后鼻。

　　3、能熟練的區(qū)分形近的韻母。

　　整體認(rèn)讀音節(jié)

　　1、能準(zhǔn)確的認(rèn)讀、正確的書寫，熟記16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的位置順序。

　　2、知道整體認(rèn)讀音節(jié)可直接給漢字注音。

　　兩拼音、三拼音和ian

　　1、能熟練的拼讀兩拼音和三拼音，重點(diǎn)是三拼音的復(fù)習(xí)。

　　2、ian中an的變音以及與iang的區(qū)分。

　　識(shí)字及課文部分

　　1、認(rèn)識(shí)識(shí)字及課文中的常用漢字400個(gè)。

　　2、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)用100個(gè)生字。區(qū)分漢字的平翹舌音和形近字。

　　3、熟讀課文，背誦要求背誦的課文。

　　4、反義詞的訓(xùn)練

　　5、短語(yǔ)、句式訓(xùn)練

　　會(huì)用__的__說(shuō)話。（如漂亮的衣服）

　　筆畫和量詞的訓(xùn)練。

　　會(huì)用__像__說(shuō)話。（如月亮像小船）

　　會(huì)用__越__越__(如風(fēng)越來(lái)越大)

　　疑問(wèn)詞（嗎、呢、吧；能用下列句型說(shuō)話：

　　看看，看一看；

　　很__很__的__；

　　__從_____

　　6、偏旁的訓(xùn)練，生字開花，會(huì)用以下句型：又___又____，漂亮，漂漂亮亮。

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　　一、指導(dǎo)思想

　　一年級(jí)上學(xué)期是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的入門階段，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我們教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的拼音和識(shí)字抓扎實(shí)。期末復(fù)習(xí)要在這三個(gè)方面重點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和漢字與拼音綜合運(yùn)用的復(fù)習(xí)。樹立學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的成功感，愉快地迎接期末檢測(cè)。

　　二、重難點(diǎn)內(nèi)容

　　1、能正確分辨23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，掌握拼音的排列順序和拼音的書寫格式，區(qū)別形似形近的字母，掌握聲、韻母相拼的拼音方法，掌握j、q、x、y與ü相拼的去點(diǎn)規(guī)則，掌握標(biāo)調(diào)法則。能正確分解、合成音節(jié)。

　　2、會(huì)寫100個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，掌握它們的筆順、筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語(yǔ)。

　　3、會(huì)認(rèn)讀300個(gè)常用的漢字，并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu)，能連詞，能正確連接讀音。

　　4、能了解課文中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單形象字，進(jìn)行連線。

　　5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配詞語(yǔ)、補(bǔ)充完整詞語(yǔ)。

　　6、能把句子補(bǔ)充完整。

　　7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

　　8、能看圖理解簡(jiǎn)單的圖意，寫一、兩句通順的話。

　　三、復(fù)習(xí)方法

　　1、復(fù)習(xí)拼音：復(fù)習(xí)拼音字母表，進(jìn)行背誦、默寫，自我對(duì)照檢查、老師批改。還可以出練習(xí)題進(jìn)行進(jìn)行填空等練習(xí)。

　　2、復(fù)習(xí)“我會(huì)寫”的生字：讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字，組織比較、評(píng)議，進(jìn)行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯(cuò)后再聽寫改錯(cuò)的詞語(yǔ)。

　　3、復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法進(jìn)行認(rèn)讀、連線。

　　4、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：采用舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法進(jìn)行。

　　5、復(fù)習(xí)句子：采用用詞說(shuō)話、選詞填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)的方法進(jìn)行。

　　6、復(fù)習(xí)課文：采用小組相互抽背、老師重點(diǎn)抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法進(jìn)行。

　　7、語(yǔ)文園地的復(fù)習(xí)，主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。學(xué)生會(huì)讀要求，講出做題方法，獨(dú)立完成練習(xí)，再評(píng)議對(duì)證，提倡學(xué)生互改，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)檢查、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施

　　1、期末復(fù)習(xí)練習(xí)題做題前可以多抽后進(jìn)生講做題方法和要求;先口頭試做，進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)，然后再練習(xí)本上做題，當(dāng)面批改，當(dāng)面改錯(cuò)。

　　2、背誦課文堅(jiān)持對(duì)后進(jìn)生個(gè)別抽背，督促完成好。

　　3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)其仔細(xì)讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。

　　4、督促學(xué)生養(yǎng)成見錯(cuò)就改的好習(xí)慣，鼓勵(lì)不懂就問(wèn)。

　　5、組織學(xué)生一幫一，結(jié)對(duì)子，開展幫學(xué)活動(dòng)。

　　五、全冊(cè)復(fù)習(xí)課時(shí)安排：共計(jì)12個(gè)課時(shí)

　　第一課時(shí)：拼音復(fù)習(xí)一

　　1、分辨聲母、韻母、音節(jié)。

　　2、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)表的按順序填空。

　　3、區(qū)別形似形近的字母。

　　第二課時(shí)：拼音復(fù)習(xí)二

　　1、標(biāo)調(diào)的運(yùn)用(判斷正誤)。

　　2、j、q、x的分解、合成。

　　3、音節(jié)詞語(yǔ)的抄寫(看圖讀音節(jié)詞語(yǔ)，在選擇正確的抄寫下來(lái)。)或者抄寫到四線三格里。

　　第三課時(shí)：字的復(fù)習(xí)一

　　復(fù)習(xí)認(rèn)讀“我會(huì)寫”的所有生字(由老師針對(duì)班級(jí)具體情況掌握)。

　　第四課時(shí)：字的復(fù)習(xí)二

　　1、看拼音寫詞語(yǔ)。

　　2、復(fù)習(xí)“我會(huì)寫”的生字，正確寫出字的筆順筆畫、讀音，進(jìn)行組詞、擴(kuò)詞練習(xí)積累。

　　3、象形字的認(rèn)識(shí)和組詞練習(xí)。

　　第五課時(shí)：字的'復(fù)習(xí)三

　　復(fù)習(xí)認(rèn)讀“我會(huì)讀”的所有生字，(由老師針對(duì)班級(jí)具體情況掌握)。

　　第六課時(shí)：字的復(fù)習(xí)四

　　1、在田字格里正確書寫漢字。

　　2、復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”的生字，對(duì)字進(jìn)行連線組詞、給字詞選擇正確讀音，同部首字連線，把部件連線組成詞語(yǔ)。

　　3、看筆畫、讀拼音，進(jìn)行連線。

　　第七課時(shí)：詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

　　1、簡(jiǎn)單的反義詞復(fù)習(xí)，讀句子選詞詞語(yǔ)填空，寫出反義詞。

　　2、數(shù)量詞的搭配、連線、或者看圖寫量詞。

　　3、課文中出現(xiàn)的重疊詞復(fù)習(xí)，數(shù)量詞的重疊(ABB式)、詞語(yǔ)和詞語(yǔ)的重疊(AABB式)、又_又_、越_越_(ABAC式)的練習(xí)。

　　第八課時(shí)：句子的復(fù)習(xí)

　　1、詞語(yǔ)的搭配。

　　2、把句子補(bǔ)充完整。

　　3、看圖寫一、兩句話。

　　第九課時(shí)：簡(jiǎn)單閱讀復(fù)習(xí)

　　1、背誦課文填空。

　　2、讀兒歌回答簡(jiǎn)單問(wèn)題(采用填空或者選擇的形式)。

　　3、看圖回答問(wèn)題(采用選擇正確答案、或者寫一句話的形式)。

　　第十課時(shí)：看圖寫話和情景寫話

　　1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。

　　2、能按要求寫一、兩句通順話。

　　3、注意格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫錯(cuò)別字。寫好后自己讀一讀。

　　第十一、十二課時(shí)：進(jìn)行兩次綜合練習(xí),進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

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　　一、班級(jí)情況分析

　　1、知識(shí)能力掌握情況：

　　班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié)，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識(shí)字能力，能根據(jù)字形的音、形來(lái)了解字義，也能運(yùn)用已學(xué)字采用對(duì)比法、加減等法來(lái)識(shí)字。能正確、流利地朗讀課文。已積累了一定量的詞語(yǔ)，如數(shù)量詞、形容詞、反義詞等。對(duì)于句子已有了一定的概念，認(rèn)識(shí)句號(hào)。

　　2、后進(jìn)生情況：

　　班中有個(gè)別學(xué)生我會(huì)寫的生字掌握得不夠好，總是多點(diǎn)少畫，學(xué)過(guò)的生字極容易回生。有一部分同學(xué)，認(rèn)讀的生字掌握不好，生活中識(shí)字量又少，閱讀短文有一定的困難。

　　二、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

　　1、鞏固本冊(cè)生字詞，理解一部分重要詞語(yǔ)，能聽寫、運(yùn)用本冊(cè)中生字表(二)出現(xiàn)的字，會(huì)認(rèn)讀生字表(一)的字及其課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

　　2、能背誦指定課文，能按照原文填空，會(huì)背誦古詩(shī)。

　　3、結(jié)合單元測(cè)試進(jìn)行系統(tǒng)分塊、整理所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握。

　　4、對(duì)聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過(guò)一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。

　　5、通過(guò)復(fù)習(xí)，全面提高學(xué)生識(shí)字寫字能力、閱讀分析能力。

　　三、具體要求：

　　1、拼音：

　　(1)先復(fù)習(xí)聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表。這三個(gè)表在語(yǔ)文書的第43頁(yè)。要讀準(zhǔn)表上所有字母的音，記清它們的樣子，在四線三格中正確書寫。

　　(2)聲調(diào)標(biāo)掉的位置;jqx與u相拼的規(guī)則等

　　2、認(rèn)字：

　　本學(xué)習(xí)要認(rèn)得字共有400個(gè)。通過(guò)讀生字卡片、讀詞語(yǔ)紙、老師檢查、生生互查等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生掌握好每一個(gè)字!并注意漢字知識(shí)的學(xué)習(xí)：象形字、會(huì)意字以及多音字反義詞的練習(xí)!

　　3、寫字：

　　本學(xué)期要求會(huì)寫100個(gè)字。可以通過(guò)聽寫的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)注意壁畫筆順的復(fù)習(xí)!同時(shí)注意形近字的區(qū)分組詞。

　　4、詞句的復(fù)習(xí)：

　　短語(yǔ)、句型的復(fù)習(xí)。例如：青青的瓦、白白的墻等;越來(lái)越--

　　5、學(xué)生閱讀能力的考核：能夠讀簡(jiǎn)短的小文章，能夠理解含義。

　　四、具體措施：

　　根據(jù)班級(jí)的具體情況，在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施：

　　1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫的字和一些錯(cuò)的字。通過(guò)形近字、音近字的比較，辨別差異。通過(guò)邊讀邊寫、聽寫、看拼音寫詞語(yǔ)等形式，鞏固所學(xué)字詞，

　　2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

　　3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀，多讀，從讀中感悟，指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生先學(xué)后練，先學(xué)習(xí)后知道，提高學(xué)生的閱讀能力。

　　4、加強(qiáng)后進(jìn)生的'輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

　　五、復(fù)習(xí)類型：

　　1、漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀、書寫、排序、應(yīng)用。

　　2、看拼音寫詞語(yǔ)。

　　3、認(rèn)識(shí)區(qū)別形近字，鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀字中易讀錯(cuò)的字。

　　4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，進(jìn)行不同形式字詞練習(xí)。

　　5、重點(diǎn)課文的理解和朗讀練習(xí)。

　　6、讀認(rèn)讀字組成的短文。

　　六、復(fù)習(xí)措施：

　　1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

　　2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

　　3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

　　4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

　　復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是把平時(shí)在課文中學(xué)到的各個(gè)零碎的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化，達(dá)到正確理解和靈活運(yùn)用的目的。

　　一年級(jí)上學(xué)期是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的入門階段，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我們教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，漢語(yǔ)拼音和字詞句是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)緊緊圍繞教材，緊扣字詞句來(lái)展開，引導(dǎo)把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握牢固，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量，提高學(xué)生的成功感，愉快地迎接期末檢驗(yàn)。因此，我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí)的`：

　�。ㄒ唬┓謮K歸類復(fù)習(xí)：

　　一、漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)

　　引導(dǎo)正確分辨、背誦和默寫23個(gè)聲母，24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，掌握拼音的排列順序和書寫格式，正確區(qū)分bd、pq、ft、eiie、iuui，掌握聲韻母相拼的方法，掌握j、q、x、y與ü相拼的去點(diǎn)規(guī)則和標(biāo)調(diào)規(guī)則。能正確分解、組合音節(jié)，能正確閱讀辨析拼音詞語(yǔ)，能補(bǔ)充音節(jié)，能給聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼音節(jié)、兩拼音節(jié)、前后鼻音節(jié)、前后鼻韻母音節(jié)分類（送回家）。

　　為了讓學(xué)生不感到枯操乏味，讓他們正確標(biāo)調(diào)，我很注重學(xué)習(xí)的趣味性。比如：學(xué)生在給拼音標(biāo)調(diào)時(shí)最容易出現(xiàn)“張冠李戴”的現(xiàn)象，為了讓他們正確標(biāo)調(diào)，我主要采用兩種方法進(jìn)行引導(dǎo)：

　　1、編順口溜標(biāo)調(diào)：有a在，把帽戴，a要不在oe戴，要是iu一起來(lái)，誰(shuí)在后邊給誰(shuí)戴，單個(gè)韻母頭上戴，i上戴帽把點(diǎn)蓋。

　　2、編童話故事標(biāo)調(diào)：兩拼音節(jié)是兩口之家，聲母是爸爸，韻母是媽媽，爸爸是男子漢，最勇敢，總是站在最前面，媽媽最辛苦，所以帽子總是給媽媽戴。三拼音節(jié)是三口之家，聲母是爸爸，韻母是媽媽，介母是孩子，這個(gè)爸爸也是男子漢，最勇敢，要站在最前面，媽媽最辛苦，帽子同樣要讓媽媽戴，孩子最弱小，爸爸媽媽就一前一后保護(hù)著中間的孩子。

　　二、生字的復(fù)習(xí)

　　1、會(huì)正確書寫和聽寫100個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，掌握、會(huì)寫它們的筆順、第幾筆是什么，會(huì)寫漢字的基本筆畫，會(huì)把音節(jié)和筆畫連線，會(huì)看音節(jié)寫筆畫，會(huì)運(yùn)用漢字的正確書寫格式，并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語(yǔ)。

　　2、會(huì)認(rèn)讀400個(gè)常用的漢字，并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu)，能連詞，能正確連接讀音。用平時(shí)采用的“加一加、減一減、變一變、換一換、編一編”等識(shí)字記字方法的引導(dǎo)孩子，加深鞏固，同時(shí)出一些相應(yīng)的題進(jìn)行鞏固和練習(xí)過(guò)關(guān)。

　　3、進(jìn)一步了解課文中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的象形文字，會(huì)進(jìn)行連線。

　　4、會(huì)看圖寫字或者再組詞。

　　5、能把部件和部首組字。

　　在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字拓展時(shí)，為了激發(fā)孩子們的興趣，讓他們樂(lè)學(xué)，我會(huì)說(shuō)：“今天識(shí)字加工廠要競(jìng)選廠長(zhǎng)，來(lái)邀請(qǐng)你們參加，看誰(shuí)變的字多，誰(shuí)就能當(dāng)上這個(gè)廠長(zhǎng)了，愿意嗎？”孩子們興趣高漲，發(fā)言踴躍。我會(huì)對(duì)變字多的孩子說(shuō)：“恭喜你，你已經(jīng)當(dāng)上了識(shí)字加工廠的廠長(zhǎng)了！”有時(shí)我會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)變魔術(shù)，看誰(shuí)變得多�！蔽視�(huì)對(duì)變字多的孩子說(shuō)：“你真棒！長(zhǎng)大一定能超過(guò)大魔術(shù)師劉謙了！”孩子們聽后可高興了。

　　在引導(dǎo)編順口溜猜字記憶生字時(shí)，我讓學(xué)生猜“金”：一個(gè)人姓王，口袋里裝著兩塊糖。學(xué)生受到啟發(fā)，一個(gè)學(xué)生讓大家猜他編的“全”字：一個(gè)人姓王，口袋里沒(méi)有糖。又如：我用分部件的方法編順口溜“高”：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口子在中央，大口張開嘴，小口肚里藏。

　　在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)編結(jié)構(gòu)差不多的字，如“亮”字：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，小口在中央，大口張開嘴，幾字下邊藏；“京”字：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，小口在中央；“商”字：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，倒八在中央，大口張開嘴，八口肚里藏；十個(gè)太陽(yáng)（早）；一張嘴”（日）；兩張嘴（目、呂、回）；十張嘴（田、葉、古）；北京出太陽(yáng)（景）；二人（從、天、夫）；一頭牛（生）等很多的順口溜、拆字部件的方法，學(xué)生記得很牢固。為了讓他們進(jìn)一步記憶，我還讓他們回家說(shuō)給爸爸媽媽、爺爺奶奶及周圍的小朋友猜，猜不中當(dāng)小老師教他們。

　　三、詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)

　　能辨析教材中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞（如：ABB式、AABB式、ABAC式又--又--、越--越--）、搭配詞組、補(bǔ)充完整詞組、生字連線成詞語(yǔ)、詞語(yǔ)連線成詞組、給生字組詞擴(kuò)詞、辨析形近字組詞、用舊字變新字組詞、看拼音寫字組詞、看部首寫字組詞、看部首寫字組詞、選字填空組詞語(yǔ)、部首和部件連線組字再組詞、劃去不是同一類的詞、詞語(yǔ)接龍、能聽寫和看拼音寫出兩個(gè)字都是教材中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。然后進(jìn)行相關(guān)題型的鞏固練習(xí)。

　　四、句子的復(fù)習(xí)。

　　1、能把句子補(bǔ)充完整。

　　2、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

　　3、能讀懂句子，按照要求畫出簡(jiǎn)單的圖畫。

　　4、能連詞成句。

　　5、能把錯(cuò)亂排列的詞語(yǔ)連成一句通順的話。

　　6、能給句子加標(biāo)點(diǎn)。

　　7、能給句子末尾填寫感嘆詞。

　　8、能選字填空組句子。

　　五、寫話復(fù)習(xí)

　　1、能看圖寫一句通順的話，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)。

　　2、能按要求根據(jù)圖畫寫出誰(shuí)在什么時(shí)候，什么地方，干什么，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，會(huì)按格式寫。

　�。ǘ�）綜合復(fù)習(xí)

　　在分塊歸類復(fù)習(xí)完畢以后，出一些綜合性的測(cè)試題讓學(xué)生練習(xí)，同時(shí)注意題型的靈活性，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，注重做題習(xí)慣的培養(yǎng)，如認(rèn)真聽題、認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查等習(xí)慣。為了提高學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的興趣，題目要符合孩子的特點(diǎn)，如：我會(huì)寫、我會(huì)認(rèn)、我會(huì)連、詞語(yǔ)開花、把音節(jié)寶寶送回家等。

　　在綜合練習(xí)后針對(duì)孩子錯(cuò)誤的情況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，錯(cuò)誤率高的題，進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固，使學(xué)生牢固地掌握和應(yīng)用知識(shí)。注意對(duì)差生的輔導(dǎo)，除了教師輔導(dǎo)之外，可動(dòng)員家長(zhǎng)和優(yōu)等生進(jìn)行幫扶，使之學(xué)習(xí)有進(jìn)步，并不斷鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，大面積提高期末復(fù)習(xí)、考試的質(zhì)量。

　　最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇11

　　一、學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1．復(fù)習(xí)550個(gè)常用字，復(fù)習(xí)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字，只要求認(rèn)識(shí)，在課文中認(rèn)識(shí)，搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí)；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運(yùn)用；最重要的是把字寫對(duì)、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

　　2．讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。獨(dú)立識(shí)字，愛(ài)識(shí)字認(rèn)字，能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自己認(rèn)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。

　　3．復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂(lè)于與人交流。讀詩(shī)歌能展開想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　4．復(fù)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過(guò)課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣——關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂(lè)趣，讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”，這和喜歡識(shí)字同樣重要。愛(ài)讀書，才能得到樂(lè)趣；得到樂(lè)趣，就更愛(ài)讀書�！芭d趣是最好的老師�！蹦芘囵B(yǎng)起學(xué)生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功。

　　5．重視語(yǔ)言的積累，檢查背誦情況。課內(nèi)要求背的、一定要背下來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。

　　二、單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、第一單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　通過(guò)閱讀與春天有關(guān)的四字詞組、詩(shī)歌、童話等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現(xiàn)春天的美好。復(fù)習(xí)認(rèn)漢字65個(gè)，復(fù)習(xí)會(huì)寫字29個(gè)。

　　2、第二單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　通過(guò)閱讀新三字經(jīng)，閱讀課文，再次感受家庭濃濃的親情，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)家、對(duì)長(zhǎng)輩的熱愛(ài)，為家和家里的人做自己力所能及的事。復(fù)習(xí)認(rèn)漢字74個(gè)，復(fù)習(xí)會(huì)寫字30個(gè)。

　　3、第三單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　通過(guò)閱讀與環(huán)境有關(guān)的對(duì)對(duì)子、兒歌、童話等，讓環(huán)保意識(shí)漸漸在學(xué)生心里萌生。復(fù)習(xí)認(rèn)漢字70個(gè)，復(fù)習(xí)會(huì)寫字30個(gè)。

　　4、第四單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　通過(guò)閱讀與夏天有關(guān)的兒歌、童話、古詩(shī)等，結(jié)合生活實(shí)際，再次體會(huì)夏天的美好，感受夏天的`情趣。了解動(dòng)物與自然現(xiàn)象的關(guān)系，復(fù)習(xí)動(dòng)物尾巴的作用。復(fù)習(xí)認(rèn)漢字72個(gè)，復(fù)習(xí)會(huì)寫字36個(gè)。

　　5、第五單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　復(fù)習(xí)認(rèn)漢字66個(gè)，復(fù)習(xí)會(huì)寫字30個(gè)。復(fù)習(xí)用指定的詞語(yǔ)說(shuō)話，復(fù)習(xí)用不同的方法識(shí)記漢字。復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表。復(fù)習(xí)正確流利地朗讀課文和兒歌，了解閱讀內(nèi)容，體會(huì)遇到困難，只要開動(dòng)腦筋，就會(huì)找到解決問(wèn)題的辦法，別人做不到的事自己做到了，就是一種創(chuàng)造。

　　6、第六單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　復(fù)習(xí)用自己掌握的識(shí)字方法識(shí)字71個(gè)，復(fù)習(xí)漢字的規(guī)律。復(fù)習(xí)寫30個(gè)字，培養(yǎng)良好的寫字姿勢(shì)。復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，了解昨天，感受今天，展望明天，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　7、第七單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　復(fù)習(xí)通過(guò)本組課文的朗讀，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)地留心身邊的好人好事，向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一個(gè)具有優(yōu)秀品質(zhì)的孩子。復(fù)習(xí)識(shí)字68個(gè)，會(huì)寫字35個(gè)。

　　8、第八單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　復(fù)習(xí)識(shí)字64個(gè)，會(huì)寫字30個(gè)。復(fù)習(xí)通過(guò)對(duì)本組課文的朗讀，了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)他們主動(dòng)地留心身邊的科學(xué)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。

　　三、復(fù)習(xí)進(jìn)度表

　　20周

　　周一：上午復(fù)習(xí)第一單元，做自測(cè)題

　�。ㄒ唬┎⒂喺�

　　下午復(fù)習(xí)第二單元，做自測(cè)題

　�。ǘ�）并訂正

　　周二：上午復(fù)習(xí)第三單元，做自測(cè)題

　　（三）并訂正

　　下午復(fù)習(xí)第四單元，做自測(cè)題

　　（四）并訂正

　　周三：上午復(fù)習(xí)第五單元，做自測(cè)題

　�。ㄎ澹┎⒂喺�

　　下午復(fù)習(xí)第六單元，做自測(cè)題

　　（六）并訂正

　　周四：上午復(fù)習(xí)第七單元，做自測(cè)題

　　（七）并訂正

　　下午復(fù)習(xí)第八單元，做自測(cè)題

　　（八）并訂正

　　21周

　　周一：上午訂正自測(cè)題

　�。ň牛�，做自測(cè)題

　�。ㄊ�）下午訂正自測(cè)題

　　周二：上午訂正期末練習(xí)

　　最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇12

　　一、復(fù)習(xí)要求

　　1、抓住本冊(cè)基礎(chǔ)目標(biāo)幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，梳理知識(shí)點(diǎn)，鞏固本期所學(xué)的內(nèi)容，溫故知新。推動(dòng)學(xué)生知識(shí)的遷移和溝通，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的良好方法。

　　2、根據(jù)學(xué)生平時(shí)作業(yè)有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，使班級(jí)均衡發(fā)展。

　　3、強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好方法，采用形式多樣的學(xué)習(xí)方法提高復(fù)習(xí)效率。

　　4、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)寬松良好的復(fù)習(xí)考試氛圍和多元化的評(píng)價(jià)模式。

　　二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)。

　　1、熟練拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

　　2、會(huì)認(rèn)生字550個(gè)，掌握掌握30個(gè)偏旁，熟悉字形、名稱;了解表示的意思;能舉例說(shuō)明。

　　3、熟練掌握本冊(cè)的250個(gè)字，能寫會(huì)用。

　　4、詞語(yǔ)搭配。掌握一定的句式。

　　5、能根據(jù)語(yǔ)言范例寫話和看圖寫話。

　　三、課時(shí)計(jì)劃

　　20課時(shí)

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、拼音：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。正確書寫字母和音節(jié)，借助拼音識(shí)字。

　　2、識(shí)字，寫字。

　　(1)借助拼音識(shí)字，認(rèn)識(shí)常用字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫。掌握30個(gè)左右常用偏旁的名稱、字形、表示的大概意思。感受漢字的鉤子特點(diǎn)，綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法認(rèn)字。

　　(2)養(yǎng)成正確的寫字的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。能正確規(guī)范地寫在田字格里。書寫規(guī)范端正、整潔。

　　3、閱讀：把文章讀通順、熟讀本冊(cè)課文。背誦指定課文，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，在閱讀中積累、感悟、運(yùn)用。

　　4、口語(yǔ)交際：

　　(1)能用普通話與人交流，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　(2)把平時(shí)的語(yǔ)文課堂當(dāng)成學(xué)生口語(yǔ)交際的內(nèi)容。

　　5、寫話：

　　(1)對(duì)寫話有興趣，能根據(jù)語(yǔ)言范例，寫話。

　　(2)看圖寫出兩句意思基本清楚的話，在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

　　五、復(fù)習(xí)措施

　　1、注重落實(shí)基礎(chǔ)，避免重復(fù)講解和放任自流的`練習(xí)。

　　2、復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)要精心、把握學(xué)情、方法準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

　　3、抓住本冊(cè)的基礎(chǔ)目標(biāo)，系統(tǒng)整理，注意梳理、分類，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，查漏補(bǔ)缺，溫故知新。

　　4、以練習(xí)為主，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，以評(píng)價(jià)促進(jìn)練習(xí)。

　　5、以多種形式，如版塊輸理、搭配，靈活處理，講練結(jié)合，專題式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，避免機(jī)械重復(fù)，創(chuàng)設(shè)良好的復(fù)習(xí)氛圍。

　　6、發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助，互檢互查，互評(píng)，并作好登記。

　　7、加強(qiáng)家校溝通，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源理解支持和輔助復(fù)習(xí)工作順利開展。

　　8、有針對(duì)性的幫助一部分有困難的學(xué)生。樹立自信心，提高學(xué)習(xí)興趣，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　拼音部分

　　一、知識(shí)點(diǎn)：

　　1、正確抄寫字母和音節(jié)。

　　2、區(qū)別易混淆的聲韻母、平翹舌音和前后鼻音等，能把音節(jié)補(bǔ)充完整。

　　3、把抄寫拼音和識(shí)字結(jié)合起來(lái)。

　　二、鞏固練習(xí)：(見后)

　　三、學(xué)生學(xué)情分析：

　　拼音是幫助認(rèn)識(shí)漢字、閱讀、學(xué)說(shuō)普通話的工具，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。

　　孩子們對(duì)聲母的學(xué)習(xí)難就難在平翹之分，而韻母就難在前鼻和后鼻韻母的區(qū)分。同時(shí)，還需注意聲調(diào)標(biāo)調(diào)的位置以及幾聲的區(qū)分。尤其是在“i u”并列的時(shí)候，標(biāo)調(diào)時(shí)總會(huì)有部分孩子弄錯(cuò)位置。

　　四、方法策略：

　　1、梳理認(rèn)字表及寫字表中易混淆的內(nèi)容：前后鼻音、平翹舌音、邊、鼻音。

　　2、遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則，把抄寫生字與識(shí)字結(jié)合起來(lái)。

　　3、用練總結(jié)方法的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　字部分

　　一、知識(shí)點(diǎn)：

　　1、采用聽讀識(shí)字、看拼音識(shí)字、看圖識(shí)字、看上下文猜字等4種方法，認(rèn)字至少403個(gè)，寫字250個(gè)。

　　2、認(rèn)識(shí)30個(gè)常用偏旁，熟悉字形、名稱;了解表示的意思;能舉例說(shuō)明。

　　3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。書寫規(guī)范、端正、整潔，能正確規(guī)范地寫在田字格里。

　　4、能辨析形近字、多音字、同音字。

　　比一比，組詞：

　　多音字：

　　樂(lè)(le yue)和(he huo)正(zheng zheng)干(gan gan)

　　好(hao hao)背(bei bei)重(zhong zhong)為(wei wei)

　　行(hang xing)得(de de)曲(qu qu)

　　5、能按常用部首為字歸類。(見書后偏旁表)

　　6、看拼音寫漢字。包括形近字、易錯(cuò)字。

　　二、學(xué)情分析：

　　識(shí)字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，也是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。只有掌握了漢字的音、形、義才能正確地運(yùn)用漢字。通過(guò)近一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握聽讀識(shí)字和看拼音識(shí)字，看上下文猜字的識(shí)字方法，對(duì)識(shí)字有較濃厚的興趣。但落實(shí)到筆頭，部分學(xué)生仍然存在著困難。如不能正確規(guī)范地把字寫在田字格里，有些字容易寫錯(cuò)，形近字、同音字辨析不是很清楚，因此，必須要注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力。

　　三、方法策略：

　　1、揭示一些漢字的構(gòu)字規(guī)律，讓學(xué)生抓住字的結(jié)構(gòu)來(lái)記憶字形，理解字義，不斷提高學(xué)生的識(shí)字能力。

　　2、幫助學(xué)生梳理認(rèn)字表和寫字表中的鼻音、邊音、前、后鼻韻母和平、翹舌音。

　　3、對(duì)于易寫錯(cuò)的字，復(fù)習(xí)時(shí)要先練，再評(píng)講，評(píng)講時(shí)突出重點(diǎn)，指出易寫錯(cuò)的筆畫，找到識(shí)記方法。

　　4、通過(guò)部首的歸類，進(jìn)行復(fù)習(xí)、梳理，加深印象，強(qiáng)化記憶。

　　5、通過(guò)組詞和字形小魔術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生辨析字形的能力，防止寫錯(cuò)別字，積累詞語(yǔ)。

　　詞語(yǔ)、句子知識(shí)點(diǎn)梳理

　　本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)403個(gè)字，會(huì)寫220個(gè)字。但是這些要求并不是獨(dú)立的，我們要求孩子會(huì)認(rèn)、會(huì)寫自然還要建立在具體的語(yǔ)言環(huán)境里。因此詞語(yǔ)的掌握，幾種基本的句型的把握還是需要的，現(xiàn)在就詞語(yǔ)、句子做以下梳理。

　　一、詞語(yǔ)

　　1、詞語(yǔ)建立在識(shí)字、寫字的基礎(chǔ)上，通過(guò)教研組的集體討論梳理了以下要求掌握的詞語(yǔ)：(見詞語(yǔ)復(fù)習(xí)一)

　　2、能夠通過(guò)拼音寫出詞語(yǔ)。

　　3、能夠?yàn)樯�字組詞，并且正確書寫。

　　4、具備詞語(yǔ)搭配的能力。

　　5、具備選詞填空的能力。

　　如：“又”、“再”與“也”的不同用法等。

　　二、句子

　　1、首先要求學(xué)生認(rèn)識(shí)句子，強(qiáng)調(diào)要表達(dá)完整的意思，并且句末要有標(biāo)點(diǎn)。

　　2、了解逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)及其用法。

　　3、能夠弄清楚一個(gè)自然段是由幾句話組成的，并且能夠勾畫自己喜歡的句子。

　　4、能夠根據(jù)要求寫出完整的句子。

　　通過(guò)整理，本冊(cè)需要掌握以下句型。

　　1、已經(jīng)。

　　2、只有，才。

　　3、十分。

　　4、那么，那么。

　　5、漸漸。，

　　6、正呢!

　　7、一邊，一邊。

　　學(xué)生學(xué)情分析

　　從學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中呈現(xiàn)出來(lái)的情況看，學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況較好。具體表現(xiàn)在：通過(guò)復(fù)習(xí)聽寫狀況較為良好。能夠較好地拼讀并書寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。能夠?yàn)樯�字組詞。也具備了連詞、選詞的能力。但在句子掌握方面還不夠好。主要體現(xiàn)在：不能寫出完整的話，總是會(huì)有一些語(yǔ)意的欠缺，或者不能正確使用標(biāo)點(diǎn)以及分析例句的能力有待提高等。

　　復(fù)習(xí)措施

　　針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)教研組的商討，決定了以下一些復(fù)習(xí)方案。

　　1、以讀促記，以讀促寫，以讀促理解。通過(guò)對(duì)書本的誦讀，讓學(xué)生將詞語(yǔ)融入語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解、記憶、書寫。復(fù)習(xí)過(guò)程中注重讀、背的練習(xí)和督促。

　　2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程以及對(duì)要求掌握的知識(shí)的督促和檢測(cè)。如：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生做練習(xí)的方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)改及評(píng)講，加強(qiáng)督促學(xué)生的聽寫。

　　3、加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

　　4、教研組集體研究出針對(duì)性較強(qiáng)的練習(xí)習(xí)題，提供學(xué)生練習(xí)。

　　方法策略

　　為了讓學(xué)生更好地理解一年級(jí)下冊(cè)教材中課文內(nèi)容，主要采取填空和回答問(wèn)題的形式的鞏固練習(xí)對(duì)課文部分的復(fù)習(xí)。填空題要求填寫的都是文中寫字表中必須掌握的重點(diǎn)字、詞，或者是一些日常生活中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。這些字詞與課文的重要內(nèi)容或課文的中心都有著緊密的關(guān)系。古詩(shī)可以采用默寫的方式。必背課文，可采用抽簽背誦課文的方式，增加學(xué)生的閱讀背誦興趣。

　　最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇13

　　一、復(fù)習(xí)要求：

　　1 復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。區(qū)分易混聲母b—d、p－q、q－g、m—n、f—t，易混韻母ei—ie、ui—iu，讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、前后鼻韻母。

　　2 復(fù)習(xí)拼讀方法，能準(zhǔn)確分辨兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　3 掌握ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則及標(biāo)調(diào)規(guī)則

　　4 能用拼音拼讀簡(jiǎn)單的'詞和句。

　　二、復(fù)習(xí)形式和安排

　　1.幫助學(xué)生鞏固聲母表和韻母表以及整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　方法：學(xué)生認(rèn)讀，回憶兒歌。區(qū)分相似。逐個(gè)口頭檢查。聽寫。

　　主要幫助學(xué)生掌握聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表，區(qū)分易混的字母、平舌音、翹舌音、前后鼻韻母。

　　一、出示鞏固聲母表：

　　1學(xué)生認(rèn)讀

　　2 找一找字形相近的字母，說(shuō)一說(shuō)怎樣區(qū)分？

　　b—d、p—q、q—g、n—h、n—m、f—t重新回憶課上編的兒歌

　　3抽讀卡片鞏固

　　4 背誦聲母表

　　二、鞏固韻母表

　　1 出示后自己認(rèn)讀

　　2 找出字形相近的韻母說(shuō)一說(shuō)區(qū)分的辦法

　　ei—ie、ui—iu、u—ü、un—ün、an—ang、en—eng、in—ing（重點(diǎn)區(qū)分）

　　3隨機(jī)抽卡片認(rèn)讀

　　三、鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)表：

　　1 指名讀

　　2 比一比:zh—zhi ch—chi si—shi r—ri z—zi c—ci s—si y—yi u—wu ü—yu ie—ye üe—yue in—yin ün—yun ing—ying

　　3 練習(xí)找一找整體認(rèn)讀音節(jié)

　　復(fù)習(xí)拼讀方法，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則，標(biāo)調(diào)規(guī)則。能準(zhǔn)確分辨兩拼、三拼、整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　1以具體的音節(jié)為例 b—a—bah—u—a—hua幫助學(xué)生了解兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。

　　2 怎樣拼讀？學(xué)生拼讀，鞏固拼讀音節(jié)的方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

　　3 出示音節(jié)詞語(yǔ)拼讀后分類

　　蔬菜、水果、植物、動(dòng)物

　　4 找錯(cuò)誤：xü jue que xue yü yue以此鞏固ü兩點(diǎn)省寫規(guī)則（重點(diǎn)）

　　5拼讀音節(jié)，會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)。（試卷練習(xí)）

　　6看圖給音節(jié)標(biāo)調(diào)，鞏固標(biāo)調(diào)規(guī)則：a母出現(xiàn)不放過(guò)，沒(méi)有a母找o、e，iu相拼標(biāo)后面

　　拼音測(cè)評(píng)方法：逐個(gè)口頭檢查認(rèn)讀拼音，看拼音寫詞語(yǔ)試卷連線（拼音找字詞或圖片）

　　最新一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇14

　　復(fù)習(xí)目的：

　　1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步靈活地、系統(tǒng)地掌握本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)。

　　2、分類檢查本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)地對(duì)學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺的工作。盡其所能地讓每一位孩子過(guò)好學(xué)習(xí)關(guān)。

　　復(fù)習(xí) 重 點(diǎn)：

　　要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《認(rèn)字表》中的400個(gè)漢字。掌握《寫字表》中的100個(gè)漢字。了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

　　復(fù)習(xí) 難 點(diǎn)

　　幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

　　復(fù)習(xí)方式：分類復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)時(shí)間：兩周

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　一、漢語(yǔ)拼音

　　1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求會(huì)會(huì)的漢字。

　　二、字詞

　　1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《認(rèn)字表》中的328個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《寫字表》中的136個(gè)漢字。

　　2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

　　3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　　三、閱讀

　　1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

　　2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。

　　3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

　　四、朗讀

　　1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

　　3、學(xué)會(huì)分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情，感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　五、寫字

　　1、初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。

　　2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3、能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

　　六、說(shuō)話

　　1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。

　　3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　七、寫話

　　1、對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的`話，寫觀察到的事物，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

　　2、在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)和句式。

　　3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

　　4、不寫錯(cuò)別字，不會(huì)寫的字可以使用拼音，做到語(yǔ)句通順、完整。

　　八、復(fù)習(xí)安排

　　時(shí)間內(nèi)容形式和課時(shí)

　　1月3日1~3單元的語(yǔ)文課文及知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字，學(xué)會(huì)組詞

　　1月4日4~6單元語(yǔ)文課文及知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)要求會(huì)連的短語(yǔ)及課文的重點(diǎn)句子

　　1月5日7~8單元語(yǔ)文課文及復(fù)習(xí)要求背誦課文，熟練的掌握課文后面的習(xí)題及語(yǔ)文園地

　　1月6日綜合測(cè)試卷1歸納學(xué)生的薄弱處，及時(shí)分析，及時(shí)讓學(xué)生掌握

　　1月9日綜合測(cè)試卷2對(duì)試卷進(jìn)行分析

　　1月10日綜合測(cè)試卷3對(duì)試卷進(jìn)行分析

　　1月11日綜合測(cè)試卷4對(duì)試卷進(jìn)行分析

　　1月12日綜合測(cè)試卷5對(duì)試卷進(jìn)行分析

　　1月13日綜合測(cè)試卷6對(duì)試卷進(jìn)行分析

　　1月14日期末復(fù)習(xí)卷對(duì)試卷進(jìn)行分析

　　1月17日語(yǔ)文綜合卷一份重點(diǎn)指導(dǎo)，重點(diǎn)分析

　　1月18日考前輔導(dǎo)指導(dǎo)考試方法

　　在復(fù)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)階段，我注意以下幾個(gè)方面：

　　一、明確本學(xué)期教學(xué)要求

　　一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的知識(shí)要求及常見的筆試考查題目類型

　　要求：會(huì)認(rèn)讀、抄寫聲母、韻母及音節(jié)，能區(qū)分聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)拼讀音節(jié)。會(huì)認(rèn)讀400個(gè)生字。掌握常見的筆畫，掌握簡(jiǎn)單的書寫規(guī)則，會(huì)書寫100個(gè)生字。認(rèn)識(shí)自然段、完整句，掌握幾種簡(jiǎn)單句式，課后要求背誦部分會(huì)寫的字會(huì)按原文填空，會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　常見題型：在四線三格中抄寫聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)；音節(jié)和字、圖連線，圈畫出音節(jié)所在的字，連字成詞；看拼音寫詞語(yǔ)，形近字組詞，選擇字、詞填空、詞語(yǔ)搭配連線；按課文內(nèi)容或原文填空，古詩(shī)句填空或連線等。

　　二、注意良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)

　　根據(jù)日常課堂教學(xué)觀察，印象最深的是：大部分學(xué)生的書寫姿勢(shì)不正確。如何解決這一問(wèn)題？分析學(xué)生握筆姿勢(shì)不正確的原因有以下幾個(gè)方面：初學(xué)寫字時(shí)，家長(zhǎng)或老師教得不規(guī)范；一年級(jí)學(xué)生手部肌肉協(xié)調(diào)性還不完善，手部肌肉力氣有限，長(zhǎng)時(shí)間書寫容易導(dǎo)致姿勢(shì)錯(cuò)誤。建議采取以下措施：讓學(xué)生用2B鉛筆書寫，這樣寫出來(lái)得字比較清晰，可以省力；復(fù)習(xí)課要讀寫結(jié)合，不要安排長(zhǎng)時(shí)間書寫；多激勵(lì)，多提醒學(xué)生，復(fù)習(xí)提綱每一頁(yè)都針對(duì)書寫姿勢(shì)采用給星的方法他評(píng)或自評(píng)。

　　三、復(fù)習(xí)課塊塊結(jié)合，采用靈活多樣教學(xué)方法，

　　一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括：拼音、識(shí)字、寫字、閱讀、口語(yǔ)交際幾個(gè)方面，在兩節(jié)課或半天為單位的時(shí)間段里，這幾個(gè)方面的內(nèi)容要穿插進(jìn)行，避免單調(diào)乏味。

　　小學(xué)生求新、求趣、求異，用了一學(xué)期的課本如果再讓學(xué)生復(fù)習(xí)期間每天捧著書本讀，必然？°小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心？±，復(fù)習(xí)課要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。如：小學(xué)生想象力豐富，復(fù)習(xí)二類生字時(shí)，出示一組生字讓學(xué)生編故事，從《學(xué)前謎語(yǔ)》中出示謎面讓學(xué)生猜謎語(yǔ)等。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)思考，成為積極的學(xué)習(xí)者

　　世界上最寶貴的知識(shí)是關(guān)于方法的，在復(fù)習(xí)迎考期間，要引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行思考，找到解決問(wèn)題的方法，而不能讓學(xué)生死記應(yīng)背。如這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　師：有一位小朋友整體認(rèn)讀音節(jié)老記錯(cuò)，你能教教他記這些音節(jié)的辦法嗎 ？

　　生：我的辦法是？a？a

　　五、復(fù)習(xí)課要突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　根據(jù)積累經(jīng)驗(yàn)，b—d p—q ian—iang這幾組聲母、韻母學(xué)生易混。

　　根據(jù)教材內(nèi)容，要讓學(xué)生重點(diǎn)積累以下幾種詞語(yǔ)或詞組

　　例：青青的 又唱又跳 高高興興

　　根據(jù)教材內(nèi)容，要讓學(xué)生重點(diǎn)掌握以下幾種基本句型：

　　1、誰(shuí)干什么 例：樂(lè)樂(lè)洗蘋果。

　　2、什么地方有什么 例：我家門口有一棵小樹。

　　3、什么是什么 例：北京是我國(guó)的首都。

　　4、什么（誰(shuí)）怎么樣 例：雨越下越大。雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。我們愛(ài)北京。

　　在句子或短文閱讀時(shí)，要放手讓學(xué)生獨(dú)立閱讀，老師要注意在學(xué)生困難之處和錯(cuò)誤之處的指導(dǎo)。