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高三復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

時(shí)間:2024-11-11 17:20:08 計(jì)劃 我要投稿

高三復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),做好計(jì)劃,讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的高三復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

高三復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

  1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的基本原則

  原則一:張弛有度

  計(jì)劃的時(shí)間不能定的太緊,否則有些意外就不能完成了,反而會(huì)影響心態(tài)。做計(jì)劃要做到張弛有度,即考慮到個(gè)人的現(xiàn)實(shí)情況,又要考慮到一些不可預(yù)知的外界因素。

  原則二:前松后緊

  高考是考生面對(duì)的第一次重大考試,對(duì)于考生而言,尚不能完全理解高考的重要性,因此對(duì)于高考學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定要做到前松后緊,起初制定的較為寬松,隨著高考的臨近,學(xué)習(xí)計(jì)劃要逐漸變緊,讓考生逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),避免揠苗助長(zhǎng)的行為。

  原則三:因地制宜

  優(yōu)等生查缺補(bǔ)漏:優(yōu)等生,也就是成績(jī)?cè)谥攸c(diǎn)線以上的考生,在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)重點(diǎn)是把弱科補(bǔ)好,讓強(qiáng)科更強(qiáng);中等生補(bǔ)足弱項(xiàng):中等生,基本上是成績(jī)?cè)谝槐揪上下的考生,要重視對(duì)弱科的復(fù)習(xí)鞏固;成績(jī)不理想的考生要夯實(shí)基礎(chǔ):所謂學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的考生,也就是成績(jī)?cè)趯?凭上、二本線偏下的考生。全面夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。因此,在制定計(jì)劃的時(shí)候,要特別關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

  原則四:周密具體

  科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃要做到具體和周密,考生在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中要有明確的方法和具體的目標(biāo),每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)流程都要做到計(jì)劃周密,執(zhí)行有力。

  2、學(xué)習(xí)計(jì)劃的目標(biāo)

  確定1-3科優(yōu)勢(shì)學(xué)科,做到某些科目功課考前不用強(qiáng)化復(fù)習(xí)。要認(rèn)識(shí)到,到了實(shí)際高考的時(shí)候,你是沒(méi)有時(shí)間去專門復(fù)習(xí)每一門功課的。堅(jiān)持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習(xí),如果每次考試成績(jī)都不錯(cuò),考生在高考的時(shí)候就會(huì)對(duì)這幾門功課特別有信心。

  對(duì)于平時(shí)的短板學(xué)科,要進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化復(fù)習(xí),要在高三寒假開(kāi)始前做到?jīng)]有特別弱的課程,也就是沒(méi)有“拉分”的課程。

  3、如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

  第一步:明確目標(biāo)。

  明確考生的目標(biāo)院校,目標(biāo)的確定要客觀,既不能好高騖遠(yuǎn)也不能過(guò)低的要求自己。

  第二步:年度計(jì)劃

  首先制定考生年度備考計(jì)劃,結(jié)合高三整個(gè)學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃將高三復(fù)習(xí)過(guò)程分為三個(gè)階段:

  第一階段:基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)時(shí)期(9月-3月初)

  階段目標(biāo):查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)知識(shí)短板;

  第二階段:綜合能力突破時(shí)期(3月初-5月中)

  階段目標(biāo):綜合訓(xùn)練高中課程知識(shí)點(diǎn);

  方法:

  1、進(jìn)行典型題訓(xùn)練,提升實(shí)戰(zhàn)能力;

  2、構(gòu)建知識(shí)體系,進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí);

  3、形成考試體系,訓(xùn)練解題思維(迅速做題技巧訓(xùn)練)。

  第三階段:應(yīng)用能力提高時(shí)期(5月中-5月底)

  階段目標(biāo):調(diào)整考試狀態(tài);

  方法:

  1、調(diào)整心理狀態(tài);

  2、樹(shù)立正確的高考目標(biāo);

  3、檢驗(yàn)復(fù)習(xí),強(qiáng)化記憶。

  在每一個(gè)備考階段,要制定出針對(duì)考生實(shí)際情況、具體的、可操作的階段計(jì)劃。

  第三步:第一階段計(jì)劃分解

  首先,把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段,甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到,應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁,要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”,只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ),才能在高考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿的地方都復(fù)習(xí)到,才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目;

  其次,在復(fù)習(xí)過(guò)程中將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類:A類知識(shí)點(diǎn):考生能夠完全掌握該知識(shí)點(diǎn),能完成絕大部分與該知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的題目;B類知識(shí)點(diǎn):考生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)熟悉,能夠完成大部分中等難度的試題,對(duì)難度較大、綜合性較強(qiáng)的試題有困難;C類知識(shí)點(diǎn):考生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)不是很熟悉,僅能完成簡(jiǎn)單試題。

  最后,將各類知識(shí)點(diǎn)記錄并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在對(duì)整個(gè)高中階段知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理后,記錄對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,作為今后專項(xiàng)練習(xí)的依據(jù)。

  第四步:第二階段計(jì)劃分解

  第二階段是高考復(fù)習(xí)的“黃金期”。該階段是對(duì)第一階段完成的諸多單個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí),將諸多單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)分成系列進(jìn)行復(fù)習(xí),系列的劃分可以按照課程知識(shí)體系劃分,也可以按照考試重點(diǎn)進(jìn)行劃分。

  列出高中課程知識(shí)點(diǎn)或者課程知識(shí)體系,對(duì)不同的知識(shí)體系進(jìn)行系統(tǒng)化練習(xí);針對(duì)練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練。第一次模擬考試是衡量第二階段計(jì)劃程序的重要標(biāo)準(zhǔn)。

  第五步:第三階段計(jì)劃分解

  第三階段是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間,也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近,有些同學(xué)心理壓力會(huì)越來(lái)越重。因此,這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù),要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。在此時(shí),每天不必復(fù)習(xí)得太晚,要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧,以保證充沛的精力。另外,這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多、過(guò)量的習(xí)題,更不應(yīng)死摳難題和偏題,應(yīng)該做少而精的練習(xí)。應(yīng)花些工夫研究研究歷年高考的題目,因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品,又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)。

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