2021中學課外讀物實施方案
為確保事情或工作順利開展,通常需要預先制定一份完整的方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?以下是小編精心整理的2021中學課外讀物實施方案,希望對大家有所幫助。
中學課外讀物實施方案1
為切實做好學生課外讀物的管理工作,豐富學生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,結(jié)合本校實際,制定本管理辦法如下。
一、工作目標
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求;開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習慣,建設書香校園;指導親子共讀,建設書香家庭營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、工作內(nèi)容
(一)加強排查,確保學生課外讀物質(zhì)量。
教導處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上,再進一步按照教育部《辦法》要求,認真排查圖書館藏書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準借閱。各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物, 并對家庭藏圖書進行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除,禁止學生閱讀。
(二)強化管理,嚴禁非法讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》,掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時,要嚴把“十二種情形”關,嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準,從嚴管理,確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
(三)重視對學生電子產(chǎn)品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。各班要結(jié)合學!秾W生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理,指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。
。ㄋ模┩苿訋熒、親子共讀,建設書香校園、書香家庭。教導處要做好學!皶阈@”的落實工作,教師發(fā)展處要制定年度計劃、擬定工作方案、督促閱讀活動的開展,促進書香校園建設。教導處要采取措施,組織各班開展“親子共讀”活動,建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一,創(chuàng)造條件便利學生閱讀;語文學科組要擔起學生讀書的責任,使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
。ㄎ澹﹫猿帧凹t線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線,凡觸犯者依據(jù)學!蛾P于加強紀律作風建設的有關規(guī)定》,嚴肅處理。
三、工作要求
1.加強組織保障,推進學生課外讀物管理常態(tài)化。學校成立校長任組長,教務處主任任副組長,圖書管理員、語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組,負責學校學生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》和學!斗桨浮返穆鋵嵐ぷ鳎贡拘W生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2.注重宣傳,使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,保證工作效果。
3.嚴格管理,失職問責。全校教師要增強責任心,嚴守紀律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當事人嚴肅問責。
中學課外讀物實施方案2
為切實做好學生課外讀物的管理工作,確保學生課外讀物質(zhì)量,促進學生愛讀書、讀好書,根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》),結(jié)合本校實際,制定本方案。
一、工作目標
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求;開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習慣,建設書香校園;指導親子共讀,建設書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、工作內(nèi)容
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確保學生課外讀物質(zhì)量。教務處要帶領圖書角管理人員、班主任在原來排查清理不良圖書的基礎上,再進一步按照教育部《辦法》要求,認真排查室藏書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準借閱,不私自銷毀,要上報處理。各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除,禁止學生閱讀。
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嚴禁非法讀物進入學生書包。各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》,掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時,要嚴把“十二種情形”關,嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準,從嚴管理,確保好書進校。各年級教學主任、班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
(三)重視對學生電子產(chǎn)品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。
各年級各班要結(jié)合學!秾W生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理,指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。
。ㄋ模┩苿訋熒、親子共讀,建設書香校園、書香家庭。
教務處要督促語文組實施“書香校園”的落實工作,指導、督促“三年一體化”閱讀計劃、工作方案、定閱讀內(nèi)容、定考核辦法,強化閱讀課程實施過程管理,使“書香校園”工程,盡早在本校落地、生根、開花、結(jié)果。教務處要采取措施,組織各年級各班開展“親子共讀”活動,建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一,創(chuàng)造條件便利學生閱讀;語文學科組要擔起學生讀書的責任,使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
(五)堅持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線,凡觸犯者依據(jù)學校《關于加強紀律作風建設的有關規(guī)定》,嚴肅處理。
1、強制或變相強制學生購買課外讀物的;
2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的;
3、未經(jīng)同意,組織學生、家長下載各類平臺、安裝APP,或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。
三、工作要求及措施
1、加強組織保障
推進學生課外讀物管理常態(tài)化。學校成立教學副校長任組長,教務處主任、辦公室主任任副組長,語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組,負責學校學生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》和學!斗桨浮返穆鋵嵐ぷ,使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳
推出《致家長的一封信》使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知,形成工作合力,保證工作效果。
3、定時清查,防止問題讀物進入校園
學校以學期為單位,教學處牽頭,期初、期中、期末對讀物進行全面摸底清查。設立“圖書觀察員”,七年級采用學科老師做“圖書觀察員”,八、九年級每班設立2名學生“圖書觀察員”,他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理,就讀物細節(jié)問題進行上報。
4、推行“日日書香”活動,發(fā)揮課外讀物育人功能。
學校始終堅持倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動,提高學生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習慣。
。1)悅讀節(jié)
每一學年的四月份是學校的悅讀月,開展主題式悅讀節(jié)活動,通過活動,激發(fā)學生閱讀的興趣,培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
。2)有物可讀
通過學校推薦與學生自由選擇的方式,確定學生閱讀書目的,做到有好書可讀。學校推薦從《教育部推薦的中小學生閱讀指導目錄》中選擇最適合不同年齡階段孩子閱讀的書目,再由家長、學生自由選擇,最終確定孩子手中有豐富的`且適合自己的閱讀書目。
(3)有時可讀:
立足課堂,傳授讀書方法,課內(nèi)習得讀書方法,課外運用所學方法進行閱讀。充分利用好兩個時間,一個是校內(nèi)閱讀課時間,一個是晚上親子閱讀時間,家校合作,讓孩子擁有更多的讀書時間,從時間上保障孩子的閱讀效果。
。4)有趣愿讀
興趣是最好的老師,讀自己真心喜歡的書,對孩子來說是學習中最大的享受。讀到喜歡的地方,做好勾畫或抄寫在專用的“閱讀記錄本”上,把書中的閃光點,用自己喜歡的方式記錄下來。有了情趣的讀書,而不是硬性任務的驅(qū)動,孩子發(fā)自內(nèi)心的喜歡閱讀,這樣的閱讀,教育的意義才會真正顯現(xiàn)。
。5)有臺展讀
學校給孩子創(chuàng)設了展示讀書成果的舞臺,充分利用“課前3分鐘演講”、閱讀匯報課、微信群等多個線下線上平臺,讓孩子與大家分享書中的精彩和自己的讀書體會,在分享交流中,不僅激發(fā)了孩子的深度閱讀興趣,還提升了孩子的口頭表達能力和舞臺掌控能力。
。6)有跡可循
在讀書過程中,把讀過的書目篇章,用“開火車”、“毛毛蟲”、“花蝴蝶”、“參天大樹”等形狀,記下自己一周讀過的作品,積累歸納自己的閱讀書庫,方便以后再重溫自己的讀書之旅。當再重溫這些讀書軌跡的時候,書中的精華會再次更持久地滋養(yǎng)孩子的心靈。建立家庭讀物圖書角,“我和我的讀物合個影”,講述“我與讀物的故事”。充分利用好班級家庭圖書角的藏書,為孩子讀書提供堅實的物質(zhì)保障。加強對孩子讀書方法的指導,給予孩子多個展示讀書成果的舞臺,及時對孩子展示情況做出評價。同學評價、老師評價、家長評價等多維評價方式相結(jié)合,激發(fā)孩子的讀書熱情,以多元評價推進書香校園建設的華麗蝶變。
5、嚴格管理,失職問責
全校教師要增強責任心,嚴守紀律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當事人嚴肅問責。
四、工作原則:
1、方向性
堅持育人為本,嚴把政治關,嚴格審視課外讀物價值取向,助力學生成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。
2、全面性
堅持“五育”并舉,著眼于學生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際,滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3、適宜性
符合中小學生認知發(fā)展水平,滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷,適應青少年兒童視力保護需求。
4、多樣性
兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。
5、適度性
中小學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物,要嚴格把關、控制數(shù)量。
中學課外讀物實施方案3
一、指導思想
根據(jù)上級文件的要求,嚴格按照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》,在連云港市教育局和灌云縣教育局的正確領導下,為了響應市縣開展“五項管理”文件要求,進一步豐富學生閱讀內(nèi)容,讓學生充分感受閱讀的快樂,體驗文質(zhì)兼美的文章魅力,激發(fā)閱讀的興趣,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,特制訂本方案。
二、領導小組
組長:張安杰
副組長:吳新奎、唐興勇、葛善志
成員:韓發(fā)流、張興亮、劉洋、王立友、語文組教師
三、工作目標
1.培養(yǎng)學生對閱讀課外讀物的喜愛之情,使他們在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣。
2.提高學生的閱讀能力和表達能力,積累優(yōu)美詞句,怡情養(yǎng)性,感受美文意境的熏陶。
3.拓展孩子們的知識面,啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性,開闊孩子們的思維與眼界。
四、具體措施
1.宣傳發(fā)動工作。學校組織主管教學工作的領導及語文骨干教師召開閱讀宣傳會議,轉(zhuǎn)變觀念,策劃學校課外閱讀活動方案。
2.學校統(tǒng)一整理清點圖書閱覽室的書籍,遴選和推薦適合各年級學生閱讀的書目。
3.創(chuàng)設良好條件,方便學生閱讀。每個年級設置和安排閱讀課,為每班配備書櫥和圖書,建立圖書角;鼓勵學生互相交流個人圖書;利用學校微機室,指導學生網(wǎng)上閱讀;改革圖書借閱辦法,讓學生自主借閱。
4.保證閱讀時間。將閱讀活動納入了教學常規(guī)管理,保證閱讀課每周最少2節(jié)課時間,保證學生課外閱讀時間。將閱讀課列入課程設置方案,確保不被擠占課時。
5.各年級教師調(diào)查了解學生喜歡哪些書籍,然后有針對性地指導學生閱讀,根據(jù)新課標要求推薦書目,結(jié)合本校、本班學生的實際情況補充、刪減。
6.教師引導學生閱讀與指導習作結(jié)合起來,發(fā)揮閱讀對學生語文素養(yǎng)提高的促進作用。經(jīng)常了解、檢查學生的讀書情況,及時予以表揚、鼓勵。老師要加入到讀書活動中,與學生一起看書,定期交流讀書心得等。
7.每班選2名學生充當班級圖書管理員,定期整理班級圖書角書籍,根據(jù)學!缎@推薦圖書管理辦法》,學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書,優(yōu)化校園讀書環(huán)境,培養(yǎng)良好閱讀習慣,推動書香校園建設。
8.學生閱讀課外書籍后以日記、讀后感、摘抄好詞好句等形式,記錄讀書點滴體會,發(fā)表自己對文章的內(nèi)容的見解和看法,并在課外閱讀活動課上進行交流。
9.做好家校交流,通過發(fā)放致家長一封信、班級家長群內(nèi)宣傳等方式,大力宣傳閱讀促進學生自我發(fā)展、健康成長的重要作用,發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。學校向家長推薦學生課外閱讀書目,建議家長根據(jù)書目為孩子建立家庭讀書書櫥,在家庭中創(chuàng)設讀書氛圍,讓子女用心讀書。
10.收集整理家長的反饋意見,最終形成灌云縣下車中學課外讀物推薦目錄。
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