數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(精選6篇)
心中有不少心得體會時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣可以不斷更新自己的想法。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(精選6篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會1
我的教學(xué)科目是數(shù)學(xué)。最初,課堂并不是很好駕馭,學(xué)生的基礎(chǔ)本身也比較差,缺乏對數(shù)學(xué)的興趣,又是年輕的實(shí)習(xí)老師,學(xué)生們的態(tài)度就會欠缺些認(rèn)真,課堂上難免有很多亂說話的學(xué)生。對于這些學(xué)生要一視同仁,不論學(xué)習(xí)好壞男生女生,一定要管住他們,這樣其他同學(xué)看到老師管理嚴(yán)格也就會自覺遵守紀(jì)律了。
通過這幾天的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)了這些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的很多問題。一方面,學(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱,很多基礎(chǔ)的內(nèi)容都沒有掌握,比如解不等式、運(yùn)算法則、乘法口訣等。
所以這提醒我在以后的教學(xué)中還需強(qiáng)化他們對基礎(chǔ)知識的`掌握。另一方面,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都較為粗心,計(jì)算時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。還有許多學(xué)生缺乏信心,不相信自己會做這道題,做出正確答案后仍在質(zhì)疑自己做的對不對。這就需要我們授課時(shí)站在學(xué)生的立場,思考怎樣做才能讓學(xué)生明白,讓學(xué)生學(xué)會,并且通過細(xì)化過程,層層誘導(dǎo)學(xué)生一步步寫出步驟,讓學(xué)生覺得其實(shí)這道題的解題方法并不難,自己也可以做出,從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
同時(shí),通過聽優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的課,我也從中學(xué)習(xí)到了很多。
首先,我們應(yīng)該站在學(xué)生的立場上,從學(xué)生的角度思考問題。有些題目對我們來說很簡單,但對學(xué)生來說就很有難度,所以要慢慢講解每一個(gè)過程,誘導(dǎo)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的解出答案,講課速度也一定要放慢一點(diǎn),幫助學(xué)生把基礎(chǔ)打扎實(shí)。對于現(xiàn)在的內(nèi)容,主要考察學(xué)生對公式和運(yùn)算法則的掌握以及計(jì)算的正確率,做起題來不需要拐彎,這就需要學(xué)生將公式及運(yùn)算法則記熟并掌握,當(dāng)學(xué)生練習(xí)的多一些后就能夠靈活運(yùn)用,又快又好的做題了。
其次,數(shù)學(xué)相對其他學(xué)科來說較為枯燥,所以在講解時(shí)我們可以靈活的引入一些生動有趣、貼近生活的例子,引起學(xué)生的興趣,吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生愿意動腦思考這些問題。此外,數(shù)學(xué)是一門前后銜接十分緊密的知識,在現(xiàn)在的授課中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的不足時(shí)要及時(shí)給學(xué)生答疑解惑,彌補(bǔ)不足。
最后,我們還需要不斷提升自己,尋找更好更適合學(xué)生的教學(xué)方法,和學(xué)生共同進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會2
我從事小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)三年來,為了把這批孩子培養(yǎng)成為一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生,本人各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的'教具,課后及時(shí)對該課用出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會3
時(shí)間匆匆,一晃一個(gè)學(xué)期過去了;仡櫛酒诘慕虒W(xué),心中自有許多感慨。這是我第一次教高一數(shù)學(xué)。它充滿挑戰(zhàn),也是提高自己的一次機(jī)會。面對學(xué)生的素質(zhì)的參差不齊,我主要從以下幾個(gè)方面來實(shí)施本學(xué)期的教學(xué)。
一、注重集體備課。
每一次集體備課都認(rèn)真做好記錄。遇到?jīng)]有把握好的課時(shí)就立即提出,請大家參謀,綜合考慮各種方案,力求最好。
二、多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)方法。
教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn)。不在于教學(xué)時(shí)間的長短。聽課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,認(rèn)真寫好心得。
三、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。
在不離開教材的原則下,盡量多的參考其它教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。上課之前盡量與其他教師多進(jìn)行交流,及時(shí)修正自己的教學(xué)方案。
四、多與學(xué)生溝通。
主動與學(xué)生溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況。只有這樣才能更有效地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),更能充分利用好上課時(shí)間,高效率的去學(xué)習(xí)。
五、注重組織教學(xué)。
嚴(yán)格要求學(xué)生,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。所謂“冰凍三盡,非一日之寒。”這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就了事。有些學(xué)生甚至抄襲作業(yè),對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染。所以必須嚴(yán)格要求他們,由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。
六、注重打基礎(chǔ)。
由于學(xué)生基礎(chǔ)差上課時(shí)多以初中內(nèi)容作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受。從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過度自然。作業(yè)布置也以基礎(chǔ)題加以少量的探索題,滿足尖子生的需求和提高。
七、運(yùn)用多種技巧教學(xué)。
針對學(xué)生基礎(chǔ)差的'特點(diǎn),我盡量多引導(dǎo)學(xué)生對解題方法進(jìn)行總結(jié),及時(shí)幫助他們總結(jié)好所學(xué)知識,盡量快地形成能力。多找資料,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生的注意力。引發(fā)他們的興趣。
總之,通過本期的教學(xué),加深了我對教學(xué)的理解,提高了我的教學(xué)水平,認(rèn)識了自己的不足,為今后的工作又打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會4
我擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教師已經(jīng)有x年了,也帶過很多個(gè)班級的學(xué)生。數(shù)學(xué)一向是很多同學(xué)覺得難的地方,一些同學(xué)說起數(shù)學(xué)就頭痛。在我教學(xué)的過程中,經(jīng)常會遇到這樣的情況。這么多年的教學(xué)下來,我也有了自己的教學(xué)心得,對待學(xué)生對數(shù)學(xué)不一樣的感情,我也有不一樣的解決方法。
怎樣才能讓學(xué)生主動的學(xué)數(shù)學(xué)呢?首先要做的事就是讓他們喜歡上數(shù)學(xué)這門課程。我采取的方法是改變上課的方式,讓數(shù)學(xué)的課堂變得生動有趣。學(xué)生對于有趣的事情總是會更加的感興趣,這樣能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。在上課的時(shí)候,增加與學(xué)生的互動,多提問,但是不要問他們回答不出來的問題。也不要只問那些學(xué)習(xí)成績好的同學(xué),可以提問那些在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上比較弱的同學(xué),在他們回答出問題之后夸獎他們,讓他們對自己產(chǎn)生信心。
也不再像之前那樣的把知識告訴給學(xué)生,而是讓學(xué)生主動的發(fā)現(xiàn)知識,探索知識,F(xiàn)在教師不再像之前那樣是課堂的主角,而是要把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主角,教師只起到一個(gè)引導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用。這樣做能夠讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣,主動的'學(xué)習(xí),在上課的時(shí)候集中注意力。學(xué)生不再是為了取得一個(gè)好的成績而聽課,是因?yàn)橄矚g而聽課。
在課下,我也會經(jīng)常和同學(xué)聊聊天,拉進(jìn)我們師生之間的距離。這樣會讓我更加的了解學(xué)生的心理,知道他們不愛學(xué)數(shù)學(xué)的原因,也了解他們對數(shù)學(xué)的看法和想法。我認(rèn)為是沒有笨學(xué)生的,只有不會教的老師。學(xué)生學(xué)不會,肯定是老師的教學(xué)方法不對,不適合學(xué)生。在課下,我經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,通過學(xué)生作業(yè)給我的反饋,我就能夠知道我哪些地方講的學(xué)生沒有聽懂。所以我要求我的學(xué)生不會做的可以不做,但絕對不能抄作業(yè)。抄作業(yè)的話我收到的反饋就沒有那么準(zhǔn)確。當(dāng)然,如果有同學(xué)因?yàn)椴幌胱鲎鳂I(yè)而假借不會的名義不寫作業(yè),我也會分辨的出來。我也會根據(jù)同學(xué)知識掌握情況的不同,布置不同難度的作業(yè),讓每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W到知識。
我雖然已經(jīng)有了自己的一套教學(xué)方法,但我認(rèn)為我還有進(jìn)步的空間,之后我會繼續(xù)學(xué)習(xí),向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),不斷嘗試新的教學(xué)方法,找到最合適的那個(gè)教學(xué)方法。
數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會5
這段時(shí)間以來的教學(xué)工作很是充實(shí),作為數(shù)學(xué)教師我也是感覺非常的好的,我真的是能夠深刻的感覺到這一點(diǎn),作為一名數(shù)學(xué)教師這是我的職責(zé)所在,現(xiàn)在這也讓我感覺非常的好,在這方面確實(shí)讓我感覺還是有很大壓力的,對于自己各個(gè)方面我是應(yīng)該有一個(gè)客觀的看待,這是作為一名教師應(yīng)該主動去做好的,我現(xiàn)在也是做出了很多準(zhǔn)備,在接下來的工作當(dāng)中我應(yīng)該主動一點(diǎn),現(xiàn)在我也是在認(rèn)真的做好這些細(xì)節(jié),我一定會讓自己搞好這方面的細(xì)節(jié),做好自己分內(nèi)的事情,在這方面我還是需要提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
作為一名數(shù)學(xué)教師,我認(rèn)證的提高教學(xué)能力,嚴(yán)格按照公司的標(biāo)準(zhǔn)搞好自己分內(nèi)的工作,在工作當(dāng)中努力去做好教學(xué)工作,我能夠不斷的提高自己能力,初二階段的學(xué)習(xí)也是緊張的.,每個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作都是有條不紊的進(jìn)行著,有的時(shí)候也是能夠看到教學(xué)工作當(dāng)中的不足,在這方面我也是感覺自己的教學(xué)工作是有突破的,在工作方面我是能夠做的更好的,我也是能夠意識到教學(xué)方面自己的變化,我也一定會堅(jiān)持去搞好教學(xué)工作,教學(xué)進(jìn)度是非常重要的,在工作方面我應(yīng)該努力去搞好自己的教學(xué)工作。
教初二的學(xué)生還是比較好的,學(xué)生們也是比較聽話,講起課來還是比較的輕松的,在這方面我也是一直在努力的搞好自己的工作,作為一名教師我是能夠深刻的題回到這一點(diǎn),在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中我也是的做好了很多,初二階段的學(xué)習(xí)讓我感覺自己是進(jìn)步了很多,現(xiàn)在我也是能夠意識到缺點(diǎn),這讓我感覺非常的好,數(shù)學(xué)是一名邏輯性較強(qiáng)的科目,班上部分學(xué)生都是覺得難度較大,對于這部分學(xué)生我都是重點(diǎn)去講解,能夠提高一些是一些,對于學(xué)生們我都是比較認(rèn)真的,這樣的教學(xué)態(tài)度是非常好的,初二階段是時(shí)間很快,我也是意識到了在數(shù)學(xué)教學(xué)方面我還有哪些不足,也正是因?yàn)槟軌蚩吹玫阶约旱牟蛔,這才讓我感覺自己還是可以做的更好的,我也是非常相信自己的能夠把工作做的更好。
在工作當(dāng)中努力的提高自己能力,這段時(shí)間我感覺真的是很好,我也一定會堅(jiān)持去做好這份工作,讓自己的積累足夠的工作經(jīng)驗(yàn),用心去做好這些,我也一定會努力的,認(rèn)真教導(dǎo)學(xué)生,并且在未來的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中努力做的更好。
數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會6
在平時(shí)的教學(xué)中,小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么,都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí),還是很模糊的。通過這次培訓(xùn)活動后,我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動的流程。教材分析:教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖,我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)?我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標(biāo)?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力?
另外,從其他幾塊的準(zhǔn)備中,我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征,關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū),怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益,形成他們的一種能力,這才是我們教學(xué)的最終目的`。因?yàn)楝F(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備合作的意識和開放的視野,具備包括計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。
就是說,我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力,形成能力的最終目的是為社會服務(wù),只有明確了這一點(diǎn),我們的教學(xué)才會更有效。 現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合,要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會合作,同伴互助,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,才可以把我們的教育搞好。
教師必須更新觀念,端正教學(xué)思想,明確素質(zhì)教育的要求。從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,轉(zhuǎn)變學(xué)生是收音機(jī)、容器、觀眾或配合教師演教案劇的配角的傳統(tǒng)觀念。教完全是為了學(xué),教要服從于學(xué),學(xué)生才能成為真正的主角、主人,教師應(yīng)善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),讓自己的啟達(dá)到學(xué)生的發(fā),讓學(xué)生在知識的內(nèi)在聯(lián)系上,運(yùn)用已有的知識去分析、思考、理解、掌握、新知。
在新課程自由、嶄新的天空下,教師和學(xué)生都面臨著改變,改變學(xué)習(xí)的方式,改變思維的方式。為此,我愿意學(xué)習(xí),汲取,探索,在學(xué)習(xí)中成長,在合作中成長,在實(shí)踐中成長。學(xué)生的成功,也就是教師的成功,再次,通過這次培訓(xùn),使我能夠取長補(bǔ)短,了解了自身還有很多不足的地方,對我自己也是一種成長的好方式。
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