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會計課程總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，是時候寫一份總結了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的會計課程總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
會計課程總結1
本學期，我擔任了《財務會計》課程的教學工作。下面就我這學期的教學情況做如下小結：
一、教學內容安排
《財務會計》課程是為會計專業(yè)開設的一門非常重要的專業(yè)課程，是一門既有理論性又有實踐性的學科。通過本課程的教學，學生系統(tǒng)地掌握企業(yè)會計的基本理論知識和基本操作技能，學生掌握會計概念理論框架、會計核算的基本操作技能、六大會計要素的確認、計量、記錄，并在此基礎上掌握會計報表的編制與簡單的分析方法。具備從事企業(yè)會計工作、從事社會審計工作的綜合素質、職業(yè)知識和職業(yè)能力。
二、教學實施
�。ㄒ唬�、認真?zhèn)湔n。
在教學工作中，本人能認真研究教學大綱，突出重點，妥善處理難點；能緊扣學科的前沿知識，吸收新成果，在專業(yè)課程的教學中，能密切注意行業(yè)動態(tài)，在授課中介紹新的信息；能注重理論與實際相結合，能根據(jù)教學內容，注意采用合適的教學方法，以此培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在課程的教學過程中，我認真充分的備好每一次課，準備好教案、備課筆記等教學材料。我會精神飽滿的上好每一堂課，并在教學過程中向學生灌輸專業(yè)學習的`方法和專業(yè)思想，以及職業(yè)要求的基本素養(yǎng)。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于教學的多媒體課件。課后，我也及時寫下課后體會，以便自己在以后的教學過程中吸取經(jīng)驗教訓，更好的完成教學任務。
（二）、增強上課技能，提高教學質量。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上不能采取“滿堂灌”“填鴨式”的教學方式；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。課后能及時了解學生對教學效果的反饋，不斷提高自己教學水平。
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在教學上，有疑必問。在課程教學中遇到的問題都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
�。ㄋ模⒄J真批改作業(yè)。
布置作業(yè)要做到精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
�。ㄎ澹┰诮虒W中我結合課程內容介紹了我國幾十年來在財務會計領域所積累的豐富經(jīng)驗。
行之有效的方法，特別是改革開放以來所取得的優(yōu)秀成果，又要注意吸收國外先進理論和方法，借鑒國際會計準則的精華，以適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。
《財務會計》是一門專業(yè)性和技術性很強的課程，因此，除按教學大綱進行課堂教學以外，結合本身所掌握的實踐經(jīng)驗，向學生介紹實際操作的基本方法和技能，以培養(yǎng)學生實踐操作能力，提高學生的動手能力。
會計課程總結2
一、教學目的
本學期課程教授以理論為主，即通過對基礎會計系統(tǒng)教授，使學生逐步了解了會計要素，進而深入領會會計分錄、會計憑證、會計賬簿、會計報表等會計專業(yè)知識；借助工業(yè)企業(yè)資金運動過程，幫助學生掌握初級會計核算業(yè)務操作能力，養(yǎng)成會計思維及會計分析習慣，促使學生對會計學科產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、教學手段
課上以教學課件為主，黑板板書為輔；課下以習題為主，課后討論為輔。
三、教學方法
首先從心理學的角度，引導學生主動接納基礎會計課程及本人課堂時間。在教學理念上淡化基礎會計的難度，教授過程中盡量把復雜的知識拆分成簡單的知識點，教學語言嚴謹中透露出輕松、愉悅的氣氛，使學生很容易從心理上主動接納會計課程；充分信任學生會贏得學生對教師的信任及尊重，如提前告知學生如果確實生病或有其他重要事項允許臨時缺課且不影響平時成績，履行不點名的承諾等，讓學生感覺到上課是自愿的，心情愉悅，精力集中，就會達到事半功倍的效果。
其次，把會計知識和現(xiàn)實生活相聯(lián)系，提高學生學習興趣。比如把應收賬款提取壞賬準備與生活中學生之間臨時借錢作比喻等把個人理財、班級理財、家庭理財一些常見現(xiàn)象和課程會計學習廣泛聯(lián)系，以點帶面，使學生不斷感覺到學好會計不僅能應付考試得高分拿獎學金，更重要的是對個人一生的理財都會有重大的幫助，極大地提升學生學習興趣。
最后，引導學生盡快掌握會計學習方法，更好的'把握會計知識。本人要求學生課前預習，每節(jié)課堂由2—3名學生提出問題，課程結束時其他學生回答問題，如果回答錯誤，引導學生自己一步步解答出正確答案；經(jīng)常邀請學生課上來講述某一個知識點；課堂預留3分鐘，把本堂課的知識與之前知識融會貫通，再引導出下節(jié)課準備學習的知識，讓學生感覺系統(tǒng)化的知識，學起來會更容易。
四、教學不足
首先，由于課時不足，未能及時引導學生將所學理論運用于實踐操作，導致有些知識點學生仍停留在迷茫狀態(tài)。
其次，教學理論仍有些膚淺，不夠嚴謹和深入。
會計課程總結3
《基礎會計學》是會計專業(yè)學生最重要的一門專業(yè)基礎入門課，是管理類各專業(yè)學生最重要的一門專業(yè)基礎課，是非管理類各專業(yè)學生一門重要的公共選修課。本課程對于培養(yǎng)學生的實踐能力、分析和解決問題的能力都起到重要作用，是一門影響力大、受益面廣的重要課程。該課程是系統(tǒng)地研究各行各業(yè)的會計核算和會計監(jiān)督的普遍規(guī)律、基本原理和一般方法的學科。根據(jù)各專業(yè)的教學計劃，《基礎會計學》一般安排4864課時。
通過學習本門課程使學生掌握會計和會計核算的基礎知識，掌握進行初級會計實務操作的基本技能，為進一步學習會計的其他專業(yè)課程打下基礎。
經(jīng)過多年的教學研究與實踐，建立了一套完善的《會計學基礎》課程教學體系，取得了一批教學成果：
1、在教學內容方面，構建了一套以資金流和信息流為主線的《基礎會計學》課程的教學內容體系；
2、在教材內容方面，采用了適合于會計專業(yè)教學的教材；
3、在教學方法方面，近幾年，課程組結合多年的教學經(jīng)驗，以培養(yǎng)具有綜合能力和獨立思考能力的人才為基本目標，實行“講一、練二、讀三”，結合傳統(tǒng)教學方法普遍開展啟發(fā)式教學、會計實務模擬教學、討論式教學，進行了教學方式和方法的改革：
①會計實務模擬教學與傳統(tǒng)教學有機結合。課程組教師積累了一批適合學生專業(yè)特點的會計實務模擬教學案例，引導學生將過去以業(yè)務單元為主線的'專業(yè)知識融會于一個案例中，提高了學生融會貫通能力，拓寬了學生分析問題的思路，有效地調動了學生學習會計學基礎課程的積極性，培養(yǎng)了學生應用會計信息的能力。
�、谥鲃邮接懻摻虒W。通過討論課，為學生搭建一個關注、參與專業(yè)熱點的平臺，激發(fā)學生參與探討問題的熱情和語言表達、觀點表述以及對問題的分析能力。
�、劢萄谢顒又嗅槍媽W基礎課程教學進行了多次討論。對各章切入點的選擇、重點與難點內容的闡釋、案例的引用、課中及課后應討論的問題、學生在課后應閱讀的文獻等進行了反復設計，以保證課程的整體性、系統(tǒng)性；
�、芏嗝襟w示范教學。在集體討論的基礎上，對本課程制作PPT課件，保證本課程全面采用多媒體教學手段，取得了很好的教學效果。
�、菽M實驗。通過手工和計算機模擬實驗，增加學生的感性認識。
�、迣嵭姓n程負責人責任制。除統(tǒng)一教學大綱、考試大綱、教案及PPT課件外，安排了答疑、課外輔導時間，進行作業(yè)講評。
5、在教學手段方面，經(jīng)不斷地修改和完善，本課程已制作了完整的多媒體課件，全部教學時間采用多媒體教學。教師通過多媒體課件向學生展現(xiàn)了大量的會計憑證、各種格式的會計賬簿、會計報表和會計實務模擬教學案例，使晦澀抽象的會計理論更直觀易懂和結合實際；
6、在考試方面，建設了一套成熟的試卷庫，實行教考分離，提高了考試的信度、效度和區(qū)分度。
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